多媒体电教平台方法
多媒体电教室方案
一、系统简介多功能电教室是多种系统的有机结合,它主要是由以下几大部分组成：(一）、大屏幕投影系统大屏幕投影系统从安装方式上可分为前投式和背投式两种类型。
前投式系统价格较低,安装方便，且其画面效果不易受环境光影响，是多媒体电教室采用较普遍的投影方式;背投式系统画面均匀度较好，画面质量较高，但易受环境光影响（室内光线须作一定的控制)。
而且其安装受空间限制，安装难度较大,价格也较高。
大屏幕投影系统从工作原理上主要分为三类:CＲＴ三枪投影机、LCD液晶投影机和ＤLP数字投影机。
LCD液晶投影机亮度高,操作简便，成像效果好且价格较便宜,因此是现在市场上的主流产品, 市场份额达到70％以上。
结合用户实际情况我方建议使用亮度较高的（２00０ANSI以上）液晶投影机较为理想。
（二)、中央控制系统多媒体电教室内各种音频、视频设备较多,整体操作比较困难。
为此,我们推荐配备中央控制系统对设备进行集中控制。
中央控制系统是—种基于总线形式工作的控制系统，一般由四大部分组成:控制面板、中央控制单元、总线控制单元、控制软件。
用户通过控制界面实现对电教室内各种电教设备进行控制和操作(如投影机、影碟机的控制、音量控制、多路视频信号和电脑信号的切换、电气开关的开闭等)。
以其应用范围广、智能控制性能好、操作简单,将电教室带入到一个全新的智能环境。
(三）、音响系统单位多媒体电教室是进行电教活动的场所，对音响效果的要求比较高。
因此我们建议采用进口品牌的设备进行配置,在人声时,还原性好,在音乐播放时也能达到一个相对完美的境界，整个电教室可以作为一小电影厅使用,其效果也很完美。
(四）、多媒体电脑系统制作各种多媒体软件,可以登陆单位内网调资料,也可登陆英特网进行查资料,还可以扩展实现远程电教、技术等的交流培训等。
二、多功能电教室设备选型1、投影机:SONY VPL-CX80高亮度３000ANSI流明保证在环境光很强的情也能完美表现,1024＊76８的分辨率，含断电保护功能,开关机无须等待。
多媒体电教平台开关机及使用操作流程
多媒体电教平台开关机及使用操作流程
一、开机流程：
开电源总开关（墙壁上的空气开关）→开稳压电源开
关→开控制面板电源键→开启功放、影碟机、电脑显示器、电脑主机→利用控制面板的电动幕控制键降下银幕，开投影机（用控制面板投影机开机键或投影机遥控器开机）→上课。
二、上课操作：
用电脑课件：用面板的视频键（或遥控器的切换键）将投影机信号输入切换到PC状态→再按控制面板的信号切换
的台式电脑键。
用视频设备（影碟机、录像机、视频展示仪等）：用面板的视频键（或遥控器的切换键）将投影机信号输入切换到AV状态→按面板信号切换的相应设备键（如影碟机、录像机、视频展示仪键等）。
三、关机流程：
关投影机（用控制面板的关机键或遥控器的关机键）→升银幕→关电脑、其它设备→关中控面板电源开关（约3分钟后中控电源会自动关闭）→关总电源（墙壁上的空气开关），关闭时请确认投影机关机已达到3分钟，投影机散热风扇已停。
如何运用电教多媒体进行语文教学
浅谈如何运用电教多媒体进行语文教学摘要：现代信息技术教育的飞快发展，使得计算机网络成为人们学习、生活必不可少的部分。
在多媒体网络环境中开展的开放式小学语文教学，充分发挥了现代教育技术在教学中的作用.电教媒体在教育教学领域中得到了广泛的运用，它的运用适应了小学生的认知规律符合小学生的年龄特征，为教育教学工作注入了新的活力关键词：运用；电教多媒体；语文；教学现代信息技术教育的飞快发展，使得计算机网络成为人们学习、生活必不可少的部分。
电教媒体在教育教学领域中也得到了广泛的运用，它的运用适应了小学生的认知规律，符合小学生的年龄特征，为教育教学工作注入了新的活力。
在课堂教学系统中，应让学生从知识本位转向能力本位，从继承性学习转向创新性学习，让学生学会学习、学会发展。
而多媒体教学是沟通教师与学生之间，传输教学信息的通道。
下面就谈一下我从近三年的教学中，运用电教媒体，让学生主动参与自主运用，促进学习主动性，优化课堂教学结构中的点滴体会。
一、创设意境，以景激情电教媒体集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，生动感人的声音有利于创设特定的意境，学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的学习兴趣，唤起强烈的求知探索欲望。
