幼儿园中班科学活动教案认识蚂蚁
幼儿园科学观察蚂蚁教案（精选10篇）
幼儿园科学观察蚂蚁教案幼儿园科学观察蚂蚁教案（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的幼儿园科学观察蚂蚁教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园科学观察蚂蚁教案篇1活动目标:1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。
2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。
活动准备:提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物(糖果、饼干等),放大镜活动过程:一、谈话引出活动1、你为小蚂蚁准备了什么吃的?2、小蚂蚁住在在哪里呢?我们一起去找找,给它们带去好吃的。
二、找蚂蚁1、带领幼儿到小区公园,请幼儿找一找小蚂蚁2、你在哪里看到了蚂蚁?它是什么样子的?三、喂蚂蚁1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃,看看蚂蚁最喜欢吃什么?2、引导幼儿与蚂蚁说说话。
如:小蚂蚁快来尝一尝;好吃吗?等小蚂蚁好像说了什么?(真好吃,谢谢)3、你还看到了什么?有什么新的发现?4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么?四、与蚂蚁说“再见”,带幼儿回园,教师进行小结。
幼儿园科学观察蚂蚁教案篇2活动目标：1、通过观察，了解蚂蚁的外形特征及生活习性。
2、活动中能细致，有序地进行观察，用清楚连贯的语言进行讲述。
活动准备：课件（蚂蚁及其生活习性的短片），歌曲《蚂蚁搬豆》、头饰、录音机、磁带、海洋球若干、放大镜、课前组织幼儿捉蚂蚁并进行初步观察，并放在瓶里供活动时用。
活动过程：一、谈话导入。
今天老师带来了小客人和小朋友一起玩："身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道"。
大家猜猜它是谁？（引导幼儿竞猜，得出谜底蚂蚁。
）二、说一说。
你在什么地方发现的蚂蚁？找到它的窝了吗？你是怎么捉的？（捉的时候不要直接用手捏，以免伤害蚂蚁，要用草叶、小树枝等放在蚂蚁的前方，待它爬上草叶、树枝后再放进事先准备好的瓶子里。
瓶内可以放些潮湿土壤和食物，用盖子盖好，放在阴凉处备用。
《中班科学优质课教案《认识蚂蚁》含反思》
《中班科学优质课教案《认识蚂蚁》含反思》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的昆虫》第三节《认识蚂蚁》。
详细内容主要包括蚂蚁的外形特征、生活习性、种类及其在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握蚂蚁的基本外形特征、生活习性及种类。
2. 培养学生观察、思考、表达及合作探究的能力。
3. 引导学生认识到蚂蚁在生态系统中的作用，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：蚂蚁的外形特征、生活习性、种类及其在生态系统中的作用。
难点：让学生通过观察、思考，理解蚂蚁的生态价值，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁标本、蚂蚁生活习性的视频、蚂蚁图片、放大镜等。
学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生在校园内观察蚂蚁，让学生亲身感受蚂蚁的生活环境。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示蚂蚁标本，引导学生观察蚂蚁的外形特征。
播放蚂蚁生活习性的视频，让学生了解蚂蚁的生活习性。
介绍蚂蚁的种类及其在生态系统中的作用。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组观察蚂蚁，填写观察记录表。
学生用画笔和彩泥制作蚂蚁模型，加深对蚂蚁外形特征的理解。
学生分享自己的观察和制作过程，讨论蚂蚁的有趣之处。
六、板书设计1. 蚂蚁的外形特征2. 蚂蚁的生活习性3. 蚂蚁的种类4. 蚂蚁在生态系统中的作用七、作业设计1. 作业题目：观察记录表、蚂蚁模型制作。
2. 答案：观察记录表：填写蚂蚁的外形特征、生活习性等。
蚂蚁模型制作：根据观察到的蚂蚁特征，制作出相应的模型。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让学生了解和掌握了蚂蚁的相关知识。
在今后的教学中，应继续关注学生的实践操作，提高他们的观察力和动手能力。
2. 拓展延伸：组织学生进行蚂蚁觅食实验，观察蚂蚁的觅食行为。
邀请专家进行蚂蚁科普讲座，拓展学生的知识面。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的蚂蚁生态作用的介绍3. 随堂练习中的观察记录表填写和蚂蚁模型制作4. 课后反思及拓展延伸中的蚂蚁觅食实验和科普讲座详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是本节课的重点，因为它能够激发学生的兴趣，让学生在真实的环境中感知蚂蚁。
幼儿园中班科学活动《认识蚂蚁》教案
一、活动名称：幼儿园中班科学活动《认识蚂蚁》二、活动目标：1. 引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁的生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。
三、活动准备：1. 活蚂蚁若干只2. 观察蚂蚁的容器（如透明塑料盒）3. 画纸、彩笔等绘画工具4. 相关图片或视频资料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察蚂蚁的外形特征，引导幼儿说出蚂蚁的身体颜色、形状等特征。
2. 观察蚂蚁：让幼儿观察蚂蚁在容器中的活动，引导幼儿观察蚂蚁的触角、足等部位，并讲解蚂蚁的生活习性。
