三年级数学 倍的认识
三年级数学倍的认识
三年级数学倍的认识三年级数学是小学数学的一个重要阶段，也是孩子们数学学习的开端。
在这个阶段，孩子们开始接触更多的数学概念和运算符号，掌握一些简单的数学运算和计算方法。
下面我将从几个方面介绍三年级数学倍的认识。
三年级数学倍的认识主要包括倍数的概念和倍数的计算。
在数学中，我们把一个数的倍数定义为能够被这个数整除的数。
例如，对于数字3来说，它的倍数有3、6、9、12等。
孩子们可以通过列举数字的倍数来加深对倍数的认识。
三年级数学还涉及到倍数的计算。
计算倍数的方法有很多种，比如可以利用数轴来找出一个数的倍数。
例如，要找出数字4的倍数，可以在数轴上找到4这个数字，然后沿着数轴一直往右移动，每次移动4个单位，就可以找到4的倍数。
另外，孩子们还可以利用列竖式的方法进行倍数的计算，这种方法可以帮助孩子们更好地理解倍数的概念和计算方法。
除了倍数的概念和计算，三年级数学还包括了倍数的性质和应用。
倍数具有一些特殊的性质，比如任何一个数都是它自己的倍数，任何一个数的倍数都是这个数的整数倍，任何一个数的倍数都是这个数的正倍数。
这些性质可以帮助孩子们更好地理解倍数的含义和特点。
在实际生活中，倍数的概念和计算方法也有很多应用。
比如，我们可以利用倍数的概念来解决一些实际问题，比如购买物品时的计算问题。
假设一个商品的价格是5元，我们要买3个，那么我们需要支付的金额就是5的3倍，即15元。
这个例子可以帮助孩子们将倍数的概念与实际问题相结合，提高他们的数学思维能力和应用能力。
三年级数学倍的认识是孩子们数学学习的重要内容之一，它涉及到倍数的概念、计算方法、性质和应用等方面。
通过学习和掌握倍数的知识，孩子们可以提高他们的数学思维能力，培养他们的逻辑思维和分析解决问题的能力。
希望孩子们在学习数学倍的认识的过程中，能够充分发挥自己的想象力和创造力，提高他们的数学水平。
小学数学三年级上册倍的认识教案精选8篇
小学数学三年级上册倍的认识教案精选8篇小学数学三年级上册倍的认识教案篇一教学目标：知识目标：结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念，以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。
能力目标：培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
情感目标：培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。
教学重点：建立“倍”的概念。
教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。
教学准备：教具准备：多媒体课件。
学具准备：学生自制小圆片。
教学设计：一、创设情境，感受新知。
第一关：小眼睛，看一看。
师：同学们，这节课老师要和大家玩一个过关游戏，想玩吗？（想）我们首先进入第一关：小眼睛，看一看。
师：（多媒体呈现）请认真看一看，分别有几个几？怎样列式？师：求几个几相加，用什么方法计算？二、实践操作，探究新知1、理解“一个数的几倍”的含义。
（1）创设情境——感知“倍”进入第二关：小嘴巴，说一说。
师：今天，老师把小红、小青和小明也请到了课堂，（多媒体演示）他们在干什么呢？请打开课本76页，仔细观察，把你的发现说一说。
师根据学生回答，进行板书：师引导学生说出1个4根、2个4根、3个4根，并板书：师：大家的发现真好，其实，表示几个几根还有另外一种说法，通过预习谁来告诉大家3个4也可以说成什么？（板书：3个4→4的3倍）（2）自主探索——理解“倍”师：那么，到底什么是倍呢？这节课就让我们一起去认识这个新朋友。
师板书课题：倍的认识。
师：谁能结全这幅图，说一说4的3倍表示什么意思？（在板书上划红线）师小结：我们把4根小棒看作一份，有3个4根，就有这样的3份，就是4的3倍。
现在请跟我说：“3个4根也可以说成4的3倍。
”师：现在请看小青摆的2个4根，2个4根也可以说成……师：你真棒，那1个4根呢……师小结：刚才，通过大家的观察与发现，我们知道每摆一个正方形都用4根小棒，就是以4根为一份，有几个4就是有这样的几份，可以说成是4的几倍。
