王堂小学生五子棋 社团活动计划
五子棋棋类社团活动计划及教案
五子棋棋类社团活动计划及教案教案标题：五子棋棋类社团活动计划及教案教案目标：1. 培养学生对五子棋的兴趣和热爱。
2. 提高学生的逻辑思维能力和决策能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教案步骤：第一步：活动介绍和目标设定（15分钟）- 向学生简要介绍五子棋的基本规则和背景知识。
- 解释活动的目标，包括培养学生对五子棋的兴趣和热爱，提高逻辑思维能力和决策能力，培养团队合作精神和沟通能力。
第二步：基础知识讲解（20分钟）- 介绍五子棋的基本规则和棋盘布局。
- 解释不同走法的策略和技巧。
- 引导学生理解五子棋的胜负条件和胜利策略。
第三步：小组分工和合作（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组由4-5名成员组成。
- 每个小组选择一位队长，负责组织和协调小组内的活动。
- 鼓励小组成员分享和交流不同的策略和思考方式。
第四步：实践操作（30分钟）- 让学生进行五子棋的实践操作，每个小组内进行对局。
- 鼓励学生尝试不同的策略和思考方式，培养他们的决策能力和逻辑思维能力。
- 教师可以在对局过程中进行巡视和指导，帮助学生解决问题和提供建议。
第五步：总结和分享（15分钟）- 邀请各小组的队长分享他们的对局经验和策略。
- 教师进行总结，强调学生在活动中取得的进步和收获。
- 鼓励学生思考如何将五子棋的思维应用到日常生活和学习中。
教案评估：- 观察学生对五子棋规则和策略的理解程度。
- 评估学生在对局中的决策能力和逻辑思维能力。
- 观察学生的团队合作和沟通能力。
教案延伸：- 鼓励学生参加五子棋比赛，提供更多的实践机会和竞争经验。
- 组织五子棋交流活动，邀请专业棋手进行讲座和示范。
- 引导学生研究五子棋的历史和文化背景，拓宽他们的知识面。
以上是一个简要的五子棋棋类社团活动计划及教案，可以根据具体情况进行调整和完善。
希望对你有所帮助！。
五子棋社团活动方案（精选5篇）
五子棋社团活动方案（精选5篇）第一篇：五子棋社团活动方案五子棋社团活动实施方案一、指导思想：五子棋课是我校义务教育阶段对学生培养爱国情感，推广体育文化知识，开发逻辑思维能力，提升心理素质的一门校本课程，通过学习必将对学生拥有自信的人生起到积极的积淀作用。
五子棋能促进学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展。
五子棋起源于我国，这有利于弘扬我国的传统民族文化，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，并对我国现代化建设能起到积极地推动作用。
二、课程实施总体目标：五子棋课的教学目的是培养爱国主义情感和良好的棋德意识，使学生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，培养学生对五子棋的兴趣，逐步提高他们的五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，特别是独立解决问题的能力。
并培养学生的规则意识，时间观念，陶冶学生良好的情操，增加他们的生活情趣。
三、社团简介常下棋，可以减少浮躁之气，增加严谨之风；有助于增强人们做事的计划性和灵活性；有助于培养坚毅顽强的意志品质和机动灵活的战略战术意识。
五子棋社团为爱好下棋同学提供了一个展示自我的舞台，提供了一个结交朋友的场地，提供了一个休闲益智的空间。
“以棋会友”是我们的宗旨，“乐在棋中”是我们的目标。
在这个棋乐融融的社团里，你会体会到一家人的温暖。
四、活动地点三（6）班教室五、活动措施1．通过讲故事、观视频等辅助手段激发学生学习兴趣，了解五子棋相关知识，学会现代连珠五子棋的规则。
2．通过由学生自选对手比赛，以及擂台赛、淘汰赛等方式进一步提高学生比赛的兴趣和水平。
3.每节课用五分钟左右的时间让学生进行棋类信息发布，培养学生注意关注并搜集棋类信息的能力和习惯。
六、考核评价：学生基本上掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，能够对对五子棋产生浓厚的兴趣，逐步提高五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，有一定的独立解决问题的能力。
五子棋活动策划书（通用12篇）
