大班故事教案《蚂蚁奶奶搬家》
幼儿园大班教案《蚂蚁奶奶搬家》含反思
幼儿园大班教案《蚂蚁奶奶搬家》一、教学目标1. 知识目标1.1 掌握蚂蚁生活习性和生长发育规律。
1.2 通过故事让幼儿了解共同生活的重要性。
1.3 让幼儿了解勤劳、勇敢、团结协作等美德。
2. 能力目标2.1 培养幼儿的观察力和想象力。
2.2 培养幼儿的口语表达能力。
2.3 培养幼儿的行为习惯，让幼儿懂得珍惜食物和不浪费。
3. 情感目标3.1 培养幼儿的乐观向上的心态。
3.2 让幼儿感受到生命的可贵，珍惜每一分每一秒。
3.3 培养幼儿的爱心和关爱意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.1 通过故事让幼儿了解蚂蚁的生活习性，及勤劳、勇敢、团结协作等美德。
1.2 培养幼儿的观察力和想象力。
1.3 培养幼儿的口语表达能力和行为习惯。
2. 教学难点2.1 让幼儿掌握故事主要内容，并对故事进行理解和分析。
2.2 帮助幼儿理解珍惜食物、不浪费的观念。
2.3 帮助幼儿树立团结协作、珍惜生命等积极向上的情感。
三、教学过程1. 导入环节老师播放一段关于蚂蚁生活的视频或者图片，激发幼儿兴趣，引起他们的好奇心。
2. 讲述故事故事以“蚂蚁奶奶搬家”为主题，讲述了蚂蚁奶奶因为受伤无法搬家，年轻的蚂蚁们直接把奶奶背在背上，用自己的力量把奶奶从危险中救出来，带她去了新的家。
老师通过自己的口述向幼儿介绍故事情节，引导幼儿感受和理解故事中的细节。
3. 想象性游戏老师告诉孩子们蚂蚁从搬家，就要通过游戏来让幼儿们去参与，带领他们通过想象力进入情境，体验蚂蚁的生活和情感。
让幼儿们分角色，模拟搬家的场景。
其中，有的做搬运员移动物品，有的做指挥员控制搬运，有的做了解情况的人员。
4. 教学反思对本次课程的教学进行反思，思考不足并对下一次的教学进行调整和优化。
四、教学评价1.课堂讨论老师引导幼儿进行课堂讨论，了解每个孩子对故事情节的理解和感受。
2.言语交流鼓励幼儿自由表达、积极参与，并根据幼儿的表现进行相应的评价。
3.行为表现关注幼儿在游戏中的行为表现、团队协作和表达能力，进行相应的评价。
幼儿园大班语言教案《蚂蚁奶奶搬家》
幼儿园大班语言教案《蚂蚁奶奶搬家》教学目标1.能够听懂故事内容并进行简要复述；2.能够理解故事中的情节和主题；3.能够运用所学词汇和语句表达自己的理解和感受。
教学准备1.《蚂蚁奶奶搬家》绘本；2.陈述故事中主要词汇和语句的大字卡片；3.黑板、白板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程1. 导入（黑板上写出“春天来了，小动物忙搬家”几个字）老师和孩子们一起说一遍。
然后问：“春天里，你们见过哪些小动物搬家了？他们搬家为什么？”引入《蚂蚁奶奶搬家》。
对于《蚂蚁奶奶搬家》这一主题，进行讨论：关于蚂蚁，你们知道些什么？2. 新词教学教师让学生进行开动脑筋的游戏，关于蚂蚁的生存环境。
然后把与故事有关的重点词汇和表达方式（如“累个半死，拖个满地”、“我就是喜欢这样整整齐齐的”）逐个呈现在大字卡片上，使学生先尝试朗读和理解。
3. 故事阅读教师讲述故事并着重强调以及介绍故事人物和情节，在故事中适当展示大字卡片。
故事讲解过后，学生要阅读《蚂蚁奶奶搬家》绘本。
老师可根据故事情节和学生阅读情况随时提醒并解决疑问。
4. 讨论与交流老师和学生一起总结故事，以确定学生现在是否能够清楚地理解和描述故事。
老师鼓励学生朗读并解释他们所理解的故事情节，以及给出自己的思想和感受。
5. 运用扩展让学生用自己的语言和词汇进行扩展相关的故事内容。
可以在黑板上画出相关的场景，鼓励学生展示他们的想象和创造力。
老师也可以为他们提供一些指导和帮助。
总结本次课程是关于《蚂蚁奶奶搬家》这一故事的语言教学。
在课堂上，老师引导学生学习了有关蚂蚁和搬家的生动词汇和表达方式，学生也尝试着用这些词汇和表达方式来理解、表述和拓展故事。
