钢结构课程设计
钢结构课程设计 (2)
钢结构课程设计介绍钢结构课程设计是指在学习钢结构相关知识的基础上，进行钢结构设计的实践活动。
钢结构作为一种常用的结构形式，具有高强度、轻质、可塑性好等优点，广泛应用于建筑、桥梁、塔楼等工程领域。
钢结构课程设计是学生综合运用所学知识和技能，设计实际工程项目的重要环节。
设计目标钢结构课程设计的主要目标是培养学生的设计能力和创造力。
通过设计实际的钢结构项目，学生将学到的理论知识与实际问题相结合，并深入了解钢结构的设计原理和施工流程。
设计过程中，学生需要考虑结构的强度、稳定性、刚度等方面，合理选择材料和构件，满足设计要求。
同时，还需要考虑经济性、安全性和可持续性等因素，将设计方案与实际情况相匹配。
设计内容钢结构课程设计内容一般包括以下几个方面：1. 结构形式选择根据设计要求和使用功能，选择适合的钢结构形式。
常见的钢结构形式包括钢框架结构、钢柱-钢梁结构、钢桥梁结构等。
2. 材料选择根据结构要求和使用环境，选择适合的钢材料。
常用的钢材包括碳素钢、低合金钢、高强度钢等。
根据设计要求和材料性能，选择适当的构件尺寸和连接方式。
3. 结构布置和计算根据使用功能和空间要求，确定结构布置。
使用相关设计规范和计算方法，对结构进行力学计算和稳定性分析，确定荷载、设计参数和结构尺寸。
4. 构件设计根据结构形式和计算结果，设计各个构件的尺寸和连接方式。
考虑构件的强度、刚度和稳定性等要素，进行构件的选择和细节设计。
5. 施工图设计根据设计要求和施工技术，绘制钢结构施工图纸。
包括工程平面图、剖面图、节点细部图等。
保证施工图的准确性和清晰度，方便施工人员进行施工。
设计步骤钢结构课程设计一般包括以下几个步骤：1.确定设计任务和要求，了解设计范围和使用功能。
2.进行结构形式选择，确定适合的钢结构形式。
3.选择材料，根据结构要求和使用环境，选择合适的钢材。
4.进行结构布置和计算，确定结构尺寸和参数。
5.进行构件设计，根据结构形式和计算结果，设计各个构件的尺寸和连接方式。
钢结构课程设计附录
钢结构课程设计附录一、教学目标本课程旨在让学生掌握钢结构的基本理论、设计方法和施工技术，培养学生的实践能力和创新精神。
具体目标如下：1.知识目标：了解钢结构的材料性质、受力特点、设计原理和施工技术，熟悉相关规范和标准。
2.技能目标：能够运用所学知识进行钢结构的分析和设计，具备一定的工程实践能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对钢结构的兴趣和热情，提高学生的工程责任感和职业道德。
二、教学内容1.钢结构的材料性质：主要包括钢材的力学性能、工艺性能和耐久性能。
2.钢结构的受力分析：主要包括受力特点、内力计算和稳定性分析。
3.钢结构的设计原理：主要包括结构体系、连接节点和构件设计。
4.钢结构的施工技术：主要包括施工准备、焊接技术和质量控制。
5.相关规范和标准：主要包括国家现行钢结构相关规范和标准。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解钢结构的基本理论和设计方法，使学生掌握基本概念和原理。
2.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解钢结构的实际应用和施工技术。
4.实验法：通过实验室测试和现场实习，培养学生的实践能力和动手能力。
四、教学资源1.教材：选用权威、实用的钢结构教材，如《钢结构设计原理》、《钢结构施工技术》等。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，如《钢结构设计规范》、《钢结构施工规范》等。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、动画和视频，直观展示钢结构的设计和施工过程。
4.实验设备：配备齐全的实验室设备，如拉伸试验机、焊接设备等，为学生提供实践操作机会。
5.现场实习：学生参观钢结构工程现场，了解实际施工情况和工程应用。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
