《电生磁》ppt课件2
第20章 第2节 电生磁—2020秋人教版九年级物理 全册课 后作业 课件(共 20张PP T)
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16．如图，将一小段铁棒弯成“U”形，用通电导线在它的左右 两支上各绕上几匝，便成了蹄形电磁铁，要求小磁针静止时如 图状态．请从导线 P 端出发，在铁棒的“左支”上绕几匝， 连接上导线 DE，接着在铁棒的“右支”上绕几匝，连接到导 线的 M 端．绕线完毕后至少画一条磁感线．
13．图中的两个线圈，套在光滑的玻璃管上，导线柔软，可以 自由滑动，开关 S 闭合后则( A ) A．两线圈左右分开 B．两线圈向中间靠拢 C．两线圈静止不动 D．两线圈先左右分开，然后向中间靠拢
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答案 图
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12.(2019 咸宁)开关 S 闭合后通电螺旋管和条形磁体 A 之间磁 感线的形状如图所示，请在图中标出三条磁感线的方向和条 形磁铁 A 的两个磁极．
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14．在如图所示的电路中，根据小磁针静止时的指向可知( A )
A．a 端是通电螺线管的 N 极，c 端是电源正极 B．b 端是通电螺线管的 N 极，d 端是电源正极 C．a 端是通电螺线管的 N 极，c 端是电源负极 D．b 端是通电螺线管的 N 极，d 端是电源负极
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4．(2019 山西)小明把带铁芯的螺线管、电源、导线和开关组 成电路，固定在泡沫板上，让它漂浮在水面，制作指南针．如 图所示，该指南针的南极(S)应标在泡沫板的( D ) A．a 处 B．b 处 C．c 处 D．d 处
5．通电螺线管和磁体 A 的磁极附近的磁感线分布如图所示， 小磁针处于静止状态．则( C ) A．小磁针的 b 端为 N 极 B．通电螺线管左端为 N 极 C．电源“＋” 极为 c 端 D．螺线管上看得见的导线中的电流自下而上
磁场分布相似．她还将电池的正负极对调，这样 操作是为了研究 磁场的方向和电流方向是否有
关．人们很形象地用“蚂蚁爬”或“猴子抱”来描述通电螺线管 的电流方向与 N 极位置关系，物理学上通常用 安培定则来判断 通电螺线管的极性．
8．如图所示，将一根导线平行地拉在静止小磁针的上方．
(1)比较甲、乙两图，看到的现象是：导线通电时， 磁针发生偏，转切断电流时 磁针不偏转，这说
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15．如图所示，在观察奥斯特实验时，小明注意到置于通电直导 线下方的小磁针 N 极向纸内偏转．小明由此推测：若电子沿着水 平方向平行地飞过磁针上方时，小磁针也将发生偏转．请你说出 小明推测的依据是： 电子的定向移动形成电流，电流周围 磁场 ，你认为磁针的 N 极会向 纸外(选填“纸内”或“纸外”) 偏转．
说法正确的是( D )
A．若改变通电螺线管中的电流方向，小磁针的指向不变 B．由小磁针的指向可判断通电螺线管的左端为 S 极 C．通电螺线管周围的磁场与蹄形磁体周围的磁场相似 D．利用这些铁屑可以中箭头表示电流方向)附近 放置的小磁针(黑端为 N 极)，静止时其指向正确的是( A )
明 电流周围存在磁．场
(2)比较甲、丙两图，看到的现象是 电流方向改变了，磁针 的偏转方向 也改变，这说明 电流磁场的方向与电流的方 有关．
9．(2019 济宁)如图所示，当开关闭合后，螺线管上方的小磁针静 止在图示位置，则小磁针的右侧为 S 极；关于通电螺线管磁场
的方向，小明通过实验得出的结论是：通电螺线管的极性跟导线 的环绕方向有关．请对此结论作出评价：不正确，实验时可观
6．如图所示，闭合开关，根据小磁针静止时的指向，可以判 断出电源的左端是 正 极(选填“正”或“负”)，条形磁体 的右端是 S 极(选填“N”或“S”)．
7．（2019 十堰）小红在“探究通电螺线管外部磁场分布”实验 中，往嵌入螺线管的硬纸板上均匀撒上铁屑，通电后 轻敲（填
写操作方法）硬纸板，铁屑的排列如图所示，由 此可以判断通电螺线管外部磁场与 条形磁体的
到当电流反向时，小磁针磁极的指向发生改变，表明
管的磁场方向与电流方向有关，与绕线方向．无关
10．在下图中，标出通电螺线管和小磁针的 N、S 极．
答案 图
