班级金点子
管理班级的金点子(短文)
管理班级的金点子(短文)
班级管理是一项重要的工作，它需要老师和学生共同合作才能取得良好的结果。
下面是一些管理班级的金点子，希望对老师和学生在班级管理方面有所帮助。
1. 建立班级规章制度。
制定一份明确的班级规章制度，让学生知道在班级中应该遵守哪些规则和制度，如迟到早退的处理、缺勤的处理、课堂纪律等。
2. 建立班级文化。
每个班级都应该有自己的文化，可以是班级口号、班级标志、班级歌曲等。
这有助于增强班级凝聚力和归属感。
3. 明确角色定位。
老师和学生需要知道自己在班级中的角色定位，老师是学生的引领者和监督者，而学生则是班级的主体，需要积极参与班级管理，为班级发展建言献策。
4. 倡导团队协作。
班级管理需要所有人的共同合作，老师和学生可以通过小组合作、班级活动等形式，增强学生之间的合作意识和互相信任。
5. 关注学生个体差异。
每个学生都有自己的性格、兴趣和优势，老师应该了解每位学生的情况，帮助他们发展自己的潜力，并积
极引导和支持学生的发展。
6. 积极开展班会和家长会。
班级管理不仅是老师和学生之间的关系，还包括与家长的沟通和合作。
通过班会和家长会，可以及时了解学生在家庭和学校中的情况，采取针对性的教育措施。
7. 采用多种手段评估学生的表现。
班级管理要对学生的表现进行评估，采用多种评估手段，如考试、小组作业、口头表现等，不仅能够客观评估学生的学习成绩，也能够评估学生的综合素质。
班级管理不是简单的工作，需要老师和学生共同努力，才能取得良好的效果。
希望以上几点可以为班级管理提供一些参考和帮助。
班级金点子100条评选
班级金点子100条评选1、学生有错不能不罚，您可以罚也罚得高兴。
比如让他跳舞、唱歌，这不是一举两得吗？2、您可以与学生称兄道弟，也许您会觉得好笑！哪有老师和学生称兄道弟的，没大没小的。
但这也可以让您多一分快乐，少一些烦恼。
有烦恼时您可以找他们聊天什么的，学生也就更愿意与你打交道了。
3、老师，您也别生气了，您这样气下去，会对身体有危害的。
有一句谚语说得好：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。
”这句话告诉我们，要珍惜自己的身体，不要老是板着面孔，您有什么气就讲出来，让我们与您一同分担痛苦。
4、刚开始的时候您选那个阳×当班长，我们全班都同意了。
那是因为当初我们不知道他的为人，而现在全班都知道他不是个好班长。
他不但不管好班集体，而且还带头起哄。
这样的班长怎能帮您管好班级呢。
5、我们生物老师的脾气很糟。
有一次，我们全班都在认认真真地背书，他却说：“我们班的王×很乱，给我蹲到讲桌下面去！”20分钟过去了，还不见生物老师喊他出来，我真感到很难受。
6、现在的社会越来越不像话，要想把一些未成年人调教好，第一就是要把家长们召来开个全体家长会，让他们说说怎样来管教好自己的子女，或者在学校学点管教子女的好方法。
就比如我的爸爸总是喜欢用打骂的方式管教我，可是我很憎恶这种管教方式，但又很难与自己的父亲沟通。
我真诚希望学校的老师能够专门把那些不太会当家长的集中在一块，让他们多学一点我们愿意接受的管教方式。
既提高了家长的教育方法，又不会再让我吃那顿狠毒的棍棒了。
7、我发现有些老师会当众体罚学生，使学生难堪。
这样做使学生丧失了对学习的信心和生活希望。
所以，希望老师能做好学生的“心理医生”。
再说，如果体罚学生，就会十分厌恶打他的那个老师，容易产生逆反心理，而如果一个老师十分慈祥的话，同学们就会自然而然地更加尊敬他了，也就不会像某些同学一样故意不听课了。
