幼儿园小班游戏教案《看谁最棒》三篇
幼儿园小班游戏化教案（通用7篇）
幼儿园小班游戏化教案幼儿园小班游戏化教案（通用7篇）作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班游戏化教案（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班游戏化教案1【活动目标】1.学习抱球跑的动作。
2.能听到信号向指定方向跑，增强跑的能力。
3.对球类运动感兴趣，乐意参加有游戏。
【活动准备】幼儿每人一个皮球。
【活动过程】一、开始部分1.热身运动：(1)绕操场跑两圈;(2)身体各部位活动。
2.教师示范玩球，激发幼儿玩球的兴趣。
师：请小朋友看，这是什么呀?(皮球)师：皮球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滚球、用脚踢……二、基本部分1.请幼儿自由玩球师：现在我请小朋友每人拿一个皮球，在地上玩一下，用聪明的脑袋想出更多不一样的玩法，记得注意安全哦!2.教师小结(请3名幼儿示范)师：刚才我看到小朋友都特别棒，想到了很多不一样的玩法，谁想来给大家示范一下呢?三、游戏“我和球儿来赛跑”1.教师讲解玩法。
2.幼儿第一次游戏，请幼儿追赶球，教师鼓励幼儿大胆参与游戏，提醒幼儿注意安全。
3.幼儿第二、三次游戏，幼儿超过球，将球拦住。
4.教师小结：表扬大胆加入游戏的幼儿，鼓励幼儿下次活动能把球滚的远，追的快。
5.游戏“送大皮球回家”。
6.教师带领幼儿将大皮球放进篓子里。
四、结束部分幼儿随教师做“小鸟飞”的动作离开活动场地。
幼儿园小班游戏化教案2【活动目标】1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。
2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。
【活动准备】儿歌图标一张;卡通手偶若干。
【活动过程】(一)谈话引题。
1、出示小手，引起幼儿兴趣。
(1)拍手游戏引出课题。
(2)介绍小手。
老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。
”“而手指还可以做游戏呢。
”师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗?幼练习(师鼓励)(二)学习、理解儿歌。
《我最棒》幼儿园教案实用五篇
《我最棒》幼儿园教案实用五篇《我最棒》幼儿园教案 1活动目标：1、认读6以内的数，了解实际意义。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学*的兴趣。
活动准备：1—6数字卡、1个大骰子、动物图卡若干、包装袋（上面有数字）、糖块若干、房子6座、盘子若干、小筐子若干活动过程：一、手指游戏：一根棍二、认读6以内的数字，通过看看说说动动，了解6以内数字的实际意义。
1、游戏：摸一摸“魔术箱”幼儿认读6以内的数字教师：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸（请__ 小朋友摸一摸），摸出来看看是什么？小结：不同数量的圆点，表示不同的数字，那么所有不同东西都能用不同数字表示。
2、游戏：贴卡片幼儿动手操作数与量的对应3、游戏：投骰子幼儿投骰子，投出几，其他幼儿用不同的动作表示。
三、游戏：给小动物送“食物”幼儿操作，数物配对，理解数的实际意义。
幼儿根据食品袋上的数字，放入相应数量的食物，送给小动物们，进一步学*数与量的对应。
四、游戏：送小动物回家，通过游戏再次提升获得的数学经验教师：小动物们吃饱了要回家了，请小朋友送它们回家，小动物身上的数字表示它们住的房子是几号，请小朋友帮它们找到自己的家。
活动结束：小动物找到家了，小朋友也该回家了和小动物说再见。
活动反思：这节活动从始至终一直由游戏贯穿，游戏活动吸引孩子的兴趣，课堂气氛活跃。
幼儿都乐意参与活动，目标完成良好。
