小学五子棋社团教案
五子棋棋类社团活动计划及教案
五子棋棋类社团活动计划及教案教案标题：五子棋棋类社团活动计划及教案教案目标：1. 培养学生对五子棋的兴趣和热爱。
2. 提高学生的逻辑思维能力和决策能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教案步骤：第一步：活动介绍和目标设定（15分钟）- 向学生简要介绍五子棋的基本规则和背景知识。
- 解释活动的目标，包括培养学生对五子棋的兴趣和热爱，提高逻辑思维能力和决策能力，培养团队合作精神和沟通能力。
第二步：基础知识讲解（20分钟）- 介绍五子棋的基本规则和棋盘布局。
- 解释不同走法的策略和技巧。
- 引导学生理解五子棋的胜负条件和胜利策略。
第三步：小组分工和合作（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组由4-5名成员组成。
- 每个小组选择一位队长，负责组织和协调小组内的活动。
- 鼓励小组成员分享和交流不同的策略和思考方式。
第四步：实践操作（30分钟）- 让学生进行五子棋的实践操作，每个小组内进行对局。
- 鼓励学生尝试不同的策略和思考方式，培养他们的决策能力和逻辑思维能力。
- 教师可以在对局过程中进行巡视和指导，帮助学生解决问题和提供建议。
第五步：总结和分享（15分钟）- 邀请各小组的队长分享他们的对局经验和策略。
- 教师进行总结，强调学生在活动中取得的进步和收获。
- 鼓励学生思考如何将五子棋的思维应用到日常生活和学习中。
教案评估：- 观察学生对五子棋规则和策略的理解程度。
- 评估学生在对局中的决策能力和逻辑思维能力。
- 观察学生的团队合作和沟通能力。
教案延伸：- 鼓励学生参加五子棋比赛，提供更多的实践机会和竞争经验。
- 组织五子棋交流活动，邀请专业棋手进行讲座和示范。
- 引导学生研究五子棋的历史和文化背景，拓宽他们的知识面。
以上是一个简要的五子棋棋类社团活动计划及教案，可以根据具体情况进行调整和完善。
希望对你有所帮助！。
五子棋社团活动方案（精选5篇）
五子棋社团活动方案（精选5篇）第一篇：五子棋社团活动方案五子棋社团活动实施方案一、指导思想：五子棋课是我校义务教育阶段对学生培养爱国情感，推广体育文化知识，开发逻辑思维能力，提升心理素质的一门校本课程，通过学习必将对学生拥有自信的人生起到积极的积淀作用。
五子棋能促进学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展。
五子棋起源于我国，这有利于弘扬我国的传统民族文化，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，并对我国现代化建设能起到积极地推动作用。
二、课程实施总体目标：五子棋课的教学目的是培养爱国主义情感和良好的棋德意识，使学生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，培养学生对五子棋的兴趣，逐步提高他们的五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，特别是独立解决问题的能力。
并培养学生的规则意识，时间观念，陶冶学生良好的情操，增加他们的生活情趣。
三、社团简介常下棋，可以减少浮躁之气，增加严谨之风；有助于增强人们做事的计划性和灵活性；有助于培养坚毅顽强的意志品质和机动灵活的战略战术意识。
五子棋社团为爱好下棋同学提供了一个展示自我的舞台，提供了一个结交朋友的场地，提供了一个休闲益智的空间。
“以棋会友”是我们的宗旨，“乐在棋中”是我们的目标。
在这个棋乐融融的社团里，你会体会到一家人的温暖。
四、活动地点三（6）班教室五、活动措施1．通过讲故事、观视频等辅助手段激发学生学习兴趣，了解五子棋相关知识，学会现代连珠五子棋的规则。
2．通过由学生自选对手比赛，以及擂台赛、淘汰赛等方式进一步提高学生比赛的兴趣和水平。
3.每节课用五分钟左右的时间让学生进行棋类信息发布，培养学生注意关注并搜集棋类信息的能力和习惯。
六、考核评价：学生基本上掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，能够对对五子棋产生浓厚的兴趣，逐步提高五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，有一定的独立解决问题的能力。
五子棋社团活动队教案
五子棋社团活动队教案一、活动目标：1. 让学生了解五子棋的起源、规则和基本技巧。
2. 培养学生的逻辑思维能力、判断能力和团队协作能力。
