高考语文冲刺阶段复习建议PPT优秀课件
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高三冲刺高考励志ppt课件(图文)可修改文字
题愈积愈多。 • （7）不喜欢老师，干脆放弃听课。
认识自己 改变自己
4、其他
不少同学喜欢转笔。 在班级吃东西,随意扔,随意吐。 上课有少数同学瞌睡、喝水、讲话。 值日不认真，不及时。 有少数同学时间抓得不紧，以上课铃声响来看自
己是否该学习了，有少数同学经常有迟到现象。
（点评：习惯差，随意挥霍时间） 总评：（没有长远的目光，对自己的人生没有计划性）
哪位同学有勇气来正视这些绊脚石？
首先让我们寻找自己的 缺点：
认识自己 改变自己
1、作业
（1）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差； （点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人） （2）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我不交作业； （点评：诚实的孩子，遇到问题为什么不想办法解决，而让自己的包袱越来 越沉重呢？）
认识自己 改变自己
• 这些现象都是很平常细小的事情，每天都发生在我们身 边或身上。为什么会出现这些现象，我们从自己身上找 找原因，就像病人生病了总得先找出症状才能对症下药， 否则他吃再多的药，他也不一定能治好病；
• 一个学生如果不知道造成成绩差的真正原因是什么，即 使他再怎样用功，他也不一定能提高成绩。
殷殷寄语 助力高考
热爱可以创造奇迹
➢ 如果我们热爱登山，我们可以不顾旅途的危险与劳顿，勇往直前; ➢ 如果我们热爱文学，我们可以废寝忘食，夜灯长明， ➢ 如果我们热爱高考呢?那么，一切都将变得简单而和谐! 最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。心存感谢打 动，永不抛却!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直眼前方的勇气。请相信: 任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富! 你/会/很/棒/很/棒/很/棒/很/棒/的/!/高/考/成/功/! 信念告诉我的人生，没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。高考顺利!
认识自己 改变自己
4、其他
不少同学喜欢转笔。 在班级吃东西,随意扔,随意吐。 上课有少数同学瞌睡、喝水、讲话。 值日不认真，不及时。 有少数同学时间抓得不紧，以上课铃声响来看自
己是否该学习了，有少数同学经常有迟到现象。
（点评：习惯差，随意挥霍时间） 总评：（没有长远的目光，对自己的人生没有计划性）
哪位同学有勇气来正视这些绊脚石？
首先让我们寻找自己的 缺点：
认识自己 改变自己
1、作业
（1）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差； （点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人） （2）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我不交作业； （点评：诚实的孩子，遇到问题为什么不想办法解决，而让自己的包袱越来 越沉重呢？）
认识自己 改变自己
• 这些现象都是很平常细小的事情，每天都发生在我们身 边或身上。为什么会出现这些现象，我们从自己身上找 找原因，就像病人生病了总得先找出症状才能对症下药， 否则他吃再多的药，他也不一定能治好病；
• 一个学生如果不知道造成成绩差的真正原因是什么，即 使他再怎样用功，他也不一定能提高成绩。
殷殷寄语 助力高考
热爱可以创造奇迹
➢ 如果我们热爱登山，我们可以不顾旅途的危险与劳顿，勇往直前; ➢ 如果我们热爱文学，我们可以废寝忘食，夜灯长明， ➢ 如果我们热爱高考呢?那么，一切都将变得简单而和谐! 最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。心存感谢打 动，永不抛却!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直眼前方的勇气。请相信: 任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富! 你/会/很/棒/很/棒/很/棒/很/棒/的/!/高/考/成/功/! 信念告诉我的人生，没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。高考顺利!