活动的操作材料也提供的很充分，引导幼儿学*数学知识，他们对活动的材料感兴趣。
在活动中，我运用了游戏法、寻找法，探索法，通过游戏活动，能促进幼儿对6以内数的正确认识。
从而使他们从中获得成功的满足，增强自信心。
《我最棒》幼儿园教案 2活动目标让学生了解自己，认识自己、欣赏自己、给自己树立信心。
培养幼儿的尝试精神。
在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
教学重点、难点重点是：在活动中让学生了解自己的兴趣，爱好和特长。
小班幼儿户外游戏教案7篇
小班幼儿户外游戏教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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活动设计大师的教案让《看谁最棒》更好玩
活动设计大师的教案——让《看谁最棒》更好玩在我们生命中，每个人都有享受生活的权利。
然而，为了让生活变得更加有趣和充满乐趣，我们需要更多的创意和想象力。
如果你正被困扰着如何改变你的日常生活，那么活动设计大师的教案或许可以给你带来一些新的灵感。
本文将详细介绍如何运用活动设计大师的教案，让《看谁最棒》这一游戏变得更加好玩。
简介《看谁最棒》是一款流行的游戏，它可以激发人们的想象力和创造力。
然而，如果只是简单地进行比赛和角逐，不同的人可能会得到不同的结果，这样就不太公平了。
现在，活动设计大师的教案可以帮助我们改变这一情况，并将游戏变得更加公正、有趣和有意义。
第一步：定义游戏规则我们需要明确《看谁最棒》游戏的目的，以及游戏规则。
在活动设计大师的教案中，我们可以选择适合自己的游戏教案，或者根据自己的想法创造自己的游戏规则。
例如，我们可以选择这个教案，它提出了如下游戏规则：1.将参赛者分为若干组，每个组都需要指定一名代表参加比赛。
2.按照规定的时间设置一个障碍赛跑场，比赛开始时，代表们需要在预先设定好的路径上，越过各种不同类型的障碍物。
3.在比赛的过程中，组员可以在场外为代表们呼喊助威，同时也可以向场上的代表们投掷道具，来干扰其他组的参赛者。
4.第一个到达终点的代表所在的组将被视为胜者。
前两个规则是比较明显的，而第三、四个规则则是为了增加游戏的趣味性和难度，同时也考验了团队协作和策略。
第二步：设计游戏环节除了定义游戏规则，我们还可以将活动设计大师的教案应用到游戏环节的设计中，为游戏添加一些有趣、刺激、有挑战性的内容。
在这里，我们将介绍两个环节的设计：1.障碍路线设计在游戏中，既然设置了障碍赛跑场，那么这个场地的设计就非常重要。
我们可以根据场地的大小、路径的长度、地形和难度，设计出不同的障碍物，并规定在每一个障碍物的位置是否可以休息。
例如，在某个特定的地方设置了突然增加斜度的坡道，代表们需要用双腿更加用力才能保持前进，这样虽然增加了难度和比赛时间，但是也更加有趣。
小班游戏教案反思《看谁抓的多》 (2)
小班游戏教案反思《看谁抓的多》
教案名称：《看谁抓的多》
教案目标：
1. 提高学生注意力和反应能力；
2. 培养学生团队合作意识；
3. 锻炼学生手眼协调能力。
教学过程：
1. 组织学生分成小组进行游戏。
2. 每个小组站在一起，将一定数量的小球放在一起。
3. 老师鼓励学生积极参与游戏，尽快抓取小球并放入篮子中。
4. 游戏结束后，统计每个小组抓取的小球数量，并给予奖励。
反思：
1. 游戏中，学生的注意力集中度较高，表现积极，但部分学生存在分散注意力的情况。
未能全面提高学生的注意力和反应能力。
2. 游戏中，小组合作意识良好，学生之间相互帮助，协作积极。
但个别学生存在自主
性不强，过于依赖团队的情况。
3. 游戏能够锻炼学生的手眼协调能力，但游戏难度较低，未能充分挑战学生。
改进方案：
1. 设计更多变化多样的游戏规则，增加游戏的趣味性和挑战性，提高学生的注意力和
反应能力。
2. 引导学生在团队合作中培养自主意识，鼓励他们主动思考和解决问题，增加合作的深度。
3. 调整游戏的难度，设置更高的目标，让学生在挑战中不断提升手眼协调能力。
