脊椎动物ppt课件
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2017-2018学年北师大版八年级生物下册课件:22.4脊椎动物 (共66张PPT)

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A、戊最有可能是水生的 B、最先出现的植物类群是甲 C、丁的结构比丙复杂 D、乙和丙都是由甲进化而来的
考考你的眼力!
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(二)两栖类
两栖动物也是人们熟知 的一类动物,是脊椎 动物进化史上由水生 向陆生的过渡类型, 成体可适应陆地生活, 但繁殖和幼体发育还 离不开水。
两栖类的特征
1.结构特征:少数种类终生在水中生活,如 大鲵 、蝾螈 等;绝大多数种类的 幼体 生活在水中,用 鳃 呼吸,成体则水陆两栖生 活,有肺 呼吸,皮肤 有辅助呼吸的作用。如: 青蛙、蟾蜍 等。
19鱼的主要特征20鱼类终生生活在水中适应水中生活的结构纺锤型减小阻力身体覆盖鳞片表面有一层粘液保护减小阻力身体两侧有侧线测定方向感知水流运动器官21淡水鱼混合放养1淡水鱼混合放养的原理是栖息水层食性的不同22232425二两栖类二两栖类两栖动物也是人们熟知的一类动物是脊椎动物进化史上由水生向陆生的过渡类型成体可适应陆地生活但繁殖和幼体发育还离不开水
胸肌
胸肌发达,收缩有力,可牵动两翼进行飞翔
家鸽在飞行时怎样获得充足的氧气?
气管 肺 气囊
什么是双重呼吸?双重呼吸的意义 是什么?
家鸽每呼吸一次,气体两次经 过肺,在肺里进行两次气体交换。 这样的呼吸方式叫做双重呼吸。
双重呼吸是鸟类特有的呼吸方 式,它保证了飞行时氧气的充分供 应。
口 食管 嗉囊
膈是哺乳动物特有的结构
类 体表 群
鱼 被覆 类 鳞片
两 皮肤 栖 裸露 类
A、戊最有可能是水生的 B、最先出现的植物类群是甲 C、丁的结构比丙复杂 D、乙和丙都是由甲进化而来的
考考你的眼力!
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游戏 第一次播放完后迅速在纸上记下你看到的动物名称,
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(二)两栖类
两栖动物也是人们熟知 的一类动物,是脊椎 动物进化史上由水生 向陆生的过渡类型, 成体可适应陆地生活, 但繁殖和幼体发育还 离不开水。
两栖类的特征
1.结构特征:少数种类终生在水中生活,如 大鲵 、蝾螈 等;绝大多数种类的 幼体 生活在水中,用 鳃 呼吸,成体则水陆两栖生 活,有肺 呼吸,皮肤 有辅助呼吸的作用。如: 青蛙、蟾蜍 等。
19鱼的主要特征20鱼类终生生活在水中适应水中生活的结构纺锤型减小阻力身体覆盖鳞片表面有一层粘液保护减小阻力身体两侧有侧线测定方向感知水流运动器官21淡水鱼混合放养1淡水鱼混合放养的原理是栖息水层食性的不同22232425二两栖类二两栖类两栖动物也是人们熟知的一类动物是脊椎动物进化史上由水生向陆生的过渡类型成体可适应陆地生活但繁殖和幼体发育还离不开水
胸肌
胸肌发达,收缩有力,可牵动两翼进行飞翔
家鸽在飞行时怎样获得充足的氧气?
气管 肺 气囊
什么是双重呼吸?双重呼吸的意义 是什么?