11．(2019 营口)如图所示，小磁针静止在甲、乙两个通电螺线 管之间，请你完成： (1)甲通电螺线管的绕法和 A 点磁感线的方向； (2)乙通电螺线管电源的正、负极．
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第20章 第2节 电生磁—2020秋人教版九年级物理 全册课 后作业 课件(共 20张PP T)
答案 图
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1．如图是奥斯特实验的示意图，下列有关分析正确的是( B ) A．通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定 B．发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用 C．移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场 D．通电导线周围的磁场方向与电流方向无关
2．(2019 长沙模拟)如图所示，在螺线管的两端 各放一个小磁针(涂黑的一端为 N 极，并在硬纸 板上均匀地撒满铁屑．通电后可以观察到小磁 针的指向，轻轻敲打纸板，可以看到铁屑有规 则地排列起来．关于通电螺线管的磁场，下列
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探究活动四：通电螺线管的极性与螺线管中电流方向的关系
新知探究
结论
丁
丙
甲
N
N
N
S
S
S
通电螺线管
条形磁体
不同点
通电时有磁性，断电时无磁性
永磁体
N极、 S极和电流方向有关
N极、 S极固定不变
相同点
①磁场分布相似，磁极在两端；②具有磁性(吸引铁磁性物质)、具有指向性。
通电螺线管和条形磁体
新知探究
典例2 小明同学在做“探究通电螺线管外围的磁场分布”的实验中：(1)当他在通电螺线管四周不同位置摆放多枚小磁针，最 后静止在如图所示位置。则通电螺线管外部的磁场与 _ 条形 _磁体的磁场相似。(2) 当他改变通电螺线管中电流方向后，发现周围每个小
探究活动二：通电螺线管磁场方向与电流方向的关系
新知探究
现象分析： ①通电螺线管有两个磁极且在两端；②小磁针的N极指向改变，说明磁场方向改变了，由此可知， 通电螺线管的磁场方向与电流方向有关。
新知探究
实验
在白纸板上均匀撒上一些铁屑，给螺线管通电后，轻轻 敲击白纸板，观察铁屑的分布情况。
现象
课堂达标
解析： 由小磁针静止时S极靠近螺线管的左端可知，螺线管的左端为N极，右端为S极。根据安培定则可知，螺线管中电流是从左端流入，所以电源的左端 为正极，右端为负极。
3. (2019 · 怀化中考)如图所示，小磁针静止时左端为N极，请在括号内标出电源的“＋”“－”极。
课堂达标
4.如图所示，在通电螺线管(导线中箭头表示电流方向)附近放置的小磁针(红端为N极)，静止时其指向正确的是 ( A )
学习目标
为什么通电后机器人会被吸住呢？
新知导入
新知探究
结论
丁
丙
甲
N
N
N
S
S
S
通电螺线管
条形磁体
不同点
通电时有磁性，断电时无磁性
永磁体
N极、 S极和电流方向有关
N极、 S极固定不变
相同点
①磁场分布相似，磁极在两端；②具有磁性(吸引铁磁性物质)、具有指向性。
通电螺线管和条形磁体
新知探究
典例2 小明同学在做“探究通电螺线管外围的磁场分布”的实验中：(1)当他在通电螺线管四周不同位置摆放多枚小磁针，最 后静止在如图所示位置。则通电螺线管外部的磁场与 _ 条形 _磁体的磁场相似。(2) 当他改变通电螺线管中电流方向后，发现周围每个小
探究活动二：通电螺线管磁场方向与电流方向的关系
新知探究
现象分析： ①通电螺线管有两个磁极且在两端；②小磁针的N极指向改变，说明磁场方向改变了，由此可知， 通电螺线管的磁场方向与电流方向有关。
新知探究
实验
在白纸板上均匀撒上一些铁屑，给螺线管通电后，轻轻 敲击白纸板，观察铁屑的分布情况。
现象
课堂达标
解析： 由小磁针静止时S极靠近螺线管的左端可知，螺线管的左端为N极，右端为S极。根据安培定则可知，螺线管中电流是从左端流入，所以电源的左端 为正极，右端为负极。
3. (2019 · 怀化中考)如图所示，小磁针静止时左端为N极，请在括号内标出电源的“＋”“－”极。
课堂达标
4.如图所示，在通电螺线管(导线中箭头表示电流方向)附近放置的小磁针(红端为N极)，静止时其指向正确的是 ( A )
学习目标
为什么通电后机器人会被吸住呢？
新知导入
电生磁ppt课件
2022年
2022年
17
蚂蚁沿着电流方向 绕螺线管爬行，说： N 极就在我的左边。
猴子用右手把一个大 螺线管夹在腋下，说： 如果电流沿着我右臂 所指的方向流动，N 极就在我的前方。
2022年
2022年
18
