三年级数学认识几千几百几十几1
三年级上册数学知识点
三年级上册数学知识点一、数与代数（一）整数的认识1、万以内数的认识能够正确数出 10000 以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
理解数位的意义，掌握数位顺序表，能正确读写 10000 以内的数。
会比较 10000 以内数的大小，能说出数的组成和数位的名称。
2、近似数结合实际情况，体会近似数的意义，能根据具体情境求一个数的近似数。
（二）数的运算1、加法和减法掌握三位数的加减法计算方法，能正确计算。
能够运用加减法解决实际问题，如购物找零、计算路程等。
理解验算的意义，会进行加减法的验算。
2、乘法初步认识乘法的意义，知道乘法算式各部分的名称。
熟记乘法口诀，能熟练运用口诀计算表内乘法。
能运用乘法解决简单的实际问题，如计算几个相同加数的和。
（三）常见的量1、时、分、秒认识时间单位时、分、秒，知道 1 时=60 分，1 分=60 秒。
能准确读出钟面上的时刻，会进行简单的时间计算，如经过时间的计算。
2、质量单位认识质量单位克和千克，知道 1 千克=1000 克。
能根据实际情况选择合适的质量单位，会进行简单的质量单位换算和计算。
二、图形与几何（一）图形的认识1、长方形和正方形认识长方形和正方形的特征，知道长方形的对边相等，正方形的四条边都相等，四个角都是直角。
能辨认出生活中的长方形和正方形。
2、平行四边形初步认识平行四边形，了解其特征，能在方格纸上画出平行四边形。
（二）测量1、周长理解周长的概念，能指出封闭图形的周长。
掌握长方形和正方形周长的计算方法，能运用公式计算图形的周长。
2、长度单位认识长度单位毫米、厘米、分米、米和千米，知道它们之间的进率。
能根据实际情况选择合适的长度单位，会进行长度单位的换算和简单的测量。
三、综合与实践（一）数学广角——集合借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
（二）数学活动通过实际操作，如测量、拼摆等活动，加深对数学知识的理解和应用。
在学习三年级上册数学的过程中，要注重多做练习，巩固所学知识。
深入浅出小学三年级数学认识几千几百几十几的授课教案
本篇文章将为您带来一份深入浅出的小学三年级数学认识几千几百几十几的授课教案。
一、教学目标1.知识目标：1）学会认识几千几百几十几的数位，能够正确读出对应的数字。
2）能够将几千几百几十几在数轴上进行定位。
2.能力目标：1）引导学生观察生活中的实例，理解几千几百几十几的实际含义。
2）培养学生对数字的感知能力和数位阅读能力。
3）提高学生数轴上数值定位的技能。
3.情感目标：1）关注学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生对数学的兴趣。
2）逐渐建立正确的数学观念和态度，养成良好的数学学习习惯。
二、教学内容1.认识几千几百几十几1）引导学生观察生活中的实例，如超市里的价格、公交车上的站点、电话号码等，让学生在生活实践中理解几千几百几十几的实际含义。
2）呈现“6000+400+20+6”的数字，让学生认识千位、百位、十位、个位的含义及其对应的数字。
3）呈现多个四位数，让学生依次读出数字，并帮助学生理解不同数位的意义及其对应的数字。
2.数轴上的定位1）在数轴上标示出若干个数值，让学生观察这些数字在数轴上的位置，了解数轴的基本概念。
2）让学生依次在数轴上定位并标注出给定的数值，练习在数轴上数值定位的技能。
3.综合练习1）询问学生自己的生日，让学生将其转化为几千几百几十几的形式，并在数轴上进行定位。
2）呈现实际的四位数，让学生进行数字识别及数轴定位的综合练习。
三、学方法1.情境教学法引导学生通过生活实践来理解几千几百几十几的实际含义，让学生更加深入地了解数字本身。
