教师备课书写要求
教师备课的基本要求
教师备课的基本要求
1.对照教学大纲通读全册教材，了解全册教材的内容和各章节在全册教材中的地位，明确重点章节和章节中的重点内容，对教材上习题自己要做一遍，对教材内容与习题的关系要做到心中有数。
2.注意结合本学科内容，加强对其它学科的横向联系，加强德育和思想的渗透。
3.根据大纲、教材内容和学生基础，确定每章、节和课的教学目的与要求(教学目标)。
4.按照教学目的，认真组织和处理教学内容，确定重点和难点，合理分配时间，坚持启发式教学原则，认真设计教学过程。
预计学生可能提出的问题，设计解决问题的方式，安排学生动口、动手的机会。
注意双基训练的设计，做到精讲精练。
5.根据教学内容和学生实际，选择恰当的教学方法和教学手段，充分利用电教设备，调动学生的学习积极性。
6.安排好测验、考试时间和内容，按大纲要求和学生实际命题。
7.语文、英语学科要设计听、说、读、写综合训练，物理、化学、生物学科认真准备演示实验和学生实验。
音乐和美术学科要重视学生审美能力的培养，劳技课要注重实践教学，提高学生的实际操作能力。
8.根据教学实践认真做好教学回顾，及时改进教学方法，不断总结经验，努力提高课堂教学效率。
9.要在认真备课的基础上并结合本学科的特点，认真书写教案，必须做到每节课有教案。
10.教师要在每学期开学前备好两周课，平时超前备好一周课。
11.同学科必须集体备课。
12.集体备课每周举行一次，每学期不少于12次。
由备课组长主持，每次活动要设主讲人，主讲人由组员轮流担任，须在此之前作好准备，组长要做好记录，以待备查。
教案书写规范及评分标准
教案书写规范与要求教案是教师对授课内容的一种总体规划，是教师钻研教材研讨教法、精心备课过程的一种文字记录。
它对教学工作有宏观的指导性和微观控性，是教师把握学生、驾驭课堂的前提；它能保证教学工作方向达到正确性、目的明确性、教学过程条理性和教学效果的优化性。
凡是工作负责、教风严谨的教师没有不认真备课、书写教案的。
可以这样说，书写教案是教育过程中非常重要的一环。
因此特制定教案书写与规范化要求。
一、教案书写与规范化要求（1）教案书写实用性、指导性：教学目的明确，重点、难点突出，紧扣教学大纲，切合教材和学生实际。
教学环节安排合理紧凑，对课堂教学有很好的指导作用。
（2）教案书写要有创新性、特色性：内容不断充实完善，积极吸收本学科专业最新的科研成果，充分体现教学改革的思想，培养学生的创新精神。
既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性，教会学生学习的方法。
（3）教案书写要清楚、干净。
（4）教案书写基本项目要齐全。
（5）凡所教学科不管主、辅科都要有教案。
可以是手写也可以打印电子教案。
教案总页数包括封皮在内应不少于5页。
（6）要求任课教师为每一次课编写教案，上课必须携带教案，并按教案的课程计划实施教学。
（7）上课前应提前准备好所任课程2周的教案。
（8）教案书写一定要和所用教材配套。
二、教案格式要求现行教案分两种，纸质教案和电子教案。
纸质教案又分二种：手写教案和打印教案。
手写教案使用黑色钢笔在我校专用的教案纸上书写，打印教案是用Microsoft Word软件编辑的*.doc文档，打印教案须打印，并装订成册，电子教案是Microsoft PowerPoint 软件制作的*.ppt演示文稿或其他软件制作的电子课件。
（一）纸质手写教案内容格式如下：教案由教案封面、教学内容及教学过程两部分构成。
1、教案封面教案封面包括课题、教学目的、教学重点、教学难点、教学关键点、教具、板书设计等。
2、教学内容及教学过程以教学大纲为主，结合对教材和主要参考资料的研析，确定的课程教学知识信息的总和。
初中生物教案书写要求
初中生物教案书写要求一、课程要求：1. 本节课的教学内容应符合初中生物课程标准要求。
2. 教学内容必须结合学生的实际生活和学习经验，能够引起学生的兴趣。
3. 教学内容要突出重点，简洁明了，符合学生的认知水平。
二、教案书写要求：1. 教案的格式应符合标准化要求，包括标题、教学目标、教学重点、教学难点等部分。
2. 教案中的教学内容要符合教学大纲要求，并能够顺利完成教学目标。
3. 教案中的教学过程要清晰明了，要有条不紊，能够引导学生关注重点。
4. 教案中的教学方法要多样化，能够激发学生的学习兴趣。
5. 教案中的评价方法要科学，能够全面评估学生的学习情况。
三、教案书写注意事项：1. 教案要考虑学生的学习特点和需求，能够引导学生主动学习。
2. 教案要注重培养学生的创新思维和问题解决能力，课堂教学要以学生为主体。
3. 教案要注重学生的综合能力培养，能够使学生在学习过程中获得全面的发展。
4. 教案要注意教学过程中的教学效果，及时调整教学方法，以提高教学效果。
四、教案书写评估标准：1. 教案内容完整，符合教学大纲要求。
2. 教案设计合理，能够有效达到教学目标。
3. 教学过程清晰，条理分明，引导学生学习。
