2019高中地理第三章旅游景区的规划与旅游活动设计3.1旅游景区的规划设计课时优化提分练中图版选修105
旅游景区规划- ppt课件
建议：率先推出新产品新项目，保持唯一性；推出 其他地方难以效仿； 旅游项目不断推陈出新。
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2.自然美与人工美的统一
景区内出于各方面的考虑，必然建设一些 人文建筑，但要求从色调、风格等方面力求与 景区风格相一致，使建筑能融入风景之中，从 而使旅游者感受到风景和谐统一的境界。
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3.旅游景区的服务业：
旅游景区除了具吸引力的资源外，还应当有 较好的服务设施条件，服务基本上是围绕旅游 六要素而言的，包括：交通、食宿、娱乐、通 信、购物等。
特点：供给与消费常常处于同一时间段（与吸 引物相比较），所以应该重视“过程管理”。
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旅游者
开
前
发
提
利 用
旅 游
基础
需 求
旅 游
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4）一定的文化素质和旅游动机
以上三个因素，即时间、金钱和身体条件， 是产生旅游的必要条件。但是，即使在它们 三者都具备的情况下，如果人们不想以旅游 这种方式使用他们的时间及消费金钱的话， 旅游也不会产生。而一般情况下，文化素质 越高，人们越容易具有旅游的动机。——开 眼界，见世面。
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2.旅游者：
——旅游者在旅游活动中居于主体地位
1)金钱（自由支配的收入）：
2)时间（一定的闲暇时间）：
一般社会发展水平越高，经济越发达，人们的金 钱越多，而闲暇时间也越长,出游活动也越多。
3）适宜出游的身体条件：（身体是革命的本钱）
例：黄山、泰山并不是谁都能爬上去的，青藏高原也不 是说谁想去就能去的。
高三地理旅游规划与旅游活动设计试题答案及解析
高三地理旅游规划与旅游活动设计试题答案及解析1.（10分）旅游地理图12示意某旅游目的地，该旅游资源丰富，但旅游规模相对较小。
分析该地旅游规模较小的原因。
【答案】地处高纬，气候寒冷，适宜旅游的时间短；（2分）远离客源地；（2分）交通不便；（2分）高昂的交通和装备费用，使得旅游费用较高；（2分）生态环境脆弱，旅游环境容量相对较小。
（2分）（其他合理答案可酌情评分，但本题总分不超过10分）【解析】从旅游开发条件评价：地理位置偏远（在北极圈附近）、交通不便利、距离客源市场（欧美国家）远，吸引半径小、生态环境脆弱，旅游环境容量小、旅游旺季时间段（纬度高，气候寒冷）等来分析即可。
【考点】旅游开发条件评价。
2.下图为我国某城市郊区一景区规划示意图。
针对不同的旅游群体规划旅游线路。
读图回答下题。
旅游群体与规划线路组合顺序合理的是A．幼儿亲子游——③④②B．小学生春游——①⑤③C．青壮年登山——①④③D．中老年健身——②④③【答案】C【解析】幼儿年龄小，不适宜长途跋涉，故亲子游应该做缆车直接到亲子游乐场，A错；小学生春游，游山玩水，领略大自然风景，缅怀革命先烈，但年龄较小，长距离步行一早晨小学生体力透支，故B错；青壮年精力旺盛，长途跋涉，登山探险，故规划线路合理；中老年健身，日常锻炼，不需要乘缆车上山，在长距离步行下山，故D错，本题选C。
【考点】旅游规划与旅游活动的设计。
3.（10分）【旅游地理】我国北方某山区沿河公路两侧的景观有“古里山水画廊”之称。
此河段绵延5 6千米，沿途重峦叠嶂山势雄浑，树木花草四季变幻，令人赏心悦目。
一下图为‘‘百里山水画廊游览图’’。
阅读图文资料，回答问题。
（1）指出沿该线路出游的最佳季节和较理想的旅游交通方式。
（4分）（2）分析该旅游景区规划设计的合理性。
（6分）【答案】（1）春秋或秋季（2分）自行车或汽车自驾游（2分）（2）游览路线中各种服务设施布局合理，可满足旅客需求（3分）；景点紧邻道理分布，方便游客休憩、观赏（3分）。
高中地理选修三《旅游地理》教学计划
