高中生物知识梳理复习-生物多样性及其保护 教案
生物多样性的保护高中地理教案
生物多样性的保护高中地理教案
目标：了解生物多样性的重要性，认识生物多样性受到的威胁，掌握保护生物多样性的方法。
教学内容：
1. 什么是生物多样性？
2. 生物多样性对人类的重要性
3. 生物多样性受到的威胁
4. 保护生物多样性的方法
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
向学生展示一些不同的动植物图片，让学生猜这些动植物是属于哪一类生物多样性。
2. 什么是生物多样性？（10分钟）：
介绍生物多样性的定义，包括生物的物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
3. 生物多样性对人类的重要性（15分钟）：
讲解生物多样性对人类的重要性，包括为人类提供食物、药物、生物医学研究、生态平衡
等方面的价值。
4. 生物多样性受到的威胁（15分钟）：
介绍生物多样性受到的威胁，包括生境破坏、气候变化、污染、过度捕捞等因素。
5. 保护生物多样性的方法（15分钟）：
讲解保护生物多样性的方法，包括建立自然保护区、减少森林砍伐、禁止非法捕捞等措施。
6. 总结与讨论（10分钟）：
引导学生总结本节课的内容，并与学生讨论他们对生物多样性保护的看法和建议。
作业：
要求学生写一篇关于生物多样性保护的作文，包括对生物多样性的重要性、受到的威胁以
及如何保护生物多样性的个人看法。
扩展阅读：
学生可以自行查阅相关书籍或网络资源，了解更多有关生物多样性保护的知识，并分享给同学们。
生物多样性与环境保护教案
生物多样性与环境保护教案一、教学目标1.了解什么是生物多样性以及生物多样性的重要性。
2.理解环境保护的意义，了解环境保护的方法与实践。
3.认识人类活动对于生物多样性及环境的影响，妥善处理与自然环境的关系。
4.积极参与生态环境保护，提高环保意识，行动落实。
二、教材内容1.什么是生物多样性？生物多样性即“生物多样性” ，在广义上，生物多样性就是指地球上所有生命（生物）的多样性。
也就是说，除人类和人类养殖的动植物之外的所有生命物种，包含在了种类、数量变化、形态结构、分布等方面对于生物的生长发育有影响的因素都包含在了生物多样性的范畴之内。
而在狭义上，生物多样性又指真菌、细菌、动物、植物等有机体的遗传多样性、物种多样性以及生态系统的多样性。
2.生物多样性的重要性生物多样性是地球上生态系统运转与演化的基础。
人们对于生物多样性的研究，开启了许多新的科学领域，同时它也为我们提供了大量的资源，例如：食物，药品和新材料等，而这些资源对于人类社会的发展至关重要。
并且，生物多样性对于人类社会的维持和稳定也具有重要的作用，例如，生物多样性可以改善气候和环境，净化空气和水，减缓自然灾害等，对于人类社会的生存、发展和可持续性的保障都有着不可或缺的作用。
3.环境保护的意义环境保护是指自然环境的保护和恢复，保护环境是为了保护人类自身的生存和发展，以及未来世代的生存和发展。
环境保护的意义具体体现在以下几个方面：①生态环境的保护和恢复，可以使生态系统保持稳定，有效减少污染和恶劣环境对于人类社会的危害。
②保护自然资源，可以使自然资源得到合理开发和利用，有效避免自然资源的过度开发和浪费，保障人类社会的可持续发展。
③促进经济可持续发展，实现经济发展与环境保护的协调发展。
4.环境保护的实践方法①积极参与环境教育，提高环保意识，从自身做起，采取环保行动。
②合理利用生态环境，不滥砍滥伐、过度开发等措施，避免对环境的危害。
③从源头上进行环保，实现减排和节能减排，降低生命存在的土壤、水源和空气的污染。
高中生物人教版《生物多样性与保护》教案
高中生物人教版《生物多样性与保护》教案第一章：生物多样性的概念与意义1.1 生物多样性的概念生物多样性是指地球上各种生物体的种类、数量和分布的综合性指标。
