人教版小学四年级上册音乐《赶海的
小学音乐人教版四年级上册第一单元《（唱歌）赶海的小姑娘》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐人教版四年级上册第一单元《（唱歌）赶海的小姑娘》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案小学音乐人教版四年级上册第一单元《（唱歌）赶海的小姑娘》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1、通过聆听音乐,能够感受歌曲旋律的优美。
评价:通过情境创设,将学生引入到开往南海的大巴车,初步走近音乐,感受、聆听,让学生对歌曲有初步的印象,通过情境中的讨论和交流,让学生加深对歌曲的体验,鼓励学生学习的自信心,来达到这一目标。
通过学生为老师拍手伴奏和举手交流来检测这一目标的完成情况。
2、通过学习歌曲《赶海的小姑娘》,能够用欢快、活泼的声音,亲切、真挚的感情演唱歌曲。
评价:通过学生自己的喜好,引领学生感受、体验、模仿,让学生用亲切、真挚的感情演唱歌曲,用蓝色海浪图形谱辅助学生唱准歌曲。
通过海浪图形谱,加深对海洋的喜爱,通过旋律线对比,感受旋律的递进关系。
通过各种形式的感受、对比、演唱等形式来达成这一目标。
通过“快乐大巴小歌星”来检测这一目标的完成情况。
3、通过小组合作,能为歌曲创编动作,在表演的过程中感受“赶海”的喜悦心情。
2学情分析四年级的学生经过三年的音乐课熏陶和培养,已经初步具备和掌握了基本的音乐技能和知识。
如:旋律的高低、音乐的节奏特点、速度的快慢、力度的强弱等,他们能够自信、有感情地演唱,也爱与伙伴们进行合作,对自己或他人的表现可以做出简单的评价。
这一学段的学生生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索的能力增强,但较之低年级的学生表现力不够。
在教学中,我计划要尽可能的调动学生的积极性,让学生大胆表现。
3重点难点教学重点:学唱歌曲《赶海的小姑娘》教学难点:用优美、抒情的情绪演唱歌曲4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情景导入：同学们,炎热的假日里,你喜欢去哪里游玩?游玩的过程中大家心情如何?让我们带着这份好心情开始今天的音乐旅程。
播放音乐伴奏,大屏幕展示海边的美丽景色,教师引导学生随音乐表演。
四年级上册音乐教案-第一单元第一课赶海的小姑娘｜人教新课标(2023秋)
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《赶海的小姑娘》，引导学生感知旋律、节奏、音色等音乐要素，提高音乐审美能力。
2.增强学生的音乐表现力：在学习过程中，鼓励学生用歌声、动作等方式表达歌曲情感，提升音乐表现力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《赶海的小姑娘》这首歌曲的基本概念、音乐知识和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
同时，我也发现学生们在成果展示环节表现出色，他们能够很好地将所学知识应用到实际中。这让我深感欣慰，也证明了我的教学方法在一定程度上是有效的。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。同时，我会努力提高自己的教学水平，不断丰富教学手段，让学生在愉快的氛围中学习音乐，感受音乐的魅力。
（2）音高辨识：歌曲中部分音高的辨识和演唱对学生来说具有一定的难度。
举例：在教学中，教师可以采用柯达伊手势法帮助学生识别和演唱音高。
（3）集体合作：在创编伴奏和集体演唱过程中，学生需要学会协调、配合，这对他们来说是一个挑战。
举例：教师可以分组进行伴奏创编，指导学生如何相互配合，确保伴奏的和谐统一。
（4）情感态度：培养学生热爱生活、尊重传统文化的情感态度，需要教师引导和启发。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《赶海的小姑娘》的旋律、歌词及演唱技巧是本节课的核心内容。学生需要掌握歌曲的主旋律、正确的歌词发音以及简单的声乐演唱方法。
2024—2025学年人教版四年级上册音乐 第一单元东海渔歌 演唱《赶海的小姑娘》
人教版四年级上册音乐《赶海的小姑娘》教案歌曲分析《赶海的小姑娘》是一首由马金星作词，刘诗召作曲的儿童歌曲，收录于人教版四年级上册音乐教材中。
这首歌曲创作于一个充满童趣与诗意的背景，通过对小姑娘赶海的生动描绘，展现了海边生活的美好与小姑娘的纯真快乐。
