(完整版)苏教版数学三年级上册笔算两位数除以一位数(首位不能整除)
三年级上册数学课件笔算两位数除以一位数首位不能整除苏教版
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三年级上册数学课件45笔算两位数除 以一位 数首位 不能整 除苏教 版12 三年级上册数学课件45笔算两位数除 以一位 数首位 不能整 除苏教 版12
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两位数除以一位数 （首位不能整除）
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22 52 4 1 Nhomakorabea三年级上册数学课件45笔算两位数除 以一位 数首位 不能整 除苏教 版12 三年级上册数学课件45笔算两位数除 以一位 数首位 不能整 除苏教 版12
苏教版三年级上册数学口算练习 练习十 两位数除以一位数的笔算(首位不能整除)
练习十
两位数除以一位数的笔算
(首位不能整除)
3.小猫做算术。
4.先估计商是几十多,再用竖式计算。
79÷3= 64÷5= 88÷6=
83÷6= 94÷4= 49÷3=
通过计算,你发现这些算式的商都有什么特点呢?
先将两位数分解成一个首位能整除一位数的整十数和一个两位数,分别口算出分解后的整十数和两位数除以一位数的商,再把两个商相
加。
赶快用你的方法帮助小猫完成算术。
两位数除以一位数(首位不能整除)的笔算方法:先用被除数十位上的数除以除数,这时有余数,要把余数和个位上的数合起来继续除,除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的上面。
参考答案
1. 25 24 48 13 15 16 19 13 17 13
2. 13 9 17 19 14 15 17 26
3. 19 14 16 12 28 14 12 24
4. 二十几十几十几十几二十几十几
79÷3=26......1 64÷5=12......4 88÷6=14 (4)
83÷6=13......5 94÷4=23......2 49÷3=16 (1)
(竖式略)。
三年级数学《首位不能整除的两位数除以一位数》教案
三年级数学《首位不能整除的两位数除以一位数》教案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--三年级数学《首位不能整除的两位数除以一位数》教案苏教版三年级数学《首位不能整除的两位数除以一位数》教案教学目标：1、掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的竖式计算方法。
2、体会数学活动充满着探索，树立学好数学的信心。
教学重点：首位除时有余的情况应如何处理。
教学难点：十位上余下的数与各位数合起来再除。
教学对策：创设情景，并让学生在操作中获得直接经验，从而突破难点。
教学准备：挂图、小黑板等。
教学过程设计：一、复习引新。
1、出示准备题：把40个羽毛球，平均分给2个班每班能分到多少个？2、指名列式计算。
说一说口算和竖式计算方法。
二、新授例题。
1、把准备题改成例题：把52个羽毛球，平均分给2个班每班能分到多少个？2、列式并讨论计算方法。
（1）借助学具摆一摆。
A、分法一：体会到先分整筒的，分给每班2筒，余下的一筒要和单个的合起来再分。
40÷2=2012÷2=620+6=26B、分法二：先把5筒平均分成2份，每份2筒，剩下1筒；再把一筒散开，平均分成5只；再把2只平均分成2份，每份是1只；最后得到每份26只。
（2）引导比较分法，形成统一认识。
（3）学生复述分的过程。
（4）用竖式计算。
263)52十位上的5减4等于1，4这个1实际上是多少？12123、验算。
26×2=52三、巩固练习。
1、想想做做：第1题78÷384÷692÷280÷52、想想做做：第3题（1）先让学生自行练习。
（2）再通过比较，沟通每组两题之间的联系。
3、想想做做：第5题（1）热水瓶的价钱是一幅画的几倍？56÷4=14（2）热水瓶的价钱是茶杯的几倍？56÷2=28（3）一幅画的价钱是茶杯的几倍？4÷2=2四、课堂作业。
苏教版数学三年级上册《笔算两位数除以一位数(首位不能整除)》教学反思
笔算两位数除以一位数(首位不能整除)
【教学反思】
[成功之处]注重笔算的规范性。
笔算教学时,我认为学生学过两位数除以一位数的笔算方法,可能会将十位余下的数与个位移下来的数合并起来继续除,然而事与愿违,不是每个学生都会,在这一步出现的错误不少。
所以在计算教学时,不仅要让学生理解算理,还要能用规范的形式表示出来,这些计算细节,我就要正规地示范给学生看,不一定所有过程都要学生自己探究。
老师要把握好这个尺寸,当放则放、当收则收,让学生在弹性空间内发展。
[不足之处]个别学生不能结合竖式理解算理。
[再教设计]再教学时,避免计算教学的枯燥无趣,尽可能在课堂上多设计一些游戏活动,如猜一猜、估一估、连一连等,并结合生活实际,在解决问题的过程中巩固算理、算法,提高口算和笔算能力。
苏教版数学三年级上册《5.笔算两位数除以一位数(首位不能整除)》说课稿2
苏教版数学三年级上册《5.笔算两位数除以一位数（首位不能整除）》说课稿2一. 教材分析苏教版数学三年级上册《5.笔算两位数除以一位数（首位不能整除）》这一节的内容是在学生已经掌握了除数是一位数的除法笔算的基础上进行学习的。
通过对这一节内容的学习，学生将能够掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法，进一步理解和巩固除法的基本概念和运算规律。
二. 学情分析在教学这一节内容之前，我们首先要了解学生已经掌握了哪些知识。
通过对前期的教学情况进行回顾，我发现学生在除数是一位数的除法笔算方面已经基本掌握了笔算的方法和步骤，但对于两位数除以一位数（首位不能整除）的情况，部分学生可能会感到困惑和困难。
