科学教案(不会迷路的蚂蚁)13
三年级科学《蚂蚁》教案
三年级科学《蚂蚁》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够认识蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性和特征。
（2）学生能够观察蚂蚁的触角，了解触角在蚂蚁生活中的作用。
（3）学生能够通过实验探究蚂蚁的通讯方式。
2. 过程与方法：（1）学生通过观察、实验等方法，了解蚂蚁的生活习性和特征。
（2）学生通过小组合作，探究蚂蚁的通讯方式。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心。
（2）培养学生善于观察、思考和动手操作的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性和特征。
（2）观察蚂蚁的触角，了解触角在蚂蚁生活中的作用。
（3）通过实验探究蚂蚁的通讯方式。
2. 教学难点：（1）蚂蚁的触角功能的理解。
（2）蚂蚁的通讯方式的探究。
三、教学准备1. 教师准备：（1）蚂蚁的相关资料和图片。
（2）实验材料：蚂蚁、面包屑、火柴等。
（3）教学课件。
2. 学生准备：（1）观察过蚂蚁，对蚂蚁有初步的了解。
（2）准备好笔记本，记录学习内容。
四、教学过程1. 导入：（1）利用课件展示蚂蚁的图片，引起学生的兴趣。
（2）引导学生回顾已学的昆虫特征，引出蚂蚁的特点。
2. 教学新课：（1）介绍蚂蚁的生活习性和特征。
（2）讲解蚂蚁的触角功能，引导学生观察蚂蚁的触角。
（3）讲解蚂蚁的通讯方式，引导学生进行实验探究。
3. 课堂小结：（1）学生总结蚂蚁的生活习性和特征。
（2）学生总结蚂蚁的触角功能和通讯方式。
五、课后作业1. 观察蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性和特征。
2. 思考蚂蚁的触角在生活中的作用。
3. 家长协助学生进行蚂蚁通讯方式的实验，并记录实验结果。
六、教学评价1. 学生能够准确地描述蚂蚁的外形特征和生活习性。
2. 学生能够解释蚂蚁触角的功能。
3. 学生能够通过实验观察和分析蚂蚁的通讯方式。
七、教学拓展1. 邀请动物学家或昆虫专家进行专题讲座，加深学生对蚂蚁及其它昆虫的了解。
2. 组织学生参观昆虫博物馆，亲身体验和学习蚂蚁等昆虫的知识。
大班科学《蚂蚁》教案15篇
大班科学《蚂蚁》教案大班科学《蚂蚁》教案15篇作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的大班科学《蚂蚁》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学《蚂蚁》教案1蚂蚁一、教学目标科学探究：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
能倾听其他同学的想法和建议并与他人交换意见。
能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。
科学知识：知道蚂蚁的外形特征和行为习性。
德育目标：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣，昆虫是我们生活的一部分，要和谐相处。
二、教学准备教师、学生准备：蚂蚁、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫等三、教学活动导入新课1、检查学生课前捉来的蚂蚁。
2、谈话：你在什么地方发现的蚂蚁窝？你用什么方法捉的？你捉了几种蚂蚁？在你捉蚂蚁时发现了什么有趣的事情？3、讲述：在这节课里，我们将共同学习研究一些关于蚂蚁的知识。
学习新课：（学生自主探究）1、指导学生观察蚂蚁身体外形的特征。
（1）讲述：我们先来观察蚂蚁的身体是什么样的，在观察的时候要有一定的顺序。
在观察细小部位时，可以使用放大镜。
（2）学生分组观察并写好观察记录。
（3）汇报观察结果。
（可从以下几个方面：①蚂蚁的身体可以分为几个部分？②蚂蚁的头部是什么样的？头部长有什么？它们是什么样的？③蚂蚁的胸部是什么样的？胸部长有什么？它们是什么样的？④蚂蚁的腹部是什么样的？）（学生对蚂蚁比较熟悉，所以观察蚂蚁的样子对每一个孩子来说就是件容易的事，所以在提问的时候就让那么后进生来回答）（4）小结：蚂蚁有大有小，有黑色的、褐色的，蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三个部分，头部比较小，长有一对眼睛和一对触角，头下有口，口里有一对大“牙”胸部比较细，长着三对足，腹部是卵形的，可以明显地看到是分节的。
（5）学生将观察结果写在或画在活动记录上。
2、研究不同洞穴中蚂蚁的相处情况。
（1）讲述：如果把在不同地方捉到的蚂蚁放在一起，你认为它们会怎样呢？（指名回答）（2）学生分组合作。
中班科学活动小蚂蚁教案4篇