8、老师不要太凶了，要用看子女的眼光看待同学，上课时不要老是批评班上的同学，讲完课，如果还有时间，还要问一问同学们听明白了吗？有不明白的请举手。
班级游戏创意金点子
班级游戏创意金点子
1.击鼓传花。
2.顶橘子，就是头上顶个橘子赛跑。
3.数青蛙。
游戏规则是人数不限，坐在一起，由一个人起头，一只青蛙一张嘴，两只眼四条腿。
第二个人接着两只青蛙两张嘴，四只眼八条腿。
到七只，后面的人接着从一只说起，讲错了的人或者卡住了的受罚。
4.三人抱团。
规则：每次参与活动为10人，听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰。
主持人可按实际情况喊口令。
5.绑脚联体赛跑，这个游戏还是比较考验团队合作能力的呦。
6.成语接龙，对情歌。
7.皇帝的旨意。
如果有20人的话，就准备20张小纸条，上面写好1-20的数字，折叠后以掩盖数字。
大家每人上前抽签，谁抽到最大的数字（就是20），他就是皇帝。
然后他可以随意安排一个任务，让其他的人去完成。
比如，他说让10号以7号为垫子做20个俯卧撑（GG、MM组合效果最好啦），嘴里还必须发出“嗯嗯..."的配音。
8.突出重围。
男生围成一圈，女生都站在里面。
当主持人喊“游戏开始”，女
生要想尽一切办法挣脱圆圈，谁最后挣脱谁受罚。
9.丢手帕游戏，这个游戏勾起我儿时的回忆了。
10.集体造句。
规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员……直到组成一个句子。
句子写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。
管理初中班级的金点子
管理初中班级的金点子随着社会的进步和教育的发展，班级管理对于学生的成长和学习至关重要。
如何有效地管理初中班级，提高学生的学习效果和班级的凝聚力，是每位班主任和老师所面临的重要任务。
下面，我将分享一些管理初中班级的金点子，希望能够对广大教师和班主任有所启发。
一、建立良好的班级氛围1. 创设和谐友善的班级环境。
班级是学生学习和交流的重要场所，我们应该营造一个和谐友善的班级氛围。
可以通过组织班级活动、开展班级文化建设、培养同学之间的互助精神等方式来促进班级的凝聚力和情感交流。
2. 建立班级规章制度。
班级规章制度是班级管理的基础，可以约束学生的行为，维护良好的班级秩序。
规章制度应该明确、简明易懂，并由班级成员共同制定和遵守。
3. 培养班级荣誉感。
可以通过评选优秀班干部、班级表彰和奖励等方式，激发学生的竞争意识和荣誉感，进而提高班级凝聚力。
二、高效的课堂管理1. 确定明确的课堂纪律。
在课堂上，班主任和老师应该制定明确的课堂纪律，包括学生行为规范、课堂作业要求等，确保课堂秩序良好，学生能够集中精力听讲。
2. 创设积极的学习氛围。
班主任和老师可以通过启发性问题、小组合作、课堂讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力，提高课堂效果。
3. 关注学生个体差异。
每个学生都有自己的特点和需求，班主任和老师应该关注学生的个体差异，根据不同学生的情况，提供个性化的教学和辅导，帮助他们充分发展自己的潜力。
三、有效的家校合作1. 与家长保持密切联系。
班主任和老师应该与家长保持良好的沟通，定期召开家长会、家访等方式，了解学生在家庭中的情况，共同关注学生的学习和成长。