家鸽每呼吸一次,气体两次经 过肺,在肺里进行两次气体交换。 这样的呼吸方式叫做双重呼吸。
双重呼吸是鸟类特有的呼吸方 式,它保证了飞行时氧气的充分供 应。
口 食管 嗉囊
膈是哺乳动物特有的结构
类 体表 群
鱼 被覆 类 鳞片
两 皮肤 栖 裸露 类
脊椎动物PPT课件

汇报人:XXX 汇报日期:20XX年10月10日
17
表皮干燥,呈鳞片状 在陆地上产卵,卵生
代表动物:蛇、龟、鳖、鳄鱼、恐龙等
2020年10月2日
10
鸟类 白 鹭
2020年10月2日
鸡
企 鹅
11
4、鸟类的特征
体表长有光泽的羽毛 体温恒定 卵生
代表动物:鸟、鸡、鸭、鹅、丹顶鹤、孔雀等
2020年10月2日
12
哺乳类 豹
猩 猩
20205
两栖类 蟾 蜍
蝾 螈
2020年10月2日
蝌 蚪 大 鲵
6
两栖类
2020年10月2日
7
2、两栖类的特征
幼体水中生活,用鳃呼吸 成体陆上生活,用肺呼吸 有四肢
代表动物:青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等
2020年10月2日
8
爬行类 鳄 鱼
2020年10月2日
恐 龙
蜥 蜴
9
3、爬行类的特征
二、脊 椎 动 物
二、脊 椎 动 物(有脊椎骨)
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
特征 代表动物
2020年10月2日
2
鱼类
黄
鲤
到
鱼
吊
鲨
银 鲳
鱼
2020年10月2日
3
鱼类
鳃
2020年10月2日
鳍
4
1、鱼类的特征:
生活在水中(用鳃呼吸) 无四肢,用鳍划水 有鳞片
代表动物:带鱼、黄鱼、草鱼、鳙鱼、 青鱼、鲢鱼、金鱼等
鸟类 体表长有光泽的羽毛,体温恒定,卵生
高
级 哺乳类 体表有毛,胎生,用母乳哺育幼儿,体 温恒定
你最喜欢的动物是什么?
17
表皮干燥,呈鳞片状 在陆地上产卵,卵生
代表动物:蛇、龟、鳖、鳄鱼、恐龙等
2020年10月2日
10
鸟类 白 鹭
2020年10月2日
鸡
企 鹅
11
4、鸟类的特征
体表长有光泽的羽毛 体温恒定 卵生
代表动物:鸟、鸡、鸭、鹅、丹顶鹤、孔雀等
2020年10月2日
12
哺乳类 豹
猩 猩
20205
两栖类 蟾 蜍
蝾 螈
2020年10月2日
蝌 蚪 大 鲵
6
两栖类
2020年10月2日
7
2、两栖类的特征
幼体水中生活,用鳃呼吸 成体陆上生活,用肺呼吸 有四肢
代表动物:青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等
2020年10月2日
8
爬行类 鳄 鱼
2020年10月2日
恐 龙
蜥 蜴
9
3、爬行类的特征
二、脊 椎 动 物
二、脊 椎 动 物(有脊椎骨)
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
特征 代表动物
2020年10月2日
2
鱼类
黄
鲤
到
鱼
吊
鲨
银 鲳
鱼
2020年10月2日
3
鱼类
鳃
2020年10月2日
鳍
4
1、鱼类的特征:
生活在水中(用鳃呼吸) 无四肢,用鳍划水 有鳞片
代表动物:带鱼、黄鱼、草鱼、鳙鱼、 青鱼、鲢鱼、金鱼等
鸟类 体表长有光泽的羽毛,体温恒定,卵生
高
级 哺乳类 体表有毛,胎生,用母乳哺育幼儿,体 温恒定
你最喜欢的动物是什么?
【课件】脊椎动物--鱼++课件人教版生物七年级上册

二、鱼的主要特征
生活在水中; 体表常有鳞片覆盖; 用鳃呼吸; 通过尾部和躯干部的摆动 以及鳍的协调作用游泳。
二、鱼的主要特征
鱼有哪些适于水中生活的特征?
三、鱼与人类生活的关系
三、鱼与人类生活的关系
《渔业法》规定:“禁止在禁渔期、禁渔区进 行捕捞”“禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行 捕捞”。 保护产卵期的亲鱼和幼鱼
随堂练习
1.《九鱼图》是现代画家宋守友所作的一幅国画,九条可爱的 锦鲤在水中嬉闹,寓意着长长久久,吉祥如意。下列有关锦鲤的
叙述,正确的是( B )
A.身体呈流线型,会增大运动时的阻力 B.体表有鳞片覆盖,起保护作用 C.呼吸时,口和鳃盖后缘同时张合 D.头部和躯干部的摆动为运动提供动力
随堂练习
2.下列有关鱼的说法,错误的是( D )
A.鱼用鳃呼吸,鳃丝中密布毛细血管,有利于气体交换 B.鱼的身体呈流线型,有利于减小鱼在水中游动时遇到的阻力 C.鱼的体表常常覆盖鳞片,鳞片表面有黏液,能保护身体和减小 游动时的阻力 D.鱼生活在水中,产生的二氧化碳通过体表排出
二是能在水中 呼吸。
二、鱼的主要特征
自主学习
根据课本p86-87解决下列问题: 1.鱼的身体分为几部分? 2.鱼的体形是什么样的?这样的体形有什么意义? 3.鱼的体表有什么?有什么作用? 4.鱼如何游泳? 5.鱼的呼吸器官是什么?它的主要部分是什么?有哪些特点? 6.水流入鱼口后,从什么地方流出?流入的水与流出的水相比, 溶解的气体成分会发生哪些变化?
