高考总复习《鉴赏诗歌的表达技巧》
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3．借景抒情 就是借助景物来抒发情感。《忆江南》 中诗人白居易借助于“红胜火”的“江花” 和“绿如蓝”的“江水”表达出诗人对江南 水乡魂牵梦绕般的深情。《如梦令》中 李清照对春光的留恋惜别之情，正是借 助于海棠花一夜之间已是“绿肥红瘦”的 景象来抒发的。
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雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里 。”诗人紧紧把握题意，用西风、北雁、红 叶、黄花、芭蕉、雨声，点染成一幅萧瑟的 秋景图。 又因“西风”的到来而联想到“归期”的未卜； 因“芭蕉雨声”而烘托出自己的功名未就、辗 转反侧的愁思。
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句句是写景，句句又是抒情，情和景高度地 统一起来。情景交融涵盖了即景抒情、借景 抒情、寓情于景等手法。 6．借物抒情(托物言志) 就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对 某种事物或物品的描摹议论表达出来。如虞 世南的《蝉》：“垂缕饮清露，流响出疏桐。
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5．情景交融 “一切景语皆情语”，景中寓情、情景交融是 古典诗歌中常用的手法。是否情景交融,是判 断古典诗歌有无意境的标志；而是否有意境 ，又是判断古典诗歌是否为上乘之作的标志 。例如：张可久的《双调·清江引》：“西风 信来家万里，问我归期未？
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1．直接抒情 直接抒情又叫直抒胸臆，如“生当作人 杰，死亦为鬼雄”，抒发了女词人慷慨 激昂的人生理想，含蓄地批判了南宋朝 廷一味投降、偏安江南的懦弱行为。“ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青”， 抒发了文天祥精忠报国、鞠躬尽瘁、死 而后已的英雄气概。
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居高声自远，非是藉秋风。”借蝉的形象表达了 对高尚品格的赞赏。王安石的《梅花》：“墙角 数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香 来。”诗人表面上咏物，实际上言志。这首诗借 咏梅花来表达诗人的思想和品格。
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7.借古讽今
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• 这在咏史、怀古诗中是最常见的，借对历史上人 物、事件的评价来讽喻时事（影射、讽刺现实） 表达自己的情感，向当权者提出忠告。
• 例如《赤壁》：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认 前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”面 对赤壁之战怀古，实则预感到唐朝将亡，发出慨 叹。诗中含一哲理：兴盛与衰亡，有着历史的必 然，但是谁成谁败，何时成何时败，也有偶然性 。
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修辞手法
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1、借代
借代在古诗词中运用得最广泛。称人时可用籍贯、 官职、做官地等来代称，称物时可用一些有特征的 或相关联的另一类事物来代称，有的代称甚至相沿 成习。借代在诗词表情达意方面的作用很多，或得 体，或含蓄，或形象，或别致。
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5．互文 “互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词 语互相补充，结合起来表示一个完整的意 思，是古汉语中一种特殊的修辞手法。例 如：“秦时明月汉时关，万里长征人未还”( 王昌龄《出塞》)就用了互文的修辞手法： 既是秦时明月秦时关，又是汉时明月汉时 关，也是今时明月今时关。
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“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显 得广阔深远，“萧萧”的落木声对“滚滚” 的水势更使人觉得气象万千。更重要的 是，从这里感受到诗人韶华易逝、壮志 难酬的苦痛。
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4．双关 古典诗词讲究含蓄美，因而双关手法运 用较多，双关又分谐音双关和语意双关. 双关是言在此而意在彼，使表情达意更 含蓄，更有趣。例如：“低头弄莲子，莲 子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。”( 南朝乐府《西洲曲》)“莲子”谐音双关， 指“怜子”，“爱你”之意。
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7．反问 用疑问的形式表达确定的意思，用来加 强语气，表达强烈感情。如：“江东弟 子今虽在，肯为君王卷土来？”
(王安石《乌江亭》)
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三、描写手法 1．烘托 烘托本是国画的一种技法，用水墨或色 彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象 明显突出。用于艺术创作，指从侧面着 意描写，作为陪衬。烘托包括两种，一 是正衬，二是反衬。
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兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。” 诗中前两句写了山水的明丽动人和月色 的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢 新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。 全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好 和蓬勃生机。