通过改进，相信能够更好地达到教学目标，并提升学生的综合素质。
幼儿园小班户外活动教案(必备8篇)
幼儿园小班户外活动教案（必备8篇）幼儿园小班户外活动教案第1篇活动目标：1、尝试协作推小车的多种玩法，激发幼儿的创造性和想象力;2、发展幼儿的肢体协调本事，培养幼儿对合作游戏的兴趣。
活动准备：1、独轮车四辆、指示图卡，拱形门四个、半月摇四个。
2、欢快的游戏音乐，进行曲。
活动过程：一、导入活动1、幼儿跑步进入活动场地。
听音乐做准备动作。
2、玩独轮小推车，激发幼儿的兴趣。
二、自由探索1、提出问题，引导幼儿发散思维师：“弟弟妹妹把小车借走了，我们还能玩推小车的游戏吗”2、自由探索、尝试练习讨论：哪种方法更省力哪种方法更好玩为什么3、师幼共同分析、总结(1)二人推车法：请一位小朋友双手着地，教师双手握其双脚脚腕，成“推小车”状前行。
(2)三人推车法：请一位小朋友双手着地，另请两位小朋友分别握其左脚腕和右脚腕，成“小推车”状前行。
三、游戏：送小车回停车场把全体幼儿分成二组进行“推小车”比赛。
比赛共分三次：双人赛、三人赛、设置障碍赛规则：幼儿两两结合或三人组合成小车状，去停车场停车，下一组小朋友要等前一组小朋友到达停车场才能出发，比比哪组先把车全部停到停车场。
放松活动在音乐伴奏声中幼儿一齐做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体活动延伸：活动结束后教师和幼儿一齐搜寻诸如“抬花轿”、“跳房子”等民间游戏，既可解决体育游戏与器械不足的矛盾，又可把民间游戏发扬光大。
欢乐游戏——健康活动《一棒接一棒》课后反思上周，园名师组调研我们大班教研组，半日的调研，细致的剖析，全面的观察，深入的反思，让我们每一个人都收获不少。
在这次调研中，我执教了一堂健康活动《一棒接一棒》。
每一次都恐于健康活动时孩子的收放，但我这次还是下定决心来尝试。
因为我对《一棒接一棒》这个活动资料认真分析后，觉得挺有意思，孩子们应当喜欢，应当能吸引他们。
活动一开始，我出示小棒，引起他们的兴趣。
并以学本领、练本领来激发他们，树立信心，之后以检查本领学得如何来进行小棒操。
幼儿园小班教案《我真棒》含反思
幼儿园小班教案《我真棒》含反思一、教学目标1.认得本身，感受本身的优点和特长。
2.学习把握基本的自我介绍技巧。
3.培育孩子们自信、自爱的人格进展。
4.激发孩子们的学习热诚和积极性，提高孩子们的个人综合素养。
二、教学内容《我真棒》——自我介绍三、教学重点1.启发孩子们自省，认得本身的优点和特长。
2.让孩子们学习把握基本的自我介绍技巧。
3.培育孩子们自信、自爱的人格进展。
4.通过活动激发孩子们的学习热诚和积极性，提高孩子们的个人综合素养。
四、教学步骤1.导入活动：乳牙大嘴巴老师大声说：“孩子们，到了幼儿园，有很多宝宝都不认得，那今日我们就来介绍一下本身吧！”老师背对着全部孩子，拿出一个仿佛“大嘴巴”的道具，把嘴巴打开。
老师说：“我会说什么谁先猜到我说的是什么，我就叫他来翻开'大嘴巴'看看里面是什么东西！”老师可以说一些提示性话语来引导孩子们猜想，例如，我说的话在空气中飞，有点像蝴蝶。
孩子就会猜到“蝴蝶”，然后翻开“大嘴巴”，里面会放着一只蝴蝶玩具。
2.启发孩子们认得本身的优点和特长：我是谁老师请孩子们轮番上前，以“我是一只小鸟”的方式，说说本身的名字、年龄、性别及本身喜爱的事物。
然后，同学们每人都要换个话题，以本身喜爱的话题为模板，表达本身所拥有的优点和特长。
如：女孩A:“我是一只玩具熊，我叫Lucy，我5岁了，最喜爱画画，我可以画出很美丽的花和小鸟。
”男孩B:“我是一只小狗，我叫Tony，我6岁了，最喜爱做拼图游戏，我可以很快地把拼图完成。
”3.学习把握基本的自我介绍技巧：我会说老师请孩子们轮番上前，以“我会说”的方式，依次介绍本身的名字、年龄、性别及所喜爱的事物。
在介绍的过程中，老师提示孩子们注意以下要点：①眼神要自信，不要怕羞，要看着大家，有自信地说出来。
②表情要自然，笑容可爱，不要紧张，也不要太过放松。