歌曲的节奏明快，以四分音符和八分音符为主，辅以切分节奏和附点节奏，使得整首歌曲节奏感十足，动感强烈。
特别是在第三乐句中，八分休止符的运用打破了常规节奏，使旋律更加生动有趣。
节拍上，歌曲以四二拍为主，稳定而有力的节拍感使得歌曲更具节奏感和律动感。
教学目标1、通过学习，能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲《赶海的小姑娘》，感受大海的壮丽和生活的美好。
2、正确掌握歌曲的音准和节奏，感受小姑娘赶海时的愉快心情。
3、能够视唱歌曲的旋律，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
4、引导学生通过音乐体验生活，培养对生活的热爱。
教学重难点1、正确掌握歌曲的节奏和音准，特别是附点音符和切分音的演唱。
2、能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲《赶海的小姑娘》，感受大海的壮丽和生活的美好。
教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、你们去过海边吗？海边有些什么？（课件出示大海图片）生：阳光、沙滩、海浪……2、导入课题：阳光明媚，海风轻拂，海浪轻拍着沙滩，让我们一起走进《赶海的小姑娘》这首美妙的歌曲中吧！三、歌曲学习1、初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：欢快、活泼地速度：稍快F大调四二拍2、再次聆听，思考：这首歌曲从哪些方面表现了小姑娘“赶海”时的愉快心情？(速度、力度、节奏、节拍、情绪)①歌曲的节奏紧凑，速度适中，能够体现出小姑娘在赶海时的活跃和欢快状态。
②通过调整歌曲的力度和情绪，歌曲在表现小姑娘“赶海”时的动作时，如“找”和“挖”，力度稍强，以突出动作，表现小姑娘的愉快心情。
3、唱一唱色块中的歌谱。
小学四年级音乐《赶海的小姑娘》教案
小学四年级音乐《赶海的小姑娘》教案课题：《赶海的小姑娘》课型：音乐唱歌课年级：小学四年级上册教材版本：人教版义务教育课程标准实验教科书教学目标：1、通过聆听歌曲和表演，感受歌曲的情绪，乐于参与音乐活动，初步体验在音乐中“赶海”的情趣，感受大海边的生活情趣。
2、能以欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲《赶海的小姑娘》。
3、通过歌表演，表现歌曲欢快活泼的情绪，联想音乐所表达的境。
教学重点：通过演唱歌曲，更好的把握音乐情绪，体会“赶海”的情景，感受“赶海”时的喜悦心情。
教学难点：1、第四乐句的八分休止符；2、引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲。
教学用具：钢琴、多媒体课件、小竹篮、贝壳、海螺等。
教学过程：一、情景导入激发兴趣师：同学们，你们喜欢大海吗？生：喜欢……师：今天有一位住在海边的小姑娘想邀请大家去美丽的大海边看看，你们想不想去？生：想......师：那老师就带着大家一起出发吧！（播放音乐先让学生聆听一遍。
带领学生做律动，通过动作把乐句区分开来。
）随音乐律动划分乐句（播放音乐2遍）生：模仿老师一起随音乐律动……师：大家动作真美，我们来到了美丽的大海边，咱们先看看小姑娘在海边的生活怎么样？（播放课件）生：好，观看……二、学习歌曲1、聆听歌曲师：大家看的很认真，你们有没有注意到在大海的图片中还藏着一首歌曲呢？仔细的听一听，这首歌曲带给你什么样的感受？生：安静的仔细聆听师：你觉的这首歌曲（的情绪）怎么样，给你什么感受？生：很欢快、活泼……师：小姑娘在海边都做了些什么呢？谁听清了？我们再来仔细的听一听，（播放音乐）生：仔细聆听，捡海螺和虾，跳舞、唱歌……师：小姑娘在海边又捡海螺又抓对虾，那小姑娘的心情怎么样？生：简单说说，……师：刚才大家听到的这首歌曲就是住在大海边的小姑娘专门为迎接你们的到来演唱的，名字就叫做《赶海的小姑娘》，出示歌谱，小姑娘也特别的开心，她想邀请你们一起唱着歌去海滩捡贝壳、海螺，好不好？生：好……2、发声练习师：嗯，咱们先来跟着录音用“哩”轻声的唱一唱，一起再来感受一下小姑娘的快乐情绪，身体坐直，小胸脯抬起来，声音要柔和，用上气。
《赶海的小姑娘》(教案)人教版(2012)音乐四年级上册
（2）节奏掌握：歌曲中的复杂节奏对于学生来说也是一个挑战；
举例：通过拍手、跺脚等身体律动，让学生感受并掌握节奏；
（3）情感传达：如何让学生在演唱过程中准确地传达歌曲的情感是教学的另一个难点；
举例：教师可以引导学生通过观察插图、描述场景等方式，深入理解歌曲背景，从而更好地表达情感；
