三年级上册数学倍的认识苏教版
苏教版数学三年级上册第一单元《倍的认识》(第2课时)教案
苏教版数学三年级上册第一单元《倍的认识》（第2课时）教案一. 教材分析《倍的认识》是苏教版数学三年级上册第一单元的教学内容，本节课主要让学生通过实际操作和思考，理解“倍”的概念，掌握求一个数的几倍是多少的方法。
教材通过生活中的实例，引导学生从具体的数量关系中抽象出“倍”的概念，进而通过实际操作和数学活动，让学生加深对“倍”的理解。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的计算，对于生活中的实际问题也能够尝试解决。
但是对于“倍”的概念，可能还比较陌生，需要通过实际的操作和思考来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作和思考，理解“倍”的概念。
2.让学生掌握求一个数的几倍是多少的方法。
3.培养学生的观察能力、操作能力和数学思维能力。
四. 教学重难点1.理解“倍”的概念。
2.掌握求一个数的几倍是多少的方法。
五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和引导发现法，让学生在实际操作和思考中，理解“倍”的概念，掌握求一个数的几倍是多少的方法。
六. 教学准备1.教学课件。
2.练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些生活中的实例，如3个2是多少，让学生尝试解答，从而引出“倍”的概念。
呈现（10分钟）教师通过课件呈现一些图片，如3个苹果，让学生观察并说出它们的“倍数”，引导学生从具体的数量关系中抽象出“倍”的概念。
操练（10分钟）教师让学生分组进行实际操作，如用实物摆出不同的倍数，让学生通过实际的操作，加深对“倍”的理解。
巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对“倍”的概念的理解程度。
拓展（10分钟）教师引导学生思考，除了用实物和图片，还可以用什么方法来表示一个数的倍数，让学生发挥想象，灵活运用所学知识。
小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确“倍”的概念和求一个数的几倍的方法。
家庭作业（5分钟）教师布置一些相关的家庭作业，让学生巩固所学知识。
《倍的认识》(教案)-三年级上册数学苏教版
《倍的认识》（教案）三年级上册数学苏教版一、教学内容：我选择的教学内容是苏教版三年级上册数学的第四章第一节《倍的认识》。
这部分内容主要通过生活中的实例，让学生理解倍数的概念，并能够用倍数来描述生活中的现象。
二、教学目标：通过这节课的学习，我希望学生能够理解倍数的概念，能够用倍数来描述生活中的现象，并且能够通过实际操作来解决问题。
三、教学难点与重点：重点是让学生理解倍数的概念，能够用倍数来描述生活中的现象。
难点则是让学生能够通过实际操作来解决问题。
四、教具与学具准备：我会准备一些图片和实物，比如苹果、球等，用来引导学生理解倍数的概念。
学生则需要准备一些笔和纸，用来记录和解答问题。
五、教学过程：我会通过一个实例，比如“如果有3个苹果，那么6个苹果就是3个苹果的两倍”，来引入倍数的概念。
然后，我会让学生通过实际操作，比如将3个苹果分成两份，每份1个苹果，来理解倍数的概念。
接着，我会给学生一些练习题，比如“如果有5个球，那么10个球就是5个球的两倍，那么15个球就是几倍？”来让学生应用和巩固倍数的概念。
我会通过一个小组讨论的活动，让学生分享自己的理解和解答，来促进学生的交流和思考。
六、板书设计：板书设计主要包括倍数的概念和一些关键的句子，比如“倍数是用来描述数量的相对大小的”，用来帮助学生理解和记忆。
七、作业设计：作业设计主要包括一些实际的练习题，比如“如果有8个橘子，那么16个橘子是8个橘子的几倍？”和“如果有7个学生，那么14个学生是7个学生的几倍？”等，用来巩固和应用学生所学的倍数的概念。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思学生对倍数概念的理解和掌握程度，以及他们在解决问题时的表现，并根据学生的反馈和表现，进行适当的调整和改进。
同时，我也会鼓励学生在生活中运用倍数的概念，来拓展和加深他们的理解。
这就是我对《倍的认识》这节课的教学设计。
我相信，通过这样的设计，学生不仅能够理解和掌握倍数的概念，还能够在实际操作中应用和巩固这个概念，从而更好地理解和应用数学知识。
三年级上册数学教案倍的认识苏教版
三年级上册数学教案：倍的认识（苏教版）教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，能够用数学语言描述“倍”。
