最新人教部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛教案第【1】篇〗教学目标1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“挺”等12个生字。
2.有感情地朗读课文，了解课文围绕第1自然段从“海水、海底、海里、海岛”四个方面来介绍西沙群岛，发现第5自然段是围绕关键语句来写的。
3.借助文中语句，尝试围绕一个意思介绍自己喜欢的部分，感受西沙群岛的美丽富饶。
02教学过程第一课时一、关注导语，引入课题，揭示“富饶”(出示单元篇章页）看到这幅图的景色，你有什么感受本单元我们将跟随作者的文字，去游览祖国美丽的山河，感受作者的情感。
（出示“人文主题”的句子）我们应该怎么学呢出示语文要素一，生朗读：借助关键语句理解一段话的意思。
这个单元的课文中有一些特别的关键语句，能帮助我们理解一段话的意思。
到底关键语句是什么呢让我们一起到课文中找找答案。
二、初读课文，围绕第1自然段，梳理脉络1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.借助“富饶”，找到关键语段。
（1）文中就有一段话揭示了富饶的意思，找出来读一读。
（2）这段话告诉我们西沙群岛是个怎样的地方(风景优美，物产丰富。
）（3）小结：借助一个自然段，我们就知道了作者主要是介绍西沙群岛的哪些特点。
3.围绕第1自然段，理清脉络。
作者又是从哪些方面来具体介绍西沙群岛风景优美，物产丰富的再读读第2~5自然段，你又会找到哪些关键词？(海水、海底、海里、海岛）相机呈现结构图：小结：借助课文的结构图，我们明白了作者是围绕一个意思从不同方面为我们介绍西沙群岛的。
三、抓关键句，学习字词，朗读品悟，感受海岛的富饶。
1.自由读第5自然段。
2.朗读交流。
（1）原来借助“西沙群岛也是鸟的天下”这句话，我们能体会到海岛上鸟很多。
(2）读一读感受到鸟很多的语句。
相机指导读准生词：厚厚、鸟粪、宝贵。
聚焦关键词“各种海鸟、遍地鸟蛋、厚厚的鸟粪”，归纳：海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。
小学三年级语文《富饶的西沙群岛》原文、教案及教学反思(优秀5篇)
小学三年级语文《富饶的西沙群岛》原文、教案及教学反思(优秀5篇)小学三年级语文《富饶的西沙群岛》教案篇一一、教学目标：1、理解课文内容，了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
2、用查字典和联系上下文的方法理解词语，了解句与句之间的联系，会背诵第四自然段。
3、有感情的朗读课文，启发学生展开想象，培养学生的感悟能力和创造能力。
二、教学重点：1、学习联系句子和上下文理解词语的方法，培养理解词语的能力，同时培养学生自主学习的意识。
2、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽和富饶。
三、教学难点：通过对课文内容的理解，体会作者的写作方法。
四、教具准备：多媒体课件、VCD光盘、录像机。
五、教学过程：（一）以旧引新、激趣导入。
1、复习导入：上节课，我们一起学习了第七课（指课题，学生齐读），大家初读了课文，并且学习了课文的第一自然段，谁能说说这篇课文给你整体的感觉是什么呢？（板书：美丽、富饶）2、交代任务那么，作者是怎样抓住事物的特点，层次分明、具体地写出西沙群岛的美丽、富饶呢？这节课，我们围绕这个重点，以读为主，来理解课文二~七自然段。
（二）自能读书、主动发展。
快速自由读二——六自然段，想一想，你喜欢哪一个自然段？1、导学，自读感悟。
（学生自主定向，按多数同学意见）师：老师和多数同学一样，喜欢第四自然段，下面我们一起来学习第四自然段。
（1）按照学习一个自然段的方法读这一自然段，然后找出自己喜欢的句子，抓重点词语谈谈自己对这个句子的理解（2）根据学生的回答，教师引导理解。
①当学生谈到第二句话“有的……有的……有的……有的……”时，屏幕出示书中插图，找一生到前面指图说说分别说的是那些鱼，然后让学生再仔细观察图画，并充分展开想象，说说书中没有写到的鱼的样子是怎样奇特，姿态是怎样优美的。
②帮助学生理解“一半是水，一半是鱼。
”？A、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
”这句话是什么意思？B、从哪里可以看出鱼多？（引导学生联系上文回答）C、看录象欣赏画面。
三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案（通用8篇）
三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案（通用8篇）三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案（通用8篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案，希望对大家有所帮助。