具体评估方法如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和思考能力。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力。
钢结构课程设计计算书
钢结构课程设计计算书
钢结构课程设计以满足当前建筑建设对钢结构加强，改造，保护及其他类型建筑的要求，致力于有效地节省人力和物力，兼顾经济性，安全性，环保性及其他质量方面的要求，提高钢结构建筑的质量，提高工程安全性及经济效益，充分发挥混凝土结构的载荷传递能力，钢结构的特点是对质量的要求非常严格，要完成建筑钢结构技术课程设计，全面考虑计算书中的技术规范，相关技术要求，是制定一份完整钢结构课程设计计算书的基础。
二、钢结构课程设计计算书内容
1.项目概况：
《钢结构课程设计计算书》的项目概况，应包括项目名称，建设单位，用地面积；工程设计单位，设计人员、施工单位等相关情况。
2.建筑物基本资料：
《钢结构课程设计计算书》的建筑物基本资料，应包括建筑物房屋基本结构形式，型号，大小以及所用材料等，以及构造受力情况分析，结构体系特征分析，计算模型建立，荷载重要规范，荷载计算等内容。
3.结构构件计算：
《钢结构课程设计计算书》的结构构件计算也应包括构件的计算公式及框架内力的确定，构件的空间组合及支撑结构的分析，分析结果及结论，各构件荷载计算，轴力计算，构件高度，滞回特性及尺寸计算等内容。
4.分析总结：
《钢结构课程设计计算书》的分析总结部分应当概括总结本次课程设计的计算过程，重点对各环节计算中出现的不同问题作出总结，特别是应当根据实际工程情况作出合理的设计建议，以此有效提高工程安全性和经济效益。
三、总结
《钢结构课程设计计算书》的计算是一项复杂的工作，需要考虑多方面的因素，从而有效地节省人力和物力，兼顾经济性，安全性，环保性及其他质量方面的要求，提高钢结构建筑的质量，提高工程安全性及经济效益。
为此，应当根据实际情况仔细研究，有助于完成以上目标。
钢结构课程设计
钢结构课程设计
钢结构课程设计是一门涉及钢结构设计和分析的课程，旨
在培养学生掌握钢结构设计的基本原理和方法，并能运用
相关软件进行结构计算与分析。
以下是一个钢结构课程设
计的大致内容和步骤：
1. 钢结构基础知识：学习钢结构的概念、组成和特点，了
解常见的钢材及其性能。
2. 荷载分析与选择：学习荷载的种类和计算方法，包括活载、恒载、风载等，根据设计需求选择合适的荷载标准。
3. 钢结构的构造形式：学习常见的钢结构形式，包括框架
结构、空间结构、悬挂结构等，并了解其特点和适用范围。
4. 钢结构的设计原理：学习根据材料力学和结构力学原理
进行结构设计，包括截面计算、稳定性分析、抗震设计等。
5. 钢结构的连接设计：学习钢结构的连接方式及其设计原理，包括焊接、螺栓连接等。
6. 结构设计软件：学习常用的钢结构设计软件，如
SAP2000、ETABS等，掌握其使用方法和分析结果的解读。
7. 综合设计项目：根据课程要求或实际工程需求，选择一
个钢结构设计项目进行综合设计，包括结构设计、计算、
分析和绘图等环节。
8. 结果评估和修改：对设计结果进行评估和修改，确保设
计的合理性和安全性。
9. 结果展示和报告：撰写设计报告，总结设计过程和结果，以及分析设计的优缺点和应用前景。
以上只是钢结构课程设计的一些基本内容和步骤，具体的
设计项目和要求可能会根据不同的课程和学校而有所不同。
在进行课程设计时，建议学生进行充分的资料搜集和实践
操作，结合理论知识与实际工程背景进行设计。
课程设计钢结构平台设计
由专业教师对设计成果进行点评，指出设计中的亮点和不足，提出改进意见。教 师点评应注重专业性、客观性和指导性，帮助学生提升设计水平。同时，教师还 可结合课程设计的教学目标和要求，对学生的学习成果进行综合评价。
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钢结构平台设计原理
02
阐述钢结构平台设计的基本原理，包括结构力学、材料力学、
稳定性等方面的知识。
钢结构平台构造与细节设计
03
详细介绍钢结构平台的构造方式、连接方法、节点设计等细节
问题。
课程设计目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握钢结构平台设计的基 本原理和方法，了解相关 规范和标准。