1.2 生物多样性的意义- 维持生态平衡：不同生物之间相互依存，生态系统的平衡受到保护和维持。
- 提供生态服务：提供净化空气、净化水源、保持水土、抵御自然灾害等重要的生态服务。
- 促进科学研究：生物多样性可为科学家提供丰富的研究素材，推动科学研究的进展。
第二章：生物多样性的威胁与保护2.1 生物多样性的威胁- 栖息地破坏：人类活动导致森林砍伐、湿地消失等栖息地破坏，影响生物多样性。
- 物种灭绝：人类过度捕捞、过度猎杀等导致物种灭绝，生物多样性受到严重威胁。
- 入侵物种：外来入侵物种会对本地物种造成威胁，破坏生物多样性的平衡。
2.2 生物多样性的保护方法- 设立自然保护区：划定保护区域，限制人类活动，保护濒危物种和栖息地。
- 加强法律法规：制定相关法律法规，保护野生动植物资源，打击盗猎和非法捕捞行为。
- 科学研究与教育：加强对生物多样性的科学研究和教育宣传，提高社会对生物多样性的认识与保护意识。
第三章：生物多样性保护的案例分析3.1 亚马逊雨林保护- 亚马逊雨林是地球上最大的热带雨林，拥有丰富的生物资源和物种多样性。
- 设立亚马逊雨林自然保护区，限制非法砍伐和非法猎杀行为，保护独特的生物多样性。
3.2 中国大熊猫保护- 大熊猫作为中国特有的保护动物，受到国内外的广泛关注。
- 设立自然保护区，限制人类活动，保护大熊猫及其栖息地，推动大熊猫种群的增长。
第四章：生物多样性保护的挑战与前景4.1 挑战- 人类活动的不可持续性：过度捕捞、过度开发等活动仍然存在，对生物多样性保护构成威胁。
- 全球气候变化：气候变化可能影响物种的分布和栖息地，对生物多样性保护带来新的挑战。
4.2 前景- 加强国际合作：加强各国之间的合作与交流，共同保护地球上的生物多样性。
- 科技的推动：运用现代科技手段，监测和研究生物多样性，为保护提供更有效的手段和方法。
高中生物教学备课教案生物多样性与保护
高中生物教学备课教案生物多样性与保护高中生物教学备课教案生物多样性与保护一、引言生物多样性是指地球上各种生物体的存在形式、种类和数量的总和。
生物多样性的保护是人类应尽的责任，也是保护地球生态平衡和可持续发展的重要举措。
本教案将介绍生物多样性的概念和意义，以及相关的保护措施。
二、教学目标1. 了解生物多样性的概念和内涵；2. 了解生物多样性对人类和地球生态系统的重要性；3. 掌握常见生物多样性的分类和特点；4. 了解保护生物多样性的方法和措施。
三、教学重点1. 生物多样性的概念和内涵；2. 常见生物多样性的分类和特点。
四、教学内容1. 生物多样性的概念生物多样性是指地球上各种生物体的多种多样性和多样化程度，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
2. 生物多样性的意义生物多样性对人类和地球生态系统具有重要的意义。
首先，生物多样性维持着地球上的生态平衡，保护着生态系统的稳定性；其次，生物多样性为人类提供了众多的生态服务，如水源保护、气候调节和土壤保持等；另外，生物多样性还提供了许多重要的生物资源，如药物、食物和材料等。
3. 生物多样性的分类和特点（1）物种多样性物种多样性是指在一定区域内不同物种的数量和种类。
不同物种具有不同的形态、生理和行为特征，物种多样性体现了地球上生命的丰富和多样性。
物种多样性包括物种的种类和数量两个方面。
（2）遗传多样性遗传多样性是指一种物种内部不同个体间基因型的差异程度。
遗传多样性反映了物种适应和进化的能力，对物种的繁殖和生存具有重要影响。
（3）生态系统多样性生态系统多样性是指一定空间范围内不同生态系统的种类和数量。
不同生态系统具有不同的结构和功能，生态系统多样性直接影响到地球上各个生物体的生存和繁衍。