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《赶海的小姑娘》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐知识和歌唱技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《赶海的小姑娘》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。在导入新课的时候，通过提问的方式，成功引起了他们的好奇心，这为接下来的教学奠定了良好的基础。然而，我也注意到在理论介绍和案例分析环节，部分学生对歌曲中的一些音乐概念掌握得不够牢固，比如音高、音长和拍子等。
《赶海的小姑娘》（教案）人教版（2012）音乐四年级上册
一、教学内容
《赶海的小姑娘》（教案）人教版（2012）音乐四年级上册，本节课主要围绕第四单元《大海的歌》中的第二课时进行教学。内容包括：
1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》，掌握歌曲旋律、节奏和歌词；
2.了解歌曲背景，感受歌曲中描绘的大海美丽景色和小姑娘的欢乐心情；
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何准确地演唱旋律、表达情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验。这个操作将演示如何在集体演唱中保持和谐和协调。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实验的结果。
小学四年级音乐《赶海的小姑娘》教案
小学四年级音乐《赶海的小姑娘》教案第一篇：小学四年级音乐《赶海的小姑娘》教案小学四年级音乐《赶海的小姑娘》教案课题：《赶海的小姑娘》课型：音乐唱歌课年级：小学四年级上册教材版本：人教版义务教育课程标准实验教科书教学目标：1、通过聆听歌曲和表演，感受歌曲的情绪，乐于参与音乐活动，初步体验在音乐中“赶海”的情趣，感受大海边的生活情趣。
2、能以欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲《赶海的小姑娘》。
3、通过歌表演，表现歌曲欢快活泼的情绪，联想音乐所表达的境。
教学重点：通过演唱歌曲，更好的把握音乐情绪，体会“赶海”的情景，感受“赶海”时的喜悦心情。
教学难点：1、第四乐句的八分休止符；2、引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲。
教学用具：钢琴、多媒体课件、小竹篮、贝壳、海螺等。
教学过程：一、情景导入激发兴趣师：同学们，你们喜欢大海吗？生：喜欢……师：今天有一位住在海边的小姑娘想邀请大家去美丽的大海边看看，你们想不想去？生：想......师：那老师就带着大家一起出发吧！（播放音乐先让学生聆听一遍。
带领学生做律动，通过动作把乐句区分开来。
）随音乐律动划分乐句（播放音乐2遍）生：模仿老师一起随音乐律动……师：大家动作真美，我们来到了美丽的大海边，咱们先看看小姑娘在海边的生活怎么样？（播放课件）生：好，观看……二、学习歌曲1、聆听歌曲师：大家看的很认真，你们有没有注意到在大海的图片中还藏着一首歌曲呢？仔细的听一听，这首歌曲带给你什么样的感受？生：安静的仔细聆听师：你觉的这首歌曲（的情绪）怎么样，给你什么感受？生：很欢快、活泼……师：小姑娘在海边都做了些什么呢？谁听清了？我们再来仔细的听一听，（播放音乐）生：仔细聆听，捡海螺和虾，跳舞、唱歌……师：小姑娘在海边又捡海螺又抓对虾，那小姑娘的心情怎么样？生：简单说说，……师：刚才大家听到的这首歌曲就是住在大海边的小姑娘专门为迎接你们的到来演唱的，名字就叫做《赶海的小姑娘》，出示歌谱，小姑娘也特别的开心，她想邀请你们一起唱着歌去海滩捡贝壳、海螺，好不好？生：好……2、发声练习师：嗯，咱们先来跟着录音用“哩”轻声的唱一唱，一起再来感受一下小姑娘的快乐情绪，身体坐直，小胸脯抬起来，声音要柔和，用上气。
人民教育出版社小学音乐四年级上册《赶海的小姑娘》微课程设计方
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
播放海浪声
营造和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，自然引入新课。
图片播放，海边情景
让学生感受大海的辽阔，想象在海边玩耍的心情。
播放歌曲音乐
感受歌曲旋律，体会小姑娘的心情。
随音乐做律动
通过音乐律动的方式来增强学生的审美体验，引导学生用肢体语言感受音乐情绪的变化并进一步熟悉歌曲旋律，为学唱奠定基础。