二、鱼的主要特征
鱼的呼吸器官 是鳃,它的主要部 分是鳃丝。
鳃丝:多、细、红
多、细有利于增大气体交换的表面积; 鳃丝 红是因为有丰富的毛细血管。
联系生活
《古脊椎动物》课件

DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
古脊椎动物与现代生物 的关系
古脊椎动物对现代生物的影响
生物进化
古脊椎动物是生物进化的重要环节,它们的 演化历程对现代生物多样性的形成产生了深 远影响。
生态平衡
古脊椎动物在古代生态系统中占据重要位置,它们 的消失或演化可能会影响现代生态平衡。
遗传信息
古脊椎动物的基因信息为现代生物提供了遗 传资源和进化线索,有助于深入了解物种的 起源和演化。
根据化石的类型和特征进 行分类和编号,以便研究 和鉴定。
化石的研究与鉴定
化石的研究
通过比较解剖学、形态学等方法 研究化石的结构和功能,结合地 层信息推断生物的生活环境和演 化历程。
化石的鉴定
通过对比已知属种的特征和化石 标本的特征,确定化石的属种和 分类地位。
化石的研究意义
有助于理解生物演化历程和地球 历史,为现代生物学和地质学提 供重要依据。
古生物学的研究范围
从地球的形成到现在,涵盖了各个地质时代和各种生物门类。
古生物学的研究意义
有助于理解地球历史和生物演化过程,为现代生物多样性的形成提 供背景,并对地质学、生态学等领域产生影响。
化石的形成与保存
01
02
03
化石的形成
生物遗体或遗骸在沉积物 中被掩埋,经过长时间的 地质作用,被矿物质取代 或保留为印迹的过程。
现代生物对古脊椎动物的认识
古生物化石
通过对古脊椎动物化石的研究,科学家可以了解古代生物的形态 、生活习性、演化历程等信息。
比较解剖学
通过比较不同时期、不同地区的古脊椎动物化石,可以揭示生物 进化的规律和机制。
生物地层学
利用古脊椎动物化石的地层分布,可以确定地质年代和地层顺序 ,有助于研究地球历史和环境变化。
人教版八年级上册生物课件:5.1动物的主要类群(脊椎动物)复习课(共15张PPT)

气囊辅助 有门齿、
呼吸
犬齿和臼
恒温
齿的分化 恒温
课堂练习
1.请将左侧所列生物与其对应的气体交换部位连在 一起。
下图是我们学过的几种动物。请据图回答有关问题:
分(的1)蒸生发物。A(的2)体生表物有B坚的硬呼的吸_外_器_骨_官_骼_是,_能__有__效_且地身防体止呈体流内线水形, 有水利 中于和减潮小湿在的水陆中地游用_泳__时__的_呼阻鳃吸力,。兼(3用)_生__物__C_辅的助成呼体吸生。活在
生活在水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中,体表 幼体生活 体表覆盖
有鳞片; 在水中, 角质鳞片
用鳃呼吸,用鳃呼吸; 或甲;用
通过尾部 成体水陆 肺呼吸,
和躯干部 两栖,用 在陆地上
的摆动以 肺呼吸, 产卵,卵
及鳍的协 皮肤辅助 表面有坚
调游泳 呼吸
韧的卵壳
变温
变温
变温
体表覆羽;
前肢变成 体表被毛;
翼;有喙 胎生,哺
无齿;有 乳;牙齿
鳃丝进行气体交换; 流入的水中氧气多,二氧化碳少;流出的水氧气 少,二氧化碳多 3、侧线的作用? 感知水流方向、速度等
1、青蛙的变态发育过程?
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
2、成体两栖动物的皮肤为何是裸露湿润的?
成体两栖动物需要皮肤进行气体交换、辅助呼吸
3、两栖动物是否是真正的陆生脊椎动物?
