中班科学活动教案：影子教案(附教学反思)
幼儿园中班科学活动教案：影子教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动教案：影子教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班科学活动影子教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系，体验影子游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看影子教案吧。
活动设计背景有一天户外活动时，我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。
有几个小朋友竟跑到我面前问：“老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子，我见他们对影子的形成很感兴趣，所以我决定以此开展活动，让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。
活动目标1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。
2、体验影子游戏的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点、难点教学重点：初步了解影子是怎样形成的，教学难点：感知光与影子的关系活动准备动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机活动过程：一、创设情境1、猜谜激趣师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。
咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。
幼：影子。
师：对，是影子。
中班小朋友特别特别地棒，来每人一朵小红花。
2、师：那么影子是什么形成的呢?二、动画演示，探索新知1、打开幻灯机，将光投到墙上。
师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?幼：没有影子。
(2) 教师用玩具狗挡住光线。
师：现在看一看墙上有影子吗?幼：有。
师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?幼：开始没有小狗，现在有小狗了。
师：小朋友们观察的很仔细。
幼儿园中班科学教案《影子》及教学反思
幼儿园中班科学教案《影子》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《影子》。
通过本章内容的学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察和探索生活中常见的影子现象，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解影子的定义，知道影子的形成原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、发现生活中影子现象的能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、探究的精神。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理。
难点：让幼儿理解影子与光源、物体的关系。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、各种玩具。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射白布，让幼儿观察白布上的影子。
（2）邀请幼儿上台演示，让其他幼儿观察并说出影子是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解影子的形成原理，让幼儿理解影子与光源、物体的关系。
（2）出示各种玩具，让幼儿观察并说出玩具的影子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个玩具，用手电筒照射，观察影子的变化。
（2）让幼儿用画纸、彩笔描绘出玩具的影子。
（2）让幼儿举例生活中见到的影子现象，并分享给其他幼儿。
六、板书设计1. 影子2. 形成原理：光源照射物体，物体遮挡光线，形成影子。
3. 生活实例：树影、人影、建筑物的影子等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的玩具的影子。