中班科学活动小蚂蚁教案中班科学活动小蚂蚁教案4篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的中班科学活动小蚂蚁教案，欢迎大家分享。
中班科学活动小蚂蚁教案1教材分析：在户外活动的过程中，孩子们常常对场地上的小虫子产生了浓厚的兴趣，他们睁着明亮的眼睛观察那些最小最小的动物。
户外草地上、花丛中小朋友被那些飞舞的小虫所吸引着，《指南》的学习告诉我们，中班的孩子有亲近大自然，有观察、了解动物的兴趣与意识。
因此从孩子的兴趣出发，运用多种手段设计这一活动，也是非常有趣的。
活动目标：1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征2、产生了解更多昆虫的兴趣3、帮助幼儿回忆已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地表达自己的认识活动准备：活动课件活动重难点：通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征，产生了解更多昆虫的兴趣活动流程一、小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的兴趣1、出示海报：请你们来猜猜海报上写了些什么？2、教师念海报：小蚂蚁明天要过生日了，请所有的昆虫朋友都来参加。
3、教师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些朋友来参加呢，谁会来呢？二、昆虫朋友都来了，了解昆虫的主要特征1、教师边演示课件边讲故事（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）2、提问1：哪些好朋友来参加小蚂蚁的生日会了？提问2：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）3、出示蚕宝宝，教师提问（1）、蚕宝宝来了，它能参加生日会吗？为什么？（2）、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢？听完故事你就知道了。
4、教师边操作图片并继续讲故事，请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。
（1）蚕宝宝有没有参加生日会呢，为什么？（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）5、请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢？（都有六条腿）6、教师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。
幼儿园小班科学教案《蚂蚁》(通用
幼儿园小班科学教案《蚂蚁》(通用一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班科学教材《蚂蚁》章节，详细内容包括：认识蚂蚁的身体结构、生活习性，了解蚂蚁的合作精神，通过观察蚂蚁的生活场景，培养幼儿对自然科学的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿认识蚂蚁的身体结构，了解其基本生活习性。
2. 培养幼儿观察、描述、表达自然界生物的能力。
3. 通过学习蚂蚁的合作精神，培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蚂蚁的合作精神，并能运用到实际生活中。
教学重点：认识蚂蚁的身体结构，了解其生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活场景图片、放大镜。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察蚂蚁的生活场景，让幼儿了解蚂蚁的生活环境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（1）展示蚂蚁模型，让幼儿观察蚂蚁的身体结构。
（2）引导幼儿用放大镜观察蚂蚁，描述蚂蚁的外貌特征。
3. 例题讲解（1）教师通过图片展示，讲解蚂蚁的生活习性。
（2）结合蚂蚁的生活场景，讲解蚂蚁的合作精神。
4. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和彩泥制作蚂蚁的身体结构图。
（2）组织幼儿进行“蚂蚁搬家”的游戏，培养幼儿的合作精神。
（2）鼓励幼儿课后观察身边的蚂蚁，了解它们的生活习性。
六、板书设计1. 蚂蚁的身体结构图2. 蚂蚁的生活习性3. 蚂蚁的合作精神七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蚂蚁，记录它们的生活场景。
2. 答案：根据观察，描述蚂蚁的生活场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、游戏等形式，让幼儿了解了蚂蚁的身体结构、生活习性和合作精神。
