新课标人教版高中语文必修三教材梳理(复习)
★海明威(1899—1961),美国著名小说家,1954 年诺贝尔文学奖获得者。 生于乡村医生家庭,从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画,曾作为红十字会车 队司机参加过第一次世界大战,以后长期担任驻欧记者,并曾以记者身份参 加第二次世界大战和西班牙内战,是为数不多的两次“世界大战”的参战者。 晚年患多种疾病,精神抑郁,经多次医治无效,于 1961 年 7 月 2 日用猎枪自杀 身亡。主要作品有《太阳照样升起》《永别了,武器》《丧钟为谁而鸣》, 代表作是 1952 年发表的中篇小说《老人与海》。
(2)赤手空拳 手无寸铁 ①“啊,”他说,“我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了。” ②武装到牙齿的侵略者竟丧心病狂地对手无寸铁的妇孺老人开枪扫 射,其残忍可见一斑。 “赤手空拳”和“手无寸铁”都有“手里没有一点武器”的意思,有时可通 用。但“赤手空拳”的使用范围比“手无寸铁”大,而且可以表示“毫无凭借或 手里一无所有”的意思;“手无寸铁”不能。
《林黛玉进贾府》
1、重点字词：
阜盛fù：（人家）兴盛；阜，多。 厮： 小厮，未成年男仆。/ 厮认，互相认识。 纳罕 hǎn：感到奇怪。 绾wǎn着：把长条物盘绕成 结。 匙箸chí zhù：匙子筷子。/ 匙，钥匙。 憨hān顽：天真顽皮；憨，朴实天真。 纨袴wánkù：纨绔，富家子穿细绸裤，借指富家子。 瞋chēn视：怒时瞪眼看。 草莽：杂草；这里指没 有才学。 颦 pí n：皱眉。 杜撰zhuàn：虚构、编造的。
4.辨用法 (1)相互 互相 ①黛玉忙起身迎上来见礼,互相厮认过,大家归了坐。 ②长期共同生活形成的默契,让他们一定能感觉到相互间深切的鼓舞 和期待。 两者都有副词用法,都可以表示两个以上的人或物之间以同样的态 度、行为对待对方。区别在于:①词义和语法功能有所不同。“互相”只作 副词,一般只充当状语;“相互”除了作副词充当状语之外,还可作形容词充当 定语,如“相互关系”“相互作用”等。②词的搭配不同。“相互”可以与方位 词“间”“之间”组成方位词组(短语),一起 充当定语或状语,“互相”则不能这样用。③“相互”还可以用在“是……的” 格式中,如“怕是相互的,我怕他,他也怕我”;“互相”一般不这样用。
(3)不经之谈 无稽之谈 ①(那和尚)疯疯癫癫,说了这些不经之谈,也没人理他。 ②中国特工趁美国高官出访中国之际,窃取美国重要情报的说法纯粹 是无稽之谈。 两者都指没有根据的话,但侧重点不同。“不经之谈”的意思是“荒诞 的、没有根据的话”;“不经”,不合常理。“无稽之谈”的意思是“没有根据的说 法”;“无稽”,无法考证。前者侧重于“荒唐”,后者侧重于“无根据”。
(2)横七竖八 乱七八糟 ①煮熟之后,横七竖八的插些筷子在这类东西上,可就称为“福礼”了。 ②她心里现在乱七八糟的,不要再责备她了。 两者都表示混乱的意思,但使用的对象不同。“横七竖八”,有的横,有的 竖,杂乱无章,形容纵横杂乱。一般不用在抽象的事物上。“乱七八糟”,形容 无秩序,无条理,乱得不成样子。可以用在抽象的事物上。
2、文学常识
鲁迅（1881——1936），原名周树人，浙江绍兴人。 我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。 中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》 小说集《呐喊》《彷徨》《故事线编》 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，是鲁迅小说集 《彷徨》的第一篇。小说从一个启蒙知识分子“我” 的视角，以倒叙的手法，追述了底层妇女祥林嫂悲剧 的一生，通过祥林嫂的艺术形象深刻地反映了旧社会 在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运， 揭露了封建礼教吃人的本质，反映了辛亥革命以后旧 中国黑暗的社会现实。
1.注字音
加点字 鲭 鲨 ． 嘎 吱 ． 吞噬 ． 嗜 杀 ． 蹂躏 ．． 泡 读音 qīng gā shì shì ró u lì n 加点字 背鳍 ． 攮 进 ． 攥 紧 ． 黏 液 ． 榫 头 ． 臭 臭 味相投 ． 乳臭 ． 扁 扁 平 ． 扁 舟 ． 读音 qí nǎng zuà n niá n sǔn chò u xiù biǎn piān
