人教版九年级物理全册《电生磁》PPT课件(6篇)
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物理人教版九年级全册20.5磁生电 PPT课件
学习目标:
1.掌握电磁感应现象, 知道产生感应电流的 条件; 2.知道发电机的结构与工作原理, 发电机发 电过程的能量转化; 3.热情投入, 高效学习。
电能生磁
如何才能让磁产生电呢?
法拉第1791年出生於英國薩 利, 由於家境貧寒, 童年時 生活很清苦。法拉第小的時 候, 在父親的教導下, 學習 簡單的加減乘除計算。十三 歲就到一家書店學習釘書, 成為一名釘書匠。這一段時 間, 對他的一生有深遠的影 響。法拉第在電學中的成就 首推兩大定律與發電機的發 明。
2.判课断:本下列练状习况中, 哪些状况有感应电流产生? 甲乙
N
N
S
S
课本练习
丙丁N
N
S
S
3练.导习体2在磁场里做切割磁感线运动,
导体的两端将产生__感__应__电__压___。
1.
4.感应电流的方练向习与3_导__体__运___动__方___向
和__磁__感__线__方__向______有关。5源自在练电习磁5感应现象中, 导体切割磁感
线运动时, 产生了__感___应__电__流______。
由此可见, 在电磁感应现象中,
机__械____能转化为_电_____能。
二、发电机
发电机是把机械能 转化为电能的机器
发电机原理: 电磁感应现象
大型发电机由于电流较大, 所以 不能使用电刷, 一般采用线圈不 动、磁极旋转的方式来发电。
一N上、电磁感应
线右
一.电产流生和感能应电量流结的论条件:
1、导体要做切割磁感线运动。
2、做切割磁感线运动的只能是闭合电路的 一部分导体
二. 导体中感应电流的方向跟导体运动方 向和磁感线方向有关。 三. 在电磁感应现象中, 机械能转化为电 能。
1.掌握电磁感应现象, 知道产生感应电流的 条件; 2.知道发电机的结构与工作原理, 发电机发 电过程的能量转化; 3.热情投入, 高效学习。
电能生磁
如何才能让磁产生电呢?
法拉第1791年出生於英國薩 利, 由於家境貧寒, 童年時 生活很清苦。法拉第小的時 候, 在父親的教導下, 學習 簡單的加減乘除計算。十三 歲就到一家書店學習釘書, 成為一名釘書匠。這一段時 間, 對他的一生有深遠的影 響。法拉第在電學中的成就 首推兩大定律與發電機的發 明。
2.判课断:本下列练状习况中, 哪些状况有感应电流产生? 甲乙
N
N
S
S
课本练习
丙丁N
N
S
S
3练.导习体2在磁场里做切割磁感线运动,
导体的两端将产生__感__应__电__压___。
1.
4.感应电流的方练向习与3_导__体__运___动__方___向
和__磁__感__线__方__向______有关。5源自在练电习磁5感应现象中, 导体切割磁感
线运动时, 产生了__感___应__电__流______。
由此可见, 在电磁感应现象中,
机__械____能转化为_电_____能。
二、发电机
发电机是把机械能 转化为电能的机器
发电机原理: 电磁感应现象
大型发电机由于电流较大, 所以 不能使用电刷, 一般采用线圈不 动、磁极旋转的方式来发电。
一N上、电磁感应
线右
一.电产流生和感能应电量流结的论条件:
1、导体要做切割磁感线运动。
2、做切割磁感线运动的只能是闭合电路的 一部分导体
二. 导体中感应电流的方向跟导体运动方 向和磁感线方向有关。 三. 在电磁感应现象中, 机械能转化为电 能。
20.2电生磁课件人教版物理九年级全一册
20.2 电生磁
19世纪初，一些哲学家 和科学家意识到，各种自然 现象应该存在着相互联系。 科学家们基于这种想法，一 次又一次地寻找电与磁的联 系。1820年丹麦物理学家奥 斯特终于用实验证实通电导 体的周围存在磁场，在世界 上第一个发现了电与磁之间 的联系。
一、电流的磁效应
电流方 向
直导 线
电流方 向
实验一：通电螺线管外部的磁场和 ——的 磁场类似
实验二：通过这个实验，你可以找出该螺 线管的N极和S极吗？
实验三：改变螺线管中的电流方向你发现 了什么？
• 小结：实验表明，通电螺线管外部的 磁场和 ____的外部磁场一样。通电
螺线管的两端相当于条形磁体的两个 极，它们的极性可以从实验中小磁针 的______来判定。改变电流的方向， 通电螺线管的N、S极_____，这说明， 通电螺线管两端的极性跟螺线管中 __ 的方向有关。
1、你能指出下列通电螺线管的磁极
吗?