4. 教学方法多样化，能够激发学生兴趣。
5. 评价方法科学，全面评估学生学习情况。
教案书写范本：第一课时：细胞的结构和功能教学目标：1. 了解细胞的基本结构和功能；2. 能够区分不同类型的细胞；3. 掌握细胞常见的器官及其功能；4. 能够运用所学知识解决相关问题。
教学重点：细胞的结构和功能；教学难点：区分不同类型的细胞；教学过程：（一）导入：利用图片和视频展示不同类型的细胞，引发学生兴趣。
（二）讲解：介绍细胞的基本结构和功能，详细讲解细胞膜、细胞质、细胞核等部分的结构和功能。
（三）演示：通过显微镜观察不同类型的细胞，让学生亲自体验细胞的微观世界。
（四）练习：组织学生在实验室进行观察实验，让学生亲自操作，加深对细胞结构和功能的理解。
教案书写的一般要求
教案书写的一般要求一、项目填写要齐全、教学环节要完备。
教案项目包括题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等,一般都有固定表格,填写要规范,如有变动必须马上注明。
教学重点、教学难点、教学目标是在对学生教材与培养目标科学分析的基础上形成的,概括必须准确、科学,教学环节是教学全过程的总和,一般包括导入语(由旧课导入新课)、教学主要内容、板书设计、重点提问(互动环节)、课后思考(或作业),教学环节完备、教学过程才能完整。
二、重点、难点要突出。
重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中,必须在教学实施过程中予以体现,教学内容的组织必须紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开,对重点给与重视,对难点分析明白,这一切都在于服务实现这一课的具体教学目标,而这一具体目标是一门课程总目标的一个子目标,因而要做到每一课教案和全部课程目标体系上的有机统一。
三、教学材料处理要灵活。
教案不能写成教材的缩写,不能写成教材的提纲,也不能完全脱离教材自搞一套。
因为教材是死的,教学是鲜活的;教材只是提供了教学参考材料,不能代替全部教学,更不能代替教师备课和教学中的创造性劳动。
所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体,一要完整,二要逻辑严密,三要通过创新形成特色。
四、案例教学材料要绝对“新鲜”。
经济全球化和信息化发展使世界变小了,市场变大了,技术更新快了。
教材即使最新出版,由于其组稿、编辑、出版、发行等环节,有些内容很快落后于经济社会发展与技术应用的实践。
高职教育是培养实用技能人才的教育,教育内容很大程度上决定着人才培养质量,如何解决这一问题呢?靠教师的创造性劳动,即在备课过程中树立最新的实践性教育理念,用最新鲜的材料去充实教学内容,用最新、最能说明问题的案例去阐发理论,才能提高教育教学水平。
所以高职教育教学管理中,科学规定教师一课时的备课工作量是2—3小时,一个高校教师每周课时量规定在十课时左右。
2学校关于教师备课和教案书写的要求教师备课编写教案情况
2学校关于教师备课和教案书写的要求教师备课编写教案情况学校关于教师备课和教案书写的要求各位老师们，备课是上好课的前提，面对新课标、新教材，如何备好课，提高备课质量，提高课堂教学效率，是我们每位任课教师不可轻视的问题，因此，我们要认第一文库网真备课，教务室提供以下两部分内容便于大家参考：一、关于备课。
1、备课标。
只有备好课标，才能构建课堂教学的全面观念。
在设计教案之前，首先要深入理解课标，在此基础上，整体把握教材内容，要本着“一切为了学生的发展”为宗旨，确定每节课应达到的教学目标。
教学目标的设计要体现“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度的整合。
根据所任学科教学内容，每节课应达到什么样的教学效果。
（教学目标的确定注意以下几点：①教学目标必须从学生的角度出发，行为主体是学生。
②教学目标应该围绕“学生在学习之后，能干些什么，学会了什么，学生将是什么样的”）。
各位教师应从网上下载教育部颁布的《课程标准》进行学习。
2、备教材。
备全册，备单元，备每一节课时。
在备课中，我们首先要挖掘教材内涵，明确教材的知识体系、教学重点、难点、关键、前后联系、设计意图。
（提倡教师们大胆地尝试，灵活处理好教材，注重知识的调整和整合，有自己的创意。
）3、备课前准备。
课前，教师要对“课型”的类型；运用的“教法”；设计的“学法”；使用的“教具、课件”做好充分的准备，达到自己上课有条不紊。
4、备教学过程。
教学过程是完成课堂目标的具体步骤，教师要对“怎样引入新课；如何学习讲授新知识；知识点衔接的过渡语；师生怎样互动”等程序进行精心设计，尤其是要把过程步骤的提纲写在课本上，做到上课时有板有眼。
5、备学生。
备学生的知识现状，已有生活、学习经验，学生之间的差异。
教师只有密切关注学生的个体差异，教学才有针对性，才会更有效。