高考复习语文冲刺ppt
第三板块文言文五个选择题15分，在基 本读懂的情况下就可以答题，不必把所有 都搞清楚，要有这个信心，因为考法给我 们思考判断提供了便利，原文有的地方没 看清楚不要紧，不影响答题，甚至于不影 响你得满分。文言文的这种考法本身给我 们提供了方便，要善于利用这个条件。比 如说文言文的最后一道题是对内容的辨析， 就是内容的叙述与评价是否与原文一致， 这道题有三个选项是对的，实际上是帮助 我们对原文的理解，要善于利用题目之间 的互相提示。
文言文阅读，考题往往把课 内重点篇目当中的重点语句，拿 来和陌生的语句放在一起比较， 让你判断他们的同和不同，这时 如果对课内完全不了解就没法做 比较了，所以还应该对重点篇目 的重点语句有所了解。
文言文阅读翻译的句子都是比较 难翻的地方，比如说有一个实词不是 很熟，有一个活用不大容易看出来， 有一个虚词用法很突出等等，都需要 在译句中表现出来，还有一个句式的 问题。文言文翻译是能够拉开档次的 题。让你翻译的地方一定是有难度的 地方，要从句式、活用、疏通文意几 个方面下手，单凭技巧是不行的。
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1、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、 你的心血和汗水等。 2、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也 不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。3、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这 些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努希望就在面前。5、学习是一架保持平衡的天平，一 边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜， 它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。6、学习是件苦恼的事，每天两点一线， 从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古 人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功！不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。 7、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件8、学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是， 如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他 也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励……9、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺 心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。10、今天不想走，明天就要跑 了。11、我无所事事的度过了今天，是昨天死去的人们所期望的明天。12、学习就是一种会使你更快乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。13、一个人若想 拥有聪明才智，便需要不断地学习、积累。华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明出于勤奋。”这是有道理的。就像古代大学者凌曙，小时候他家里穷，无钱上学。后来，他勤俭节约， 省下了一笔钱买了很多书回来学习，终于成为一个大学者。还有宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正义的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍 才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。14、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他 人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。15、学习不是人生的全部，但学习都征服不了，那你还能做什么？