出右手，看流向，弯四指，拇指北。
2.根据小磁针静止时的方向，标出螺线 管中的电流方向.
S
N
N
S
3、已知通电螺线管磁极的极性如图， 请标出电源的正负极。
S
N
- +电源
小结
一、奥斯特实验（电流的磁效应）
通电导线周围存在着磁场，
磁场方向与电流方向有关.
二、通电螺线管的磁场
磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通 电后视察指针指向，轻敲纸板，视察铁 屑的排列情况。
改变电流方向，两侧小磁针的 指向反转。
想一想
既然电能生磁,为什么通电导线连一根大头 针都吸不上来呢？
怎样才能使电流的磁场变强呢？
螺线管：导线绕在圆筒上。
探究：通电螺线管外部的磁场是什么样的
19世纪初，一些哲学家 和科学家意识到，各种自然 现象应该存在着相互联系。 科学家们基于这种想法，一 次又一次地寻找电与磁的联 系。1820年丹麦物理学家奥 斯特终于用实验证实通电导 体的周围存在磁场，在世界 上第一个发现了电与磁之间 的联系。
一、电流的磁效应
电流方 向
直导 线
电流方 向
实验一：通电螺线管外部的磁场和 ——的 磁场类似
实验二：通过这个实验，你可以找出该螺 线管的N极和S极吗？
实验三：改变螺线管中的电流方向你发现 了什么？
• 小结：实验表明，通电螺线管外部的 磁场和 ____的外部磁场一样。通电
螺线管的两端相当于条形磁体的两个 极，它们的极性可以从实验中小磁针 的______来判定。改变电流的方向， 通电螺线管的N、S极_____，这说明， 通电螺线管两端的极性跟螺线管中 __ 的方向有关。
1、你能指出下列通电螺线管的磁极
吗?
出右手，看流向，弯四指，拇指北。
2.根据小磁针静止时的方向，标出螺线 管中的电流方向.
S
N
N
S
3、已知通电螺线管磁极的极性如图， 请标出电源的正负极。
S
N
- +电源
小结
一、奥斯特实验（电流的磁效应）
通电导线周围存在着磁场，
磁场方向与电流方向有关.
