人教版数学二年级下册《10000以内数的写法》
图书馆有一千二 百五十种杂志。
写作：1250
蛟龙号载人潜水器最 大下潜深度达七千零 六十二米。
写作：7062
03
高 0
不读
4503 7010
课堂练习
03
课堂练习
A. 一 A.9009
207 207
1
0
C
B.两
C.不唯一
C
B.909
C.9099
03
课堂练习
五千七百二十三 写作： （
一千零五
写作： （
01
一千三百四十二 三千零六十九
七千零一 二千七百 一万
写作：
02
新知探究
02
新知探究
一千三百四十二 写作： 1 3 4 2
千位上拨1个珠子， 百位上拨3个珠子， 十位上拨4个珠子， 个位上拨2个珠子。
拨珠和写数要 一致，都从高 位起。
02
新知探究
三千零六十九 写作： 3 0 6 9
百位上一个珠 子也没有，写 数时要写0占位。
《10000以内数的写法》
人教版数学二年级下册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
温故知新
你能读出下面各数吗？
5160
7008
五千一百六十 七千零八
8060
八千零六十
10000
一万
你能写出下面各数吗？
五百二十 520
三百零六 306
六百
四百五十
600
45
二百八十0
280
你知道万以内数的写法是怎样的吗，一起来学一学吧！
三千三百
写作： （
四千零二十
写作： （
5）723 ）1005 ）3300 ）4020
03
课堂练习
看图写数。
584
920
362
500
1
0
1
03
课堂练习
8020
2008、2800、8002、8200 8020、2080 2008、2080、8002、8020 2800、8200
万以内数的写法
从高位写起，哪一位上是几就在那一位上写几， 哪一位上一个也没有，就写0占位。
04
课堂小结
一万
写作： 2 7 0 0
写作： 1 0 0 0 0
哪一位上没有珠子，就在那一位上写0占位。
02
新知探究
写数时，要从高位起，按照数位顺序写。
几千就在千位上写几，几百就在百位上写几…… 中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上 写0占位。
02
新知探究
用肉眼能看到的星 星大约有七千颗。
写作：7000
02
新知探究
七千零一 写作： 7 0 0 1
百位和十位上一 个珠子也没有， 写数时要写0占位。
02
新知探究
三千零六十九
七千零一
说一说：这两个 数有什么特点？
中间都有零。
02
新知探究
试一试：你能正确写出这两个数吗？
二千七百
一万
写作： 2 7 0 0
写作： 1 0 0 0 0
02
新知探究
二千七百
二年级下数学-10000以内数的写法-课件
课前准备
数学课本、草稿本、计数器、铅笔、橡皮
10000以内数的写法R·二级下册复习导入千以内的数是怎样写的？
从高位写起，几个百就在百位上写几，几个十就在 十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一 个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。
如何写万以内的数？
探究新知
在计数器上拨数，再写出来。
巩固练习
1.写出下面各数。
用肉眼能看到的星星大 约有七千颗
写作：7000
图书馆有一千二百五十 种杂志。
写作：1250
蛟龙号载人潜水器最大下 潜深度达七千零六十二米。
写作：7062
2.在右面的空格中填上适当的数，再回答下面的问题：
（1）图上的每一小格表示多少？ 100
（2）在图上标出3700、6500和9900。
A. 一
B.两
C.不唯一
2.九千零九十九的正确写法是（ C ）。
A.9009
B.909
C.9099
2.判断。
1.五千零八写作500008。（ × ） 2.7085这个数中的8表示8个十。（ √ ） 3.一个数千位上是6，十位和百位上都是0，个
位上是4，这个数是604。（ × ）
就是这么牛！ 大河弯弯向东流， 就是这么牛！ 古老东方的一条龙， 就是这么牛！ 他的名字叫中国啊， 就是这么牛！ 我们是中国的小孩， 就是这么牛！
逐年上升。例如，1980年为一百九十一元， 1990年为六百八十六元，2000年为二千二百五 十三元，2010年为五千九百一十九元。
一百九十一 写作：191 二千二百五十三 写作：2253 六百八十六 写作：686 五千九百一十九 写作：5919
练习十七
二年级下册数学教案第七单元第6课时 10000以内数的写法_人教新课标