2. 建立家校互信机制。
班主任和老师应该与家长建立互信的关系，相互理解和支持，共同为学生的发展提供良好的环境和条件。
3. 合理利用家长资源。
家长是学生的第一任教师，班主任和老师可以充分利用家长的专业知识和资源，进行家长志愿者活动、专题讲座等，丰富学生的学习内容和体验。
为集体出谋划策我的金点子
为集体出谋划策我的金点子
1、组织班级活动(集体项目的参与，包括文艺体育类)。
2、布置班级教师(这个很重要)一个班级必须要有自己的特色，这样有助于提高班级荣誉感再就是，成绩提上来吧，主要要靠语文英语课代表的早读带动性，这个是非常重要的，很能使人重视班级氛围。
3、无非就是卫生要分组打理好各科作业专人负责收发统计积极发动同学在课堂活跃发言学校各项活动踊跃参与。
3、学生要自觉遵守班级纪律和课堂纪律，不能总是出道班级底线。
要做到严于律己，宽以待人。
已所不欲勿施于人。
4、班集体的同学们要心往一处想，动往一处使，早有良好的班级凝聚力，不要成为一团散沙，在关键时刻掉链子。
5、由班长统一管理确保班级健康稳定运行，杜绝音目跟风确保高素质学生学习，规范班级秩序，明确班级方向，控制差生发展速度范围以及班级影响力，铲除违纪组织处纯洁班级队伍，为班规提供依据。
经验分享 班级管理金点子
一、给予鼓励肯定为共同的班级目标而努力奋斗，实现自我价值。
身处在这个集体环境，每个学生都是独立个体，而且都有分工。
使学生觉得，他是班级中不可缺少的一份子，老师需要他、同学需要他，给予他积极地肯定鼓励，激励学生努力的实现自我的价值。
没有最好只有更好，努力朝着这个班级目标而努力奋斗。
无论是从劳动中，还是学习中，或是参加校园活动，都自己都缺一不可，自身有非常强的班级存在感。
努力在这个班级中发光发热，发挥自己的最大的优点、闪光点。
二、拓展兴趣爱好以学习为中心，拓展多种兴趣爱好。
为培养孩子的多种兴趣爱好提供便利，可以是体育、美术、音乐、其他方面，放手发动孩子。
学校开设的多种社团活动可以，让孩子积极地参加，不仅锻炼了身体，还学习了许多课外的知识，增强了与人交往的能力。
上课争相认真听讲，下课争相交流学习展示才艺，学生之间形成了一种互帮互助的学习氛围。
班级内有不同的学生会不同的课外才艺，这对于同学之间的互相交流，和长远学习发展影响都有非常大的益处，打造文武双全的班级文化。
三、营造温馨环境人人献出一点爱，班级处处是春天。
通过班会，日常教学活动，以及教师以身作则，教育学生相互谦让，互相关心互帮互助。
每个人都采取温和平静的态度对待他人，献出自己的爱心，有难大家帮，有苦共同长尝，使孩子们在爱与温馨的环境下成长和学习。
小学阶段的教育影响人的一生，希望他们带着爱在成长中生根发芽。
充分尊重学生，给学生自由理想的空间，去发挥他们为班级增光添彩的聪明才智，不局限不刻板。
四、积分排行榜细化管理工作，每项任务布置有针对性，落到实处，教师积极主动检查询问情况，都不能忽视。
学习、劳动积分上墙，另外增加才艺展示分数，一周一表彰，一周一总结，周五下午进行班级内部大会工作，总结得失。
每一组设有语文、数学、卫生、纪律、座位管理员，便于工作管理。
班级管理金点子
班级管理金点子以下是班级管理的金点子：1. 建立清晰的规则和纪律：制定一系列明确的规则和纪律，并确保所有学生了解并遵守这些规则。
这可以帮助维持秩序和纪律，提供一个良好的学习环境。
2. 鼓励学生参与：给予学生参与班级事务的机会，例如组织班级活动、参与决策等。
这样可以增强学生的责任感和归属感，使他们更积极地参与班级管理。