二、通电螺线管的磁场
磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通 电后视察指针指向，轻敲纸板，视察铁 屑的排列情况。
改变电流方向，两侧小磁针的 指向反转。
想一想
既然电能生磁,为什么通电导线连一根大头 针都吸不上来呢？
怎样才能使电流的磁场变强呢？
螺线管：导线绕在圆筒上。
探究：通电螺线管外部的磁场是什么样的
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三、安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流 的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
判断螺线管的N、S极，并标在图中。
S
N
N
S
(a)
(b)
N
SS
N
(c)
(d)
课堂小结
1.奥斯特的实验表明： __通__电__导__体__和__磁__体__一__样__，__周__围__也__存__在__着__磁__场__。___
N
S
练习
3．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源 的正负极。
S
N
N
S
电源
+
—
练习
4.第一个发现电和磁之间联系的科学家是( A )
A .奥斯特 B.法拉第
C.库仑
D.安培
5.根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流
方向。
S
S
N
N
练习
6.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互
相靠近时，它们将 （ C ）
二、通电螺线管的磁场
1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线 圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
螺线管
实验4: 探究通电螺线管外部的磁场分布
演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬 纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻 敲纸板，观察铁屑的排列情况。
改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。
是磁场，说明通电导线周围的磁场。 即电流周围有磁场。
这个磁场与地磁场方向不同，所以 磁针转动。
奥斯特实验2 （1）磁针会转动吗？ 改变电流的方向，观察磁针的变化。 磁针转动方向相反。 （2）说明什么？ 电流的磁场方向跟电流方向有关。
人教版九年级物理全册《磁生电》电与磁PPT教学课件
检流计
增强磁场
线圈
通过实验发现：当导线在磁场中运动时，电路 中会产生电流。
是不是导体在磁场中做什么样的运动都可以产
生电流呢？
导线运动情况
电流表指针摆动情况
水平向左
向右摆动
水平向右 斜向上运动 斜向下运动
向左摆动 摆动
摆动
上下运动
基本不动
电磁感应现象
1．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线 运动时，导体中就产生电流，这是一种电磁感应现象。
发电机工作过程：当线圈在外力的带动下， 在磁场中转动时，线圈的两个边分别切割磁 感线，且切割的方向不同，所以它们产生的 感应电流方向也不同，这正好使线圈沿某一 方向向外流出电流，当线圈转过图中的这个 位置时，两边切割磁感线的方向变成了倾斜 的方向，使得切割磁感线的条数减少，故产 生的感应电流也减小，所以出现一大一小的 指针摆动现象。
学习目标
1．知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。 2．知道发电机的原理；知道什么是交流电；知道发电机发电 过程是能量转化的过程。 3．知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50 Hz的含义； 能区分交流电和直流电。
奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都在思索： 既然电流能产生磁，那么磁能否产生电呢？
甲
乙
课堂小结
