幼儿园小班数学《有趣的图形》
获奖教案小班数学《有趣的图形》
获奖教案小班数学《有趣的图形》一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《认识图形》，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形，学会区分和命名这三种基本图形。
二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握圆形、正方形、三角形三种基本图形。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生积极参与、合作交流的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：区分三种图形，并能正确命名。
教学重点：掌握三种基本图形的特征。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形教具各一个，图形卡片若干。
学具：学生用图形卡片，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示生活中的物品，如圆球、方桌、三角板等，让学生观察并说出它们的形状，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（1）展示圆形、正方形、三角形教具，引导学生观察它们的特征。
（2）通过讲解，让学生理解圆形没有角，正方形四条边相等，三角形有三条边和三个角。
（3）邀请学生上台指出图形的名称，并说出它们的特征。
3. 随堂练习发放图形卡片，让学生在规定时间内找出圆形、正方形、三角形，并说出它们的名称。
4. 小组合作将学生分成小组，每组一张大白纸，上面有各种图形，要求学生在规定时间内用彩笔将相同形状的图形圈出来。
根据学生在课堂上的表现，给予表扬和鼓励，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆，标注“圆形”。
2. 在旁边画出一个大正方形，标注“正方形”。
3. 在下方画出一个大三角形，标注“三角形”。
4. 在每种图形下方列出它们的特征。
七、作业设计1. 作业题目：请在一张纸上画出至少5个圆形、5个正方形和5个三角形，并标明它们的名称。
答案：学生完成作业后，教师检查并批改，对正确完成作业的学生给予表扬。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生较好地掌握了圆形、正方形、三角形三种基本图形。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入其他形状，如长方形、椭圆形等，让学生进一步认识和掌握更多图形。
小班数学《有趣的图形》
鼓励幼儿观察图形的色彩和质感， 感受不同图形带来的视觉和触觉体 验，如彩色的气球、光滑的鹅卵石 等。
图形的分类与命名
ห้องสมุดไป่ตู้
按形状分类
图形的组合与变化
指导幼儿按照形状对图形进行分类， 如圆形、方形、三角形等，培养他们 的形状辨识能力。
通过组合和变化图形，让幼儿感知图 形之间的内在联系和变化规律，培养 他们的空间想象力和创造力。
图形的旋转与对称
图形旋转
教授幼儿图形旋转的概念，让他们尝试将图形进行旋转，观察旋转后的图形与原 图形的关系。
对称图形
引导幼儿观察对称图形的特点，让他们理解对称轴的概念，并尝试画出对称图形 。
图形的变形与创意
图形变形
教授幼儿图形变形的技巧，如拉伸、 压缩、扭曲等，让他们尝试对图形进 行变形，创造出新的图形。
创意图形
鼓励幼儿发挥想象力，自由创作各种 有趣的图形，可以是现实中的物体， 也可以是抽象的图案。
04
图形与空间关系
图形的位置与方向
01
02
03
上下左右
通过比较图形的位置，理 解上下左右的概念。
前后里外
通过比较图形的位置，理 解前后里外的概念。
旋转与翻转
通过操作图形，理解旋转 和翻转对图形方向的影响 。
图形的应用
介绍图形在日常生活中的应用， 如交通标志、建筑设计、艺术创 作等，激发幼儿对图形世界的好 奇心。
图形的基本特征
边与角
引导幼儿观察图形的边和角，了 解不同图形的边和角的特点，如 圆形没有角、三角形有三个角等
。
对称性
通过比较图形的对称性，让幼儿感 知图形的平衡美，如蝴蝶的翅膀、 雪花的形状等。
小班数学教案《有趣的图形》（10篇）
小班数学教案《有趣的图形》小班数学教案《有趣的图形》(10篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小班数学教案《有趣的图形》，希望对大家有所帮助。
小班数学教案《有趣的图形》1一、活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、活动准备：场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
三、活动过程：1、游戏：找朋友。
[讲一讲三种图形的基本特征]教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。
（幼儿一起跑到正方形）3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的'地方。
教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？“文章。
出自快思老。
师教。
案网。
"（幼儿回答）对。
图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子，培养幼儿互助的能力。
小班数学优质教案《有趣的图形》
小班数学优质教案《有趣的图形》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括：认识圆形、正方形和三角形；学习通过观察和比较，区分这三种图形；了解图形的简单组合与分解。
二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握圆形、正方形和三角形的基本特征。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 培养学生动手操作和团队协作的能力。