能力目标
能够独立完成钢结构平台 的设计、分析和优化，具 备一定的创新能力和实践 能力。
动态分析法
考虑结构在动力荷载作用下的响应，采用动力学原理进行 建模和分析，得到结构的动力特性参数，评估其在动力荷 载下的稳定性。
有限元法
利用有限元软件对钢结构平台进行建模和计算，可以得到 详细的应力、变形分布情况，以及结构的整体和局部稳定 性。
提材料性能
通过改进结构形式，如采用空间桁架、网 架等高效结构形式，提高结构的整体刚度 ，增强其抵抗变形的能力。
选用高强度、高韧性的钢材，提高材料的 屈服强度和抗拉强度，从而增强结构的承 载能力。
强化连接方式
增加支撑条件
采用可靠的连接方式，如焊接、高强度螺 栓连接等，确保结构在荷载作用下不发生 连接失效，提高结构的整体稳定性。
通过设置合理的支撑点和支撑方式，如设 置柱间支撑、水平支撑等，提高结构的整 体刚度和稳定性。
荷载组合
考虑不同荷载同时作用的情况，进 行荷载组合，确定最不利荷载组合 。
电大钢结构课程设计
电大钢结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握钢结构的基本概念、分类及特点；2. 使学生了解钢结构的连接方式、构件及体系；3. 引导学生掌握钢结构的设计原则和计算方法；4. 帮助学生了解钢结构施工过程中的关键技术。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决钢结构工程问题的能力；2. 提高学生进行钢结构设计和计算的能力；3. 培养学生查阅相关资料、规范，并进行钢结构施工图绘制的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对钢结构工程产生兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨的科学态度，注重工程实践与理论相结合；3. 增强学生的团队合作意识，培养沟通与协作能力；4. 培养学生关注绿色建筑、节能减排的社会责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握钢结构基本知识的基础上，提高解决实际工程问题的能力。
课程目标具体、可衡量，为后续的教学设计和评估提供了明确的方向。
通过本课程的学习，学生将能够具备一定的钢结构设计和施工能力，为从事相关工作奠定基础。
二、教学内容1. 钢结构基本概念与分类：介绍钢结构的基本定义、分类及特点，使学生了解不同类型钢结构的应用场景；- 教材章节：第一章 钢结构概述- 内容列举：钢结构定义、分类、特点2. 钢结构连接方式：讲解钢结构中常见的连接方式及其构造，分析不同连接方式的优缺点；- 教材章节：第二章 钢结构连接- 内容列举：焊接、螺栓连接、铆接、销连接等3. 钢结构构件及体系：介绍常见的钢结构构件及其作用，阐述不同体系的设计原理；- 教材章节：第三章 钢结构构件与体系- 内容列举：梁、柱、桁架、框架等构件；框架结构、网架结构、膜结构等体系4. 钢结构设计原则与计算方法：阐述钢结构设计的基本原则，教授相关计算方法；- 教材章节：第四章 钢结构设计原理- 内容列举：设计原则、计算方法、稳定性、强度、刚度等5. 钢结构施工技术：分析钢结构施工过程中的关键技术，包括施工准备、施工工艺及质量控制；- 教材章节：第五章 钢结构施工- 内容列举：施工准备、焊接工艺、螺栓连接工艺、涂装工艺等6. 钢结构工程案例：分析典型钢结构工程案例，使学生了解实际工程中的应用及注意事项；- 教材章节：第六章 钢结构工程案例- 内容列举：案例解析、工程经验、问题及解决方法本教学内容根据课程目标制定，确保了科学性和系统性。
钢结构课程设计
钢结构课程设计
钢结构课程设计是一项针对学生进行的实践性学习任务，旨在让学生通过设计、计算、施工等环节，全面掌握钢结构的基础理论知识和实践技能。
其主要内容包括以下几个方面：
1. 钢结构设计原理：学生需了解钢结构的设计原理，包括设计标准、荷载计算、结构分析、构造设计等方面的知识。
2. 钢结构构件设计：学生需要掌握钢结构各个构件的设计方法和技巧，包括梁、柱、框架、悬挂等构件的设计。