人民教育出版社小学音乐四年级上册《赶海的小姑娘》微课程设计方案
作者信息
姓 名
联系电话
所教学科
音乐
所教学段
小学
电子邮件
单位名称
微课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ信息
主题名称
赶海的小姑娘
选题意图
（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）
歌曲是通过对一个赶海的小姑娘的描写，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌词形象生动，能激起学生们对大海的向往和感受家乡美好的思想感情。
设计亮点：
（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）
微课程《赶海的小姑娘》的制作，在深入分析了四年级学生的认知与心理特征的基础上，以音乐、图片欣赏等活动方式和儿童化语言作为师生互动的教学方式，对其进行了直观、易懂的教学。大大激发了学生学习的积极性在生动形象的活动中使学生充分感知音乐要素，同时也培养了他们去感受音乐的魅力，提高了审美的能力。
内容来源
（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）
人民教育出版社小学音乐四年级上册
适用对象
（请在此处注明学科、学段）
小学四年级
教学目标
四年级上册音乐教案-《赶海的小姑娘》人教新课标(2023秋)
（1）附点音符和切分音的掌握：对于小学生来说，这两种节奏型的理解和应用是较为困难的。
-通过图示和身体动作，帮助学生形象地理解附点音符和切分音的时值分配。
-设计节奏练习，让学生在实践中逐步掌握这些节奏型的演唱方法。
（2）歌曲情感的表达：学生可能难以将抽象的情感转化为具体的演唱表现。
-使用情景模拟、角色扮演等方法，帮助学生深入理解歌曲情感。
-通过分析歌曲内容，引导学生理解歌曲中小姑娘赶海的喜悦心情，并将其体现在演唱中。
-通过身体语言、面部表情等非语言方式，增强学生的舞台表现力。
（3）合唱技巧的掌握：学生需要学会和声和配合，提高合唱效果。
-教授学生声部的划分，使他们能够明确自己的声音在整体中的位置。
-练习声部间的和谐配合，确保合唱的和谐统一。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调附点音符和切分音的掌握，以及歌曲情感的表达。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组情感？”
2.实验操作：为了加深对节奏的理解，我们将进行一个简单的节奏打击练习。通过实际操作，学生能够直观地感受附点音符和切分音的节奏感。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《赶海的小姑娘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过海边，见过捕鱼的小姑娘？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中的海洋世界。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.了解歌曲的节奏、旋律特点，掌握附点音符和切分音的演唱技巧。
3.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐表现力和团队合作能力。
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赶海的xx
教学内容：本课选自九年义务教育人教版教材，小学音乐四年级上册第一
单元《东海渔歌》中歌曲《赶海的小姑娘》。
教学目标：
1、通过聆听歌曲和表演，感受歌曲的情绪，乐于参与音乐活动，初步体验在音乐中“赶海”的情趣，感受大海边的生活情趣。
2、能以欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲《赶海的小姑娘》。
3、通过歌表演，表现歌曲欢快活泼的情绪，体会音乐所表达的意境，表达对大海的喜爱之情。
教学过程：
一、看海——创设情境导入新课
1、播放海鸥、海浪的声音导入新课
师：同学们听，这是什么声音？（播放音频文件）
生：海鸥、海水、海浪
2、欣赏海景图片，创设情境
师：同学们，你们去过海边吗？
师：提起大海，同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底，现在就让我们一起去美丽的海边吧!
