中班科学活动教案：彩虹教案
幼儿园中班科学教案《彩虹》含反思
幼儿园中班科学教案《彩虹》含反思一、教学目标通过本节科学课的学习，使学生能够：1.了解并认识彩虹的形成原理；2.观察和描绘彩虹的颜色和形状；3.培养学生的观察力和动手能力；4.激发学生对自然现象的兴趣。
二、教学准备1.教具准备：幻灯片、彩纸、水、阳光；2.教学素材：彩虹图片、彩虹原理简介。
三、教学过程1.导入老师可以播放一段彩虹的视频，或者展示一些彩虹的图片，引起学生的兴趣与好奇心，让学生猜测彩虹是怎么形成的。
2.探究Step 1 引导观察老师将一杯水放在向阳的位置，然后让学生围成一个圈，仔细观察杯中的水面。
引导学生看到水面上的光斑，并告诉他们光斑就是彩虹的一部分。
Step 2 理解原理老师通过幻灯片或简短的解释，向学生介绍彩虹的形成原理：当阳光照射到雨滴上并射出来时，光线会发生折射、反射和折射，最终形成了彩虹。
Step 3 进一步观察老师拿出彩纸，向学生展示不同颜色的彩纸，并引导他们描绘出每一种颜色的彩虹。
然后，老师鼓励学生将彩纸对折，再次观察彩虹的颜色和形状有什么不同。
3.巩固与展示Step 1 创造彩虹在阳光充足的时候，老师带领学生到操场上进行活动。
每个孩子手里拿着一块彩纸，向阳光中喷洒一些水，然后在水雾中描绘彩虹。
学生们可以互相交流，观察彩虹的不同颜色和形状。
Step 2 反思与分享老师组织学生分享他们观察到的彩虹，然后引导学生进行一次小结。
老师可以提问：“你们观察到的彩虹有哪些颜色？有什么规律？为什么会有彩虹？”通过讨论，让学生深入理解彩虹的形成原理。
四、教学反思通过本节科学课的学习，学生对彩虹的形成原理有了初步的了解，并通过观察和描绘彩虹，培养了他们的观察力和动手能力。
在展示环节中，学生通过互相分享和交流，加深了对彩虹的认识。
同时，通过教学思考和反思，可以发现教学中的一些不足之处，进一步完善教学内容和教学方法，以提高教学效果。
总结起来，本节科学课以“彩虹”为主题，采用了观察、探究和创造的方式，使学生通过自己的亲身经历和实践，深入理解和掌握了彩虹的形成原理。
中班科学教案《彩虹》
中班科学教案《彩虹》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《色彩的世界》中的第二节《彩虹》。
详细内容包括：认识彩虹的形成原理，了解彩虹的色彩组成，通过实践观察彩虹的出现过程，培养幼儿对色彩的感知和认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的形成原理，知道彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2. 培养幼儿对色彩的观察、感知和表达能力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：彩虹的形成原理和色彩组成。
难点：让幼儿通过实践观察，理解并掌握彩虹的形成过程。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、彩色笔、白纸、水盆、镜子、喷壶。
学具：彩色笔、白纸、水盆、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹挂图，引导幼儿观察并描述彩虹的颜色和形状。
提问：“你们在哪里见过彩虹？彩虹是什么形状的？它由哪些颜色组成？”2. 例题讲解（10分钟）讲解彩虹的形成原理，通过图示和简短的语言让幼儿理解。
示范用彩色笔在白纸上画出彩虹，引导幼儿一起完成。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行实践操作，用喷壶喷水制造彩虹，观察彩虹的出现过程。
让幼儿用彩色笔在白纸上画出自己观察到的彩虹。
提问：“为什么会有彩虹？彩虹由哪七种颜色组成？”六、板书设计1. 彩虹的形成原理图示。
2. 彩虹色彩组成图示。
3. 彩虹实践观察记录。
七、作业设计1. 作业题目：画出你见过的彩虹。
答案：幼儿需在画纸上画出一个完整的彩虹，标出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
2. 作业题目：描述彩虹出现的过程。
答案：幼儿需用简单的语言描述实践观察中彩虹出现的过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起观察彩虹，并记录下来，提高幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，引导幼儿观察彩虹的颜色和形状。
2. 例题讲解中，彩虹形成原理的阐述和示范画彩虹的过程。
3. 随堂练习中，分组实践操作制造彩虹和观察彩虹出现过程。
幼儿园中班科学教案《彩虹》含反思
幼儿园中班科学教案《彩虹》含反思一、教学目标1.了解彩虹的形成原理。
2.提高幼儿的观察能力，引导幼儿观察彩虹的颜色和形态。
3.培养幼儿的好奇心和探究欲望，引导幼儿在探究彩虹时主动探索、认知彩虹。
4.提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力，让幼儿能够在小组探究中主动表达自己的意见和看法。
二、教学准备1.PPT软件、带有彩虹图片的幼儿图书、水、手电筒、手机/电脑、白纸。
三、教学过程步骤1：引入老师可以用图片或手绘的方式，向幼儿介绍彩虹。
引导幼儿观察彩虹的形状、颜色和位置。
学生可以跟老师一起用水和太阳光模拟彩虹制造，让幼儿亲身体验彩虹的奇妙。
步骤2：探究在小组探究中，幼儿可以自行观察彩虹并记录观察到的现象。
同时，可以让幼儿互相交流发现，分享彩虹的观察感受，以及对彩虹形成原理的探讨。
老师引导幼儿以“为什么”为题探究彩虹的原理，让幼儿自行思考并陈述自己的答案。
步骤3：讲解讲解彩虹的形成原理，让幼儿明白彩虹是如何形成的，让幼儿明白哪些天气条件才可以出现彩虹，可以用PPT图文并茂地给孩子讲解。
步骤4：再探究让幼儿自己在白纸上尝试画出一个彩虹，并带领幼儿与他人互相比较和分享自己画的彩虹，加深幼儿对彩虹颜色和形态的观察和理解。
步骤5：巩固将教学重点总结为口号或口令，让幼儿通过口号或口令熟练掌握彩虹的形成原理和颜色特征。