③声音要洪亮清楚，语调要平稳自然，不要太快，也不要太慢。
④播放背景音乐，加强氛围。
幼教大咖分享之《看谁最棒》教案
幼教大咖们一直以来都是孩子们最喜欢的人，因为他们教会孩子们知识，同时也带给他们快乐。
而近日，幼教大咖们创新开发了一套精品教案——《看谁最棒》。
这套教案启示孩子们的竞争意识和合作意识，很受家长和幼儿园的欢迎。
这套教案的核心在于“看谁最棒”，从这个标题就可以看出这套教案的竞争性质。
但这种竞争是好的、有意义的竞争。
在这个教案中，孩子们被分为两个小组，每个小组都有自己的明星队长。
这里的明星队长并不是真正的明星，而是由老师在班中选出的优秀儿童。
明星队长的任务是带着自己的小组进行各种活动，并从中获取积分。
积分很重要，它既是竞争的产物，也是营造合作氛围的手段。
在这个教案中，每个小组都要争取拿到更多的积分。
老师会给出一些任务，例如绘画、游戏、拼图等等。
每个任务均分为两部分，分别是团队活动和个人活动。
团队活动往往是这样的：小组内的儿童要一起完成一个任务，例如穿越石头大海、通过障碍等等。
而个人活动则是孩子们一人依次完成一个任务，例如求生、插画、口语表达等等。
每个任务的积分都是固定的，这意味着孩子们可以根据自己的实际情况选择参加哪些任务。
很明显，更多的任务意味着更多的分数。
这个教案的优点在于它不仅考验了孩子们的个人能力，也考验了孩子们的团队协作能力。
每个小组的明星队长都有一个自己的目标：带领自己的小组拿到更多的积分。
这就意味着，明星队长在面对各种挑战时，必须做出更好的决策。
教育学家认为，这样的机会能够激发孩子们向前推进的力量，让他们更有自信心地成长。
而对于小组其他成员来说，他们必须在团队中扮演不同的角色，与队友密切配合，才能使整个小组在各个任务中获得更高的得分。
这种竞争性质的学习方式对孩子们的成长是极其有益的。
教案的另一大亮点在于它有助于提升孩子们的孤独感受阈值。
在现代社会，孩子们要面对各种不同的挑战，每个挑战都需要他们拥有一定的孤独感受能力。
这也是孩子成长过程中必不可少的一部分。
在《看谁最棒》这套教案中，孩子们可以在小组中不断尝试，学会在自己的思考过程中欣赏孤独的美妙，学会集中思想，做出更理性的决策。
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幼儿园小班游戏教案《看谁最棒》三篇
导读：本文幼儿园小班游戏教案《看谁最棒》三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一设计意图:
随着社会的发展,一家只有一个孩子,娇生惯养.幼儿在家都是小皇帝,家长由着幼儿性子长.当幼儿离开家庭环境来到一个陌生的新环境---幼儿园.接触很多不熟悉的老师与小朋友,就会出现不合群,不知道怎样与人交往,和睦相处,小朋友之间要互相帮助、团结友爱.怎样做是对的,不应该怎样去做.我根据这些问题设计了这节课,.让幼儿能理解,感受小朋友之间要友好、互相关心.
教学目标:
通过活动让幼儿体验幼儿园的快乐,与人交往要和睦相处.小朋友之间要互相关心、互相帮助,培养幼儿的人际交往能力.
教学重点:通过这次活动培养幼儿与人交往的能力.
教学准备:活动图片
教学活动:
一、谈话导入
师:小朋友你喜欢幼儿园吗?你为什么喜欢幼儿园?
生:喜欢.
生1:幼儿园里有许多玩具.
生2:幼儿园里有滑梯.
生3：幼儿园里有许多小朋友，可以做游戏。
师：说一说你在幼儿园里是怎样与小朋友相处的？
生1：我和小朋友一起做游戏。
生2：我和小朋友一起摆积木。
师：当小朋友遇到困难时，你是怎么做的？
生1：我会去帮助他。
生2：小朋友摔倒了我去扶他。
师：小朋友做的真好。
让我们去看看这些小朋友《谁做的对》。
（出示图片）
二、根据图片、理解内容
师：看这个小朋友在干什么？
生：玩球。
师：你看他玩得高兴吗？为什么?
生：不高兴,因为他是一个人玩,没有朋友.
师：如果是你，你会怎么做？
生：我会去找小朋友玩。
师：看谁来了？听他们在说什么？（出示图片）
师：你看他现在高兴吗？
生：高兴。
师：小朋友在一起真快乐。
让我们也一起来做游戏吧!