4. 保护生物多样性的方法和措施为了保护生物多样性，我们可以采取以下方法和措施：（1）建立自然保护区和野生动植物保护区，保护重要的物种和生态系统；（2）加强对濒危物种的保护，禁止买卖和非法捕猎；（3）提倡可持续利用自然资源，避免过度开发和滥用；（4）加强环境监测和评估，及时发现和解决生物多样性问题；（5）推广环境保护意识，教育公众重视生物多样性的保护。
保护生物的多样性教案
保护生物的多样性教案保护生物的多样性教案 1一、教学目标1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2.关注我国特有的珍稀动植物。
3.说出保护生物多样性的主要措施。
4.参预一种珍稀动物或者植物保护的辩论和商议活动，提高保护生物多样性的公民意识。
二、教学重点和难点1.让学生体味到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
2.商议和辩论这样保护白头叶猴。
三、课时安排： 1 课时四、教学过程 6-3-保护生物的多样性一、生物多样性面临的威胁及其原因1、濒临灭绝2、生存环境的破坏与改变二、保护生物多样性最为有效的措施--建立自然保护区三、法律保护《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》《保护生物多样性公约》五、作业1、如果一个物种的所有个体都在地球上消失了，那末这个物种已经()A、灭绝B、濒危C、受到威胁D、再生2、保护生物多样性最为有效的措施是()A、迁地保护B、建立自然保护区C、克隆D、法制管理3、数千年前我国黄土高原有茂密的森林，后来却成为荒山秃岭，植被减少的原因是 ()A、地壳运动频繁B、北方寒流长期侵袭C、长年干旱，赤地千里D、过度开辟破坏生态平衡保护生物的多样性教案 2本节课是初中《生物学》三年级下册第八单元第三章《保护生物的多样性》的内容。
认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特殊注重情感、态度和价值观的教育。
保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，从学生的认知水和接受能力看也没有必要。
因此为避免加重学生的负担，把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参预保护生物多样性的宣传和行动上。
在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参预到保护生物的多样性的宣传和行动中。
高中保护生物多样性教案
高中保护生物多样性教案
目标：了解生物多样性的重要性，认识当前面临的生物多样性危机，掌握保护生物多样性
的途径和方法。
一、导入
1. 观看视频或图片展示不同种类的生物，引导学生思考生物种类的丰富多样性；
2. 提出问题：什么是生物多样性？为什么保护生物多样性是重要的？
3. 引入本课的话题：今天我们将学习如何保护生物多样性，让我们共同努力保护我们的地
球家园。
二、学习
1. 生物多样性的定义和重要性；
2. 当前面临的生物多样性危机：物种灭绝、生态系统破坏等；
3. 保护生物多样性的途径和方法：减少污染、保护自然环境、限制非法捕猎和非法采伐等。
三、实践
1. 分组讨论：学生自选一个生物多样性问题，提出相应的解决方案；
2. 设计生物多样性保护宣传海报，展示给其他同学。
四、总结与反馈
1. 总结本课的重点内容：生物多样性的定义、重要性和保护方法；
2. 点名回答问题：复习学生掌握的知识点；
3. 鼓励学生参与生物多样性保护活动并分享自己的想法和行动。
五、课外拓展
1. 带领学生参观动物园或植物园，感受生物多样性的奇妙；
2. 鼓励学生加入生态志愿者活动，亲身参与保护生物多样性的行动中。
通过本课的学习，让学生深刻认识到生物多样性的重要性，激发他们保护地球家园的热情
和行动力，共同守护我们共同的生态环境。
高中二年级生物教案：生物多样性与保护
