2018届高考二轮复习5.1审题立意课件(语文)
-5-
【例1】 (2017· 天津高考)请根据下面的材料,写一篇文章。 我们在长辈的环绕下成长,自以为了解他们,其实每一位长辈都 是一部厚书,一旦重新打开,就会读到人生的事理,读到传统的积淀, 读到时代的印记,还可以读出我们自己,读出我们成长时他们的成 长与成熟,读出我们和他们之间认知上的共识或分歧…… 十八岁的我们已经长大,今天的重读,是成年个体之间平等的心 灵对话、灵魂触摸,是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅 历深入思考,围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。 要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜 明;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。
-9-
审题提示材料列举了现代社会中获取知识的方式:不再局限于传 统的纸质书阅读,互联网和多媒体都是人们获取知识的重要途径。 大家需要结合自己的阅读经历,描述自己对“青年人阅读方式”的 态度,鲜明地表达观点。 阅读方式的思考和阅读内容的拓展,伴随着科技进步与传统阅读 方式的改变,这是主要思路。以前我们只有纸质书的时候,阅读是 “享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣”,那么现在我们会运 用新媒体阅读,可以是光、声、影,也可以是碎片阅读,我们可以依 据自己的感受进行评判,但是一定要跟阅读有关,结合自己的阅读 感受写出观点进行拓展。 阅读变化的思考,这个方向主要是思考我们阅读不论是形式还是 内容都出现了变化。基于此种变化进行思考,探讨背后的本质:是 时代的变化,还是生活心态的转变?一定要注意结合自己的阅读经 历,不能脱离自己的体验单纯谈现象,但是更需切合题目要求。
-8-
【例2】 (2016· 天津高考)请根据下面的材料,写一篇文章。 在阅读方式多元化的今天,你可以通过手机、电脑等电子设备, 在宽广无垠的网络空间中汲取知识;你可以借助多媒体技术,“悦读” 有形有色、有声有像的中外名著;你也可以继续手捧传统的纸质书 本,享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣…… 当代青年渴求新知,眼界开阔,个性鲜明,在阅读方式的选择上不 拘一格。请围绕自己的阅读方式,结合个人的体验和思考,谈谈 “我的青春阅读”。 要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜 明;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。
-10-
立意角度 1.坚持选择传统的阅读方式。 2.在传统的阅读方式之外,使用互联网和新兴媒体,采用“碎片化” 阅读等方式,多渠道获取信息。 3.载体的形式并不重要,重要的是阅读的内容。这种内容不仅仅 是单纯的信息,更重要的是蕴含于其中的思想与观点。青年人除了 从阅读中获取知识本身,更需要从中培养提取、筛选和概括信息的 能力,进而形成正确的价值观。
-11-
注意事项: 1.细读材料,注意审题。一定要注意,不仅仅是阅读,而是“我”的青 春阅读,所以内容上一定要有“我”的阅读体验。虽然文体不限,但是 由于有“我”,文体最好是记叙文或者散文,最易于把握的是议论性散 文。 2.联系现实,强调向生活延展。我们经过分析揭示出材料所蕴含 的意义或道理,并以此作为立意的根据,我们应该多想想自己在生 活中的阅读体验并进行延伸,确保立意的贴切和深刻。
-6-
审题提示作文题从考生十八岁步入成人的年龄特点出发,关注传 统文化的代际传承及人文素养的培育提升,引导考生进行思考,写 出个人的独特感受与见解。 从写长辈、写日常生活入手很容易,但以“十八岁”的“我们” 的眼光来重新审视,在思想碰撞中触摸灵魂,则需要考生处理好感 性生活与理性思考的关系,需要处理好表象与本质的关系,需要思 考延续传统与突破传统的关系,需要思考传统中核心价值的恒定与 时代变化的关系……要写出深度与个性,就要具备处理这一系列辩 证关系的理性思考能力。