第6课时10000以内数的写法【教学内容】教材第86页例8【教材分析】本课内容清晰，重视让学生运用已有的知识和生活经验进行推理，利用数位顺序表，使学生掌握10000以内数的写法，由易到难，层次分明。
【学情分析】重视让学生运用已学的知识和生活经验进行推理。
数位顺序表是本课学习的基础，一定要使学生熟练，教师在学习初始就进行了复习巩固。
利用学生已学到的百以内数的读法和千以内数的写法迁移到万以内数的写法的学习。
【教学目标】1．使学生掌握万以内数的组成，理解万位、千位、百位、十位和个位上的数表示的意义。
2．通过本节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学会写万以内的数(中间、末尾有0)，且能总结出写万以内数的方法。
3．培养知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力。
【教学重难点】重点：万以内数的写法。
难点：有0的数的写法。
【教学准备】计数器、课件。
【教学流程】情境导入―→创设问题情境，引导探究。
探究新知―→掌握万以内数的写法。
巩固应用―→会写万以内的数。
课堂小结―→总结学到的知识和方法。
Ｋ【情境导入】教师出示下面各题：1．数位顺序表里，从右边起，第一位是()，第二位是()，第三位是()，第四位是()，第五位是()。
2．读出下面各数。
678318510944008教师引导学生回顾前面学习的知识，第1题由学生齐答，第2题指名回答，集体订正。
师：下面我们来学习一个新的内容。
(板书课题)【探究新知】教学例8出示一组数：一千三百四十二、三千零六十九、七千零一、二千七百、一万。
这么多这么大的数，我们怎样才能把它们正确地写出来呢，这就是我们今天要学习的内容。
1．分类：请你按照这些数各位上有没有遗漏来分一分类。
没有哪一位上遗漏的：一千三百四十二。
数位上有遗漏的：三千零六十九、七千零一、二千七百、一万。
2．没有哪一位上遗漏的数的写法(一千三百四十二)。
学生自己先试写，学生反馈、讨论写法。
学生和老师小结：我们写数从高位起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。
人教二年级下册数学7.5 10000以内数的写法
5 10000以内数的写法
项目内容
1.读出下列各数,并说一说读数时应注意什么。
31851094374040082600
2.先在计数器上拨数,再写出来。
一千三百四十二三千零六十九
七千零一二千七百一万
3.万以内数的写法。
(1)从( )位起,按照数位( )写。
(2)几千就在千位上写( ),几百就在百位上写( ),几十就在十位上写( ),
几个就在个位上写( )。
(3)中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写( )来占位。
4.万以内数的写法是从( )位写起,几千就在千位上写( ),中间或末尾哪一位上一
个计数单位也没有,就在那一位上写( )来占位。
5.写数。
一千三百七十八五千零二十四三千九百
四千零八二千六百零九七百三十五
6.写出下面各数。
(1)密云六小一共有一千零二十四名学生。
(2)一台29寸的电视机一千零五十元。
(3)体育场有一万人。
(4)果园里有二千零六棵树。
温馨提示知识准备:1000以内数的读写。
学具准备:计数器。
参考答案
1.读数略注意数位和中间的0的读法
2.拨数略134230697001270010000
3.(1)高顺序(2)几几几几(3)0
4.高几0
5.13785024390040082609735
6.(1)1024(2)1050(3)10000(4)2006。
二年级下册数学教案-7.2《10000以内数的写法》人教新课标
二年级下册数学教案 7.2《10000以内数的写法》人教新课标教案：10000以内数的写法一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级下册数学教材，具体章节为第七章第二节，主要内容是学习10000以内数的写法。
通过本节课的学习，学生将能够掌握10000以内数的写法，以及能够正确地进行数的读写和大小比较。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握10000以内数的写法，能够正确地进行数的读写和大小比较。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握10000以内数的写法。