3、简介赶海
师：同学们，你们知道什么是赶海吗？（教师讲解）
海水退潮时，人们就会去捕食海鱼、海蟹、贝壳之类的东西，这就是人们
常说的“赶海”，人们在赶海的过程中收获着，享受着、快乐着
二、唱海——新课教学
1、播放动画歌曲《赶海的xx》
播放动画歌曲《赶海的小姑娘》，通过欣赏动画歌曲感受歌曲欢快活泼的情绪，体会歌曲所表现的赶海意境，感受赶海的乐趣。
师：看，有一位xx就享受着赶海的快乐
2、导入新课
师：看到风景优美的大海，你一定很想卷起裤脚，光着脚丫亲自去体验一下对吧？那就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧！
3、PPT展示歌曲曲谱，播放歌曲范唱，感受歌曲欢快活泼的情绪。
师：那就让我们再来听一遍歌曲，听一听歌曲中的小姑娘赶海时有什么收获，她的心情又是怎样的?
师：刚才的歌曲从哪些方面表现出来小姑娘高兴心情？
生：高兴、开心、兴奋、激动……
4、随教师钢琴伴奏用“呣”模唱旋律
师：那你们能用高兴、开心、兴奋、激动的心情用呣哼唱吗？
5、随音乐伴奏按节奏读歌词
xx齐读歌词
6、教师弹琴，学生填词唱歌
师：你们唱的真好！那就把歌词带进去试试吧！
7、教师范唱，PPT展示画面，引导学生理解歌词，展开想象
通过展示画面，教师积极引导，体会歌曲情绪，理解歌词内容，充分学生
展开想象力，用轻巧、活泼的声音来演唱歌曲。
师：同学们，歌曲中的小姑娘是怎么去赶海的？
生：光着脚丫、蹦蹦跳跳……
师：是啊，光着小脚丫，踩着沙滩，嘴里还哼着歌曲，这说明小姑娘是一个怎样的人？
生：活泼、快乐的人
师：在美丽的大海边，有一位小姑娘卷着裤腿，光着脚丫，嘴里哼着歌曲走在沙滩上，海水扑打着岸边的礁石，忽然，小姑娘看到远处有一枚海水带来的海螺，她兴奋地向海螺跑去。
8、重点指导
师：那当小姑娘忽然发现珊瑚礁上的海螺，并捡起来的时候，她的心情又是怎样的呢？
生：激动
师：那我们在唱“珊瑚礁上捡起了一枚海螺”时怎么用声音表现小姑娘欢快活泼、俏皮可爱，捡到海螺时的那种开心、兴奋劲呢？
生：轻巧、活泼……
师：我来唱，你来听，那种声音更合适（教师示范，学生聆听比较）生：第二种
师：那你们能试一试？（教师弹琴，学生唱歌）
师：同学们唱的非常棒！
师：同学们，你们觉得最后一句该怎么唱啊？（生唱最后一句）生：生唱
师：那你来听我是怎么唱的：“哎……啰啰哎……”看谁能听出我和大家唱的有什么不同？
（教师富有感情的表演唱）
生1：老师唱得有感情
生2：声音越来越弱，好像走远了
师：你的观察能力真强！那同学们能模仿老师来试一试吗？
9、完整唱全歌
师：同学们，你们能完整的把歌曲唱出来吗？
三、赶海——编创活动
师：同学们，赶海的小姑娘不仅拥有百灵鸟般的歌喉，她的舞蹈也非常的优美，那现在就让我们跟随小姑娘一起用你自己喜欢的方式表现歌曲吧！1、学生讨论分组
2、学生分组编创动作xx表演。
师：（请学生xx表演）
3：评价
四、总结评价
师：同学们，快乐的40分钟又要结束了，你们收获了什么？
生1：学会了歌曲
生2：知道什么是赶海
生3：体验了赶海的快乐
师：你们不仅唱得好，说得更好！这节课我们不仅一起学习了歌曲《赶海的小姑娘》，还感受、体验到了赶海的快乐。
是啊，生活中快乐无处不在，
只要你用心去观察、体会，你就是快乐的！
师：同学们，就让我们和赶海的小姑娘一起唱起歌快乐地走出教室吧！（学生随音乐伴奏唱起歌走出教室）
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
3、世界会向那些有目标和远见的人让路。