中班科学活动教案：神奇的力量教案(附教学反思)
大班科学优质课《神奇的力》教案
大班科学优质课《神奇的力》教案
一、教学目标
1. 了解力的基本概念和常见的力的类型（如重力、弹力、摩擦力等）。
2. 通过实验和观察，探究力的作用和影响。
3. 培养观察力、动手能力和科学探究的精神。
二、教学重难点
1. 重点：力的概念和常见力的类型，力的作用和影响。
2. 难点：通过实验探究力的作用和影响。
三、教学方法
讲授法、实验探究法、讨论法。
四、教学过程
1. 导入
通过一个小实验（如用手推气球，观察气球的运动），引发幼儿对力的兴趣和好奇心。
2. 讲授新课
（1）力的概念：讲解力是物体之间的相互作用，可以使物体发生形变或运动状态的改变。
（2）常见的力的类型：介绍重力、弹力、摩擦力等常见的力，
并通过简单的实验或图片进行说明。
（3）力的作用和影响：通过实验探究，让幼儿观察和感受力的作用，如用弹簧测力器测量物体的重力，用手推物体观察其运动等。
3. 课堂总结
引导幼儿回顾本节课所学的内容，包括力的概念、常见的力的类型以及力的作用和影响。
4. 课后作业
让幼儿回家后，观察生活中的力的现象，并尝试用所学的知识进行解释。
五、教学反思
在教学过程中，要注重启发幼儿的思考和观察能力，让他们通过自己的实验和观察来理解和掌握知识。
同时，要注意安全问题，确保实验过程中的幼儿安全。
幼儿园大班科学教育活动教案,,神奇的力活动
幼儿园大班科学教育活动教案,,神奇的力活动活动名称：神奇的力活动活动目标：1. 培养幼儿对物体的力的感知能力。
2. 让幼儿了解一些常见的力的表现形式。
3. 培养幼儿的观察、探索和动手能力。
活动对象：幼儿园大班幼儿活动时间：约30分钟活动准备：1. 收集一些与力相关的实物，如弹簧、秋千、橡皮筋等。
2. 准备一张大纸板。
3. 准备一份简单的力的观察记录表。
活动过程：引入（5分钟）1. 引导幼儿观察一些力的表现形式，如跳高选手运用力跳高、风吹树叶摇摆等。
2. 提出问题：你们知道力是什么吗？力有哪些表现形式？让幼儿发表自己的看法。
探索（15分钟）1. 让幼儿观察并摸索一些与力相关的实物，如弹簧的松紧、秋千的摇摆等，引导幼儿感受力的存在。
2. 请幼儿用一只手握住橡皮筋的一端，用另一只手拉伸橡皮筋，观察橡皮筋的变化，并让幼儿描述感受到的力。
3. 引导幼儿思考：为什么拉伸橡皮筋会产生力？力是如何作用的？巩固（5分钟）1. 让幼儿用大纸板做一个小船，并在纸板上放一块小石头。
请幼儿用手往下方按放石头的地方，观察石头的变化，并让幼儿描述感受到的力。
2. 引导幼儿思考：为什么按住纸板时，石头不会掉下来？力是如何阻止石头掉下来的？总结（5分钟）1. 给幼儿展示一份力的观察记录表，让幼儿回顾记录了哪些力的表现形式。
2. 引导幼儿总结本次活动中学到的知识，如力的表现形式、力的作用等。
3. 鼓励幼儿展示自己的作品，分享自己的体会。
活动延伸：1. 邀请家长一起参与力的探索活动，让孩子们与家长共同观察和讨论力的表现形式。
2. 在户外进行力的实践活动，如让幼儿用力推秋千、拉着风筝感受风的力等。
活动评估：观察幼儿在活动过程中的参与程度、表达能力和对力的理解程度等，通过记录表的填写情况评估幼儿的学习成果。
教学反思：通过这个活动，幼儿能够直接观察和感受力的存在和作用，更好地理解力的概念。
同时，通过亲自动手操作实物，培养幼儿的观察、思考和探索能力。
中班科学活动教案及反思(7篇)
中班科学活动教案及反思(7篇)中班教案。
为了教学更有顺当，老师会需要提前预备教案课件，而现在又到了写课件的时候了。
写好教案课件，可以避开重要内容被忽视。
以下内容主题是“中班科学活动教案及反思”，是我们为您共享的，剧烈建议你能保藏本页以便利阅读！中班科学活动教案及反思篇1活动目标1、让幼儿菊花的多种颜色和姿势，知道菊花是多种多样的。
2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花，培育幼儿的审美情趣和爱惜花卉的情感。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