难点：学生能够正确地进行数的读写和大小比较。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过一个实际情境，例如购物时需要计算金额，引出本节课的主题——10000以内数的写法。
2. 数的读写：讲解10000以内数的读写规则，例如从高位到低位读写，每一级末尾的0不读出来，连续的0只读一个零。
通过举例，让学生进行随堂练习，确保学生掌握数的读写方法。
3. 数的大小比较：讲解10000以内数的大小比较方法，例如从高位开始比较，高位上的数大的那个数就大，如果高位上的数相同，就比较下一位，依此类推。
通过举例，让学生进行随堂练习，确保学生掌握数的大小比较方法。
4. 小组合作：将学生分成小组，每组分配一些10000以内数的写法练习题，要求学生在小组内合作完成，共同讨论解题方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计如下：1. 数的读写规则从高位到低位读写每一级末尾的0不读出来连续的0只读一个零2. 数的大小比较方法从高位开始比较高位上的数大的那个数就大如果高位上的数相同，就比较下一位七、作业设计1. 完成教材上的练习题2. 自己找一些10000以内数的写法练习题，进行自主练习3. 与家长合作，进行数的读写和大小比较的练习八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情境引入，让学生能够更好地理解和接受新知识。
《10000以内数的读、写法》(教案)-二年级下册数学人教版
《10000以内数的读、写法》（教案）-二年级下册数学人教版教学内容：本节课主要学习10000以内整数的读、写方法。
学生将掌握如何正确地读取和书写10000以内的整数，包括零的读法和写法，以及多位数的读取和书写规则。
教学目标：1. 让学生能够正确地读取10000以内的整数。
2. 让学生能够正确地书写10000以内的整数。
3. 培养学生对数字的敏感度，提高他们的数学思维能力。
4. 培养学生自主学习的能力，提高他们的学习兴趣。
教学难点：1. 正确读取和书写多位数，特别是含有零的数字。
2. 理解多位数的位值和计数单位。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 数字的卡片或图片。
3. 学生练习本和笔。
教学过程：1. 导入- 利用课件或黑板展示一些10000以内的数字，让学生尝试读取和书写。
- 引导学生观察数字的特点，例如零的读法和写法。
2. 新课导入- 向学生讲解10000以内整数的读、写规则。
- 通过示例和练习，让学生掌握多位数的读取和书写方法。
- 引导学生注意零的读法和写法，以及多位数的位值和计数单位。
3. 练习和巩固- 让学生进行一些练习题，以巩固他们对10000以内整数的读、写能力。
- 通过小组合作或竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 总结和展示- 让学生总结10000以内整数的读、写规则。
- 邀请学生上讲台展示他们的练习成果，并进行点评和鼓励。
板书设计：1. 《10000以内数的读、写法》2. 教学目标3. 教学难点4. 教学内容5. 练习和巩固6. 总结和展示作业设计：1. 让学生完成一些10000以内整数的读、写练习题。
2. 让学生尝试自己编写一些10000以内整数的题目，并解答。
课后反思：本节课通过讲解、练习和展示，让学生掌握了10000以内整数的读、写方法。
在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，激发了他们的学习兴趣。
通过练习和巩固，学生能够更好地理解和运用所学的知识。
在作业设计中，我鼓励学生自主学习和思考，以提高他们的学习能力和兴趣。
最新人教版数学二年级下册10000以内数的认识《万以内数的写法》优质课件
实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
20
7
新课讲解 1. 写出下面各数。
用肉眼能看到的 图书馆有一千二百 星星大约有七千颗。 五十种杂志。
蛟龙号载人潜水器 最大下潜深度达七 千零六十二米。
写作： 7000
写作： 1250
写作：7062
8
新课讲解 2．看一看，写一写。
3020
2003
10000
9
新课讲解
（教材练习十七第 6题）