踌蹰：chóu chú也作“踌躇”，①犹豫，迟疑不 决：踌躇地呆坐了很久。②徘徊不进：踌躇不前。 ③研究，反覆思量：颇费踌躇｜踌躇多日。④从 容自得的样子：一脸踌躇的神情。⑤心情沉郁： 望西都，意踌躇。 瑟瑟：sè象声词。形容颤抖：瑟瑟发抖|形容轻微 的声音：秋风瑟瑟。 沸反盈yí ng天：沸：滚翻；盈：充满。声音象水开 锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧嚣杂 乱。 歆享xīn xiǎng：神灵享受供物。 呜咽wūyè：1.低声哭泣。亦指悲泣声。 2. 形容低沉凄切的声音。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
第二单元：唐宋诗歌
《蜀道难》是为“送友人入蜀”，沿袭乐府古题的“即事成篇”之作。想像 之丰富，比喻之奇特，笔法之夸张扬厉，韵律之流转华美，是本诗主要的艺 术特色。
《杜甫诗三首》都是作者流寓夔州时所作，都作于秋天，都是律诗。其中 《秋兴八首（其一）》和《登高》直接写到了秋景秋思，融入了羁旅的愁思， 身世的感慨，家国的忧伤，沉郁厚重。诗人在这三首诗中突破了早期创作中 较多写实的风格，不拘泥于现实生活本身，融优美的音律、奇妙的构思、精 练的诗句、华丽的色彩、深远的意象于一体，升华思想情感，追求艺术美感， 空灵洒脱，汪洋恣肆，仪态万方。 《琵琶行（并序）》是一首长篇叙事诗，故事充满传奇色彩，作者生动地刻 画了两个“天涯沦落人”的形象，一个是历尽繁华、美人迟暮的琵琶女，一 个是被贬江城、孤独苦闷的闲职司马。琵琶女矜节自持，羞涩腼腆，多愁善 感，才艺惊人，“江州司马”感情丰富，体察入微，善解人意，文采飞扬。 音乐描写非常出色。 《锦瑟》一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，是一个垂暮老人回首锦瑟华 年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。意境高远，感情真挚，主要运用了象征的手 法来表达情感。 《马嵬》采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬 之变后的凄凉，最后点出问题的实质，批判唐玄宗沉迷酒色，荒废朝政。诗 歌意韵典雅厚重。
(2)雕梁画栋 美轮美奂 ①正面五间上房,皆雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦鹉、画眉 等鸟雀。 ②经过一个美轮美奂的建筑群落,开车的人告诉我们说这是外商和本 地富翁的住宅区域。 两者都可以用来形容建筑物的美丽,但侧重点不同。“雕梁画栋”,在梁 柱等木结构上雕刻花纹并加上彩绘。“美轮美奂”,形容房屋高大华丽,也用 来形容装饰、布置等美好漂亮。
伺
伺 候 ． 伺 机 ．
2.写汉字
词语 wé i幕 纤 wé i 放 dà n 垂 xiá n 蜿 yá n 易错字 帷 维 诞 涎 蜒 词语 易错字 金 wěi 彝 蜼 洗 shù 漱 咳 sou 嗽 lǎ 叭 笑 yè 喇 靥
服 yīng 膺 yà n品 赝
3.解词义 敕造: 奉皇帝之命建造。 阜盛: (人或物)繁茂众多的样子。 放诞: 行为放纵,不守规矩。 惫懒: 涎皮赖脸的意思。 标致: 相貌、姿态美丽。 懵懂: 糊涂,不明事理。 潦倒: 颓丧,失意。 乖张: 偏执,不驯顺,与众不同。 杜撰: 没有根据地编造,虚构。 面善: ①面熟;②和蔼可亲的样子。 甜言蜜语: 像蜜糖一样甜的话。比喻为了讨人喜欢或哄骗人而说的好 听的话。 敛声屏气: 抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。
3.解词义 蹂躏:践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 踪迹:行动所留下的痕迹。 攮进:(用刀、叉)使劲儿刺进,插入。 祷告:向神祈求保佑。 向晚:接近傍晚。 皮开肉绽:指人因被毒打,皮肉开裂。 为所欲为:想干什么就干什么,任意行事(含贬义)。
4.辨用法 (1)不止 不只 ①《老人与海》这部小说,我看了不止一次。 ②不只我喜欢看海明威的小说,我们班许多男生都喜欢看。 两者都表示不停留在某一点上,但使用对象不同。“不止”,①继续不 停;②表示超出某个数目或范围,其后接数词。“不只”,不但,不仅,后面一般 不接数词。
新课标人教版高中语文必修三
教材梳理（复习）
一、第一单元：中外小说