3. 提高学生对五子棋的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、活动对象：小学四年级学生三、活动时间：每课时40 分钟四、活动地点：学校教室或多功能厅五、活动内容：第一课时：五子棋简介1. 教师讲解五子棋的起源、规则和基本技巧。
2. 学生进行简单的五子棋对弈，熟悉规则。
第二课时：五子棋基本技巧（一）1. 教师讲解五子棋的基本技巧，如：眼位、连五、堵截等。
2. 学生进行实战练习，运用所学技巧。
第三课时：五子棋基本技巧（二）1. 教师继续讲解五子棋的基本技巧，如：牵制、转换、攻守平衡等。
2. 学生进行实战练习，运用所学技巧。
第四课时：五子棋比赛规则1. 教师讲解五子棋比赛规则，如：比赛时间、犯规、判负等。
2. 学生进行模拟比赛，熟悉比赛规则。
第五课时：团队协作与战术1. 教师讲解五子棋中的团队协作和战术，如：配合、默契、心理战等。
2. 学生进行团队对抗赛，培养团队协作能力。
六、教学方法：1. 讲授法：教师讲解五子棋的相关知识和技巧。
2. 实践法：学生进行五子棋对弈和团队对抗赛，提高实际操作能力。
3. 互动法：教师提问，学生回答，促进课堂氛围。
七、教学评价：1. 学生能熟练掌握五子棋的规则和基本技巧。
2. 学生能在实战中对弈中运用所学知识。
3. 学生能参与团队协作，具备一定的团队竞技能力。
八、教学资源：1. 五子棋教材或相关资料。
2. 五子棋棋盘、棋子。
3. 计时器、判负标志等。
九、教学注意事项：1. 确保学生了解五子棋的起源和规则，避免对弈中出现纠纷。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到提高。
十、课后作业：1. 学生自主练习五子棋，提高个人技能。
3. 教师收集学生心得体会，进行批改和反馈。
六、活动准备：1. 教室内摆放好五子棋棋盘和棋子。
2. 准备计时器、判负标志等比赛用品。
小学五子棋兴趣小组活动计划方案
一、前言五子棋，作为一种古老的智力游戏，具有简单易学、趣味性强、竞技性高等特点，非常适合小学生进行智力锻炼和团队协作。
为了丰富学生的课余生活，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，我校拟成立五子棋兴趣小组，特制定以下活动计划方案。
二、指导思想以培养小学生兴趣为导向，通过五子棋兴趣小组活动，提高学生的逻辑思维能力、竞技水平以及团队协作能力，为学生提供一个展示自我、锻炼自我、挑战自我的平台。
三、活动目标1. 培养学生对五子棋的兴趣，提高学生的竞技水平。
2. 锻炼学生的逻辑思维能力，提高学生的观察力和判断力。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的集体荣誉感。
4. 促进学生之间的交流与友谊，营造良好的校园文化氛围。
四、活动内容1. 理论学习：讲解五子棋的基本规则、策略和技巧。
2. 实践练习：组织学生进行五子棋对弈，提高实战能力。
3. 交流活动：定期举办五子棋比赛，邀请其他学校的学生进行交流。
4. 知识拓展：开展五子棋文化讲座，让学生了解五子棋的历史和文化内涵。
五、活动安排1. 活动时间：每周五下午第三节课。
2. 活动地点：学校多功能厅。
3. 活动组织：由学校老师担任指导教师，负责活动的策划、组织与实施。
4. 活动形式：理论学习、实践练习、交流活动、知识拓展。
六、活动措施1. 组织学生报名：各班宣传五子棋兴趣小组活动，鼓励学生积极参与。
2. 筛选指导教师：选拔具备五子棋专业知识和教学经验丰富的教师担任指导教师。
3. 制定活动计划：根据活动内容，制定详细的活动计划，确保活动顺利进行。
4. 建立活动档案：记录每次活动的开展情况，包括活动时间、地点、内容、成果等。
5. 举办成果展示：定期举办五子棋比赛，展示学生的竞技成果。
七、预期效果通过五子棋兴趣小组活动，预计达到以下效果：1. 学生对五子棋产生浓厚兴趣，积极参与活动。
2. 学生的逻辑思维能力、竞技水平得到提高。
3. 学生之间的友谊得到加深，团队协作精神得到增强。
五子棋社团活动计划和优质教案完整版
五子棋社团活动计划和优质教案完整版一、教学内容本节课选自五子棋基础教程第三章，详细内容包括五子棋基本棋型、棋型组合及其在实战中应用。
重点讲解连五、活四、眠四等棋型判断及其攻防策略。
二、教学目标通过本节课学习，使学生掌握五子棋基本棋型和攻防策略，提高他们在实战中观察力和应变能力。
三、教学难点与重点教学难点：棋型判断与应用，特别是在实战中灵活运用。
教学重点：连五、活四、眠四等棋型认识及其攻防策略。
四、教具与学具准备教具：五子棋棋盘、棋子、多媒体课件。
