XXXX教师心理辅导培训班

XXXX教师心理辅导培训班

---------单维丽

有幸参加了徐州市教育局举办的教师心理辅导培训班的课程，听了两天的课，回头想想收成专门多，关于一个刚刚工作的新老师来讲，这几节课对我以后的工作，关心颇大。

六位与会学者中印象最深刻的要数杭州市西湖区教师进修学校副校长王曜君，他工作了33年，其中担任班主任27年，拥有丰富的班主任任职体会，能够讲他是一个成功的班主任，之因此这么讲，是因为从他的事迹中我看到了一位教师的良苦用心，看到了一位具有自己专门风格的班主任，更看到了一个个充满活力的主动向上的班集体，他们为着共同的目标奋斗拼搏！王老师用自己的亲身经历告诉并教诲我们如何当好一个班主任，如何带动整个班集体的气氛，如何与自己的学生融为一体，真正达到一个老师的最高境域！

大会概括来讲讲了两个方面的内容：1、学生心理健康教育的重要性与必要性；2、班主任如何对学生实施心理健康教育。

一、中学生心理健康教育的重要性与必要性

当前社会文化环境进展发生了专门大的变化：经济全球化、文化多元化、科技现代化、信息技术化。这些大的变革也在或浅或深的阻碍着我们的生活、工作与学习。这些变革使得学生的自我学习能力增强，时代的信息化与科技化使得学生能够通过多种渠道猎取信息，视野更加开阔，能够更好的实现自我。但当时代进步给我带来便利与好处的同时，也给我们带来了消极的阻碍，道德观念的日趋沦丧，虚拟网络的沉迷，校园损害和意外事故的频繁发生……

专门多调查发觉当代中小学生生理成熟期明显提早，而内心成熟度却相对滞后，由此显现了许多新情形、新咨询题。事实上，中小学生在成长的过程中遇到丰富多彩的生活诱惑和人一辈子进展的危机，这并不惊奇，但如果得不到及时正确的引导，就会成为阻碍他们健康成长的庞大障碍。这不仅是道德教育的重要课题，更是心理健康教育的重要课题。

中小学生现代面对两大觉醒：我们现在的饮食中含有大量的添加剂甚至含有较多的激素，专门是肯德基、麦当劳等快餐饮食，使得小孩提早发育，男孩普遍提早发育一年，女孩为一年半，提早发育也使得早恋等咨询题的越来越多的发生着，小孩的性意识开始觉醒；另一个觉醒是自我意识的觉醒，小孩开始有自己的方法自己的观点，中学生轻生现象越来越严峻，中学生正处于人格塑造的重要时期，那个时期的小孩叛逆，方法较为稚嫩，性格较为冲动，因此在那个时期对中学生进行心理健康教育专门重要，引导学生走上正轨，塑造良好的人格。学生大部分的时刻实在学校中度过的，因此教师对学生心理辅导的作用就尤为重要了！

对学生做心理辅导我们赢具备那些技巧呢？

学会了解：

在对学生进行心理健康辅导之前我们应该了解学生，所谓了解应当是全的，应该是从学生的家庭、学习、所处的环境、人格以及事件发生的整个过程来了解。每个学生的家庭背景都不一样，现在家庭不和谐父母离异的越来越多，给小孩心理上造成的损害也更加深刻，如此的小孩自卑，自尊心强，缺少关怀，内向，一点小事就有可能引起过激的行为。作为老师，我们应该充分了解小孩的各个方面，同时要了解事件的整个过程，对症下药。

学会倾听：

倾听是了解学生进行教育的关键，是全面完全了解、分析、归纳、判定学生心理咨询题的重要途径，也是为当事人减轻心理焦虑和压力，合理的宣泄情绪的重要方法。帕金森指出，学会倾听是心理辅导的先决条件。倾听需要耐心、用心、专一、认真、暗示、完整的方法。倾听不是冷漠无反应，而是全神贯注，要设身处地地去体验学生的内心感受并作出富于同感的反应。教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。教师倾听学生不仅仅是一个单向同意的过程，还应该是一个双向交流互动的过程。教师应本着洗耳恭听的态度，主动热情耐心真诚的倾听。用鼓舞的期待的眼神、微笑的用心的表情，让学生大胆、大方的表达，自由平等的言讲。切不可表现出对“权威”被怀疑、原定的教学打算破坏的不满愤慨；

或是对学生不成熟的甚至浅薄的见解的不屑轻视；或是对学生不甚流畅的表述的急躁不耐烦。作为一个真正的倾听者的教师，必定是如此的：他怀着深深的谦虚和忍耐，以一颗充满柔情的爱心，张开他的耳朵，满怀信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音。