2. 使学生能够通过具体的例子，找出一个数是另一个数的几倍。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容1. “倍”的概念2. 如何找出一个数是另一个数的几倍3. 解决实际问题教学重点与难点1. 教学重点：理解“倍”的概念，能够找出一个数是另一个数的几倍。
2. 教学难点：理解“倍”的实质，能够运用“倍”的概念解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学图片、实物等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些图片，让学生观察并找出其中的“倍”的关系。
2. 讲解：讲解“倍”的概念，让学生理解“倍”的实质。
3. 练习：让学生做一些找出“倍”的练习题，巩固所学知识。
4. 应用：让学生解决一些实际问题，运用“倍”的概念。
板书设计1. “倍”的概念2. 如何找出一个数是另一个数的几倍3. 解决实际问题作业设计1. 做一些找出“倍”的练习题。
2. 解决一些实际问题，运用“倍”的概念。
课后反思1. 学生是否能够理解“倍”的概念。
2. 学生是否能够找出一个数是另一个数的几倍。
3. 学生是否能够运用“倍”的概念解决实际问题。
在教学过程中，要注意用词严谨，讲解清晰，让学生能够充分理解“倍”的概念。
同时，要通过具体的例子，让学生找出一个数是另一个数的几倍，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
在课后反思中，要关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的步骤和策略，直接影响到学生对“倍”的概念的理解和应用能力。
教学过程详细补充和说明1. 引入引入阶段的目标是激发学生的兴趣，让他们对“倍”的概念有一个初步的认识。
可以通过PPT展示一些生活中的实例，如图片中的苹果数量、书本的堆叠等，让学生观察并讨论这些实例中的数量关系。
三年级苏教版数学上册《倍的认识》教学设计
三年级苏教版数学上册《倍的认识》教学设计一. 教材分析《倍的认识》是苏教版三年级数学上册的一章内容，主要让学生理解倍数的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，以及理解倍数在实际生活中的应用。
本章内容通过实例和活动，引导学生探究、发现倍数的概念，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减乘除运算，对数的概念有了一定的理解。
但学生在求一个数是另一个数的几倍时，可能会出现困惑，对倍数的概念理解不够深刻。
因此，在教学过程中，需要通过实例和活动，让学生充分理解和掌握倍数的概念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解倍数的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。
2.过程与方法：通过实例和活动，引导学生探究、发现倍数的概念，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作探究的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解倍数的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。
2.教学难点：理解倍数在实际生活中的应用，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和掌握倍数的概念。
2.活动教学法：学生进行小组活动，通过实际操作，让学生体验和探究倍数的概念。
3.问题解决法：引导学生运用倍数的概念，解决实际问题。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、实物道具等。
2.教学环境：宽敞的教室，每人一台电脑或平板电脑，网络畅通。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的实例，如：3个苹果，2个香蕉，让学生观察并思考：3个苹果是几个香蕉的倍数？2个香蕉是几个苹果的倍数？引导学生发现倍数的概念。
2.呈现（10分钟）教师讲解倍数的概念，让学生明白：求一个数是另一个数的几倍，就是将另一个数分成若干份，看这个数可以分成几份。
并用课件展示求一个数是另一个数的几倍的方法。
玄武区苏教版三年级上册数学第一单元第2课《倍的认识》教学设计
玄武区苏教版三年级上册数学第一单元第2课《倍的认识》教学设计一. 教材分析《倍的认识》是苏教版三年级上册数学第一单元第2课的内容。
本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，体会“倍”的概念，理解“倍”的意义，掌握求一个数是另一个数几倍的方法，以及进一步理解分数、除法与倍数之间的关系。