四、教学反思本次科学教学通过模拟制造彩虹、引导幼儿探究、讲解、再探究和总结等方式，充分调动了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的团队合作能力、好奇心和探究欲望。
同时，让幼儿领略到科学启迪的乐趣，为他们的自然观察和科学探究打下坚实基础。
在教学过程中，老师需要关注每个学生的思维和表达，倡导学生积极参与，创造出愉悦的学习氛围，让幼儿获得更多的成长和进步。
五、教学延伸本课的延伸可以通过以下方式进行：1.制作彩虹实验工具箱，让幼儿自行制造彩虹。
2.教授其他自然现象，例如雷暴、日出、日落等，让幼儿了解自然规律。
3.设计更多的观察手段，让幼儿在探究彩虹的过程中充分发挥想象力和观察能力。
幼儿园中班科学教案《彩虹》教案附反思
幼儿园中班科学教案《彩虹》教案附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《色彩的世界》中的第三节《彩虹》。
详细内容包括：认识彩虹，了解彩虹的形成原理，通过实践活动，观察和感受彩虹的美丽。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识彩虹，知道彩虹的七种颜色，了解彩虹的形成原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 情感目标：让幼儿感受大自然的神奇，培养幼儿对美好事物的喜爱和欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹形成原理的理解。
教学重点：彩虹的认识，七种颜色的识别。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、水盆、镜子、白纸、彩色笔、小喷壶。
学具：每人一份水盆、镜子、白纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示彩虹挂图，引导幼儿观察彩虹的颜色和形状。
（2）讨论：你们在哪里见过彩虹？彩虹是什么样的？2. 例题讲解：（1）教师通过挂图和实物展示，讲解彩虹的七种颜色，让幼儿认识彩虹。
（2）讲解彩虹的形成原理，让幼儿了解太阳光经过水滴折射、反射形成彩虹的过程。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用水盆、镜子、白纸等材料，动手操作，观察彩虹的形成过程。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿理解彩虹的形成原理。
4. 彩虹绘画：（1）教师发放彩色笔和白纸，引导幼儿画出自己心中的彩虹。
（2）分享作品，让幼儿相互欣赏、交流。
六、板书设计1. 彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
2. 彩虹的形成原理：太阳光→水滴→折射、反射→彩虹。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹。
2. 答案：完成一幅彩虹画，要求七种颜色齐全，画面美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作和绘画活动，让幼儿认识彩虹，了解彩虹的形成原理。
在教学中，要注意引导幼儿观察、思考，激发他们对科学现象的探究欲望。
2. 拓展延伸：（1）带幼儿到户外观察彩虹，增强他们对彩虹的认识。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的彩虹绘画，增进亲子关系。
中班科学活动彩虹教案
一、活动名称：中班科学活动——彩虹教案二、活动目标：1. 让学生感知到雨后天空出现的彩虹现象。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生用语言交流、表达的能力。
三、活动准备：1. 教具：彩虹图卡、雨滴手偶、彩虹视频片段。
2. 学具：画纸、水彩笔、胶棒、彩虹贴纸。
四、活动过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导学生回忆雨后的现象。
2. 出示彩虹图卡，引导学生观察彩虹的颜色和形状。
3. 播放彩虹视频片段，帮助学生更好地理解彩虹的形成。
4. 教师讲解彩虹的形成原理，引导学生初步了解彩虹。
5. 学生绘画彩虹：教师分发画纸、水彩笔，引导学生自由绘画彩虹。
6. 学生制作彩虹：教师分发彩虹贴纸，引导学生用贴纸制作彩虹。
7. 展示作品，学生互相欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让学生和家长一起观察雨后的天空，寻找彩虹。
2. 环境创设：在班级环境中布置彩虹主题展示区，展示学生作品。
3. 后续活动：组织学生进行户外观察，探究彩虹的出现条件。
六、教学评价：1. 学生对彩虹的颜色、形状和形成原理的掌握程度。
2. 学生参与绘画、制作彩虹的积极性和创作能力。
3. 学生在家观察彩虹的现象，与家长的互动情况。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生观察、思考和表达。
2. 教学活动是否激发学生的兴趣和好奇心。
3. 教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要调整。
八、教学建议：1. 针对不同学生的认知水平，适当调整教学内容和活动难度。
2. 在教学过程中，注重引导学生用语言表达自己的观察和想法。
3. 鼓励学生参与户外观察活动，提高他们的实践能力。
九、教学注意事项：1. 确保教学活动安全，避免使用有潜在危险的教具。
2. 在活动过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。
3. 注重保护学生的兴趣和好奇心，避免过度干预学生的创作过程。
十、教学资源推荐：1. 彩虹相关科普书籍，如《彩虹的秘密》、《彩虹的诞生》等。
幼儿园中班科学活动教案《彩虹真美丽》及教学反思[大全5篇]
![幼儿园中班科学活动教案《彩虹真美丽》及教学反思[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/516751af690203d8ce2f0066f5335a8102d266f7.png)