高中二年级生物教案：生物多样性与保护一、引言生物多样性是指大自然中各种生物物种的多样性和丰富性。
随着人类活动的不断扩张和环境的不断恶化，生物多样性正面临着空前的威胁。
保护生物多样性具有重要意义，不仅能维护生态平衡，保护环境，还能促进人类社会的可持续发展。
本教案将以生物多样性与保护为主题，深入探讨生物多样性的定义、价值、威胁以及保护的方法。
二、生物多样性的定义与价值1. 生物多样性的定义生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
基因多样性指的是一个物种内部不同个体之间基因组的差异；物种多样性指的是不同物种之间的差异；生态系统多样性指的是在某一地区内多样化的生态系统的存在。
生物多样性能够维持地球上各个物种的平衡，为生态系统的完整和稳定提供基础。
2. 生物多样性的价值生物多样性对人类社会有着重大的经济、生态与文化价值。
首先，生物多样性是生态系统的基础，直接关系到植物和动物的生存与繁衍。
其次，生物多样性能够提供人类所需的食物、药物和其他生物资源。
许多农作物和家畜的品种都是通过基因多样性的组合来培育出来的。
再者，生物多样性对维持地球生态平衡起到了重要作用。
最后，生物多样性还具有重要的文化价值，人类的许多文化习俗和传统都与特定的物种或生态系统相关。
三、生物多样性的威胁1.栖息地破坏与丧失随着城市化进程和人口增长的加快，人类对自然资源的需求不断增加，导致野生动植物失去栖息地，甚至灭绝。
农业、城市扩张和工业化活动等对自然环境造成破坏，导致许多物种失去了生存的环境。
2.气候变化气候变化对全球生物多样性产生了极大的影响。
全球变暖导致冰川消融、海平面上升，物种迁徙和繁殖的季节也发生了改变，许多生物无法适应环境变化而濒临灭绝。
3.过度捕捞和盗猎由于人们对珍稀物种和海洋生物的需求增加，过度捕捞和非法盗猎行为引起了严重后果。
一些动植物物种因此遭到了非法猎捕和贸易，导致它们的数量急剧减少。
4.污染工业化和城市化的发展导致了大量的水、土地和空气污染。
《生物多样性及其保护》 教学设计
《生物多样性及其保护》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够理解生物多样性的概念，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
了解生物多样性的价值，如直接价值、间接价值和潜在价值。
知道生物多样性面临的威胁及其原因。
2、能力目标通过资料分析和案例讨论，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。
提高学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生保护生物多样性的意识和责任感。
引导学生关注生态环境问题，树立可持续发展的观念。
二、教学重难点1、教学重点生物多样性的概念和价值。
生物多样性面临的威胁及原因。
2、教学难点理解生物多样性的间接价值和潜在价值。
探讨保护生物多样性的措施和策略。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学法四、教学过程1、导入新课通过播放一段展示丰富多彩的生物世界的视频，如热带雨林中的各种动植物、海洋中的奇异生物等，引起学生的兴趣。
提问学生：从这段视频中，你看到了什么？感受到了什么？引导学生思考生物的多样性。
2、讲授新课（1）生物多样性的概念讲解生物多样性的定义，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
举例说明不同层次的生物多样性，如物种多样性可以用地球上的动物、植物和微生物的种类繁多来体现；遗传多样性可以通过同一物种内不同个体之间的基因差异来解释；生态系统多样性则如森林、草原、湿地、海洋等不同的生态系统类型。