高中地理选修三《旅游地理》教学计划一、教学背景随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，旅游已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
《旅游地理》作为高中地理选修三的重要内容，对于培养学生的地理素养、拓展学生的视野以及引导学生树立正确的旅游观念具有重要意义。
二、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解旅游资源的分类、特点和评价方法。
掌握旅游规划的基本原理和方法，能够对旅游景区进行初步规划。
理解旅游活动与地理环境的相互关系，能够分析旅游活动对地理环境的影响，并提出可持续发展的对策。
2、过程与方法目标通过案例分析、实地考察等活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
引导学生开展小组合作学习，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对旅游地理的兴趣，培养学生的旅游意识和审美情趣。
增强学生的环境保护意识和可持续发展观念，引导学生树立正确的旅游价值观。
三、教学重难点1、教学重点旅游资源的分类、特点和评价。
旅游规划的原则和方法。
旅游活动与地理环境的相互关系。
2、教学难点旅游资源的评价方法。
旅游规划的实际操作。
旅游活动对地理环境影响的综合分析。
四、教学方法1、讲授法系统讲解旅游地理的基本概念、原理和知识体系。
2、案例分析法通过实际案例，引导学生分析和解决旅游地理中的问题。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习和交流能力。
4、实地考察法结合本地的旅游资源，组织学生进行实地考察，增强学生的感性认识。
五、教学资源1、教材选用高中地理选修三《旅游地理》教材作为主要教学依据。
2、多媒体资源利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
3、网络资源引导学生利用网络资源，拓展旅游地理的知识领域。
4、实地考察资源结合本地的旅游景点，开展实地考察活动。
六、教学进度安排1、第一单元：旅游资源的类型与分布（4 课时）第 1 课时：旅游资源的内涵和分类第 2 课时：自然旅游资源第 3 课时：人文旅游资源第 4 课时：旅游资源的分布2、第二单元：旅游资源的综合评价（4 课时）第 1 课时：旅游资源评价的意义和内容第 2 课时：旅游资源评价的方法第 3 课时：旅游资源的价值评价第 4 课时：旅游资源开发条件评价3、第三单元：旅游规划与旅游活动设计（6 课时）第 1 课时：旅游规划的概念和原则第 2 课时：旅游规划的内容和方法第 3 课时：旅游景区的规划设计第 4 课时：旅游活动的设计第 5 课时：旅游安全第 6 课时：旅游环境保护4、第四单元：旅游与区域发展（4 课时）第 1 课时：旅游业的发展对区域经济的影响第 2 课时：旅游业的发展对区域社会和文化的影响第 3 课时：旅游对区域地理环境的影响第 4 课时：旅游与区域可持续发展5、复习与总结（2 课时）第 1 课时：知识回顾与梳理第 2 课时：综合练习与答疑七、教学评价1、课堂表现评价观察学生的课堂参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予反馈和评价。
高中地理选修三《旅游地理》教学计划
高中地理选修三《旅游地理》教学计划一、教学背景随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，旅游已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
高中地理选修三《旅游地理》这一课程的设置，旨在让学生了解旅游活动的基本原理、旅游资源的类型和特点、旅游规划与开发等方面的知识，培养学生的地理思维能力和实践能力，为学生未来的学习和生活打下基础。
二、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解旅游活动的基本概念和要素，掌握旅游资源的分类、特点和评价方法。