小学数学三年级上册倍的认识教案(优秀5篇)
小学数学三年级上册倍的认识教案（优秀5篇）小学数学三年级上册倍的认识教案篇一教学目标：1.充分认识“倍”的概念。
理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍的知识解决简单的实际问题。
2. 学生经历“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。
3、进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣。
逐步养成质疑问难、自主探究、合作交流的习惯。
教学重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。
教学难点：将“一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化为“一个数里面有几个另一个数的除法含义”。
教具准备：胡萝卜贴片、课件、小棒教学过程：一、创设情境，激趣导入师：同学们，在上课之前，我们先来玩一个小游戏。
老师拍了多少下手，你们就拍多少下，从第一组开始，看哪个组拍的又对又齐。
（教师拍两下，每组学生拍两下。
）通过体验一个两下与四个两下的关系，引出倍的概念。
师：像今天这样，我们就说你们拍的数是老师的四倍。
这节课我们就来学习有关“倍”的知识。
（板书课题）（拍手接力连接了新旧知识，且操作简便，耗时少，可以为后续学习留出更多时间。
）二、引导探究，认识新知1．出示教材第50页例1，初步形成“倍”的概念。
①师：同学喜不喜欢小白兔呢？今天就有一只小白兔蹦蹦跳跳的来到了我们的课堂。
有谁知道小白兔最喜欢吃什么呀？学生自由回答。
师：老师今天就给小白兔准备了好多不同的胡萝卜。
大家一起数一数图中有多少根大胡萝卜？（贴上大胡萝卜贴片，两两贴在一起。
）那带叶子小胡萝卜有多少根呢？（贴上小胡萝卜贴片，两两一起贴在黑板上。
）师：像这样把6根小胡萝卜2根2根放在一起（把胡萝卜两两圈起来），就是几个2根？（3个）引导学生思考，指名回答。
所以我们就说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。
（板书）②师：大家再一起看看白萝卜一共有几根？白萝卜是几个2根呢？怎样摆才能更清楚地表示出来？学生动手摆小棒，数一数。
三年级上册数学倍的认识讲解
三年级上册数学倍的认识讲解
倍的认识是三年级上册数学中的一个重要概念。
它涉及到数量之间的关系和比较，对于帮助学生理解数学知识和解决实际问题具有重要意义。
首先，要理解倍的意义。
倍是指一个数是另一个数的几倍，也就是说，如果我们有两个数A和B，那么A是B的几倍，就是B包含几个A。
例如，如果有8个苹果和4个橘子，我们可以说苹果的数量是橘子的2倍，因为8除以4等于2。
其次，要学会用除法来求一个数是另一个数的几倍。
例如，如果我们要求一个数是另一个数的几倍，就可以把这个数除以另一个数，得到的结果就是倍数。
例如，如果我们有60个苹果和30个橘子，我们可以把苹果的数量除以橘子的数量得到倍数：60除以30等于2，所以苹果的数量是橘子的2倍。
此外，还要理解倍数关系不带单位。
在数学中，我们比较的是数量之间的关系，而不是具体的数量。
因此，倍数是一种关系，而不是一个具体的数量，所以
它不带单位。
例如，我们不能说苹果的数量是橘子的2倍重或者2倍大，因为这涉及到具体的数量而不是数量之间的关系。
最后，要学会用乘法来求一个数的几倍是多少。
例如，如果我们要求一个数
的几倍是多少，就可以把这个数乘以倍数。
例如，如果我们有4个橘子，我们要求橘子的2倍是多少，就可以把4乘以2得到8，所以橘子的2倍是8个。
总之，倍的认识是三年级上册数学中的一个重要概念。
通过理解倍的意义、用除法求倍数、理解倍数关系不带单位以及用乘法求一个数的几倍是多少等方法，可以帮助学生更好地掌握这个概念并解决相关问题。