活动预备1、菊花盆景若干。
2、幼儿操作材料画面“漂亮的菊花”。
活动过程1、引导幼儿观看各种外形和颜色的菊花，概括出它们的特征。
提问：你们桌上的是什么花？请你们认真看看、摸摸、闻闻，说说：菊花是什么样子的？引导幼儿从花、茎、叶观看菊花特征，如花开在茎的顶端，花的外形、颜色，叶子边缘有锯齿等。
幼儿回答后，师小结。
2、引导幼儿争论菊花开放的季节及其与人们的关系。
提问：“菊花是什么时候开花的？秋天你可以在那里发现菊花？人们为什么要种这么多的菊花？（美化环境，菊花还可做凉爽饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛）”你喜爱菊花吗为什么？你还知道那些花也是在秋天开的？3、小结：这些花儿都特别美丽，人们种很多花，让花把我们生活的地方装扮得更美丽，更漂亮，我们大家都要爱惜它。
活动延长让幼儿在操作材料上画菊花。
活动反思在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参加的爱好非常深厚。
但在沟通时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的形状的描述不太会用语言表达，缺乏阅历。
因此，活动中，老师叙述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观看了解一些菊花的学问，这样活动中，孩子参加的乐观性会更浓，叙述更乐观，效果更好。
中班科学活动教案及反思篇2活动目标1.喜爱参加科学活动，体验玩降落伞的乐趣。
接触音乐的神奇力量科学活动中班教案
音乐在人类历史中一直扮演着重要的角色，它既能够引起人的情感共鸣，还能够帮助人们解决一些生活中的困惑。
在接触音乐的过程中，人们不仅能够感受到音乐的美妙，还能够发掘其背后的神奇力量。
本次科学活动中，我们将会通过一系列的实验和探究，来探索音乐的神奇力量以及其对人类的影响。
一、考察音乐对心理的影响我们将会探究音乐对人体心理的影响，通过实验了解音乐是如何改变人们的情绪和行为的。
这个实验需要一些简单的仪器，例如喇叭、音乐播放器和实验记录表等。
我们将安排几个小组进行研究，每个小组均需要准备不同类型的音乐，例如轻柔的音乐、抒情的音乐、快节奏的音乐等，每个小组需要找到受试者，播放相应的音乐并观察他们的反应。
在实验开始之前，我们需要让每位受试者进行基础情绪测试，了解他们的情绪现状。
每个小组需要按照既定计划组织实验，观察受试者的表现，并记录下实验过程中的数据。
我们将综合数据分析，得出音乐对人的心理状态产生的影响结论。
二、探究音乐对身体的影响接下来，我们将探究音乐对身体健康和生理功能产生的影响。
在这一部分实验中，我们将招募多个小组进行研究，每个小组都需要准备不同类型的音乐，例如轻柔的音乐、抒情的音乐、快节奏的音乐等，每个小组需要找到受试者进行实验。
在实验开始之前，每位受试者都需要进行简单健康测试，包括血压、血氧浓度、脉搏、呼吸等指标。
每个小组会按照既定计划组织实验，播放相应的音乐，并观察受试者的生理指标变化。
我们将综合数据分析，得出音乐对人体生理功能的影响。
三、探究音乐对学习和认知的影响我们将探究音乐对人类学习和认知能力的影响。
我们需要准备智力测验和学习测试材料，并分别组织小组进行研究。
每个小组需要准备不同类型的音乐，例如轻柔的音乐、抒情的音乐、快节奏的音乐等，并为每位受试者分配音乐类型。
在实验开始之前，每位受试者都需要进行 IQ 测试和学习测试，以了解他们各自的认知和学习情况。
每个小组会按照既定计划组织实验，播放相应的音乐，观察受试者的表现以及测评结果。
幼儿园中班科学《神奇的力量》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《神奇的力量》教学设计一、教学目标1. 知识目标1.了解不同物体的大小、重量、形状对于拉力的影响；2.了解杠杆的作用原理；3.了解水的表面张力的特点及其作用原理。