学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。
《美丽的小兴安岭》一文，抓住小兴安龄一年四季景色变化特点，描写了小兴安岭的美丽诱人与物产丰富。
这篇课文，语言流畅，文质优美，字里行间流露出作者对小兴安岭无限的情与爱。
然而，由于小学生生活经验少，对小兴安岭没有感性认识，任凭教师“千呼万唤”，学生对小兴安岭的“情”也难以激发起来。
而借助电教媒体，进行情境教学，便能收到良好的教学效果。
上这一课时，我先告诉学生，今天老师将带大家到小兴安岭去作一次愉快的旅游。
同学们兴致盎然。
然后我又用语言描述：请大家上飞机，闭上睛睛。
然后，我按下录音机键，教室里响起隆隆的飞机声，逼真的声音仿佛真让学生感到乘上了飞机，来到了小兴安岭。
论如何使用多媒体电教手段提高教学质量
论如何使用多媒体的电教手段提高教学的质量课堂教学是一个由教学目标、教师、学生、媒体等构成的相互作用的运动整体。
把电教媒体引入语文课堂，恰当地使用多媒体的电教手段，不仅可以使语文教学内容更具形象性和生动性，增强感染力，使教育信息从多种渠道去刺激学生的感觉器官，给学生留下深刻的印象，激发兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，还能够打破时间、空间的限制，将教学过程中所需要的教学资源快速地实现信息的交流，从而丰富了学生的学习内容，促进学生智能发展，提高教学的质量。
1.优化课堂教学过程，提高教学质量小学语文教学的目的，是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写能力，并在语文教学过程中培养学生的思想道德品质。
利用多媒体科学、准确、生动、形象、视野宽阔等方面的教学优势，能优化语文课堂教学的全过程。
例如：教学《笋芽儿》一课。
这篇课文的教学重点是让学生在了解竹笋的生长过程中，学习笋芽儿冲破一切阻力茁壮成长的精神。
课前教师先播放一段竹林景观的录像。
将青翠欲滴的竹叶展示在学生面前，让学生感知竹笋的形、色。
此时及时提问：笋芽儿是怎样成长为竹子的？需要哪些生长条件？诱导学生思考。
接下来教师可边讲故事、边放”雨声”、”雷声”的录音，边投影各种情景，让学生如同置身于大自然中。
随着文中各种情景的出现，轻松愉快饶有兴致地学习了课文。
可见多媒体的使用，让学生更容易走进愉快的学习氛围中，从而产生深厚的学习兴趣，为进一步学习理解课文打下了良好的基础。
2.激发学生的学习兴趣，调动学习积极性巧妙、新颖的导入，能引发学生的学习欲望，使其产生学习动机，全身心地投入到教学活动中去。
教师要善于创设各种情趣、意境，引领学生始终兴致勃勃地投入到学习中去。
计算机多媒体技术具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点，在很大程度上满足学生视听感官的需要，对学生有极强的吸引力，更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，使学生产生强烈的学习欲望。
2多媒体电教系统使用说明
多媒体电教系统使用说明本系统为大屏幕液晶触控一体机教学设备系统。
主要设备有创维65寸液晶触控一体机，教学电脑，中央控制系统，高拍仪。
系统整体可进行声音，视频，电脑互动电子白板教学，并提供丰富的教学资源和学科常用工具，可实现丰富的互动式多媒体教学。
使用方法：1、检查电源是否接通。
2、按下电脑主机电源键，启动主机。
3、打开绿板锁，将右侧绿板手动滑动至左侧，敞开电子白板。
4、按下一体机开关（位置位于一体机右侧面靠下），可看见指示灯常亮（位于一体机正面下侧）。
5、以上设备启动完毕后可进行正常教学。
6、如果使用高拍仪，请打开控制台推拉抽屉，正常情况下高拍仪已连接到电脑，可看见高拍仪有LED灯亮。
立起高拍仪，将所要扫描或展示的书籍或纸张放置于高拍仪的工作台面。
常见问题：1、系统不供电？检查电源是否接通，电源插板是否通电。
2、没有声音？正常情况下，音频输出已连接至一体机。
请检查电脑系统音量开关，检查媒体播放器音量开关。
3、没有图像？检查电脑是否开启，一体机信号输入是否为【电脑】。
长时间电脑不用，一体机屏幕可能会出现蓝色背景《无信号》，这种情况下式电脑休眠或一体机节能。
请点击电脑键盘或使用遥控器开关一体机即可。