学具：五子棋棋盘、棋子、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一场经典五子棋比赛，引导学生关注棋型在实战中重要性。
2. 例题讲解（15分钟）a. 连五b. 活四c. 眠四3. 随堂练习（10分钟）学生在棋盘上自行摆放棋型，进行判断和攻防练习。
4. 学生互动（10分钟）学生分组进行实战对弈，教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计1. 板书五子棋基本棋型及其攻防策略2. 板书内容：a. 连五：连成一线五个棋子，具有绝对胜利意义。
b. 活四：两端均为活棋四子连珠，具有很高攻击力。
c. 眠四：一端为活棋，另一端为眠棋四子连珠，具有一定攻击力。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举出本节课所学三种棋型，并分别给出一个实战例题。
2. 答案：a. 见板书内容。
b. 开放性题目，不做统一答案要求。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解五子棋基本棋型和攻防策略，使学生掌握实战中一些关键技巧。
课后，教师应关注学生学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
同时，鼓励学生参加五子棋比赛，将所学知识运用到实践中，不断提高自己棋艺水平。
拓展延伸方面，可以引导学生研究其他高级棋型，如双活四、三三等，进一步提升学生五子棋水平。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是教学内容选择与安排，是教学难点与重点把握，然后是教学过程实施，以及作业设计和对课后反思及拓展延伸重视。
五子棋社团活动教案完整版
活动需要空间，防守主要的目的是压迫对方的活动空间，在对方棋形的上方进行挤压，使其 不能抬头，限制其发展，防止敌人以几何倍数向外扩张。下在外围也能为将来自己的扩展做 准备。
五子棋的术语与技巧
托
将对方的棋形托向底线，使其失去 根基，发展无望。即分割其与总体 的联系，将之孤立起来，起到无为 而治的目的。
中局战术与技巧
讲解中局阶段的战术和技巧，如扩展 优势、制造VCF、利用禁手等，提高 学员在中局阶段的作战能力。
实战对局与点评
组织学员进行高级实战对局，并对对 局进行点评和总结，帮助学员发现自 己的不足和提升空间。
06
社团内部比赛与活动组织
比赛规则制定及流程安排
规则制定 遵循五子棋基本规则，采用标准的15×15棋盘和黑白双方对弈形式。
典型案例分析
通过具体案例，分析禁手在实战 中的运用和应对，提高学员对禁
手规则的理解和实战能力。
复杂局面分析与判断
1 2 3
局面评估与形势判断 讲解如何对复杂局面进行评估和形势判断，包括 子力分布、先手优势、潜在连接点等方面的考虑。
攻守策略选择 分析不同局面下的攻守策略选择，如进攻时机的 把握、防守要点的确定等，培养学员根据局面灵 活调整策略的能力。
自己的不足之处，为今后的学习和提高
后能够继续参加类似的社团活动。
指明了方向。
对未来五子棋社团活动的展望
未来五子棋社团活动将继续秉承“以 棋会友、共同进步”的宗旨，为广大 学员提供更多学习和交流的机会。
社团还将邀请专业五子棋教练进行授 课和指导，帮助学员们更系统地学习 和掌握五子棋知识和技巧。
社团将定期组织各类五子棋比赛和友 谊赛，激发学员们的竞技热情，提高 实战能力。
五子棋社团活动计划和教案完整版
五子棋社团活动计划和教案完整版一、教学内容本节课选自《五子棋入门与提高》第一章，详细内容包括五子棋的基本规则、棋谱的认识、基本策略和技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握五子棋的基本规则，了解棋谱的重要性。
2. 培养学生运用基本策略和技巧进行实战的能力。
3. 激发学生对五子棋的兴趣，提高团队协作和竞技水平。
三、教学难点与重点重点：五子棋的基本规则、棋谱的认识、基本策略和技巧。
难点：如何运用基本策略和技巧进行实战，提高竞技水平。
四、教具与学具准备1. 教具：五子棋棋盘、棋子、多媒体教学设备。
2. 学具：五子棋棋盘、棋子、笔记本、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师简要介绍五子棋的发展历程，展示五子棋比赛的视频，激发学生的兴趣。
2. 讲解基本规则（10分钟）教师讲解五子棋的基本规则，如棋盘、棋子、落子方法等。
3. 棋谱认识（15分钟）教师展示常见的棋谱，引导学生认识棋谱的重要性，学会分析棋谱。
