2019-2020年-最新人教版小学四年级语文上册人教版小学语精品课件
合集下载
2019年新部编人教版四年级语文上册第2课《走月亮》优秀课件(65页)
整体感知
用自己喜欢的方式读课文，想一想本 文讲了一件什么事？
时间
秋天的一个夜晚， 人物
在苍山洱海旁，
“我”和阿妈
地点
“走月亮”。
事件
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小 组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1-3 自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。 第二部分(第 4-5 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。 第三部分(第 6-7 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。 第四部分(第 8-9 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
闻到
收了豆，栽上水稻， 看，稻谷就要成熟了， 稻穗低垂着头，稻田像 一块月光镀亮的银毯。
看到
拟人 稻田 比作 银毯
运用比喻，生动形象地写 出了月光下稻田的样子。
我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香， 看到一幅丰收的景象！
仿写一个比喻句。
稻田像一块月光镀亮的银毯。
枫像叶 一只小小。的手掌
小组合作说一说 (课后第二题)
（ 运载 ）许多新鲜的花瓣。
三、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里? 说一说你看到了什么？听到了什么？闻到了 什么？想到了什么？
提示：可以仿照着课文第6自然段写 一写。
组词：风俗
端午节吃粽子、赛龙舟， 是中华民族古老的风俗习惯。
识字游戏 我和阿妈走月亮
风俗 葡萄
牵手
鹅卵石 庄稼
跃出
词语解释
汩汩：水流动的声音 或样子。
＊水车又转动了，河水 汩汩地流入田里。
风俗：指个人或集体的 传统风尚、礼节、习性。 主要包括民族风俗、节 日习俗、传统礼仪等等。
＊我国每个传统节日都 有不同的风俗习惯。
同学们，你和妈妈一起在月光下散过步吗？ 月光下是一幅这样的场景呢？
2019-2020年人教版部编本小学四年级语文上册习作：写观察日记多媒体精品PPT课件
现小灰灰在草丛里，最后它被我带回了家。
中午的时候，我在家午休，小灰灰在我肚脐眼里放了一颗 “小来了。我给小灰灰吃 午饭，因为小灰灰很怕陌生人接近，所以躲在了沙发底下， 我灵机一动，把小灰灰最爱吃的牛肉片放在地上，我也在 桌子下面躲着。果真！小灰灰飞奔出来把牛肉抱着坐在地 上疯狂吃着，像是饿牢里蹲了十天十夜才被放出来一样。
正灿烂！由不得你不去驻足，仰望，霁颜……
有时稍加思索，这花香得似乎无理：那么一丁点儿的微花小朵，怎么能够释放出那么 多的清香？经凉风的涤荡，山岚的滋养，花香四散开去，竟把这古铜色的酒爵装得满满 荡荡，并从这高山溢向凡间，真正的香满溢清。仿佛秋风不再是秋风，而是新烹的积年 的雨水；丹桂也不再是丹桂，竟是焙炒正香的新茗；这山窝也不再是山窝，恰似一捧碧 绿的“瓠爮斝”。秋风似水，从天外注入斝中，冲荡得金桂释放积蓄了一年的清香，在 碧玉斝中升腾、扩散、翻腾、弥漫……竟浸染出满斝的芬芳，沁润得满山满谷尽是桂香。 即随秋风流下尘世，亦不见其芳香有所失。雨滋雾绕，其芳香愈加清雅；日蒸月酿，其
节都应细致观察，才能把观察日记写好。
三、观察细致有序。所选择的对象虽具有一定的代表性，但若不 讲究观察顺序，会将观察到的内容搞得本末倒置，观察日记也就 变了模样。由于观察对象的不同，所采取的观察顺序也不一样， 如观察一株花的生长过程，就应按照时间顺序，分成不同的阶段 去观察，并把不同阶段的观察结果作详尽的记录。此外，为了使 观察的内容主次分明，详略得当，还要抓住重点内容把细节部分
小蜗牛观察日记 XX年9月27日 星期三 天气：晴 今天我闲着没事，看见了几只蜗牛。我便观察起它们来了。 蜗牛的头上长着直直的触角。它圆圆的眼睛似乎长在直直的触角上。它的背上背 着一个又圆又大的“房子”，卷成圆圈的花纹印在蜗牛大大的“房子”上。它没 有可以活蹦乱跳的脚，它只能慢慢的往前爬。 我打算让所有蜗牛比一场爬行赛，距离只有两格瓷砖格子。蜗牛刚开始方向感都 还可以。可是过了一会儿，蜗牛开始往不同的方向前进，有一只蜗牛往左爬行， 一不小心，它掉到台阶下去了。我连忙跑下去，心里在为它担心：它会死掉吗？ 等我到了台阶边，我看到它淘气地贴在台阶的边沿上。我慢慢把它们拾起来，装 进了瓶子里，放入小水池里。天色不早了，我们一起睡觉去了。
中午的时候，我在家午休，小灰灰在我肚脐眼里放了一颗 “小来了。我给小灰灰吃 午饭，因为小灰灰很怕陌生人接近，所以躲在了沙发底下， 我灵机一动，把小灰灰最爱吃的牛肉片放在地上，我也在 桌子下面躲着。果真！小灰灰飞奔出来把牛肉抱着坐在地 上疯狂吃着，像是饿牢里蹲了十天十夜才被放出来一样。
正灿烂！由不得你不去驻足，仰望，霁颜……
有时稍加思索，这花香得似乎无理：那么一丁点儿的微花小朵，怎么能够释放出那么 多的清香？经凉风的涤荡，山岚的滋养，花香四散开去，竟把这古铜色的酒爵装得满满 荡荡，并从这高山溢向凡间，真正的香满溢清。仿佛秋风不再是秋风，而是新烹的积年 的雨水；丹桂也不再是丹桂，竟是焙炒正香的新茗；这山窝也不再是山窝，恰似一捧碧 绿的“瓠爮斝”。秋风似水，从天外注入斝中，冲荡得金桂释放积蓄了一年的清香，在 碧玉斝中升腾、扩散、翻腾、弥漫……竟浸染出满斝的芬芳，沁润得满山满谷尽是桂香。 即随秋风流下尘世，亦不见其芳香有所失。雨滋雾绕，其芳香愈加清雅；日蒸月酿，其