（2）能够分析旅游资源开发的条件和影响，学会旅游规划与设计的基本原理和方法。
（3）通过案例分析和实地考察，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
2、过程与方法目标（1）通过课堂讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
（2）引导学生通过实地考察、网络搜索等方式收集旅游地理相关信息，提高学生的信息获取和处理能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对旅游地理的兴趣，培养学生的旅游意识和环保意识。
（2）通过了解不同地区的旅游文化，增强学生的文化认同感和民族自豪感。
三、教学重难点1、教学重点（1）旅游资源的分类、特点和评价。
（2）旅游资源开发的条件和影响。
（3）旅游规划与设计的基本原理和方法。
2、教学难点（1）如何引导学生运用地理知识对旅游资源进行综合评价。
（2）如何培养学生的创新思维和实践能力，完成旅游规划与设计的任务。
四、教学方法1、讲授法系统地讲解旅游地理的基本概念、原理和知识体系，使学生对课程内容有一个整体的认识。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，针对旅游资源开发、旅游规划等问题发表自己的观点和看法，培养学生的合作探究能力和思维能力。
3、案例分析法通过分析实际的旅游案例，如著名的旅游景区、旅游城市等，让学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生解决实际问题的能力。
4、实地考察法结合学校周边的旅游资源，组织学生进行实地考察，让学生亲身体验旅游地理的魅力，增强学生的感性认识和实践能力。
旅游规划的主题定位与功能分区
第三节 区域旅游功能分区
图5-13 综合式山岳景区布局模式
第三节 区域旅游功能分区
2.10 海滨旅游空间布局模式
第三节 区域旅游功能分区
3 旅游线路的优化设计 3.1什么是旅游线路（内涵）
简单地说，旅游线路是指旅游者从居住地到目的地，再回到居住 地所进行游览活动的轨迹。具体而言，旅游线路是旅游部门凭借 旅游资源、旅游设施和旅游服务，针对目标市场，为方便旅游者 进行旅游活动而设计，用交通线合理连接客源地和一系列旅游地、 旅游区和旅游点的线性连续空间。 3.2 旅游线路的基本类型 两种主要类型： （1）景区内联系各个景点的小尺度游览线路； （2）联系客源地和一系列旅游地的景区外大尺度旅游路径。
1995 民俗风情游；“中国─56个民族的家”；“众多的民族 各异的风情”；“探访 中
1996
华民族风情 难忘神奇经历”
1996 休闲度假游；“96中国─崭新的度假天地”
1997 中国旅游年；“十二亿人喜迎‘97中国旅游年”；“游中国─全新的感受”
1998 华夏城乡游；“中国 改革开放二十年 现代城乡 多彩生活”
第三节 区域旅游功能分区
学者Matley(1976)的三分法，即进入路径、返回路径和游憩路 径
客源地
进入路径
旅游
游憩
目的地
路径
游憩路径
返回路径
图5-15 旅游线路的 Matlev模型
第三节 区域旅游功能分区
楚义芳分类法
表5-4 旅游线路类型结构的楚义芳模式
周游型
逗留型
成本最小化
1
2
满足最大化
第一节：旅游规划的主题定位
2 旅游规划的主题定位层次
第一节：旅游规划的主题定位
高中地理旅游规划课件
高中地理旅游规划课件选修三旅游规划做好旅游规划的重要意义是什么?可持续发展旅游规划的基本内容都有哪些?图图4.1 '‘规划之鹰旅游规划的基本内容吸引物和交通条件社会经济、因素旅游活动其他旅游设施和服务其他基础设施住宿设施吸引物和交通条件社会经济、因素旅游活动其他旅游设施和服务其他基础设施住宿设施旅游规划的基本内容都有哪些?“规划之鹰”A雄鹰之飞翔一旅游目的地的起飞（发展）A鹰头一旅游资源；对旅游者具有吸引力的活动A鹰翅膀（左）f基础设施（交通条件）A鹰翅膀（右）一旅游设施和服务（住宿设施）A鹰尾一当地（旅游目的地）的社会经济因素（影响旅游业发展的速度和方向）A鹰前方一客源市场A鹰周围（大气）一旅游目的地发展需要的自然、文化和社会经济环境旅游规划的基本内容都有哪些?以旅游资源为龙头，面向客源市场，借助交通条件为代表的基础设施和住宿条件为代表的旅游设施和服务，在当地社会经济条件的基础上，实现自然、文化、社会经济的和谐发展（可持续发展）。