4. 基本策略和技巧讲解（10分钟）教师讲解五子棋的基本策略和技巧，如防守、进攻、布局等。
5. 例题讲解（15分钟）教师选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学策略和技巧。
6. 随堂练习（15分钟）学生两人一组进行实战练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 五子棋基本规则2. 棋谱认识3. 基本策略和技巧4. 例题解析5. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记五子棋的基本规则。
2. 答案：（1）五子棋基本规则：略。
（2）棋谱分析：略。
（3）实战题目答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对五子棋的基本规则和策略掌握程度，以及实战中的表现。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加五子棋比赛，提高竞技水平。
（2）鼓励学生课下自主学习，探索更多五子棋策略和技巧。
（3）开展五子棋社团活动，加强团队协作，提高学生综合素质。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的深度和广度。
五子棋优秀教案
五子棋兴趣小组活动教案第一课时认识五子棋（一）学习目标:1、认识五子棋棋盘，知道棋盘是有横竖各15条平行线交叉组成及棋盘上的4星1天元；2、认识五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白225枚子，黑113枚子，白112枚子。
学会五子棋执棋方式。
3.了解五子棋的历史及比赛的计时制。
重点、难点:认识五子棋棋盘，知道棋盘是有横竖各15条平行线交叉组成及棋盘上的4星1天元；认识五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白225枚子，黑113枚子，白112枚子；学会五子棋执棋方式。
一、谈话导入。
1、同学们，课前老师让你们收集并了解有关五子棋的资料，那谁愿意把自己收集到的知识讲给大家听？2、学生汇报所收集的资料。
3、通过资料的收集，我们了解了许多五子棋的知识。
二、新课1、五子棋的历史五子棋是我们中国发明的，距离现在已经有四千多年的历史了2、认识五子棋棋盘。
出示图1第二课时认识五子棋（二）（1）生观察棋盘，发现问题，提出质疑。
（2）通过其他学生的已有知识解决问题，师补充小结：棋盘由纵横各15条等距离、垂直交叉的平行线构成，形成225个交叉点。
? 以对局开始时的黑方为准，棋盘上的纵行线从下向上用阿拉伯数字1—15 标记（注：QQ棋盘上的数字则从上向下标记），横行线从左到右用英文字母A--O标记，其中H8点为天元；D4、D12、L12、L4四点为星。
3、认识棋子。
（1）师演示，生直观：棋子由黑白两种颜色组成。
师补充：共有225个棋子，与交叉点的个数相同；其中黑棋113个，白棋112个，不过平时下棋棋子少些也是可以的。
（2）正确的执棋方式。
师演示：是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。
棋子落在棋盘的交叉点上，落下后不能移动。
生执棋练习：先从自己的棋盒里拿棋，放到棋盘上的交叉点上。
然后同桌之间比赛，看谁拿的快，放的准。
4.了解五子棋比赛计时制(一)比赛时限比赛时限可分每方30分钟到5小时不等，但一般要求一天内必须结束。
有些比赛受条件限制，也可采用双方共用时限的方法，时限时间约是单方时限的双倍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XXX小学五子棋社团2017-2018 第二学期执教：XXX五子棋社团活动教案第一周一、教学目标:1、初步了解五子棋的基本知识。
2、培养学生对下五子棋的兴趣。
二、教学准备:五子棋材料三、教学过程:1、出示棋盘和棋子,教师演示,让学生认识什么是五子棋。
2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。
3、理解基本规则:最先连成5个的为胜。
4、让学生两人一组,操作练习。
四、小结一、教学目标:1、观看五子棋影碟,让学生了解五子棋的一些基本的术语。
2、培养学生的学习兴趣。
二、教学准备:五子棋影碟三、教学过程:1、引导学生观看影碟。
2、提问:什么是先手?什么是后手?什么是活三?跳三?跳四?死四?3、讨论:怎么样才能赢?四、小结一、教学目标:1、通过学习《五子兵法》,观察图解,使学生进一步掌握下五子棋的技能。