三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案篇1一、教材简析《富饶的西沙群岛》这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。
课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写西沙群岛必将变得更加美丽富饶。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。
二、学情简析三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富，喜欢诵读，在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。
西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，一般人都缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识，所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习重点，也是学习的难点。
三、教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。
3、能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，并能展开丰富的想象。
4、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
四、教学重点：有感情地朗读课文，能在读中想，读中悟，有自己的感受。
欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽和富饶。
五、教学难点：引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。
六、设计理念：⒈从学生的学习需要和兴趣出发，来安排教学过程。
突出：“阅读教学是学生、老师和文本之间对话的过程”。
教学过程中体现师生“平等对话”，做学生的合作伙伴。
⒉尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。
富饶的西沙群岛教案通用5篇
富饶的西沙群岛教案通用5篇富饶的西沙群岛教案通用5篇正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。
下面给大家分享富饶的西沙群岛教案，欢迎阅读！富饶的西沙群岛教案（篇1）教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
3、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
教学重、难点：1、理解“五光十色”、“各种各样”等词语在句子中的意思，培养学生读懂段落的能力。
2、在理解字词的基础上把课文读通，初步了解西沙群岛的美丽富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情。
课时安排：1课时教学过程：一、童心小广播主持人：童心小广播开播啦！现在有请______同学上台，请同学们端坐静听。
______同学上台主持人：谢谢______同学，……（主持人根据同学分享的内容进行点评）二、背景图片，导入新课同学们，你们知道西沙群岛吗？在我国南海距离海南岛330多海里的东南海面上，有一片岛屿颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
请我们一起欣赏一下西沙群岛的美丽风光吧！三、闯关游戏同学们，喜不喜欢闯关活动，今天老师带着你们一起闯关去！第一关：我真棒，我会读文1、先请同学们以小组为单位自由朗读课文，要求：（1）认真地朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）想一想，课文向我们介绍了西沙群岛的哪方面？（3）汇报：风景优美物产丰富第二关：细品课文，我能行请小组继续合作学习交流，课文从哪些方面介绍了西沙群岛的风景和物产?请大家再默读课文，从每个自然段里找一找，圈一圈。
小组内再进行讨论。
一、欣赏海水1、谁来读读描写海水的一段？其他同学边听边想，作者向我们介绍了海水的什么？（1）海水有很多颜色。
请标出描写颜色的词语，读一读。
“五光十色、瑰丽无比”可以换成别的词语吗？为什么？（2）只告诉了我们颜色吗？还有形状，一条条，一块块，相互交错着。
三年级上册课文《富饶的西沙群岛》教案(7篇)
三年级上册课文《富饶的西沙群岛》教案（7篇）篇一：《富饶的西沙群岛》教案篇一教学目标：一、认知目标1、会认10个生字，会写13个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2、能用“富饶”和“宝贵”造句。