-12-
二、审题立意四方法 (一)把握关键,领悟主旨 这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准 确地领悟材料的中心,并以之为文章的主旨,那么,所写文章会既切 题又有深度。 有些作文材料,有明显体现题意的关键词句,因此,可将其作为把 握材料、选择立意角度的突破口。关键词句包括材料中反复出现 的词句,材料中议论性、总结性的词句,人物之间的对话等。其中 议论性、总结性的词句大多是提示语,一般出现在材料之后、写作 要求之前,是从材料中概括总结出来的道理或启迪。提示语启发思 考,要重视提示语的观点与思想倾向性,从中揣摩出命题人的意图。 吃透了提示语,才能选好切入点,下笔才不会离题。
-3-
面对材料作文,不少考生因未能真正吃透材料,未能掌握审题立 意的方法,而造成立意与材料似即实离甚至风马牛不相及的重大失 误,以致“棋失一着,全盘皆输”。文章符合题意,关键在行文前的 审题立意。审题,就是分析研究命题的意义要求;立意,就是确立主 题思想。作文题目中所给材料既是审题的第一出发点,又是作文符 合题意的终极范围。因此,准确地审题立意是写好材料作文的关键 一步。而是否审准题意并扣住题意来展开写作又是决定作文分数 高低的第一衡量标准。
-7-
立意角度 “长辈”既可以是父母,也可以是其他年长的亲人或 老师等。依据材料,考生可以通过长辈的人生经历重新思考历史, 思考家族传统和民族传统方面的文化积淀,思考长辈的人生智慧和 经验教训;也可以在长幼互动关系中,以长辈为镜重新认识自我,从 “我”的视角观照长辈在家庭角色和社会角色上的进步与成 熟……
专题1
审题立意
-2-
[导语]近几年天津高考作文,主要是材料作文。天津高考作文命 题以人为本,体现人文精神;以感悟为手段,发掘情感体验;以理性为 目的,培养创新思辨能力。内容上都和社会现实、学生的实际生活 紧密相连,写作要求基本相同。综观这几年天津和其他省市的高考 优秀作文,主要有以下特点:切合题意,思路清晰,表达精彩。而这些 正是我们二轮复习要重点学习的。
-4-
一、审题立意四原则 1.整体性原则。材料作文的审题要有全局意识,要从材料的整体 着眼,不能纠缠于局部的细节,否则很有可能出现偏题、跑题的现 象。 2.限制性原则。尊重提供的材料的核心思想和核心价值,可以深 入发掘,却不能随意扩展。材料作文是开放性与限制性的统一。 3.多向性原则。一般来说,材料作文中材料所蕴含的观点并不是 唯一的,从不同的角度可以得出不同的结论,因此,要学会多角度审 视材料。 4.筛选性原则。多角度立意之后,要揣摩命题者的意图,并服从整 体,筛选出最切合的立意。
合集下载
2018年高考语文二轮备考策略.ppt
③小说和散文阅读考查的着力点是审美 鉴赏能力。
实用类文本阅读 ①文本选材范围包括中外。体裁包括新闻、传记、
报告、科普文章。 ②文本的选材很有特色，无论选用的是传记材料还
是新闻材料，都是用超链接的方法，将各种不同空间 的文字信息组织在一起形成一种网状文本，也就是超 文本。
③阅读考查的重点是筛选、整合、处理信息的能力， 实现对考生检索、理解、分析、评价等综合实用能力 的考查。
【建议】 ①提升阅读水平，增强阅读的综合素养，
这是根本。 ②以三套全国卷考题为例，充分领会到
各类不同文体的不同特点和命题特点。 ③要注意研究F层级的“探究题”。 2017卷基本欠缺探究题。 ④不要让学生去做针对性不强的劣质试
题浪费时间。
（2）古代诗文阅读 文言文 ①全国卷的选材，坚持“浅易”的原则。 ②题型基本稳定。 ③翻译题选用两个句子。评分标准不太合理。 古诗鉴赏 ①选材以唐宋诗词为主。 ②命题方式上，采用了一道多项选择题和一道主 观题的组合方式。这是降低了难度。
度改革的实施意见》。 （2）熟悉“一点四面”“一体四层四翼”的具体含义。 （3）关注语文考试大纲。 （4）研究2017年的高考语文试卷。 （5）重视2017高考结束以后，教育部考试中心及其负
责人对高考所作评价的文章或讲话。
2.复习备考的具体解说和建议 （1）现代文阅读
论述类文本阅读 ①内容上具有深刻的文化内涵，尤其是中国的传
一、2017年考试大纲作出了重要调整 1.为什么要修订考试大纲？ 源于党中央和国务院深化高考改革的顶层设计。