3. 提供有效的沟通渠道：建立一个开放和透明的沟通渠道，使学生可以与老师和其他同学进行交流。
这可以促进信息的传递和理解，解决问题和冲突，并建立积极的关系。
4. 建立奖励机制：设立奖励制度来表扬和激励那些积极参与班级管理的学生。
奖励可以是口头表扬、奖状、小礼品等形式，这有助于激发学生的积极性和主动性。
5. 实施班级活动：定期组织班级活动，如团队建设活动、志愿者活动、文化节等。
这些活动可以增强班级凝聚力，促进学生的互动和合作。
6. 提供支持和指导：提供必要的支持和指导，帮助学生解决问题、克服困难，并发展他们的技能和潜力。
在学习和个人发展方面给予学生适当的指导和关注。
7. 鼓励反馈和评估：定期收集学生对班级管理的反馈和建议，以改进和优化管理方式。
同时进行评估，了解班级管理的效果，及时调整和改进。
8. 建立班级文化：培养一种积极向上的班级文化，鼓励尊重、合作和友善。
通过举办班级会议、讨论班级价值观等方式来塑造班级文化。
9. 创造良好的学习环境：确保教室和学习资源的舒适和安全，提供一个有利于学习的环境。
同时，鼓励学生保持课堂纪律，尊重他人的学习权益。
10. 建立家校合作：与家长建立紧密联系，分享班级管理的信息和进展。
家长的支持和参与对于班级管理至关重要，可以共同促进学生的发展和成长。
班级金点子
表情监督员天天和学生打交道的班主任往往更容易情绪激动，如果控制不好自己的情绪，说出过激的语言或做出过火的行为，有可能扩大事态，酿成恶性事件。
问题的关键在于，教师作为当事人，深陷当时的情绪环境中，很难及时意识到自己的言行和行为的后果。
所以，要想使教师及时有效地把握自己的情绪，最好得有一个外在因素的干预。
我精心挑选了两个位于前排的聪明灵活而礼貌大方的孩子，担任一特殊的职务——“表情监督员”。
我叮嘱她们：在课堂或集会中，看到老师情绪激动时，就赶紧偷偷地摇手示意；如果老师没有发现，就站起来，假装询问问题，及时用语言、眼色或手势等提醒老师注意。
在这两名“表情监督员”的帮助下，我开始注意把握和控制自己的情绪，教室里始终洋溢着我对学生的关爱和轻松的笑容。
“四联单”评语随着新课改的推进，班主任们逐渐注重评语的鼓励性和过程性，评语的内容和形式都发生了很大的变化。
但是，从根本上说，这种变化更多地表现为人称和口气的变换，并没有真正触及本质。
首先，现在的评语仍然只是班主任的“一言堂”，作为评价对象的学生没有发言权；其次，学生生活在一个复杂的环境中，除教师外，还有很多其他因素对其成长也起着重要作用，特别是同学和家庭的影响，而这些在评语中没有体现。
我们知道，评语无论其语言多么富有鼓动性，它都需要激起学生自身的反思和共鸣，才能真正转化成促进学生努力上进的动力。
所以，最好的评语应是在教师、家长、同学等综合性评价基础学年初，我和学生们共同制定班级管理细则，详细规定了各种违纪行为和落后表现应该受到的惩罚。
和其他班级管理细则不同，这些违纪行为所对应的惩罚措施并不只有一条，而是有相对并列的多条。
如果学生违纪，他可以从相应的惩戒措施中进行选择，并认真执行。
例如，某学生上晚自习时和同桌吵闹，扰乱课堂纪律。
值日班长根据班规，很快就会开出“惩戒通知单”。
惩戒通知单( 年月日)××同学：今晚自习上课时，你和××大声吵闹，不仅耽误了自己学习，而且严重影响了课堂秩序。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班级管理金点子表情监督员天天和学生打交道的班主任往往更容易情绪激动，如果控制不好自己的情绪，说出过激的语言或做出过火的行为，有可能扩大事态，酿成恶性事件。