备课时尊重学生的差异主要体现在：首先，教师头脑中要始终有学生的个体差异意识，这样在备课时才会构思；其次，教师要设计分层教学教案，把学生的差异性发展放在第一位；第三，教学时教师必须让学生找到自己的“位置”，让不同的学生有不同的发展，在分层次教学中让学生各得其所；第四，开展有针对性的实践活动，让学生不断获得成功的体验，享受到成功的喜悦，同时也体现学生的自身价值，从而产生良性循环。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度
幼儿园语言文字规范化工作规章制度幼儿园语言文字规范化工作规章制度「篇一」一、教师教学用语用字规范。
1．教师备课时书写用字要求：所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
2．教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。
3．教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。
4．教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。
5．教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。
6．教师有语言文字规范意识和应用本事。
二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的基本资料和条件之一。
三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。
四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。
五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。
六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。
七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。
八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用本事的培养。
九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。
十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。
十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《20xx 年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。
十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。
把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。
将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。
十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。
园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。
一、教师教学用语用字规范。
1．教师备课时书写用字要求：所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
一中课时教案书写常规要求
一中课时教案书写常规要求
包括以下内容：
1. 标题：教案标题应简洁明确，能够准确概括本课时的内容。
2. 教学目标：明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标指学生在本课时中应该掌握的知识内容；能力目标指学生在本课时中应该培养和提高的能力；情感目标指学生在本课时中应该产生的情感、态度或价值观。
3. 教学重点和难点：指出本课时的教学重点和难点，教师应侧重讲解和辅导，以确保学生对重点和难点的理解和掌握。
4. 教学过程设计：教学过程设计应合理、清晰、流畅。
通常包括导入、呈现、讲解、练习和总结等环节。
教师应根据学生的学习特点和实际情况，设计具有启发性、互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
5. 教学资源准备：指出本课时所需的教学资源，如教材、教具、多媒体设备等。
6. 课堂布置和管理：包括座位安排、学生活动区域规划、学生行为管理等，旨在创造一个和谐、积极的学习环境。
7. 评价方式：指出本课时的评价方式和评价标准，教师可以通过课堂观察、学生作品、小组合作等方式对学生进行评价。