三、安培定则
用右手握住螺
线管，让四指指向 N 螺线管中电流的方 向，则大拇指所指 的那端就是螺线管 S 的N极。
2022年
2022年
B. 乙左端为N极 D. 丁右端为N极
34
6、当电磁铁线圈中有电流通过时，小磁针静止 在如图所示的位置上，则电源的A端是_负___
极．
7、如图所示，以下两个通电螺线管一定 互相___吸__引__（填吸引或排斥）
2022年
2022年
35
谢谢 看
收
2022年
2022年
36
2022年
2022年
13
通电螺线管的磁感线
2022年
2022年
14
想一想
★电流的方向改变，小磁针的指向有变化吗？
改变电流的方向重做以上实验，看一下当电 流方向改变时，小磁针的指向是否改变，从 而确定通电螺线管中的磁场是否改变。
实验
实验现象：小磁针指向相反
说明通电螺线管的极性与电流方向有关
2022年
2022年
2022年
25
题型四.判断绕线方法. 1、练习画螺线管的绕线（按范例绕线）
2022年
2022年
26
2、在下图中已知通电螺线管的磁极的极性和电池 正负极，请画出线圈的绕线。
S
N
2022年
2022年
27
归纳与提升
知识----
物理人教版九年级全册第2节 电生磁课件
S
NN
S
第2节 电生磁
小结：
安培定则应用：
• 1.由螺线管中的电流方向，判断通电螺线管 的N、S极；
• 2.已知通电螺线管的N、S极，判定螺线管 中电流的方向；
• 3.根据通电螺线管的N、S极以及电源的正 负极，画出螺线管的绕线方向。
第2节 电生磁
※归纳总结
1、电流的磁效应： 通电导线周围存在 磁场 磁场的方向跟 电流的方向 有关。
甲 通电
乙 断电
丙 改变电流方向
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第2节 电生磁
一、电流的磁效应
回顾
第2节 电生磁
一、电流的磁效应
电流的磁效应：通电导线的周围存在与电流方向有关的磁场。
奥斯特实验
甲 通电
乙 断电
丙 改变电流方向
比较甲乙：_____通__电__导___体__周__围__存__在___磁__场________________； 比较甲丙：___磁___场__方__向__跟___电__流__的__方___向__有__关_____________;
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
结论：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似； 它的两端相当于条形磁体的两极。
回答关于磁场描述演示相识
第2节 电生磁
二、通电螺线管的磁场:
1、螺线管 2、通电螺线管的磁场
（1）通电螺线管的外部磁场与哪种磁体相似？ （条形磁体） （2）通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间有什么关系？
《电生磁》电与磁PPT课件
第二十章 电与磁
第2节 电生磁
-.
知识回顾：
• 磁体周围存在什么看不见的物质？磁场的基本性质？当把小磁针放在 条形磁铁的周围时，观察到什么现象？其原因是什么？
• 答案：小磁针会发生偏转。条形磁铁周围存在磁场，磁场对小磁针产 生力的作用使小磁针发生转动。
活动一：电流的磁效应
• 问题1：启动加速器电流，为什么机器人T-X会被吸附在加速器上？ • 问题2：请利用桌面的器材证明你的说法？（附：器材有：两节干电池，一开关，3
根导线，一个小磁针） • 问题3：改变一下电流方向，观察小磁针转动方向是否改变？说明磁场方向是否 • 问题4：通过以上2次实验，可以得到的结论？
2、奥斯特简介
首先发现电流周围存在磁场的是丹麦物理学家奥斯特，所以把该实验 称作：奥斯特实验
3、结论：
• 实验表明： • 1. 通电导体周围存在磁场。通电导体周围磁场的方向与电流的方向有关。 • 2. 进一步研究发现：直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线为圆心排列
2、补充：如图所示，电路连接正确，通 电后小磁针指向如图所示（涂黑端表示N极 ）。请在图中标出螺线管的磁极、电源的 “+”、 “—”极，并画出螺线管的绕法。
解题思路： 1.根据小磁针的N、S极指向确 定螺线管的N、S极； 2.标出进、出螺线管的电流方 向； 3.确定第一根线的画法。
活动二：通电螺线管
• 问题1：课室中的导线也有电流，为什么没有把铁片吸走？
• 问题2：如何增强电流的磁场？
• 问题3：观察通电螺线管视频，通电螺线管的磁场分布有什么特点？和什么磁 体的磁场相似？
• 问题4：进一步观察视频，通电螺线管的极性与
N
S
• 电流方向有什么关系？
第2节 电生磁
-.