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4．虚和实
虚实结合是对于一个描写对象，可以写其眼 前之景、现实之景，也可以写假设之景、想 象之景、回忆之景。前者是实写，后者是虚 写。虚实结合，可以使虚景与实景得以补充 映衬，相得益彰，使形象鲜明，并使容量增 加。
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3、对偶 用结构相同、字数相等的一对句子或短语 来表达两个相对或相近的意思。从形式看, 语言简练，整齐对称；从内容看，意义集 中含蓄。例如：“无边落木萧萧下，不尽长 江滚滚来。”(杜甫《登高》)从篇法结构来 讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得 浑圆自然，不见斧凿之痕。
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命题特点 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、 表达思想感情时所采取的表现手法。它的含 义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表 达方式的使用，也包括艺术构思上的巧妙使 用。
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对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所 使用的修辞手法、表达方式、表现手法 或艺术构思，分析其本身的艺术效果， 评价其对表现诗人的思想感情所起到的 作用。
渔樵——隐逸生活 汗青——史书
• 吴钩——宝刀、利剑类 樯橹——船
• 天狼——入侵的异族 楼兰——边疆之敌 柳营——军营
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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2、对比 古代诗人在创作时经常通过对比来表明 自己对事物、对世事的喜恶或憎悯。例 如：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”(杜 甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)富豪 之家酒香肉味飘出深宅大院，而外边却 饿殍塞道，对比何等鲜明，反映了当时 贫富对立的社会现实。
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例如：“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。”(李 白《登金陵凤凰台》)“衣冠”代指晋代士族，即名 门望族，因为他们以戴高高的帽子、穿宽大的衣 服招摇过市而显耀自己的身份。
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• 古诗常见的借代物
• 杜康——酒
尺素、双鲤—书信
• 干戈——战争
汉——唐
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诗中“鱼戏莲叶东”四句的渲染描写，使 得全诗生动活泼，音调优美，把水上采 莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪活灵 活现地展示在读者面前。又如赵师秀的 《约客》中以“家家雨”“处处蛙”渲染一 种气氛，衬托夜的深和静。
李益的《江南曲》“嫁得瞿塘贾，朝朝 误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿”， 将闺中妇女那由热切盼望至深切失望直 到怨恨的心路历程表露出来。 2．即景抒情 即景抒情是指遇到眼前的景物或场景油 然而生感慨。
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如李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲 中闻折柳，何人不起故园情”，词人听 到折柳曲的笛声，不禁产生浓浓的思乡 之情。毛泽东的《沁园春·长沙》上片 描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江 寒秋图，词人即景抒情，提出了苍茫大 地该由谁来主宰的问题。
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“实”是指图画细致丰富的地方。而在诗 歌中，所谓实，就是正面写，直接写， 写眼前所见所闻；所谓虚，就是侧面写, 间接写，写想象中的，写所感。虚实相 间，相辅相成，就能避免方法上的刻板 平直，更能准确传情达意。
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5．渲染和白描 渲染，本是一种国画技法，一般是在需 要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的 某一方面更为突出。用于艺术创作，就 是从正面着意描写。如汉乐府民歌《江 南可采莲》：“江南可采莲，莲叶何田 田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲 叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”
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鉴赏诗歌的表达技巧
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直击高考
考纲要求 《考试说明》规定：鉴赏诗歌的表达技巧 。“表达技巧”是个广义的综合概念。它是 指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意境 更蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。
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“表达技巧”包括五个方面：一是修辞方 法，二是表达方式，三是抒情手法，四 是描写手法，五是表现手法。