（2）生物多样性的价值直接价值：通过图片展示一些具有经济价值的生物资源，如农作物、药用植物、木材等，让学生理解生物多样性的直接价值，即为人类提供了食物、药物、工业原料等。
间接价值：以森林生态系统为例，讲解森林在保持水土、调节气候、净化空气等方面的作用，使学生明白生物多样性的间接价值，即对生态系统的服务功能。
潜在价值：介绍一些目前尚未被发现或利用，但可能在未来具有重要价值的生物资源，如新型药物的研发、基因资源等，让学生了解生物多样性的潜在价值。
（3）生物多样性面临的威胁展示一些生物灭绝的案例，如渡渡鸟、袋狼等，让学生感受到生物多样性受到的威胁。
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第一节生物多样性及其保护教学目的1．生物多样性的价值（B：识记）。
2．我国生物多样性的概况（B：识记）。
3．如何对生物多样性进行保护（B：识记）。
重点和难点1．教学重点（1）生物多样性的价值。
（2）生物多样性的保护。
2．教学难点（1）生物多样性的概念及其三个层次。
（2）生物多样性的间接使用价值。
教学过程【板书】生物多样直接使用价值生性的价值间接使用价值物潜在使用价值多物种丰富样我国生物多特有的和古老物种多性我国生物多样性的特点经济物种丰富及样性概况生态系统多样其我国生物多样性面临着威胁保生存环境的改变和破坏护我国生物多样性掠夺式的开发和利用面临威胁的原因环境污染外来物种的入侵或引种到缺少天敌的地区生物多就地保护样性的迁地保护保护加强教育和法制管理【注解】构成：由地球上的所有生物所拥有的全部基因与各种各样的生态系统共同构成遗传多样性基因层次物种多样性保护的三个层次物种生态系统多样性生态系统一、生物多样性的价值（一）直接使用价值：药用价值、工业原料、科研价值、美学价值（二）间接使用价值（三）潜在使用价值二、我国生物多样性概况物种丰富特有的和古老物种多（一）特点经济物种丰富生态系统多样（二）我国生物多样性面临的威胁物种多样性面临威胁1．表现遗传多样性面临威胁生态系统多样性面临威胁生存环境的改变和破坏掠夺式的开发和利用2．原因环境污染外来物种的入侵或引种到缺少天敌的地区就地保护：主要指建立自然保护区三、生物多样性的保护迁地保护加强教育和法制管理【同类题库】生物多样性的价值（B：识记）．下列关于生物多样性的叙述错误的是（A）A．地球上所有生物所拥有的全部基因以及各种各样生态系统共同构成了生物的多样性B．生物的多样性包括遗传多样性、物种的多样性和生态系统的多样性C．保护生物的多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施D．保护生物的多样性主要是指保护生物基因库的多样性．要使人们认识到，物种一旦灭绝，人类将永远失去（B）A．一个营养级 B．一个基因库 C．一种原材料 D．一笔财富．下列哪一项不属于野生生物资源的直接使用价值（C）A．药用生物资源 B．是重要的工业原料C．是生物多样性的重要组成部分 D．具有重要的科学研究价值．生物多样性的概念包括三个层次（水平），指出以下4个选项中错误的一个是（D）A．生态系统多样性 B．遗传多样性C．物种多样性 D．生态效率多样性．鲎血制成的试剂在临床上用来诊断脑膜炎、肝硬化等这是利用生物多样性的（A）A．药用价值 B．工业原料 C．美学价值 D．科学研究价值．海带是提取碘和甘露醇的原料；芦苇是造纸的原料，这是利用生物多样性的（B）A．药用价值 B．工业原料 C．美学价值 D．科学研究价值．美国的玉米受一种病菌的危害，严重减产。
后来在墨西哥野生植物中发现了这种病菌的抗性基因。
用此改良了玉米品种，提高了产量。
这说明野生植物的（A）A．基因库的资源效益越来越显著 B．经济效益越来越显著C．生态效益越来越显著 D．社会效益越来越显著．近年来，我国一些地区多次出现了沙尘暴天气。