三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形和三角形，学会区分这三种图形。
难点：理解图形的简单组合与分解。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形和三角形模具，磁性黑板，挂图。
学具：学生用圆形、正方形和三角形卡片，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个由圆形、正方形和三角形组成的有趣图案，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过模具和挂图，引导学生认识圆形、正方形和三角形。
（2）学生跟随教师一起观察和比较这三种图形的特征。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一个由圆形、正方形和三角形组成的图形，引导学生观察并说出它们的名字。
（2）教师示范如何用三角形、正方形和圆形卡片拼出不同的图案。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，用学具卡片进行图形组合与分解的练习。
六、板书设计1. 板书《有趣的图形》2. 板书内容：（1）图形名称：圆形、正方形、三角形（2）图形特征：通过观察和比较进行描述（3）图形组合与分解：示例图案及学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请用圆形、正方形和三角形卡片，拼出一个你喜欢的图案。
（2）尝试用图形卡片进行组合与分解，看看能得出哪些有趣的图形。
2. 答案：（1）学生自由发挥，创作自己喜欢的图案。
a. 两个三角形组合成一个正方形b. 一个圆形和两个三角形组合成一个雪人图案八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对图形特征的理解程度，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生用所学图形创作有趣的图案，培养学生的创造力和想象力。
小班数学教案及教学反思《有趣的图形》
小班数学教案及教学反思《有趣的图形》一、教学目标1.让学生认识各种有趣的图形，并能够在生活中有意识地观察和发现图形；2.帮助学生学会用简单的图形进行组合、变形和拼合，培养他们的空间想象能力；3.提高学生的手眼协调能力和图形的认知能力。
二、教学过程1.导入（5分钟）–老师出示一些简单的图形，让学生猜猜是哪些图形，并进行简要介绍；–引导学生留意身边的环境，寻找周围的各种有趣的图形。
2.学习（25分钟）–教师引导学生认识基本的图形，如：圆形、三角形、正方形等，并用相应的纸片模型进行示范；–给学生展现一些有趣的图形，如花朵、蝴蝶、积木模型等，鼓励学生发现图形中的基本部分；–老师演示用基本的图形拼合出有趣的图形，并鼓励学生模仿和创造。
3.练习（20分钟）–学生自选一种基本图形，用卡纸或颜色纸制作出简单的模型，并用几何模型进行拼合、组合，从而创作出自己的有趣的图形；–学生进行小组交流，让大家分享自己的作品，并为优秀的作品评选“最受欢迎奖”。
4.反思（5分钟）–老师与学生一起回顾当天学习的内容，让学生表达自己的收获和困惑，老师进行总结并解答学生的问题。
三、教学反思本次小班数学教学以“有趣的图形”为主题，旨在通过课堂的教学活动，培养孩子们的空间想象能力和手眼协调能力，同时引导他们发现和探索周围的有趣图形，培养他们的观察力。
通过学习和练习，孩子们逐渐掌握了基本的图形及其组合变形方法，并且通过自主创作，表达了自己的想法，展现了自己的才华。
在集体评选环节，更是让孩子们多了一份比较和竞争，让他们感受到了参与和分享的快乐。
作为一位老师，我认为本节课做得比较成功，孩子们的积极性和学习效果都比较不错。
但也发现了一些不足之处，例如课堂时间有些赶，对于一些学生的困惑解答不够及时等。
在以后的教学中，我会更加注重细节处理，更好地引导学生学习。
幼儿园小班数学教案：《有趣的图形》(十篇)
小班数学《有趣的图形》教案小班数学《有趣的图形》教案1活动目标：1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：一、活动导入。
今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
获奖精品教案小班数学《有趣的图形》
获奖精品教案小班数学《有趣的图形》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《有趣的图形》。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分这些图形，并能够用图形进行创意拼贴。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形名称，了解它们的特点。
2. 能力目标：学生能够独立区分不同图形，发展观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养学生对数学图形的兴趣，激发他们的学习热情。
三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分它们。
难点：用图形进行创意拼贴，培养学生的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图形卡片、磁性教具、拼图板。
学具：学生用图形卡片、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的图形，如蛋糕、书本、红绿灯等，引导学生观察并说出它们是什么形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示圆形、正方形、三角形等图形卡片，引导学生认识并说出它们的名称。
（2）通过比较，让学生了解各种图形的特点。