2023年人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案第【1】篇〗三年级数学上册《倍的认识》教学设计教学目标：(1)通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.(2)培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。
(3)在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。
教学重点：建立“倍”的概念教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。
教学过程：[课前拍手游戏]：同学们在正式上课之前，我们一起做个拍手游戏吧!师：下面请你们仔细听，老师拍了几下(3下)你能拍3个2下吗生拍(连续)师：你们拍了几下(6下) 怎样才能让老师明确地听出是3个2下呢谁有好办法生：中间停顿一会儿师：试一下师：好，再听，用刚才的方法拍2个3下生拍。
同学们学得真快，在清脆的拍手声中，小兔子走进了我们的课堂。
一、创设情境课件：在美丽的森林深处，住着一群可爱的小动物，它们自由快乐地生活着，这里有灿烂的阳光，丰富的食物，大家请看课件说：在一片美丽的草地上，一群活泼的小兔子正在吃萝卜，出示主题图大家仔细观察，你发现了萝卜的哪些数学信息学生汇报(胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根)课件说：这些萝卜间有什么关系呢我们先来看一下胡萝卜和红萝卜生：.......师：你们找到了比多少的数量关系，真好师：除此之外，还有什么数量关系(预设一：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍为什么是3倍呢)(预设二：学生没有说到：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”，教师直接说出红萝卜和胡萝卜的数量之间还存在着另一种关系，就是倍数关系。
)仔细观察：胡萝卜有几根(板书：2根)红萝卜有几个2根呢(板书3个2根)我们就可以说：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍师：谁能完整地说一说生：重复一遍关于“倍”你们都知道些什么呢生：畅所欲言师：(同学们知道的可真多呀!)今天这节课就让我们深入认识一下“倍”这个新朋友，板题——倍的认识。
小学三年级数学《倍的认识》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级数学《倍的认识》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级数学《倍的认识》教案 ⼀、教材 倍的认识是在学⽣认识和理解乘法意义的基础上学习的，学⽣将通过对已学习的有关乘法的知识进⾏迁移获得“倍”的概念。
“倍”是⼀个新的概念，是⼀种数量之间的关系。
通过对本内容的学习，初步建⽴倍的概念和简单的数学模型，有助于学⽣深⼊理解乘法的含义，拓宽应⽤乘法解决实际问题的范围与能⼒，培养数感，为今后学习分数、⼩数和百分数等相关知识奠定基础。
教材为倍的认识提供了“⼩兔吃萝⼘”的童话情景，以激发学⽣学习兴趣。
⾸先通过⽐较胡萝⼘（2根）和红萝⼘（6根）的数量，根据3个2根的关系，引出“⼀个数的⼏倍”的含义。
再次通过“圈⼀圈”，让学⽣在动⼿操作中⽐较⽩萝⼘与胡萝⼘数量之间的关系，由旧知识“⼏个⼏”转化为新知识“倍”的含义。
⼆、教学⽬标 根据教材的特点和学⽣的实际情况，我预设⽬标如下： 1、在充分感知的基础上，理解⼀个数是另⼀个数⼏倍的含义，初步建⽴倍的概念。
2、通过动⼿操作，培养⼏何直观。
3、使学⽣初步体会数学知识与⽇常⽣活的联系，培养学⽣观察、操作、分析及语⾔表达的`能⼒，养成良好的学习习惯。
三、教学重难点 教学重点：理解⼀个数是另⼀个数⼏倍的含义，初步建⽴倍的概念。
突破⽅法：通过圈⼀圈、画⼀画等操作活动，让学⽣在观察、体验和探索中亲⾝感受，从⽽建⽴“倍”的概念。
教学难点：理解倍的概念 突破⽅法：通过不同层次的练习，将知识进⼀步深化，使学⽣在初步感知的基础上，理解“倍”的概念。