下列与治理沙尘暴有关的一组措施是（D）①大力植树、营造防护林②保护草原、控制载畜量③围湖造田④退耕还林还草A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．①②④．试分析野生动植物对自然界和人类生活的重要意义。
（1）野生动植物在自然界对起重要作用；（2）野生动植物可以为发展现代畜牧业提供，为改良现有植物品种提供。
（3）许多野生动物是医学研究的，许多野生动植物在医疗上具有。
[（1）生态系统稳定性维持（2）资源．新的饲养种类种源（3）主要实验对象不少新的药用价值]我国生物多样性的概况（B：识记）．我国生物多样性所面临的主要威胁是（A）A．生存环境的改变和破坏 B．掠夺式的开发和利用C．环境污染 D．外来物种入侵．自上世纪以来，每三年就有两种鸟类从地球上消失。
造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是（D）A．环境污染 B．天敌过多 C．外来物种入侵 D．生存环境的改变和破坏．据统计表明，进入本世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动植物濒危或灭绝的主要原因是（D）A．自然灾害 B．动物病害 C．天敌过多D．人类活动对生态系统的破坏．我国虎已经处在来绝的边缘，造成这种现象的主要原因是（D）A．虎适应自然环境的能力下降 B．虎处的营养级较高C．环境污染造成虎的出生率下降 D．虎被乱捕乱杀且生活的森林减少．造成我国野生生物资源减少的主要原因是（D）A．生存斗争的激烈化 B．物种退化C．自然条件的变化 D．生存环境的改变和破坏．生存环境的改变和破坏是生物多样性面临威胁的主要原因，它包括（多选）（ABC）A．森林的超量砍伐 B．开垦草原 C．围湖造田 D．有计划地放牧．在珠江三角洲某产量地区，近几年来人们大量捕杀青蛙，致使该地区的水稻产量大幅度下降。
造成减产的原因是（B）A．造成了环境污染 B．食物链受到破坏 C．植被受到了破坏 D．造成了自然灾害．外来物种入侵或引种不当使原有物种的生存受到威胁，主要原因是（D）A．末认识其价值，所以人为干扰少 B．入侵之地生态污染严重C．破坏入侵地的非生物因素 D．使入侵地食物链破坏．有人把水葫芦引入到一个热带国家，结果它在短期内大量繁殖，成为优势种，不仅阴塞航道，而且影响本地物种的生存。
其原因可能是（D）A．没有天敌 B．气侯适宜 C．繁殖率高 D．以上都对．要使人们认识到，物种一旦灭绝，人类将永远失去（B）A．一个营养级 B．一个基因库 C．一个原材料 D．一笔财富如何对生物多样性进行保护（B：识记）．保护生物的多样性就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护措施？（C）A．基因、染色体、细胞 B．细胞、物种、生物圈C．基因、物种、生态系统 D．物种、种群、生态系统．保护森林资源必须（B）A．大量植树造林 B．有计划的合理砍伐C．禁止砍伐 D．禁止放牧．合理利用池塘生态系统的的最佳方案是（C）A．禁捕三年 B．捕捞要彻底 C．适量捕捞成鱼 D．饲养单一品种的鱼．保护生物多样性的有效措施是（D）A．人工栽培和养殖 B．实施大型生态工程C．防治生态环境污染D．建立自然保护区．在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是（D）A．开展生态旅游 B．发展畜牧业 C．增加木材产量 D．改善生态环境【学科内综合】．（多选）原产于墨西哥的紫茎泽兰传到中国，在中国长势疯狂，占地为王，成了我国西南地区的绿色灾难，紫茎泽兰在我国泛滥成灾的原因是（ABC）A．我国西南地区的气候适宜紫茎泽兰的生长 B．脱离原产地后，失去天敌的控制C．脱离原产地后，失去与其有竞争关系的物种 D．丰富了入侵地生物的多样性．阅读下列三个事例：事例一：我国某海岛的天然林覆盖率在1965年为25．7%，1974年为18．7%，1981年仅为8．53%，并且因遮蔽地面程度大大降低，从而导致了坡垒等珍稀物种濒临灭绝，裸实等珍贵药用植物已经绝迹。