3. 钢结构施工管理：学生需要了解钢结构施工的管理和技术要求，包括安全施工、质量控制、材料选用等方面的知识。
4. 钢结构实验：学生需要进行一定的实验操作，掌握钢结构的实际应用和问题解决方法。
5. 钢结构成本控制：学生需要了解钢结构的成本控制方法，包括材料采购、施工管理、工期控制等方面的知识。
通过钢结构课程设计的实践学习，学生可以全面了解钢结构的设计、施工与管理，并掌握一定的实践技能，为以后从事相关工作打下坚实的基础。
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戴国欣钢结构课程设计
戴国欣钢结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握钢结构的基本概念，包括钢材料的力学性能、钢材的分类及应用。
2. 使学生了解钢结构的连接方式，如焊接、螺栓连接等，并理解其连接原理。
3. 帮助学生掌握钢结构设计的基本原则，包括荷载作用、稳定性分析和截面选择。
技能目标：1. 培养学生运用力学原理分析简单钢结构受力情况的能力。
2. 提高学生运用相关规范和标准进行钢结构设计和计算的能力。
3. 培养学生通过实际案例分析和解决钢结构工程问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对钢结构工程产生兴趣，激发他们探索建筑领域的热情。
2. 培养学生具有团队合作精神，学会在团队中沟通、协作，共同完成钢结构设计任务。
3. 增强学生的环保意识，使他们认识到钢结构在绿色建筑中的重要作用。
本课程针对高年级学生，课程性质为专业核心课，旨在使学生掌握钢结构设计的基本知识和技能。
结合学生特点，课程目标具体、明确，有利于学生和教师在教学过程中进行有效评估。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成简单钢结构的分析和设计，为将来的职业生涯奠定坚实基础。
二、教学内容1. 钢结构基本概念：介绍钢材料的力学性能、钢材的分类及用途，让学生理解钢结构的特点和优势。
教学内容关联教材章节：第一章 钢结构概述。
2. 钢结构的连接方式：讲解焊接、螺栓连接等常见连接方式的原理、特点和适用范围。
教学内容关联教材章节：第二章 钢结构的连接。
3. 钢结构设计原则：阐述荷载作用、稳定性分析、截面选择等设计原则，指导学生进行合理的钢结构设计。
教学内容关联教材章节：第三章 钢结构设计原理。
4. 钢结构分析与计算：教授运用力学原理分析简单钢结构受力情况，结合规范和标准进行计算。
教学内容关联教材章节：第四章 钢结构分析与计算。
5. 钢结构设计实例：分析典型钢结构工程案例，使学生学会运用所学知识解决实际问题。
教学内容关联教材章节：第五章 钢结构设计实例。
6. 钢结构工程实践：组织学生进行小组合作，完成一个简单钢结构的设计任务，提高学生的实际操作能力。
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钢结构课程设计说明书专业/班级:水利水电工程课程代码: 16009699 学生姓名:学号:学院:能源与动力工程学院指导教师:目录一、设计资料及有关规定 (1)二、闸门结构的形式及布置 (2)三、面板设计 (5)四、水平次梁、顶梁和底梁地设计 (6)五、主梁设计 (10)六、横隔板设计 (17)七、纵向连接系 (18)八、边梁设计 (20)九、行走支承设计 (22)十、轨道设计 (22)十一、止水布置方式 (23)十二、埋固构件 (23)十三、闸门启闭力 (23)十四、吊耳板强度验算 (24)十五、闸门启闭机械 (24)一、设计资料1、闸门形式：露顶式平面钢闸门；2、孔口尺寸（宽*高）：11m*10m；3、上游水位：9.8m；4、下游水位：0m；5、闸底高程：0m；6、启闭方式：液压式启闭机；7、材料钢结构：Q235-A.F；焊条：E43型；行走支承：滚轮支承；止水橡皮：侧止水用p型橡皮，底止水用条形橡皮；8、制造条件金属结构制造厂制造，手工电弧焊，满足III级焊缝质量检验标准9、规范：《水利水电工程闸门设计规范SL 1974-2005》二、闸门结构的形式及布置1.闸门尺寸的确定闸门高度：考虑风浪所产生的水位超高为0.2米，故闸门设计高度=9.8+0.2=10m；闸门的荷载跨度为两侧止水的间距：L1=11m；闸门计算跨度：L=L0+2d=11+2*0.2=11.4m2.主梁的形式主梁的形式应根据水头和跨度大小而定，本闸门属于中等跨度，为了便于制造和维护，决定采用实腹式组合梁。