问题的关键在于，教师作为当事人，深陷当时的情绪环境中，很难及时意识到自己的言行和行为的后果。
所以，要想使教师及时有效地把握自己的情绪，最好得有一个外在因素的干预。
我精心挑选了两个位于前排的聪明灵活而礼貌大方的孩子，担任一特殊的职务——“表情监督员”。
我叮嘱她们：在课堂或集会中，看到老师情绪激动时，就赶紧偷偷地摇手示意；如果老师没有发现，就站起来，假装询问问题，及时用语言、眼色或手势等提醒老师注意。
在这两名“表情监督员”的帮助下，我开始注意把握和控制自己的情绪，教室里始终洋溢着我对学生的关爱和轻松的笑容。
“四联单”评语随着新课改的推进，班主任们逐渐注重评语的鼓励性和过程性，评语的内容和形式都发生了很大的变化。
但是，从根本上说，这种变化更多地表现为人称和口气的变换，并没有真正触及本质。
首先，现在的评语仍然只是班主任的“一言堂”，作为评价对象的学生没有发言权；其次，学生生活在一个复杂的环境中，除教师外，还有很多其他因素对其成长也起着重要作用，特别是同学和家庭的影响，而这些在评语中没有体现。
我们知道，评语无论其语言多么富有鼓动性，它都需要激起学生自身的反思和共鸣，才能真正转化成促进学生努力上进的动力。
所以，最好的评语应是在教师、家长、同学等综合性评价基础学年初，我和学生们共同制定班级管理细则，详细规定了各种违纪行为和落后表现应该受到的惩罚。
和其他班级管理细则不同，这些违纪行为所对应的惩罚措施并不只有一条，而是有相对并列的多条。
如果学生违纪，他可以从相应的惩戒措施中进行选择，并认真执行。
例如，某学生上晚自习时和同桌吵闹，扰乱课堂纪律。
值日班长根据班规，很快就会开出“惩戒通知单”。
惩戒通知单( 年月日)××同学：今晚自习上课时，你和××大声吵闹，不仅耽误了自己学习，而且严重影响了课堂秩序。
你的行为已经违反了我们的班规第20条，为使你进一步认识自己的错误，养成良好的学习习惯，请从以下几条惩戒方式中选择一条，并在班级纪律检查委员会的监督下认真接受惩戒。
（1）说明情况，向大家公开道歉，争取同学们原谅。
（2）写一份呼吁同学们认真读书学习的倡议书，张贴宣传。
（3）完成一份违纪心理剖析，并在班级中宣读。
（4）为同学们唱首歌，活跃一下班级气氛。
（5）到操场锻炼，跑步5圈，强化认识。
每日宣誓班级誓言我是世纪学子，要有良好的修养和丰富的知识；我是世纪学子，要有健康的体魄和高雅的气度；我是世纪学子，要懂得感恩和诚信；我是世纪学子，要做到文明和勤奋！我是五四班的一员，我爱同学，我爱班级，我爱运动，我爱学习，我爱节俭，我爱刻苦，同学是缘，相聚是福，我的一言一行要给班级增添美丽！我爱老师的表扬，也爱优异的成绩；我要成为父母、老师的骄傲，我要让大家因为我的存在而感到幸福！给家长写感谢信加强家校沟通，写信是一种很好的方法。
但是我们的信大都是向家长陈述孩子在校的表现和成绩或是对家长提出要求和建议。
近几年，我试着改变信的内容，感谢家长对我们工作的支持和帮助，表达我对孩子们的信任与期待，这些特殊的“感谢信”使我赢得了家长热情的支持和帮助。
第一封感谢信是这样的：尊敬的大哥大嫂：你们好，让此信带去我对你们的衷心感谢，感谢你们对学校和班级工作的支持，特别感谢你们为我们输送了一个努力上进的学生！```同学自进入我班后，无论在学习、纪律，还是团结同学、尊师敬长方面，都有很大的提高。
他基本改掉了上课坐不住、好玩小东西的毛病，注意力集中了，爱回答问题了。