节都应细致观察，才能把观察日记写好。
三、观察细致有序。所选择的对象虽具有一定的代表性，但若不 讲究观察顺序，会将观察到的内容搞得本末倒置，观察日记也就 变了模样。由于观察对象的不同，所采取的观察顺序也不一样， 如观察一株花的生长过程，就应按照时间顺序，分成不同的阶段 去观察，并把不同阶段的观察结果作详尽的记录。此外，为了使 观察的内容主次分明，详略得当，还要抓住重点内容把细节部分
小蜗牛观察日记 XX年9月27日 星期三 天气：晴 今天我闲着没事，看见了几只蜗牛。我便观察起它们来了。 蜗牛的头上长着直直的触角。它圆圆的眼睛似乎长在直直的触角上。它的背上背 着一个又圆又大的“房子”，卷成圆圈的花纹印在蜗牛大大的“房子”上。它没 有可以活蹦乱跳的脚，它只能慢慢的往前爬。 我打算让所有蜗牛比一场爬行赛，距离只有两格瓷砖格子。蜗牛刚开始方向感都 还可以。可是过了一会儿，蜗牛开始往不同的方向前进，有一只蜗牛往左爬行， 一不小心，它掉到台阶下去了。我连忙跑下去，心里在为它担心：它会死掉吗？ 等我到了台阶边，我看到它淘气地贴在台阶的边沿上。我慢慢把它们拾起来，装 进了瓶子里，放入小水池里。天色不早了，我们一起睡觉去了。
2020人教版四年级语文上册全册课件【完整版】
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
1 观潮
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
2 雅鲁藏布大峡谷
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
语文园地一
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
第二组
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
5 古诗二首
题西林壁
6 爬山虎的脚
8 世界地图引出的发现
第三组
10 幸福是什么
12 小木偶的故事
第四组
14 白公鹅
16 母鸡
第五组
18 颐和园
语文园地五
20 古诗两首
黄鹤楼送孟浩然之广陵
最新版四年级上册语文课本
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
第一组
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
3 鸟的天堂
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
4 火烧云
2020人教版四年级语文上册全册 课件【完整版】目录
0002页 0102页 0228页 0272页 0340页 0409页 0438页 0479页 0546页 0610页 0718页 0748页 0819页 0908页 0964页 1050页 1098页
最新版四年级上册语文课本
1 观潮
3 鸟的天堂
语文园地一
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
7 蟋蟀的住宅
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
8 世界地图引出的发现
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
语文园地二
5 古诗二首
1 观潮
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
2 雅鲁藏布大峡谷
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
语文园地一
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
第二组
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
5 古诗二首
题西林壁
6 爬山虎的脚
8 世界地图引出的发现
第三组
10 幸福是什么
12 小木偶的故事
第四组
14 白公鹅
16 母鸡
第五组
18 颐和园
语文园地五
20 古诗两首
黄鹤楼送孟浩然之广陵
最新版四年级上册语文课本
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
第一组
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
3 鸟的天堂
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
4 火烧云
2020人教版四年级语文上册全册 课件【完整版】目录
0002页 0102页 0228页 0272页 0340页 0409页 0438页 0479页 0546页 0610页 0718页 0748页 0819页 0908页 0964页 1050页 1098页
最新版四年级上册语文课本
1 观潮
3 鸟的天堂
语文园地一
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
7 蟋蟀的住宅
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
8 世界地图引出的发现
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