四、教法与学法 教法：根据三年级学⽣的年龄特点，教学时，我主要采⽤多媒体辅助教学、启发谈话、动⼿操作、合作交流等教学⼿段，创设⼀定的学习情境与和谐民主的学习氛围，使学⽣⾃觉主动地获取知识。
小学三年级数学倍的认识
思文教育小学三年级数学第七课时：倍的认识一、知识点1.倍的意义：要知道两个数的关系，先确定谁是1倍数，然后把另一个数和它作比较，另一个数里有几个1倍数就是它的几倍。
2.求一个数是另一个数的几倍的计算方法：一个数÷另一个数=倍数3.求一个数的几倍是多少的计算方法：这个数×倍数=这个数的几倍二、试一试1. 7的8倍是几？2. 4个5是多少？3. 5个9相加是几？4. 9的8倍是多少？三、练一练填空小能手。
(21分)1、一个数是7，另一个数是它的6倍，另一个数是（）。
2、8的2倍是( )，8是( )的2倍。
3、（）的6倍是36；3的（）倍是21。
4、有2个苹果，4个桔子，12个草莓。
桔子的个数是苹果的（）倍，算式草莓的个数是桔子的（）倍，算式5、画○，○的个数是☆的2倍。
☆☆☆画了（）个○。
6、小免有（）只，小羊有（）个（）只，小羊的只数是小兔的（）倍。
7、补充口诀，再写算式。
二七（） ( ) 三十六七（）______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ 8、做一套校服用3米布，有27米布，能做（）套校服？9、一个厂房有两排机器，一排8台，另一排9台，一共有（）台机器？我是计算小能手。
（16分）38＋47﹦ 230＋41﹦ 1000－110﹦ 4350＋79﹦98－39﹦ 5×7＋168﹦ 255－2×6﹦ 723＋9÷3﹦500－352﹦ 8×4÷4 ﹦ 6×8＋154﹦ 255－2×6﹦81 ÷ 9 ﹦ 47＋88 ﹦ 9×4 －15﹦ 243－56÷8﹦连一连。
(5分)8的2倍 9×37的5倍 5×69的3倍 8×26的7倍 7×55的6倍 6×7六、把应用题补充完整再解答。
人教版数学三年级上册第五单元《倍的认识》教案(含教学反思,共3篇)
第5单元倍的认识第1课时倍的认识（1）教案【教学内容】教材第50-51页例1、例2。
【教学目标】1.充分认识“倍”的概念。
2.理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。
3.理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。
4.掌握“已知两项求倍数”的解题过程和方法。
【重点难点】重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念，学会已知两项求倍数的基本方法。
难点：建立“求一个数是另一个数的几倍”的一般思路，体验“求一个数是另一个数的几倍”的方法。
【教学过程】一、创设情境，揭示课题教师：同学们，在上课之前，我们请一些同学上讲台来。
教师请3名女生站在第一排，再请6名男生站在第二排（3个3个站在一起）。
教师提问：第一排有几个女生？（3个）第二排有几个3？（2个3）学生回答后，教师引出课题。
像今天这种情况，我们就说讲台上的男生的人数是女生人数的2倍。
今天，我们一起来学习“倍的认识”。
（板书课题）二、自主探究，学习新知1.教学教材第50页例1，初步形成“倍”的概念。
我们一起来看看这幅图片，兔子特别喜欢吃萝卜，我们看看在图片中有多少根大胡萝卜。
（2根）那带叶子的小胡萝卜有多少根呀？（6根）我们把6根小胡萝卜2根2根放在一起，就是3个2根，对不对？（对）所以我们说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。
大家一起来看一下，白萝卜一共有几根？（10根）如果白萝卜每2根放在一起，就有5个2根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍呀？（5倍）2.巩固“倍”的概念。
现在，请大家拿出自己的小棒，我们一起来动动手。
大家看教材第50页“做一做”第2题。
第一行摆5根小棒。
第二行是第一行的4倍，在第二行每5根小棒摆在一起，要摆几个5根？一共有多少根？学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报。