五子棋活动策划书（通用12篇）五子棋活动策划书篇1一、活动目的：1、丰富学生校园文化生活，培养学生的竞争意识，提高学生的综合素质。
2、为学生搭建展示自身特长的平台，让学生增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在轻松、快乐的氛围中成长。
二、活动对象：四年一班全体学生三、报名日期：9月19--23日四、活动时间：9月19日--9月23日准备阶段9月23日中午12：20--13：00 比赛五、活动地点：四年一班教室六、比赛规则：活动采用无禁手规则，预赛采用单局淘汰制；四强采用循环制，三局两胜。
七、比赛结果：第一名：陈晨第二名：刘美会第三名：王增举第四名：冷珂屹八、活动效果：尽管准备比较仓促，可还是让孩子们皆大欢喜，下棋还是一种文明的竞技活动，能让孩子有公平竞争的意识。
另外对孩子的创造力、想像力和意志、忍耐力的形成都有益处。
只要正确地分配时间，学棋不仅不会耽搁其他本领的学习，而且会对学习有潜移默化的促进作用。
活动之后，看到孩子们意犹未尽，答应在不影响学习的情况下，第周举行一次类似的五子棋活动策划书篇2一、活动目的五子棋运动在我国有着深厚的群众基础，随着国家体育总局将五子棋列为正式比赛项目以及全国智力运动会项目，更是得到了快速的推广。
为了发展传统特色体育项目，开展好小学生五子棋运动，给小学生提供切磋棋艺、锻炼发展的平台，特举办本次比赛。
二、活动时间20xx年11月15日（周五）三、活动地点和场地安城中心小学篮球场四、竞赛项目和竞赛办法五子棋个人赛、采用国家体育总局xx运动管理中心的《中国五子棋竞赛规则》五、活动组织(一) 组织领导：张大勇、潘玲芳、沈锋锋(二) 裁判长：康健(三) 编排：康健（兼）(四) 裁判：付国华、朱颖、王永青六、参赛资格在校小学生均可报名参加，每班选派八名选手参赛（男女不限）七、分组情况五六年级为儿童甲组，三四年级为儿童乙组，一二年级为儿童丙组八、竞赛方法：（一）个人赛分组比赛。
（二）竞赛制度：瑞士积分制九轮。
五子棋（跳棋）兴趣小组计划
五子棋（跳棋）兴趣小组计划
五子棋（跳棋）兴趣小组计划
一、活动目的:
1、让学生在轻松的环境中既培养了兴趣又展示了特长，通过各种棋类的活动对学生的思维能力和意志训练进行锻炼与培养。
2、培养学生良好的心理素质,既要赢得起也要输得起。
赢棋不骄傲，输棋不气馁。
3、通过活动不仅学习棋艺,更主要的是培养孩子们良好的行为、高尚的品德，遵守各类下棋规则。
同时要培养孩子的良好棋风。
二、明确下棋的好处:
1、下棋是有益的活动,.既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。
2、可以锻炼人的头脑,也可以锻炼人的品德,有益于身心健康。
3、可以促进个性的全面发展,能培养和改进人的思维,增强记忆力和随机应变能力,提高集中注意力。
4、可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。
三、展示形式:
按照一定的规则进行、五子棋、跳棋的比赛。
四、活动安排:
第一周，学习下各类棋的规则与常规训练。
第二周，简单介绍各类棋的术语及讲解下棋常识，介绍开局。
第三周——第十六周，对会下棋的学生继续进行下棋训练。
对不会下棋的学生讲清要求，具体指导。
进行初步的下棋训练，逐步教会下五子棋、跳棋等。
第十七周——第十八周，进行比赛、决赛的活动练习。
第十九周根据实际情况进行评比总结。
本学期为了调动学生的积极性，每个月进行一次各方面的评比，评出在下棋中文明的同学进行表扬。
本组活动是棋类(包括五子棋、跳棋)。
指导老师:。
五子棋社团活动计划和优质教案完整版
五子棋社团活动计划和优质教案完整版一、教学内容本节课选自五子棋基础教程第三章，详细内容包括五子棋基本棋型、棋型组合及其在实战中应用。
重点讲解连五、活四、眠四等棋型判断及其攻防策略。
二、教学目标通过本节课学习，使学生掌握五子棋基本棋型和攻防策略，提高他们在实战中观察力和应变能力。
三、教学难点与重点教学难点：棋型判断与应用，特别是在实战中灵活运用。
教学重点：连五、活四、眠四等棋型认识及其攻防策略。
四、教具与学具准备教具：五子棋棋盘、棋子、多媒体课件。
学具：五子棋棋盘、棋子、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一场经典五子棋比赛，引导学生关注棋型在实战中重要性。
2. 例题讲解（15分钟）a. 连五b. 活四c. 眠四3. 随堂练习（10分钟）学生在棋盘上自行摆放棋型，进行判断和攻防练习。