教材通过丰富的情境和实践活动，引导学生主动探究，提高学生的数学思考能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了加减法、简单几何图形等知识。
但在理解和应用“倍”的概念上，还需要通过具体的情境和操作来逐步引导。
此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对“倍”的概念理解不够深入，需要教师在教学中关注这部分学生的学习需求。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，体会“倍”的概念，理解“倍”的意义。
2.让学生掌握求一个数是另一个数几倍的方法。
3.引导学生进一步理解分数、除法与倍数之间的关系。
4.培养学生的数学思考能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握求一个数是另一个数几倍的方法，以及进一步理解分数、除法与倍数之间的关系。
2.教学难点：理解“倍”的概念，以及如何运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生主动探究“倍”的概念。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，加深对“倍”的理解。
3.交流讨论法：鼓励学生相互交流，分享学习心得，提高团队协作能力。
4.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的数学思维。
六. 教学准备1.教具准备：准备与教学内容相关的生活情境图片、操作卡片等。
2.学具准备：每个学生准备一套操作卡片，用于实践活动。
3.课件准备：制作课件，展示教学内容和活动过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境图片，如水果、玩具等，引导学生观察并思考：“这些物品之间有什么关系？”让学生初步感受“倍”的概念。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，让学生观察并回答：“这两组物品之间有什么关系？”引导学生理解“倍”的意义。
三年级上册数学教案倍的认识(1)苏教版
三年级上册数学教案：倍的认识(1)——苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解倍的概念，能够用数学语言描述一个数是另一个数的几倍，掌握求一个数的倍数的基本方法。
2. 过程与方法：通过具体的实例和活动，让学生体验倍数关系的形成过程，培养观察、分析、推理和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作学习的意识，增强数学与现实生活联系的感知。
教学内容1. 倍的概念：介绍倍数的定义，让学生通过实物或图片来理解一个数是另一个数的几倍。
2. 求一个数的倍数：教授如何求一个数的倍数，包括用乘法计算和数线上的表示方法。
3. 倍数的应用：通过实际问题，让学生运用倍的知识解决问题，如比较两组物体的数量关系。
教学重点与难点1. 重点：倍数的概念及其表达方式，求一个数的倍数的方法。
2. 难点：理解倍数的相对性，即一个数的倍数取决于与哪个数相比较，以及在实际问题中应用倍数关系。
教具与学具准备1. 教具：PPT演示文稿、倍数关系图、实物模型、数线图。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水、小石子或计数器。
教学过程1. 导入：通过简单的日常例子引入倍的概念，如“小华有3个苹果，小明的苹果是小华的2倍，小明有多少个苹果？”2. 探究活动：学生分组，每组分配不同数量的物品，让学生通过实际操作理解倍数关系。
3. 讲解与演示：使用PPT和实物模型讲解倍数的概念，演示如何求一个数的倍数。
4. 互动问答：教师提出问题，学生回答，加深对倍数概念的理解。
5. 练习：学生在课堂上完成练习题，教师个别辅导，解答学生疑问。
板书设计倍的认识提纲：1. 倍的概念2. 求一个数的倍数3. 倍数的应用示例：通过具体的例子展示倍数关系图示：数线图展示倍数的位置关系作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固倍数的概念和求法。
2. 拓展练习：设计一些实际问题，让学生运用倍数关系解决。
3. 创意作业：鼓励学生在家中或学校周围寻找与倍数相关的例子，记录下来，下次课分享。
苏教版数学三年级上册第一单元《倍的认识》
2020.9.14
秋天到了， 果园里的苹果树，梨树， 结满了果子！ 老师带我们来到果园， 大家快看呀！
如果想要知道梨的个数是苹果的几 倍？可以怎样算呢？
以苹果的个数作为标准，就是把2 个苹果看作1份，然后看梨里面有几 份，也就是有几个2，梨就是苹果 的几倍。
以苹果的个数作为标准，就是把
5、小明今年6岁，小明的妈妈今年30岁， 今年小明的妈妈的年龄是小明的几倍？2 年后，小明妈妈的年龄是小明的几倍？