•2014年“ 拿图纸、出方案” •2015年“ 打基础、抓施工” •2016年“ 调布局、克难点” •2017年 全面推进考试招生制度改革。
“ 新高考元年” 到2020年，基本建立中国特色现代教育考试 招生制度。
实用类文本阅读 ①文本选材范围包括中外。体裁包括新闻、传记、
报告、科普文章。 ②文本的选材很有特色，无论选用的是传记材料还
是新闻材料，都是用超链接的方法，将各种不同空间 的文字信息组织在一起形成一种网状文本，也就是超 文本。
③阅读考查的重点是筛选、整合、处理信息的能力， 实现对考生检索、理解、分析、评价等综合实用能力 的考查。
【建议】 ①提升阅读水平，增强阅读的综合素养，
这是根本。 ②以三套全国卷考题为例，充分领会到
各类不同文体的不同特点和命题特点。 ③要注意研究F层级的“探究题”。 2017卷基本欠缺探究题。 ④不要让学生去做针对性不强的劣质试
题浪费时间。
（2）古代诗文阅读 文言文 ①全国卷的选材，坚持“浅易”的原则。 ②题型基本稳定。 ③翻译题选用两个句子。评分标准不太合理。 古诗鉴赏 ①选材以唐宋诗词为主。 ②命题方式上，采用了一道多项选择题和一道主 观题的组合方式。这是降低了难度。
度改革的实施意见》。 （2）熟悉“一点四面”“一体四层四翼”的具体含义。 （3）关注语文考试大纲。 （4）研究2017年的高考语文试卷。 （5）重视2017高考结束以后，教育部考试中心及其负
责人对高考所作评价的文章或讲话。
2.复习备考的具体解说和建议 （1）现代文阅读
论述类文本阅读 ①内容上具有深刻的文化内涵，尤其是中国的传
一、2017年考试大纲作出了重要调整 1.为什么要修订考试大纲？ 源于党中央和国务院深化高考改革的顶层设计。
•2014年“ 拿图纸、出方案” •2015年“ 打基础、抓施工” •2016年“ 调布局、克难点” •2017年 全面推进考试招生制度改革。
“ 新高考元年” 到2020年，基本建立中国特色现代教育考试 招生制度。
2018届高考 作文审题训练 PPT课件(共30张)
• 人穷,志不穷 • 俗话说：人穷，咱志不穷呀！ • 随着社会的逐步发展，如今生活可以 称之为富裕生活，放眼回想过去生活可以 称之为贫穷生活。那时的生活只有我们上 一辈的人亲身经历过，如今我们这一辈的 人只有亲身享受生活。摆在我们面前如此 富裕生活，我们又怎能让它擦肩而过呢？
•
每个人无论是否贫穷与富裕，都有一颗远大非凡 的志气。也许正因为这种志气让我们活的更加精彩， 我们的未来更加美好。有人天生贫穷，有人天生富裕 。也许这是人的命运，无法改变。可是我们有颗远大 志气的心，永不改变。大部分人生活贫穷，生活水平 没有一定的条件提不上去，更不能和富裕的人相比。 可乐的是他们虽然不能像富裕的人享受生活的乐趣， 可是他们有一种远大非凡的志气，让他们的生活充满 阳光雨露。有时因贫穷生活无法生活下去，他们不乞 求向别人讨饭吃。他们宁愿被饿，也不要富裕人对他 们施舍的任何东西。宁愿被富裕人瞧不起，心中永远 坚定远大非凡的志气。他们这种志气值得我们每个人 学习，我们更为有这样远大非凡志气的人感到无比骄 傲与自豪。
做好四种储备，积淀丰厚底蕴
• 1、素材积淀：“巧妇难为无米之炊”，鼓励学生 多读书，教学中要保证学生的读书时间，并养成做 读书笔记的习惯。 • 2、情感积淀：“人间真情最具有穿透和震撼力”， 平时作文要克服“假大空”，“伪圣化”，鼓励学 生表达自己的观点和情感。 • 3、文化积淀：文化底蕴最能提升文章的思想品位 和艺术品位。要引导学生读经典，赏美文，博览精 读。 • 4、理论积淀：理性阐发，可以使文章染上浓烈的 思辩色彩。引导学生用辩证唯物主义的理性观点， 分析评价社会现实和历史现象。
•
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（ 60分） • 下面是关于素养的一些关键词：国家认 同、责任担当、人文情怀、国际理解、理性思 维、自我管理、批判质疑、健全人格、审美情 趣…… • 在你看来，哪些素养对于现代中学生最 为重要？请从中选择两三个关键词来表达你的 思考，写一篇不少于800字的文章。要求：选 好关键词，使之形成有机的关联；选好角度， 明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