课后，教师应关注幼儿的观察记录，引导幼儿发现生活中的自然科学现象，培养幼儿对自然科学的热爱。
同时，教师可组织相关主题活动，如“蚂蚁王国”，让幼儿在活动中进一步体验合作的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解蚂蚁的合作精神，并能运用到实际生活中。
幼儿园科学蚂蚁教案8篇
幼儿园科学蚂蚁教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蚂蚁的教案（精选12篇）
蚂蚁的教案（精选12篇）蚂蚁的篇1【教学目标】科学概念1、蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。
2、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上有触礁，胸上长有六只脚。
过程与方法1、用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体。
2、想办法解决观察过程中的问题，尝试用不同的方法进行观察研究。
情感、态度、价值观以细心、小心的态度观察蚂蚁，爱护小动物，珍爱生命。
【教学重点】经历用不同方法观察蚂蚁的过程，初步体会动物的多样性。
【教学难点】观察蚂蚁过程中不干扰蚂蚁，室外观察蚂蚁的安全性。
【教学准备】每组：少许面包，少许白糖、和死掉的昆虫，放大镜。
教师准备：装在玻璃瓶里的蚂蚁、白志、放大镜、小盆子、小石块。
【教学过程】一、课前布置找蚂蚁1、课前找蚂蚁的要求：在校园找到蚂蚁；不惊扰蚂蚁；不捉蚂蚁。
2、学生找蚂蚁，最好能找到蚂蚁的窝。
3、关注：学生是否按要求找蚂蚁。
4、设计意图：为观察蚂蚁找到合适地点。
二、观察蚂蚁（一）室外观察蚂蚁1、交流有关蚂蚁的经验。
2、观察蚂蚁可能遇到的问题和观察蚂蚁的方法。
3、教师整理学生的意见并根据学生意见适当补充观察的注意事项。
4、学生到校园找好的地方观察蚂蚁。
5、关注：学生是否能在不干扰蚂蚁的情况下观察蚂蚁；是否能观察到蚂蚁的身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息，是否认真记录。
6、设计意图：尝试用不同方法观察蚂蚁；通过观察了解蚂蚁在身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息。
（二）室内观察蚂蚁（用于补充室外观察的不足或校园内找不到蚂蚁的情况）1、教师问：“蚂蚁要乱跑，怎样才能很好的观察蚂蚁呢？”2、学生讨论方法，教师整理。
3、选用合理的方法进行限制蚂蚁活动而又不伤害蚂蚁的观察并记录。
4、关注：学生是否能在真正不伤害蚂蚁的情况下观察蚂蚁，是否能观察到蚂蚁的身体结构、和运动方面的信息并记录。
5、设计意图：设计意图：尝试用不同方法观察蚂蚁；通过观察了解蚂蚁在身体结构、运动等方面的信息。
三、交流发现1、学生交流观察中的发现。
小班科学小蚂蚁教案8篇
小班科学小蚂蚁教案8篇优质的教案帮助教师提高自我管理能力，提升教学效率，实用的教案是要能在实际的教学中实施的，下面是作者为您分享的小班科学小蚂蚁教案8篇，感谢您的参阅。
小班科学小蚂蚁教案篇1活动目标：1．感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。
2．模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。
3．激发了幼儿对蚂蚁的好奇心和探究欲望。
4．知道蚂蚁的外形特征、生活习性。
活动准备：1．环境创设：各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示；情景游戏用的大树洞、土洞。
（图片附后）2．经验准备：请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。
3．材料准备：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒（图片附后）。
活动过程：1．感知小蚂蚁的外形特征。
（1）幼儿自由观察，交流。
（2）说一说自己的发现。
小蚂蚁长得什么样？蚂蚁头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都有什么颜色？（3）幼儿分组操作（幼儿自由选择）。
第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁（黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁）。
第二组：投放《幼儿操作》卡，请幼儿找一找小蚂蚁（图片附后）。
小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁；数一数操作页中共有几只小蚂蚁。
（4）认知小蚂蚁外形特征。
蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。