3、有感情地朗读课文。
背诵第三自然段。
二、能力目标1、通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。
2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。
三、情感目标1、通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。
2、通过合作收集和整理数据的过程，培养学生的合作意识。
教学策略选择与设计：（1）创设情景策略：通过出示西沙群岛的方位图和鸟瞰图情境引入课题。
充分的利用现代化的设备为学生创设一个乐学的学习氛围，让学生在愉快中获得知识。
（2）自主学习策略：让学生在观看视频和ppt的过程，使学生的认识不仅仅停留在表面，积极组织学生人人参与，以学生为主体，结合教材内容通过小组合作学习，让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛的美丽风光，了解祖国山河的壮美，培养学生热爱祖国的思想感情。
（3）情境迁移策略：通过同学之间相互合作解疑方法让学生开动脑筋，互相讨论，找出解决问题的途径。
教学环境及资源准备：（1）教师自制的多媒体课件；（2）上课环境为多媒体屏幕环境；教学设计理念：苏霍姆林斯基说过：“儿童是用‘声音、形式、色彩、语言’思维的”。
教师的教要遵循儿童学的规律。
因此，结合本课特点，我在教学中拟用：多媒体教学法、小组合作探究、情境朗读这几种教学方法，且这些方法将在我以下教学过程中具体体现。
在学习完生字词，整体感知课文内容的基础上，依照本课教学重难点，我设计如下教学程序：一、整体入手，组织自学学生是语文学习主人，在这篇课文的教学中我注重学生的自主解读文本能力的训练。
部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案三篇
部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案三篇《富饶的西沙群岛》这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
下面就是小编给大家带来的部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案三篇，希望能帮助到大家！【教学目标】1.会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2.有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
3.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
【教学重点】通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
【教学难点】了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2.有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境、*导入。
1.(课件出示2)播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方?2.教师解说：“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方?”(教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。
学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。
)3.(课件出示3)字幕：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
4.学生大声朗读，说说自己了解到什么?5.(课件出示4、5)地图。
三年级上《富饶的西沙群岛》优秀教案（精选10篇）
•••••••••••••••••三年级上《富饶的西沙群岛》优秀教案（精选10篇）三年级上《富饶的西沙群岛》优秀教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是小编精心整理的三年级上《富饶的西沙群岛》优秀教案，欢迎大家分享。
三年级上《富饶的西沙群岛》优秀教案篇1【教材分析】《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美，内容详实的课文。
作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。
课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情。
为了生动描述神秘的西沙，作者大量运用了书面语言，如：风景优美、物产丰富、交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪、无所不有、庞大、成群结队、寸步难移、栖息等。