事例二：我国西北某县野生甘草的面积在1967年为4万多公顷，30年后已有一半被挖尽，我国野马已经绝迹，野骆驼等野生动物也濒临灭绝。
事例三：一种原产日本的林业害虫，于20世纪80年代侵入我国华东沿海地区，并且由于缺少天敌而迅速漫延开来。
据1990年统计，这种害虫使该地区十三万多公顷的马尾松林受到危害。
依据一述事实，回答下列问题：（1）事例一说明造成这两种野生生物濒危或灭绝的主要原因是。
（2）事例一说明造成这些野生生物资源明显减少或绝迹的原因是的开发利用。
（3）事例三说明：由于入侵或引种到的地区，使这些地区原有物种受到威胁。
[（1）生存环境的改变和破坏（2）掠夺式（3）外来物种；缺少天敌]．阅读下列材料：材料一：水稻草丛矮缩病是一种危害水稻生长发育的病毒性疾病，很难防治。
后来，科学家们发现了一个野生水稻种群，这个种群对水稻草丛矮缩病具有比较强的抗性，从而为培育抗草丛矮缩病的水稻新品种找到了必要的基因。
材料二：在我国的某海岸，我国对某些特殊品种的鱼类，适时、适量地对成鱼进行捕捞。
材料三：古巴比伦王国曾经经济繁荣、显赫一时，该国森林繁茂，自然资源丰富，生态环境十分优越。
但由于人口剧增，毁林开荒，结果造成水土流失，河道阴塞，连年洪水成灾，终于使土壤沙漠化、盐渍化，最终使该国成为一片废墟。
（1）材料一中抗草丛矮缩病的水稻新品种找到了必要的基因，说明了。
（2）对某些特殊品种鱼类的成鱼，适时、适量地进行捕捞，说明了。
（3）古巴比伦王国成为废墟的事实，说明了。
[（1）野生植物是培育农作物新品种的基因库（2）强保护野生生物资源，并不意味着禁止开发和利用，而是反对盲目地、掠夺式地开发和利用（3）由于人口剧增，毁林开荒，由此引起生态环境恶化，最终造成生态平衡失调]．阅读下列材料：材料一：1895年，有好事者从英国带了24只家兔放在澳大利亚墨尔本动物园中，后来一场大火烧毁了兔笼，幸存的家兔兔窜入荒野。
现在澳大利亚有野生兔子40亿只，它们与绵羊争饲料，严重破坏了草原，给澳大利亚畜牧业造成了重大损失。
材料二：1999年在我国昆明举办世界园艺博览会期间，为严防危险性有害生物随参展物种传入我国，检疫人员运用了先进的分子生物学技术手段狙击生物入侵。
美国众议院于1996年通过一项议案，要求各有关机构加强对可能夹带外来物种的交通工具的监控，美国政府也正为此酝酿着一个跨部门的监控计划。
回答下列问题：（1）兔子在澳大利亚属于，因其在澳大利亚没有经过漫长的过程，故兔子在澳洲没有天敌，加之澳洲干燥的气侯和丰富的青草，使得野兔能大量繁殖。
（2）野兔的繁殖，也是一种生态失调，因为它严重地破坏了澳大利亚原有的稳定结构。
澳大利亚政府为了控制野兔的数量，采用的机械防治、化学防治、生物防治等各种方法，你认为最有效、最安全的方法是。
（3）从材料二可以看出，问题已引起世界各国的高度重视。
外来物种的引入，不但要看眼前的经济效益，更应认真评估效益。
同时，交通的发达和贸易的频繁，为提供了便利条件，因此，必须加强边检部门的工作。
[（1）外来物种；相互选择（2）群落；生物防治（3）外来生物入侵；生态；生物入侵；检疫]．《扬子晚报》2004年4月2日报道，位于江苏新沂市窑湾镇陆口村的苏北“鹭鸟天堂”，正面临着生存威胁．这个每年夏秋都栖息着万余只鹭鸟的0．7公顷竹林，如今已有0．5公顷的竹林枯死，前途岌岌可危。
苏北“鹭鸟天堂”本是老沂河边的河滩废地，当地农民1986年承包后种植了竹子、杨柳等，结果引来露鸟栖息，并很快形成数千至万余只的规模。
2001年，此处鹭鸟翔集，竹林满眼青翠。
然而从去年夏天开始，竹枝大半枯黄，小片竹子枯死，之后越来越多，到今年春天三分之二的竹子已枯死。