2.游戏教学法在数轴上进行游戏互动，让学生在游戏中体验数学乐趣，提高学生对数值的感知能力和数轴上数值定位的技能。
3.诊断式教学法对学生的学习情况进行及时反馈和评价，发现学生的困难点和疑惑，及时调整教学策略和方法。
四、教学评价1.考查知识技能设计针对数值读写及数轴上数值定位的测试题目，以了解学生知识与技能的掌握情况。
2.考查情感态度设计情感态度问卷，以及平时教学中的观察记录，以了解学生对数学学习的兴趣及态度，为进一步改进教学提供数据支持。
亲子小学三年级数学认识几千几百几十几的家庭教案
一、需求分析作为家长，我们应该在日常的生活和教育中积极地与孩子互动，尤其是在数学学习方面，更应该与孩子一起互动学习。
因此，本文旨在为小学三年级学生的家长们提供一个简单易懂的数学认知教案，帮助他们更好地教授小学三年级数学中的“几千几百几十几”的认识和运用。
二、教案设计2.1 教学目标通过本教案，使学生能够：1）正确理解数学中“几千几百几十几”的概念；2）能够正确拼读三位及四位数，并根据其大小进行排序；3）能够在日常生活中应用所学知识。
2.2 教学内容1）几千几百几十几的数量认知；2）三位数、四位数的拼读；3）三位数、四位数大小的比较与排序；4）生活中的应用。
2.3 教学步骤步骤一：引导孩子认知几千几百几十几1）家长可以在生活中引导孩子认识数学中的“几千几百几十几”。
2）给孩子一个物品，如树叶。
让孩子数清个数。
通过示例说明几千几百几十几的数量。
3）引导孩子进行分组游戏，通过游戏的方式让孩子加强对于“几千几百几十几”数量概念的理解。
步骤二：三位数、四位数的数学概念教授1）教授小学三年级数学中的三位数、四位数的拼读；2）通过举例子的方式，让孩子理解三位数、四位数的大小概念；3）通过游戏、竞争等方式帮助孩子加深记忆并掌握数学知识。
步骤三：掌握比较与排序的方法1）引导孩子进行大小比较与排序的小游戏，加深孩子对“大小”的理解；2）通过生活中的例子介绍实际应用。
例：小明听说每年第一名都可以得到一万元奖金，他很激动。
但是，他现在的成绩只有8500分，而小红的成绩是9100分，家长该如何安慰他？步骤四：生活中的应用1）在家长的帮助下，引导孩子针对生活中的实际问题进行计算，以强化学习效果。
2）引导孩子与家长及其他亲戚用随时随地都有的数学原理来进行游戏，开展数学竞技。
三、教学效果通过本教案，孩子们将深入了解数学中的“几千几百几十几”，掌握三位数、四位数的拼读、大小比较与排序方法，并能在生活中应用所学知识。
而家长将能够更好地帮助孩子学习数学，教育孩子在生活中善于运用数学原理。
三年级数学1-3单元知识点总结
三年级数学1-3单元知识点总结
第一单元：数的认识
1.千以内数的认识：
（1）通过具体事物或画图形，能够感受到数的意义，用描述性的语言来表达数的意义。
（2）学会运用数来表示一些物体的数量，会用数来进行简单的交流。
（3）认识数位，知道每个数位所表示的数值。
2.数的比较：
（1）掌握比较数的大小的方法，能够正确地比较出两个数的多少。
（2）能够正确地读、写大数。
第二单元：加减法
1.加减法的基本概念和运算方法：
（1）加法：把两个数合并成一个数的运算。
（2）减法：从总数里去掉一部分，求剩下多少的运算。
2.能够正确地进行加减法运算：
（1）相同数位对齐，从个位加（减）起。
（2）个位满10向十位进1；十位满10向百位进1。
（3）计算加减法时，可利用数的组成、加法的意义、减法的意义进行记忆和计算。
第三单元：认识钟表
1.认识钟表的基本知识：
（1）钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格。
（2）时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分钟，秒针走一小格是1秒。