这些文字不但给学生以美的享受，而且丰富了学生的语言。
文中的语句形象，大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及总分或是总分总的写作方法。
是刚学写作不久的小学生习作的典范。
【教学设想】学生对西沙群岛完全是一无所知的，基于这点，易于教师启发他们形象思维，激发他们的学习兴趣。
指导学生上网浏览西沙群岛的图片，文字介绍，视频文件，帮助学生建构起对西沙群岛感知认识。
教学此课时通过信息技术与语文教学的整合，让学生上网查询、浏览、筛选资料，激发学生学习此课的兴趣。
网上的资料可以说是图文并茂，激发了学生学习这篇课文的兴趣，又增加了学生的阅读量，还可以训练学生的阅读速度。
网上精彩的画面，动感的影象，配以简明生动的文字说明，更是刺激了学生的视觉器官和听觉器官。
促成学生学习动机的形成。
让学生在老师的指导下自主学习自己感兴趣的内容，增强感性认识。
通过与同学和教师的交流，加深对课文的理解，积累自己喜欢的好词好句。
利用多媒体教学辅助软件，培养学生的自学能力，引导学生在自主学习的过程中善于发现问题，敢于提出问题，更要通过各种方法和途径设法去解决问题。
部编版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》优秀教案（精选15篇）
部编版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》优秀教案（精选15篇）部编版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》优秀教案篇1一、教学目标1、情感目标：激发学生喜爱大自然，喜爱祖国美好河山的情感。
2、知识目标：有感情的朗读课文，理解课文内容，背诵课文优美段落。
3、技能目标：培养学生在读中品词、品句，学习作者的写作方法，培养合作学习的能力及习惯。
二、教学重点理解课文内容，流利有感情的朗读课文。
三、教学难点理解2～6自然段，描写海水、海底、海滩、海岛的景物特点。
四、教学模式情景教学。
五、教具多媒体课件。
六、教学过程（一）复习引入。
1、齐读课题两遍。
（出示课题）2、上一节课我们学习了第一自然段，谁自告奋勇起来读一读。
3、第一自然段向我们介绍西沙群岛是什么样的地方。
（板书：风景优美、物产丰富、可爱）这是在总说西沙群岛。
下面我们一起走进我国南海的宝岛西沙群岛去看一看。
（二）学习课文2～6自然段。
（三）自由朗读2～6自然段，边读边思考2～6段共介绍了西沙群岛的几个地方？（点名回答）四人小组自由选择学习2～6自然段。
要求是：每到一处你都见到了什么？他们的特点是怎样的？你能读出他们的特点么？（四）汇报情况。
1、海水。
（1）五光十色、瑰丽无比是什么意思？（2）那些词可以看出来？（此处播放海水图，让学生欣赏，体会。
）你能读出海水的美么？（同桌读一读请人读）（3）你能找出海水五光十色、瑰丽无比的原因？（投影海底结构简图）请人朗读，老师指导。
全班读。
2、海底。
四人小组读，说一说海底介绍了几种景物？你可以读出它的特点么？懒洋洋、威武怎样读出来？请人读一读。
想读的站起来读，加上动作。
有的有的有的说明什么？还有那些词看出鱼多？成群结队、各种各样、多得数不清、一半是水，一半是鱼你可以读出鱼的多么？（大屏幕出示以海底图片为背景的文字）同桌读──请人读──全班读3、海滩。
四人小组读，说一说海滩介绍了几种景物？贝壳和海龟给你留下什么样的映象？（贝壳奇形怪状、数量多，海龟有趣）那些词可以看出来？拣不完、颜色不一、千奇百怪（演示贝壳、海龟图）你认为应该怎样读？自读──指名读4、海岛。
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18富饶的西沙群岛文本分析：本文介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。
课文结构清晰，语言生动优美，富有儿童情趣，不仅能够激发学生的阅读期待，也给学生提供了一些很好的练笔示范素材。
因此，选编本文的意图，一是让学生了解地域知识，感受大好风光，激发爱国情怀；二是学习优美的语言表达，积累好词佳句。
教学时，要让学生直接与文本对话，以读为本，从读中理解感悟、想象画面、积累语言，受到情感、态度、价值观的熏陶。
另外，还要注重对学生进行抓住中心句和重点句来理解一段话的意思的训练，这也是本单元的重点学习任务。
教师要以文本为依托，引导学生初步学会“体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”这一阅读方法。
教学目标：1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个生字，会写“群岛、位于”等27个词语。
2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4.能选择一幅图，写几句话来描述图上的景观。