㈠《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》，为该书 序幕之一，通过林黛玉的所见所闻，对贾府这个封 建大家族做了具体的介绍，人物刻画、环境描写都 体现了中国古代小说的艺术特色。 ㈡《祝福》是鲁迅的代表作，关注的是一位下层 农村妇女祥林嫂创伤累累而又麻木愚钝的心灵世界， 一以贯之地体现了鲁迅关注农民命运、反对封建压 迫的主题，代表了中国现代小说的艺术成就。 ㈢《老人与海》是诺贝尔文学奖得主美国作家海 明威的代表作，成功塑造了一位“硬汉”形象。作 品中充满象征意味的故事，简洁洗练的文风，生动 的心理描写，充分表现了海明威炉火纯青的叙事艺 术。
《祝福》1、重点字词
钝dùn响 寒暄xuān 朱拓tà 乞丐qǐ gài 不更gēng事 谬miù种 俨yǎn然 雪褥rù 尘芥jiè 形骸hái 颊jiá 嚎háo 荸荠 bí qí 絮絮xù 驯xùn熟 桌帏wéi 讪讪 shàn 咀嚼jǔ jué 渣滓zhā zǐ 瞥piē 监 （jiàn）生 陈抟（tuán） 捺（nà）上 草窠（kē） 拗niù不过 蹙cù缩 诡 guǐ秘 门槛kǎn 窈yǎo陷 惴惴zhuìzhuì 牲醴shēng lǐ 蹒跚pán shān 间jiàn或：副词。有时候； 偶尔。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、文学常识：
曹雪芹，名霑（zhān ），字梦阮，号雪芹、
芹圃、芹溪。 《红楼梦》，原名《石头记》。全书以贾、史、 王、薛四大家族的兴衰为背景，以林黛玉和贾宝 玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪 恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史 发展趋势，是中国封建社会的百科全书，是中国 古典文学的巅峰之作。“于悼红轩中披阅十载， 增删五次”。“字字看来皆是血，十年辛苦不寻 常”。
忖度cǔn duó：推测。 盥ɡuàn沐：洗浴。 翠幄Wò 仪yí 门 敕Chì 造 便biàn宜 惫bèi懒 放诞dàn 伺 cì 候 作揖yī 嫡dí 亲 狡黠xiá 内帏wéi 两靥yè 宫绦（tāo） 贾赦（shè） 錾银（zàn） 戏谑（xuè） 驯骡（xùn） 罥烟（juàn）
合集下载
人教版高中语文必修三复习知识点整理复习.doc
高中语文必修三基础知识复习现代文复习一、根据拼音写汉字第一单元chì(敕)造 tán(檀)木 cuán(攒)聚（钱）积zǎn(攒) 赤金盘chī(螭)yīngluò(璎珞)圈kèn(裉)袄 lài(癞)头 dí(嫡)亲翠w ò(幄) 金wěi(蜼)彝 biàn(便)宜行事zàn(錾)银 fǔfú(黼黻) 老mómó(嬷嬷) shù(漱)盂 měngdǒng(懵懂)bèi(惫)懒 chēn(瞋目) píncù(颦蹙) niè(孽)障皮náng(囊) 笑yè(靥)guàn(盥)洗金chuàn(钏) fù(阜)盛 wǎn(绾)发内wéi(帏)cǔn(忖)度朱tà(拓) 手zhuó(镯) 瘦xuē(削) xiāo(削)面 chóu(踌)躇(踌蹰) 宫tāo(绦)miù(谬)论形hái(骸) 醉xūnxūn (醺醺) xùn(驯)服 shàn(讪)笑yǎotiǎo(窈窕)xīn (歆)慕 lǐ(醴)酪(pán shān) (蹒跚) 炮luò(烙) zhuìzhuì(惴惴)不安背qí(鳍) nǎng(攮) gā(嘎)吱邮chuō(戳) qiào(撬)开雪qiāo(橇)zuàn(攥)紧编zuǎn(纂) cuàn(篡)权 sǔn(榫)头 qīng(鲭)鲨第四单元默qì(契) 提纲qiè(挈)领qiè(锲)而不舍咀jué(嚼)jiáo(嚼)舌倒jiào(嚼)yuán(羱)羊 tuǒ(椭)圆撒手人huán(寰) lán阑珊斑lán(斓) 畏xǐ(葸)yān(湮)没 guō(聒)噪 (脊)椎jǐ装(卸)xiè防(御)yù广(袤)mào(璀璨)cuǐcàn 晕(眩)xuàn 脚(踝)hu ái 镶(嵌)qiàn 磅(礴)bó (褶)皱zhě铁(杵)chǔ (忤)wǔ逆狰(狞)níng 杜(撰)zhuàn (湮)yān没二、掌握下列词语的意义敕造：奉皇帝之命建造。
新课标人教版高中语文必修三教材梳理复习课堂
13
? 《琵琶行（并序）》 是一首长篇叙事诗，作者生动 地刻画了两个“天涯沦落人”的形象，一个是历尽 繁华、美人迟暮的琵琶女，一个是被贬江城、孤独 苦闷的闲职司马。
? 《锦瑟》 一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，是 一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美 的歌。