有时，竟能发表一些大家都想不到的见解。
他对集体和同学特别热心，在上周的献爱心捐款活动中，表现非常突出。
今天的数学考试，他又一次超过了自己以往的最高分。
看到他明显的进步，我特别欣慰。
虽然，他的基础不够好，但他并不气馁。
他说要做一个知恩图报的人，他说要用自己的成绩来证明自己。
我相信在将来他一定会让我们惊喜。
我对他充满了信心，渴望看到他更大的进步。
我为你们有这样一个懂事的孩子而高兴，再次感谢你们给学校输送了一个好学生！建立自己的“储备库”我通过搜集、摘抄、剪贴，逐渐积累了六七十万字的教育笔记，整理成了四个“储备库”，即德育故事库、学生案例库、活动素材库和管理方法库。
积水成渊，厚积薄发。
一个优秀的班主任，必定是一个善于积累和储备的教师。
在不断的积累中充实，在不断的思考中完善，让我们用爱心和勤奋使班级管理富有智慧和诗意。
金点子点子一----两党执政我班的双班委制终于出台了，其主要内容如下：整体思路:立法小组结合本班的实际制定出本班的班规。
实行双班委制,轮流值周.轮流监督。
班长实行竞选，有班长聘班级委员，小组长选本组人员。
班委会负责对各位小组长的管理，小组长负责对本组人员的管理，班委会的工作效果有全班同学监督。
组员表现不好，小组长可以提出交换组员的要求。
小组长工作不力，班委会有权撤换，班委会成员工作搞不上去全体同学有权罢免其职务。
这样一来让每位同学都处一种竞争的环境中，让每位同学都有一种竞争意识，从而也有了学习的动力。
2.点子二——八仙过海古有八仙过海，各显神通的传说，而今在我们班正有八位学习尖子带领其组员上演着八仙过海的现代版，这究竟是怎么回事呢？事情是这样的，我们都知道，一棵树，生活在辽阔的旷野上，他长的歪歪扭扭很难成才，如果让他生长在茂密的林子里，他却会长的俊秀挺拔，这是因为他感到了生存的压力！他不奋力向上，等待他的只有死路一条！由此我把班内的同学按学习程度的差异分为1234等，每等同学有组长自由挑选一位，刚好8组，这八组同学在实力相同的条件向下，有组长带领着在学海中竟渡。
我告诉组长，不管你有什么方法，一定要充分的调动本组组员的学习积极性，因为你们组成绩的好坏，并不取决于尖子生的表现如何，而是程度差的同学。
我告诉组员，组长能挑到你，这是组长对你的信任，你千万不要辜负组长对你的信任。
我想这就是心理学上的期待效应吧！只不过我把它的主角有教师换成了学生。
这样一来，同学们的学习积极性之高涨就可想而知了。
3.点子三——汤圆理论咋们有句歇后语叫哑巴吃汤圆——心中有数，说文雅点就是人贵有自知之明，如何让学生对自己各方面的表现都做到心中有数呢？我把每位同学每天的学习状态加以汇总，并在适当的时候悄悄的告诉他。
4.点子四——杀鸡骇猴5.点子五——巧架心桥我觉得在班级管理中大家一定要最大限度的培养学生的学习积极性。
有些书上叫煽情。
我也记不清在那看过一句话，是这样说的：能促人奋发的有两种力量，一种是无情的力量，也就是我们平常所说的看不起他、蔑视他、贬低它，以次来激起她奋发有为。
另一种是报恩心理，咱们古代有一句话叫士为知己者死，女为悦己者荣，感人心着莫外乎情，你若能让大多数同学对你存在有一种感恩心理，那我敢说你的教学效果肯定不错。
6.点子六——感动班级咱们中国有感动中国年度人物评选，我们何不在班级内进行感动班级人物评选呢？我相信班级内每位同学身上肯定都有令大家感动的地方。
此念一出，我立马就付诸行动。
首先让每位同学写出自己的优点在班内宣读，然后大家根据同学们的平时表现进行投票选举。