教学重点：引导学生通过抓住中心句和关键词句去理解一段话的意思，了解西沙群岛的美丽、富饶。
教学难点：读、说、写结合，提升学生的阅读与表达能力。
课时安排：2课时1.会认“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
2.有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
1.引导学生找到中心句，理解中心句在文中的作用。
2.理解部分重点词句。
一、激情导入，揭示课题1.播放展现海岛风光的视频，引导学生欣赏，激发兴趣。
过渡：同学们，看到这段视频，你们有什么感受？阳光、海浪、岛屿、沙滩、海鸟，多么迷人的海岛风光啊！要是能亲自去这个地方走一走、看一看，那该多好！这里就是我国的西沙群岛。
2.引导学生了解西沙群岛的地理位置。
教师简介相关资料。
西沙群岛 位于南海的西北部，海南岛的东南方，是我国海南省三沙市的一部分。
其中，永兴岛是西沙群岛最大的岛屿，是海南省三沙市的政治、军事、经济、文化中心。
3.引导学生借助图片了解“群岛”。
（一群岛屿的合称。
）4.揭示课题，理解课题，齐读课题。
预设：运用形近字比较法识记“富——福”，读准“富饶”的发音，引导学生说说近义词“富裕、富足”和反义词“贫穷、贫瘠”，从而理解“富饶”的意思。
二、初读课文，检测预习1.小声读课文，画出生字和不懂的词，通过查字典、词典理解有关词语。
2.小组合作学习，读准字音，交流记住字形的方法，讨论不懂的字词。
3.教师检查，小组汇报。
（1）课件出示带拼音的词语，指名认读，教师相机点拨提示。
富饶r áo 优y ōu美 淡d àn 青 浅qi ǎn 绿 交错cu ò 岩y án 石 龙虾xi ā 挺t ǐn ɡ威武w ǔ 鼓ɡǔ气 数sh ǔ不清 厚h òu 厚h òu 的 宝b ǎo 贵ɡu ì 瑰ɡu ī丽 海参sh ēn 鸟粪f èn 祖祖辈b èi 辈b èi 建设sh è 绽zh àn 开 蠕r ú动 茂m ào 密 栖q ī息 堆积懒洋洋 圆溜溜 物产丰富 五光十色 高低不平 各种各样成群结队 一簇红缨 飘飘摇摇预设：本课生字较多，教师要注意提前布置预习，在学生自读课文与小组合作学习环节，放手让学生自学一部分简单的生字词。
点拨提示重点字词即可。
（2）以字带词，理解字义、词义。
富饶：物产多；财富多。
蠕动：像蚯蚓一样慢慢移动。
五光十色：形容色彩鲜艳，颜色繁多。
绽开：裂开。
瑰丽：异常美丽。
栖息：停留；休息（多指鸟类）。
（3）生字书写指导。
预设：本课要求写的12个生字，以左右结构的为主。
但这些字左右两部分的比例——高低、宽窄都不尽相同，要启发学生仔细观察课文中的例字。
（4）学生练习书写，教师巡视，纠正坐姿、握笔姿势、书写错误等。
三、再读课文，整体感知1.出示朗读要求，学生再读课文。
同桌互读，做到正确、流利。
思考：课文是围绕哪一句话来写的呢？2.汇报交流，了解“中心句”。
（1）出示第1自然段，明确答案。
（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
）（2）教师小结。
小结：“会读书的人能把一篇文章读成一句话。
”在本文中，所有内容都是围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”这句话来写的。
像这样的句子，我们就把它叫作中心句。
3.梳理课文内容，划分结构层次。
（1）思考：课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？找出对应的段落，做上标记。
明确：①西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。
——海水②海底的岩石上……珊瑚……海参……大龙虾……鱼……——海底生物③西沙群岛也是鸟的天下。
——海鸟（2）小组合作，给课文划分层次，交流为什么这样划分，归纳每一层次写了什么。
◆结构梳理：第一部分（第1自然段）：介绍西沙群岛的地理位置，总述此地风景优美、物产丰富。
第二部分（第2~5自然段）：具体介绍西沙群岛的风景和物产。
第三部分（第6自然段）：呼应开头，写西沙群岛的美好前景，抒发对西沙群岛的无限热爱。
4.兴趣朗读。
选择自己感兴趣的内容读一读，把特别喜欢的句子画出来，想一想为什么喜欢它们。
5.学生汇报分享自己喜欢的句子，教师点评并指导朗读。
（1）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
预设：出示对应的颜色图片，让学生直观感受海水的色彩美。
引导思考：看到这样的海水，你有什么感受？最后指导学生读出感情来。
（2）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
预设：出示珊瑚、花朵、鹿角的图片，引导学生比较事物的相似之处。
还可以让学生介绍珊瑚的相关知识。
珊瑚生物学上的珊瑚指珊瑚虫纲的腔肠动物，体形微小，只有几毫米，是地球上最古老的海洋生物，大概5亿年前就有了。