第5节 磁生电 (一)什么情况下磁能生电 1．电磁感应：由于导体在磁场中运动而产生电流的现象 2．感应电流：在电磁感应中产生的电流 (二)发电机 1．我国交变电流的频率为50 Hz 2．发电机由转子和定子两部分组成 3．发电机工作时将机械能转化为电能
动圈式话筒
动圈式话筒 是利用电磁感应原理工作的当对着话筒说 话或唱歌时，产生的声音使膜片振动，与 膜片相连的线圈也跟着一起振动，线圈在 磁场中的这种运动，能产生感应电流，这 种感应电流随着声音的变化而变化，经过 放大后，通过扬声器还原成声音。
九年级物理全册20.2电生磁教学课件(新版)新人教版
电流的磁效应
1.通电导体周围存在着磁场。 2.电流 Nhomakorabea磁场方向跟_电__流___方__向__有关。 3.电流的磁效应。
安培定则
用途: 判定电螺线管的磁极和电流方向。
通电螺线管的磁场
1.与_条__形___磁__体__的磁场相似。 2.极性跟电流方向有关。
课题练习
根据下图所示的小磁针的指向和电源的正、负极，标出磁体的极性， 并画出螺线管导线的绕法。
课题练习 如图，根据通电螺线管周围的磁感线分布，可确定磁极甲、乙、丙、丁 的极性依次是( D )。
A．N、N、S、N B．S、N、S、S C．S、S、N、N D．N、S、N、N
甲
乙
丙
丁
讲授新课 （安培定则）
如果我沿着电流方向绕螺线管爬行， N极就在我的左边。
如果电流沿着我右臂所指的方向流 动，N极就在我的前方。
讲授新课 （安培定则）
安培定则
（表述通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系）
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向， 则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
课堂小结
0 导入新课 1 0 课堂小结 3
0 讲授新课 2 0 课题练习 4
导入新课 奥斯特(Hans Christian Oersted,1777-1851）
1820年，奥斯特做实验时发现： 当导线中通过电流时，它下方的磁针发生了偏转。
奥斯特实验第一次把原本人们认为孤立的电现象
子
和磁现象联系起来了，从而说明表面上互不相关的
自然现象之间是相互联系的，
这一发现，有力地推动了电磁学的研究和发展。
从而明确通电导线和磁体一样，周围也存在着磁场。
讲授新课 （电流的磁效应）
1.通电导体周围存在着磁场。 2.电流 Nhomakorabea磁场方向跟_电__流___方__向__有关。 3.电流的磁效应。
安培定则
用途: 判定电螺线管的磁极和电流方向。
通电螺线管的磁场
1.与_条__形___磁__体__的磁场相似。 2.极性跟电流方向有关。
课题练习
根据下图所示的小磁针的指向和电源的正、负极，标出磁体的极性， 并画出螺线管导线的绕法。
课题练习 如图，根据通电螺线管周围的磁感线分布，可确定磁极甲、乙、丙、丁 的极性依次是( D )。
A．N、N、S、N B．S、N、S、S C．S、S、N、N D．N、S、N、N
甲
乙
丙
丁
讲授新课 （安培定则）
如果我沿着电流方向绕螺线管爬行， N极就在我的左边。
如果电流沿着我右臂所指的方向流 动，N极就在我的前方。
讲授新课 （安培定则）
安培定则
（表述通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系）
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向， 则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
课堂小结
0 导入新课 1 0 课堂小结 3
0 讲授新课 2 0 课题练习 4
导入新课 奥斯特(Hans Christian Oersted,1777-1851）
1820年，奥斯特做实验时发现： 当导线中通过电流时，它下方的磁针发生了偏转。
奥斯特实验第一次把原本人们认为孤立的电现象
子
和磁现象联系起来了，从而说明表面上互不相关的
自然现象之间是相互联系的，
这一发现，有力地推动了电磁学的研究和发展。
从而明确通电导线和磁体一样，周围也存在着磁场。
讲授新课 （电流的磁效应）
新人教版9年级物理全册PPT课件 电生磁
S
N
(c)
(d)
2.根據小磁鍼的偏 轉，標出螺線管 中的電流方向。
3.根據小磁鍼靜止 時的指向，判斷出 電源的正負極。