知识回顾：
• 磁体周围存在什么看不见的物质？磁场的基本性质？当把小磁针放在 条形磁铁的周围时，观察到什么现象？其原因是什么？
• 答案：小磁针会发生偏转。条形磁铁周围存在磁场，磁场对小磁针产 生力的作用使小磁针发生转动。
活动一：电流的磁效应
• 问题1：启动加速器电流，为什么机器人T-X会被吸附在加速器上？ • 问题2：请利用桌面的器材证明你的说法？（附：器材有：两节干电池，一开关，3
根导线，一个小磁针） • 问题3：改变一下电流方向，观察小磁针转动方向是否改变？说明磁场方向是否 • 问题4：通过以上2次实验，可以得到的结论？
2、奥斯特简介
首先发现电流周围存在磁场的是丹麦物理学家奥斯特，所以把该实验 称作：奥斯特实验
3、结论：
• 实验表明： • 1. 通电导体周围存在磁场。通电导体周围磁场的方向与电流的方向有关。 • 2. 进一步研究发现：直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线为圆心排列
2、补充：如图所示，电路连接正确，通 电后小磁针指向如图所示（涂黑端表示N极 ）。请在图中标出螺线管的磁极、电源的 “+”、 “—”极，并画出螺线管的绕法。
解题思路： 1.根据小磁针的N、S极指向确 定螺线管的N、S极； 2.标出进、出螺线管的电流方 向； 3.确定第一根线的画法。
活动二：通电螺线管
• 问题1：课室中的导线也有电流，为什么没有把铁片吸走？
• 问题2：如何增强电流的磁场？
• 问题3：观察通电螺线管视频，通电螺线管的磁场分布有什么特点？和什么磁 体的磁场相似？
• 问题4：进一步观察视频，通电螺线管的极性与
N
S
• 电流方向有什么关系？
人教新课标版初中八下9.3电生磁ppt课件2
奥斯特(1777～1851）
一、直线电流的磁场
科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找 电与磁的联系。 1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实 通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动 了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。
演示奥斯特实验
观察到的现象
通电时小磁针
会 发生偏转(填会或不会)；
3、改变电流方向，可改变磁铁的N、S极。
应用：电磁起重机、电铃、电话、电磁继 电器等。
已知：I1>I2 根据图A、B，可得出什么结论？ 根据图C，可得出什么结论？
I1
I2
I3
图
图B
结论A:在相同的电磁铁中,电流越大,磁性越强. 结论B:电流相同时,电磁铁线圈匝数越多,磁性越
强.
电磁铁的特点： 1、磁性有无可用电流的通断来控制； 2、磁性大小可调节：电流越大、线圈匝 数越多，磁性越强。
的小磁针上放置一根与磁针平行的导线，给
说明： 通电导线周围存在磁场
三、电磁铁:插入铁心的通电螺线管
P109页:活动(演示) （插入铁心后，磁性增强)
P110页:探究(学生实验)
方法:控制变量法.