3. 绘画蚂蚁：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己观察到的蚂蚁，鼓励幼儿发挥想象力，画出独特的蚂蚁。
4. 分享与交流：让幼儿展示自己的画作，并分享观察蚂蚁的心得体会，引导幼儿互相交流。
5. 总结：通过本次活动，让幼儿了解蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和表达能力，激发幼儿对科学的兴趣。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中寻找蚂蚁，让幼儿观察蚂蚁的生活环境，并与家长分享观察心得。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角中投放蚂蚁相关图片、视频资料，营造科学探索氛围。
3. 科学探索活动：组织幼儿到户外寻找蚂蚁，观察蚂蚁的生活习性，引导幼儿进行科学探索。
六、活动重点：1. 引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。
2. 帮助幼儿了解蚂蚁的生活习性。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
七、活动难点：1. 引导幼儿观察蚂蚁的细小特征。
2. 帮助幼儿理解蚂蚁的生活习性。
3. 培养幼儿的绘画技巧和科学探索能力。
八、活动步骤：1. 引入主题：通过展示蚂蚁的图片或视频资料，引起幼儿对蚂蚁的兴趣。
2. 观察蚂蚁：给每个幼儿发放一个观察蚂蚁的容器，让幼儿观察蚂蚁的外形特征和生活习性。
3. 绘画蚂蚁：引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己观察到的蚂蚁，可以鼓励幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的元素。
4. 分享与交流：让幼儿展示自己的画作，并分享观察蚂蚁的心得体会，引导幼儿互相交流。
《中班科学优质课教案《认识蚂蚁》含反思》
《中班科学优质课教案《认识蚂蚁》含反思》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的昆虫》第三节《认识蚂蚁》。
教学内容主要包括蚂蚁的外形特征、生活习性、社会行为等方面，通过观察蚂蚁的生活场景，让学生了解蚂蚁的生活方式，认识蚂蚁在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的外形特征，知道蚂蚁的生活习性和社会行为。
2. 培养学生的观察力、思考力和合作意识。
3. 增强学生关爱小动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：蚂蚁的外形特征、生活习性、社会行为。
难点：理解蚂蚁的社会行为，培养学生的合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活场景图片、视频资料、教学PPT 等。
2. 学具：放大镜、观察盒、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园内的蚂蚁，让学生亲身体验蚂蚁的生活环境。
2. 讲解蚂蚁的外形特征（10分钟）3. 讲解蚂蚁的生活习性（10分钟）通过PPT展示蚂蚁的生活场景，讲解蚂蚁的生活习性，如觅食、建巢等。
4. 讲解蚂蚁的社会行为（10分钟）播放蚂蚁合作搬运食物的视频，引导学生了解蚂蚁的社会行为，培养学生的合作意识。
5. 例题讲解（5分钟）出示蚂蚁相关的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习（5分钟）学生用放大镜观察蚂蚁，完成观察记录表。
提问学生：你还知道哪些关于蚂蚁的知识？激发学生的探究兴趣。
六、板书设计1. 认识蚂蚁2. 内容：外形特征：头、胸、腹三部分，六条腿，触角等。
生活习性：觅食、建巢、繁殖等。
社会行为：合作搬运食物、分工明确等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蚂蚁，记录它们的生活场景。
2. 答案：根据观察，描述蚂蚁的生活场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、讨论等方式，让学生对蚂蚁有了更深入的了解。
课后，教师应关注学生在观察蚂蚁过程中的表现，了解学生的掌握程度，对不足之处进行针对性指导。
同时，鼓励学生继续探究蚂蚁的奥秘，提高学生的科学素养。
幼儿园中班科学活动《认识蚂蚁》教案
幼儿园中班科学活动《认识蚂蚁》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的昆虫》，详细内容为认识蚂蚁。
通过学习，让幼儿了解蚂蚁的外形特征、生活习性以及蚂蚁在自然界中的作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握蚂蚁的基本特征，了解蚂蚁的生活习性和在自然界中的作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述昆虫特点的能力，提高幼儿对科学探究的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解蚂蚁在自然界中的作用，培养幼儿的生态保护意识。
2. 教学重点：掌握蚂蚁的基本特征和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的视频、PPT课件。
2. 学具：观察盒、放大镜、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外寻找蚂蚁，让幼儿观察蚂蚁的活动，激发幼儿对蚂蚁的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示蚂蚁模型，让幼儿观察蚂蚁的外形特征。
（2）播放蚂蚁生活习性的视频，让幼儿了解蚂蚁的生活环境。