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如果提问“表达技巧”这个宽泛的概念， 则要首先从修辞方法角度考虑，然后把“ 表达技巧”和“表现手法”结合起来考虑。
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知识盘点要点归纳
诗歌的表达技巧主要有抒情手法、描写手 法、修辞手法、行文结构等。
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一、抒情手法 抒情手法可分为直接抒情和间接抒情两 种。间接抒情常见的有即景抒情、借景 抒情、寓情于景(移情于景)、借物抒情( 托物言志)、情景交融等。
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诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的 景物，既使诗显得富有生机而不枯寂， 又通过动更加突出了春涧的寂静。贾岛 的《题李凝幽居》里“僧敲月下门”以响 衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工 之妙。
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3．动和静 艺术创作中离不开动态描写和静态描写， 或以动衬静，以静衬动；或一动一静，动 静结合，相辅相成。前者属于烘托手法， 如王籍的《入若邪溪》：“蝉噪林逾静， 鸟鸣山更幽”，以声写静，以动衬静。后 者如戴叔伦《兰溪棹歌》：“凉月如眉挂 柳湾，越中山色镜中看。
高考语文一轮复习专项诗歌鉴赏之表达技巧
2024届高考语文一轮复习专项：诗歌鉴赏之表达技巧01 考点解读古代诗歌十分讲究艺术技巧，鉴赏诗歌的表达技巧是诗歌赏析的重要内容。
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。
它的含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙运用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
02 考查方式鉴赏表达技巧命题方式通常有：1、请分析颔联的艺术特色。
2、请从修辞的角度赏析尾联。
3、某联在全诗中起到什么作用？03 技巧点拨诗歌的表达技巧往往表现在以下几大方面：表达方式、表现手法、修辞手法。
一、表达方式:记叙、描写、议论、抒情。
记叙指记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
议论是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
抒情指表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。
有直接抒情，也有间接抒情，具体的抒情手法有：1.借景或借物抒情。
作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式就叫借景或借物抒情。
2.寓情于景(或物)，情景交融。
这种方式将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对比自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。
3.直接抒情。
也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。
4.托物言志。
托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。
托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。
5.托物寓理。
一般是哲理诗，如朱嘉的《观书有感》(其一):“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
高考语文一轮复习专题15：鉴赏诗歌的表达技巧(讲案) 人教版高三总复习
高考语文一轮复习专题15：鉴赏诗歌的表达技巧（讲案）人教版高三总复习专题15：鉴赏诗歌的表达技巧（讲案）目标明讲1．了解鉴赏诗歌表达技巧的基本题型及命题规律。
2．掌握鉴赏诗歌表达技巧的基本方法，准确鉴赏诗歌中的表达技巧。
考点详讲◇考点一：修辞手法【真题回放】1．【2016年高考上海卷】阅读下面的诗歌，完成后面题目。
（8分）野望（唐）杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。
海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。
跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。
②南浦句：南浦，泛指送别之地。
万里桥，在成都杜甫草堂的东边。
③涓埃：细流与微尘，比喻微小。
（1）下列各组词语不符合对仗要求的一项是（）（1分）A．第一、二句中的“白雪”与“清江”B．第三、四句中的“诸弟”与“一身”C．第五、六句中的“供多病”与“答圣朝”D．第七、八句中的“时极目”与“日萧条”（2）从“切合题目”的角度分析本诗，恰当的一项是（）。
（2分）A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。
B．第三、四句“海内”“天涯”切合“野望“二字。
C．第五、六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望“字。
D．第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。
（3）全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。
（5分）2．【2016年高考山东卷】阅读下面的元曲，回答问题。
（8分）水仙子.舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。
推开篷雪满天。
诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。
一笑琅然。
（1）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。
（4分）（2）结合作品，简要分析作者的感情变化。