16、 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。17、不愤不启不悱不发。18、学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋 的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！19、学习犹如登山，有 的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。20、不知理义，生于不学。 21、“学习”二字出自我国的思想家、教育家孔子的“学而时习之”这句话。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等；“习”的原义是小鸟频频起飞， 这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。上面是孔子所认为的学习， 你心目中的学习是什么呢？22、此刻睡觉的口水将变成明天流下的泪水。23、学习是个人生存和发展的基本手段。人既是自然人，又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻 的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则、知识运用的技巧、分析问题与解决问题的思维方式等。24、书本把语文丰 富的知识都挥散出来，那些美丽的修辞方法，标点，符号，把语言的魅力，都挥放出来，让文章变得更加生动，豪迈。读《三国》体验到了诸葛亮的机智，智慧，刘，关，张的友谊，亲情。 阅《水浒传》感受到了一百单八将的勇猛，宋江的谦逊，鲁智深的义气和武松的勇敢。赏《西游记》品到了孙悟空的神通广大，变化莫测，领略到了猪八戒的大智若愚，感受到了沙师弟的 憨厚老实。25、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。26、现在睡觉的话，会做梦；而现在学习的话，会让梦实现。27、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。28、 一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将 为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习
语文高考备考冲刺策略与考试技巧ppt课件
Ｇ 思想培养和思维训练。
９ 限时训练，培养速度。 １０ 考前２天，重点分析、感悟３套语文
模拟题和近期的作文。
二、考试Байду номын сангаас巧
１ 考试心理：适度紧张 ２ 答题卡信息点的填涂：确保无误！ ３ 用笔、书写、卷面 ４ 审题准确－－怎么问就怎么答，问和答要衔接；
答非所问＝白费功夫！特别是作文！
５ 答题顺序： ６ 时间分配：确保作文５０分钟以上！
D “强迫”自己按照不同的主题分类归纳整理 记忆作文素材（课本内外的古今中外的典型 事例和名句），并交流、运用。选材准确、 “新鲜”、避旧、“点面结合”
Ｅ 强化文体规范。
论述类文章的关键在“论证”，记叙类文 章的关键在“感人的细节”“感受”“夹 叙夹议”。
Ｆ 适当进行专项训练（开头、结尾、过渡、 片断等）
语文高考备考冲刺策略与考试技巧ppt课件
一、冲刺策略：
1 冲刺目标：保分 增分 2 调节心理：冲刺意识 必胜信心 3 有序复习：个人冲刺计划 4 分类复习 5 猜题复习 6
６ 请教老师
７ 有针对性地复习 2009年的高考语文试题是2010年备考最
好的模拟题
８ 突出重点，巩固提高---（1）因人而异！ （2）共性：
９ 限时训练，培养速度。 １０ 考前２天，重点分析、感悟３套语文
模拟题和近期的作文。
二、考试Байду номын сангаас巧
１ 考试心理：适度紧张 ２ 答题卡信息点的填涂：确保无误！ ３ 用笔、书写、卷面 ４ 审题准确－－怎么问就怎么答，问和答要衔接；
答非所问＝白费功夫！特别是作文！
５ 答题顺序： ６ 时间分配：确保作文５０分钟以上！
D “强迫”自己按照不同的主题分类归纳整理 记忆作文素材（课本内外的古今中外的典型 事例和名句），并交流、运用。选材准确、 “新鲜”、避旧、“点面结合”
Ｅ 强化文体规范。
论述类文章的关键在“论证”，记叙类文 章的关键在“感人的细节”“感受”“夹 叙夹议”。
Ｆ 适当进行专项训练（开头、结尾、过渡、 片断等）
语文高考备考冲刺策略与考试技巧ppt课件
一、冲刺策略：
1 冲刺目标：保分 增分 2 调节心理：冲刺意识 必胜信心 3 有序复习：个人冲刺计划 4 分类复习 5 猜题复习 6
６ 请教老师
７ 有针对性地复习 2009年的高考语文试题是2010年备考最
好的模拟题
８ 突出重点，巩固提高---（1）因人而异！ （2）共性：