2. 技能目标1.能通过实验探究物体的大小、重量、形状对于拉力的影响；2.能通过实验探究杠杆的作用原理；3.能通过实验探究水的表面张力的特点及其作用。
3. 情感目标1.培养幼儿学习科学的兴趣和态度；2.培养幼儿的观察、探究、合作和思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过实验探究物体的大小、重量、形状对于拉力的影响，探究杠杆的作用原理，探究水的表面张力的特点及其作用；2.教学难点：帮助幼儿理解杠杆的作用原理和水的表面张力的特点及其作用。
三、教学过程设计1. 热身环节通过唱歌、游戏等活动，引导幼儿对于记忆、观察事物、合作等方面进行热身，让幼儿快速进入学习状态。
2. 导入环节1.让幼儿观察一根木杆，用一根棍子和一个小泡泡尝试在木杆上建立一个支点。
询问幼儿，棍子的位置选择对支点的作用有什么影响？通过提示和指导，引导幼儿认识杠杆的作用原理。
2.向幼儿提出一个问题：“你见过水上漂浮小黄鸭的情景吗？”引导幼儿通过对水面张力特点的探究，得出水的表面张力对于小黄鸭漂浮的作用。
3. 实验环节1.实验1：探究物体的大小、重量、形状对拉力的影响1.让幼儿使用弹性绳，对不同形状、大小、重量的物品进行拉力测试。
2.报告幼儿实验：形状、大小、重量对于拉力的影响不同，从而让幼儿构建好德儿科学思维模式。
2.实验2：探究杠杆的作用原理1.让幼儿使用光滑的木杆，通过两个不同的支点进行实验。
2.让幼儿尝试不同的位置与受力的杆，体验支点不同位置对于杠杆的影响。
3.引导幼儿出杠杆作用原理。
3.实验3：探究水的表面张力的特点及其作用原理1.让幼儿将水倒在光滑的平板上，并观察水面的状况。
2.尝试将小物体放在水面上，并对其进行探究。
3.引导幼儿出水的表面张力特点及其作用原理。
中班科学活动探索磁力的力量
中班科学活动探索磁力的力量磁力是一种非常神奇的力量，它能够吸引铁物品，使物体产生运动。
为了帮助孩子们更好地理解和探索磁力的力量，我们中班开展了一系列有趣的科学活动。
一、了解磁力的基本概念在活动开始之前，我们首先通过简单的教学，向孩子们介绍了磁力的基本概念。
我们用生动的图片和动画，向孩子们展示了磁铁吸引 or排斥铁物品的现象，并解释了这是由于磁力的作用。
二、探索磁力的吸引力接下来，我们为孩子们准备了一些小型磁铁，以及一些铁物品，如铁球、铁片等。
孩子们被分成小组，每组给予一枚磁铁以及一些铁物品。
他们被鼓励使用磁铁去尝试吸引这些铁物品，并观察和描述磁铁与物品之间的变化。
孩子们通过亲身实践，发现只有铁物品才会被磁铁吸引，而其他非金属物体则不会被吸引。
他们感受到了磁力的强大吸引力，同时也认识到磁铁并不是万能的，只能吸引特定的物品。
三、探索磁力的排斥力在孩子们熟悉了磁力的吸引力后，我们引导他们进一步探索磁力的排斥力。
我们给每个小组分发了两个相同极性的磁铁，让他们尝试将两个磁铁的相同极对接。
孩子们兴致勃勃地将磁铁靠近彼此，他们惊讶地发现，当两个相同极的磁铁靠近时，它们会互相排斥，无法贴合在一起。
通过亲身实践，孩子们成功体会到了磁力的排斥力。
四、制作简单磁力推车为了让孩子们更好地运用已学知识，我们帮助他们制作了简单的磁力推车。
孩子们在我们的指导下，使用纸板、轮子、磁铁等材料，亲手制作了自己的磁力推车。
在制作过程中，孩子们遇到了许多问题，如如何将轮子固定到纸板上、如何固定磁铁等等。
在老师的引导下，孩子们竭尽全力地解决问题，并学会了如何运用磁力推动磁力推车。
五、展示和分享在活动的最后，每个小组都有机会向其他小组展示他们制作的磁力推车，并分享他们在制作过程中的心得体会。
孩子们非常自豪地展示自己的作品，同时也学会了如何倾听和欣赏同伴的努力和创意。
通过这一系列的科学活动，孩子们不仅对磁力的概念有了更深入的认识，还通过亲身实践理解了磁力的吸引力和排斥力。
中班科学活动教案及教学反思《神奇的桥》
中班科学活动教案及教学反思《神奇的桥》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的桥”。