师：请你做一个高兴的样子。
（生做高兴的样子）让我们看下面的小朋友是怎样做的？（出示图）
生：小朋友要去打球。
师：后来的小女孩要干什么呢？他们是一起去玩吗？让我们听一听他们是怎么说的？
师：你看这俩位小朋友做得对吗？
生：不对。
师：这样小女孩很不高兴，会很生气。
请你做个生气的样子。
师：如果你是这俩个小朋友的其中一个，你会怎么做？
生：我会让小女孩和我们一起玩。
师：你们做得真棒,小朋友之间要团结。
让我们去看看这位小朋友怎么了，站着的小男孩是怎样做的？（出示图）
生1：小男孩摔倒了。
生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。
生3：小男孩摔倒了，站着的小男孩在笑他。
生4：小男孩摔倒了，站着的小男孩在去扶他。
师：让我们听一听站着的小男孩在说什么？
师：小男孩摔倒了，很疼。
可是站着的小男孩还在嘲笑他，你说他做得对吗？
生：不对。
师：让我们快来对摔倒的小男孩说些什么吧!
生1：我对他说:“小弟弟,你疼不疼,快起来。
”
生2：你没事吧!我帮小男孩揉一揉。
师：小朋友真有爱心。
小朋友听了很高兴。
他说：“谢谢你们。
”
让我们一同再来看看这三幅图里的小朋友谁做的对吧？（出示图）生：第一幅图的小朋友做得对。
活动延伸：
师：让我们也向第一幅图里的小朋友一样一起玩吧！请小朋友同我一起回到班级搭积木去吧！
鼓励幼儿在日常活动多与小朋友一起玩，体验幼儿在一起和睦相处、互相帮助的快乐。
篇二活动目标：
1、培养幼儿勇于克服困难及与同伴团结合作的意识。
2、让幼儿进行平衡练习，发展平衡能力。
3、发展幼儿身体动作的协调性和灵敏性。
活动准备：自制山洞三个、沙包幼儿人手一个、平衡木四条、皮球15个、报纸15份、红色篮子8个、绿色篮子8个神秘礼物一份、幼儿的颜色标志牌。
活动过程：
一、开始部分：
1）队列练习及操节练习。
2）快慢跑练习。
（配班老师注意幼儿情况，提示幼儿*服）
二、基本部分：
1）教师向幼儿介绍游戏《谁最棒》。
教师：“小朋友，我们今天来进行游戏谁最棒，在这游戏中老师会安排你们分成红绿组两组来进行一次比赛，谁最快完成老师指定的任务，哪一组就能取得神秘礼物一份。
”
2）教师详细介绍游戏的玩法，并请一位幼儿做示范。
教师：“现在请小朋友来听清楚老师要你们完成的三个任务：第一个任务是：钻山洞。
第二个任务：过小桥。
双手平托沙包走过平衡木。
如果沙包不小心丢下了，要把沙包捡起来，重新再走。
第三个任务：请小朋友两人一组，利用老师提供的报纸把皮球运到指定的篮子里。
”
3）幼儿进行游戏《谁最棒》。
在活动中，三位老师要注意提醒孩子一定要把沙包和皮球运到与自己组相同颜色的篮子里，这样才能获得胜利。
要注意检查孩子是否能按老师的要求来完成任务，如不达到要求，一定要重新再来一遍。
三、结束部分：
1、游戏：《敏捷的小白兔》
请一位小朋友来当大灰狼，其他的小朋友来当小白兔，当音乐停下来，大灰狼要来了，小白兔要赶快跳到小圈里，每圈只能有两只白兔，如未能找到小圈的白兔，就要被大灰狼抓回家。
2、放松运动。
3、毛巾操。
篇三一、故事导入
1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。
2.教师提问：故事中讲了什么内容?
幼儿讨论后回答。
(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)
二、比一比
1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?
幼儿自由回答。
(一般幼儿都回答能自己吃饭)
2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自己是怎么吃饭的。
幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。
3.教师要幼儿分组表演自己吃饭，看谁做得，谁就是班上的“乐乐”。
4.活动完成后，评选出班上的“乐乐”，可以评选多个。
三、喂宝宝吃饭
1.教师提问：动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。
2.操作活动：喂动物宝宝吃饭
（1）有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)
（2）请个别幼儿尝试学学喂食的动作。
（3）教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。