小学数学人教版三年级上册《多位数乘一位数(不进位)的笔算乘法》习题1.docx

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三年级上册数学教案-多位数乘一位数(不进位)的笔算乘法-人教版(1)

三年级上册数学教案多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法人教版教学目标1. 让学生理解多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算原理。

2. 培养学生运用乘法运算解决实际问题的能力。

教学内容1. 多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算原理。

2. 多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算方法。

3. 解决实际问题。

教学重点与难点1. 教学重点：多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算方法。

2. 教学难点：理解乘法运算的原理，以及在实际问题中的应用。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 引入：通过PPT展示一些实际生活中的问题，引导学生思考如何用乘法来解决这些问题。

2. 讲解：详细讲解多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算原理和方法。

3. 示范：在黑板上进行示范，让学生跟随示范进行练习。

4. 练习：让学生分组进行练习，互相检查，共同进步。

板书设计1. 多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法2. 重点：多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算方法3. 难点：理解乘法运算的原理，以及在实际问题中的应用作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。

2. 实践作业：用乘法解决一个实际问题，写下解题过程。

课后反思1. 学生对多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算原理和方法的理解程度。

2. 学生在实际问题中运用乘法运算的能力。

3. 教学方法和教学内容的改进方向。

教学重点与难点重点：多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算方法1. 概念讲解：教师需要清晰地讲解乘法的基本概念，包括乘法的定义、乘法表中各位数的关系等。

这有助于学生理解乘法的本质。

2. 步骤分解：将多位数乘一位数的笔算乘法步骤进行分解，每一步都详细讲解，确保学生能够理解每一步的目的和操作方法。

3. 例题演示：通过具体的例题，演示如何进行多位数乘一位数的笔算乘法。

在演示过程中，教师应该边演示边解释，让学生能够跟随教师的思路。

4. 学生练习：在学生理解了基本步骤后，让他们进行独立的练习。

多位数乘一位数(不进位)乘法(定稿)

笔算乘法时请注意：
1.笔算不进位乘法，一般把多位数写在上面，一位数写在下面。 2.列竖式时，数位先对齐。 3.计算时，先用一位数乘多位数个位上的数，积对齐个位，而后依次用一位数去乘多位数的每一位数，积对齐相应的数位。
×
×
9
4
收获乐园：
你有哪些收获呢？
①
和同桌说一说.
②
和同学们说一说.
20×3= 60 300×2= 600
200×4= 800
5里面有（ 5 ）个一. 15里面有（1 ）个十和（5）个一. 350里面有（ 3 ）个百和（ 5）个十.
你能提出什么数学问题？
有3盒水彩笔，每盒12枝，问：一共有多少枝水彩笔？列式：
12×3
列乘法竖式：
12 × 3 ——
列乘法竖式计算：
人教版小学数学三年级上册
多位数乘一位数笔算乘法（不进位）
执教：
三年级（3）班
口算练习一：
4×2=8
7×8=56 3×9= 27
6×3=18 5×7=35 9×7=63 8×4=32 2×6=12 8×7= 56 8×6= 48 3×5=15 6×7= 42
口算练习二：
2×1= 2
4×2= 8 40×2= 80
________________
1 2 ↖ ↑ × 3 6 30 36
… … 3×2 … … 3 × 10
1 ↑2 ↖ × 3 … …因数 _______ ……积 36… …因数Βιβλιοθήκη 64624 6
对对错错
84 21×4=64 321×3=323 963 21 321 × 3 × 4 8 64 323 96
X
X

第六单元多位数乘一位数-三年级数学上册专项讲义(人教版)

第六单元多位数乘一位数（思维导图+知识梳理+典型精讲+真题演练）知识点一：口算乘法1、整十、整百数乘一位数的口算。

整十、整百数乘一位数的口算方法:可以先用乘数中0前面的数和一位数相乘，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。

2、两位数乘一位数(不进位)的口算方法。

两位数乘一位数的口算方法:先把两位数分成整十数和一位数，再分别与一位数相乘，最后把得到的两个积相加。

知识点二：多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法1、多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法。