因此，在教学这一节内容时，我们需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标根据新课程标准的要求和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法，并能够正确进行笔算。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的学习过程，学生能够培养数学思维能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生浓厚的兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯。
四. 说教学重难点根据教材内容和学生的实际情况，我确定本节课的重难点如下：1.重点：两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。
2.难点：理解两位数除以一位数（首位不能整除）的运算规律，能够正确进行笔算。
五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，我采用了以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.自主探究法：引导学生通过自主探究，发现问题、解决问题，培养学生的数学思维能力。
3.合作交流法：学生进行合作交流，分享学习心得，提高学生的团队协作能力。
4.教学辅助手段：利用多媒体课件、实物模型等教学辅助手段，帮助学生直观地理解两位数除以一位数的笔算过程。
【最新】编苏教版三年级数学上册4.两位数除以一位数的笔算(首位不能整除)课件.pptx
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2个十和5个一合
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起来
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Байду номын сангаас
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16 5）8 0
5 30 30
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96÷8= 12
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8 16 16
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60÷4= 15
15 4）6 0
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• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。17:47:2917:47:2917:477/25/2020 5:47:29 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.7.2517:47:2917:47Jul-2025-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。17:47:2917:47:2917:47Saturday, July 25, 2020
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5除以2不能正好除完，还有余数，怎 么办？
52÷2＝ 26 （ 个 ） 每份先分得2个十，余下1个十和2个一，合起来再分。
1个十
52÷2＝ 26 （ 个 ）
26 25 2
4 12 12
验 1个十和2个一 算 合起来
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0
你会用乘法验算吗？
答：每班分得26个。
试一试
55÷3＝ 18……1
二2十多3
四十4 多5
5）6 4
3）8 5
4）9 5
2）9 1
三年级上册数学教案-4.5笔算两位数除以一位数(首位不能整除)｜苏教版
三年级上册数学教案－4.5笔算两位数除以一位数（首位不能整除）｜苏教版今天我要为大家带来的是三年级上册数学教案，关于4.5笔算两位数除以一位数（首位不能整除）的内容。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版，今天我们要学习的是第三单元的第一课时，内容是两位数除以一位数（首位不能整除）。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数除以一位数的笔算方法，能够正确地进行计算，并且理解其中的运算规律。
三、教学难点与重点本节课的重点是两位数除以一位数的笔算方法，难点是理解当被除数的首位不能整除除数时，需要将商写在被除数的十位上。
四、教具与学具准备我准备了一些两位数除以一位数的算式卡片，以及一些笔和纸，供孩子们进行练习。
五、教学过程然后，我让孩子们试着做一下27÷3，36÷4，45÷5，54÷6，63÷7，72÷8，81÷9，90÷10，他们都能够正确地完成。
六、板书设计我在黑板上写下了24÷3的算式，并且展示了如何进行笔算的过程。
七、作业设计我给孩子们留下了一道作业题：123÷7。
我让他们回家后，用今天学到的方法，把这道题做出来。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现孩子们对两位数除以一位数的笔算方法掌握得很好，但是在做123÷7的时候，我发现有些孩子还是不太会处理首位不能整除的情况，所以在下一节课，我打算再重点讲解一下这个情况。
重点和难点解析在刚才的教学过程中，有几个细节是孩子们需要特别关注的。
我希望通过补充和说明，让孩子们更好地理解和掌握这些知识点。
一、两位数除以一位数的笔算方法1. 将除数写在左边，被除数写在右边。
2. 从被除数的首位开始，用除数去试除。
3. 如果除数比被除数的首位大，那么我们需要试除前两位数。
4. 每次除后，要将商写在对应的位上，如果商的位数不够，要在前面补零。
《两位数除以一位数(首位不能整除)》教案苏教版数学三年级上册
（3）运用除法运算的交换律和结合律，简化计算过程，提高运算速度。
举例：以56÷3为例，让学生掌握从高位开始除的方法，当被除数的首位5不能被除数3整除时，要试商并计算余数，然后将余数与下一位数结合继续除。
2.教学难点