4. 学生互动（10分钟）学生分组进行实战对弈，教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计1. 板书五子棋基本棋型及其攻防策略2. 板书内容：a. 连五：连成一线五个棋子，具有绝对胜利意义。
b. 活四：两端均为活棋四子连珠，具有很高攻击力。
c. 眠四：一端为活棋，另一端为眠棋四子连珠，具有一定攻击力。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举出本节课所学三种棋型，并分别给出一个实战例题。
2. 答案：a. 见板书内容。
b. 开放性题目，不做统一答案要求。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解五子棋基本棋型和攻防策略，使学生掌握实战中一些关键技巧。
课后，教师应关注学生学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
同时，鼓励学生参加五子棋比赛，将所学知识运用到实践中，不断提高自己棋艺水平。
拓展延伸方面，可以引导学生研究其他高级棋型，如双活四、三三等，进一步提升学生五子棋水平。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是教学内容选择与安排，是教学难点与重点把握，然后是教学过程实施，以及作业设计和对课后反思及拓展延伸重视。
五子棋社团活动方案
五子棋社团活动方案活动概述五子棋社团是一个致力于推广和培养五子棋运动的组织。
本活动方案旨在组织一系列有趣和有益的活动，吸引更多的人参与其中，提升五子棋的普及度和竞技水平。
活动目标1. 扩大五子棋社团的会员基础；2. 培养和选拔优秀的五子棋选手；3. 举办比赛和交流活动，提升会员的技术水平；4. 提供一个交流和研究的平台，促进五子棋文化的传承。
活动内容1. 新会员招募：通过宣传和推广活动吸引更多的人关注和加入五子棋社团。
可以在学校校园内举办展览，设立摊位，发放宣传册等方式吸引人们的注意。
2. 五子棋培训班：定期举办五子棋培训班，教授基础和高级五子棋技术，提供给社团会员研究的机会。
培训班可以根据会员的水平划分不同的班级，以满足不同层次的研究需求。
3. 比赛活动：定期举办五子棋比赛，包括校内比赛和校际比赛。
可以设置不同的组别，如初级组和高级组，以便更好地满足不同会员的需求。
比赛的目的是锻炼会员的竞技能力，提升他们的实战经验。
4. 交流讲座：邀请资深五子棋选手和专家举办讲座，分享他们的经验和技巧。
这将为会员提供研究和交流的机会，并丰富他们对五子棋的理解。
5. 社团联谊：组织社团联谊活动，邀请其他学校的五子棋社团一起参加，进行友谊赛。
这将增进不同社团之间的合作与交流，促进五子棋文化的传承和发展。
活动安排- 第一阶段：新会员招募和五子棋培训班- 时间：每学期开始的第一周- 第二阶段：比赛活动- 时间：每个月举办一次- 第三阶段：交流讲座- 时间：每学期结束前的最后一个月- 第四阶段：社团联谊- 时间：每学年结束前的最后一个月预期效果通过以上活动的开展，预计实现以下效果：1. 增加五子棋社团的知名度和影响力；2. 拓宽会员基础，吸引更多的人参与五子棋运动；3. 培养和选拔优秀的五子棋选手，提升他们的技术水平；4. 举办比赛和交流活动，促进会员之间的交流和研究；5. 增进不同社团之间的合作与交流，推动五子棋文化的传承和发展。
五子棋活动计划和实施方案
五子棋活动计划和实施方案一、活动背景五子棋是一种古老的中国传统棋类游戏，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
为了丰富校园文化生活，提高学生们的思维能力和逻辑思维能力，我们计划开展一场五子棋活动，让学生们在游戏中感受智慧的乐趣，培养他们的团队合作意识和竞技精神。
二、活动目标1. 提高学生们的思维能力和逻辑思维能力；2. 增进学生们之间的交流和合作意识；3. 增强学生们的竞技精神和团队意识。
三、活动内容1. 五子棋比赛：分为初赛和决赛两个阶段，初赛采取淘汰制，决赛采取积分制；2. 五子棋讲解：邀请专业的五子棋老师进行讲解和示范，让学生们更好地了解游戏规则和技巧；3. 五子棋交流赛：学生们可以自由组队进行五子棋对战，增进交流和合作。
四、活动流程1. 报名阶段：学生们自愿报名参加五子棋比赛，报名时间为一周；2. 初赛阶段：根据报名情况安排初赛时间和地点，进行淘汰赛；3. 决赛阶段：初赛胜出的选手进入决赛，采取积分制进行比赛；4. 讲解阶段：在比赛间隙，安排五子棋老师进行讲解和示范；5. 交流赛阶段：学生们自由组队进行五子棋交流赛，增进交流和合作。