多位数乘一位数(不进位)的竖式计算方法:一位数与多位数的个位对齐,从个位乘起,与哪一位上的数相乘,积就写在那一位的下面。

知识点三：多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法1、多位数乘一位数（不连续进位）的笔算。

多位数乘一位数(不连续进位)的笔算方法:相同数位对齐,从个位乘起,哪一位上乘得的积满几十就要向前一位进几,前一位上的数乘完,所得的积要加上进位数。

知识点四：多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法1、多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法。

多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法:从个位乘起,用一位数依次去乘多位数的每一位上的数,哪一位上的积满几十,就向前一位进几。

用一位数乘多位数十位上的数时,要看个位上乘得的积有没有进位,有进位的不要忘记加上进位数,如果十位上的积加上进位数后又需进位,那么还需向百位进位。

知识点五：乘数中间或末尾有0的乘法1、一个因数是0的乘法。

0和任何数相乘都得0。

2、一个因数中间有0的乘法。

计算一个因数中间有0的乘法和计算因数中间没有0的乘法的方法完全相同，即用一位数依次去乘多位数的每一位上的数。

一位数在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，积的这一位上就是0，要在本位上写0占位;如果有进上来的数必须加上。

3、一个因数末尾有0的乘法。

一个因数末尾有0的乘法的计算方法:可先用一位数去乘0前面的数，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0。

2023-2024年小学数学三年级上册期末考点复习第六单元《多位数乘一位数》(人教版原卷)

期末知识大串讲人教版数学三年级上册期末章节考点复习讲义第六单元多位数乘一位数知识点01：口算乘法1.整十、整百、整千数乘一位数的口算方法：先把0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看因数末尾，就在积的末尾添上。

2. 两位数乘一位数（不进位）的口算方法：口算两位数乘一位数，先把两位数分成，再分别与相乘，最后把得到的两个积。

知识点02：笔算乘法1.多位数乘一位数（不进位）的笔算方法：笔算多位数乘一位数(不进位)时要注意: 要对齐，从个位开始乘起，用一位数依次去乘，与哪一位上的数相乘，积就。

2.多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法：计算多位数乘一位数，用一位数的个位分别去，哪一位上相乘满十，一定要向，每一位相乘后要加上3.多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法：相同数位要对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘，哪一位上的乘积满几十就向。

千万不要忘记加4. 因数中间有0的乘法与计算方法相同，计算时从个位起，用一位数依次去乘，在与中间的0相乘时，如果没有进位，可直接写，如果有进位，必须加上进上来的数。

5. 在进行因数末尾有0的乘法简便运算时，要注意两点：（1）我们把一位数与前面的那个数字对齐。

（2）多位数末尾，就在积的末尾6. 两、三位数乘一位数的估算方法：把两、三位数看成，再按照的口算方法来算，估算出，中间用“≈”连接。

7. 解决“归一”应用题的关键是先根据条件求出单一的量，再用这个单一的量解决相关的实际问题。

8. 解决“归总”应用题的关键是先根据条件求出总量，再用这个总量解决相关的实际问题。

考点01：口算乘法1．60名同学分组活动，下面（）种分法得到的组数最多。

A．每6名一组B．每4名一组C．每5名一组D．每3名一组2．（2022三上·柯桥期末）买13本练习簿，每本3元，列式计算（如右图），竖式中箭头所指的数“3”表示（）。