活动结束后，这次评选确实让我感动。
7.点子七——班歌嘹亮在班级管理中自己或自创、或选录，让每一届学生在预备后唱响了自己班的班歌。
这一新颖的做法，为营造良好的班风学风、激发同学们的学习热情、提高班级的向心力、凝聚力起到了积极的作用。
8.点子八：信心加油站学生学习过程中，每隔一段时间，找上若干位同学进行以下工作：面向大家站立，班长高喊呼其名，全班齐呼：“***，你真棒！”该同学高呼：“相信自己能成功，才能创造成功！”，同学们一直喊下去，直到该生声音洪亮，喊出自信心为止。
9.点子九——化整为零每天感动3分钟，让同学们轮流着念一篇自认为最受感动的文章给大家听。
后来在报纸上见到了影响中国青年的一百句名言，我也把它摘录下来，让学生每天记上三五句，在这短短的一学年内我的学生还接触到了三字经、增广贤文……我不奢望我的这些言行都能给学生留下深刻的印象。
我想经过我这无数次温馨的洗脑，他们或多或少的都能悟出点使他终生受益的东西，这就是我最大的欣慰10.点子十——沟通你我作为班主任要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。
正是基于这样的认识，每学期我给自己布置了一项必须完成的作业--和每位学生聊天。
每天课间或放学后，我都会主动邀请几位学生坐着和我聊聊天，话题主要是请他们给老师提提意见，对身边的发生的事发表一下看法，畅谈开心事，倾述苦恼事……对每位学生的谈话，我都十分专注地倾听；对每位学生遇到的苦恼，我都朋友样的给以真诚地帮助。
班级管理细则具体办法：建立班级管理量化考核制度，每班每月考核分50分，分项进行考核，各项分值扣完为止，不实行倒扣分。
1、考核分由大队部、德育工作小组、校园巡视员、校园110等共同评定。
2、本项得分直接记入班主任、副班主任学月考核得分。
扣分细则：一、早自习1、迟到1人次扣0.5分；2、未佩带领巾标志1人次扣0.5分；3、早读、自习课随便说话打闹，串桌，随意出入教室扣3分二、眼保健操1、1人未做扣0.5分；2、做操时说话1人次扣0.5分；三、课间操1、出操时未做到快、静、齐扣0.5分；2、到达指定地点未按要求散开扣0.5分；3、队伍排列不整齐0.5分； 5、学生未参加课间操1人次扣0.5分；6、领操质量差扣0.5分；四、课间活动不文明、乱吐口痰、说脏话或大声喧哗1人次扣0.5分；在教室、走廊或楼道间狂奔乱跑或做不安全游戏1人次扣0.5分；不爱护花草，公物视其情况1人次扣0.5－1分；出现打架等不安全现象1人次扣1分，造成严重后果扣2－5分；带零食进入班级，扣5分并罚款5元。
在校园内，边走边吃零食，扣5分。
五、清洁卫生1、桌、凳摆放不整齐扣0.5分；2、讲桌上凌乱无序扣0.5分；3、座位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人2分，查不出责任人扣座位人2分。
六、站队放学1、未在规定时间内组织学生放学扣0.5分；七、作业未按时完成作业，不按时交作业每次扣3分。
在教室抄作业扣5分。
让他人抄作业扣10分。
八、奖励每周无迟到、早退、旷课、请假情况者（特殊情况例外），每人加 3 分卫生如每天完全合格参加值日同学每人加3分，用人文的管理模式教育人叶澜教授曾说过：“把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给学生，让教育成为充满智慧的事业；把精神生命的主动权还给学生，让学校充满勃勃生机”。
因此班级管理可以实行自治管理的模式。