（1）5319里面有（ 5 ）个千、（3 ）个百、（1 ）个十 和（ 9 ）个一。
学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、
猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优 化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通
过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的
（2）8005里面有8个（ 千 ）和5个（ 一 ）。 （3）2500里有（ 25 ）个百，36个百是（3600 ）。
10
新课讲解
4. 写一写，读一读。 （1）4个千、8个百、3个十和2个一组成的数。 写作： 4832 读作 四千八百三。十二
（2）5个千和4个一组成的数。 写作： 5004 读作： 五千零四。 （3）8个千和3个十组成的数。 写作： 8030 读作：八千零三十。
70 01
中间一个 珠子也没 有就在那 一位上写 0。
5
新课讲解
在计数器上拨数，再写出来。
二千七百
一万
写作： 2 7 0 0
二年级下第6课时10000以内数的写法
二年级下第6课时10000以内数的写法《二年级下第 6 课时 10000 以内数的写法》小朋友们，咱们已经认识了 10000 以内的数，那今天呀，咱们就来学学怎么把这些数写出来！写数可是个很重要的本领哦，就像我们学会了说话，还要学会把想说的话写下来一样。
首先，咱们得知道数位顺序。
从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位就是万位啦。
比如说，要写一个三位数 345。
咱们先看百位，百位上是 3，就在百位上写 3；十位上是 4，就在十位上写 4；个位上是 5，就在个位上写 5。
所以 345 就写好啦。
那如果是四位数呢？比如 2358 。
咱们还是从高位写起，千位上是 2，就写 2；百位上是 3，写 3；十位上是 5，写 5；个位上是 8，写 8 。
这样 2358 就写出来啦。
不过，写数的时候可要注意一些小问题哦。
第一，一定要从高位写起。
就像我们搭积木，得从下面大的开始搭，不能先搭上面小的。
第二，哪一位上一个计数单位也没有，就要写 0 占位。
比如说，要写一千零二，千位上是 1，百位上一个也没有，就写 0 ，十位上也没有，再写 0 ，个位上是 2 ，所以就写成 1002 。
咱们再来看几个例子巩固一下。
写 5060 ，千位上是 5 ，百位上是 0 ，十位上是 6 ，个位上是 0 ，所以写成 5060 。
写 7805 ，千位上是 7 ，百位上是 8 ，十位上是 0 ，个位上是 5 ，就是 7805 。
小朋友们，咱们来做几道练习题试试吧。
写出三千五百二十。
从高位千位开始，千位上是 3 ，百位上是 5 ，十位上是 2 ，个位上是 0 ，所以是 3520 。
再写一个六千零八十。
千位上是 6 ，百位上是 0 ，十位上是 8 ，个位上是 0 ，就是 6080 。
写数其实并不难，只要我们记住数位顺序，从高位写起，注意 0 的占位，多练习练习，就一定能写得又快又好！小朋友们，回家以后也可以多写几个数考考自己哦，相信你们都能掌握 10000 以内数的写法！。
二年级下册数学教学设计 -7.2《10000以内数的写法》人教新课标
二年级下册数学教学设计 - 7.2《10000以内数的写法》人教新课标一、教学目标1.能够正确书写10以内的算式。
2.能够正确写出100以内的数。
3.能够正确写出1000以内的数。
4.能够正确写出10000以内的数。
二、教学重难点重点：10000以内的数的写法，尤其是千位和万位的写法。
难点：转化10进制和拆分数字的能力。
三、教学过程1. 热身•让学生写出10以内的算式，并逐个核对答案。
•让学生写出100以内的数，并逐个核对答案。
2. 导入新知•展示一个数字，如9874，让学生读出来。
•引导学生分析这个数字的位数和每位数的意义。
•让学生自己试着写出这个数字，并逐个核对答案。
3. 学习新知•让学生观察一个乘法表格（如下），然后发现规律。
12341010203040202040608030306090120404080120160•引导学生发现：1、个位数相同；2、十位数相等且比个位数大一位；3、百位数相等且比十位数大一位。
•引导学生再观察下面的数字（如下），并说出其中规律：20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37•引导学生发现：1、十位数相同；2、个位数依次相加。