由于第一行是5根小棒，第二行是4个5根小棒，所以第二行一共有20根小棒。
大家完成得非常不错，现在你们都明白了“倍”的概念了吗？3.体验求倍数的一般思路。
三年级上册数学倍的认识知识点
三年级上册数学倍的认识知识点在三年级上册的数学学习中，倍的认识是一个重要的知识点。
这个知识点涉及到数量之间的比较和关系，对于理解数学运算和代数关系非常重要。
下面，我将详细介绍倍的认识的知识点，并给出一些练习题以帮助学生们更好地理解和掌握。
一、知识点概述倍的认识是指理解一个数与另一个数的比值关系。
例如，如果一个数是另一个数的几倍，那么第一个数就是第二个数与比值相乘的结果。
在数学运算中，倍的认识经常用于求解比例、分数、百分数等问题。
二、知识点详解1. 理解倍数关系：要理解一个数是另一个数的几倍，需要知道两个数之间的比值关系。
例如，如果一个数是另一个数的5倍，那么第一个数就是第二个数的5倍与原数的比值相乘的结果。
2. 掌握运算方法：在解决倍数关系的问题时，需要掌握乘法和除法的运算方法。
例如，如果一个数是另一个数的3倍，那么可以通过乘法运算得到结果；如果需要求一个数的几分之几是多少，则可以通过除法运算得到结果。
3. 理解倍数关系的可变性：倍数关系受到两个因素的影响：一是两个数本身的大小，二是比较的基准。
如果基准发生变化，倍数关系也会随之变化。
因此，在解决倍数关系的问题时，需要考虑到这些因素。
三、练习题1. 判断题：判断下列说法是否正确。
（1）如果a是b的3倍，那么b就是a的1/3。
（）（2）如果c是d的5倍，那么d就是c的5%。
（）答案：（1）正确；（2）正确。
2. 应用题：小明有5个苹果，小红有8个苹果，问小红的苹果数量是明明的几倍？答案：小红的苹果数量是明明的8÷5=1.6倍。
3. 填空题：如果a是b的3倍，那么a和b的比值是（），a是b的（）%。
答案：如果a是b的3倍，那么a和b的比值是3:1，a是b的300%。
四、总结对于倍的认识的知识点，学生们需要理解倍数关系的概念，掌握乘除法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
通过练习题的形式进行巩固和提升，可以帮助学生们更好地理解和掌握这个知识点。
三年级上册《倍的认识》教学设计（精选10篇）
三年级上册《倍的认识》教学设计三年级上册《倍的认识》教学设计（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的三年级上册《倍的认识》教学设计，欢迎阅读与收藏。
三年级上册《倍的认识》教学设计篇1教学目标：1、知识与技能结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；2、过程与方法在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。
3、情感态度和价值观培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。
教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。
教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。
教学准备：课件，实物图片教学流程：一、创设情境，复习导入。
1、游戏：数字抱抱团师：同学们，上课之前我们来玩一个游戏，游戏的名叫“数字抱抱团”，老师想请6名男同学和6名女同学上讲台来。
老师喊到数字几，你们就几个人抱成一团。
不过老师还有一个要求，就是希望台下的同学也参与到游戏当中来，你们要做什么呢？找出游戏当中蕴含的数学知识，能办到吗？生：能。
师：非常好。
游戏开始。
（面向台下学生）同学们发现了什么？生：4个3。
师：2（6个2），4（3个4），6（2个6）。
非常棒，同学们都说到了“几个几”。
2、出示PPT，看图说几个几。
接下来，我们来看这样几组图片（播放幻灯片），谁能快速的说出有几个几？生1：2个2生2：2个4师：非常棒，看来同学们知识掌握得很牢固。
同学们表现这么棒，连小兔子都被吸引来了。