2. 答案：根据幼儿画的影子，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分观察和体验影子的形成，提高了幼儿对科学现象的兴趣。
2. 拓展延伸：课后让幼儿与家长一起寻找生活中的影子现象，并记录下来，下节课分享。
同时，引导幼儿关注其他科学现象，如光的折射、反射等，激发幼儿对科学的探究欲望。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的观察与体验。
幼儿园中班科学教案《影子》含反思
幼儿园中班科学教案《影子》含反思一、教学目标1. 认知目标：学会察看影子并理解影子的形成原理。
2. 操作目标：能够利用光线形成影子的方法进行实践操作。
3. 情感目标：培育同学的古怪心和察看本领，帮忙他们发觉科学的奥妙。
二、教学内容1. 影子是什么？2. 影子的形成原理。
3. 影子的特征。
4. 利用光线制作影子。
三、教学步骤1. 利用一盏手电筒呈现影子，引入影子的概念。
2. 讲解影子的形成原理，引导同学察看影子的特征。
3. 利用深色纸片和手电筒，制作不同形状的影子，引导同学自主尝试。
4. 让同学分组合作，共同制作一个大型影子。
5. 整理搜集同学的制作，呈现精彩的影子作品。
四、教学反思这节课重要是针对幼儿园中班孩子而设计的，希望能让他们从简单的试验中体验科学的乐趣。
实在的教学过程中，我采纳了一些互动形式，如引入手电筒来呈现影子、引导同学察看影子的特征等，让同学在实践中理解原理。
我还引导同学自主尝试制作影子，并在制作过程中组织孩子们分组合作，让他们能够在实践中加深理解。
最后，我对大家的制作作品进行了搜集并呈现共享，以此激发同学的古怪心和制造力。
在教学过程中，我发觉了一些需要改进的地方。
首先，我在引入影子概念时，没有让孩子们亲身体验，导致他们并没有完全理解影子的概念和特点。
其次，制作影子的试验中，我没有让孩子们在动手操作中思考，更多的是引导他们，使得他们在操作时比较被动。
因此，在今后的教学中，我会更加重视孩子们的实践参加，让他们在动手操作中探究并理解科学。
同时，我也会依据孩子们的不怜悯况，进行针对性的教学方式。
幼儿园中班科学教案：影子教案附教学反思
幼儿园中班科学教案：影子教案附教学反思一、教学目标1.了解影子的产生原理，知道光与影子的关系。
2.培养观察、探索、动手操作的能力。
3.激发对科学现象的好奇心，培养合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：了解影子的产生原理，学会观察、记录影子变化。
2.教学难点：探索光与影子的关系，动手操作影子游戏。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本、卡片等）、白色屏幕或墙壁。
2.学具：每组一套手电筒、各种物品、记录表格。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室内外的影子，引发兴趣。
2.提问：你们在哪里见过影子？影子是什么颜色？影子是怎么产生的？（二）探索影子的产生1.分组讨论：每组选出一个代表，用手电筒照射各种物品，观察影子的产生。
2.记录观察结果，分享交流。
（三）探索影子的变化1.分组讨论：每组选出一个代表，用手电筒照射各种物品，观察影子的大小、形状变化。
2.记录观察结果，分享交流。
（四）影子游戏1.教师示范：用手电筒照射各种物品，让幼儿观察影子的变化。
2.幼儿分组操作：每组用一套手电筒和物品，进行影子游戏，观察影子的变化。
3.分享交流：每组分享自己的游戏过程和发现。
2.幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师进行教学反思，针对活动中的不足进行改进。
五、教学反思1.在活动中，幼儿对影子的产生和变化产生了浓厚兴趣，积极参与讨论和操作。
2.教师在引导幼儿观察、记录影子变化时，要注重培养幼儿的观察能力和合作精神。
3.活动中，部分幼儿对影子的大小、形状变化理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
4.教师在组织活动时，要关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能充分参与活动，提高活动的有效性。
通过本次教学活动，幼儿对影子的产生和变化有了更深入的了解，培养了观察、动手操作和合作能力。
在今后的教学中，教师要针对活动中出现的问题，不断调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“小朋友们，你们知道为什么会有影子吗？”幼儿：“是因为光照在东西上。
影子中班科学教案7篇