2018届高考语文二轮复习全国通用课件 第一部分 现代文阅读三 专题一
第二步：微观研判，分析人物和环境。 1.关注描写，认识人物 主要人物：格罗斯文诺8829。 形象特点及分析：①喜欢读书，待人礼貌。“谈了谈彼此 正在读的几本书”“谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》”。 ②饱受苦难，热忱坚强。“17岁时她嫁给自己不喜欢的男人， 以后一直分居。唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了， 年仅18岁。” ③真诚善良，敢于信任。从中间谈话的部分可以看出。 ④厌恶战争，热爱生活。从“她常常跟儿子说话，好像儿子 还活着。她形容儿子像朝霞一样美”可以得出。
(3)小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有 什么作用？请简要分析。 解析 本题考查小说情节构思的艺术效果。情节题要注意运 用“四要素一联系”(情节、人物、环境、主题，联系读者作 用)答题法。小说的全部情节都围绕“电话”展开，“打电话” 也就成为了组织情节、表现人物、反映主题的关键，同时， 要考虑“打电话”的特殊性，即男女双方并未见面，全文主 要是语言描写，在充分袒露人物内心世界的同时，又能充分 调动读者想象，从而丰富人物形象和主题。 答案 ①一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交错， 凸显了战争背景，强化了戏剧性情节。②主人公言行主要通 过电话聊天呈现出来，便于透露人物心声，使人物形象更真 实。③电话交流的限制性给小说留下较多空白，丰富了人物 与主题的想象空间。
××情景，在
用 小说中起到什
(2)题干中有 ④从情节与小说主题的关系角度考虑。一般来说是
类
“作用”“意 点题、突出主题或揭示主旨。常用答题术语：揭示
么作用？
(3)请分析小说
义”“效果” (表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突 等字样。 出主题等。
答案 (观点一)合适。 ①小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺术张力；②战争 是故事发生的契机与悲剧的根源，是小说构思的基础；③小 说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的“失望”与反思。 (观点二)不合适。 ①小故事冠以大题目，故作高深，不符合写作的一般原则； ②小说的艺术感染力源自战争中的爱情，而不是战争；③小 说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争只是引起情 节变化的背景。
人教版2018高考语文专题复习材料作文的审题立意ppt课件
12年安徽卷
某公司车间角落放置了一架工作使用的梯 子。为了防止梯子倒下伤人。工作人员特意在 旁边写了条幅：“注意安全”。这事谁也没有 放在心上，几年过去了，也没有发生梯子倒下 伤人的事件。有一次，一位客户前来洽谈合作 事宜，他留意到条幅并驻足良久，最后建议将 条幅改成“不用时请将梯子横放”。
1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至
材料作文审题立意的“三性四清”原则
1．整体性原则：审题要有全局意识，要从材 料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有 可能出现偏题走题现象。 2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材 料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可 以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材 料。 3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观 点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的 观点还要进行适当的筛选。