幼儿园中班科学活动教案《彩虹真美丽》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园中班科学活动教案《彩虹真美丽》及教学反思中班科学活动教案《彩虹真美丽》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿探索光照下物体表面产生的色彩，大胆地表述自己的发现，产生探索五彩缤纷世界的兴趣，知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的，充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣，快来看看幼儿园中班科学活动《彩虹真美丽》含反思教案吧。
活动目标1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
2.探索光照下物体表面产生的色彩，大胆地表述自己的发现，产生探索五彩缤纷世界的兴趣。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.体验解决问题的成就感。
活动准备音乐《七色光》、背景音乐、彩虹图片、吹泡泡的玩具、光碟、三菱镜、瓶子、手电筒、水、镜子。
活动过程一、音乐《七色光》导入，引导幼儿回忆见过的彩虹小朋友们，刚才你们听到歌曲里太阳光有几种颜色?你们还知道什么也是七种颜色呢?你见过彩虹吗?在什么时候看见过彩虹?二、带领幼儿欣赏彩虹图片，感受彩虹的缤纷色彩引导幼儿从彩虹的外形、颜色等方面欣赏，知道彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
三、出示材料，幼儿自由探索1.幼儿自由操作，教师巡回指导。
2.幼儿讨论、交流，请个别幼儿示范。
3.小结：今天我们发现了三菱镜、光碟、泡泡上有“彩虹”，其实只要平时留心观察，就会发现还有许多东西上也会有“彩虹”的。
四、活动延伸让我们到外面去寻找更多的“彩虹”吧!教学反思：幼儿是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。
活动中，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师以启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。
使幼儿主动学习，激发起幼儿探究的兴趣。
本文扩展阅读：彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
2024年中班科学活动教案美丽的彩虹教案附教学反思
2024年中班科学活动教案美丽的彩虹教案附教学反思一、活动目标1.了解彩虹的基本特征，知道彩虹是由七种颜色组成的。
2.通过实验操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
3.激发幼儿对自然现象的好奇心，培养探索精神。
二、活动准备1.材料准备：透明塑料瓶、水、白纸、剪刀、铅笔、颜料。
2.环境准备：室内光线充足，有足够的空间进行实验。
三、活动过程1.导入部分师：小朋友们，你们见过彩虹吗？彩虹是什么颜色的？它是怎么出现的呢？2.基本环节（1）观察彩虹图片，了解彩虹特征师：请小朋友们仔细观察这张彩虹图片，彩虹是由哪七种颜色组成的呢？我们一起数一数。
（2）实验操作，制作彩虹师：我们一起来做一个实验，看看能不能制作出美丽的彩虹。
步骤一：将透明塑料瓶装满水。
步骤二：将白纸放在桌子上，用剪刀剪成小长方形。
步骤四：将塑料瓶倒置，观察彩虹的形成。
师：通过实验，我们成功制作出了美丽的彩虹。
那么，彩虹是由哪些颜色组成的呢？它们分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
3.结束部分师：今天我们学习了彩虹的特征，也亲手制作了彩虹。
希望小朋友们能够用心观察大自然，发现更多美丽的秘密。
四、教学反思1.教学效果本次活动通过观察、实验操作，让幼儿对彩虹有了更加直观的认识，达到了教学目标。
2.教学亮点（1）实验操作环节，幼儿动手能力得到了锻炼，观察力得到了提升。
（2）活动过程中，教师与幼儿互动频繁，氛围轻松愉快。
3.教学不足（1）部分幼儿在实验操作中，对颜色搭配掌握不够熟练，需要教师个别指导。
4.改进措施（1）在下次活动中，加强颜色搭配的讲解，让幼儿更好地掌握颜色搭配。
通过本次教学活动，幼儿对彩虹有了更加深入的了解，同时也培养了他们的观察力、动手能力和探索精神。
在今后的教学工作中，我将不断改进教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
重难点补充：1.理解彩虹形成的原理师：小朋友们，你们知道彩虹是怎么形成的吗？其实啊，彩虹是因为阳光照在雨滴上，经过折射、反射和色散，才形成了我们看到的七彩光带。
中班科学活动教案美丽的彩虹教案附教学反思
中班科学活动教案美丽的彩虹教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《色彩的世界》中的第二节“美丽的彩虹”。
内容包括：了解彩虹的形成原理，认识彩虹的色彩组成，感受自然界的美丽现象。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解彩虹的形成原理，知道彩虹的色彩组成，能够辨别彩虹的七种颜色。
2. 技能目标：培养幼儿观察、发现、表达自然界美丽现象的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解彩虹的形成原理，认识彩虹的色彩组成。
难点：让幼儿能够辨别彩虹的七种颜色，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、水彩笔、白纸、喷壶、小水盆。