2、发展学生的思维能力,提高学生的智力水平。
二、教学准备:图片三、教学过程:1、教学生学习《五子兵法》先手要攻,后手要守。
以攻为守,以守待攻。
攻守转换,慎思变化。
先行争夺,地破天惊。
守取外势,攻聚内力。
八卦易守,成角易攻。
阻断分隔,稳如泰山。
不思争先,胜比登天。
初盘争二,局终抢三。
留三不冲,变化万千。
多个先手,细算次先。
五子要点,次序在前。
斜线为阴,直线为阳。
阴阳结合,防不胜防。
连三连四,易见为明。
跳三跳四,暗剑深藏。
己落一子,敌增一兵。
攻其要点,守其必争。
势已形成,败即降临。
五子精华,一子输赢。
2、出示图片,讲解《五子兵法》的分解图3、学生分组练习。
四、小结。
第四周一、教学目标：1.初步了解五子棋的基本知识。
2.培养学生对下五子棋的兴趣。
二、课前准备：五子棋三、教学过程1、了解五子棋的技巧：（1）留三不冲四，保留变化（2）防守活三时防在对方攻势强的方向（3）八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败（4）布局时斜行、成角为强攻（5）开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急（6）下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走（7）开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
2、学习技巧一：五子棋技巧之一：该进攻时，不要防守。
法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。
当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而是要考虑自己的棋是否可以进攻。
如图1，白10形成眠三，看起来为下一步进攻做好了准备；但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。
因此，我们认为白棋并不积极，黑棋可以落子11形成攻击。
有很多棋手会跟着挡在11-C，虽然这不是坏着，但在当前情况下，完全没有必要，这个时候，你应该去进攻而不是防守。
白10应该走A或B点，这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不能走11位攻击了，而是要跟着白棋去防守。
三、练习运用。
四、总结反馈。
第五周一、教学目标1.初步了解五子棋的基本知识。
2. 初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。
二、教学过程：1、温习五子棋总技巧（1）留三不冲四，保留变化（2）防守活三时防在对方攻势强的方向（3）八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败（4）布局时斜行、成角为强攻（5）开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急。
（6）下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走（7）开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
2、学习技巧2五子棋技巧之二：进攻始于活二，要尽可能的利用好棋盘上的每一个子，多形成活二。
中，黑棋有不同的选择。
黑若走在A点，虽然产生了两个二，但都不是活二，在进攻中几乎毫无威力。
而走在B点会产生两个活二，为后续攻击打下了基础。
显然B点比A点更有威力。
总之，一个原则：一子落下，形成的活二越多越好。
图－2中，黑棋有四种选择（A、B、C、D）来构筑进攻，但D是最佳攻击点，因为它同时产生了3个活二。
这跟做棋原则中，“一子三通点往往是好点”相通。
2-1 图2-2三、运用技巧，伙伴对垒练习。
第六周活动内容：一、温习五子棋总技巧1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧3五子棋技巧之三：在必须防守时，可以选择一个最助于自己进攻的防守点。
（图3－1）中白活三，黑有A、B两个防点来挡住白的活三。
由此需要判断哪个防点，更有利于自己的攻击。
很显然，走在A点，自己会形成连接，而白棋并无后续手段，由此在黑防A后，需要回头来防守黑棋，这样白就失掉先手。
这里，防在A点比B点更有利。