? 《马嵬》 采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之 举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出 问题的实质，批判唐玄宗沉迷酒色，荒废朝政。
16
? 上有六龙回日之高标，（ 鹤之飞尚不得过，（
卷
），黄 ）。 2009 湖北
下有冲波逆折之回川 猿猱欲度愁攀援
? 虚实结合：蜀地高险。
? 衬托：直写山高，衬以“回川”之险，惟其水险， 更见山势的高危；又借黄鹤与猿猱来反衬。
17
行军九日思长安故园（岑参） Nhomakorabea强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。
此言充分表现其善于逢迎的性格特点，有 一箭四雕之功效： 一是讨贾母的欢心， 二是使黛玉感到温暖， 三是让邢、王二夫人感到愉悦， 四是让迎春、探春、惜春三姊妹觉得内心平衡。
4
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好 皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章 。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！
富贵不知乐业 , 贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶 光，于国于家无望。天下无能第一， 古今不肖无双 。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状 !
“正文反作”，似贬实褒，假托封建卫道 者的口吻，歌颂了宝玉的叛逆性格，肯定他反 抗封建传统束缚，追求独立，追求个性解放。
5
? 1.下面几句话中都有描写人物眼睛的文字 ,对描写对 象判断全部正确的一项是（ ）
? ①天然一段风骚 ,全在眉梢 ,平生万种情思 ,悉堆眼角。 ? ②两弯似蹙非蹙罥烟眉 ,一双似喜非喜含情目。 ? ③一双丹凤三角眼 ,两弯柳叶吊梢眉。 ? ④目若秋波 ,虽怒时而若笑 ,即嗔视而有情。 ? A.黛玉 宝玉 凤姐 宝钗 B.宝玉 黛玉 凤姐 宝钗 ? C.宝玉 黛玉 凤姐 宝玉 D.凤姐 宝钗 黛玉 宝玉
? 《琵琶行（并序）》 是一首长篇叙事诗，作者生动 地刻画了两个“天涯沦落人”的形象，一个是历尽 繁华、美人迟暮的琵琶女，一个是被贬江城、孤独 苦闷的闲职司马。
? 《锦瑟》 一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，是 一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美 的歌。
? 《马嵬》 采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之 举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出 问题的实质，批判唐玄宗沉迷酒色，荒废朝政。
16
? 上有六龙回日之高标，（ 鹤之飞尚不得过，（
卷
），黄 ）。 2009 湖北
下有冲波逆折之回川 猿猱欲度愁攀援
? 虚实结合：蜀地高险。
? 衬托：直写山高，衬以“回川”之险，惟其水险， 更见山势的高危；又借黄鹤与猿猱来反衬。
17
行军九日思长安故园（岑参） Nhomakorabea强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。
此言充分表现其善于逢迎的性格特点，有 一箭四雕之功效： 一是讨贾母的欢心， 二是使黛玉感到温暖， 三是让邢、王二夫人感到愉悦， 四是让迎春、探春、惜春三姊妹觉得内心平衡。
4
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好 皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章 。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！
富贵不知乐业 , 贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶 光，于国于家无望。天下无能第一， 古今不肖无双 。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状 !