（3）示范如何用图形进行创意拼贴，培养学生的观察能力和想象力。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生独立完成图形分类任务。
（2）两人一组，用图形卡片进行拼贴游戏。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）六、板书设计1. 板书《有趣的图形》2. 内容：（1）图形名称：圆形、正方形、三角形（2）图形特点：圆形：边缘光滑，没有角正方形：四条边相等，四个角都是直角三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生用彩笔在纸上画出三种图形，并标注名称。
（2）用图形卡片进行创意拼贴，家长协助记录拼贴过程。
2. 答案：（1）图形名称：圆形、正方形、三角形（2）拼贴作品：自由发挥，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对图形的认识程度，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中其他图形，进行分类。
小班数学教案《有趣的图形》
小班数学教案《有趣的图形》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动指导手册》中“有趣的图形”章节。
详细内容包括认识正方形、圆形、三角形，通过观察和操作活动，让孩子能够识别这三种基本图形，并能够描述它们在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识正方形、圆形、三角形，并说出它们的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握正方形、圆形、三角形的名称和特点。
难点：让幼儿能够在生活中找到这些图形，并运用到实际中。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形、圆形、三角形磁性教具各一个，PPT展示课件。
2. 学具：正方形、圆形、三角形卡片若干，图形粘贴画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘盒子，引导幼儿猜测里面有什么形状的物品。
教师逐步展示正方形、圆形、三角形，让幼儿说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性教具展示正方形、圆形、三角形，让幼儿观察并说出它们的名称。
教师讲解正方形、圆形、三角形的特征，引导幼儿进行比较。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图形卡片，让幼儿找出正方形、圆形、三角形，并说出它们的名称。
幼儿两人一组，互相交换卡片，再次确认图形名称。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织“图形找家”游戏，让幼儿将正方形、圆形、三角形卡片粘贴在相应的图形区域内。
教师引导幼儿回顾本节课所学的正方形、圆形、三角形，并说出它们的特点。
教师鼓励幼儿在生活中寻找这些图形，并分享给大家。
六、板书设计1. 板书正方形、圆形、三角形的名称。
2. 用不同颜色的粉笔标出每种图形的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的正方形、圆形、三角形，并记录下来。
2. 答案示例：正方形：冰箱贴、饼干；圆形：车轮、硬币；三角形：衣架、屋顶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，观察他们在认识图形方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。
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幼儿园小班数学《有趣的图形》
活动目标：
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并根据图形的特征进行分类。
3、能利用三种图形组合变化出新形象，体验拼图游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
活动准备：
物质准备： 1、课件
2、三种图形的大卡片
3、三种图形的小卡片若干、白纸一张
知识准备：
活动过程：
一、活动导入。
今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生
点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！ 2、教师分别出示自制图形拼摆图1（热带鱼）、图2（小房子），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。
（1）这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。
把小鱼取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？（幼儿回答）看到XX小朋友会变魔术，吴
老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么？（在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。
）（2）图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。
你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦！ 3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。
（放轻音乐） 4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。
活动小结：哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！（鼓掌。