实验目的: （1）电磁铁的磁性与电流通断的关系 （2）电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系 （控制线圈匝数不变或同一线圈中） （3）电磁铁磁性的强弱与线圈匝数的关系。 （线圈和导线粗细相同时,控制电流大小不变）
电流方向拇指指，
四指环指磁感线。
总结奥斯特实验： 1.现象：导线通电后周围小磁针发生偏转； 电流方向改变，小磁针偏转方向相反． 2.结论：通电导线周围存在磁场； 磁场方向与电流方向有关。
二、通电螺线管的磁场
观察铁屑的分布和小磁针的指向．
一、直线电流的磁场
科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找 电与磁的联系。 1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实 通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动 了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。
演示奥斯特实验
观察到的现象
通电时小磁针
会 发生偏转(填会或不会)；
3、改变电流方向，可改变磁铁的N、S极。
应用：电磁起重机、电铃、电话、电磁继 电器等。
已知：I1>I2 根据图A、B，可得出什么结论？ 根据图C，可得出什么结论？
I1
I2
I3
图
图B
结论A:在相同的电磁铁中,电流越大,磁性越强. 结论B:电流相同时,电磁铁线圈匝数越多,磁性越
强.
电磁铁的特点： 1、磁性有无可用电流的通断来控制； 2、磁性大小可调节：电流越大、线圈匝 数越多，磁性越强。
的小磁针上放置一根与磁针平行的导线，给
说明： 通电导线周围存在磁场
三、电磁铁:插入铁心的通电螺线管
P109页:活动(演示) （插入铁心后，磁性增强)
P110页:探究(学生实验)
方法:控制变量法.
实验目的: （1）电磁铁的磁性与电流通断的关系 （2）电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系 （控制线圈匝数不变或同一线圈中） （3）电磁铁磁性的强弱与线圈匝数的关系。 （线圈和导线粗细相同时,控制电流大小不变）
电流方向拇指指，
四指环指磁感线。
总结奥斯特实验： 1.现象：导线通电后周围小磁针发生偏转； 电流方向改变，小磁针偏转方向相反． 2.结论：通电导线周围存在磁场； 磁场方向与电流方向有关。
二、通电螺线管的磁场
观察铁屑的分布和小磁针的指向．
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2 、所谓的成功并不需要你比所有的人都强，你只需要强过自己的对手或同行，就足够能显示你的价值。 8 、用感恩的心把回忆洗涤，选择所有的美丽来丰满今天的记忆。把在寂寞独处中的磨砺，轻轻点击，让那些日子过得是那么的充实。既然困苦选择了我，那我就用生命的热情去拥抱，选择坚强 。
2 、拼一载春秋，搏一生无悔。 8 、环境和条件不是学习的决定因素，只有人的内因最重要，不能借口学习条件不好而不努力学习。 6 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 1 、面对困境，我们要坚持自己的信念，就像守住一段珍贵的“沉香”。 18 、人要想树立自己的威信，就要不断进行自我完善和修养、严于律己。你要求别人怎么样，首先必须自己先做到那样，身教的效果总比言传更为快捷。严于律己能使自己成为一个最可信赖的 人。
Ｉ
的N极。
ＩLeabharlann 蚂蚁沿着电流方向 绕螺线管爬行，说： N 极就在我的左边。
猴子用右手把一个大 螺线管夹在腋下，说： 如果电流沿着我右臂 所指的方向流动，N 极就在我的前方。
2 、喜欢一个人，就勇敢的告诉他或者她。追求你真正爱的人，只要自己认为值得，那就是值得的。 14 、不为失败找借口，只为成功找方法。 12 、面对命运不妥协，面对困难不退缩，这样才能做自己的英雄。 5 、再苦再累，只要坚持往前走，属于你的风景终会出现;只要是自己选择的，那就无怨无悔，青春一经典当，永远无法赎回;过去只可以用来回忆，别沉迷在它的阴影中，否则永远看不清前面的 路;不要期望所有人都懂你，你也没必要去懂所有人;聚散离合是人生的规律，无须伤春悲秋。 16 、如果青春是醺人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最 强音! 16 、生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但我不会因此放弃，我会坚持不懈，直至成功! 16 、万事提前做好周全的准备，是很有必要的，不然，等到事情发生，你再去应付，可能已来不及了。 14 、不管你干什么，都会有两种结果： 一种是笑话，一种是神话。如果你半途而废，只能成为别人眼中的笑话;但如果你成功了，你就变成她们眼中的神话。社会就是现实!要么不做，要么做好。 2 、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 3 、善者，吾善之;不善者，吾亦善之;德善。信者，吾信之;不信者，吾亦信之;德信。 10 、如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。 6 、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。 2 、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实! 15 、学会自己欣赏自己，每天送给自己一个微笑。我喜欢出发，凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还 有未来。