8. 扩展延伸：提供一些扩展延伸的学习资源和活动，帮助学生进一步拓展知识和培养能力。
9. 参考资料：列出本课时所参考的教材、教辅书籍或网络资源等来源。
以上是一中课时教案书写常规要求的概述，教案的具体要求和格式可能会根据学校和教师个人的要求而有所不同。
在撰写教案时，教师应根据实际情况灵活运用这些要求，确保教案内容完整、系统、条理清晰，以便于教学的有效开展。
新教师如何撰写教案
新教师如何撰写教案一、新课程下备课的基本要求1、心中有新课程标准。
2、头脑有教材内容。
3、眼睛里有学生。
教师的备课要与实际相联系，特别是要与学生的研究实际和日常生活相结合，要关注学生的生活经历，了解学生的生活经验。
注意从学生的角度去设计课堂活动，教法与学法的选择要激励学生主动有效地参与到研究活动中，使学生真正成为课堂上能动的主体。
4、手中有丰富的材料。
5、既备教更备学。
教师备课既要认真思考教法，如怎样引入教学，怎样设置教学情境，怎样突出重点、突破难点等。
还要指导学生学法。
二、教案具体内容包括以下十项：1、课题名称（说明本课名称及课型如：新授课、复课、讲评课）2、教学目标（包括“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标。
确定三维目标——把握重点、难点、关键分解研究目标——层次分明、递进自然围绕三维目标——遴选素材、整合资源描述三维目标——要求具体、便于检验）3、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）4、教学难点（说明本课的研究时易产生困难和障碍的知识点及其解决办法等）5、课时安排（说明属第几课时）6、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）7、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）8、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）9、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的主板书内容）10、课后反思（课堂亮点、意外及处理，教学内容、方法与结构思考，教学中的败笔，教学理念的课堂呈现、课堂上的生成问题等）。
三、以下着重谈三方面的内容：教学目标如何确立，教学过程如何设置，教学反思如何撰写。
（一）三维目标的确立三维目标中，知识与技能是解决学生学会的问题；过程与方法是解决学生会学的问题；情感、立场、代价观是解决学生乐学的问题。
“三维目标”是新课程的“独创”，是新课程推进素质教育的根本体现，“知识和技能”维度的目标立足于让学生学会，“过程和方法”维度的目标立足于让学生会学，“情感、立场和代价观”维度的目标立足于让学生乐学。
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关于教师备课、教案书写及检查的要求
为提高我校教师书写教案的能力，保证书写质量，规范书写格式，使教案更大限度的为学校教学工作服务。
特提出以下要求：
一、认真备课、备好课是上好课的基础和前提，是提高课堂教学质量的关键，为了提高教学质量，提高课堂的教学效果，必须精心设计每一堂课。
每个教师必须充分认识备好课的重要性，从而充分地做好“三备一写”。
（备课标、备教材、备教法、学法及教案书写）
（1）备课必须以课程标准为依据，以教材为根本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识和基本技能，微观上明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。
（2）备课要深入钻研教材。
正确掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识、技能心中有数，理解严密准确，不出错漏。
（3）备教法和学法。
要从学生实际出发，科学安排教学步骤，选择适当的教学方法，铺设突破难点的桥梁。
能根据所教学生的心理特点、学习特点备出学法、指导学生科学有效学习。
把关注学生情感态度与价值观作为我们备好课的出发点。
（4）认真写好教案。
教案要整洁、条理清楚，能切实指导上好课。
不搞形式主义，不抄袭教案。
教案以课时为单位编写。
严格按照学校给出的教学设计模版进行书写。
无教案不得上课。
电子版必须也按照规定的模版格式打印出来。
教案上要有复备痕迹。
五、教案检查的要求：是否完成相应的教案数量，是否按
模版格式书写，是否分层布置作业，有否有教学反思，是否有板书设计，是否有复备的痕迹（用不一样颜色的笔标注出来）等每次检查完教案检查人必须签名、写日期、批言。
教案检查要求
时间：地点：学科：检查人：
1．教学课时量分值的计算：
1）.满课时得40分。
2）.不满课时的计算：（40÷满课时数）×现有的课时数
2. 按模版格式书写
缺少模版中的一条扣2分。