五、活动实施方案1. 时间安排：活动时间为一个月，具体时间安排根据学校课程和学生的空余时间确定；2. 地点安排：初赛和决赛地点为学校操场或多功能活动室，讲解和交流赛地点为教室或图书馆；3. 奖励设置：为比赛前三名颁发奖杯和奖状，对优秀选手进行表彰，鼓励学生们参与；4. 宣传推广：通过校园广播、班级通知和校园海报等形式进行活动宣传，吸引更多学生参与。
六、活动预期效果1. 提高学生们的思维能力和逻辑思维能力；2. 增进学生们之间的交流和合作意识；3. 增强学生们的竞技精神和团队意识；4. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。
七、活动总结通过本次五子棋活动，学生们不仅在游戏中感受到了智慧的乐趣，还培养了团队合作意识和竞技精神。
活动取得了良好的效果，为丰富校园文化生活，提高学生们的综合素质做出了积极贡献。
五子棋社团工作计划
千里之行，始于足下。
五子棋社团工作方案五子棋社团工作方案一、背景介绍五子棋作为一种经典的棋类玩耍，已经在我国有着广泛的普及和进展。
为了更好地推广和进展五子棋文化，我校成立了五子棋社团。
本工作方案旨在制定五子棋社团的日常工作支配，促进社团成员之间的沟通和合作，提高五子棋技术水平和组织管理力量。
二、工作目标1.推广和普及五子棋文化，增加五子棋爱好者的数量；2.提高社团成员的五子棋技术水平，举办各类竞赛和培训活动；3.加强社团的组织管理力量，完善社团内部的运营机制；4.培育社团成员的合作精神和团队意识。
三、具体工作方案1.日常活动支配- 定期举办五子棋竞赛，包括个人赛和团体赛；- 邀请五子棋专家进行讲座和教学，提高成员的技术水平；- 组织社团成员进行对局练习，提高棋艺和思维力量；- 组织五子棋公开竞赛和友情赛，与其他学校的五子棋社团进行沟通；- 参与和组织五子棋竞赛的裁判工作，提高成员的裁判力量。
2.社团会务管理第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
- 定期召开社团例会，争辩社团事务和工作支配；- 组织社团成员参与五子棋培训和外出竞赛；- 维护社团网站和社交媒体平台，准时发布活动通知和赛事信息；- 统计并分析社团成员的竞赛成果和参赛状况，制定评优嘉奖措施；- 加强社团与校方、其他社团的合作和沟通，开展多元化的活动。
3.社团文化建设- 组织社团成员参观五子棋文化相关的地方和博物馆；- 举办五子棋文化讲座和展览，宣扬五子棋文化的魅力；- 设计和制作五子棋社团的宣扬品和纪念品，提高社团的知名度；- 组建社团团队，定期进行团队建设和活动。
四、工作预期成果1.社团成员的数量增加，社团的影响力和知名度提高；2.社团成员的五子棋技术水平明显提高，达到肯定的竞技水平；3.社团的组织管理力量和运营效率明显提升，社团活动的质量和规模不断扩大；4.社团成员之间的沟通和合作更加亲密，形成良好的学习氛围和团队氛围。
五、工作方案执行本工作方案将由五子棋社团的指导老师和社团负责人负责执行，并定期进行工作评估和调整。
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王堂小学生五子棋社团活动计划一、指导思想：五子棋是一项智力活动项目，有助于学生智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。
同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增强学习生活中的计划性和灵气性，增进友谊，陶冶高尚情操它还能丰富人们的文化生活，增进友谊，陶冶高雅情操。
二、活动价值：1．教育性：结合有关典故，进行民族精神教育，培养爱国主义精神。
同时有助于逻辑思维、顽强勇敢、坚毅沉着和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，有利于学生儒雅、大气、灵气、静心等情操的陶冶。
2．规则性：没有规矩难成方圆。
五子棋棋的走法具有一定的规则，评判一盘棋的输赢也符合一定的规则，你要参与必须遵守它的规则，学生在训练、下棋的过程中潜移默化养成遵守规则的良好习惯，对于学习以及今后的社会生活得以受益。
3．趣味性：棋类，对于学生来说本身具有较强的兴趣，又有易学、携带方便，不受竞技场地限制等优点。
学校营造一些特色的环境，让学生感受到浓厚的氛围，充分体现我校的特色，同时多举行不同层次，不同层面的比赛，使学生感受到五子棋棋的浓厚兴趣。