学具：每人一份水彩笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示彩虹挂图，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，这是什么？它由哪些颜色组成呢？”2. 例题讲解：（1）教师通过讲解彩虹的形成原理，让幼儿了解彩虹是如何产生的。
（2）教师指出彩虹的七种颜色，并让幼儿用手指指出彩虹中的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。
3. 随堂练习：教师分发水彩笔和白纸，让幼儿动手画出自己心中的彩虹。
4. 彩虹色彩的辨别：教师组织幼儿进行“找彩虹”的游戏，让幼儿在游戏中巩固彩虹色彩的认知。
5. 彩虹故事分享：教师讲述一个关于彩虹的故事，让幼儿感受彩虹的神奇与美丽。
六、板书设计1. 板书《美丽的彩虹》2. 板书内容：（1）彩虹的形成原理（2）彩虹的色彩组成：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹。
2. 答案要求：彩虹色彩正确，画面美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、教学方法、幼儿学习情况等方面进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿户外活动，观察雨后的彩虹，让幼儿亲身体验大自然的神奇。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索彩虹的奥秘。
中班科学教案《彩虹》
中班科学教案《彩虹》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《色彩的世界》中的第二节《彩虹》。
详细内容包括：彩虹的成因、彩虹的七种颜色、生活中的彩虹现象以及如何制作彩虹。
二、教学目标1. 了解彩虹的成因和七种颜色，培养幼儿对色彩的兴趣。
2. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，善于发现生活中的美好事物。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹的成因和制作彩虹的过程。
教学重点：彩虹的七种颜色和生活中的彩虹现象。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹挂图、七色板、水盆、镜子、喷壶、白纸、彩笔等。
2. 学具：每组一份七色板、水盆、镜子、喷壶、白纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示彩虹挂图，引导幼儿观察彩虹的颜色和形状，激发幼儿对彩虹的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解彩虹的成因，引导幼儿了解彩虹是由太阳光经过水滴折射、反射形成的。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用七色板拼出彩虹，巩固彩虹的七种颜色。
4. 制作彩虹（15分钟）a. 准备材料：每组一份水盆、镜子、喷壶、白纸。
b. 教师示范制作过程：在阳光下，用喷壶喷水形成水滴，将镜子放在水滴中，调整角度，观察彩虹的出现。
c. 幼儿分组操作，教师巡回指导。
5. 观察生活中的彩虹现象（10分钟）a. 教师出示生活中的彩虹现象图片，如肥皂泡、光盘、油膜等。
b. 引导幼儿观察、讨论，发现生活中的彩虹。
b. 强调彩虹是大自然的美丽现象，我们要保护环境，珍惜大自然。
六、板书设计1. 彩虹的成因2. 彩虹的七种颜色3. 生活中的彩虹现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中遇到的彩虹现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对彩虹的成因理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：a. 让幼儿回家后与家长一起观察彩虹现象，加强亲子互动。
中班科学活动教案彩虹教案附教学反思
中班科学活动教案彩虹教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第四章“色彩世界”的第二节“彩虹”。
详细内容包括：彩虹的形成原理、彩虹的色彩组成、生活中的彩虹现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的形成原理，知道彩虹是由阳光和雨水共同作用的结果。
2. 培养幼儿观察、发现生活中的彩虹现象，提高幼儿对色彩的感知能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹的形成原理。
教学重点：彩虹的色彩组成及生活中的彩虹现象。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、七彩颜料、喷壶、白纸、镜子、尺子。
学具：彩笔、白纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹挂图，引导幼儿观察并描述彩虹的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解彩虹的形成原理，让幼儿了解阳光和雨水在彩虹形成中的作用。
（2）介绍彩虹的色彩组成，让幼儿知道彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发颜料和白纸，指导幼儿用彩笔在白纸上画出彩虹。
（2）组织幼儿观察镜子反射的彩虹，引导幼儿发现生活中的彩虹现象。
4. 动手操作（5分钟）教师带领幼儿用喷壶、尺子、白纸制作彩虹，让幼儿亲身体验彩虹的形成过程。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 彩虹的色彩组成3. 生活中的彩虹现象七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹，并与家人分享彩虹的美丽。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了彩虹的形成原理和色彩组成，提高了幼儿对色彩的感知能力。