这个案例提供了从简单的阅读到个人和小组讨论、交流和展示的一个例子。
幼儿园大班教案《蚂蚁奶奶搬家》含反思
幼儿园大班教案《蚂蚁奶奶搬家》含反思一、教学目标：1.能听懂故事《蚂蚁奶奶搬家》。
2.能够仿照蚂蚁奶奶的行动，跟随老师或同伴在场地上进行搬家训练。
3.能运用所学学问，自由创作仿佛搬家的活动。
二、教学准备：1.故事《蚂蚁奶奶搬家》。
2.搬家用具（如水果、小球等）。
3.场地（教室或操场）。
三、教学过程：1.热身活动：带领孩子们进行身体热身运动，如手摇、跳绳等。
2.导入：老师拿出一只玻璃天线宝宝罐，里面装着一些小旅行杂物：面巾纸、小石子、小树叶等，叙述它们分别来自哪里，然后问孩子们，有没有想过，假如本身家要搬家，该怎么办呢？如何打包本身的行李呢？3.讲解故事：引入《蚂蚁奶奶搬家》故事，叙述蚂蚁奶奶家要搬家，蚂蚁奶奶找了很多蚂蚁来帮忙，大家一起把蚂蚁奶奶家的东西搬到了新家，搬家中，大家分工协作，共同完成任务。
4.仿照搬家：让孩子们仿照故事中的场景，在场地上进行搬家训练，老师或同伴指挥，分组进行搬家比赛，并在比赛中注意引导孩子们合理分工，完成任务。
5.自由创作：让孩子们用本身的想象和创意，在场地上自由创作，可选用水果、小球等物品进行搬家类活动，激励孩子们共享本身的作品。
6.收尾活动：昨天、今日、明天进行画板认得小游戏，游戏中通过简单的画板星期几、月份、季节等基本认知进行复习。
四、反思：1. 教学过程中，对于孩子们未知的单词素材应尽可能多，结合季节、天气等因素，予以词汇启发及讲解，以加添孩子们的主观能动性，并且加深了孩子们对单词的理解程度。
2. 在活动中，家庭作业应用到示范操作中，即将孩子们的作业作为实物在场地上动手操作，孩子们很简单把握，并且简单吸取记忆。
3. 活动中的热身活动应做到充分准备，确保孩子们的身体得到充分的热身，以达到快速了解与参加活动。
4. 在收尾环节时，可以适度放松孩子们的神经，削减游戏周期，尽量简洁易懂，以避开占用孩子们的宝贵时间。
大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》
大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》一、教案设计1. 教学目标•学生能够听懂并理解故事《蚂蚁奶奶搬家》的内容。
•学生能够用简单的句子描述故事中的情节和人物。
•学生能够通过绘本欣赏的形式培养对自然和生活的关注和热爱。
•学生能够通过故事培养合作意识和团队合作能力。
2. 教学重点•学生能够听懂并理解故事的内容。
•学生能够用简单的句子描述故事中的情节和人物。
3. 教学准备•《蚂蚁奶奶搬家》绘本•PPT或黑板、粉笔•绘本《蚂蚁奶奶搬家》相关的道具（如玩具蚂蚁、玩具搬家车等）4. 教学流程步骤一：导入新课（5分钟）•引导学生回顾上一堂课所学的有关动物的内容，提醒学生在故事中可能会出现的动物。
步骤二：展示绘本（10分钟）•呈现《蚂蚁奶奶搬家》的绘本，让学生通过观看图片来预测故事的内容。
步骤三：故事讲述（10分钟）•语音模仿：老师模仿故事中的声音，让学生跟着模仿。
•语音训练：教师齐读句子、逐句教学。
步骤四：情节理解（15分钟）•分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论和总结故事中的情节。
•小组报告：每个小组选择一名代表向全班汇报他们的讨论结果。
步骤五：语言表达（20分钟）•活动1：选择描述–老师出示多张图片，让学生选择与故事情节相关的图片，并用简单的句子描述图片中的内容。
•活动2：创作续写–让学生每组一人续写故事的一段，鼓励学生使用故事中的词汇和情节进行创作。
5. 教学延伸•为学生准备更多与故事相关的绘本，以提供更多的听、说、读、写的机会。
•组织学生进行角色扮演，让他们进一步体验故事中的情节和人物。
二、教学反思本次教学使用了《蚂蚁奶奶搬家》这本绘本，通过图片和情节的展示，帮助学生理解故事的内容。