4．竞技性：五子棋是一项竞技项目，对弈双方都想赢。
而“棋局如人生”，复杂多变、风云突起、难以把握。
通过训练，可以帮助学生克服急躁和优柔寡断的不良性情，增强战胜困难的意志、毅力和勇气，培养学生积极进取、争强好胜的拼搏精神。
三、活动目标：①学生掌握五子棋的历史渊源，培养学生良好的棋德意识，如比赛中要有胜不娇，败不馁的良好心理素质。
②通过下五子棋，培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识，为学生的良好人生发展奠定基础。
③通过讲解与练习，努力促进每一位学生的逻辑思维，对于水平较高的学生，想办法给予奖励，使其更加积极地学习。
四、活动思路：五子棋入门容易，趣味性强。
活动中，分两部分内容，第一部分先讲解五子棋入门的基本知识，包括其历史渊源，基本下法，比赛规则及决杀棋点等，学习这部分知识时，采取讲练结合的方式，即教师讲述，学生练习，引导激发学生学习的兴趣；并进行小组比赛、个人比赛等方式来巩固掌握所学的知识点。
借以培养学生良好的合作意识，体会下棋的乐趣，要积极乐观地对待人生。
深刻体会“没有规矩，不成方圆”的辨证道理。
五、活动时间：周三下午。
题目五子棋课型新授课课时1教学目标1.初步了解五子棋的基本知识。
2.培养学生对下五子棋的兴趣。
教学重点难点:五子棋的基本知识。
课前准备五子棋教学过程活动内容：一、了解五子棋的技巧：1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧一：五子棋技巧之一：该进攻时，不要防守。
法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。
当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而是要考虑自己的棋是否可以进攻。
如图1，白10形成眠三，看起来为下一步进攻做好了准备；但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。
因此，我们认为白棋并不积极，黑棋可以落子11形成攻击。
有很多棋手会跟着挡在11-C，虽然这不是坏着，但在当前情况下，完全没有必要，这个时候，你应该去进攻而不是防守。
白10应该走A或B点，这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不能走11位攻击了，而是要跟着白棋去防守。
图2三、练习运用。
四、总结反馈。
学科：拓展性课程题目五子棋课型新授课课时2教学目标1.初步了解五子棋的基本知识。
2.初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。
教学重点难点五子棋的基本知识。
课前准备五子棋教学过程一、温习五子棋总技巧1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧2五子棋技巧之二：进攻始于活二，要尽可能的利用好棋盘上的每一个子，多形成活二。
中，黑棋有不同的选择。
黑若走在A点，虽然产生了两个二，但都不是活二，在进攻中几乎毫无威力。
而走在B点会产生两个活二，为后续攻击打下了基础。
显然B点比A点更有威力。
总之，一个原则：一子落下，形成的活二越多越好。
图－2）中，黑棋有四种选择（A、B、C、D）来构筑进攻，但D是最佳攻击点，因为它同时产生了3个活二。
这跟做棋原则中，“一子三通点往往是好点”相通。
2-1图2-2三、运用技巧，伙伴对垒练习。
题目五子棋课型新授课课时3教学目标1.初步了解五子棋的基本知识。
2.初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。
教学重点难点五子棋的基本知识。
课前准备五子棋教学过程活动内容：一、温习五子棋总技巧1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧3五子棋技巧之三：在必须防守时，可以选择一个最助于自五子棋活动教学设计一、教学目标：1、初步了解五子棋的基本知识。
2、学习五子棋的基本阵法3、培养学生下五子棋的兴趣二、教学准备：五子棋材料三、教学过程：1、课件出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。
2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。
4、观看五子棋课件，让学生了解五子棋的一些基本的术语。