4、一体机触控不了，请检查USB控制线是否人为动过或接触不良。
5、一体机触控不准确，请用遥控器校准VGA，或在WIN7系统下，点击控制面板，打开硬件和声音，打开触摸调试校准程序。
按提示进行校准。
注意事项：1、下课后依次关闭电脑、一体机。
此时切勿断电，待设备关闭后断电，关闭推拉白板。
关闭控制台锁子。
2、切勿自行改变线路连接。
3、中控台下及四周严禁倒水，燃烧火源。
4、学生不可擅自搬动设备，注意用电安全和设备安全。
e系列多媒体课室电教系统使用说明书(U磁型)
EYBBO-4000 e系列课室多媒体电教中心使用说明书U盘型/磁带型/U盘磁带型1. 功能简介本机具有U盘音视频播放、磁带播放、有线/无线话筒和多路外部音源的高保真扩音功能，同时又具备多路智能广播功能和自动故障诊断与人工智能保护等功能。
由于采用了一系列人工智能技术，所以，操作具有高度的人性化，简单方便，适合于多媒体高保真扩音、高保真语言听力训练和测试、高保真音乐教学、随即课堂扩音，以及广播系统智能终端等多种用途。
本机具有遥控器、键盘双操作系统，配有汉字LCD显示屏。
除非特别说明，文中的键均可用遥控器和键盘的键，只是有些键键盘上没有而已。
2. 开关机操作2.1 电源申请若显示屏没有显示，按住机器下边机配置（U盘、P磁带）、日期时间即可。
若与主机连接成功，屏幕还会显示“联机”。
教学电源除以上方式申请方式外，还可以通过主机自动控制，详见主机说明书。
2.2 开关机/线路插头也会自动开机。
开机状态显示“使用中…”。
下列情况下，开机将受到权限限制：(1) 若设置了键盘密码保护：使用键盘需要输入4位数的密码(2) 若设置了遥控器操作密码保护：遥控器操作需要输入4位数的密码(3) 若设置了插入话筒/线路插头密码保护：需插入扩音要输入4位数的密码出厂默认：键盘密码保护，遥控器无密码保护，插入话筒/线路插头无密码保护。
密码输入方法：(1) 使用遥控器：提示输入密码时直接输入4位数密码(2) 使用键盘：按左边第一键启动/取消密码输入，利用左边第二~五键输入密码（依次对应第一~四位密码，密码为几就按几次，0=10次）态自动关机和彻底断电。
3. 音量控制若需调整音调，可按22。
注意音量级数只能作为音量的相对参考，音量应以能够听清、不出现失真和噪音为宜，不要一味地将音量级数调到最大系统将以人工智方法自动调整音量，以确保声音质量处于最佳状态 若发生喇叭短路等异常情况，喇叭会被关闭，此时按任意键可恢复，但系统会以人工智能方式尝试自动恢复4. 磁带基本操作系统所配置的磁带机芯属于全电脑控制的智能机芯。
便携式多媒体移动电教平台安装操作手册
便携式多媒体移动电教平台安装操作手册简介便携式多媒体移动电教平台是一种适用于教育场景的便携式设备，能够实现多媒体资源播放、交互式教学以及其他教学辅助功能。
本操作手册旨在帮助用户正确安装和操作便携式多媒体移动电教平台。
主要组件便携式多媒体移动电教平台主要包括以下组件：1.主机：包含电源开关、显示屏、操作按钮等；2.支架：用于固定主机；3.多媒体设备：如投影仪、音箱等；4.控制器：用于操作多媒体设备。
安装步骤第一步：组装支架和安装主机1.打开支架包装盒，将支架按照说明书组装起来；2.将主机放置在支架上，并确保主机稳固地固定在支架上。
第二步：连接多媒体设备1.将投影仪或显示器的电源线插入电源插座；2.将投影仪或显示器的视频线（如HDMI线）接口与主机的相应视频接口相连；3.若使用音箱，将音箱的电源线插入电源插座，并将音箱的音频线接口与主机的音频接口相连。
第三步：连接控制器1.打开主机的电源开关，并确保主机处于开机状态；2.打开控制器的电源开关，并确保控制器处于开机状态；3.使用控制器上的方向键和确认键进行操作。
操作指南1.主机操作：–按下电源开关，主机将开启或关闭；–操作按钮可用于调节亮度、音量等参数。
2.控制器操作：–使用方向键可以在各个菜单选项之间移动；–使用确认键可以进入选中的菜单或执行相应的操作；–使用返回键可以返回上一级菜单或取消当前操作。
3.多媒体设备操作：–若连接了投影仪，可通过控制器选择需要播放的多媒体资源，并按确认键进行播放；–若连接了音箱，可通过控制器调节音量大小。
常见问题解答•问：连接多媒体设备时没有图像显示怎么办？答：请确保主机和多媒体设备之间的视频线连接稳固，检查投影仪或显示器是否处于正常工作状态。
•问：控制器无法正常操作怎么办？答：请检查控制器电源是否连接正常，确认控制器与主机的配对是否成功。