“正文反作”，似贬实褒，假托封建卫道 者的口吻，歌颂了宝玉的叛逆性格，肯定他反 抗封建传统束缚，追求独立，追求个性解放。
5
? 1.下面几句话中都有描写人物眼睛的文字 ,对描写对 象判断全部正确的一项是（ ）
? ①天然一段风骚 ,全在眉梢 ,平生万种情思 ,悉堆眼角。 ? ②两弯似蹙非蹙罥烟眉 ,一双似喜非喜含情目。 ? ③一双丹凤三角眼 ,两弯柳叶吊梢眉。 ? ④目若秋波 ,虽怒时而若笑 ,即嗔视而有情。 ? A.黛玉 宝玉 凤姐 宝钗 B.宝玉 黛玉 凤姐 宝钗 ? C.宝玉 黛玉 凤姐 宝玉 D.凤姐 宝钗 黛玉 宝玉
高中语文-必修三教材梳理
《杜甫诗三首》
《咏怀古迹》同样写于大历元年（766
年）秋天，共五首，每首各咏一人一事，分
别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。
第三首借咏王昭君的事迹抒发自己怀才
不遇的情怀。
昭君Βιβλιοθήκη 杜甫绝代佳人，入宫见妒
才华横溢，入朝见妒
画图省识，远离汉宫
不分忠佞，无辜遭贬
身死异国，环珮空归
漂泊西南，有家难归
（千载之怨）
第一单元梳理
小说阅读考什么？
情节题：①梳理概括情节②分析情节作用③
情节设置技巧
人物题：①概括人物形象②刻画形象手法③
人物形象作用
环境题：①概括环境特点②分析环境描写手
法③分析环境描写作用
语言题（炼字、炼句）：①词句含义②艺
术手法③表达效果
主旨题：①分析主旨②分析标题
具体内容参见《赢在微点》P208-P226
崔诗“浣纱春水急，似有不平声。” 刘诗“西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。”
借景抒情、比喻
对比、反问
我国自古就有“君子登高必赋” 的传统，人登上高处，视野与心胸俱 为之开阔，往往神思激荡，即景抒怀。
登高诗的主要类型：
思亲怀乡
伤时悲己
抒怀励志
登高诗
一、登高望远，思亲怀乡
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
阅读鲁迅《祝福》，回答下列问题。
环境题 1.分别分析文章首尾两处环境描写的作 用。
开篇环境描写： 灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，
接着一声钝响，是送灶的爆竹;近处燃放的可 就更强烈了，震耳的大音还没 有息，空气里 已经散满了幽微的火药香。（段1）
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花 大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和 忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。（段2）
高中语文必修三教材梳理(复习)
3. 《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅
苦痛，让人为之哀惋不已的句子是： __此_情__可__待__成__追_忆____，_只__是__当_时__已__惘__然__。
第三单元：古代散文
《寡人之于国也》
ห้องสมุดไป่ตู้
1、通假字
輮以为轮，其曲中规 ：輮，通 “煣”，使弯曲 虽有槁暴，不复挺者 ：有，通“又” 暴，通“曝”，晒 则知明而行无过矣 ：知，通“智”， 智慧 君子生非异也 ：生，通“性”，资质
2、固定格式 无以至千里（“无以……”意为
“没有用来……的办法”。下文“无 以成江海”中“无以”同此）
1.《劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能 “_上__食__埃__土__，_下__饮_黄__泉__”，是用心专一的缘故。 2.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来 提升自己的两个句子是： _君__子__博__学_而__日__参__省__乎_己__，_则__知__明_而__行__无__过__矣_。 3.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一 句：__君_子__生__非__异__也__，__善_假__于__物__也___。 4.强调空想不如学习的一句：_吾__尝__终__日_而__思__矣__，
全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
4.既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是： __浔__阳__江__头__夜_送__客___，_枫__叶__荻__花__秋_瑟__瑟__。
名句名段：
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣； 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛； 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