S
S N
S N
N N
S
電源
正
負
4.下圖中為兩只輕小的通電螺線管，當它們互
相靠近時，它們將 （ C ）
S
相斥
N
N
S
A.靜止不動 C.互相排斥
B.互相吸引 D.一齊向左運動
5.如圖所示，請畫出螺線管的繞法。
9月18日,在法國科學院學術報告會上,安 培高興地報告了他的重要發現,使科學家們讚 歎不已。後來,這個定則就被命名為安培定則。
安培定則
用右手握住螺線管，讓四指指向螺線 管中電流的方向，則拇指所指的那端就是 螺線管的N極。
【課堂練習】
1.在下圖中標出通電螺線管的N極和S極。
S
N
N
S
(a)
N
S
(b)
SN
SN
磁體通過磁場給小磁鍼一個磁力的作用
19世紀丹麥物理學家，第一個 成功發現電與磁之間的聯繫
奧斯特實驗說明了什麼？
觀察 思考
A
B
A
B
現象: 小磁鍼受到了磁力的作用而轉動。 結論: 通電導體周圍存在著磁場。
A
B
A
B
直線電流磁場的方向與電流方向有關。 ——這種現象叫電流的磁效應
想一想
既然電能生磁，為什麼手電筒在通電時 連一根大頭針都吸不動？
磁性太弱——磁場太弱。 怎樣才能使電流的磁場變強呢？
若通電的不是直導線，而是繞成線圈的 螺線管，那麼它的磁性強嗎？(演示）
想一想
1.通過剛才的實驗，我們知道： 通電螺線管周圍存在磁場
物理人教版九年级全册第2节 电生磁课件
S
NN
S
第2节 电生磁
小结：
安培定则应用：
• 1.由螺线管中的电流方向，判断通电螺线管 的N、S极；
• 2.已知通电螺线管的N、S极，判定螺线管 中电流的方向；
• 3.根据通电螺线管的N、S极以及电源的正 负极，画出螺线管的绕线方向。
第2节 电生磁
※归纳总结
1、电流的磁效应： 通电导线周围存在 磁场 磁场的方向跟 电流的方向 有关。
甲 通电
乙 断电
丙 改变电流方向
关注电短实验分享
第2节 电生磁
一、电流的磁效应
回顾
第2节 电生磁
一、电流的磁效应
电流的磁效应：通电导线的周围存在与电流方向有关的磁场。
奥斯特实验
甲 通电
乙 断电
丙 改变电流方向
比较甲乙：_____通__电__导___体__周__围__存__在___磁__场________________； 比较甲丙：___磁___场__方__向__跟___电__流__的__方___向__有__关_____________;
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
结论：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似； 它的两端相当于条形磁体的两极。
回答关于磁场描述演示相识
第2节 电生磁
二、通电螺线管的磁场:
1、螺线管 2、通电螺线管的磁场
（1）通电螺线管的外部磁场与哪种磁体相似？ （条形磁体） （2）通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间有什么关系？
物理人教版九年级全册电生磁——课件
练一练
2.根据图导线中的电流方向，标出标出螺线管面 向你的这一侧导线中电流方向，并判断出通电螺 线管的N、S极．
N
S
练一练
3.根据图中小磁针静止时的指向，在图中标出通 电螺线管的N、S极和螺线管面向你的这一侧导线 中电流方向，并判断出电源的正、负极。
S
N
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
二、通 电 螺 线 管 的 磁 场
把铁粉均匀的撒在通电螺线管周围，轻轻敲 打后，观场
与 条形磁体 的磁场相似。
做一做
采用何种方法确定通电螺线管的 N、S 极？
◆ 方法: 把螺线管接入电路，通电后把螺线管的一端
靠近小磁针的N极。如果 吸引 ，则此端为通电螺线管的 S 极；如果 排斥 ，则此端为螺线管的 N 极.
是从前面流入，还是从后面流入？ ④螺线管面向你的这一侧导线中
电流方向是 向上 的还是 向下 的？
N
S
S
N
三、右手安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的 方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
我的收获
◆ 一 : 奥斯特实验说明了什么?
说明①: 电流周围存在 磁 场 . 说明②: 电流的磁场方向跟电流方向有关 .
想一想
奥斯特实验告诉我们， 通电导线周围存在磁场， 也就是说，通电导线相当 于是一截磁体。