新高考语文复习备考方略优秀ppt课件
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学业质量水平
语言建构与运用
4-1能不断扩展自己的语文积累，自觉整理在学习中获得 的语言材料和言语活动经验；在梳理的基础上，尝试进 行专题探究，发现其中蕴含的语言运用规律，并能用自 己的语言加以解释；能将发现的语言运用规律用于自己 的语文学习实践。能敏锐地感受文本或交际对象的语言 特点和情感特征，迅速判断其表达的正误与恰当程度， 察觉其言外之意和隐含的情感倾向；能根据具体的语境 和表达的目的、要求，运用口头和书面语言，文从字顺、 准确生动地表达自己的真情实感。乐于与他人分享自己 的学习经验，主动吸收他人成功的经验。
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学业质量水平
审美鉴赏与创造
4-3在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品 的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法 作出自己的评论。能比较两个以上的文学作品在主题、 表现形式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的 不同阐释提出自己的看法或质疑。喜欢尝试用不同的语 言表现形式表达自己的思想和情感，尝试创作文学作品。 在文学鉴赏和语言表达中，追求正确的价值观、高尚的 审美情趣和审美品位。
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学业质量水平
语言建构与运用
4-1能不断扩展自己的语文积累，自觉整理在学习中获得 的语言材料和言语活动经验；在梳理的基础上，尝试进 行专题探究，发现其中蕴含的语言运用规律，并能用自 己的语言加以解释；能将发现的语言运用规律用于自己 的语文学习实践。能敏锐地感受文本或交际对象的语言 特点和情感特征，迅速判断其表达的正误与恰当程度， 察觉其言外之意和隐含的情感倾向；能根据具体的语境 和表达的目的、要求，运用口头和书面语言，文从字顺、 准确生动地表达自己的真情实感。乐于与他人分享自己 的学习经验，主动吸收他人成功的经验。
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学业质量水平
审美鉴赏与创造
4-3在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品 的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法 作出自己的评论。能比较两个以上的文学作品在主题、 表现形式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的 不同阐释提出自己的看法或质疑。喜欢尝试用不同的语 言表现形式表达自己的思想和情感，尝试创作文学作品。 在文学鉴赏和语言表达中，追求正确的价值观、高尚的 审美情趣和审美品位。
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高考语文复习建议 PPT 课件
8 作文
22题 （60分）
三、考前的目标定位
训练的量与质 适当提速（时间把握）
客观题与主观题时间分配 各版块限时 规范作答 书写、位置、模板、要点 提高答案准确率
熟记常考题型
画面描述 人物分析 炼字 表现手法 感情分析
描写角度 意象分析 抒情方式 赏析诗句 诗，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。 （2011年天津高考语文卷第23题）（4分）
给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得
例2. 请自选角度赏析颈联。（2012年天津高考语文卷诗歌鉴赏14题第2小题）（3分） 野菊 【宋】杨万里
未与骚人当糗粮， 况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光
此题赏析角度：①炼字—“逢”“忙”的妙处，②修辞—对偶、借代的效果，③色彩— “碧”“黄”的映衬，④情感—作者的喜爱之情。
例3.散文《挺拔之姿》：你最欣赏竹子哪种精神气质？结合生活经验谈谈你的体会。（80 字左右）（2017年天津高考语文卷第19题）（6分）
（1）观点明确。（赞美竹子坚韧、优雅、高洁、清简、向上等）（2）结合生活经验。 （3）合乎情理。（4）语言准确完整。