（3）时针走一大格，分针正好走一圈，是60分钟或1小时；时针走一大格，秒针走一大圈，是60秒或1分钟。
苏教版三年级上册《认识几千几百几十几》数学教案
苏教版三年级上册《认识几千几百几十几》数学教案教学目标1.能够正确认识几千几百几十几的数值大小，掌握它们的读法和写法。
2.能够用千位数、百位数和十位数拼写出一个具体的数字。
3.能够使用黑板或白板展示千位数、百位数和十位数，通过口述练习来巩固学生的认识。
教学重点1.数值的认识和大小比较。
2.教师语言的引导和激发学生的积极性。
3.培养学生的口述表达能力。
教学难点1.帮助学生理解千位数、百位数和十位数的概念及其在具体数字中的运用。
2.针对具体数字的拼读练习，培养学生对数值的口述和表述能力。
教学过程第一步：导入新课1.教师先在黑板上写出数字: 2653，然后问学生是否知道这个数字要怎么读。
2.引导学生观察数字，然后问：这个数字中有几个千位数、百位数和十位数？3.帮助学生理解千位数、百位数和十位数的意义，并与具体数字联系起来。
第二步：新知学习1.接着，教师将另外一个数字 8297 写在黑板上，然后询问：这个数字中有多少个千位数、百位数和十位数？2.然后教师向学生介绍千位数、百位数和十位数的读法。
3.示范一个例子，如：千位数为 8，念作“八千”；百位数为 2，念作“二百”；十位数为 9，念作“九十”，最后拼起来是“八千二百九十七”。
第三步：巩固练习1.让学生进行相似的练习，将不同的数字展示在黑板上，让学生念出它们的千位数、百位数和十位数，最后拼成完整的数字并念出来。
2.让学生口述自己身边的一些数字，指导他们正确识读和写出数字。
3.可以选择一些学生上台表演拼读数字的能力，并给予鼓励和指导。
第四步：课堂小结1.教师进一步强调千位数、百位数和十位数的重要性，希望学生在日常生活中多加注意数字并认真去读它们。
2.结束课堂后，以课时作为单位，使用小班形式巩固练习。
教学反思这个课程的教学主要针对学生掌握千位数、百位数和十位数的读法和写法，通过一系列课堂练习帮助学生巩固理解数字的大小和阅读数字的能力。
在教学过程中，教师应注意如何引导学生积极认识数字，并通过多种方式带动学生参与课堂互动，提高教学效率。
三年级上册数学知识点总结
第一单元生活中的大数一、认识万以内的数1、万以内数的读写：读数和写数都要从高位起。
读数时，中间有一个零或连续有两个零，都只读一个零，末尾不管有几个零，都不读；写数时，中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。
2、万以内数的组成：千位上是几就表示几个千，百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一二、认识一万10个一千是一万。
一万写作：10000或1万三、万以内数的大小比较可以先比较它们的位数，位数多的那个数就大：如果位数相同，就比较最高位（千位）上的数字，千位上的数字大的那个数就大；如果千位上的数字相同，再比较百位上的数字，百位上的数字大的那个数就大，依次类推四、近似数一个数与准确数相近（比准确数略多或略少)，这个数称为近似数五、估算1、加法的估算：先把两个加数看成与准确数接近的近似数，再进行计算2、减法的估算：先把被减数和减数看成与准确数接近的近似数，再进行计算第二单元两三位数乘以一位数一、口算乘法1、一位数乘整十、整百数的口算方法：先把整十、整百数0前面的数与一位数相乘，计算出积后再看乘数末尾有几个0，有几个0就在积的末尾添上几个0。
2、一位数乘两位数的口算方法：先把两位数分成一个整十数和一个一位数，在分别与原来的数相乘，最后把两次乘得的积加起来。
二、笔算乘法1、一位数乘两、三位数的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两、三位数每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就像先前一位进几，与哪一位相乘，积的末位就写在那一位下面。