1、抵制诱惑 2、戒贪婪 3、懂得放弃
学以致用
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800 字的文章。 枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？” 枭曰：“我将东徙。” 鸠曰：“何故？” 枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。” 鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙 犹恶子之声。”
1、治标不如治本 2、与其改变环境，不如改变自己
两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分， 而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个 对象都可以提炼出至少一个观点。 2．分清主次：有的材料涉及的几个对象可能并不 是并列的，那么，我们在审题时就应该分清主次，从 主要对象入手进行分析，否则有可能出现偏题现象。 3．辨清关系：有些材料涉及的几个对象之间存在 着 一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚它们之间 的关系。 4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时 我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料 所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。
2018版高中语文二轮复习名师课件高考重点题型答题指导 (共354页)
她一点也不怕他们,可是也不愿多搭理他们；她的话 , 所以,都留给祥子听。当祥子去拉包月的时候 ,刘家父 女都仿佛失去一个朋友。赶到他一回来,连老头子骂人 也似乎更痛快儿慈善一些。 (节选自老舍《骆驼祥子》第四章,有删改) 提问：你认为本文的主要人物是哪一个？请结合 文本说明理由。 答：_______________________________________
有敢跟他耍骨头(注：调皮捣乱)的。他一瞪眼,和他哈 哈一笑 , 能把人弄得迷迷糊糊的 , 仿佛一脚登在天堂 , 一脚登在地狱,只好听他摆弄。到现在 ,他有六十多辆 车,至坏的也是七八成新的,他不存破车。车租,他的比 别家的大,可是到 “三节” 他比别家多放着两天的份儿。 人和厂有地方住,拉他的车的光棍儿 ,都可以白住—— 可是得交上车份儿,交不上账而和他苦腻 (注：软磨硬 缠)的,他扣下铺盖,把人当个破水壶似的扔出门外。大 家若是有个急事急病 , 只须告诉他一声 , 他不含糊 , 水 里火里他都热心地帮忙,这叫作“字号” 。
4.条分缕析,多角度呈现(多角度意识) 条分缕析,即要求分点作答,一点一个角度一分析。 多角度呈现,可以从人物、情节、主题等不同角度 考虑,另外还可以考虑手法运用的效果。 5.明晰题旨,规范表述(规范表述意识) 审清题意,规范作答,答案全面,富有条理,语言通顺, 要点简洁,言之有理。
探究一 1.题型分析(含变式)
在买上自己的车以前,祥子拉过人和厂的车。 他的 积蓄就交给刘四爷给存着。把钱凑够了数 ,他要过来, 买上了那辆新车。 “刘四爷,看看我的车！ ”祥子把新车拉到人和厂 去。 老头子看了车一眼,点了点头： “不离！ ” “我可还得在这儿住,多咱我拉上包月,才去住宅 门！ ”祥子颇自傲地说。 “行！ ”刘四爷又点了点头。 于是,祥子找到了包月,就去住宅门；掉了事而又 去拉散座,便住在人和厂。
2018届高考语文二轮复习全国通用课件 第一部分 现代文阅读一