（3）通过PPT课件，讲解蚂蚁在自然界中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师以蚂蚁的形状为例，讲解如何用彩笔描绘蚂蚁。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿用观察盒、放大镜观察蚂蚁，用彩笔描绘蚂蚁的形状。
六、板书设计1. 认识蚂蚁2. 内容：（1）蚂蚁的外形特征（2）蚂蚁的生活习性（3）蚂蚁在自然界中的作用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚂蚁2. 答案：根据观察，描绘出蚂蚁的形状，注意表现蚂蚁的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对蚂蚁的认知程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察其他昆虫，了解它们的特点。
（2）开展“保护小动物”主题活动，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：蚂蚁在自然界中的作用4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 安全：确保户外活动安全，避免幼儿受伤。
幼儿园中班科学教案认识蚂蚁
幼儿园中班科学教案认识蚂蚁一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《身边的动物》中的第三章《昆虫的世界》，详细内容为认识蚂蚁。
通过观察蚂蚁的生活习性、身体结构等特点，让幼儿了解蚂蚁的基本知识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蚂蚁的生活环境、身体结构及生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对昆虫世界的兴趣，培养关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蚂蚁的生活习性和身体结构。
难点：如何引导幼儿观察蚂蚁的特点，并进行描述和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的视频、图片等。
2. 学具：放大镜、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，带领幼儿观察蚂蚁的生活环境。
a. 教师带领幼儿到户外寻找蚂蚁。
b. 观察蚂蚁的生活环境，让幼儿描述看到的蚂蚁。
2. 新课内容：a. 教师展示蚂蚁模型，让幼儿用放大镜观察蚂蚁的身体结构。
b. 通过视频和图片，让幼儿了解蚂蚁的生活习性。
3. 例题讲解：a. 教师出示图片，让幼儿描述图片中的蚂蚁。
b. 教师引导幼儿分析蚂蚁的特点，并说出自己的观察结果。
4. 随堂练习：a. 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己观察到的蚂蚁。
b. 教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 蚂蚁的身体结构：头部、胸部、腹部、触角、六条腿。
2. 蚂蚁的生活习性：喜欢群居、善于搬运食物、生活在潮湿的环境中。
七、作业设计1. 作业题目：a. 观察身边的蚂蚁，描述它们的生活环境和身体结构。
b. 画一幅蚂蚁搬运食物的画。
2. 答案：a. 描述蚂蚁的生活环境和身体结构。
b. 画出蚂蚁搬运食物的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蚂蚁的认知程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿到户外观察其他昆虫，了解它们的特点。
b. 带领幼儿参观蚂蚁窝，深入了解蚂蚁的生活习性。
中班科学教案认识蚂蚁
中班科学教案认识蚂蚁一、教学内容本节课选自中班科学教材《有趣的昆虫》章节，详细内容为认识蚂蚁。
通过学习蚂蚁的身体结构、生活习性以及蚂蚁在生态系统中的作用，使幼儿对蚂蚁有更深入的了解。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的外形特征、生活习性和生活环境，培养幼儿对昆虫的兴趣。
2. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 增强幼儿对生态平衡的认识，培养幼儿关爱小动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的生活习性和生态作用。
教学重点：蚂蚁的身体结构特点、观察和描述蚂蚁的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的视频、图片、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外寻找蚂蚁，观察蚂蚁的活动，引发幼儿对蚂蚁的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示蚂蚁模型，引导幼儿观察蚂蚁的身体结构特点。
（2）讲解蚂蚁的生活习性和生态作用，使幼儿对蚂蚁有更全面的了解。
3. 随堂练习（15分钟）（1）分组讨论：请幼儿分组讨论蚂蚁的特点和作用，分享观察到的有趣现象。
（2）观察记录：用放大镜观察蚂蚁，记录蚂蚁的活动情况。
六、板书设计1. 《认识蚂蚁》2. 内容：蚂蚁的身体结构蚂蚁的生活习性蚂蚁的生态作用七、作业设计1. 作业题目：观察记录表观察时间：____年__月__日观察地点：________________观察到的蚂蚁特点：________________蚂蚁在做什么：________________我的心情：________________2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中关注昆虫，了解它们的特点和作用，培养幼儿关爱自然的情感。
同时，可开展相关主题活动，如制作昆虫标本、绘制昆虫画等，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：蚂蚁的生活习性和生态作用。
2. 教学重点：蚂蚁的身体结构特点、观察和描述蚂蚁的方法。
幼儿园中班科学优质教案认识蚂蚁