◆那么，问题来了：生活中手电筒通电发光后为 什你么 认不为能原把因大可头能针 是吸：起来磁？ 性 太 弱 。
想一想
采取怎样的措施，才能增强通电导线的磁性， 使电流的磁效应为我们的生活提供便利？
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第二十章 电与磁
第2节 电生磁
知识管理
1．奥斯特实验
结 论：通电导线周围存在着磁场，磁场的方向跟 电流方向有关。 意 义：奥斯特实验最先揭示了电现象与磁现象的密切联系，即电流的 磁
效应。
2．通电螺线管的磁场 磁场特点：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样，它的两端相当于
条形 磁体的两个磁极，其两端的极性跟螺线管中的 电流方向有关。
【方法归纳】 奥斯特实验说明通电导线周围存在着磁场，且磁场的方向与 电流的方向有关，故据此分析即可判断。
类型之二 通电螺线管的极性 [2018·上海]下列各项中，小磁针 N 极的指向和通电螺线管的磁感线方
向均正确的是( A )
【解析】 由图知，四幅图中电流方向和线圈的绕法都相同，且电流从右前 方流入、左后方流出，根据安培定则，四指弯曲所指的方向为电流的方向，则大 拇指指向通电螺线管的左端为 N 极，螺线管的右端为 S 极；在磁体外部，磁感线 方向由 N 极指向 S 极，则磁感线方向向右，故 C、D 错误；由磁极间的相互作用 规律可知，小磁针左下端为 N 极，右上端为 S 极，故 A 正确，B 错误。选 A。
A．a 端是通电螺线管的 N 极，c 端是电源正极 B．a 端是通电螺线管的 N 极，c 端是电源负极 C．b 端是通电螺线管的 N 极，d 端是电源正极 D．b 端是通电螺线管的 N 极，d 端是电源负极
【解析】 由题目可知，小磁针左端是 N 极，右端是 S 极，所以通电螺线管 的左端即 a 端为 N 极，右端为 S 极，据安培定则可知，电流从 d 端流出后进入通 电螺线管，故 d 端是电源的正极，c 端是负极，故 B 正确。
3．[2019·北京大兴区]如图所示，在螺线管的两端各放一个小磁针(涂黑的一 端为 N 极)，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后可以观察到小磁针的指向，轻 轻敲打纸板，可以看到铁屑有规则地排列起来。关于通电螺线管的磁场，下列说
法中正确的是(A )
A．利用这些铁屑可以显示通电螺线管磁场的分布 B．由小磁针的指向可判断通电螺线管的左端为 S 极 C．通电螺线管周围的磁场与蹄形磁体周围的磁场相似 D．若改变通电螺线管中的电流方向，小磁针指向不变
磁极判断：安培定则：如图所示，用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中 电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的 N 极。
注 意：(1)通电螺线管外部的磁感线从北极出发，回到南极，其内部的磁 感线却是从南极指向北极。
(2)决定通电螺线管磁极极性的根本因素是通电螺线管中的电流方向，而不是 通电螺线管上导线的绕法和电源正、负极的接法。
分层作业
1．[2018·贵州贵阳]如图所示，是探究“通电直导线周围是否存在磁场”实验 装置的一部分， 置于水平桌面的小磁针上方有一根与之平行的直导线。关于这个
实验，下列说法正确的是( C )
A．首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是法拉第 B．当直导线通电时，小磁针会离开支架悬浮起来 C．小磁针用于检验通电直导线周围是否存在磁场 D．改变直导线中电流方向，小磁针 N 极的指向不变
【解析】 首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是奥斯特，故 A 说法错 误；当直导线通电时，导线的周围存在磁场，小磁针会发生偏转，不会悬浮起来， 故 B 说法错误；小磁针偏转，能说明通电导线周围存在磁场，故小磁针用于检验 通电直导线周围是否存在磁场，故 C 说法正确；磁场方向与电流方向有关，改变 直导线中电流方向，小磁针 N 极的指向改变，故 D 说法错误。选 C。