5、提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？6、讨论：怎样才能赢?7、让学生互相练习下五子棋，教师给予具体指导。
8、分组选出下得好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足。
9、学习五子棋的基本阵法。
出示图片，讲解五子棋的基本阵法：斜三阵：斜三阵是在民间广泛流传的开局之一，它的变形极多，变化十分有趣。
（边讲解边课件演示）一字长蛇阵：一字长蛇阵实际上是由斜三阵变化而来的。
（边讲解边课件演示）长勾阵：如图3所示，长勾阵形似一个勾形，它也是由斜三阵变化而来。
（边讲解边课件演示）8、组织学生两人一组进行练习。
9、评选小棋手。
五子棋教材１、引言12、五子棋的规则12.1基本规则12.1.1简明职业连珠比赛规则12.1.2特殊规则22.2五子棋术语简介22.3初识禁手43、五子棋的学习53.1五子棋棋力的提高53.2五子棋的打谱63.2.1定式谱63.2.2对局谱73.3、基本棋型73.4五子棋的九识12４、五子棋的基本防守技巧125、参考文献136.附录13１、引言五子棋是起源于中国古代的传统黑白棋种之一。
现代五子棋日文称之为“连珠”，英译为“Renju”，英文称之为“Gobang”或“FIR”(Five in a Row的缩写)，亦有“连五子”、“五子连”、“串珠”、“五目”、“五目碰”、“五格”等多种称谓。
五子棋不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。
五子棋既有现代休闲的明显特征“短、平、快”，又有古典哲学的高深学问“阴阳易理”；它既有简单易学的特性，为人民群众所喜闻乐见，又有深奥的技巧和高水平的国际性比赛；它的棋文化源渊流长，具有东方的神秘和西方的直观；既有“场”的概念，亦有“点”的连接。
它是中西文化的交流点，是古今哲理的结晶。
五子棋起源于古代中国，发展于日本，风靡于欧洲。
在中国的文化里，倍受人们的青睐。
古代的五子棋的棋具与围棋相同，纵横各十七道。
五子棋大约随围棋一起在我国南北朝时先后传入朝鲜、日本等地。
据日本史料文献介绍，中国古代的五子棋是经由高丽(朝鲜)，于1688年至1704年的日本元禄时代传到日本的。
到日本明治32年(公元1899年)，经过公开征名，“连珠”这一名称才被正式确定下来，取意于“日月如合壁，五星如连珠”。
从此，连珠活动经过了不断的改良，主要是规则的变化(即对执黑棋一方的限制)，例如，1899年规定，禁止黑白双方走“双三”；1903年规定，只禁止黑方走“双三”；1912年规定，黑方被迫走“双三”亦算输；1916年规定，黑方不许走“长连”；1918年规定，黑方不许走“四、三、三”；1931年规定，黑方不许走“双四”，并规定将19×19的围棋盘改为15×15的连珠专用棋盘。
本世纪初五子棋传入欧洲并迅速风靡全欧。
通过一系列的变化，使五子棋这一简单的游戏复杂化、规范化，而最终成为今天的职业连珠五子棋，同时也成为一种国际比赛棋。
2、五子棋的规则2.1基本规则2.1.1简明职业连珠比赛规则1、执黑先行，白棋后行，第一颗子必须落在天元上，依次轮流落子。
2、最先在棋盘横向、竖向、斜向形成连续的相同色五个棋子的一方为胜。
3、黑棋禁手判负、白棋无禁手。
黑棋禁手包括“三、三”“四、四”“长连”。
黑方只能“四、三”胜。
4、如分不出胜负，则定为平局。
5、对局中拔子、中途退场均判为负。
6、五连与禁手同时形成，先五为胜。
7、黑方禁手形成时，白方应立即指出。
若白方发现而续应子，不能判黑方负。
2.1.2特殊规则职业连珠五子棋虽然对黑棋采取了种限制，但是黑棋先行的优势依然很大。
因此，在高段位的职游戏比赛中设置两种特殊的规定：（一）“指定打法”：指比赛双方按照约定好的开局进行对弈。
例如“斜月局”、”长星局”等；（二）“三手可交换”：是指黑棋下第2 手棋(盘面第3 招棋)之后，白方在应白 2 之前，如感觉黑方棋形不利于己方，可出交换，即执白棋一方变为执黑棋一方；（三）“五手两打法”：是指黑棋在下盘面上关键的第 5 手时，必须下两步棋，让白方在这两步棋中任选一步，然后再续下。
2.2五子棋术语简介棋盘形状近于正方形，15×15大小，共有225个交点，邻近两个交点的距离纵线约为2.5厘米，横线约为2.4厘米。
棋盘正中一点为“天元”。
棋盘两端的横线称端线。
棋盘左右最外边的两条纵线称边线。
从两条端线和两条边线向正中发展而纵横交叉在第四条线形成的四个点称为“星”。
棋盘上用直径约为0.5厘米的实心小圆点标出。