影子中班科学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案《影子》及教学反思
幼儿园中班科学教案《影子》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《影子》。
通过本章学习，使幼儿了解影子的形成原理，观察影子的变化，并能在生活中发现影子现象。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道影子是由光线照射到不透明物体上形成的，能描述影子的特点及其变化。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
3. 情感目标：引导幼儿关注生活中的科学现象，培养幼儿对科学的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子形成原理的理解，以及影子与光线、物体之间的关系。
2. 教学重点：观察影子的特点，了解影子的变化规律。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、画纸、画笔。
2. 学具：每人一个手电筒、一张画纸、一支画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿在教室内寻找并观察不同物体的影子。
（2）引导幼儿思考：为什么会有影子？影子是从哪里来的？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用手电筒照射不透明物体，让幼儿观察影子的形成过程。
（2）讲解影子是由光线照射到不透明物体上形成的，并让幼儿用自己的话描述影子的特点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，用手电筒和不同物体进行实验，观察影子的变化。
（2）讨论：影子的大小、形状与光线、物体的关系。
4. 影子画创作（10分钟）（1）让幼儿用画纸、画笔记录下观察到的影子。
（2）引导幼儿发挥想象，创作有趣的影子画。
（1）让幼儿分享自己的影子画，介绍创作过程。
六、板书设计1. 板书《影子》2. 内容：（1）影子是由光线照射到不透明物体上形成的。
（2）影子的大小、形状与光线、物体有关。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的影子现象。
2. 答案：幼儿需上交一张画有影子现象的画，并附上简要文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解影子的形成原理和特点。
中班光与影子科学教案7篇
中班光与影子科学教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班奇妙的影子教案三篇
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⼩编整理了幼⼉园中班奇妙的影⼦教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标： 1、喜欢参与科学探索活动，勇于表达⾃⼰的想法和认识。
2、并初步了解影⼦的形成。
3、在游戏中探索影⼦的⽅位变化特点。
活动准备： 1、幻灯机、玩具娃娃。
2、⼿电筒、⼩⼈偶。
活动过程： 1、谜语导⼊。
（1）教师：⼈⼈有个好朋友，乌⿊⾝⼦乌⿊头，阳光下⾯在⼀起，你停它也停，你⾛它也⾛，就是不开⼝。
⼩朋友仔细想⼀想这是什么呀? （2）⿎励幼⼉⼤胆猜测。
（3）教师：对，是影⼦。
你们知道影⼦是怎么形成的吗？ 2、进⾏实验，引导幼⼉了解影⼦的形成。
（1）打开幻灯机，将光投到墙上。
提问：看⼀看墙上有影⼦吗？ （2）教师⽤玩具娃娃挡住光线。
提问：现在发⽣什么事情？为什么现在会有影⼦了呢？ （3）⿎励幼⼉⼤胆讲述⾃⼰的发现。
（4）教师关掉幻灯机。
提问：现在墙上有影⼦吗？为什么？ （5）教师⼩结：有光，并且有物体挡住光的情况下才会出现影⼦。
没有光，有物体，也不会产⽣影⼦。
3、进⾏实验，引导幼⼉探究光和影⼦的关系。
（1）教师固定⼿电筒在上⽅，打开⼿电筒照射⼈偶，请幼⼉观察影⼦在哪个⽅位，并请幼⼉⼤胆讲述⾃⼰的发现。
依次将⼈偶变化位置，请幼⼉说⼀说⾃⼰的发现。
（2）教师⼩结。
活动延伸： 1、在户外活动时，玩⼿影游戏。
2、带领幼⼉玩“踩影⼦”的游戏。