A．3本练习簿30元B．10本练习簿3元C．10本练习簿30元3．（2021三上·乐昌期末）把40张邮票按照下面（）种分法分，分成的组数最多。

人教版小学三年级上册第六单元《多位数乘一位数——笔算乘法》说课稿

举例：以56×7为例，讲解如何从个位开始，逐位计算并正确进位。
（3）应用乘法解决实际问题：通过设置生活场景，让学生学会运用乘法知识解决实际问题，提高数学应用能力。
举例：购物时计算总价，如3个书包每个123元，求总共需要支付多少钱。
2.教学难点
（1）两位数乘一位数的进位乘法：学生在进行两位数乘一位数的计算时，容易在进位操作上出错。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解多位数乘一位数的基本概念。它是指使用笔算的方法，将一个多位数与一个一位数相乘的过程。这种方法在我们的日常生活和数学学习中非常重要，它能帮助我们快速准确地解决许多实际问题。
举例：123×4的计算方法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，计算3个玩具的总价，每个玩具的价格是45元。我们将学习如何使用笔算乘法来解决这个问题。
举例：如27×5，学生需要理解在个位上7×5得到35，进位后，十位上2×5要加上进位的3。
（2）三位数乘一位数的进位乘法：相较于两位数乘一位数，三位数乘一位数的进位乘法更为复杂，学生更容易出错。
举例：如432×6，学生需掌握从个位开始，每一位与6相乘的进位过程。
（3）多位数乘一位数的计算顺序：学生在进行多位数乘一位数计算时，可能会混淆计算顺序，导致计算错误。
人教版小学三年级上册第六单元《多位数乘一位数——笔算乘法》说课稿
一、教学内容
人教版小学三年级上册第六单元《多位数乘一位数——笔算乘法》主要包括以下内容：一是多位数乘一位数的计算法则，二是笔算乘法的步骤与技巧，三是应用乘法解决实际问题。本节课将重点讲解以下章节内容：1.多位数乘一位数的竖式计算方法；2.两位数乘一位数的进位乘法；3.通过实例巩固笔算乘法的方法，提高计算速度和准确性。教学内容与课本紧密相关，确保学生在掌握基础知识的同时，能够将所学运用到实际计算中。

多位数乘一位数的笔算乘法(不进位)

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）使用范围：小学数学（人教版）三年级上册第六单元第74页例1作者：郑伶俐单位：浙江省上虞市百官小学撰稿时间：2011年7月●教学目标：1.结合具体情境，经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，并能正确进行笔算。

2．经历理解乘法竖式每一步的含义及逐步建立乘法竖式计算模型的过程。

3．感受计算活动的现实意义，品味数学学习的成功体验。

●教学重点：多位数乘一位数（不进位）乘法的计算方法。

●教学难点：竖式计算的算理。

●教学准备：多媒体课件。

●设计说明：多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法是学生学习笔算乘法的开始，是在学生会做表内乘法，整十、整百的数乘一位数的口算和万以内数的组成的基础上进行教学的，它又是以后学习多位数乘法的基础。

本课主要是解决乘法竖式的书写格式和理解每一步计算的含义。

用图例直观操作来帮助学生理解12×3=36，理解竖式怎样写比较简单，让学生充分理解竖式每一步的含义。

本课共安排了3个层次的练习。

第1题笔算乘法为第一层次，巩固算法，同时掌握竖式的书写格式。

第2题是第二层次，学以致用，用所学的知识解决生活中的问题，同时体会计算教学的价值。

第3题是第三层次，开拓学生思维，品味数学学习的成功。

教学过程：一、激趣引入1．小朋友在游乐园中玩得很快乐，但是天气很热，有些口渴，你们说怎么办？课件出示小朋友买水喝。

2.同学们，从图中你发现了哪些信息？二、实践探究1．根据学生发现的信息，问：你可以提出什么问题？怎样列式？根据学生提出的问题，选择与本课学习内容相关的问题。

2．12×3=36，你是怎么算的呢？学生独立思考。

预设：(1)12+12+12=36（瓶）(2)12×3=36（瓶）或3×12=36（瓶）3．全班交流。

预设：（1）加法3个12相加得36。

（2）先算10×3=30，再算2×3=6，30+6=36。

人教版三年级上册数学《6 多位数乘一位数—笔算乘法》解决问题专项练习一(含答案)

三年级上册数学解决问题专项练习6 多位数乘一位数—笔算乘法1．国庆节期间，各商城纷纷开展促销活动，三明市某商城购物满300元返30元，满400元返40元，满500元返50元，王老师准备买4个画板，每个画板128元，实际要花多少钱？2．(1)今天卖了6条牛仔裤，商店收款多少钱？(2)爸爸准备购买3件外套，大约要准备多少钱？(3)自行车的价格是外套的5倍，3辆自行车多少钱？3．(1)篮球的个数是排球的几倍？(2)羽毛球的个数是篮球的8倍，羽毛球有多少个？4．运动会入场式中，亮亮从左数排第二，从右数排第十六，从前数排第三，倒数排第六，你能帮他算出入场式有多少人吗？5．张叔叔家离公司780米，他每天上班要往返两次，他每天往返于家和公司之间一共要走多少米？6．一辆车要运一批货箱，每个货箱重268千克，这辆车能一次运走8个货箱吗？7．(1)爸爸准备购买2件外套，大约要准备多少钱？(2)今天卖了8条裤子，商店收款多少钱？(3)自行车的价格是外套的5倍，买一辆自行车要花多少钱？8．看图回答9．水果店里运来香蕉306千克，运来的梨的重量是香蕉的2倍，运来的苹果又是梨的3倍，运来了多少苹果?10．永新电影院楼上有8排座位，每排有42个座位，楼下有1200个座位。