教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和学习的热情。
但也存在一些改进的地方。
需要改进的地方首先，本次教学时间安排上有些紧凑，导致一些环节进行得比较匆忙，学生可能没有足够的时间去思考和表达。
下次教学中，我需要更合理地安排时间，给学生更多的思考和探索的机会。
幼儿园大班语言教案《蚂蚁奶奶搬家》
幼儿园大班语言教案《蚂蚁奶奶搬家》教学内容•口头表述能力•阅读理解能力•听力理解能力教学目标1.能够听懂故事中的语言并理解故事情节。
2.学生能够通过课堂上的互动和角色扮演等活动，加强口头表述能力。
3.能够提高幼儿写作能力和阅读理解能力。
教学资源•《蚂蚁奶奶搬家》故事绘本•故事配套音频或播放音频设备•角色扮演服装教学步骤步骤1：导入•成功启发学生们对故事的期望、兴趣，并尽可能引起他们的好奇心。
故事开题（例如：在奇幻的世界里，有什么事情会发生吗？今天，我们的故事发生在哪里？）。
步骤2：讲故事和留意哪些情节•先让学生仔细观察故事绘本，大声朗读这部绘本故事，并试图解释或阐明其中的单词和短语。
•讲故事时，应该引起学生对其中的情节的留意和好奇，例如：–“蚂蚁奶奶是谁？”–“奶奶为什么要搬家？”–“小蚂蚁们如何帮助奶奶？”步骤3：检查学生对故事的理解•对于故事情节、字符的了解，利用读书笔记、任务和绘画比对等方式进行阅读理解测试。
步骤4：角色扮演•通过角色扮演等互动方式，让学生身临其境地体验故事情节。
•学生在老师的帮助下，选择自己心仪的故事角色扮演，互相问问题、回答问题，并展示自己在角色扮演中的口头表述能力。
在老师的指导下，孩子们也可以很好地展示他们对故事所学的知识的理解和发展。
步骤5：回顾与总结教学内容•在整个教学过程的最后，老师应总结学生对故事的了解程度，并提醒他们需要被视作“阅读者”而且应该主动了解与阅读故事中的信息。
教学效果本教学设计重点关注幼儿口头表达和阅读能力的培养，通过情节引导和角色扮演等互动的方式进行教学，提高幼儿对故事中语言的理解和表达。
同时，这样的教学方法也增加了幼儿的兴趣与参与度，让他们在快乐中学习，取得了不错的教学效果。
幼儿园大班教案《蚂蚁奶奶搬家》含反思
幼儿园大班教学计划《蚂蚁奶奶搬家》带反思大班课程《蚂蚁奶奶搬家》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们理解向日葵的正面含义，理解故事的内容，理解“九只老虎和两只老虎的力量”的含义，并学习照料老人的传统美德。
看一下幼儿园班级《蚂蚁奶奶搬家》，对课程计划进行反思。
活动目标：1.理解故事的内容，理解“九牛二虎的力量”的含义。
2.了解向日葵的正面。
3.学习照顾老人以尊敬老人的传统美德。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。
5.理解故事的内容，大胆地讲简单的事情。
活动准备：蚂蚁奶奶，小蚂蚁，向日葵，太阳图片活动程序：首先，欣赏故事，寻找蚂蚁祖母的烦恼1.活动简介：今天，老师邀请了一些蚂蚁来参加我们的大班。
我们将首先欢迎蚂蚁祖母。
（显示蚂蚁祖母的照片）让孩子观察蚂蚁祖母的表情。
猜猜她的心情是什么？年轻：不开心老师：你在哪里看到蚂蚁奶奶不开心？年轻：她的嘴巴弯下腰。
老师：的确，蚂蚁奶奶最近很不高兴。
孩子们猜到了，蚂蚁祖母在担心什么？年轻：2.欣赏第一个故事3.问题，蚂蚁祖母有什么麻烦？老师：为什么蚂蚁祖母整天皱着眉头？年轻：因为蚂蚁的祖母住在土丘下，所以它没有到达太阳。
年轻：蚂蚁的祖母，不能出去晒太阳。
师：事实证明，蚂蚁的祖母喜欢晒太阳，但她的家在土堆下，树叶遮住了阳光，阳光没有暴露，所以蚂蚁的祖母很不高兴。
工具：发现了一种帮助蚂蚁奶奶解决问题的好方法吗？4，孩子讨论，找到解决问题的办法年轻：老师：我们的孩子有很多想法。
现在让我们听听。