苦痛，让人为之哀惋不已的句子是： __此_情__可__待__成__追_忆____，_只__是__当_时__已__惘__然__。
第三单元：古代散文
《寡人之于国也》
ห้องสมุดไป่ตู้
1、通假字
輮以为轮，其曲中规 ：輮，通 “煣”，使弯曲 虽有槁暴，不复挺者 ：有，通“又” 暴，通“曝”，晒 则知明而行无过矣 ：知，通“智”， 智慧 君子生非异也 ：生，通“性”，资质
2、固定格式 无以至千里（“无以……”意为
“没有用来……的办法”。下文“无 以成江海”中“无以”同此）
1.《劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能 “_上__食__埃__土__，_下__饮_黄__泉__”，是用心专一的缘故。 2.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来 提升自己的两个句子是： _君__子__博__学_而__日__参__省__乎_己__，_则__知__明_而__行__无__过__矣_。 3.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一 句：__君_子__生__非__异__也__，__善_假__于__物__也___。 4.强调空想不如学习的一句：_吾__尝__终__日_而__思__矣__，
全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
4.既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是： __浔__阳__江__头__夜_送__客___，_枫__叶__荻__花__秋_瑟__瑟__。
名句名段：
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣； 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛； 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
人教版高中语文必修3知识点梳理与总结
人教版高中语文必修3 知识点梳理与总结本册课本分四个单元，体裁分别是小说、古代诗歌（唐诗）、古代议论散文、科学文艺作品。
其中， 前两个单元侧重 “品味与鉴赏 ”，第三单元侧重 “思考与领悟”，第四单元侧重 “沟通与应用”。
第一单元第一单元欣赏中外小说：《林黛玉进贾府》 《祝福》《老人与海》 。
相对于初中阶段所学的小说而言，这几篇小说情节结构 比较复杂，反映的社会生活面也比较广，而且风格多样。
㈠《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》，为该书序幕之一，通过林黛玉的所见所闻，对贾府这个封建大家族做了具体的介绍，人物刻画、环境描写都体现了中国古代小说的艺术特色。
㈡《祝福》是鲁迅的代表作，关注的是一位下层农村妇女祥林嫂创伤累累而又麻木愚钝的心灵 世界，一以贯之地体现了鲁迅关注农民命运、反对封建压迫的主题，代表了中国现代小说的艺术成 就。
㈢《老人与海》是诺贝尔文学奖得主美国作家海明威的代表作，成功塑造了一位 “硬汉子”形象。
作品中充满象征意味的故事，简洁洗练的文风，生动的心理描写，充分表现了海明威炉火纯青的叙 事艺术。
传统意义上的小说是一种通过叙述故事情节，刻画人物形象来反映社会生活的文学样式。
深入 细致的人物刻画、完整复杂的故事情节、具体充分的环境描写构成了小说的三要素，欣赏《林黛玉 进贾府》《祝福》《老人与海》 ，可以通过分析这三个要素把握小说的主旨。
而其中，人物形象的分析 则是重点，三篇小说所塑造的人物形象是很成功的，像林黛玉、贾宝玉、王熙凤、祥林嫂、桑地亚 哥，无不栩栩如生，学习时可以从人物语言、心理、神态、动作等方面来把握。
另外，在单元提示中提到另外一个学习重点就是品味语言，包括对个性化的人物语言以及作者 的叙述语言的品味。
前者在分析人物形象的时候可以得到解决，后者则需要单独拿出来分析。
《林黛玉进贾府》《祝福》两篇的叙述语言相对比较客观，我们平时所看到的小说大多是这样的风格。
值得 注意的是，《老人与海》的叙述语言，前者的有意拖沓、刻意啰唆，后者的简洁明快，都需要在具体 的语言环境中细细品味。
新课标人教版高中语文必修三教材梳理(复习)概要共88页
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败，生 命是活 动。——卢 梭
新课标人教版高中语文必修三教材梳 理(复习)概要
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败，生 命是活 动。——卢 梭
新课标人教版高中语文必修三教材梳 理(复习)概要
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