•问：音箱没有声音怎么办？答：请检查音箱电源是否连接正常，确认音箱和主机之间的音频线连接稳固，检查音箱的音量调节是否为合适的位置。
多媒体网络教学在电教实验教学中的应用[论文]
![多媒体网络教学在电教实验教学中的应用[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/d882238ae53a580216fcfeae.png)
多媒体网络教学在电教实验教学中的应用探索摘要：本文结合实际的教学经验，对多媒体网络教学在电教实验教学中的应用进行探讨，希望可以推动我国教学模式的多样化发展，为学生综合能力的提高搭建更好的平台。
关键词：多媒体网络教学；电教实验教学；应用；探索随着通信技术的蓬勃发展，各行各业中都可以见到网络的身影。
教育也不例外，最近几年多媒体网络教学在全国已经得到了开展，这种全新的教学模式给予了学生更好的学习途径。
1多媒体网络教学在电教实验教学中的优势1.1教师角度。
传统的实验教学模式需要教师在短暂的实验课程中通过口授和实际操作等方式来传授大量的知识，很难培养学生学习的积极主动性，而且教师在设计实验教学方案、书写板书、维持课堂纪律等方面需要耗费大量的精力。
而多媒体网络教学则给予教师更加灵活的教学形式，便于针对不同的学生采用相应的教学手段，避免了大课堂下的统一授课，学生之间可以同时进行小组讨论、问题探究、课堂答疑而互不干扰。
1.2学生角度。
传统实验教学中，学生学习得不够深入，在课下进行复习时往往觉得力不从心，对实验中遇到的问题等不能及时进行总结。
而多媒体网络教学则可以提供大量的网络辅助资源，建立学生自学的交流平台，学生的问题也能及时得到反馈，有利于知识点的掌握。
1.3教学资源角度。
传统的实验教学资源只是局限于课本和教师的授课内容，不利于调动学生的积极性。
而网络信息的及时性、互动性、丰富性可以很好地弥补课本上教学内容的不足，教师可以更好地结合授课内容向学生呈现相关的文本、图片、动画、视频等，提高实验效率。
2多媒体网络教学在电教实验教学中的应用2.1在验证性实验方面的应用。
验证性实验是教学中的一个重要环节，受验证性实验本身特点的影响，许多实验需要教师在课堂上向学生讲解实验原理和需要注意的环节，一些甚至需要教师在讲台上给学生做演示实验以帮助学生理解实验内容。
但是由于目前实验室里的专职教师较少以及实验课时的影响，教师的演示和讲解会浪费大量的时间，造成实验课程教学方式单一、形式死板、学生积极性下降等问题。
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从创多媒体电教平台教学系统----方案产品介绍广州从创计算机科技有限公司2012年2月11日目录一、前言： ............................................................................................................... 错误!未定义书签。
１、系统功能： ....................................................................................................... 错误!未定义书签。
２、系统组成： ....................................................................................................... 错误!未定义书签。
3、从创多媒体电教平台系统五大特点：.............................................................. 错误!未定义书签。
4、从创多媒体智能钢制讲台特点：...................................................................... 错误!未定义书签。
二、从创JT-II多媒体智能钢制讲台.............................................................................. 错误!未定义书签。