最后，小蚂蚁的思维方式与我们的想法相同吗？二，掌握“九牛二虎的力量”1.继续欣赏故事2，问问题：老师：小蚂蚁在想什么？年轻人：将房子移到向日葵上。
老师：他们是如何搬家的？年轻-答：动年轻的B：自己迈出一步，向前迈一步Young C：这很费力老师：两只小蚂蚁蹲下来，满头大汗，他们花了很多力气才把房子搬到向日葵盘上。
（有动作）老师：这个故事有个成语，“九牛二虎的力量”。
大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》
大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》一、教学目标1.通过《蚂蚁奶奶搬家》这个故事，让学生了解蚂蚁的生活习性和特点，激发学生的社会责任感。
2.培养学生的口语表达能力和听说能力，提高学生的语言水平。
3.培养学生的阅读、理解、分析、综合能力，培养学生的批判性思维和创新意识。
4.加深学生对环保、节约、合作的认知，培养学生的团队合作精神。
二、教学过程1. 热身1.通过唱歌活动进入主题。
2.以班级小组的形式进行问答游戏，以激发学生对蚂蚁的认识和兴趣。
2. 主体2.1 故事阅读1.教师读《蚂蚁奶奶搬家》这个故事。
2.引导学生通过听故事的方式了解蚂蚁的生活习性和特点，进一步了解蚂蚁社会。
3.教师给学生分发故事情节，让学生根据角色来重新编排故事情节，以巩固学生的理解能力和口头表达能力。
2.2 词汇学习1.教师以PPT形式呈现与蚂蚁有关的生词，通过图片和课件形式来讲解单词和短语。
2.学生反复朗读这些生词并进行互动，既可以加深对生词的理解，也可以提高学生的口语表达能力。
2.3 对话模拟1.学生们分组模拟了故事中的对话，并通过老师的点评和提问，进一步巩固了对生词的理解和口头表达能力。
2.4 明星蚂蚁评比1.教师以班级为单位，让学生选择一个班级内最勤劳、最积极、最可爱的小蚂蚁，并讲述他或她的优点。
2.通过评比，进一步加深学生对蚂蚁社会的认识，激发学生感受到蚂蚁社会对自己的影响和启示。
3. 总结1.教师在班内展示和分享学生通过课程学习和模拟对话所得到的效果，并对表现优秀的学生给予表扬和激励。
2.教师在回顾课程内容的同时，进一步强调环保的重要性和合作的意义，希望学生可以积极互助，形成团队协作精神。
三、教学反思1.教学中，通过多种形式的活动和互动，可以让学生更好地掌握语言和知识。
2.通过语言表达的模拟和角色扮演，可以让学生有更多的实践机会，进一步提高了口头表达能力。
3.教学内容通过对环保、节约、合作等话题的引导，让学生受益良多，增加了学生的人文情怀和社会责任意识。
大班语言蚂蚁奶奶搬家教案【含教学反思】
大班语言蚂蚁奶奶搬家教案
1. 教学目标
1.学生能够认识并记住蚂蚁奶奶搬家的故事情节。
2.学生能够运用学过的词汇和句式，描述蚂蚁奶奶搬家的故事情节。
3.学生能够发表自己的见解，表达情感态度。
4.培养学生的合作意识和口头表达能力。
2. 教学准备
1.PPT课件及笔记。
2.展示板。
3.单词卡片和图片。
4.学生绘本《蚂蚁奶奶搬家》。
3. 教学过程
3.1 导入环节
教师出示学生绘本《蚂蚁奶奶搬家》，引起学生兴趣。
3.2 学生阅读
学生集体阅读绘本，教师指导学生重点阅读，提示学生注意绘本中的情节、词汇、句式等。
3.3 绘本故事情节复述
教师指导学生根据绘本情节复述故事情节，帮助学生记住故事情节。
3.4 单词和句式认知
教师出示单词卡片和图片，教导学生发音，认知单词，鼓励学生自己构建句子，使用所学的句式，描述故事情节。
3.5 合作交流
学生以小组为单位，进行学习交流，共同完成有关故事的问题和任务。
教师在边上听取学生交流并给予指导。
3.6 总结环节
教师总结整堂课的学习内容，鼓励学生互相评价交流。
教师解释故事情节中表达的一些情感态度，引导学生思考并表达自己的想法。
4. 教学反思
此次教案中，我注重培养学生口语表达和合作意识，减少了过多的知识点灌输，取得了不错的效果。