(2)关于陶瓷艺术与文学二者的关系，下列理解错误的一项是 () A.陶瓷艺术是空间和造型艺术，文学则是时间和语言艺术。 B.陶瓷艺术与文学的结缘起于何时虽无从考证，但它们均来 源于民间，与先民的劳动生活有着密切的联系。 C.文学艺术为陶瓷艺术提供了丰富的素材，并为其艺术形象 的塑造提供了许多启发。 D.文学长于叙事，其展示的是形象产生、变化和发展的过程， 而陶瓷表现的只是一个瞬间的固定死板的艺术。 逻辑推理 D项，“固定死板的艺术”有误，原文第六段只 是说“瓷器表现的只是一个瞬间性的艺术形象”。 答案 D
但是，陶瓷艺术家们，不仅在塑造单个的形象上获得了 成功，而且在组雕、群雕的塑造上同样取得了令世人注目的 艺术成就。曾山东的《孙悟空大战众天神》、李恭坤的《三 国演义》等，都是有代表性的取材于文学作品的艺术形象塑 造。特别值得一提的是《水浒108将》大型人物群雕艺术形象 的塑造所取得的高度艺术成就。
陶瓷雕塑艺术和文学艺术，尽管分属不同的艺术种类， 但在其审美本质上是共同的：通过塑造艺术形象反映生活， 满足人们的审美需要。
景德镇称不上文学之城，但却是无可争辩的陶瓷之城， 是名符其实的千年瓷都。尽管这样，景德镇的陶瓷艺术家们， 包括陶瓷雕塑艺术家，用智慧灵巧的双手，用泥土和火，把 瓷都景德镇营造成为一个中国文学之城。在这里《三国演义》 的烽火连天，《水浒传》的义旗招展，《西游记》的漫漫征 途，《红楼梦》的悲欢离合，都在陶瓷艺术家们手中得到了 形象生动的再现。
逻辑推理 A项，“陶瓷雕塑是纯写实的艺术”表述有误， 由原文第三段可知，写实仅仅是其经历的一个阶段，以偏概 全，理解错误。范围扩大。B项，由第四段可知，二者的审美 本质是共同的，而不是“有许多相同之处”，范围缩小。D 项，“但与单个形象的塑造还是有一定差距的”，原文未提 及，属于无中生有。 答案 C
2018高考作文审题立意(共25张PPT)
2018高考作文 辅导(fǔdǎo)
作文的审题立意2
第一页，共二十五页。
审题方法
(fāngfǎ)
4、抓关键词句法
关键句常常有暗示材料中心的作用 (zuòyòng)。所以，有些作文材料中的关键性 词句可以作为选择立意角度的突破口。 在材料作文的材料中，关键句常常是命 题者或材料中的人物的评议性语句。
而少男少女的心灵却在提前硬化。
英国作家戈尔丁：世界正在失去伟大的孩提
王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。
综合(zōnghé)上述材料，你有什么所思所感？写一篇
不少于800字的文章。
10
第十页，共二十五页。
(五)诗歌类材料作文
这类材料一般以短诗为热点材料，诗歌材 料作文一般要先着眼于读懂诗歌，分析意象的 深层意义(如比喻(bǐyù)、象征的本体)，依据标题 分析意象的主次，选准角度。其次再分析重 点词句，把握作者的情感倾向。再次理清材 料内在、外在关系(对比、互补)，整体阅读。
4
第四页，共二十五页。
立意 举例 (lìyì)
• 重要的事角度 • 1、脚踏实地，做好自己认为重要的事
• 2、勇于实践，切勿好高骛远
• 更重要的事角度
• 生命不息，求索不止
• 两者的关系角度
• 埋头干活(ɡàn huó)，也要抬头看天
第五页，共二十五页。Biblioteka (四)“多材料类”材料作文
这类材料作文给我们提供了多则“材 料”，在审题立意时要通过比照找出几则 材料中人、事、物的共同点，以此作为中 心，切不可只抓其一，不顾其二、其
得语文(yǔwén)者得天下
• 高考 倒计时 (ɡāo kǎo) 语文复习冲刺要 领
第十四页，共二十五页。
作文的审题立意2
第一页，共二十五页。
审题方法
(fāngfǎ)
4、抓关键词句法
关键句常常有暗示材料中心的作用 (zuòyòng)。所以，有些作文材料中的关键性 词句可以作为选择立意角度的突破口。 在材料作文的材料中，关键句常常是命 题者或材料中的人物的评议性语句。
而少男少女的心灵却在提前硬化。
英国作家戈尔丁：世界正在失去伟大的孩提
王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。
综合(zōnghé)上述材料，你有什么所思所感？写一篇
不少于800字的文章。
10
第十页，共二十五页。
(五)诗歌类材料作文
这类材料一般以短诗为热点材料，诗歌材 料作文一般要先着眼于读懂诗歌，分析意象的 深层意义(如比喻(bǐyù)、象征的本体)，依据标题 分析意象的主次，选准角度。其次再分析重 点词句，把握作者的情感倾向。再次理清材 料内在、外在关系(对比、互补)，整体阅读。