语文园地二
5 古诗二首
最新2020年人教版部编语文四年级上册全册课件
震 （ 地震 ） 振 （ 振奋 ）
三、写出下列词语的近义词或反义词。
1.写近义词。
顿时——（ 立刻 ） 屹立——（ 矗立 ）
2.写反义词。
宽阔——（ 狭窄 ） 平静——（ 喧闹 ）
人声鼎沸 — （ 鸦雀无声
—
）
整体感知
有感情地朗读课文，说一说课文的主要内容是什么？
本文记叙的是一次钱塘江观潮的盛况。作 者生动描绘了潮来前、潮来时、潮过后的景象， 写出了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，表达 了作者对大自然景色的赞美之情。
习作2：小小“动物 园”
语文园地二
第14课 普罗米修斯 第15课 女娲补天
第三单元
第9课 古诗三首：暮 江吟、题西林壁、雪 梅 第10课 爬山虎的脚
习作4：我和___过一 天 语文园地四
快乐读书吧
第11课 蟋蟀的住宅 第五单元
口语交际：爱护眼睛， 第16课、麻雀 保护视力
习作3：写观察日记 第17课、爬天都峰
潮来时：
声音：
闷雷滚动——越来越大——山崩地 裂
景象：
风平浪静——一条白线——横贯江面 ——两丈多高的水墙——白色战马
潮去后：
声音：
江面上依旧风号浪吼
景象：
余波好在漫天卷地般涌来； 江水已涨了两丈来高
潮头过后，余波依然漫天卷地， 更能体现出钱塘江大潮的壮观。
霎时，潮头奔腾西去， 不过余波还在漫天卷地般 涌来，江面上依旧风号浪 吼过了好久，钱塘江才恢 复了平静。看看堤下，江 水已经涨了两丈来高了。
教学目标
1. 会认12个生字，会写15个生字，能准确 读写“笼罩、山崩地裂”等词语。
2. 有感情地朗读课文，感受大自然的壮观， 受到自然美的熏陶。
2019-2020年小学统编版语文四年级上第5单元习作：生活万花筒课时1修订-PPT课件-部编人教版
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
生的时间。
间走去，爸爸却在半路叫住了我：“儿子，这么大
了，也该干点家务活了吧！把地扫一扫！”我不情 愿地说：“不行，我还得看书呢！”便“咚”地关
语言描写，交代 风波发生的原因
上了门。畅游在书海之中。
就在这时候，我听见客厅的争吵声，那一声
比一声大。我小心翼翼地拨开门帘，清楚地看 亲眼所见，增强 见爸爸大声对妈妈吼着：“哎！你看你把他惯 文章的可信度。
3.在描写人物形象时，可运用语言、动作、心理、神 态、外貌、细节等描写方的一件事的过程，尝试习作
1.个人首先在脑海里会想自己想写的这件事的过程，注 意不但要会想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁 经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程的细 节，什么地方让自己觉得感触深刻。
生的时间。
间走去，爸爸却在半路叫住了我：“儿子，这么大
了，也该干点家务活了吧！把地扫一扫！”我不情 愿地说：“不行，我还得看书呢！”便“咚”地关
语言描写，交代 风波发生的原因
上了门。畅游在书海之中。
就在这时候，我听见客厅的争吵声，那一声
比一声大。我小心翼翼地拨开门帘，清楚地看 亲眼所见，增强 见爸爸大声对妈妈吼着：“哎！你看你把他惯 文章的可信度。
3.在描写人物形象时，可运用语言、动作、心理、神 态、外貌、细节等描写方的一件事的过程，尝试习作
1.个人首先在脑海里会想自己想写的这件事的过程，注 意不但要会想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁 经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程的细 节，什么地方让自己觉得感触深刻。
最新人教版小学四年级语文上册黄鹤楼送孟浩然之广陵_公开课必备精品课件
代著名的 诗人， 他和李白是好朋 友。
孟浩然是唐
黄鹤楼送孟浩然之广陵
mènghào
lபைடு நூலகம் ng
唐· 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
cí
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
wéi
fān
mèng
孟
浩
cí
hào
lí ng
wé i
陵 辞 唯
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐· 李白
故人∕西辞∕黄鹤楼， 烟花∕三月∕下扬州。
扩展练习
想一想：李白和孟浩然离 别的时候会说些什么？会 有什么样的神态？2个同学 一组，进行情境再现。
课后拓展学习
1、请同学们把这首 诗背诵给你的家人 听。 2、你还读过李白的 哪些诗？请你把它 写下来。
不 及 汪 伦 送 我 情 。 桃 花 潭 水 深 千 尺 ，
忽 闻 岸 上 踏 歌 声 。
孤帆∕远影∕碧空尽，
唯见∕长江∕天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐· 李白
故人西辞黄鹤楼，
老朋友 向西辞行 形容花开得繁茂， 像浮动的烟雾
老朋友要从西边远行， 我们在黄鹤楼告别。 在繁花似锦的三月， 乘帆顺流而下去扬州 。
叙事
烟花三月下扬州。
顺流而下 湛蓝的天空 消失 没有了
孤帆远影碧空尽， 在天际的尽头 。
孤单单一只船
依依惜别 之情 孤单单一只小船消失
唯见长江天际流。
只 天边
只看见浩浩荡荡的江 水流向天边。
写景