•让学生试着用规律写出100以内的数，并核对答案。
•引导学生观察1000以内的数的千位数和百位数之间的关系，并试着写出一些1000以内的数，并核对答案。
•引导学生了解万位数和其他位数的关系，并试着写出一些10000以内的数，并核对答案。
•让学生在教师的指导下自己写出一些10000以内的数，并互相核对答案。
4. 拓展练习•让学生在课下写出一些100000以内的数，并互相核对答案。
四、教学反思本节课通过观察规律的方式帮助学生更好地掌握了10000以内的数的写法。
在教学过程中，我发现学生对于拆分和转化数字的能力比较欠缺，在今后的教学中，我将更加注重这方面的教学。
人教版二年级下册数学：10000以内数的写法
C.9099
03 课堂练习
五千七百二十三
写作： （ 5723
）
一千零五
写作： （ 1005
）
三千三百
写作： （ 3300
）
四千零二十
写作： （ 4020
）
03 课堂练习 看图写数。
5841
9200
362
5001
03 课堂练习
8020
2008、2800、8002、8200 8020、2080 2008、2080、 8002、8020 2800、8200
六百
四百五十
600
450
二百八十
280
你知道万以内数的写法是怎样的吗，一起来学一学吧！
02 新知探究
一千三百四十二 三千零六十九
七千零一 二千七百 一万
写作：
02 新知探究
一千三百四十二 写作： 1 3 4 2
千位上拨1个珠子， 百位上拨3个珠子， 十位上拨4个珠子， 个位上拨2个珠子。
拨珠和写数要 一致，都从高 位起。
02 新知探究
三千零六十九 写作： 3 0 6 9
百位上一个珠 子也没有，写 数时要写0占位。
02 新知探究
七千零一 写作： 7 0 0 1
百位和十位上一 个珠子也没有， 写数时要写0占位。
02 新知探究 三千零六十九
七千零一
说一说：这两个 数有什么特点？
中间都有零。
02 新知探究
试一试：你能正确写出这两个数吗？
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
二年级下册数学教案第七单元第6课时 10000以内数的写法_人教新课标
第6课时10000以内数的写法【教学内容】教材第86页例8【教材分析】本课内容清晰，重视让学生运用已有的知识和生活经验进行推理，利用数位顺序表，使学生掌握10000以内数的写法，由易到难，层次分明。
【学情分析】重视让学生运用已学的知识和生活经验进行推理。
数位顺序表是本课学习的基础，一定要使学生熟练，教师在学习初始就进行了复习巩固。
利用学生已学到的百以内数的读法和千以内数的写法迁移到万以内数的写法的学习。
【教学目标】1．使学生掌握万以内数的组成，理解万位、千位、百位、十位和个位上的数表示的意义。
2．通过本节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学会写万以内的数(中间、末尾有0)，且能总结出写万以内数的方法。
3．培养知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力。
【教学重难点】重点：万以内数的写法。
难点：有0的数的写法。
【教学准备】计数器、课件。
【教学流程】情境导入―→创设问题情境，引导探究。
探究新知―→掌握万以内数的写法。
巩固应用―→会写万以内的数。
课堂小结―→总结学到的知识和方法。
Ｋ【情境导入】教师出示下面各题：1．数位顺序表里，从右边起，第一位是( )，第二位是( )，第三位是( )，第四位是( )，第五位是( )。
2．读出下面各数。
678 3185 1094 4008教师引导学生回顾前面学习的知识，第1题由学生齐答，第2题指名回答，集体订正。
师：下面我们来学习一个新的内容。
(板书课题)【探究新知】教学例8出示一组数：一千三百四十二、三千零六十九、七千零一、二千七百、一万。
这么多这么大的数，我们怎样才能把它们正确地写出来呢，这就是我们今天要学习的内容。
1．分类：请你按照这些数各位上有没有遗漏来分一分类。
没有哪一位上遗漏的：一千三百四十二。
数位上有遗漏的：三千零六十九、七千零一、二千七百、一万。
2．没有哪一位上遗漏的数的写法(一千三百四十二)。
学生自己先试写，学生反馈、讨论写法。
学生和老师小结：我们写数从高位起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。