2．观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。
请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简单了解小蚂蚁的生活方式。
小蚂蚁生活在哪里？它们是怎样搬运食物的？遇到事情的时候，是怎样告诉同伴的？师幼讨论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里等。
3．喂食小蚂蚁。
小蚂蚁喜欢吃什么？提供树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜欢的方式记录。
4．游戏“小蚂蚁回家”。
学一学小蚂蚁走路的样子好吗？幼儿带头饰，随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，游戏自然结束。
大班科学教案《蚂蚁》10篇
大班科学教案《蚂蚁》大班科学教案《蚂蚁》10篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班科学教案《蚂蚁》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学教案《蚂蚁》1活动目标：1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构，并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。
2、创造性地想象蚂蚁过冬的有趣情景，培养幼儿对自然现象探究的兴趣。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
4、对蚂蚁有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
活动准备：1、幼儿每人一张"蚂蚁的家"、红黑蓝三色粗细笔。
2、欣赏作品三张：蚂蚁搬花生、蚂蚁宴会、蚁后生宝宝。
3、展示板背景：蚂蚁过冬。
活动过程：一、导人情景冬天到了，北风呼呼地吹，动物们开始准备过冬了。
每种动物都有自己过冬的好办法。
今天我们来做地下考察队，一起走到地下去访问小蚂蚁。
二、欣赏讨论1、出示背景"蚂蚁过冬"。
小蚂蚁的家在地下的洞里，一个蚂蚁洞有许多洞穴，四通八达，进出非常方便。
现在，我们一起走进小蚂蚁的家里去看一看，好吗?2、打开一号家。
这是一群工蚁的家，工蚁们在干什么呢?(工蚁们在搬一颗花生)小蚂蚁搬的花生怎么这么大?(因为我们人很大，看上去这颗花生很小，可是小蚂蚁很小，看上去这颗花生很大)这么大一颗花生，工蚁们是怎么搬的呢?(有的用头顶，有的躺在地上用力推，还有的用手拉)你认为哪个工蚁用的力气最大?(用头顶的工蚁)(教师边演示边提问)蚂蚁的身体哪一部分不是用图形来画的?(身体部分是用弯弯曲曲的线来画的)蚂蚁有三对足，第一对足是从头和身体连着的地方长出来的，就像人的手一样;第二对足是从腰间长出来的;第三对足是从身体下面长出来的`。
腿是笔直的吗?(弯弯的，前腿朝后弯，后腿朝前弯。
)大家一起用力气，这群勤劳的工蚁从秋天开始搬食物，除了搬花生还可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小虫子等)现在家里的食物堆得满满的，足够蚂蚁们吃上一个冬天了。
儿关于童教案范文迷路的蚂蚁
《迷路的蚂蚁》一、教学目标：1. 让学生了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是如何寻找食物的。
2. 培养学生的观察能力和想象力，通过观察蚂蚁的行为，引导学生发挥想象，理解蚂蚁的思维方式。
3. 培养学生关爱动物，保护环境的意识。
二、教学重点：1. 蚂蚁的生活习性。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
三、教学难点：1. 蚂蚁如何寻找食物。
2. 引导学生理解蚂蚁的思维方式。
四、教学准备：1. 蚂蚁的图片或视频。
2. 蚂蚁的生活环境图片。
3. 学生分组，每组准备一张蚂蚁的图片或视频。
五、教学过程：1. 导入：展示蚂蚁的图片或视频，引导学生观察蚂蚁的外形和生活环境。
询问学生对蚂蚁的了解，引出本课的主题。
2. 新课导入：讲解蚂蚁的生活习性，如何寻找食物。
通过图片或视频，展示蚂蚁在寻找食物时的行为，引导学生观察并理解蚂蚁的思维方式。
3. 小组讨论：学生分组，每组分享自己准备的蚂蚁图片或视频，讨论蚂蚁的生活习性和寻找食物的方式。
教师巡回指导，引导学生深入理解蚂蚁的行为。
4. 实践活动：请学生发挥想象，画出蚂蚁在寻找食物时的场景。
可以邀请学生分享自己的画作，让大家一起欣赏和学习。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调蚂蚁的生活习性和寻找食物的方式。
引导学生关爱动物，保护环境。
6. 作业布置：请学生观察身边的蚂蚁，记录下它们的行为，下节课分享。