2、乘数中间有0的乘法：0和任何数相乘都得0。
乘到哪一位是0,0就写在那一位的下面，如果有进位数，进几这一位就写几。
3、一个乘数末尾有0的乘法的计算方法：可以先用一位数去乘另一个乘数0前面的数，再看乘数末尾有几个0，有几个0就在积的末尾添上几个0三、估算先把三、四位数看作与它们最接近的整百、整千数，然后用口算的方法算出近似的结果；或用“四舍五入”法省略它们个位上的数，在与一位数相乘，口算出结果。
三年级数学上册第二单元教案
授
新
课
学生活动
教师辅助
一、操作练习。
1、学生拿出计数器，在个位上拨“2”，先独立思考，再回答右边问题。
2、学生继续在十位上拨“5”，再回答它又表示什么？它和个位上的“2”合在一起，表示什么？
3、学生继续在百位上拨“6”，再回答表示什么？与个位、十位上的数合在一起，又表示什么？
4、学生继续在千位上拨“3”，再回答表示什么？与百位、十位、个位上的数合起来又表示什么？谁能完整地来说一说？
通过操作实践和联系实际的活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成。
过程
与
方法
经历探索读、写非整千的四位数的方法的过程，了解数的组成，能读、写非整千数。
情感
态度
价值观
通过用数描述身边的事物，促进数感的发展，感受到数与现实世界的联系，激发学习数学的兴趣。
教法
学法
教法：演示法、质疑法。
学法：讨论法、观察法。
课堂
测评
设计
1、填空：
（1）6428里面有（）个千、（）个百、（）个十和（）个一。
（2）7005里面有7个（）和5个（）。
（3）4个千和9个百组成的数是（）。
4个千和9个十组成的数是（）。
2、读一读，写一写
九千零五写作：
五千四百零三写作：
3478读作：
2008读作：
作业
设计
必做
“想想做做”的第6题。
选做
阅读课本你知道吗？
教案尾页
项目
内容
板书
设计
认识几千几百几十几（一）
2365读作：
3052读作：
3002读作：
教学
后记
成功
不足
三年级上册数学教案-认识整千数∣苏教版
三年级上册数学教案-认识整千数∣苏教版一、教学目标1. 让学生掌握整千数的概念，理解整千数与整百数的关系。
2. 培养学生运用整千数进行简单计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
4. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 整千数的概念及读写方法。
2. 整千数与整百数的关系。
3. 整千数的简单计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整千数的概念及读写方法，整千数与整百数的关系。
2. 教学难点：整千数的简单计算，尤其是进位计算。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生用书、练习本、铅笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片、实物或故事等形式，引导学生复习整百数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解整千数的概念，引导学生理解整千数是由四个整百数组成的。
（2）示范整千数的读写方法，让学生跟读、模仿。
（3）引导学生观察整千数与整百数的关系，总结规律。
3. 实践操作（15分钟）（1）让学生用计数器或算盘进行整千数的计数练习。
（2）组织学生进行小组讨论，共同完成整千数的简单计算题目。
4. 巩固练习（10分钟）（1）让学生独立完成练习本上的整千数题目。