3.主梁的布置根据闸门的宽高比，决定采用五主梁式。
为使主梁在设计水位时所受水压力相等，根据公式计算每一根主梁距水面的距离，K及第K根主梁位置。
（K=1,2,3,4,5）y1=2.98m y2=5.45m y3=7.06m y4=8.35m y5=9.48m图1 闸门尺寸图（单位：m）4.梁格的布置和形式梁格采用复式布置和等高连接，水平次梁穿过横隔板上的预留孔并被横隔板所支承。
水平次梁为连续梁，其间距应上疏下密，使面板各区格所需要的厚度大致相等，梁格的布置具体尺寸见图。
图2 梁格布置尺寸图（单位：mm）5.连接系的布置和形式（1）横向连接系，根据主梁的跨度决定布置4道横隔板，其间距为2.28m，横隔板兼做竖直次梁。
（2）纵向连接系，设在两个主梁下翼缘的竖平面内，采用斜杆式桁架。
(图详见后)6.边梁与行走支承。
边梁采用单复试，行走支承采用滚轮支承。
三、面板设计根据SL1974-1995《水利水电工程钢闸门设计规范》修订送审稿，关于面板的计算，先估算面板厚度，在主梁界面选择之后再验算面板的局部弯曲与主梁整体弯曲的折算应力。
1.估算面板厚度假定梁格布置尺寸如图2所示，面板厚度按下式计算：t=a√kp0.9a[σ]当b/a≤3时，a=1.5，则t=a√kp=0.068a√kp0.9⨯1.5⨯160=0.070a√kp当b/a≥3时，a=1.4, 则t=a√kp0.9⨯1.4⨯160现列表1进行计算表一注1、面板边长a、b都从面板宇梁格的连接焊缝算起，主梁上翼缘宽为140mm (详见后面)2、区格1、11中的系数k由三边固定一边简支板查得。
根据上表计算选用面板厚度t=12mm(2）面板与梁格的连接计算面板局部绕曲时产生的垂直于焊缝长度方向的横向拉力P 按式σt P 07.0=max 计算，已知面板厚度t=12mm ，并且近似地取板中最大弯应力σmax =【σ】=160 N/mm 2 则σt P 07.0=max = 0.07×12×160=134.4（N/mm ） 面板与主梁连接焊缝方向单位长度内的剪力T=VS/2I 0 =539600×640×12×317/（2×2529530000）=259.67(N/mm)由式[])7.0/(22ωτf f T P h +≥计算面板与主梁连接的焊缝厚度为h f =((p/1.22)2+T 2)^(1/2)/(0.7[τt h )=（√134.4×134.4+259.67×259.67/（0.7×113）=3.7(mm)面板与梁格连接焊缝取其最小厚度h f =6 mm 四、水平次梁、顶梁和底梁的设计 1．荷载与内力计算水平次梁和顶、底梁都是支承在横隔板上的连续梁，作用在它们上面的水平压力可按式2______下上a a p q +=计算。
列表2计算后得 εq =78.27kN/m表二根据表二计算，水平次梁计算荷载取52.7kN/m,水平次梁为五跨连续梁，跨度为2.28m （图三）。
水平次梁弯曲时的边跨中弯矩为=0.080ql2=0.080×52.7×2.28×2.28=21.92 (kN﹒m)M次中支座B处的弯矩为M==0.107ql2=0.107×52.7×2.28×2.28=29.31 (kN﹒m)次B图3 水平次梁计算简图和弯矩图2.截面选择W=M/[σ]=29.31×106/160=183208mm 3考虑到利用面板作为次梁截面的一部分，初选 [ 18a ， 由附录三表4查得：A=2569mm ²；Wx=141400mm 3 ；Ix=12727000mm 4 b=68mm ；d=7mm面板参加次梁工作有效宽度分别按式(1)及式b B 1ξ=或b B 2ξ=（其中()2/21b b b +=）计算，然后取其其中较小值。
式（1） B ≤b 1+60t= 68+60×8=548mmb B 1ξ=（对胯间正弯矩段） b B 2ξ=（对支座负弯矩段）按4号梁计算，设梁间距()=+=2/21b b b (1137+1110)/2=1123.5(mm)。
确定式中面板的有效宽度系数 ξ 时，需要知道梁弯矩零点之间间距0l与梁间距b 比值。