【解析】 闭合开关将螺线管通电，用手轻敲纸板，观察铁屑的分布；由于 通电螺线管周围的铁屑会被磁化，每一个小铁屑都相当于一个小磁针；铁屑受到 磁场的作用力而有规律地排列，因此我们用铁屑来显示通电螺线管磁场的分布， 故 A 说法正确；根据磁极间的相互作用，由小磁针的指向可判断通电螺线管的左 端为 N 极，故 B 说法错误；由图可看出，通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁 场相似，故 C 说法错误；通电螺线管外部磁场方向与螺线管中的电流方向有关， 如果改变螺线管中的电流方向，小磁针指向发生改变，故 D 说法错误。故选 A。
归类探究
类型之一 奥斯特实验
[2019·山东潍坊]如图甲、乙、丙所示，探究的实验叫奥斯特 实验。 由甲、乙两图对比说明电流周围存在磁场；由甲、丙两图对比说明电流的磁场 方向与电流方向有关。这种现象叫做 电流的磁效应。实验中小磁针的作用 是 检验电流周围磁场的。存在
【解析】 如图甲、乙、丙所示，探究的实验叫奥斯特实验；由图可知，甲 图导线中有电流，小磁针偏转，乙图导线中无电流，小磁针不偏转；比较甲、乙 两图说磁针偏转方 向不同，说明小磁针受力方向不同，磁场方向不同；比较甲、丙两图说明：电流 的磁场方向与电流方向有关。这种现象叫做电流的磁效应。采用转换法，通过小 磁针的偏转检验电流周围磁场的存在。
【方法归纳】 安培定则中共涉及三个方向：①电流方向；②线圈绕向；③ 磁场方向。关于这方面的考查，一般是直接或间接告诉其中的两个，利用安培定 则来确定第三个方向。
当堂测评
1．[2018·四川攀枝花]下面哪一位科学家的发现，首次揭示了电与磁之间的联
系( C )
A．法拉第
B．焦耳
C．奥斯特
D．安培
2．[2018·山东临沂]小磁针静止时的指向如图所示，由此可知( B )
4．[2018·广西贵港]通电螺线管和磁体 A 附近的磁感线分布如图所示，小磁针
处于静止，则( C )
A．小磁针的 b 端为 N 极 B．通电螺线管左端为 N 极 C．电源正极为 c 端 D．电源正极为 d 端
【解析】 在磁体外部，磁感线从磁体的北极出发，回到南极，所以左边磁 体 A 为 S 极，右边通电螺线管的左端为 S 极，则右端为 N 极；根据磁极之间的作 用规律，小磁针的 a 端为 N 极、b 端为 S 极，故 A、B 错误；由安培定则可知， 大拇指指向右端 N 极，四指环绕方向为电流方向，电流从螺线管的左边流入、右 边流出，则 c 端为正极、d 端为负极，故 C 正确、D 错误。故选 C。
第2节 电生磁
知识管理
1．奥斯特实验
结 论：通电导线周围存在着磁场，磁场的方向跟 电流方向有关。 意 义：奥斯特实验最先揭示了电现象与磁现象的密切联系，即电流的 磁
效应。
2．通电螺线管的磁场 磁场特点：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样，它的两端相当于
条形 磁体的两个磁极，其两端的极性跟螺线管中的 电流方向有关。
【方法归纳】 奥斯特实验说明通电导线周围存在着磁场，且磁场的方向与 电流的方向有关，故据此分析即可判断。
类型之二 通电螺线管的极性 [2018·上海]下列各项中，小磁针 N 极的指向和通电螺线管的磁感线方
向均正确的是( A )
【解析】 由图知，四幅图中电流方向和线圈的绕法都相同，且电流从右前 方流入、左后方流出，根据安培定则，四指弯曲所指的方向为电流的方向，则大 拇指指向通电螺线管的左端为 N 极，螺线管的右端为 S 极；在磁体外部，磁感线 方向由 N 极指向 S 极，则磁感线方向向右，故 C、D 错误；由磁极间的相互作用 规律可知，小磁针左下端为 N 极，右上端为 S 极，故 A 正确，B 错误。选 A。
A．a 端是通电螺线管的 N 极，c 端是电源正极 B．a 端是通电螺线管的 N 极，c 端是电源负极 C．b 端是通电螺线管的 N 极，d 端是电源正极 D．b 端是通电螺线管的 N 极，d 端是电源负极
【解析】 由题目可知，小磁针左端是 N 极，右端是 S 极，所以通电螺线管 的左端即 a 端为 N 极，右端为 S 极，据安培定则可知，电流从 d 端流出后进入通 电螺线管，故 d 端是电源的正极，c 端是负极，故 B 正确。
3．[2019·北京大兴区]如图所示，在螺线管的两端各放一个小磁针(涂黑的一 端为 N 极)，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后可以观察到小磁针的指向，轻 轻敲打纸板，可以看到铁屑有规则地排列起来。关于通电螺线管的磁场，下列说