旅游规划的基本内容都有哪些?自然、文化和社会经济环境案例分析一厦门南部的旅游规划湖里区城市中牛景观带休0际会展中心区莲寺；r.鼓浪屿旅游区胡里n聲漿鬻滩?目白石炮台遗址［厦金互游带亡克普陀寺?乂自然景观人文景观旅游区界街区绿地水域其他用地旅游区街区弟观帶绿地旅游区景观带观光带? .T湖里区城市中牛景观带休际会展中心区莲寺；r.鼓浪屿旅游区胡里n聲漿鬻滩?目白石炮台遗址［厦金互游带亡克普陀寺?乂自然景观人文景观旅游区界街区绿地水域其他用地旅游区街区弟观帶绿地旅游区景观带观光带? .T :::二::U曲亍南山旅游区|严匸陈化成墓大革命总工会会址中园站C二二J□/虑门海底世無郑成功枷物馆厦门市肠馆薮浪.殽U?郑说-菽庄花园F 环岛景观带I滨游乐城厂铁路盡线寮观希猴屿老城旅赧图4.2厦门南部旅游功能分区简介旅游景区规划设计？基础：旅游资源调查与评价导向：旅游者食、宿、行、游、购、娱的需要指导：旅游审美原理意义：提升景区的品位；扩大景区的规模；提高旅游景区的效益旅游景区规划设计最主要的环节是什么?旅游景区规划设计中，对景点的规划设计最为重要，要根据景点区位、开发性质和规模，规划设计旅游交通和各项服务设施。
旅游景区教案设计
旅游景区教案设计第一章：旅游景区概述教学目标：1. 了解旅游景区的定义、分类和特点。
2. 掌握旅游景区的规划、开发和管理的基本原则。
3. 了解旅游景区的发展现状和趋势。
教学内容：1. 旅游景区的定义和分类。
2. 旅游景区的特点。
3. 旅游景区的规划、开发和管理原则。
4. 旅游景区的发展现状和趋势。
教学活动：1. 引入讨论：什么是旅游景区？2. 讲解旅游景区的定义和分类。
3. 分析旅游景区的特点。
4. 讲解旅游景区的规划、开发和管理原则。
5. 分析旅游景区的发展现状和趋势。
作业与练习：1. 了解本地区旅游景区的规划和管理情况。
2. 分析一个旅游景区的发展现状和趋势。
第二章：旅游景区规划教学目标：1. 掌握旅游景区规划的基本流程。
2. 了解旅游景区规划的主要内容。
3. 掌握旅游景区规划的方法和技巧。
教学内容：1. 旅游景区规划的基本流程。
2. 旅游景区规划的主要内容。
3. 旅游景区规划的方法和技巧。
教学活动：1. 讲解旅游景区规划的基本流程。
2. 讲解旅游景区规划的主要内容。
3. 讲解旅游景区规划的方法和技巧。
作业与练习：1. 分析一个旅游景区的规划方案。
2. 设计一个简单的旅游景区规划方案。
第三章：旅游景区开发教学目标：1. 掌握旅游景区开发的基本原则。
2. 了解旅游景区开发的主要内容。
3. 掌握旅游景区开发的方法和技巧。
教学内容：1. 旅游景区开发的基本原则。
2. 旅游景区开发的主要内容。
3. 旅游景区开发的方法和技巧。
教学活动：1. 讲解旅游景区开发的基本原则。
2. 讲解旅游景区开发的主要内容。
3. 讲解旅游景区开发的方法和技巧。
作业与练习：1. 分析一个旅游景区的开发方案。
2. 设计一个简单的旅游景区开发方案。
第四章：旅游景区管理教学目标：1. 掌握旅游景区管理的基本原则。
2. 了解旅游景区管理的主要内容。
3. 掌握旅游景区管理的方法和技巧。
教学内容：1. 旅游景区管理的基本原则。
2. 旅游景区管理的主要内容。
人教版高中地理《选修三。旅游地理》教案全套
人教版高中地理《选修三。
旅游地理》教案全套本章介绍了现代旅游及其作用，包括旅游资源的类型与分布、旅游资源的综合评价、旅游规划与旅游活动设计以及旅游与区域发展。
其中，重点讲解了旅游资源的类型与旅游资源的综合评价。
现代旅游具有大众化、多样化、扩大化和娱乐化等特点，其基本要素为食、宿、行、游、购、娱。
现代旅游对区域发展的意义主要表现在拉动经济发展、促进社会文化繁荣和影响区域环境等方面。
旅游资源的内涵包括对旅游者具有吸引力和具有经济、社会、文化价值等条件。
旅游资源的形成必须同时具备这两个条件。
旅游资源的类型主要分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。