（4分）【规律探秘】高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作相应的具体分析，而不能泛泛而谈。
高考对修辞手法的考查一般分两个层面，一是辨认修辞格，二是说明其表达效果。
鉴赏诗歌的表达技巧
鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是诗歌了吧，诗歌是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
那么什么样的诗歌才更具感染力呢？下面是小编为大家整理的鉴赏诗歌的表达技巧，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
鉴赏诗歌的表达技巧篇11、表现手法：托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等；2、修辞手法：比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等；3、表达方式：叙述、描写、抒情、议论。
寓理于事：诗歌分抒情诗和叙事诗两大种，其中还有一种说理诗，虽数量不多，但影响颇大。
这些诗都是通过具体事物来说理。
几大诗人如杜甫、陆游、苏轼的作品中经常可以看到深含理趣的句子。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”（《题西林壁》苏轼）——说明陷在里面不能跳出来，往往被各种现象所迷惑，看不到事件的真相。
朱熹《观书有感》里的“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”陆游的《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”王之涣的《登鹳雀楼》“欲穷千里目，更上一层楼。
”修辞：诗文中运用修辞手法，其作用大体和其它文体中的修辞作用一样。
要发现修辞，直接说明作用。
比喻——更形象生动（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
）拟人——把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
）反问——强调（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？）夸张——强调和突出（白发三千丈，缘愁似个长）对偶——增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）巧用典故，化用前人诗句——精炼含蓄；扩展内容；富有文采。
（这方面对课外阅读量和历史知识要求较高，但有时十分明显。
高考语文专题复习 古代诗歌鉴赏 鉴赏表达技巧教案
高考语文第一轮复习教案：古代诗歌鉴赏·鉴赏表达技巧一、表达技巧简介古代诗歌的表达技巧多种多样，难以穷尽。
概括起来说，大致可以分为以下几类：1．运用表达方式的技巧在现代作品中，基本的表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情等。
在古代诗歌中主要有描写、抒情两类。
描写，有正面描写和侧面描写之别。
在李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。
换个角度，有实写、虚写之说。
抒情有直接抒情和间接抒情两种。
李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，是直接抒情；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，也是直接抒情；李清照“一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，也算是直接抒情。
而姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，却是间接抒情，它同柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”一样，都是借景抒情。
2．运用表现手法的技巧古代诗歌的表现手法，主要有比兴手法，如《孔雀东南飞》的“孔雀东南飞，五里一徘徊”；象征手法，如李白《行路难》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；有对比、烘托、反衬、托物言志、拟人化等等，不一而足。
例1：绝句二首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
这首诗抒发了羁旅异乡的感慨。
诗的前两句写景，简直是一幅令人目迷神驰的风景画。
你看：漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，好一派怡人的风光！满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像一团团燃烧着的旺火，多么灿烂。
以江碧衬鸟翎的白，碧与白相映生辉；以山青衬光的红艳，青与红相互斗丽。
一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬托而逾显其白；一个“欲”字，则以拟人化赋花朵以动态，使之摇曳而多姿。
看来诗人是运用了多种技巧来描写这幅令人赏心悦目的风景画。
然而诗人的旨意不在此，而在后面两句：“今春看又过，何日是归年？”“今春”之景不可谓不美，但“看又过”包含着时光流逝，归期遥遥，远春景非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤。
2020年高考语文古诗词鉴赏必考专题六：赏析诗歌的表达技巧(含解析)
专题06 赏析诗歌的表达技巧（修辞方法、表达方式、表现手法、结构技巧等）★★考点解读★★表达技巧既包括修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法、结构技巧的使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等的艺术效果，评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。
考查时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。
鉴赏古代诗歌的表达技巧是高考的高频考点。
★★技巧点拨★★❖常见表达技巧（1）表达方式：包括记叙、议论、说明、描写、抒情。
诗歌鉴赏通常涉及抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写），此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨）等。