幼儿园中班科学优质教案认识蚂蚁一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的昆虫》，主要详细内容为认识蚂蚁。
通过观察蚂蚁的形态结构、生活习性，让幼儿了解蚂蚁的特点，培养他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的形态结构，知道蚂蚁的生活习性。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：认识蚂蚁的形态结构和生活习性。
难点：如何引导幼儿观察、表达蚂蚁的特点，培养他们关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁标本、蚂蚁生活习性的图片、蚂蚁工坊、观察盒等。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察蚂蚁，让幼儿亲身感受蚂蚁的生活环境，激发他们对蚂蚁的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蚂蚁标本和图片，引导幼儿观察蚂蚁的形态结构，讲解蚂蚁的生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察蚂蚁工坊，用放大镜观察蚂蚁的形态结构，并在画纸上描绘蚂蚁。
4. 课堂讨论（10分钟）教师组织幼儿分享观察到的蚂蚁特点，引导幼儿表达、合作。
六、板书设计1. 板书认识蚂蚁2. 板书内容：蚂蚁的形态结构：头、胸、腹、触角、足等。
蚂蚁的生活习性：群居、勤劳、勇敢、合作等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚂蚁2. 答案要求：幼儿根据自己的观察，用彩笔画出蚂蚁的形态结构，标注蚂蚁的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，深入了解蚂蚁的生活环境。
家园共育，让家长参与幼儿的学习，共同关爱小动物。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 课堂讨论5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的观察地点，确保安全、干净、蚂蚁种类丰富。
2. 引导幼儿用放大镜观察蚂蚁，培养他们的观察力。
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幼儿园中班科学活动教案：认识蚂蚁活动目标：
1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。
2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。
3、愿意参加探索活动，活动过程中能爱护蚂蚁。
活动准备：
1、小蚂蚁若干，小昆虫盒16个。
2、PPT:蚂蚁的外形特征、蚂蚁的家、各种各样的蚂蚁。
【幼儿园PPT课件制作】
3、录像：小蚂蚁大家庭
活动过程：
一、导入活动，观察小蚂蚁的大家庭，弓I起幼儿的讨论兴趣：
指导语：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，会是谁呢？仔细看一看，小蚂蚁们在干什么？
二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征：
1、提出观察重点和要求，幼儿自由观察。
指导语：刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭，下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。
请你仔细看看你的蚂蚁朋友，它在干什么？它长得什么样子？
2、幼儿在集体中进行交流。
①头上有什么呀？触角是直直的吗？（触角、眼睛、嘴巴）
②蚂蚁的触角有什么用呢？
③蚂蚁的身体分成几个部分啊？（头、胸、腹）
④蚂蚁有几条腿？长在哪里？
3、出示蚂蚁图片，引导幼儿有序观察。
4、教师小结蚂蚁的外形特征。
指导语：蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。
三、观看图片，了解蚂蚁的生活习性：
1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿？
2、出示蚂蚁家的图片，引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。
四、拓展经验：观察各种各样的蚂蚁图片，比较不同。
（大小、颜色、花纹）
指导语：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。
它们有什么不一样呢？
反思：
今天上的是一节科学课《幼儿园的蚂蚁》，重在引发幼儿的兴趣，通过是滴的探寻蚂蚁，引发对蚂蚁的探究。
也让孩子们初步了解昆虫的基本常识。
并且老师事先准备好了饼干碎，每个人小朋友都有，可以尝试喂蚂蚁的活动，引发幼儿对蚂蚁,
对小动物的爱心，也可以亲自观察蚂蚁搬食物的动态的过程。
在上课的时候，我首先进行了分组活动。
提前说清楚规则。
由组长带头带领组员在老师规定的范围内去自由找寻蚂蚁。
我进行了跟踪观察，拍了照片和视频。
发现每一个组都找到了蚂蚁。
以下就是孩子们的观察发现。
悠悠：“我发现了那边有蚂蚁，我捡了树叶，我把饼干放在了树叶上，等着蚂蚁去吃。
”
正凡：“我们在那个毯子地底下发现了蚂蚁，我们喂饼干，它们就吃。
” 阳阳：“我看到一只小蚂蚁在搬一块很大的饼干，然后它搬不动了。
” 茵茵：“我和可可在滑滑梯的下面，发现了一个洞穴，有蚂蚁。
” 骁骁：“我发现一只黑蚂蚁和一只红蚂蚁在抢饼干，红蚂蚁抢走了。
” 涛涛：“我在那里喂东西，我把饼干喂下去，他们就吃了。
” 俊涛：“我看到有小蚂蚁和大蚂蚁，还有蚯蚓。
”
孩子们用自己的发现，去观察，去创造，去探究。
也观看自己在探究时的视频还有说的话，也觉得十分有趣呢！不仅发展了孩子的探究能力，也发展了孩子的表达能力和沟通能力，激发了孩子的探究兴趣，也引导了孩子的语言能力。
最后带孩子们回教室观察蚂蚁图片，就有了更直观的看法。
就是上课用时已经超过了。