谈话是教师教育教学工作中的一项重要内容。它关于师生间融洽感情，增进信心有着专门重要的作用。在学校生活中，学生总是存在各种各样的思想咨询题，教师找学生谈话，是解决学生思想咨询题的行之有效的方法。作为教师，若能多一点关怀，多一份明白得，多一些引导，及时地找他们谈心，就能温顺一个人的心，甚至在他人一辈子道路上留下一块闪光的里程碑。话是语言学、心理学、教育学、逻辑学等学科知识的综合运用，富有艺术性的谈话，能收到成功的教育成效，那么艺术性的谈话应具有什么特点？我们又该如何样做呢？

与学生谈话是一个双向交流的过程，不可居高临下，不可一世。不要把自己的观点强加于人，要把学生放在与自己平等的地位，排除学生顾虑与拘谨，承诺学生发表自己的观点和看法。让学生在平等、和谐的气氛中受到启发，得到教育。“精诚所至，金石为开”。教师要真心诚心对待学生，关怀爱护学生，做到以情感人。惟有真心才能引起学生心灵的震动，才能与学生在思想上产生交流，心理上有了沟通，心灵上引起共鸣，学生才能敝快乐扉，将内心坦露无遗。在谈话过程中，如果教师带有厌恶的情绪，甚至皱一皱眉，有一点走神，学生都会敏捷地觉察到。若让学生产生一种被轻视、被愚弄的愤慨，就会引起师生间的对立情绪，阻碍谈话成效。找学生谈话时，要态度和气，给对方以亲切感、实在感，要倾听对方的诉讲，让对方把心中的体验、感受、困惑、怒气、忧愁尽情地倾述出来；不要随意打断对方的话语，要与人为善，正面引导，鼓舞关心；不要高声斥责，讥讽讽剌，话难听、脸难看。尊重学生，明白得学生，如此学生才会为之倾心，与之交心。

教师与学生的谈话是一种艺术，如果每一位教师都能运用好这门艺术，那么它对素养教育一定会起到事半功倍的作用。

二、班主任如何对学生实施心理健康辅导呢？

王曜君老师是一位成功的班主任，从王老师的教诲方法中我们能学到专门多。学校的心理健教是需要调动各种教育渠道才能完成的。班主任的重要性体现在制造良好的心理进展环境以幸免学生经常性地陷入危机状态，坚持其心理平和、主动、顺畅。关键要形成主动的自我概念，并在此基础上形成自信心和自尊心，从王老师讲述的事迹中我总结了一下几个方面来对学生进行心理辅导：

1、进行生活辅导。

生活辅导是促进学生建立合理的生活规范，适应差不多社交，学会过有意义的生活。在学校，班主任对学生的生活辅导要紧有情绪辅导和社交辅导。例如，班级中常发觉如此的学生：自暴自弃乃至厌学、成绩竞争猛烈、打小报告；因躯体太胖，太矫而自卑久而不合群；因老师批判明里顶撞，暗里忌恨。学生的个体中有好表现，有羞于开口的；有人缘好具号召力的，有老被人欺负成为出气筒的；有讲义气的团体，也有良性竞争互相上进的伙伴。以上这些学生的行为和表现事实上能够归因于情绪和社交咨询题，班主任进行情绪辅导确实是要让学生学会悦纳自己。要学会适时、适度、适宜地渲泄自己的情绪又能适当操纵自己的情绪。要关心学生学会调解情绪的方式如渲泄、倾诉、转移、自我暗示等。

2、进行学习辅导。

学生的学习有以下几个咨询题：能不能学、愿不愿学、会可不能学。班主任的工作要紧体现在对后两者加以辅导。在学习态度方面：学习态度的教育更多地贯穿于各学科的课堂教学。班主任的通过有目的地对学生训练，能起到对学习态度教育的补充。在科学的心理训练原则和方法指导下，班主任关于纠正学生偏科和偏师现象还能起到举足轻重的作用。例如：按照和谐原则制造乐学互助的自修课气氛；按照爱好原则配合科任教师完成刺激兴奋点的巩固练习；按照成功原则，对不同程度学生担出不同训练目标等。

在学习方法方面：班主任工作中一个难点是如何纠正学生上课走神、讲话、抄作业，考试舞弊等学习适应咨询题。这些咨询题仍能够归因于心理咨询题，辅之以科学的指导和训练，就能改变头痛医头，脚痛就医脚的