行由繁 见失人 到黄花 浩在的 扬 鹤 似我 浩水小 我 州 楼 锦的 荡天舟 伫 去 出 的好 荡相愈 立 。 发 阳友 的接行 江 ， 春孟 江的愈边 乘 三浩 水地远， 船 月然 流方，目 东 ，在 向，渐送 天只渐友 际望消 。
人教版四年级语文上册全册课件全套
潮过后 漫天卷地 风号浪吼
其中运用了恰当的比喻重点描写了 “潮来之时”大潮的瞬息变化和雄伟气势。
全文贯穿着一个什么字来写的？
奇 特殊的地理位置 奇在什么地方？ 引力作用
时间因素
钱塘江口是喇叭形，外宽 内窄八，月外中深旬内这浅段，时水间底海还面有上一 道常人常八们刮月看东十不南八见风，的太“所阳沙以、坎潮地”波球，来、迫势 使月特潮亮别水三猛上球烈升的。，引因力此对潮涨波潮传影来响，最 受大到。很大的约束，这是地理因 素。
知潮声：
1、从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 2、过了一会儿，响声越来越大。 3、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
知潮形：
1、只见东边水天相接的地方出现了一条白线。
2、那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯 江面。
3、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
4、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩 荡荡地飞奔而来；
更多全套课件下载地址：
奇异景观
雪山冰川
原始林海
从生物的多样性
本课词语 世界屋脊 咫尺为邻 不容置疑 一争高下 郁郁苍苍 云遮雾涌 神秘莫测 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 千姿百态 直入云天 皑皑雪山 神来之笔 人迹罕至
鸟的天堂
巴金
鸟鸟的的天天堂堂
一：“天堂”指的是什么？ “天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住 的美好的地方。比喻美好的生活环境。
缝 féng 缝补
梢 shāo 树梢
桨 jiǎng 船桨 榕 róng 榕树 耀 yào 照耀 抛 pāo 抛弃 烂 làn 破烂 杆 gǎn 电杆 株 zhū 株连
缝 fèng 缝隙
寂 jì 寂静
读一读
+ máng jiǎng
其中运用了恰当的比喻重点描写了 “潮来之时”大潮的瞬息变化和雄伟气势。
全文贯穿着一个什么字来写的？
奇 特殊的地理位置 奇在什么地方？ 引力作用
时间因素
钱塘江口是喇叭形，外宽 内窄八，月外中深旬内这浅段，时水间底海还面有上一 道常人常八们刮月看东十不南八见风，的太“所阳沙以、坎潮地”波球，来、迫势 使月特潮亮别水三猛上球烈升的。，引因力此对潮涨波潮传影来响，最 受大到。很大的约束，这是地理因 素。
知潮声：
1、从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 2、过了一会儿，响声越来越大。 3、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
知潮形：
1、只见东边水天相接的地方出现了一条白线。
2、那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯 江面。
3、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
4、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩 荡荡地飞奔而来；
更多全套课件下载地址：
奇异景观
雪山冰川
原始林海
从生物的多样性
本课词语 世界屋脊 咫尺为邻 不容置疑 一争高下 郁郁苍苍 云遮雾涌 神秘莫测 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 千姿百态 直入云天 皑皑雪山 神来之笔 人迹罕至
鸟的天堂
巴金
鸟鸟的的天天堂堂
一：“天堂”指的是什么？ “天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住 的美好的地方。比喻美好的生活环境。
缝 féng 缝补
梢 shāo 树梢
桨 jiǎng 船桨 榕 róng 榕树 耀 yào 照耀 抛 pāo 抛弃 烂 làn 破烂 杆 gǎn 电杆 株 zhū 株连
缝 fèng 缝隙
寂 jì 寂静
读一读
+ máng jiǎng
2019-2020年部编本人教版四年级语文上册第一单元口语交际：我们与环境课件
口人语教交版际：语我文们与四环年境级 上册
口语交际
口语交际：我们与环境
交际内容
观山、看海、听雨、赏花……和大自然 亲密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生 活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍 留心，就不难发现人类的许多行为正破坏者我 们的生活环境。
口语交际：我们与环境
口语交际：我们与环境
部编本人教版四年
部Hale Waihona Puke 本人教版四年级语文8口语交际：我们与环境
⑦尽量减少使用一次性用品。 ⑧应让每滴水都变得有价值，也就是说，应尽量多次地使用每一滴 水。如:你可以用洗过手的水拖地板等。 ⑨综合使用旧商品，变废为宝。 ⑩从身边的小事做起，不浪费一滴水、一粒米、一分钱。
部编本人教版四年
部编本人教版四年级语文
口语交际：我们与环境
谢谢观赏
2、最后离开教室的同学要注意关灯，大家一 起努力，做到不开“无人灯。”