第4题文化文学常识选择题（2017年考干支、六艺、阴阳、社稷）3分， 15题默写5分。 3、“古代诗文阅读”板块，约31分 8--12题文言文选择题15分，13题文言文翻译题8分，14题诗歌鉴赏表述 题8--9分 4、“现代文阅读”板块，约30分 5--7题社科文选择题9分，16--19题文学作品表述题21分。 5、“写作”板块，60分
“稳”体现在：
一是估计试题总量仍是22道题，其中第Ⅰ卷3道大题，12道小题，题型 为选择题，共36分；第Ⅱ卷4道大题，10道小题，表述题和简答题，共 114分。 二是试卷难度估计保持略易（2014年难度为0.67,2015年难度0.68， 2016年难度值0.66，2017年难度0.67,平均99.97分）考生语文成绩一般 集中在90—120分之间。 三是考生阅读量估计不变，一般控制在7300字左右。 四是考生书写量估计不变，一般控制在1600字左右。 五是知识考查点基本不变。 六是2018年默写篇目保持38篇。 七是同时考查论述文、文学作品、文言文阅读和作文，语言文字运用、 文化常识和名篇名句默写等。
2020高考语文冲刺阶段复习建议课件55PPT
1、复习效率较高； 2、关注2017版新课标。
从高考试卷情况分析，信息筛选题，很 多学生得不了满分，原因：
第一找不到准确的答题区间，不知 道从哪里找出答案。
第二思维不严密，丢落或错选文本 中的信息。
措施之一：第一步是认真分析题干，弄清答案 指向。具体做法是把题干的内容分为若干部分， 找出关键词，看都是什么意思，再分析整个题 干是让干什么的。
2
重视展现学生思维过程，弄清思维路径。
3
引入学习工具、思维工具使思维过程可视化，让抽象思维步骤具体化。
4
重视思维建模，帮学生寻找正确的思维路径。
三、重视质量分析，寻找增分点
进行充分的考情分析—— 1.做好问题知识点的筛查、补测工作 每次综合侧、阶段考后都要回头看补测一次
唯有做到，才上台阶！
2.做好目标学生个体的薄弱分析
• 调换了文学类文本阅读和实用类文本阅读 的顺序。这一变化会让语文试卷的结构布 局更加科学，在本质内涵上来看，论述类 文本阅读和以新闻为核心的实用类文本阅 读都具有时政性的基本特征，而文学类文 本阅读和古诗文阅读在本质内涵上都属于 文学作品，这样的顺序调整有助于考生在 解题时呈现出思维上的连贯性。
2019-2020年高考语文冲刺阶段复习建议
以生为本 讲究实 效
2019.10.4
实效来自：
一、准确把握备考方向，不做无用功 二、精心研制备考策略，抓住三个关键 三、重视质量分析，寻找增分点 四、做好师生情感激励，促进成绩再提高
一、准确把握备考方向，不做无用功
1.研究考纲，搞清变化，做到高效复习
教师择要整理成电子稿，高考考前组编《临考必读》印发
考点强化
语言 形象 思想感情 表达技巧
古诗专题
从高考试卷情况分析，信息筛选题，很 多学生得不了满分，原因：
第一找不到准确的答题区间，不知 道从哪里找出答案。
第二思维不严密，丢落或错选文本 中的信息。
措施之一：第一步是认真分析题干，弄清答案 指向。具体做法是把题干的内容分为若干部分， 找出关键词，看都是什么意思，再分析整个题 干是让干什么的。
2
重视展现学生思维过程，弄清思维路径。
3
引入学习工具、思维工具使思维过程可视化，让抽象思维步骤具体化。
4
重视思维建模，帮学生寻找正确的思维路径。
三、重视质量分析，寻找增分点
进行充分的考情分析—— 1.做好问题知识点的筛查、补测工作 每次综合侧、阶段考后都要回头看补测一次
唯有做到，才上台阶！
2.做好目标学生个体的薄弱分析
• 调换了文学类文本阅读和实用类文本阅读 的顺序。这一变化会让语文试卷的结构布 局更加科学，在本质内涵上来看，论述类 文本阅读和以新闻为核心的实用类文本阅 读都具有时政性的基本特征，而文学类文 本阅读和古诗文阅读在本质内涵上都属于 文学作品，这样的顺序调整有助于考生在 解题时呈现出思维上的连贯性。
2019-2020年高考语文冲刺阶段复习建议
以生为本 讲究实 效
2019.10.4
实效来自：
一、准确把握备考方向，不做无用功 二、精心研制备考策略，抓住三个关键 三、重视质量分析，寻找增分点 四、做好师生情感激励，促进成绩再提高
一、准确把握备考方向，不做无用功
1.研究考纲，搞清变化，做到高效复习
教师择要整理成电子稿，高考考前组编《临考必读》印发
考点强化
语言 形象 思想感情 表达技巧
古诗专题
高考冲刺阶段语文复习的两点思考 PPT优秀课件
引
为下文作铺垫：对下文内容的“跨越式”暗 示
7
（一）术语的精细化使用
● 1、常规内容 2、表达方式 （由上文记叙描写转为下文议 论抒情） 3、虚 实 （由实的“戏台”到虚的“戏 台” ）
8
承上启下
（一）术语的精细化使用
●点明主旨 ●深化主旨 ●强化情感
■点明主旨：在前面的行文中没有明确提出中心
（即主旨），而在结尾处正式提出。 ■深化主旨：在前面的行文中已经或直接或者间 接提出过主旨，结尾处在其基础上进一步深入探 讨，以给人新的感受和启发。 ■强化情感：上面的两个术语侧重于“理性”阐 发，而“强化情感”则是作者感性情感地加强。