4
第四页，共二十五页。
立意 举例 (lìyì)
• 重要的事角度 • 1、脚踏实地，做好自己认为重要的事
• 2、勇于实践，切勿好高骛远
• 更重要的事角度
• 生命不息，求索不止
• 两者的关系角度
• 埋头干活(ɡàn huó)，也要抬头看天
第五页，共二十五页。Biblioteka (四)“多材料类”材料作文
这类材料作文给我们提供了多则“材 料”，在审题立意时要通过比照找出几则 材料中人、事、物的共同点，以此作为中 心，切不可只抓其一，不顾其二、其
得语文(yǔwén)者得天下
• 高考 倒计时 (ɡāo kǎo) 语文复习冲刺要 领
第十四页，共二十五页。
天津市2018届高考语文二轮复习5.1审题立意课件
阅读变化的思考,这个方向主要是思考我们阅读不论是形式还是 内容都出现了变化。基于此种变化进行思考,探讨背后的本质:是 时代的变化,还是生活心态的转变?一定要注意结合自己的阅读经 历,不能脱离自己的体验单纯谈现象,但是更需切合题目要求。
-10-
-11-
-12-
二、审题立意四方法 (一)把握关键,领悟主旨 这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准 确地领悟材料的中心,并以之为文章的主旨,那么,所写文章会既切 题又有深度。 有些作文材料,有明显体现题意的关键词句,因此,可将其作为把 握材料、选择立意角度的突破口。关键词句包括材料中反复出现 的词句,材料中议论性、总结性的词句,人物之间的对话等。其中 议论性、总结性的词句大多是提示语,一般出现在材料之后、写作 要求之前,是从材料中概括总结出来的道理或启迪。提示语启发思 考,要重视提示语的观点与思想倾向性,从中揣摩出命题人的意图。 吃透了提示语,才能选好切入点,下笔才不会离题。
如果仅仅把“行囊”理解为成功路上的知识储备或工具用品会 显得肤浅。边缘化的立意:扔掉多余的负担,轻装前进。
-22-
-23-
审题提示 立意时需要关注医生、康德的话,康德的话应该是重要 语句,而“大师”“坚持”“尊重”“感激”等应该是关键词语; 同时材料还表明,人在逆境中的坚持更可贵。这些都应该是对材料 的正确理解。
-20-
审题提示 本题属材料作文,题目范围要求较广。行囊随身带,里 面应有尽有,但有的有用,有的没用;有的也许会用,有的也许永远不 用,却不会丢掉,直到永远。其实,事先谁也说不准哪个有用,哪个没 用,一切皆有可能。宁可带着不用,也不能用着没有。
可以写议论文,也可以写记叙文。
-21-
立意角度 (1)做什么事都要有充分的准备。凡事预则立,不预则 废,把将来可能发生的事考虑全面些。人生不是一帆风顺的,总会 遇到这样那样的问题,一旦踏上征程,很可能发现困难重重。充分 的准备会使你从容应对,有备无患。
-10-
-11-
-12-
二、审题立意四方法 (一)把握关键,领悟主旨 这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准 确地领悟材料的中心,并以之为文章的主旨,那么,所写文章会既切 题又有深度。 有些作文材料,有明显体现题意的关键词句,因此,可将其作为把 握材料、选择立意角度的突破口。关键词句包括材料中反复出现 的词句,材料中议论性、总结性的词句,人物之间的对话等。其中 议论性、总结性的词句大多是提示语,一般出现在材料之后、写作 要求之前,是从材料中概括总结出来的道理或启迪。提示语启发思 考,要重视提示语的观点与思想倾向性,从中揣摩出命题人的意图。 吃透了提示语,才能选好切入点,下笔才不会离题。
如果仅仅把“行囊”理解为成功路上的知识储备或工具用品会 显得肤浅。边缘化的立意:扔掉多余的负担,轻装前进。
-22-
-23-
审题提示 立意时需要关注医生、康德的话,康德的话应该是重要 语句,而“大师”“坚持”“尊重”“感激”等应该是关键词语; 同时材料还表明,人在逆境中的坚持更可贵。这些都应该是对材料 的正确理解。
-20-
审题提示 本题属材料作文,题目范围要求较广。行囊随身带,里 面应有尽有,但有的有用,有的没用;有的也许会用,有的也许永远不 用,却不会丢掉,直到永远。其实,事先谁也说不准哪个有用,哪个没 用,一切皆有可能。宁可带着不用,也不能用着没有。