三、从创多媒体智能中央控制系统(Zk-LC10和ZK-V) ............................................. 错误!未定义书签。
四、从创专业级多媒体教学扩音系统............................................................................ 错误!未定义书签。
4.1 专业教学功放（型号：GF-II）....................................................................... 错误!未定义书签。
4.2 专业教学卡包音箱（型号：YX-II）.............................................................. 错误!未定义书签。
4.3 教学无线扩音系统（型号：WXM-I）........................................................... 错误!未定义书签。
五、ZT-I和ZT-II视频展示台参数................................................................................. 错误!未定义书签。
六、从创多媒体电教平台教学系统产品技术参数配置表............................................ 错误!未定义书签。
一、前言：随着科技的发展，我们已经进入了一个高速发展的信息时代。
以计算机技术为核心的多媒体以及通信技术被广泛应用于各种领域。
多媒体电化教学、网络教学、远程教学等已在全国各地悄然兴起。
各式各样的先进设备操作越来越复杂，使用户在使用时感到相当不便。
多媒体中央控制系统利用计算机及微电脑技术对多媒体电教室、会议室中的各种设备进行集中控制、管理，以简单明了的按键方式提供给用户使用，将复杂的控制转化为简单“一键通”操作，实现了上、下课只需按上、下课键即可。
随着校园网络和多媒体教室的快速普及，整个学校的计算机网络建设将越来越受到教育人士的重视。
多媒体电化教学的无纸化、网络化和远程化，正以崭新的面貌和非凡的教学手段进入各大、中、小学校，对过去传统校园建设来说无疑是一次重大的飞跃和变化。
电脑技术、通信技术、网络技术的高速发展将传统的教学手段带入一个全新的时代，借助先进的信息技术，教师可以将所教授的内容快速地传达给学生，并对学生的反馈及时地做出反应。
通过高速网络技术实现了计算机互联，使得教师、学生之间能有效地实现信息数据的交流、共享。
多媒体网络教学系统正日益成为现代化校园的基础设施，它将综合集成传输包括教室、办公室、会议室等的语音、图像信号，对电脑设备、影音设备、演播设备、监控设备、环境设备进行集中及远程控制。
现代化校园所采用的系统一定要有先进性。
力求高标准，并且有很强的适应性、扩展性、可靠性及长远利益，以满足未来的要求。
根据现代教学发展的需求，应该把多媒体中央控制系统纳入整体的教学网络，形成网络控制教学系统。
我们的电教室系统可扩展利用校园网络实现对全校所有教室的远程监控和多媒体信息交互，使多媒体教室融入整个校园网络体系，让现代教学进入一个新时期。
从创多媒体电教平台，集成中控管理系统，使用智能多媒体控制系统时，按上课键，系统主机会自动按设定好的流程自动打开所有设备，给主设备电源供电、、自动给投影机供电并通过RS232码或红外遥控方式开机、自动放下投影屏幕、台式计算机自动开机、延时两秒后自动打开功放电源，整个系统就可以正常使用，老师上多媒体课就无需再作其它按键操作，实现了“一键通，上、下课只需按上、下课键即可”。
当系统使用结束后，老师只需再按下课键，可以轻松下课或散会了。
系统会自动关投影机、自动关闭台式计算机、将功放电源关闭、稍微延时后关闭设备电源、使电动屏幕升起来、延时三分钟后关投影机电源、最后关闭系统主机电源。
如连接了防盗报警装置，还可自动将防盗报警装置打开。
老师下课无需再一个键一个键地关闭所有的设备，也无需等待所有设备关闭后再离开课室。
１、系统功能：按上课键后，投影机自动打开，投影机自动开机，银幕自动降下，计算机自动开启，教师点击鼠标即可上课；按下课后，系统所有控制设备自动回复至初始状态。
２、系统组成：全封闭智能钢制讲台、中央控制主机、扩音系统。