通过该章节的学习，让幼儿了解桥的结构、种类以及桥在日常生活中的作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解桥的基本结构，认识不同种类的桥，知道桥在日常生活中的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱生活、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解桥的结构及原理，培养幼儿动手操作能力。
2. 教学重点：让幼儿认识不同种类的桥，了解桥在日常生活中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种桥的图片、模型，桥的拼图，科普视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示各种桥的图片，引导幼儿观察并说出桥的名称，让幼儿对桥产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍桥的基本结构：桥由桥面、桥墩、桥台、拉索等组成。
（2）展示不同种类的桥：梁桥、拱桥、悬索桥等。
（3）讲解桥在日常生活中的作用：连接两岸、方便出行、促进经济发展等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察桥的模型，说出桥的名称及特点。
（2）组织幼儿进行桥的拼图游戏，培养幼儿的动手操作能力。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料。
（2）让幼儿分组，每组设计一座桥，并画出设计图。
（3）幼儿根据设计图，动手制作桥的模型。
（1）每组幼儿展示自己的设计作品。
六、板书设计1. 板书神奇的桥2. 板书内容：（1）桥的基本结构：桥面、桥墩、桥台、拉索（2）桥的种类：梁桥、拱桥、悬索桥（3）桥的作用：连接两岸、方便出行、促进经济发展七、作业设计1. 作业题目：设计一座你喜欢的桥2. 答案提示：（1）桥的名称（2）桥的形状及特点（3）桥的作用八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿了解了桥的基本结构、种类及作用。
主题《神奇的翅膀》中班科学领域活动：飞机反思
求知若饥，虚心若愚。
主题《神奇的翅膀》中班科学领域活动：飞机反思
1.熟悉飞机的不同部件，把握制作方法。
2.能运用不同的技能制作飞机。
3.激发幼儿自制玩具的爱好体验制作飞机的乐趣。
4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
活动预备泥工板、橡皮泥
1.出示课件，引起幼儿制作爱好。
(1)播放课件，出示飞机场，激发幼儿制作飞机的欲望。
老师小结：飞机场上的飞机都飞走了，请小伴侣们来制作一些飞机，让飞机场喧闹起来。
2.老师讲解飞机的塑造方法。
(1)飞机有许多种，但每一种飞机都是由机头、机身、机翼、机尾几部分。
(2)用长长的外形做机身
(3)用大小相同的两块做机翼，分别装在机身两边。
(4)三角形的机尾。
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学而不舍，金石可镂。
3.提出要求，幼儿操作，老师指导。
鼓舞幼儿大胆想象，做不一样的飞机。
4.评价幼儿作品。
出示飞机场，将幼儿作品全部放入飞机场，组织幼儿参观飞机场里的飞机，找出式样新颖有制造性的和工细致、光滑的飞机赐予表扬。
教学反思：
教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
主题《奇妙的翅膀》中班科学领域活动：飞机反思
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中班科学活动教案：神奇的力量教案(附教学反思)