2 、拼一载春秋，搏一生无悔。 8 、环境和条件不是学习的决定因素，只有人的内因最重要，不能借口学习条件不好而不努力学习。 6 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 1 、面对困境，我们要坚持自己的信念，就像守住一段珍贵的“沉香”。 18 、人要想树立自己的威信，就要不断进行自我完善和修养、严于律己。你要求别人怎么样，首先必须自己先做到那样，身教的效果总比言传更为快捷。严于律己能使自己成为一个最可信赖的 人。
Ｉ
的N极。
ＩLeabharlann 蚂蚁沿着电流方向 绕螺线管爬行，说： N 极就在我的左边。
猴子用右手把一个大 螺线管夹在腋下，说： 如果电流沿着我右臂 所指的方向流动，N 极就在我的前方。
2 、喜欢一个人，就勇敢的告诉他或者她。追求你真正爱的人，只要自己认为值得，那就是值得的。 14 、不为失败找借口，只为成功找方法。 12 、面对命运不妥协，面对困难不退缩，这样才能做自己的英雄。 5 、再苦再累，只要坚持往前走，属于你的风景终会出现;只要是自己选择的，那就无怨无悔，青春一经典当，永远无法赎回;过去只可以用来回忆，别沉迷在它的阴影中，否则永远看不清前面的 路;不要期望所有人都懂你，你也没必要去懂所有人;聚散离合是人生的规律，无须伤春悲秋。 16 、如果青春是醺人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最 强音! 16 、生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但我不会因此放弃，我会坚持不懈，直至成功! 16 、万事提前做好周全的准备，是很有必要的，不然，等到事情发生，你再去应付，可能已来不及了。 14 、不管你干什么，都会有两种结果： 一种是笑话，一种是神话。如果你半途而废，只能成为别人眼中的笑话;但如果你成功了，你就变成她们眼中的神话。社会就是现实!要么不做，要么做好。 2 、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 3 、善者，吾善之;不善者，吾亦善之;德善。信者，吾信之;不信者，吾亦信之;德信。 10 、如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。 6 、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。 2 、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实! 15 、学会自己欣赏自己，每天送给自己一个微笑。我喜欢出发，凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还 有未来。
《电生磁》课件ppt
复习与讨论主 Nhomakorabea内容回顾
奥斯特实验
揭示了电生磁的现象，指出电 流的周围存在磁场。
通电螺线管的磁场
类似于条形磁铁的磁场分布， 方向从螺线管的轴线向外。
安培环路定理
描述通电螺线管产生的磁场分 布和电流之间的关系。
重点概念解析
01
02
03
磁场
描述通电螺线管产生的磁 场分布，包括大小和方向 。
安培环路定理
电磁感应实验
总结词
基本概念引入
详细描述
电磁感应是《电生磁》这一部分的核心内容，通过实验的方式让学生观察和了解 基本概念，帮助他们更好地理解后续内容。
变压器实验
总结词：应用实践
详细描述：变压器是电磁感应的典型应用，通过实验的方式让学生了解变压器的 原理、构造、特性及应用等方面的知识，帮助他们掌握电磁感应的实际应用。
奥斯特实验是揭示电生磁现象的经典实验，通 过导线通电产生磁场，从而引起电流的产生。
法拉第电磁感应定律
法拉第电磁感应定律揭示了磁生电的规律，当 一个导体线圈中的磁通量发生变化时，会在导 体中产生感应电流。
应用场景
磁生电原理广泛应用于各种发电机、感应加热 器等领域，将磁场能转换为电能或机械能。
04
实验和演示
楞次定律
楞次定律定义
定律指出，在电磁感应现象中，感应电流的方向总是要阻碍引起感应的磁通量的 变化。
楞次定律应用
楞次定律可以用来判断感应电流的方向，特别是在交流发电机和变压器等电气设 备中的应用。
03
电生磁应用
变压器
工作原理
变压器利用电磁感应原理，将一次绕组通电产生磁场，通过 磁场耦合将电能传递给二次绕组，实现电压、电流和阻抗的 变换。
奥斯特实验
揭示了电生磁的现象，指出电 流的周围存在磁场。
通电螺线管的磁场
类似于条形磁铁的磁场分布， 方向从螺线管的轴线向外。
安培环路定理
描述通电螺线管产生的磁场分 布和电流之间的关系。
重点概念解析