两栖动物的生殖和发育都离不开水,并不是真 正适应陆地生活的脊椎动物
肺 皮肤
(4)生物D的前肢变成_翼__;骨中空,内充气体:它特有的呼
吸方式是双重呼吸,每呼吸一次,气体经过气囊在肺进行
_2__次气体交换,能保证飞行时氧气的充足供应。
(5)麻雀会飞,蝙蝠也会飞,但蝙蝠却属于哺乳动物,因 为蝙蝠和生物E在生殖发育方面有共同的突出特点,即 _胎__生__、_哺__乳_ 保证了生物E的后代有较高的成活率。(6)图中 属于恒温动物的有______。(填D字、母E )
2024年苏教版七年级生物上册 第2节 脊椎动物(课件)

1.有些两栖类主要以各种昆虫为食,在防治农林害 虫方面具有重要作用,如狭口蛙能挖土钻穴,取食 白蚁等害虫。
2.有些两栖类还可以药用,如蟾蜍的蟾酥经过加工 后具有解毒、止痛等作用。
③ 爬行动物
• 爬行类能在陆地上生活 和繁殖,是真正的陆生 动物。
• 爬行类的体表一般覆盖着鳞 片或甲,在陆地产卵,卵壳坚 硬,卵内有丰富的营养物质。
C 全有效的方法是( )
A.研制出新型肥料,增加棉花抗虫性 B.研制新型杀虫剂,提高杀虫效果 C.利用棉铃虫的天敌,进行生物防治 D.喷的特征,形 成动物体的结构与功能相适应的观念。
脊椎动物是动物界中的高等类群。
➢ 脊椎动物主要包括鱼类、两栖 类、爬行类、鸟类和哺乳类。
➢ 它们的共同特点就是身体背部 有由脊椎骨组成的脊柱。
鱼类的身体可 分为头、躯干 和尾三个部分
身体多呈 流线型
用鳃呼吸
体表被覆鳞 片且富有粘 液,能减小 水的阻力
身体两侧有 侧线,能感知 水流的方向 和周围生物 的活动情况
我国有丰富的鱼类资源
鲤鱼
常见 淡水 鱼类
带鱼
常见 海洋 鱼类
鲢鱼 大黄鱼
鱼类是重要的水产资源,是人与很多动物的食物。
1.有些鱼类还可以用于观赏,如水族箱中饲养的不同品种金鱼。 2.有些鱼类以昆虫(如蚊)的卵或幼虫为食,可以控制昆虫的数量。 3.有些鱼类携带寄生虫,食用未完全煮熟的鱼类可能使人患病。 4.有些肉食性鱼类(如鲇鱼)会捕食鱼苗、虾等,从而影响鱼、 虾等的养殖。
鸟类的特征
➢ 鸟类身体大多呈流线型 ➢ 前肢变成翼,体表被羽毛 ➢ 体温恒定 以上这些特征与其飞行生活相适应。 此外,鸟类产的卵般较大,具有坚硬的卵壳。
灰头鹦鹉 苍鹰
➢常见的鸟类
2.有些两栖类还可以药用,如蟾蜍的蟾酥经过加工 后具有解毒、止痛等作用。
③ 爬行动物
• 爬行类能在陆地上生活 和繁殖,是真正的陆生 动物。
• 爬行类的体表一般覆盖着鳞 片或甲,在陆地产卵,卵壳坚 硬,卵内有丰富的营养物质。
C 全有效的方法是( )
A.研制出新型肥料,增加棉花抗虫性 B.研制新型杀虫剂,提高杀虫效果 C.利用棉铃虫的天敌,进行生物防治 D.喷的特征,形 成动物体的结构与功能相适应的观念。
脊椎动物是动物界中的高等类群。
➢ 脊椎动物主要包括鱼类、两栖 类、爬行类、鸟类和哺乳类。
➢ 它们的共同特点就是身体背部 有由脊椎骨组成的脊柱。
鱼类的身体可 分为头、躯干 和尾三个部分
身体多呈 流线型
用鳃呼吸
体表被覆鳞 片且富有粘 液,能减小 水的阻力
身体两侧有 侧线,能感知 水流的方向 和周围生物 的活动情况
我国有丰富的鱼类资源
鲤鱼
常见 淡水 鱼类
带鱼
常见 海洋 鱼类
鲢鱼 大黄鱼
鱼类是重要的水产资源,是人与很多动物的食物。
1.有些鱼类还可以用于观赏,如水族箱中饲养的不同品种金鱼。 2.有些鱼类以昆虫(如蚊)的卵或幼虫为食,可以控制昆虫的数量。 3.有些鱼类携带寄生虫,食用未完全煮熟的鱼类可能使人患病。 4.有些肉食性鱼类(如鲇鱼)会捕食鱼苗、虾等,从而影响鱼、 虾等的养殖。
鸟类的特征
➢ 鸟类身体大多呈流线型 ➢ 前肢变成翼,体表被羽毛 ➢ 体温恒定 以上这些特征与其飞行生活相适应。 此外,鸟类产的卵般较大,具有坚硬的卵壳。
灰头鹦鹉 苍鹰
➢常见的鸟类