篇⼆ 设计意图: 玩影⼦是幼⼉最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼⼉这⼀特征设计了本次活动,以⼿影游戏为导⼊,再循序渐进地深⼊:影⼦是怎样产⽣的——影⼦的变化——进⼀步探索影⼦的利⽤结束本次活动,从⽽让幼⼉全⾯系统地掌握了有关“光与影⼦”的感性经验:光线照射在物体上,物体挡住光线就产⽣了影⼦. 在本次活动中,教师充分做到以幼⼉为主体,教师为主导,培养幼⼉探索科学实践的兴趣,发展幼⼉的观察.⽐较.判断能⼒,让幼⼉养成从⼩就主动探索科学的习惯,提倡幼⼉⾃⼰体验成功的喜悦,并且进⼀步体验⾃信带来的愉悦感。
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中班科学活动教案：影子教案（对教学
的反思）
中班科学活动的影子教学计划（对教学进行反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，以了解影子的形成方式，并感知光影之间的关系。
体验皮影游戏的乐趣。
适合幼稚园老师参加中班科学活动课。
快来看影子课程计划。
活动设计背景
有一天，当我在户外时，我发现孩子们自发地玩着影子游戏。
几个孩子实际上向我跑来，问道：“老师，影子是如何形成的？为什么有些地方有阴影，有些地方没有阴影？”中班的孩子们已经意识到了阴影。
我看到他们在阴影中。
形成非常有趣，所以我决定进行活动，让孩子们在皮影游戏中了解阴影是如何形成的以及光与影之间的关系。
活动目标
1.初步了解阴影是如何形成的，并了解光与影之间的关系。
2.体验影子游戏的乐趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。
4.培养孩子探索科学现象的兴趣。
5.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。
教学重点，难度
教学重点：初步了解阴影的形成方式，
教学困难：感知光影之间的关系
活动准备
动画课件，手电筒，玩具狗，幻灯机
活动程序：
一，创造情况
1，猜测兴趣
老师：每个人都有一个好朋友。
黑体是黑色和黑色。
在阳光下，你停止它。
如果离开，您将离开。
让我们仔细考虑一下这是什么吗？谁先告诉老师的。
杨：影子。
老师：是的，它是一个影子。
中班的孩子特别特别，每个人都有一朵红色的小花。
2，老师：那影子是什么形成的？
二，动画示范，探索新知识
1.打开幻灯机，然后将光投射到墙上。
老师：孩子们仔细看，墙上有阴影？
杨：没有阴影。
（2）老师用玩具狗挡住了灯。
师：现在看看墙上的影子吗？
年轻：是的。
师：暂时没有影子。
现在，为什么呢？
Young：一开始没有小狗，现在有小狗。
老师：孩子们看得很仔细。
那小狗有阴影吗？
（3）教师关闭幻灯机。
师：现在看看，墙上有阴影吗？为什么？
年轻1：没有
年轻2：没有幼犬。
老师的总结：没有光，没有物体，也没有阴影。
2，观看动画-深刻理解阴影的形成
演示课件：咪咪咪（Mimi）怎样阻挡光亮的婴儿并在其后面形成阴影？
老师：咪咪的影子是怎么形成的？让我们来看看。
孩子们看动画，老师形象的表现。
老师：孙公向婴儿发出很多光，照在咪咪身上。
咪咪的身体挡住了光线，并且光线“闯入”没有通过，咪咪身后有一个暗影。
三，游戏
1，看看
老师打开幻灯片放映机，让几个孩子看着幻灯片放映机前面的阴影。
幼儿可以自由移动（或伸出手，弯腰，跳舞或踢脚.）
老师：哈哈，阴影更有趣。
谁说阴影形成了？
年轻1：阴影中有光。
师：光有阴影吗？
年轻2：身体挡住了光线，并且有阴影。
年轻3：物体挡住光线，有阴影
2，做一件事
老师：孩子们闭上眼睛，看到老师给了你魔法。
一只小鸟飞来飞去。
一只小羊羔来了，呵呵。
狼来了，是的，我要吃掉你。
猎人来时，狼吓跑了，小羊跑了，小鸟飞走了。
（来的时候可以做个手影）给孩子们送一个手电筒，让孩子们自由地聚在一起，共同合作，制作一个手影，像个东西一样相互猜测。
看看谁在做更多这样的事情。
四，总结
显示课件：嘿，咪咪还在哭，让我们一起告诉咪咪吗？
年轻：很好。
咪咪的身体挡住了阳光，光线没有通过，身后有阴影。
老师：咪咪明白，它说中班的孩子真的很聪明，谢谢您对我的帮助。
我要走了，让我们再见！
教学反思
本课是针对幼儿园中班的科学课。
我主要使用年轻有趣的游戏让孩子们理解阴影的形成，了解光影之间的关系，并让孩子们体验游戏中班习的乐趣。
首先，引入谜语以激发幼儿积极参与的意识。
二，从图入手，突出重点，突破难关
形成阴影的原因是本课的重点和难点。
这里使用小型实验和动画演示。
该图像直观且易于制作。
它易于理解，儿童也易于理解，有效地突出了重点，成功地克服了困难。
第三，教学方法丰富多样，灵活多变
该活动使用了多种教学方法，并制作了多种游戏。
如：通过图像的课件演示，彩色生动的图片直观的教学。
通过巩固知识而进行的影子游戏使幼儿能够探索和寻求答案，并且孩子们不会感到疲倦。
当然，这项活动仍然存在缺点和不足。
例如，教师的语言不够丰富，教学环节的联系不自然。
这与教师素质有一定关系。
将来我会加强在这方面的学习。