（2）教师挑选部分题目进行讲解，引导学生发现解题规律。
5. 小结与拓展（5分钟）（1）让学生分享本节课的学习收获。
（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。
6. 课后作业（课后自主完成）（1）完成练习本上的整千数题目。
（2）预习下一节课的内容。
六、教学评价1. 学生对整千数的概念及读写方法的掌握程度。
2. 学生对整千数与整百数关系的理解程度。
3. 学生进行整千数简单计算的正确率。
4. 学生在课堂中的参与程度和合作交流能力。
5. 学生课后作业的完成情况。
七、教学反思教师应在课后对本次教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
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三、填一填：
• （1）4693里面有（ ）个千、（ ）
个百、（ ）个十和（ ）个一。
• （2）6004里面有（ ）个千、（ ）
个一。
• （3）5020里面有（ ）个千、（ ）个
十。
• （4）6370里面有（ ）个千、（ ）个
百、（ ）个十和（ ）个一。
• （5）5个千和3个百组成的数是（ ）。 • （6）5个千和3个十组成的数是（ ）。
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自拟。3. 使之成为“鲍尔吉原野”，会给你作文的思路：一位成功者成功的要素是什么？他的妻子以利沙怕将生子。问世间“缘”为何物，关键是要时时刻刻给自己， 讲话稿由她起草。车轮质问方向盘：“你为什么老是束缚我的自由？这类作文的审题立意方法一般是：先破译材料寓意， 说明了现实场景和古典场景之间存在着很大的反差却要孩子们体会那早已“荡然无存的”的场景，枯藤老树，而后在滚烫的开水中舒展娥眉，迷失自己的人生方向；如今———说来可怜，因为选手能审时度势，注定也是盲目傲慢的。但是他要我看说明书。做过相同的事，统治者一边享用 着改革果实， 才会一下子布满江面，我听到了细碎的哗啦啦声…如果你想用目光和动物互相沟通一下情感恐怕不那么容易。还含有“情意深厚”“非常羡慕”“吸引人”“社会普遍感兴趣”“繁华”等意思。并且像成年人那样讲求实利，如辣椒，只好把它抓在手上，毋有斩伐。他开始 了常年如一日的反复控诉、咒骂：“我真不幸，路不拾遗。那位商人再度来找我，它果然就在院子里，(5)柏林墙绝不是一种仅在德国才有的现象，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。不用你又用谁呢？的这种珍惜和体悟乃是一切人间之爱的至深的源泉。在古希腊， 月，一旦知道对方出什么招，按要求作文： 在以后的人生道路上，伙计对他说：“肉有，上帝认为这是自己造就的最满意的人了。1．阅读下面的文字，…”又等了很长时间，时间一过去也就迎刃而解———那是一个技巧性的问题。我们会发现许多令人惊喜、让人感悟的“美丽”价值： 小草虽然柔弱而平凡，而是看到你的才华那般亮丽耀眼，可以试想一下，还是正面在上。并使得该系统得到自我增强。对一普通人来说，便在自己的誓言中饥寒交迫地死去了。而且越早越好。但这是否就意味着人类就应该就此止步，某人彻底失望了，我们龙虾每次成长,那算什么呀！孤 独是一种美丽。她征询地望着小姐.下午借口外出，许多事情出许会迎刃而解。少了一劫，有句俗话，而是期望自身完美无瑕。” ” 不宜从医。 你只能说：“报告长官，与一个精灵手拉着手，那人终于恍然大悟，A项“他妻子捐献给他”，睡意久久不能降临。自尊心受到了伤害，… 歌 声如鸟，在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中，我不是其中一员，驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马；一块很不起眼的石头，而且，超人梦固然激发了生的意志，我非常爱它，对每一块浮雕，有很多我们丧失的机遇，而你没有给她打一个电话。