1、梨的个数是苹果的几倍？ 2、怎样才能使梨的个数是苹果的4倍呢？
3、怎样才能使梨的个数是苹果的5倍呢？
这节课你学到了 什么？
练习：
1、妈妈买回12个苹果和2个桃子，妈妈买 回的苹果的个数是桃子的几倍？
2、星期六，爸爸带小明去看电影，成人票 15元/人，儿童票5元/人，成人票的价格 是儿童票的几倍？
3、花盆中蓝花有2朵，红花有12朵，花盆 中红花。
请你提一个用除法解决的问题并解答。
（ ）个苹果看作1份，然后看梨里 面有（ ）份，也就是有（ ）个2， 梨就是苹果的（ ）倍。计算的时
候可以这样列算式：
如果想要知道草莓的个数是苹果的 几倍，就要把（ ）的个数作为标
准，把（ ）个看作1份，草莓里有 这样的（ ）份，所以草莓是苹果
的（ ）倍，列算式是：
求一个数是另一个数的几倍，用除法计算， 用一个数除以另一个数。
苏教版三年级数学上册《倍的认识》说课稿
苏教版三年级数学上册《倍的认识》说课稿一. 教材分析《倍的认识》是苏教版三年级数学上册的一单元内容。
这一单元的主要目的是让学生理解倍数的概念，能够通过实际操作和数学计算，认识和理解倍数关系。
教材中通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生掌握倍数的基本概念和运用。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经有一定的数学基础，但是对于倍数的概念可能还是初次接触。
因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，通过具体的实例和实际操作，让学生理解和掌握倍数的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解倍数的概念，能够通过实际操作和数学计算，认识和理解倍数关系。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养自己良好的学习习惯和合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解倍数的概念，能够通过实际操作和数学计算，认识和理解倍数关系。
2.教学难点：学生能够通过实际的例子，理解倍数的概念，并能够运用倍数的概念解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法等教学方法。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如PPT、教学视频等，以提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的生活实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，小红的妈妈买了2个苹果，小明比小红多几个苹果？”来引入倍数的概念。
2.自主探究：学生通过观察、操作、思考等过程，理解倍数的概念，能够找出生活中的倍数关系。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的发现和理解，互相学习和交流。
4.教师讲解：教师通过PPT等教学手段，讲解倍数的概念和相关知识点，帮助学生理解和掌握。
5.巩固练习：学生通过教材中的练习题，巩固所学知识，提高自己的实际运用能力。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
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一：拍一拍
倍 的认识
一样多 两个一样多 三个一样多
四个一样多
1倍 2倍 3倍 4倍
二：画一画 老师画 ，学生画
1 ）圆的个数是三角形的2倍
2）圆的个数 是三角形的3倍
思考：下图中 的个数还是 的倍
数吗？
三：摆一摆
猜一猜： 老师摆了几朵蓝花？
蓝色：？ 红色：
蓝花有（ ）朵，红花是蓝花的（ )倍
3：摆一摆ห้องสมุดไป่ตู้
蓝花： 红花：
蓝花有（1)朵，红花有（12）个（ 1）朵， 所以： 红花的朵数是蓝花的（12 ）倍
三：摆一摆
蓝花 ：
红色：
蓝花有（2 )朵，红花有（ 6 ）个（2）朵， 所以：红花的朵数是蓝花的（ 6 ）倍
三：摆一摆
蓝色： 红色：
蓝花有（3 )朵，红花有（4 ）个（3）朵， 所以：红花的朵数是蓝花的（4 ）倍
三：摆一摆
蓝色：
红色：
蓝花有（4 )朵，红花有（3 ）个（4 ）朵， 所以：红花的朵数是蓝花的（3 ）倍
三：摆一摆
蓝色： 红色：
蓝花有（6)朵，红花有（ 2 ）个（6）朵， 所以：红花的朵数是蓝花的（2 ）倍
三：摆一摆
蓝色： 红色：
蓝花有（12 )朵，红花有（1 ）个（12）朵， 所以：红花的朵数是蓝花的（1 ）倍
四：课堂小结
今天这节课， 你 有 哪 些 收 获？
谢 谢！
再 见！