六、教学延伸：1. 邀请动物学家或生态环境保护专家，进行专题讲座，加深学生对蚂蚁及其生态环境的了解。
2. 组织学生进行实地考察，观察蚂蚁在自然环境中的生活状态，增强学生的实践能力。
七、教学评价：1. 学生对蚂蚁生活习性的掌握程度。
2. 学生观察蚂蚁行为、发挥想象力以及画出蚂蚁寻找食物场景的能力。
八、教学反馈：1. 学生反馈：了解蚂蚁的生活习性，对蚂蚁寻找食物的行为有更深入的认识。
2. 教师反馈：学生在观察蚂蚁、发挥想象力和绘画能力方面有较大提升，但对蚂蚁生态环境的保护意识有待加强。
九、教学改进：1. 在教学中，加强对蚂蚁生态环境的介绍，引导学生关注动物保护。
迷路的小蚂蚁小班科学教案
迷路的小蚂蚁小班科学教案引言：在小班幼儿园中，培养学生对科学的兴趣和好奇心非常重要。
通过直观的实验和游戏，我们可以激发幼儿对科学的热情，并培养他们的观察力和实验能力。
本教案将以小蚂蚁迷路为主题，通过引导幼儿观察、实验和思考，在培养幼儿对科学的兴趣的同时，提高他们的解决问题的能力。
一、教学目标：1. 培养幼儿对科学的兴趣。
2. 提高幼儿的观察力和实验能力。
3. 培养幼儿解决问题的能力。
二、教学准备：1. 小蚂蚁模型或图片。
2. 直线和曲线路径的实验道具。
3. 纸板、彩纸、胶水等材料。
4. 计时器。
三、教学内容：1. 观察小蚂蚁的路径首先，教师可以给幼儿展示小蚂蚁的模型或图片，并引导幼儿观察小蚂蚁在移动时的路径。
教师可以提问幼儿，小蚂蚁是沿着直线还是曲线移动的？幼儿们可以观察小蚂蚁的行走轨迹，并讨论它们的发现。
2. 小蚂蚁走迷了教师告诉幼儿，今天小蚂蚁走迷了，它需要找到回家的路。
为了帮助小蚂蚁找到回家的路，幼儿们将进行一系列的实验和思考。
3. 直线路径实验教师准备直线路径的实验道具，例如两个纸板和一个小蚂蚁模型。
教师放置纸板，并让幼儿观察和思考小蚂蚁在直线路径上的移动情况。
幼儿们可以预测小蚂蚁会不会找到回家的路，并解释他们的理由。
之后，教师可以引导幼儿进行实验，并观察小蚂蚁在直线路径上的行为。
4. 曲线路径实验教师接下来可以进行曲线路径的实验。
教师准备曲线路径的道具，如弯曲的材料或道路模型。
教师让幼儿观察小蚂蚁在曲线路径上的行为，并引导幼儿进行实验。
幼儿们可以比较小蚂蚁在直线路径和曲线路径上的行为差异，并思考小蚂蚁为何会找到回家的路或者迷路。
5. 幼儿组织实验在前面的实验中，幼儿已经观察和思考了小蚂蚁在不同路径上的行为。
现在，教师可以引导幼儿组织自己的实验，让他们设计不同的路径并观察小蚂蚁的行为。
幼儿们可以尝试直线、曲线以及其他形状的路径。
通过自己的实验，幼儿们将更加深入地了解小蚂蚁的行为。
6. 总结思考在实验完成后，教师可以组织幼儿进行总结思考。
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不会迷路的蚂蚁
年月日星期教师
活动目标：
1、能仔细观察周围环境和事物，感知蚂蚁的特征、生活习性与人类的关系。
2、培养幼儿关心小动物和关爱大自然的情感。
活动准备：
1、幼儿回家找一找蚂蚁并观察。
2、蚂蚁图片。
活动过程：
1、以谈话导入。
师：你在什么地方发现的蚂蚁窝？在捉蚂蚁的时候发生了什么有趣的事情？
2、引导幼儿观察蚂蚁身体的外形特征。
（1）提问：你们看见过蚂蚁了，谁来说一说蚂蚁长什么样子？它的身体是由什么组成的？（了解幼儿对蚂蚁有多少感性认识，激发其学习兴趣。
）
师：蚂蚁的身体是由头部、胸部、腹部，这三个部分组成的。
头上有一对触角，身体有几条腿呢？我们来数一数。
（出示图片）有柔毛、刺、条纹、网纹、刻纹和瘤突。
蚂蚁的身体有很多种颜色，有黑、黄、红、棕，还有红与黑、黑与蓝的混合色。
师：你见过什么颜色的蚂蚁？
3、蚂蚁的生活习性。
师：蚂蚁喜欢生活在哪里啊？你们是在哪里看见它的？你们看见它的时候，是一只还是很多很多只在一起？
教师小结：蚂蚁喜欢群居，它们成群而出，成群而入，在世界各地，除了南极、北极和终年积雪不化的山峰外，在陆地上几乎都有蚂蚁存在。
4、蚂蚁喜欢吃什么。
师：你们知不知道蚂蚁喜欢吃什么？
教师小结：蚂蚁是杂食动物，糖、蛋糕等甜食，它们也吃庄稼、新鲜的水果、昆虫、肉、果汁、蜂蜜。
5、说一说蚂蚁怎样搬食物。
师：我们都见过蚂蚁搬东西，你们来说一说蚂蚁是怎样搬食物的？谁来学一学？如果东西很大，蚂蚁会怎么办呢？
教师小结：蚂蚁会用嘴巴叼住东西，把东西搬回家。
嘴巴有一对像螃蟹一样的大钳子，力
气很大，当食物过大时，小蚂蚁会用头去碰另一只蚂蚁的头，过一会就有很多同伴来共同搬运食物。
蚂蚁搬东西回家时，是大家排成一队，沿着原来的路回家。
6、蚂蚁的本领。
师：蚂蚁有一个本领，就是从来不会迷路。
你们知道为什么吗？
教师小结：蚂蚁在行走的过程中，会分泌一种信息素，信息素就是一种味道，像洒了香水一样，闻到味道就知道家在哪里了，这样，它们就不会迷路了。
7、如何对待蚂蚁。
师：蚂蚁对我们人类既有益处，也有害处，那在生活中，我们应该怎样对待它呢？
教师小结：蚂蚁是大自然中必不可少的一环，我们认识了解蚂蚁就是为了更好的利用或防治它们。
所以我们一定要爱护这些小动物，不要破坏它们的家园，不要去伤害它们。