19
二、写作题“提档升格”
●
向文学要表现 向哲学要发现
●
20
向哲学要表现
深沉（态度） 深刻（思维） 深远（眼光）
21
向哲学要发现
记叙文：
摄神之笔
（使用抒情、议论的表达方式，提升文章 的思维境界，深化文章）
22
角度：牵挂
看着那件毛衣，这一刻我突然明白了：
母亲在织它的时候已经将无尽的牵挂不计成本 地浇注其中，横的是牵挂，纵的是牵挂，即便 哪一天它破了线，抽出来也是一根长长的牵挂 呀…… 衣在我身，情在我心；温暖地包裹，慢慢 地浸润，纵然生活中有“明枪暗箭”，但我坦 然面对，因为我有了一件“爱的铠甲”……
23
角度：暗香
那一只可爱的苹果，就这样和我对视：我突然 感觉它似乎有了灵性——它不正是母亲那颗拳拳的 爱子之心么？它每天在我枕边散布幽香，守着我进 入梦乡，陪着我迎来晨曦，原来，母爱竟然可以彻 夜无眠呀…… 在“俗香”遍地、“恶香”袭人的今天，母爱 在我的身边氤氲着暗香，为我构建了一片只有真和 美的世界……
为下文作铺垫：对下文内容的“跨越式”暗 示
7
（一）术语的精细化使用
● 1、常规内容 2、表达方式 （由上文记叙描写转为下文议 论抒情） 3、虚 实 （由实的“戏台”到虚的“戏 台” ）
8
承上启下
（一）术语的精细化使用
●点明主旨 ●深化主旨 ●强化情感
■点明主旨：在前面的行文中没有明确提出中心
（即主旨），而在结尾处正式提出。 ■深化主旨：在前面的行文中已经或直接或者间 接提出过主旨，结尾处在其基础上进一步深入探 讨，以给人新的感受和启发。 ■强化情感：上面的两个术语侧重于“理性”阐 发，而“强化情感”则是作者感性情感地加强。
19
二、写作题“提档升格”
●
向文学要表现 向哲学要发现
●
20
向哲学要表现
深沉（态度） 深刻（思维） 深远（眼光）
21
向哲学要发现
记叙文：
摄神之笔
（使用抒情、议论的表达方式，提升文章 的思维境界，深化文章）
22
角度：牵挂
看着那件毛衣，这一刻我突然明白了：
母亲在织它的时候已经将无尽的牵挂不计成本 地浇注其中，横的是牵挂，纵的是牵挂，即便 哪一天它破了线，抽出来也是一根长长的牵挂 呀…… 衣在我身，情在我心；温暖地包裹，慢慢 地浸润，纵然生活中有“明枪暗箭”，但我坦 然面对，因为我有了一件“爱的铠甲”……
23
角度：暗香
那一只可爱的苹果，就这样和我对视：我突然 感觉它似乎有了灵性——它不正是母亲那颗拳拳的 爱子之心么？它每天在我枕边散布幽香，守着我进 入梦乡，陪着我迎来晨曦，原来，母爱竟然可以彻 夜无眠呀…… 在“俗香”遍地、“恶香”袭人的今天，母爱 在我的身边氤氲着暗香，为我构建了一片只有真和 美的世界……
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二、精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计
精准设置高三二轮专题
• 知识专题 • 题型专题 • 能力专题 • 核心素养专题 • 一点四面 • 一体四层四翼
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一名学生都能形成思维建模（做题套路？）
1
培养学生的问题意识、质疑精神，培养发散性思维和批判性思维。
考点强化
•古文专题 考点专练： 120个实词；18个重点虚词；词类活用 和句式集中练习； 文段综合：
建议选用《旧唐书》、《新唐书》、 《宋史》、《明史》等二十四史中的 文段若干。
文言文阅读【2007年以来的新课标卷、1卷】
以人物传记为主，多为 古代良臣名吏的美言佳 话，承载了较多的传统 美德教育因素，叙述性 强，且结构相对完整。 选文以唐宋为主， 选材多为经典史籍。
• ( 16年3）谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官/降珪 修撰/俄以《实录》成/进/左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右 侍郎/
2
重视展现学生思维过程，弄清思维路径。
3
引入学习工具、思维工具使思维过程可视化，让抽象思维步骤具体化。
4
重视思维建模，帮学生寻找正确的思维路径。
三、重视质量分析，寻找增分点
进行充分的考情分析—— 1.做好问题知识点的筛查、补测工作 每次综合侧、阶段考后都要回头看补测一次
唯有做到，才上台阶！
2.做好目标学生个体的薄弱分析
2019-2020年高考语文冲刺阶段复习建议
以生为本 讲究实 效
2019.10.4
实效来自：
一、准确把握备考方向，不做无用功 二、精心研制备考策略，抓住三个关键 三、重视质量分析，寻找增分点 四、做好师生情感激励，促进成绩再提高
一、准确把握备考方向，不做无用功