01
02
03
磁场
描述通电螺线管产生的磁 场分布，包括大小和方向 。
安培环路定理
电磁感应实验
总结词
基本概念引入
详细描述
电磁感应是《电生磁》这一部分的核心内容，通过实验的方式让学生观察和了解 基本概念，帮助他们更好地理解后续内容。
变压器实验
总结词：应用实践
详细描述：变压器是电磁感应的典型应用，通过实验的方式让学生了解变压器的 原理、构造、特性及应用等方面的知识，帮助他们掌握电磁感应的实际应用。
奥斯特实验是揭示电生磁现象的经典实验，通 过导线通电产生磁场，从而引起电流的产生。
法拉第电磁感应定律
法拉第电磁感应定律揭示了磁生电的规律，当 一个导体线圈中的磁通量发生变化时，会在导 体中产生感应电流。
应用场景
磁生电原理广泛应用于各种发电机、感应加热 器等领域，将磁场能转换为电能或机械能。
04
实验和演示
楞次定律
楞次定律定义
定律指出，在电磁感应现象中，感应电流的方向总是要阻碍引起感应的磁通量的 变化。
楞次定律应用
楞次定律可以用来判断感应电流的方向，特别是在交流发电机和变压器等电气设 备中的应用。
03
电生磁应用
变压器
工作原理
变压器利用电磁感应原理，将一次绕组通电产生磁场，通过 磁场耦合将电能传递给二次绕组，实现电压、电流和阻抗的 变换。
《电生磁》电与磁PPT教学课件
电生磁
知识点二： 通电螺线管的磁场 安培定则 安培定则，也叫右手螺旋定则，是表示电流和电流激发 磁场的磁感线方向间关系的定则。通电直导线中的安培 定则（安培定则一）：用右手握住通电直导线，让大拇 指指向电流的方向，那么四指的指向就是磁感线的环绕 方向；通电螺线管中的安培定则（安培定则二）：用右 手握住通电螺线管，使四指弯曲与电流方向一致，那么 大拇指所指的那一端是通电螺线管的N极。如右图所示。
演示
如图所示，在螺线管的两端各放一个小磁针，并 在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察小磁针 的指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。
改变电流方向，再观察一次。
实验探究
实验探究1：探究通电螺线管外部的磁场分布 一、在我们熟悉的各种磁体的磁场中，通电螺线管外 部的磁场可能与哪种磁体的相似？ 按照右图布置器材。为使磁场加强，可以在螺线管中 插入一根铁棒。把小磁针放到螺线管四周不同的位置 ，在图上记录磁针N极的方向，这个方向就是该点的磁 场方向。
课堂练习
例题1：【解析】A选项，断电时，静止的小磁针N极指向地理北极附近 ，故A错误；B选项，磁感线不是真实存在的，是理想模型，故B错误； C选项，奥斯特通过此实验首先发现电与磁之间存在联系，故C错误；D 选项，要使小磁针偏转方向相反，将电池正负极对调，故D正确。
课堂练习
知识点二：通电螺线管的磁场 例题2：如图所示电路，开关S闭合后，下列说法中正确的是（ B ）。
B. 乙
C. 丙
D. 丁
实战演练
知识点二：通电螺线管的磁场 例题4：如图所示为条形磁铁和电磁铁，虚线表示磁感线，则甲、
乙、丙、丁的极性依次是（ A ）。
A. S、N、S、S B. N、N、S、N C. S、S、N、N D. N、S、N、N
最新版电生磁ppt优质教学课件
思考：你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性 与其中的电流方向的关系表述出来吗？
蚂蚁沿着电流方
猴子用右手把一个大螺
向绕螺线管爬行，说： 线管夹在腋下，说：如果电 流沿着我右臂所指的方向流
N 极就在我的左边。 动，N 极就在我的前方。
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5
讲授新课
演示2
（1）磁针会转动吗？ 改变电流的方向，观察磁针的变化。 磁针转动方向相反。
（2）说明什么？
电流的磁场方向跟电流方向有关。
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6
讲授新课
归纳与小 结
1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电流方向 有关。
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9
讲授新课
演示：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记 录磁针N极的方向。
结合以上两个实验，对比右图可知：通电螺线管
的外部磁场与条形磁体的磁场相似。
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13
讲授新课
归纳与小
（结1）通电螺线管周围存在磁场，它的磁场与条形磁体相似。 （2）若改变电流方向，通电螺线管的N极和S极也改变，且正好对调。源自条形磁场通电螺线管
蚂蚁沿着电流方
猴子用右手把一个大螺
向绕螺线管爬行，说： 线管夹在腋下，说：如果电 流沿着我右臂所指的方向流
N 极就在我的左边。 动，N 极就在我的前方。
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5