而我们见到的珊瑚是无数珊瑚虫尸体腐烂以后剩下的群体的“骨骼”。
珊瑚虫的子孙们一代一代地在它们祖先的“骨骼”上面繁殖后代，就形成了各种各样的珊瑚。
珊瑚不仅颜色鲜艳、形态优美，可以做装饰品，而且还有很高的药用价值。
但是相对于观赏及药用价值而言，它在环境方面的作用则是无可替代的。
珊瑚虫对生活环境颇为讲究，只能生活在水质洁净、阳光充足、水温在22℃和28℃之间的海洋里。
珊瑚礁生态系统被称为水下“热带雨林”，具有保护海岸、维护生物多样性、维持渔业资源、吸引旅游观光等重要功能。
（3）有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
预设：多奇特、多有趣的小鱼啊！出示海底游鱼的图片或视频，让学生直观感受鱼多、鱼奇、鱼美。
教师指导朗读，读出神奇、喜欢的感觉。
◆词语拓展：ABB式：圆溜溜胖乎乎软绵绵硬邦邦湿漉漉甜津津慢悠悠AABB式：飘飘摇摇整整齐齐认认真真慌慌张张急急忙忙晃晃悠悠6.分自然段指名学生朗读，师生集体评价。
四、课堂回顾，交流收获1.教师补充介绍西沙群岛的相关资料，激发学生的爱国情怀。
过渡：同学们，西沙群岛自古以来就是我国神圣不可侵犯的领土，古称九乳螺洲、七洲、长沙、千里长沙。
这里风景优美，物产丰富，因此引起一些别有居心的外国势力的觊觎。
同学们，无论在什么时候，无论在怎样的条件下，我们都应该认识到，祖国的领土是神圣不可分割的，祖国的主权是神圣不可侵犯的。
为保卫我们的领土，保卫我们的家园，我们就要通过不懈奋斗，不断增强国力。
2.适当总结本课时教学内容。
小结：这节课，我们初步了解了西沙群岛的一些情况。
下节课，我们将走进课文当中去，去看看那儿到底有多美，那儿的物产到底有多丰富，那儿究竟让人有多骄傲、多自豪。
3.引导学生交流收获。
（1）继续识记、巩固本课的好词好句。
（2）回味“中心句”“首尾呼应”等知识点，不明白的就与同学交流交流。
五、作业设计，巩固提升1.搜集西沙群岛的相关资料，选择一些自己感兴趣的内容摘抄、积累。
2.完成本课对应训练。
1.能抓住一段话中的关键词句，理解本段的主要意思。
2.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
3.能选择一幅图，写几句话来描述图上的景观。
引导学生通过抓住中心句和关键词句去理解一段话的意思，了解西沙群岛的美丽富饶。
一、温故知新，导入新课1.听写词语，教师小结指导。
富饶优美浅绿交错岩石龙虾宝贵海参鸟粪建设深蓝淡青杏黄山崖峡谷珊瑚绽开蠕动茂密栖息堆积挺威武数不清厚厚的懒洋洋圆溜溜物产丰富五光十色瑰丽无比高低不平各种各样成群结队一簇红缨飘飘摇摇鼓起气来祖祖辈辈2.回顾课文内容。
（1）课文是围绕哪句话来写的？（出示中心句“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”。
）（2）课文是从哪些方面介绍的？（海水、海底生物、海鸟。
）（3）课文采用了怎样的结构？（总—分—总。
）3.出示西沙群岛图片，教师过渡，导入新课。
过渡：在我国南海的西北部，众多的岛屿像朵朵莲花、颗颗珍珠，漂浮于万顷碧波之中，那就是我国的西沙群岛，它真是一个美丽的地方。
通过上节课的学习，我们知道了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。
这节课，我们将继续学习这篇课文，看看西沙群岛究竟有多美，有哪些丰富的物产。
二、研读课文，重点探究1.指名朗读第2自然段。
2.思考：这里的海水与我们平时见到的海水有什么不同？文中是用什么词来形容的？（五光十色、瑰丽无比。
）3.出示西沙群岛的海水图片，感受海水的美。
（1）“五光十色”说明了什么？（颜色多。
）（2）读读段落，看看海水都有哪些颜色？（深蓝、淡青、浅绿、杏黄。
）你还能想象到什么颜色？（湖蓝、砖红、天青……）（3）把“五光十色”换成“五颜六色”“五彩缤纷”行不行？（不如“五光十色”好。
“五光十色”不仅写出了海水的颜色多，还写出了海水的光泽。
海水在阳光的照射下蓝莹莹的，闪闪发光。
）（4）西沙群岛的海水就是这么美，用文中的一个词语来表达，是什么？（瑰丽无比。
）（5）指导朗读：自由读、指名读、齐读。
过渡：这样美的海水，你们一定很喜欢，那就美美地多读几遍吧！（学生自由读句子）谁能站起来美美地读一读？（指名学生朗读）他读得怎么样？老师觉得，在读表示海水的颜色的词语时，最好读得有高有低，那样一定会更美的！谁再来试试？4.探究海水美丽的原因。
（1）西沙群岛一带的海水怎么会有这么多的颜色呢？谁能用上文中的句子来回答？（因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
）（2）出示填空，引导学生用“因为……所以……”把第2自然段的内容再说一说。
填空：因为，所以。
明确：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，这一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。