部编本人教版四年
部编本人教版四年级语文
6
口语交际：我们与环境
讨论后，选出十项保护环境简 单易行的做法，印成“保护环境小 建议十条”，张贴在学校、社区等 地方的布告栏里。
口语交际：我们与环境
范例
保护环境小建议十条
①不到处乱丢垃圾，要把它们丢进垃圾箱。 ②要积极参与对垃圾进行分类。 ③拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，买必需的东西。 ④积极使用可再利用物品。 ⑤如果身边有破坏环境的行为发生，应提醒他(她)，说服他(她) 不要再这样做。 ⑥爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也 不要这样做。
9
1.注重培养社会主义核心价值观。 语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通 过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。 2.注重夯实基础。 重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上 享受学语文的过程而不是学课文的过程。 3.注意以生为本。 中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近 发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。 4.重视理论联系实际。 在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解 决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。 5.关注大量阅读。 注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生 既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。 6.重视学生学习能力的培养。 提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变 被动接受为主自动获取。
口语交际
口语交际：我们与环境
交际内容
观山、看海、听雨、赏花……和大自然 亲密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生 活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍 留心，就不难发现人类的许多行为正破坏者我 们的生活环境。
口语交际：我们与环境
口语交际：我们与环境
部编本人教版四年
部Hale Waihona Puke 本人教版四年级语文8口语交际：我们与环境
⑦尽量减少使用一次性用品。 ⑧应让每滴水都变得有价值，也就是说，应尽量多次地使用每一滴 水。如:你可以用洗过手的水拖地板等。 ⑨综合使用旧商品，变废为宝。 ⑩从身边的小事做起，不浪费一滴水、一粒米、一分钱。
部编本人教版四年
部编本人教版四年级语文
口语交际：我们与环境
谢谢观赏
2、最后离开教室的同学要注意关灯，大家一 起努力，做到不开“无人灯。”
部编本人教版四年
部编本人教版四年级语文
6
口语交际：我们与环境
讨论后，选出十项保护环境简 单易行的做法，印成“保护环境小 建议十条”，张贴在学校、社区等 地方的布告栏里。
口语交际：我们与环境
范例
保护环境小建议十条
①不到处乱丢垃圾，要把它们丢进垃圾箱。 ②要积极参与对垃圾进行分类。 ③拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，买必需的东西。 ④积极使用可再利用物品。 ⑤如果身边有破坏环境的行为发生，应提醒他(她)，说服他(她) 不要再这样做。 ⑥爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也 不要这样做。
9
1.注重培养社会主义核心价值观。 语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通 过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。 2.注重夯实基础。 重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上 享受学语文的过程而不是学课文的过程。 3.注意以生为本。 中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近 发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。 4.重视理论联系实际。 在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解 决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。 5.关注大量阅读。 注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生 既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。 6.重视学生学习能力的培养。 提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变 被动接受为主自动获取。