但在教学中，部分幼儿对彩虹形成原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿户外活动，观察雨后的天空，寻找彩虹的身影，激发幼儿对大自然的热爱。
同时，鼓励幼儿用身边的物品制作彩虹，培养幼儿的创新能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的观察与描述。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班科学活动教案：彩虹教案
设计思路：
色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。
同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式，一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。
此时幼儿对颜色的审美感，是依赖直觉体验，大多采用对比明显的颜色相配。
该活动围绕“彩虹”，用欣赏、讨论、选择等方法展开活动，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列，同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象，创造性地表现出美丽的彩虹。
活动目标：
1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。
学习用七种颜色画出彩虹。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片”
2、幼儿用书，纸。
3、水彩笔、绘画纸。
活动过程：
1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同？”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。
请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹？彩虹是什么样子的？它像什么？请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？
2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？
3、雷阵雨过后天空会出现什么？是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？那么什么情况下会出现彩虹？下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗？如果太阳不出来，能看到彩虹吗？
小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。
所以，雨过天晴就能看到彩虹。
4、观看彩色图片。
引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。
知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏？
6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。
7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。
8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。
创作联想
1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请你把它画下来，教师巡回指导。
2、幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指示。
3、鼓励幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。
4、启发幼儿抓住自己的'感觉，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的彩虹。
展示交流
1、出示幼儿的作品，观察是七种颜色，引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。
2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。
活动延伸：
请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。
区域活动
气象公公的玩具店。
活动目标：
学习扮演角色表演故事，初步理解风、云、雷、电和雨的自然现象。
活动准备：
小猪、小兔、小猫和小狗头饰以及风、云、雷、电和雨和气象公公的头饰。
区域规模：
设1个区，10名幼儿。
活动过程：
1、引导幼儿自主分配角色扮演各种角色，鼓励幼儿大胆表演。
2、结合角色说说买了风、云、雷、电和雨后，都发生了什么现象？
活动反思：
此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。
同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。
幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。
科学学习要以探究为核心。
在整个的探究活动，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。
注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。
【中班科学活动教案：彩虹教案】相关文章：
1.中班科学活动教案
2.中班美术活动彩虹教案
3.中班玩沙科学活动教案
4.中班科学活动参考教案
5.中班科学活动《落叶》教案
6.中班科学活动教案设计
7.关于中班科学活动的教案
8.中班科学活动教案：蚕
9.中班科学活动教案汇总
内容仅供参考。