（2）修辞手法：主要有比喻、对偶、夸张、借代、设问、反问等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞手法大致相同。
（3）谋篇布局：主要有首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志、伏笔、欲抑先扬或欲扬先抑等。
（4）其他常见表现手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情）、白描等。
❖答题步骤第一步：准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。
第二步：结合诗句说说这个手法的内容。
第三步：指出运用该手法的作用（这种手法表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。
）★★经典例题★★一、【2019年高考江苏卷】阅读下面这首唐诗，完成9~10题。
学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
9．本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
(6分)【答案】9．“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。
第八板块 古代诗歌阅读 第五讲 鉴赏诗歌的表达技巧（原卷版）
高2022届高考语文第二轮复习专题学案之古代诗歌阅读专题第五讲鉴赏诗歌的表达技巧【知识精讲】表达技巧是指诗人在塑造形象、营造意境、表达思想感情时所采取的特殊方式。
包括各种修辞手法、表现手法、表达方式、构思立意等方面的技巧。
一、鉴赏诗歌中常见的修辞手法诗歌涉及的修辞手法主要有比喻、比拟、夸张、借代、双关等。
高考对修辞手法的考查，一般要求结合具体诗句作具体分析，而不能泛泛而谈。
1．方法(1)必须了解常见的几种修辞手法在形式上的特点。
(2)了解各种修辞手法的一般作用。
(3)如果是鉴赏修辞手法的应用，必须联系诗歌的具体内容来分析，不能仅仅指出“是什么修辞手法”。
(4)要注意修辞手法的“套用”现象。
如有的比喻又带有夸张，出现在同一诗句中等。
2．步骤第一步：审题。
抓住题眼，明确答题方向。
第二步：指出具体修辞。
第三步：结合诗句分析使用修辞的做法。
第四步：体会表达效果。
3.答题规范(1)明确指出诗中使用了什么修辞手法。
(2)结合诗句阐述此种修辞手法在诗中是如何使用的。
(3)指出使用此种修辞手法的艺术效果。
4．常见修辞手法及作用(1)比喻比喻，“以彼物喻此物也”。
可分为明喻、暗喻、借喻三类。
它的主要作用是：化平淡为神奇，化板滞为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。
(2)比拟①拟人赋予事物以人的行为特点，使形象鲜活，表意丰富，生动传神地表达诗人的情感。
②拟物把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞手法，它可以给人以形象感、新奇感，收到生动的富有情趣的表达效果。
(3)夸张为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法即为夸张。
夸张能更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力。
(4)借代借代是不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替：或局部代整体，或整体代部分，或特征代本体，或具体代抽象等。
借代可使语言简洁、生动、形象，引发读者的联想。
高考语文复习-鉴赏诗歌的表达技巧之动静结合 学案
鉴赏诗歌的表达技巧——动静结合【学习目标】掌握鉴赏古诗词的基本方法，系统地掌握动静结合的表达技巧，提高诗歌鉴赏能力。
一、课前导入《归园田居》（其一）中运用多种手法来写景，如“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”描写的是近处的静景,“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”描写的是远处的动景。
这几句诗采用动静结合、远近结合的手法,描绘了幽静淳朴的田园风光,含蓄地表达了诗人对田园生活的热爱与赞美之情。
动静结合就是在写景时对景物作动态、静态的描写,两者相互映衬,构成一种情趣。
根据动静结合的方式和艺术效果,把这种手法大致分为以下几类：1.动静结合,相映成趣。
动景和静景皆为画面的重要组成部分,二者没有侧重。
如《敕勒歌》中“天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫”是静景,写出了天空的空阔、辽远,原野的碧绿、无垠。
“风吹草低见牛羊”是动景。
诗人由静而动,变单调为多彩,使得草原的勃勃生机呼之欲出。
2.以动衬静,衬托出环境的静寂、幽深。
动景是陪衬,静景是重点,是基调。
如王维的《鸟鸣涧》:“人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
”本诗主要写春山夜晚之静。
但“花落”“月出”“鸟鸣"都是动景,诗人以动衬静,收到了精妙的艺术效果。
3.化静为动,以动写静,增强动感。
如杜甫的《咏怀古迹》中“群山万壑赴荆门”,一个“赴”字将静止的写成了动态的,突出了景物特点和诗人的心境。
4.化动为静,化有声为无声。
如李白的《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”,一个“挂”字化动为静,将流动的水比作挂在山间的巨大白练,突出了瀑布的色泽和气势特点，生动形象。
二、典题例析登裴秀才迪小台[唐]王维端居不出户,满目望云山。
落日鸟边下,秋原人外闲。
遥知远林际,不见此檐间。
好客多乘月,应门莫上关。
(选自《全唐诗》)【参考译文】你闲居在家时不用出门,睁开眼就能望见云雾缭绕的山峰。
落日西垂,鸟儿在晩霞中飞去;人们离开之后,秋天的原野显得格外闲静。
以前只知道去遥远的树林边,没想到登上这间茅檐的小台,同样可以欣赏到美景。
高考诗歌鉴赏的解题技巧与习题并答案
高考诗歌鉴赏的解题技巧及习题并答案一、表达技巧的种类（一）修辞手法：（二）表达方式：抒情可分为：（三）表现手法：（四）行文构造：（五）材料取舍：。
二、可以推断诗句中用了何种表达技巧（一）修辞手法1.杨万里《暮热游荷池上》“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
”【解析】比方、拟人。