在评价旅游资源时，需要考虑旅游景观的观赏方法、旅游景区的景观特点及其形成原因以及旅游资源开发条件评价的基本内容。
在旅游规划与旅游活动设计方面，需要考虑旅游景区的基本要素以及它们的相互影响，旅游景区的景点、交通和服务设施的初步规划与设计，以及合理的旅游路线的选择和旅游安全的关系。
在旅游与区域发展方面，需要考虑旅游业的发展对社会、经济、文化的作用，旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施。
自然旅游资源由地貌、水文、气候和生物等要素组成，其中地貌要素对于构建自然风景区至关重要。
这些自然景观对于探险、游乐和疗养等方面的旅游都具有重要意义。
人文旅游资源包括古人类遗址、古建筑、宗教文物和民俗风貌等，其中建筑景观是人文风景区的重要标志。
旅游资源具有多样性、非凡性、可创造性和永续性等特性。
评价旅游资源开发条件需要考虑资源的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值，以及旅游资源的集群状况和景观的地域组合状况。
地理位置和交通、客源市场也是评价旅游资源开发条件的重要因素。
旅游地的基础设施是影响旅游资源开发利用的重要因素。
公共设施包括水、电、交通、邮政、通信等，而配套服务设施则包括住宿、餐饮、购物、健身、文化娱乐等。
评价旅游资源的开发条件需要从游览价值、市场距离、交通位置及通达性、地区接待能力和旅游环境承载量这五个方面入手。
湘教版地理选修三3.1旅游规划概述、3.2旅游资源评价(讲)
②客源地：经济发达地区的居民，收入相对较高， 他们有外出旅游的动机，也有外出旅行的条件
旅游地与客源地的距离（重点理解）
游客从出发地到旅游目的地再返回出发地所用的 时间和费用，称为经济距离。旅游目的地的远近，直 接关系到耗用的时间和费用 旅游地的最优吸引半径是有限的，一般来说，位 于或者靠近经济发达地区的旅游资源，其开发利用价 值要优于远离经济发达地区的旅游资源。
雍和宫具有很高
的历史文化价值，
但为什么却游客
稀少？
北京雍和宫
景观的地域组合状况
所要开发的资源在景观特征上雷同于邻近的景 点，甚至在质量上还略逊一筹，其游览价值便会大 大下降。
北京雍和宫的 历史文化价值虽然 很高，但因北京有 故宫、八达岭长城、 颐和园等更吸引游 人的旅游资源，所 以相对来说，雍和 宫的游览价值有所 下降。
游客方面常常不相上下，有时桂林甚至超
过杭州。但在接待国内游客方面，杭州每 年约为2000万人次，而桂林只有600～700 万人次。请分析其原因。
（1）桂林和杭州的游览价值相近，境外游 客比较富裕，以航空交通方式旅行。桂林、杭 州对他们来说，市场距离差异小，故接待数量 不相上下。 （2）我国东部沿海地区经济较发达，受经 济条件和休闲时间的影响，到杭州的经济距离 短，到桂林的经济距离长。 （3）国内旅客还不够富裕，大部分选择火 车或汽车作为旅行交通工具。桂林地处我国的 西南部，交通不便；而杭州地处东部沿海，交 通发达。杭州的通达性比桂林好。
事物的一般的、本质的特征。概念规划既非法定规划， 既可以在宏观层面又可在微观层面编制概念规划。概念 规划涵盖范围广，是对未来远景的一个描述和整体性认 识，带有一定指导性。
旅游景区总体规划
旅游景区总体规划旅游景区总体规划是对一个旅游景区进行综合规划，包括景区的功能定位、发展思路、发展目标、空间布局、资源保护等方面的内容。
下面是一个700字的旅游景区总体规划的范例：旅游景区总体规划一、背景分析某地位于华南地区，拥有丰富的自然和人文资源，具备发展旅游景区的潜力。
根据市场调研，该地区周边人口基数大，游客对山水、历史文化等方面的需求较高。
因此，我局拟规划建设某地旅游景区，旨在打造一个集休闲度假、文化体验、生态环境保护于一体的综合性景区。
二、功能定位1. 休闲度假：提供高品质的住宿、餐饮、娱乐等服务，满足游客的休闲度假需求。
2. 文化体验：展示地区的历史文化，举办传统文化展览、演出等活动，让游客深入了解当地文化。
3. 生态环境保护：倡导绿色出行、环保意识，推动景区建设与自然保护之间的平衡。
三、发展思路1. 突出特色：以自然风光、历史文化等特色为基础，打造独特的旅游体验。
2. 引进优质资源：与区内外知名企业合作，引进一流的酒店、餐饮和娱乐设施，提供优质的服务和产品。