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演示2
（1）磁针会转动吗？ 改变电流的方向，观察磁针的变化。 磁针转动方向相反。
（2）说明什么？
电流的磁场方向跟电流方向有关。
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归纳与小 结
1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电流方向 有关。
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9
讲授新课
演示：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记 录磁针N极的方向。
结合以上两个实验，对比右图可知：通电螺线管
的外部磁场与条形磁体的磁场相似。
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13
讲授新课
归纳与小
（结1）通电螺线管周围存在磁场，它的磁场与条形磁体相似。 （2）若改变电流方向，通电螺线管的N极和S极也改变，且正好对调。源自条形磁场通电螺线管
《电生磁》电磁现象PPT课件
猴子用右手把一个大螺线管夹在 腋下，说：如果电流沿着我右臂 所指的方向流动，N 极就在我的 前方。
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行， 说：N 极就在我的左边。
安培定则
用右手握住螺线管， 让四指指向螺线管中电流的方向， 则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
1．判断下面螺线管中的N极和S极： 2．判断螺线管中的电流方向：
第二十章 第２节
电生磁
-.
1、小磁针静止时指向哪个方向？
2.如何让小磁针转动起来？
除了磁体外，还有什么方法能产生磁场让 小磁针发生偏转？
合作探究 磁针会转动吗？
如下图所示，将一枚小磁针放置在直导线下（两者平行）， 使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针转动了吗？
如果改变电流的方向，磁针转动的方向会变化吗？
一、电流的磁效应
通电导线周围存在与电流方向有关的磁场， 这种现象叫做电流的磁效应。
奥斯特实验
1820年丹麦物理学家奥斯特 终于用实验证实通电导体的周围存 在磁场,在世界上第一个发现了电 与磁之间的联系。
既然电能生磁， 可为什么通电导线连一根大头针都吸不动？
通电导线周围的磁场太弱 你有办法将磁场增强吗？
课堂小结
一、电流的磁效应----奥斯特实验
通电导线周围存在着磁场，它的方向与电流方向有关。
二、通电螺线管的磁场
1.通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似. 2.通电螺线管的极性与电流方向有关. 3判断磁极方法：安培定则
二、通电螺线管的磁场
通电螺线管的磁场与条形磁体磁场相似。 通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极。
合作探究
通电螺旋管的极性
在通电螺线管一端放一个小磁针，观察小磁针的偏转。
当电流方向变化时，观察小磁针的偏转方向有变化 吗？
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行， 说：N 极就在我的左边。
安培定则
用右手握住螺线管， 让四指指向螺线管中电流的方向， 则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
1．判断下面螺线管中的N极和S极： 2．判断螺线管中的电流方向：
第二十章 第２节
电生磁
-.
1、小磁针静止时指向哪个方向？
2.如何让小磁针转动起来？
除了磁体外，还有什么方法能产生磁场让 小磁针发生偏转？
合作探究 磁针会转动吗？
如下图所示，将一枚小磁针放置在直导线下（两者平行）， 使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针转动了吗？
如果改变电流的方向，磁针转动的方向会变化吗？
一、电流的磁效应
通电导线周围存在与电流方向有关的磁场， 这种现象叫做电流的磁效应。
奥斯特实验
1820年丹麦物理学家奥斯特 终于用实验证实通电导体的周围存 在磁场,在世界上第一个发现了电 与磁之间的联系。
既然电能生磁， 可为什么通电导线连一根大头针都吸不动？
通电导线周围的磁场太弱 你有办法将磁场增强吗？
课堂小结
一、电流的磁效应----奥斯特实验
通电导线周围存在着磁场，它的方向与电流方向有关。
二、通电螺线管的磁场
1.通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似. 2.通电螺线管的极性与电流方向有关. 3判断磁极方法：安培定则
二、通电螺线管的磁场
通电螺线管的磁场与条形磁体磁场相似。 通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极。
合作探究
通电螺旋管的极性
在通电螺线管一端放一个小磁针，观察小磁针的偏转。
当电流方向变化时，观察小磁针的偏转方向有变化 吗？