（课件出示第50页主题图）这节课就让我们和小兔子一起来探究关于倍的知识（板书课题：倍的认识）齐读课题二、探究新知，理解概念。
（一）初步认识倍的概念。
1、出示自学提示：自学教材第50页例1（1）数一数胡萝卜、红萝卜、白萝卜各有几根？（2）圈一圈，摆一摆，组内互说红萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系，白萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系？（学具1）（3）完成例1的填空。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第八讲 倍的认识
姓
名： 分数：
【倍数问题】
一、求一个数的几倍就乘以几，要用乘法
3的5倍是多少？
4的10倍是多少？
7的9倍是多少？
二、求一个数是另一个数的几倍，用除法，用大的书除以小的数
45是9的多少倍？
35是5的多少倍？
72是8的多少倍？
【应用问题】
（一）、求一个数的几倍（小数×倍数=大数平均数×份数=
总数）
1、小明今年9岁，爸爸的年龄是小玲的5倍，爸爸今年多少岁？
2、买一支笔2元钱，买60支这样的笔要多少钱？
3、一只山雀一天能吃95只害虫，一个月（按30天算）能吃多少只害
虫？
（二）、求一个数是另一个数的几倍（大数÷小数=倍数）
求每份数（总数÷平均数=份数）
1、小明今年9岁，爸爸今年45。
爸爸的年龄是小玲的几倍？
2、买一支笔2元钱，花120元可以买多少支这样的笔要多少钱？
3、三个同学做纸花。
做了24朵红花，6朵黄花。
红花是黄花的几倍？
4、三（1）班共有46名学生，每两人用一张课桌，一共需要多少张课桌？把这些课桌每4张摆一行，能摆多少行？还剩几张？
（三）、求一倍数（大数÷倍数=小数）求平均数（总数÷份数=每份数）
1、爸爸今年45岁，是小玲年龄的5倍，小明今年多少岁？
2、一只东北虎的重量是360千克，大约是一只鸵鸟的4倍，是一只企鹅的4倍，是一只企鹅的9倍。
问鸵鸟多少千克？企鹅多少千克？
3、买一支笔2元钱，花120元可以买多少支这样的笔要多少钱？
4、、饲养小组有母鸡12只，恰好是公鸡的3倍，公鸡有几只？
5、图书馆买来40本故事书，是科技书的5倍，科技书几本？
6、一只海狮重378千克，是一只企鹅体重的9倍。
这只企鹅的体重是多少千克？
8、公园运来160盆花，准备摆在4个花坛里。
平均每个花坛摆多少盆花？
9、一部儿童电视剧共336分钟。
分8集播放，每集大约播放多长时间？
10、星光小学832名学生分4批去参观天文馆。
平均每批有多少人？
11、奥林匹克火炬在某地传递4天传递了816千米。
平均每天传递了多少千米？
12、有530把椅子，分5次运完。
平均每次运多少把？如果分4次运呢？
13、丁小林家到学校有450米。
他每天上学大约走8分钟，他每分钟大约走多少米？
14、三年级的225名学生要乘5辆车去春游。
如果每辆车坐的人同样多，每辆车应该坐多少人？
（四）几倍多几（小数1×倍数+小数2=大数）
1、文具店运来三箱红墨水，每箱100瓶。
运来的兰墨水比红墨水多200瓶，运来兰墨水多少瓶？
2、一只猴子重25千克，一头熊猫的体重比猴子的6倍还多12千克一头熊猫的体重是多少？
（五）几倍少几（小数1×倍数-小数2=大数）
1、王大伯前年养猪2头，去年养猪头数是前年的3倍，到年底卖了4头，还有几头？
2、一个牧民养了76只山羊，养的绵羊比山羊的4倍少16只。
这个牧民养了多少只绵羊？
3、一户菜农去年收黄瓜520千克。
收的西红柿是黄瓜的3倍，收的茄子比西红柿少260千克。
收茄子多少千克？
【综合题】
1、三年级的学生去茶园里劳动。
女生有56人，男生有64人。
4名学生分成一组，一共可以分成多少组？
【倍数的综合——比较问题】
1、一个单位有620人到温泉山庄度假。
1辆大客车能坐58人，11辆大客车能一次送走这些人吗？
2、小梦和小欣整理照片。
一共有238张照片。
每页可插6张要插多少页？
如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些照片吗？2本呢？。