可以写议论文,也可以写记叙文。
-21-
立意角度 (1)做什么事都要有充分的准备。凡事预则立,不预则 废,把将来可能发生的事考虑全面些。人生不是一帆风顺的,总会 遇到这样那样的问题,一旦踏上征程,很可能发现困难重重。充分 的准备会使你从容应对,有备无患。
2018年作文的审题立意 PPT课件
第一“得”是写学习时要沉得住气，如记叙学习时沉住气的表 （如能拒绝诱惑，能心无旁骛，能放下包袱，不自暴自弃，不 等），；人生在世，必须沉得住气。沉得住气，是事业的开始 是成熟的标志。有时候，沉得住气，需要韬光养晦，需要高瞻 所作为。 第二“得”实际是要求学生思考如何对待成功的问题，“成功 可以理解为“不过分沉醉于暂时的成功而 停止不前，仍需‘弯 前行”，或成功后不能自负、自傲，甚至功劳独揽，否则成功 弯得下腰，告诉我们处世要低调，要学会忍耐。弯腰是一种姿 好地挺起自己的脊梁；弯腰是一种风范，是为了创造更大的人 第三“得”是限定在“失败时”，论述为什么要“抬得起头 何“抬得起头”，或记叙“抬得起头”的表现即可。抬得起头 不言愁的激烈情怀，也是君子心底坦荡荡的优雅自信。人生天 豪迈，活得潇洒，昂首挺胸，显出一股压不倒摧不垮的正气， 的胸怀。
蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中 飞舞，非常羡慕，就问：“我能 不能像你一样在阳光下自由地飞 翔？”蝴蝶告诉它：“第一，你 必须渴望飞翔；第二，你必须有 脱离你那非常安全、温暖的巢穴 的勇气。”蛹就问蝶：“这是不 是就意味着死亡？”蝶告诉它： “从蛹的生命意义上说，你已经 死亡了；从蝴蝶的生命意义上说， 你又获得了新生。”
蝶的回答体现了寓意，我们的着眼点可以放 蝶的回答上。必须渴望飞翔"，才能真正飞翔一 高远，才能达到生命的至高境界。"必须有脱离 常安全、非常温暖的巢穴的勇气"一一具有放弃 安逸舒适生括的勇气，历经磨难，才能达到生命 高境界。从蛹的意义上说，你已经死亡了；从蝴 生命意义上说，你又获得了新生一一一获得全新 命体验，得到生命的飞升，就必须付出代价。勇 破原来赖以生存的模式、制度、习惯，才能获得 实现质的飞跃。综合上述要点.这段寓言材料的 以归纳为：志存高远，勇于摆脱旧束缚，勇予牺 付出代价，才能达到生命的最高境界。
2018届高考语文二轮复习全国通用课件 第一部分 现代文阅读三 专题二
(3)这篇文章是怎 样。
样构思的？请简
要分析。(2012年
大纲卷)
内容角度就是要考虑该内容对人物刻画、情感表达、基 调奠定等方面的作用。主题角度可考虑对主题有强化、 深化、突出、揭示等作用。 (2)结构、思路 结构角度可考虑有设置悬念、作铺垫、伏笔照应、首尾 呼应、结构完整、承上启下等作用。思路角度可考虑暗 示、揭示了什么样的思路等作用。 (3)表达技巧 不是所有的句段都有表达上的特点。如果特点较突出， 则要从该技巧出发考虑渲染气氛、画龙点睛、对比衬托、 象征等作用，也要注意表达技巧自身的作用。 (4)读者情感或心理 从这个角度可考虑有加深印象、激发情感、产生共鸣、 深受启发、发人深思、催人想象、回味不尽、想象无穷 等作用。 上述维度、角度有关涉就要分析归纳，没有关涉就不必
强答。
（一）开头句段作用“5考虑”
(1)作者回忆童年迷路
1.开篇点题
的经历，在文中有什
首段的作用往往是呼应题目，总括全文，点明题旨，或
么作用？(2016年天津
者表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。
卷)
2.引起下文
(2)母亲和行人的对话
引起下文；或与下文形成对照；或为下文作铺垫；或设
在文中出现了三次， 题干中有
⑨文赤壁，虽然并不是历史上赤壁之战的古战场，但细想 起来，其实苏东坡在这里也打了一场赤壁之战。不过，他打 的是一场“文战”，对手是那些围攻他、诬陷他的政敌。他 的态度是超拔的，不屑于去同对手打那些是是非非的笔墨官 司。他没有打黄盖，没有借东风，也没有草船借箭，只是借 了几分酒力，信笔纵情写华章。这场赤壁“文战”的结果， 苏东坡大获全胜，以其三篇不朽之作流传千古。
局
置悬念，暗示下文解释；或运用特殊语言，以照应结尾。