（1）楼上有多少个座位？（2）电影院一共有多少个座位？11．从北京道沈阳的火车票是138元，小华一家三口人从北京到沈阳坐火车需要多少钱？12．某校操场每圈400米，明明每天坚持跑5圈，他一周（7天）跑了多少米？13．根据问题选择合适的方法，并列式解答.：我们学习了估算、口算和笔算，遇到问题时，你会选择哪种方法呢？请你选择合适的方法解决下面的问题.（1）体育老师去买羽毛球，一盒羽毛球20元，老师买了9盒，一共需要多少钱？我选择（）解决这个问题.（2）暑假参观博物馆，博物馆门票每人26元，7个人带210元够吗？我选择（）解决这个问题.（3）每个箱子可以装248千克货物，那么7箱可以装下多少货物？我选择（）解决这个问题.（4）麻雀平均每小时飞行49千米，那么它6小时大约飞行多少千米？我选择（）解决这个问题.14．每层楼之间有30个台阶，每个台阶的高度相同，都是9厘米（如图）。

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小学数学人教版三年级上册
《多位数乘一位数 ( 不进位 ) 的笔算乘法》习题
一、基础过关
巧手补天窗。

１. 在笔算 23×2 时，先计算 3 乘 2，是表示有 2 个 3 相加，再计算 2 乘 2，是表示有 ( ) 个 ( )相加，最后再把 ()和() 加起来，得（）。

２.23 的 3 倍是（）； 4 个 21 的和是（）。

３.12 × 12× 12× 12＝（）×（）＝（）
４.740 里面有（）个百和（）个十。

二、综合训练
１. 神机妙算。

21× 4＝23 × 2＝123× 3＝
32× 3＝213× 3＝242 ×2＝
44× 2＝122 × 4＝311 ×2＝
212× 3＝312 × 2＝412 ×2＝
２. 脱式计算。

324× 2－300214 ×2＋ 328
700× 5－138232× 3＋ 219
三、拓展应用
１. 列式计算。

（１）一个因数是234，另一个因数是2，积是多少？
（２） 3 个 222 是多少？
（３） 412 的 2 倍是多少？
２ . 解决问题。

（１）三年一班有50 人，星期天要乘车去参观科技城。

他们租 4 辆车够吗？
限乘 12 人
（２）三年一班同学去植树，第一小组植树30 棵，第二小组植树 4 行，每行 12 棵，哪个小组植树多？多多少棵？
（３）小红每天写23 个大字， 3 天一共可以写多少个大字？
参考答案
《多位数乘一位数 ( 不进位 ) 的笔算乘法》习题
一、基础过关
１. 在笔算 23×2 时，先计算 3 乘 2，是表示有 2 个 3 相加，再计算 2 乘 2，是表示有( 2 ) 个 ( 20 )相加，最后再把 ( 40)和 ( 6 )加起来，得（26 ）。

２.23 的 3 倍是（46）； 4 个 21 的和是（ 84）。

３.12 ×12× 12× 12＝（12）×（ 4 ）＝（48 ）
４.740 里面有（7）个百和（4）个十。

二、综合训练
１. 神机妙算。

21× 4＝8423 ×2＝ 46123 × 3＝ 369
32× 3＝96213×3＝ 639242 × 2＝ 484
44× 2＝88122×4＝ 488311 × 2＝ 622
212× 3＝ 636312×2＝ 624412 × 2＝ 824
２. 脱式计算。

348756
2118315
三、拓展应用
１. （１） 468（２） 666（３） 824
２.12 ×4=48 （人）
48<50
答：不够。

（２）第二小组植树多，多18 棵。

（３） 69 个大字。