（1）让学生理解为何需要将首位不能整除的数与下一位数结合进行除法运算，突破传统整数除法的思维定势。
五、教学反思
在学过程，我觉得有几个地方值得反思。
首先，我发现学生在理解首位不能整除的概念时存在一定难度。在讲解过程中，我尝试通过生活中的实例和图示来帮助学生理解，但感觉效果并不理想。这可能是因为这个概念对学生来说较为抽象，需要更多具体的操作和练习来巩固。在今后的教学中，我应考虑引入更多实际操作，如使用教具、卡片等，让学生在动手实践中感受和理解这个概念。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了两位数除以一位数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一运算方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）学会在计算过程中处理余数，将余数与下一位数结合，继续进行除法运算。
（3）对于一些特殊的除法运算，如除数与被除数的关系较为复杂时，如何运用运算规律简化计算。
举例：
（1）当进行56÷3的计算时，学生可能会对为何要先将5与6结合成56再进行除法运算感到困惑。此时，教师需要通过图示、实例等方法，让学生理解这一过程。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何处理首位不能整除的数和计算余数这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
苏教版数学三年级上册《5.笔算两位数除以一位数(首位不能整除)》教案1
苏教版数学三年级上册《5.笔算两位数除以一位数（首位不能整除）》教案1一. 教材分析苏教版数学三年级上册第五单元《笔算两位数除以一位数（首位不能整除）》是本册教材中的重要内容。
本节课是在学生已经掌握了除数是一位数的除法笔算的基础上进行学习的，通过本节课的学习，使学生进一步理解除法的意义，掌握笔算两位数除以一位数（首位不能整除）的方法，培养学生的动手操作能力和小组合作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于除数是一位数的除法笔算已经有了一定的了解和掌握。
但是，由于学生的个体差异，部分学生在笔算过程中，可能会存在运算速度慢、运算错误等问题。
此外，学生在解决实际问题时，可能会遇到首位不能整除的情况，需要引导学生进行适当的调整。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握笔算两位数除以一位数（首位不能整除）的方法，能正确进行计算。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的动手操作能力和小组合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体验成功的喜悦。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握笔算两位数除以一位数（首位不能整除）的方法。
2.教学难点：如何引导学生正确处理首位不能整除的情况。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论、交流，培养学生的合作能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，辅助教学。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学知识。
3.学具：准备一些小棒、计数器等学具，方便学生动手操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个有趣的情境，如小动物分食物的故事，引出本节课的主题——笔算两位数除以一位数（首位不能整除）。
2.呈现（10分钟）出示一些例子，让学生观察并说出两位数除以一位数的计算方法。
教师引导学生发现，当首位不能整除时，需要将首位和第二位合在一起，继续除以一位数。
三年级上册数学教案-第4单元 两、三位数除以一位数第6课时 两位数除以一位数(首位不能整除)｜苏教版
三年级上册数学教案第4单元两、三位数除以一位数第6课时两位数除以一位数(首位不能整除)｜苏教版在上一课时，我们已经学习了两位数除以一位数（首位能整除）的计算方法。
今天，我们将继续学习两位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法。
一、教学内容我们将继续使用苏教版三年级上册数学教材，本节课的教学内容为第4单元，两位数除以一位数（首位不能整除）。
我们将通过例题和练习来掌握计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法，能够独立进行计算，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法，难点是让学生理解在除法计算中，如何处理余数。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 情景引入：假设我要去超市购买一些苹果，每千克3元，我想购买5千克，请问需要多少钱？2. 例题讲解：以5千克苹果为例，我将5千克转换成5000克，然后用3元除以1000克，得到每克苹果0.003元。
接着，我用5000克乘以0.003元，得到购买5千克苹果需要15元。
3. 随堂练习：请同学们计算一下，购买2千克苹果需要多少钱？4. 讲解两位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法：我们将被除数（两位数）的十位数和个位数分开，然后用十位数去除以除数（一位数），得到商（一位数），再用个位数去除以除数，得到余数（0或1位数）。
我们将商和余数拼接起来，得到最终的计算结果。
六、板书设计板书设计如下：被除数除数商余数计算结果43 5 8 3 8326 4 6 2 6247 7 6 5 65七、作业设计1. 43÷5=2. 26÷4=3. 47÷7=八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们在计算两位数除以一位数（首位不能整除）时，还存在一些问题。