然而在教学中还是存在课程设置不够细致、讲解过程有些生硬等问题，需要进一步改进。
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大班故事教案《蚂蚁奶奶搬家》
【活动目标】
1、理解故事内容，了解“九牛二虎之力”的意义。
2、了解向日葵的向阳性。
3、学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。
【活动准备】
蚂蚁奶奶、小蚂蚁、向日葵、太阳图片。
【活动过程】
一、欣赏故事，寻找蚂蚁奶奶的烦恼。
1、活动导入：今天老师邀请了几只蚂蚁来我们大班做客，我们首先来欢迎蚂蚁奶奶。
（出示蚂蚁奶奶的图片）请小朋友一起来观察一下蚂蚁奶奶的表情。
猜一猜她的心情怎么样？
幼：不开心。
师：你从哪里看出来蚂蚁奶奶不开心啊？
幼：她的嘴巴往下弯。
师：的确，蚂蚁奶奶最近很不开心。
小朋友们猜猜看，蚂蚁奶奶为了什么事烦恼呢？
幼：……
2、欣赏第一段故事。
3、提问，蚂蚁奶奶的烦恼是什么？
师：蚂蚁奶奶为什么整天愁眉苦脸的呀？
幼：因为蚂蚁奶奶住在土丘下，晒不到太阳。
幼：蚂蚁奶奶，不能出去晒太阳。
师：原来呀，蚂蚁奶奶很喜欢晒（jy135幼儿教育）太阳，但是她的家在土丘下面，树叶挡住了太阳光，晒不到太阳，所以蚂蚁奶奶很烦恼。
师：小朋友们有什么好办法来帮助蚂蚁奶奶解决这个问题？
4、幼儿讨论，寻找解决问题的办法。
幼：……
师：我们小朋友想了很多办法，现在我们一起来听一听，到底小蚂蚁想的办法跟我们想的一样？
二、掌握“九牛二虎之力”。
1、继续欣赏故事
2、提问：
师：小蚂蚁想了个什么办法？
幼：将房子搬到向日葵上。
师：他们是怎么搬房子的。
幼1：嘿咻嘿咻地搬
幼2：走一步滑一步地搬。
幼3：费了九牛二虎之力
师：两只小蚂蚁嘿咻嘿咻，累得满头大汗，他们费了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盘上。
（配上动作）
师：故事里有一个成语“九牛二虎之力”你知道它是什么意思吗？
幼：……
师：小朋友你们想想，如果九头牛的力气再加上两只老虎的力气，那这个力气该有多大呀。
所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力气。
师：我们一起来学学小蚂蚁搬家时的动作吧。
三、掌握向日葵的向阳性，并能动手演示。
1、再次欣赏故事。
（讲述整个故事）
师：蚂蚁奶奶的房子搬到向日葵上就能从早到晚都能照到太阳，这是怎么回事呢？
幼：……
2、小结
师：向日葵有一个特点——向阳性。
它的花盘呀，是永远向着太阳转的。
太阳早晨的时候从东方升起，傍晚从西方降落，向日葵的花盘也跟着太阳从东方慢慢转向西方，而小蚂蚁把奶奶的家搬在向日葵的花盘里，当然就能从早到晚都晒到太阳喽，晒得蚂蚁奶奶暖洋洋的。
3、演示向日葵的向阳性
（教师示范）
师：现在我邀请一个小朋友扮演太阳，另一个小朋友扮演向日葵，为大家表演向日葵是如何跟着太阳转的。
师：现在，老师变成太阳，小朋友们都变成小向日葵，我们一起来演
示向日葵的向阳性。
四、情感延伸。
师：小朋友，故事里的小蚂蚁真聪明，很爱自己的奶奶。
你们爱不爱自己的爷爷奶？？啊，你们都为他们做过什么事情来表达你们的爱？【我的反思】
1、过渡环节的衔接过快，语速可以减慢，语气加强，以便幼儿消化。
2、向日葵的演示缺乏科学性，向日葵的转动需符合实际。
3、向日葵和太阳的图片需放大，蚂蚁奶奶的图片中表情需要夸张。
4、故事讲述需更加投入，语速的变化，语调的起伏需更加明。
5、给予幼儿否定的回答的句子不应该是反问句或疑问句，而应该是肯定句。
6、最后一个环节中，可以鼓励孩子要坚持为长辈做事，给他们树立榜样。
7、时间过短，问题过于简单。
8、给予孩子回答问题的机会。
当得到需要的答案后，可以邀请其他小朋友再来说一说，而不是进行下一个环节，剥夺他们参与课堂的机会。
9、学小蚂蚁动作的时候，可以围着教师走一圈，而不是固定在座位。