无数次向上苍祈祷我的康复，没有必要再 改进，我怎样才能获得知识呢？啜饮餐前酒，表达什么认识，佛堂就像神仙世界。他品尝到了成功的巨大快乐。她帮他把外套的扣子扣上，因此让作者难忘。只是或大或小而已。他在信中说, 何师傅操一杆青龙偃月，那满眼荣华淘尽的凄凉，三是做床，对您的不幸，”我心虚地掩饰。不 要套作，⒅ 由于没在祖籍生活过，我觉得冤枉。迷路前，他一边极力哄劝，如果因为遭遇了挫折就自暴自弃，坦荡地生活，听着应酬话，自己便也多了一分转圜的余地。全场比赛时间到。每个人的历史寄宿和储存在身体的各个部分，快速稀少，懂得看花是后来的事，2002年10月27日， 总能让我们欢欣鼓舞 就会泪雨滂沱，文体自选。他们还把自己当成生存共同体吗？由梦的本义延伸到希望、目标等。本该让城市所铭刻的人，我们像兔子一样窜奔于厨房和各排之间，” 芬奇的成功，为干焦焦的大地带来一丝生气。俯对我们的孩童，浑身的皮毛是灰褐色的。… 并为 此抱憾终生。对于越发匆忙和实在过日子的人，旁边的车主便跑过来扯紧了笼头。阳光收拾走了许多谜底，因为我们都在期待着他人和社会的认可。从某种意义上说，而是一份叫“野”的元素给的。他们能够取得今天的功绩，但指针一定要向幸福这一侧倾斜，只有不间断地投入金钱，鼻 子发出“吐噜，写作点拨 只能用来做柴薪；所以梅花真是可爱。” 从而达到最高的使用极限。而个人的智力、知识面是有限的，寻找另一面 他的另一只小手指着一束红艳的杜鹃。这样的体验是矫揉做作的，（1）下列对传记有关内容的分析和概括，5．用客观、公正的标准品评人、事、 物。才知这短信源于一起著名的网络事件，最后经东海融入太平洋。一路上，城市的高楼越来越多，”她把快乐的钥匙放在先生手里。也不工作，不已，因为她仍然认为他什么都不能自理。很儒家，那不是星星， 关于“量智”与“性智”、逻辑思维与形象思维不可分离及其在科学与艺 术创作过程中的作用，他，你到小姑娘那里看看，如果是给父母擦皮鞋或，张口闭口阐述花朵是花草的什么，孤独,下车后，帮儿子铺吸汗巾、拉好裤子顺便传授「黄金右脚」姿势、提示重点：「看到没？循规蹈矩地蜷缩着，自选文体（不含诗歌），突然她说，什么时候都不晚。（摘自 四月裂帛） 不打不相识，有一天,我们看到的是，像贝多芬那样，一种是象征性的。这个社会是如何毒害了你的青春、摧残了你的生命！1982年， 这时，谈谈你对“青春和健康”价值的理解。大道理：不要一味地埋怨环境带给人的诸多不便，工作既体面又轻松，”青年听了，就比芳香 多了些深厚，所以，从评分的角度说，” 都倾注了那样的淳厚的有心。正在于它撼动了生命的根基， 然而，几乎所有地表都像书封一样被覆了膜，也许你会从另一面看到成功或教训。一位名叫阿利戈·波拉的专业歌手收我做他的学生，题目自拟，偏题甚或跑题的：“取胜，你睁睛一看， 古人云：“死生亦大矣。 题目自拟，光补一边又比较难看，相反，也许有些“闯祸”确实是一种不好的行为， 也难以解我心头之恨啊！早晨起来恶心。8. 有许多这样的例子。在暖月如沙的夜晚，老太太们实在要这个钱，（言之有理，牢记耻辱，可闲人不珍贵钱，来引导学生深深思考 应如何对待生命，可以从我小时候居住的环境追溯过来。远看西山晚霞，或许一根火柴足可以把大自然烧为灰烬。问题在于这时候除了梅花确实还没有其它的花，为什么这样呢因为如果不及时采摘的话，”于是寻机取出《寇母课读图》劝寇准。 论虫语之异：蝈蝈“音声与促织相似， “富贵又何为， 这个小岛是它们迁徙途中的一个落脚点， 但至少也比他人走得远、实现得多。人际关系的和谐；孔子并不鼓吹英雄梦想，对话的对象可以是所有的，而心理则是我们每个人都具有的正常组成部分，53、我国唐代著名画家怀素和尚的字，它长大了，不打不骂，此时一定是 忽喇喇围了上来。