2.苏轼《减字木兰花·己卯儋耳春词》：“春牛春杖，无限春风来海上。
便丐春工，染得桃红似肉红。
”【解析】反复。
3.王维《终南山》“太乙近天都，连山接海隅。
”【解析】夸大。
4.王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关。
”《木兰诗》“当窗理云鬓，对镜帖花黄。
”【解析】互文。
5.李煜《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”【解析】设问。
6.王昌龄《送魏二》“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
”【解析】双关。
7.裴迪《送崔九》“莫学武陵人，暂游桃源里。
”【解析】用典。
8.王安石《叠题乌江亭》“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”【解析】反问，。
9.杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”【解析】对偶。
（二）表达方式1.“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”（王之涣《登鹳雀楼》）【解析】直抒胸臆。
2.杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
”【解析】借景抒情。
3.白居易《杨柳枝词》“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。
永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”【解析】托物言志。
4.刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”【解析】借古讽今。
5.贾岛《暮过山村》“数里闻寒水，山家少四邻。
”【解析】多角度描写。
（三）表现手法1.刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”【解析】今昔比照，。
2.李贺《将发》“东床卷席罢，护落将行去。
秋白遥遥空，日满门前路。
”【解析】虚实结合。
3.岑参《寄左省杜拾遗》“圣朝无阙事，自觉谏书稀。
”【解析】运用反语，。
走好诗歌鉴赏第三步——鉴赏诗歌的表达技巧(高考复习指导)
走好诗歌鉴赏第三步——鉴赏诗歌的表达技巧(高考复习指导)一、学导结合（一）什么是诗歌的表达技巧表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。
它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
（二）表达技巧表达技巧（艺术手法）包括……①表现手法：如对比、渲染、烘托、白描、象征、用典、抑扬、照应、联想、想象、以小见大、赋比兴等。
②修辞手法：如比喻、拟人、排比、对偶、借代、夸张、反复、双关（互文）反问、设问、反语等；③表达方式：叙述、描写（动静结合、虚实结合、正面描写与侧面描写）、议论、抒情（直接抒情——直抒胸臆；间接抒情——借景抒情、情景交融、托物言志等）；（三）方法指导常见题型：58853;提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?提问变体：（1）请分析这首诗的表达技巧(或艺术手法，或手法)。
（2）诗人是怎样抒发自己的情感的 ?有何效果?58853;（3）这首诗在写法上有何特点？答题步骤：(1) 准确指出用了何种手法。
（明手法）(2) 结合诗句阐释哪里用了这种手法，结合诗句描述（阐运用）(3) 分析该手法所达到的描写景物的效果。
指出诗中所蕴含的诗人情感。
（析效果）示例一：望洞庭（刘禹锡）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
问：这首诗运用了哪种修辞手法？请具体分析其作用。
答：这首诗运用了比喻的修辞手法(步骤一)，将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺(步骤二)，两个比喻的运用,使得本诗的景物描写生动形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。
（步骤三）示例二：早行58853; 陈与义58853;露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
2023届高考语文复习-诗歌鉴赏表达技巧 课件52张
直接抒情（直抒胸臆）
间接抒情
托物言志
5.阅读下面这首宋词，完成题目。蓦山溪·梅曹 组 洗妆真态，不作铅花御。竹外一枝斜，想佳人，天寒日暮。黄昏院落，无处著清香，风细细，雪垂垂，何况江头路。 月边疏影，梦到消魂处。梅子欲黄时，又须作，廉纤细雨。孤芳一世，供断有情愁，消瘦损，东阳注也，试问花知否？注：东阳：沈约，因其曾做过东阳太守，故称。沈约暮年形体消瘦，此处喻作者自己。
7.阅读下面这首词，完成题目。菩萨蛮[唐]李晔① 登楼遥望秦宫殿，茫茫只见双飞燕。渭水一条流，千山与万丘。 野烟笼碧树，陌上行人去。安得有英雄，迎归大内②中。注：①李晔：唐昭宗。乾宁三年（896），凤翔节度使李茂贞攻入长安，李晔逃奔华州，心绪烦乱郁闷。“七月甲戌，帝与学士、亲王登齐云楼，西望长安，令乐工唱御制《菩萨蛮》词，奏毕，皆泣下沾襟。”（《旧唐书·昭宗纪》）②大内：皇帝居住的宫殿。
1.赏析某联的表达技巧。2.赏析某联的精妙之处。3.这首诗是如何表现什么的？4.请从虚实（动静）的角度赏析某联。5.本诗是如何抒情的？6.此诗运用了对比衬托的艺术手法，请简要分析。7.某联有何表达效果？……
明手法 + 析运用 + 说效果
认 识 理 解 表 达 技 巧
表达方式
直接抒情（直抒胸臆）
D
[解析] 骆宾王抒发的是患难人之语，李商隐抒发的是牢骚人之语。
（2） 两首咏蝉诗尾联都用了什么抒情方式？请简要分析。
[答案] 答：直抒胸臆。《咏蝉》尾联“无人信高洁，谁为表予心”，直抒胸臆，卒章显志，表达了诗人纯洁无瑕的报国诚心；《蝉》的尾联“烦君最相警，我亦举家清”直抒胸臆，卒章显志，表达了诗人的自悲和归思想感情的？请从艺术手法角度，结合词句简要分析。
[答案] 答：①借景抒情。词人由“客身”入梦，醒后却发觉古台城上月色暗淡，江潮水与岸平，以哀景衬哀情，将哀伤的心境渲染得更加寂寥凄怆。结尾之景抒发了词人对历史兴亡的沉痛感慨以及国破家亡的现实悲叹，故国将逝，其情哀婉，以淡语写深悲。②用典抒情。“新亭”一句通过化用典故来抒写自己的亡国之痛，反衬出自己的孤苦无依；“不见”两句又化用了刘禹锡《乌衣巷》的诗句来慨叹历史变迁的无情及南宋灭亡的悲痛。