中班科学活动神奇的力量教案(附教学反思)主要包含了活动意图，教学目标，教学重点难点，教学准备，教学过程，活动反思等内容，了解牛奶中的脂肪遇到洗洁精中的活性因子会产生力量的实验原理，能够独立完成实验操作活动，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看神奇的力量教案吧。
活动意图：
从小让幼儿学会自己动手,自己去观察,培养幼儿活泼好问、敢想敢做、勤学乐学的良好素质,对他们今后的生长发育有着深远的影响。
教学目标：
1、了解牛奶中的脂肪遇到洗洁精中的活性因子会产生力量的实验原理。
2、能够独立完成实验操作活动。
3、在竞赛游戏中培养幼儿团结合作的精神。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点难点：
教学重点：
实验原理。
教学难点：
实验操作过程。
教学准备：
牛奶、洗洁精、水、颜料、滴管、碗、KT板、操作盘、剪刀、多媒体。
教学过程：
一、导入
小朋友们都喜不喜欢放烟火？方老师今天就要在这个屋子里给小朋友放一场美丽的烟火，你们相信么？不相信的话就请你们睁大小眼睛看方老师表演吧！
二、示范实验过程，提出实验要求
首先，我要向小朋友介绍我放烟火的材料，只需要三种东西，（出示洗洁精）小朋友们猜一猜这是什么东西？这是我们平时刷碗用的洗洁精。
（指着牛奶）那小朋友们一定知道这是什么？（牛奶）小朋友们小不想知道方老师是怎么用洗洁精和牛奶放烟火的？那请小朋友们仔细看好了。
先用滴管吸入颜料，轻轻地滴一滴在牛奶里，（示范），小朋友看看这像不像烟火？（不像），那小朋友仔细看方老师滴入洗洁精后会怎么样吧！（滴入洗洁精）哇，看我的烟火成功了！小朋友们想不想试一试？（想）那在试之前，方老师有几个要求要跟小朋友说一下：1、滴入洗洁精的时候，滴管不要碰到牛奶；
2、吸入颜料的时候要小心，不要将颜料沾到了衣服上
3、因为洗洁精比较稠，老师已经在你们的滴管中吸入了洗洁精，所以你们直接拿来用就可以了，不用再次吸入了
4、滴管从哪个碗里拿的就要，要再放回里面去
好，现在请小朋友们见证奇迹去吧！
三、幼儿操作实验，教师指导
1、牛奶实验。
2、水的对比实验。
你们发现奇迹了么？现在请小朋友在装水的托盘里面试一试，看看有没有在牛奶中的效果。
四、原理讲解
试验时间结束，请小朋友迅速将滴管放回原处，做到前面的小板凳上来，方老师有个秘密要告诉小朋友。
小朋友们知道，当滴入洗洁精后，颜料会迅速扩散成美丽的花纹。
那在水中，有没有这种效果？（没有）你们想不想为什么会这样？方老师请了两个小精灵来告诉你们吧！（播放视频）。
教师总结：原来呀，牛奶里面住着一个小精灵叫——（脂肪），洗洁精里面也住着一个小精灵叫——（活性因子），当脂肪和活性因子这两个小精灵碰到一起的时候会产生一种——（力量），就是这种力量，把我们的颜料给推开了。
而水里没有脂肪，活性因子觉得太孤单了，无法产生力量，所以在水里就没有扩散成美丽的花纹。
小朋友们想不想知道这种神奇的力量有多大呢？方老师为你们准备了泡沫塑料板，你们自己去试一试，看看这种力量能不能把它推动。
五、实验推动“小船”
用剪刀把KT板剪成自己喜欢的形状当做小船。
使用剪刀的时候要小心，剪掉的板子放在中间筐里。
在牛奶中直接滴入洗洁精就可以
了，小朋友们可以自己探索一下，怎么样才能让小船听你的话，想让它往前走就往前走，怎么样控制它们的方向。
（进行个别指导）
六、总结、解决试验中的问题：
1、你的小船走了么？如果没走，是一直都没走么？
2、如果让小船往前走，洗洁精应该滴在小船的哪个方向？总结方向
示范或者不示范，视情况而定。
现在小朋友都掌握了推动小船的奥秘，我们来一场比赛好不好？
七、比赛《跑跑卡丁船》
出示赛道，请幼儿仔细听“跑跑卡丁船”的游戏规则：红队和蓝队各从自己的起点出发，第一个到对面的获胜。
比赛过程中，不能用滴管碰到小船，否则就是犯规，要再回到起点重新开始。
请幼儿自由结合，4人一组，选出一个小选手比赛，其他三人为他们加油助威。
八、活动延伸
我们生活中，有好多东西里面都住着小精灵脂肪，走，跟方老师到科学区角试一试吧！
活动反思：
面对日新月异高速发展的社会，孩子们需要的并不是学会知识，而是需要将来对他们的学习生活产生帮助影响的获得知识的途径和方法。