（图3－2）的情况则有不同，黑棋防在A点虽然对自己将来的进攻有利，但黑棋仍然必须防在B点，因为白棋在上面可以连续攻击而获胜。
这里提示我们，要判断哪个防点更有利，就必须考虑在防守以后，对手和自己的后续攻击，而后才能选择出正确的防点。
三、运用技巧，伙伴对垒练习。
第七周活动内容：一、温习五子棋总技巧1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧4五子棋技巧之四：防守不总是要挡，有时采取牵制的手段更好。
（图4）现在轮到黑棋走，黑必须要小心，因为白棋可以在B点连续进攻取胜。
因此，黑棋需要提前防守白棋可能的攻击，哪种防守更有利呢？黑棋如果直接阻挡A或B，虽然可以挡住白棋的活二，但之后白会走C，这样局面趋于平衡，黑棋大好形势丧失殆尽。
此时，黑棋最好的防守是运用牵制的手段。
C点是牵制点，落子C形成多个活二，此时不必再担心白棋在B点的进攻，因为白若B活三，则黑A形成反活三，之后黑棋可连续进攻获胜。
三、运用技巧，伙伴对垒练习。
活动内容：一、温习五子棋总技巧1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧五。
五子棋技巧之五：所有成功的攻击都要依赖“组合攻击”。
“组合攻击”是指一子落下，同时产生两条或多条攻击线，而且每条线都能取胜，图三．运用技巧，伙伴练习对垒。
训练内容：一、背诵五子棋技巧口诀。
1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧6五子棋技巧之六：攻击或者防守时，不仅要看到棋盘上已有的棋子，还要在脑中浮现出，攻击或防守过程中棋盘上会出现的棋子，而且必须要考虑到双方的棋子。
这样对手无法同时防守。
组合攻击可以说获胜的唯一之路。
最简单的“组合攻击”有三种类型：三三组合，四四组合和四三组合。
根据五子棋禁手规则，黑棋三三和四四是禁手，所以黑棋唯一获胜的方法是四三，而白棋没有禁手的限制。
（图5）可以看到三三组合的图例。
三三由两个活三组成，每个活三下一步都可以成为活四。
图中A、B、C点是三三攻击点；而D 和E是假的三三，因为只有一个三是活三，另外一个三是假活三。
图6）是四四组合的图例。
由于四四是黑方的禁手，所以黑方不能走A、C 和E点。
白棋无禁手，可以落子B、D形成四四攻击。
（图7）是各种四三组合的攻击，黑白均可形成四三。
四三由一个冲四和一个活三组成。
图中，A、B和C 是能够获胜的四三。
而D、E是假的四三，因为形成的三不是活三。
除此，还有更复杂的组合攻击，超过两条线，如三三三、四三三、四四四等。
在计算进攻时，你必须能够算出最终获胜的攻击组合。
（图8），一个好的棋手，能够在走第7手棋的时候，就算出第19手通过四三组合而获得胜利。
由于黑方只能通过四三取胜，所以黑方的计算相对白棋要困难一些。
7图8 6（图9）白棋先行。
看起来白棋貌似不能在I点三三取胜，因为黑棋似乎可以按照A、C、E、G的顺序VCF获胜。
但当你计算白棋在黑棋攻击中被迫落下的棋子(B、D、H、F)，你会惊喜黑棋的VCF被反掉了。
这样，也就是说，由于白棋反四的存在，实际上黑棋的VCF并不存在，白棋走I，可以获胜。
这个是说，在算棋的时候，你要在脑中浮现出未落到棋盘上的棋子，毫无疑问，你在脑中看到的越多，你算得也就越多。
三、运用技巧，活学活用第十周训练内容：一、背诵理解五子棋技巧口诀。
二、学习技巧之七：不要盲目冲四活三，除非确保能胜或不得不防守（图10）是盲目冲四活三导致失败的例子。
黑11开始的冲四活三攻击，自己一无所获，而白棋则形势一片大好。
这样的攻击就是盲目的，属于自杀式攻击。
黑11正确的招法是黑11-15。
而在有些情况下，必须走通过冲四或者活三来避免输棋。
如图中，白18手冲四，这手棋就是必须的，否则黑棋就会走在18的位置，下一步可在28形成四三胜。
棋谚云：“盲目冲四非胜算”，在攻击的时机尚不成熟的情况下，这些进攻材料要尽量保留。
不攻则已，一攻中的。
三．理解运用技巧，伙伴对垒进行五子棋练习。
第十一周训练内容：一、齐背五子棋技巧。
二、学习新技巧五子棋技巧之八：尽量抢占外势（图10）也是说明这个技巧最好的例子，白棋设法让黑棋在第7手棋开始攻击，顺势抢占了外势。
而黑棋未能识破白棋的阴谋，在32手陷入了困境。
此时，白棋的外势可保证其获胜。
三、理解运用技巧，同桌练习。
四、总结收获。
第十二周训练内容：一、提问背诵五子棋技巧口诀。
二、学习新技巧五子棋技巧之九：在有些情况下，“等着”是唯一获胜的方法。
什么是等着呢？等着，后中先，等着的特点是，往往不直接走冲四或者活三等有威胁的招法，而是走了此着后，下一手才可以连续攻击，而此时对手却无法夺得先手三、运用技巧，伙伴练习。