法中正确的是(A )
A．利用这些铁屑可以显示通电螺线管磁场的分布 B．由小磁针的指向可判断通电螺线管的左端为 S 极 C．通电螺线管周围的磁场与蹄形磁体周围的磁场相似 D．若改变通电螺线管中的电流方向，小磁针指向不变
磁极判断：安培定则：如图所示，用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中 电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的 N 极。
注 意：(1)通电螺线管外部的磁感线从北极出发，回到南极，其内部的磁 感线却是从南极指向北极。
(2)决定通电螺线管磁极极性的根本因素是通电螺线管中的电流方向，而不是 通电螺线管上导线的绕法和电源正、负极的接法。
分层作业
1．[2018·贵州贵阳]如图所示，是探究“通电直导线周围是否存在磁场”实验 装置的一部分， 置于水平桌面的小磁针上方有一根与之平行的直导线。关于这个
实验，下列说法正确的是( C )
A．首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是法拉第 B．当直导线通电时，小磁针会离开支架悬浮起来 C．小磁针用于检验通电直导线周围是否存在磁场 D．改变直导线中电流方向，小磁针 N 极的指向不变
【解析】 首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是奥斯特，故 A 说法错 误；当直导线通电时，导线的周围存在磁场，小磁针会发生偏转，不会悬浮起来， 故 B 说法错误；小磁针偏转，能说明通电导线周围存在磁场，故小磁针用于检验 通电直导线周围是否存在磁场，故 C 说法正确；磁场方向与电流方向有关，改变 直导线中电流方向，小磁针 N 极的指向改变，故 D 说法错误。选 C。
【解析】 闭合开关将螺线管通电，用手轻敲纸板，观察铁屑的分布；由于 通电螺线管周围的铁屑会被磁化，每一个小铁屑都相当于一个小磁针；铁屑受到 磁场的作用力而有规律地排列，因此我们用铁屑来显示通电螺线管磁场的分布， 故 A 说法正确；根据磁极间的相互作用，由小磁针的指向可判断通电螺线管的左 端为 N 极，故 B 说法错误；由图可看出，通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁 场相似，故 C 说法错误；通电螺线管外部磁场方向与螺线管中的电流方向有关， 如果改变螺线管中的电流方向，小磁针指向发生改变，故 D 说法错误。故选 A。
归类探究
类型之一 奥斯特实验
[2019·山东潍坊]如图甲、乙、丙所示，探究的实验叫奥斯特 实验。 由甲、乙两图对比说明电流周围存在磁场；由甲、丙两图对比说明电流的磁场 方向与电流方向有关。这种现象叫做 电流的磁效应。实验中小磁针的作用 是 检验电流周围磁场的。存在
【解析】 如图甲、乙、丙所示，探究的实验叫奥斯特实验；由图可知，甲 图导线中有电流，小磁针偏转，乙图导线中无电流，小磁针不偏转；比较甲、乙 两图说磁针偏转方 向不同，说明小磁针受力方向不同，磁场方向不同；比较甲、丙两图说明：电流 的磁场方向与电流方向有关。这种现象叫做电流的磁效应。采用转换法，通过小 磁针的偏转检验电流周围磁场的存在。
【方法归纳】 安培定则中共涉及三个方向：①电流方向；②线圈绕向；③ 磁场方向。关于这方面的考查，一般是直接或间接告诉其中的两个，利用安培定 则来确定第三个方向。
当堂测评
1．[2018·四川攀枝花]下面哪一位科学家的发现，首次揭示了电与磁之间的联
系( C )
A．法拉第
B．焦耳
C．奥斯特
D．安培
2．[2018·山东临沂]小磁针静止时的指向如图所示，由此可知( B )
4．[2018·广西贵港]通电螺线管和磁体 A 附近的磁感线分布如图所示，小磁针
处于静止，则( C )
A．小磁针的 b 端为 N 极 B．通电螺线管左端为 N 极 C．电源正极为 c 端 D．电源正极为 d 端
【解析】 在磁体外部，磁感线从磁体的北极出发，回到南极，所以左边磁 体 A 为 S 极，右边通电螺线管的左端为 S 极，则右端为 N 极；根据磁极之间的作 用规律，小磁针的 a 端为 N 极、b 端为 S 极，故 A、B 错误；由安培定则可知， 大拇指指向右端 N 极，四指环绕方向为电流方向，电流从螺线管的左边流入、右 边流出，则 c 端为正极、d 端为负极，故 C 正确、D 错误。故选 C。