1.研究考纲，搞清变化，做到高效复习
一、准确把握备考方向，不做无用功
2. 明晰导向，研究策略，做到精准复习
社会主
中华优
义核心
秀传统
价值观 立 德 文化
树人
依法 治国
创新 能力
一点四面
一体四层四翼
2019高考语文考试大纲四点变化
• 大纲将“根据普通高等学校对新生文化素 质的要求”变为了“根据普通高等学校对 新生思想道德素质和科学文化素质的要求 ”。这一变化将“文化素质”具体化，强 调了“思想道德素质”的重要性，是对高 考语文试题在命题思想上的规定，决定了 命题的方向；“科学文化素质”强调了文 化素质的科学性，原因在于文化中亦有糟 粕，此变化充分强调了高考要关注先进文 化，关注充满正能量的文化。
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计
二轮复习（冲刺1）模式： 综合训练 + 专题突破 + 套题
主要任务是：
（1）训练学生的实战经验
——认真审题、答题技巧、应变能力、规范书写等。
（2）对学生掌握不很牢固的知识，进行专题突破。
具体方法是： 套题用于查漏，专题用于补缺。通过选取高考真题和精选全国各地模
精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计
明确不同轮次复习的作用与价值
第一轮：抓基础； 系统复习所学知识，然后适当提高要求，初步构建完整的知识网
络。
——积累阶段
第二轮（冲刺1）：抓提高； 把几个月的复习积累转化为卷面成绩，目的查漏补缺，完善知识
网络，滚动提高。
——爆发阶段
第三轮（冲刺2）：抓稳定； 把一二轮的复习成果稳固下来，并再提升。
——稳固再升阶段
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计
二轮复习（冲刺1）的主要任务： 提高考生解题的速度及准确性。
与一轮复习的区别：
一轮复习侧重于做“对”。 二轮复习既要“对”，又要“快”。 为了“快”，必须“准” 。 为了“准”，必须要“熟”、“巧”。
“快”、“准”、“熟”、“巧”缺一不可。
拟题，组成的套题，让学生实战模拟练习，发现共性问题及时有针对性地组专 题进行练习讲解；突破这个重点问题后再做套题，发现问题再专题补缺。
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计
怎么查？怎么补？
模拟考试 套题练习 日常检测
学
生 提炼 确定
错 误
共性 问题
专题 名称
专题 讲解
专题 训练
近几年的题型稳定。
断句：注意语法结构，尤其是动词。动宾 、主谓、连动，省略，官职。
• (16年1）为政有能声/盗悉窜/他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐 中物/移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋（ sōu藏匿） 耳/索之/果然/
• (16年2）承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩 科场/冒籍/承宪妻每扬言/事由 己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
3.密切关注总分分数线与学科上线有效分
四、做好师生情感激励，促进成绩再提高
1.统一规划、双向激励
从精神、物质层面，从细节入手，做好不同节点的激励
2.同伴影响、团队力量
教师：学科组团队、班级管理团队 学生：班集体建设、好朋友互助
复习构想
复习思路
一、课本梳理 二、考点强化 三、综合练习
课本梳理
•一、文言文 重点篇目回顾，印出不加注释的课 文，逐字解释。 •二、古代诗歌 依据考题，重新设问，整理归纳。
• 调换了文学类文本阅读和实用类文本阅读 的顺序。这一变化会让语文试卷的结构布 局更加科学，在本质内涵上来看，论述类 文本阅读和以新闻为核心的实用类文本阅 读都具有时政性的基本特征，而文学类文 本阅读和古诗文阅读在本质内涵上都属于 文学作品，这样的顺序调整例中去掉了实用类文本阅 读《下笔不觉师造化》和以“阅 读危机”为核心内容的非连续性 文本阅读。这一变化目的在于让 高考试题在题型组成上更加趋于 合理，突出试题的变化性。
• 题型示例中增添了论述类文本阅读2018年全 国卷Ⅰ《历史视域中的诸子学》、2018年全 国卷Ⅰ的关于“通信安全”的非连续性文本 阅读、2017年全国卷Ⅰ的关于“中央电视台 纪录频道”运营方式的非连续性文本阅读、 2018年全国卷Ⅲ语言文字应用成语病句连贯 、2018年全国卷Ⅰ语言文字应用成语病句连 贯、2018年全国卷Ⅲ的语言得体，以及2018 全国卷Ⅰ和全国卷Ⅱ的作文。这些变化是近 年来高考语文试题变革的成果和结晶，展现 出了高考语文试题的创新性，是我们应该关 注的热点。