对于第一跨中正弯矩段取0l = 0.8l=0.8×2280=1846.8(mm) 。
对于支座负弯矩段取 0l=0.4×2280=912(mm)。
面 板 有 效 宽 度 系 数1ξ 和 2ξ表三根据b L /0查 表3，得对于b L /0=1846.8/1123.5=1.64得1ξ= 0.61，B=0.61×1123.5=689.4(mm) ; 对于b L /0= 912/1123.= 0.81 ，得1ξ= 0.25 ，则B = 0.25×1123.5=281(mm) ; 对第一跨中选用B=660mm ，则水平次梁组合截面面积 图3 为 A =2569+660×12=10489mm 2组合截面形心到槽钢中心线的距离为e=660×12×96/10489=72（mm ）跨中组合截面的惯性矩及截面模量为I 次中=12727000+2569×722+660×8×242=29225944mm 4 W min =29225944/162=180407mm 3 对支座B = 281mm ，则组合截面面积为 A =2569+281×12=5941 mm 2组合截面形心到槽钢中心线的距离为 e=281×12×96/5941=54.49(mm)图4 面板参加水平次梁工作后的组合截面（mm ）支座处组合截面的惯性矩及截面模量为I 次B =12727000+2569×54.492+281×12×60.492=32693055.5mm 4W min =32693055.5/144.49=226265 mm 2 3.水平次梁的强度验算由支座B （图3）处弯矩最大，而截面模量最小，故只需验算支座B 处的截面的抗弯强度，即σ次=M 次B /W min =29310000/226265=129.5N/mm 2<[σ]=160N/mm 2说明水平次梁选用 [18a 满足要求。
轧成梁的剪应力一般很小，可不必验算。
4.水平次梁的挠度验算受均布荷载的等跨连续梁，最大挠度发生在边跨，由于水平次梁在B 支座处截面的弯矩已经求得M 次B =26.8kN.m ,则边跨挠度可近似地计算为次次次EI l M EI ql l w B 1638453-⨯==5/384×ql 3/EI 次-M 次B l/16EI 次=5×52.7×(2.18×103）3/(384×2.06×105×29225944 )- 29310000×2.28×103/(16×2.06×105×29225944 )=0.000487<[W/L]=1/250=0.004 故水平次梁选用 [18a 满足强度和刚度要求。
（5）顶梁和底梁。
顶梁所受的荷载较小，但考虑水面漂浮物的撞击等影响，必须加强顶梁的刚度，所以也采用 [18a 。
底梁也采用 [18a 五、主梁设计 (一)设计资料设计如下图，主梁净跨（孔口宽度）L0=11.00m;计算跨度L=11.40m ；荷载跨度L1=11m. 2. 主梁荷载q=98.1KN/m. 3. 横向隔间距：2.28m ； 4. 主梁容许挠度：[w]=L/600图5 主梁位置图（单位：m ）（二）主梁设计主梁设计内容包括：1.截面选择；2.梁高改变；3.翼缘焊缝；4.腹板局部稳定验算；5.面板局部弯曲与主梁整体弯曲的折算应力验算。
1.截面选择（1）弯矩与剪力。
弯矩与剪力计算如下：Mmax=98.1⨯112⨯（11.42−114）=1591.7（kN •m ）Vmax=qL12=12⨯98.1⨯11=539,6kN(2) 需要的截面抵抗矩。
已知Q235钢的容许应力[σ]=160KN/mm ²，考虑钢闸门自重引起的附加应力作用，取容许应力[σ]=0.9×160=144N/mm2，则需要的截面模量为W=Mmax [σ]=1591.7⨯100144⨯0.1=11053.5cm ³(3)腹板高度选择按刚度要求的最小梁高（变截面梁）： hmin=0.96⨯0.23[σ]L E[ωL]=0.96⨯0.23⨯144⨯100⨯11.4⨯1002.06⨯10^7⨯(1/600)=105.57cm经济梁高 hec=3.1W^(2/5)=3.1⨯11053.5^(2/5)=128.5cm 现选用腹板高度h 0=110cm(4)腹板厚度选择。
按经验公式计算：tw =√h/11=√11011=0.95cm ，选择用tw=1cm（5）翼缘截面选择。