3、从创多媒体电教平台系统五大特点：一、操作简单，无需培训从创多媒体电教平台系统，真正实现一键通，只需按上、下课键，即可实现对整个多媒体教学系统的控制。
二、功能强大，结构紧凑从创一键通多媒体电教平台系统将除投影机，投影幕以外的所有设备集中于钢制讲台，模块化控制，集成化程度高。
预留各类接口，笔记本计算机等多种移动存储设备即插即用，自动切换。
三、安装快捷，维护方便从创多媒体电教平台系统在安装时，电源线，VGA线，音频线，音箱线连接所有设备，五分钟完成整个安装过程。
内部结构简洁，联机规范，维护简单方便。
四、性能稳定，安全可靠从创多媒体电教平台系统采用低压供电，内置漏电保护装置，性能稳定。
钢制结构，防盗防鼠防蚁，安全可靠，经久耐用。
五、质量一流，服务完善质量是从创产品的生命，用户的肯定是我们工作的最大动力；完善服务网络保证了服务的及时与到位。
4、从创多媒体智能钢制讲台特点：1.国家级钢厂优质冷轧钢板制造，板材厚度 1.5mm，1400 mm *730 mm *1000，经久耐用，防火、防潮、防蛀、防鼠。
2.表面经酸洗、磷化处理，静电喷涂，塑面经久耐用，产品色彩繁多，能满足不同顾客色彩个性需求，产品结构保修五年。
3.带机械锁检修门，机械锁不易配锁匙。
4.讲台可安装中控面板及各种应用接口。
5.数控机床加工，工艺精湛，边角圆弧过渡，高档大方。
6.活动部件均选用高强度静音导轨，结实耐用，可承受十万次推拉。
7.安全防盗，锁好讲台后，讲台外无任何可拆卸部件。
8.整体造型设计以人为本，在使用上更接近传统讲台，使师生能够更好地互动。
9.不占用学生空间，不影响老师发挥。
10.配合从创通多媒体中控系统，真正实现“一键通”。
11.软件具有自主知识产权。
二、从创JT-II多媒体智能钢制讲台从创JT-II多媒体智能钢制讲台使用全封闭冷扎钢制材料结构的全封闭多功能控制讲台，以保障多媒体设备的安全，防鼠防盗防蚁，全部电控门锁。
配合“从创”中控平台，老师只需在中控面板上按一下系统开，投影机自动打开银幕自动降下，教师点击鼠标即可上课；下课只需在中控面板上按一下系统关后，所有控制设备自动回复至保管状态。
该讲台具备侧面检修门，构造新颖，设计合理，具有讲课，存放设备，智能散热，方便管理和操作。
使普通讲台与多媒体讲台融为一体，实现设备的全封闭管理，设备一体化、模块化的结构都使保管与安全无虞可忧。
该讲台保证不用多媒体上课时设备密封管理，桌面平整简洁；防尘措施好，使用自动的抽风装置，台内温度升高时自动加大出风量；能够方便的开关门锁；静电喷塑，美观大方。
JT-II多媒体智能钢制讲台参数：1.国家级钢厂优质冷轧钢板制造，板材厚度1.2-1.5mm，1400 mm *730 mm *1000，经久耐用，防火、防潮、防蛀、防鼠。
2.表面经酸洗、磷化处理，静电喷涂，塑面经久耐用，产品色彩繁多，能满足不同顾客色彩个性需求，产品结构保修五年。
3.带机械锁检修门，机械锁不易配锁匙。
4.讲台可安装中控面板及各种应用接口。
5.数控机床加工，工艺精湛，边角圆弧过渡，高档大方。
6.活动部件均选用高强度静音导轨，结实耐用，可承受十万次推拉。
7.安全防盗，锁好讲台后，讲台外无任何可拆卸部件。
8.整体造型设计以人为本，在使用上更接近传统讲台，使师生能够更好地互动。
9.不占用学生空间，不影响老师发挥。
10.配合从创通多媒体中控系统，真正实现“一键通”。
从创JT-II多媒体钢制讲台效果图三、从创多媒体智能中央控制系统(ZK-LC10和ZK-V)(1) ZK-LC10型中央控制器，主机可以控制投影机、影碟机、录像机、展示台等影音设备，红外线遥控模块具有红外码自学功能，能自学所有的遥控设备；可外接手提电脑及数字实物展示仪。
中央控制主机通过串口和多媒体电脑、控制面板等通信。
对于复杂的教室或场所控制，因本机为模块化设计，中央控制主机还可根据需要增加扩展模块。
中央控制主机可还集成投影机232码控制模块，可232码控制投影机。
KD投影机的灯泡开关检测，实现电动屏幕与投影机开关的联动。
主机图片产品特性：● 6英寸数字触摸屏、4：3屏控制面板，金属铝拉丝，防水防尘。
● 17个触摸按键。
●面板具有IR按键，可直接通过面板学习红外代码，无需电脑软件。
● 3X2 VGA ，带宽400MHz，-3db，自带长线驱动器。
● 3X2 VIDEO，阻抗75Ω，带宽100MHz。
● 4X2 AUDIO，频响20Hz～20kHz +1/-3dB 。