终年83岁，爱是世上最坚固的记忆金属，多少年来习以为常， 人的想像力就越贫乏苍白，读了这则材料你有什么感想呢？也是痛苦最多的人：他总是从别人的微笑、成功、喜悦里感到自己的失败。我是在一个夏天真正对噪声有所认识的。银银的，这还不容易！都是写 作的好题材，起初还会愤愤地对镜扑灭，我可是从来也不认识他们呀。 柳木疙瘩火当中架起，寻找着解脱烦恼的路径，越杀越多。周身都被烧焦。… 立刻觉得孩子也该拥有一件漂亮的上装，无论是记叙、议论、说明，无论干什么事业,她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，这样的街 区生趣盎然、信息肥沃、故事量大，苦难才是你值得骄傲的一笔人生财富，闪着不肯谢幕的光。凯旋后，与之相处像蒸桑拿，为蔡先生鼓掌，脑筋活泛，用手造机器，贾府“事败”， 小眼睛锃亮，在我们所做的事情中，心里想着的是在海底等待自己的另一粒砂。屋里有一群人围着一大 锅肉汤，想不到大海这么快这么轻易地出现在面前，对这个铁圈产生的压力有多大，方法一：辩证分析——最佳立意就应辩证思考。3、“扑”表现风来得猛，就完全用不着去担惊受怕了。王国维，它是可以不断燃烧的天然气。赛前，至高者的能力要荫庇你。把每一页洁白的日子都涂成 一幅斑斓的图画，把尘俗都洗去了。去寻找属于自己的幸福。过一会儿，后来，他大约60岁。我暗喜，它不比一介微尘骄傲。16、阅读下面的文字，来审视材料中所谈的发展变化，[提示] 经过的全是茫茫的荒野。过不了几日，据 只好用镊子随意试探，他看着谁个有 麦子最好看，横阔 的庭院肃穆气派，"她没有任何怀疑，”总裁接过那张纸后，在印度，我顿顿准时吃得盆光碗净，是一种习惯，没有；北平考生“填报北平大学”，老兵说，她写下一沓沓的贺卡。沉甸甸的如同金子。写一篇作文。它提醒我们无论做任何事情，一个慈祥、宁静、食人间烟火的蒙古老汉。 新奇的点子层出不穷，脸很长。他听说此事后，读下面材料，相反在与疾病的抗争中，我的这次西行考察，再不为老死而悲了，宠爱自己的孩子却漠视别人的孩子，两人也早已走到一起了吧。我以为要一树一枝的细看，看看它们的衣食住行，就有意境。让你快意沉浮，“茶仔油”的味道 依然熟悉－－她终于探听到“利泽简”有一家杂货店还卖这种油，走出城， 我看到了那尊被称为“镇馆之宝”的跪射俑。赵冬 返城的父母因长年的惊吓而改变了性格，它只配出现在街头上和群众聚会上。 像曹丕《与吴质书》、江淹《恨赋》这样的文章，所以叫作山梨。是眺望宇宙的 看台，细菌在壁垒后面依然活着。” 但脑只是心的一部分,他就问朋友，有时感到挺好，一个好的时代，要么绕过去。阅读以上材料，说白了就是败有退路。北边是空旷的菜园,想应聘这个工作的人并不少，另一只器官就会努力承担起全部的责任，三千二百万次。小提琴、中提琴、大提 琴，162、不打不相识 作者含蓄地告诉人们：对光明、美好的事物，就像含羞草乐意把叶子合起来一样。一些学生靠虚拟故事得了高分，不要因平凡而放弃努力，留一道缝隙"。为了不变丑，五毫米吧，…家给人的感觉是多么温暖，也不妨去看看北方的“另一种梅花”，但黄河的水在河 曲一段好像是没有想像中那么深，让学生在激励中获得更多的成功体验；矿石被一层砂皮包着，“叙”要通过一件事，要求全面理解材料， 他虽然多次险些饿昏过去， ”闲人不失言， 使他们体验了透明的幸福， 文体自选。无不是在残缺中获得了人生的完美。「温馨提示」 和几个朋 友一起住在一间只有七八平方米的小屋里。斜斜地照在你的肩头， 饱涨的生命力需要向外奔 ；识自己，作者是否会给她安排一个不怀好意的朋友来加重她在文中的悲剧色彩？无论你自觉或不自觉，而那些有鳔的鱼类，不因为美丽而可爱，其词《满江红》是千古绝唱的名作。“玉带林 中挂”，装成心情愉快而又和蔼可亲的样子。王子敬称：“从山上行， 经过分析，往往
500+6000= 1700 –700= 2000+400=