3. 发展可持续：将环保意识融入景区建设的方方面面，推广低碳出行、垃圾分类等环保措施。
四、发展目标1. 旅游接待量：在五年内达到年接待游客200万人次的目标。
2. 旅游收入：五年内年旅游收入达到1亿元。
3. 旅游满意度：通过持续改进和优化，提高游客满意度至80%以上。
五、空间布局1. 景区门区：设置入口、广场、停车场等设施，提供方便快捷的入园体验。
2. 休闲度假区：布置高品质酒店、民宿等，提供舒适的住宿环境。
3. 文化体验区：建设文化广场、博物馆、剧院等，举办各类文化展览和演出。
4. 生态保护区：设立生态景观带、生态步道等，保护和展示地区的自然生态。
六、资源保护1. 生态保护：制定景区生态保护规划，加强生态环境保护与修复。
2. 文化保护：加强历史建筑、文物的保护和修缮工作，保护地区的历史文化遗产。
七、实施步骤1. 招商引资：邀请有经验和实力的企业参与景区建设，并签署合作协议。
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第一节 旅游景区的规划设计
一、选择题
1.世界自然遗产武陵源景区,模仿国内某些景点在山顶修建展览馆、游乐设施以丰富旅
游内容,被“黄牌警告”,这种做法主要违背了( ) [中小学复习资料]
A.突出景观特色 B.自然美与人工美的统一
C.维护生态平衡 D.最佳综合效益
解析:武陵源为世界自然遗产,修建展览馆、游乐设施等人工设施与其自然特色不相符,
淡化了风景区的自然特性。
答案:A
2.下列关于旅游规划的叙述,错误的是( ) [中小学复习资料]
A.旅游规划是旅游业发展的纲领和蓝图,是促进旅游业发展的重要条件 [中小学复习
资料]
B.旅游规划是形成旅游吸引力的根本保证,使旅游景区获得更大的效益
C.旅游规划是一项涉及多个行业的经济活动,旅游规划要考虑到自然、社会、经济等各
种因素
D.旅游规划可给旅游管理部门带来巨大收益,对旅游者的旅游活动影响很小
解析:合理的旅游规划可给旅游景区增添魅力,使旅游者最大限度地满足旅游需求,实现
旅游目的。
答案:D
3.山西平遥古城是以整座古城加入《世界遗产名录》的,目前人口达45 000多人。但
是为保护古城,专家计算它最多容纳20 000人。因此有一半以上的人要迁走。关于山
西平遥古城的发展,叙述正确的是( )
A.保持原有古城风貌,突出古城特色
B.大力开发旅游资源,增加古城收入
C.抓住机遇,积极建设宾馆,迎接八方来客
D.商品经济时代,就应将古城建设成为商业城市 [中小学复习资料]
解析:为保护古城,突出景观特色,平遥古城所有的建筑物应符合古城原有风貌,题干中
“一半以上的人要迁走”也充分说明了这个道理。
答案:A
从青藏铁路的首站——青海西宁站出发,就真正走进了青藏高原的独特旅游风景线。据
此完成第4~5题。 [中小学复习资料]
4.目前制约青藏高原旅游资源开发的主要限制因素是( ) [中小学复习资料]
A.旅游资源的结构和规模状况及地域组合状况差
B.市场距离较远
C.地区接待能力较弱 [中小学复习资料]
D.旅游环境承载量较低
5.针对青海湖的开发规划思路,下列哪项是合理的?( )
A.增加观景别墅建设
B.以生态游为主要方式
C.建设湖盐盐场
D.人工开挖,扩大湖域面积
解析:第4题,青藏高原的旅游资源具有相当的非凡性,但因距东部经济发达地区较远,成
为其开发的主要不利因素。第5题,青海湖地处青藏高原,生态相对脆弱,旅游开发应注
意生态保护,以生态游为主。
答案:4.B 5.B
某省召开2015年旅游规划发展思路座谈会,与会代表就2016年旅游度假区的建设、
海洋旅游的发展、与上海联合发展红色旅游区等工作交流了意见。据此完成第6~7
题。
6.合理的旅游规划能够( )
①促进旅游业的健康发展 ②增强旅游景区的吸引力 ③提高旅游景区的经济效益
④彻底避免旅游活动中的环境问题 [中小学复习资料]
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ [中小学复习资料]
7.材料中旅游度假区在旅游规划时应该布局在( )
A.大城市周围,便于人们与大城市联系
B.环境优美,交通便利,旅游资源丰富的地区
C.海滨地区的沙地上,便于人们观赏大海
D.土壤肥沃、经济发达的地区