漳州历史 漳州立人学校俞盛华 分享40页PPT
漳州历史 课件 精美
(657—711) ,
一条河、一首歌孕育着一代一代的漳州 人
陈元光(657—711)，自著兵
法、射法服习。陈元光开漳立 州。千百年来，闽南和台湾以 及海内外漳籍同胞缅怀陈元光 的丰功伟绩，尊称他为“开漳 王”。 千余年来总是与漳州 开发史连在一起，而且被漳属 民间所尊崇，其影响远及台湾 和海外
陈 元 光 受 到 后 世 尊 崇
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• 四、芗潮剧社 • 1、以文艺形式，广泛深入地开展抗日救亡宣传活 动， • 2、芗潮剧社的活动，把漳州及闽南一带的抗日救 亡运动推向了高潮。 • 五、东山保卫战 • 1、面对日军的侵略行径，漳州地区的广大军民英 勇抗敌，谱写了可歌可泣壮烈篇章； • 2、其中最著名的是“东山保卫战”； • 六、漳州解放 • 1949年9月19日
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威惠庙
陈元光画像
松洲书院
江东桥
第二章 明清繁荣近代抗争
第二单元 明清繁荣近代抗争
• 一、东南大都会 • 1、明代漳州人口快速增长的原因： • 耕地的扩大，经济作物从海外引进种植，农业的商 品化程度大为提高，传统手工业中的纺织、造船业 继续发展，人口增长较快。 • 2、“东南大都会” • 到明代中叶人口已达26.6万人，号称“东南大 都会”。 • 二、小苏杭――月港 • 1、明代，月港（位于今龙海市海澄镇）取代泉州 港，成为我国东南地区海外交通贸易的中心，是当 时海上“丝绸之路”的主要启航港； • 2、月港商铺林立，船舶云集，人称“小苏杭”；
• 五、学贯中西――林语堂 • 1、我国近现代著名的散文家、小说家和语言学家； • 2、小说《京华烟云》早年畅销西方世界，曾获诺 贝尔文学奖提名。 • 3、被誉为“两脚踏东西文化，一心评宇宙文章”。 • 六、神经外科医学创始人――赵以成 • 1、我国杰出的神经外科创始人； • 2、发明了应用于胃肠无菌吻合手术的电外科技术 和用“特制胎膜”防止内脏粘连的新方法。
七上第二课《星罗棋布的氏族部落》
石铲
石斧
半坡氏族的磨制石器
半坡、河姆渡原始农耕生活简表
氏族名称
半坡原始居民
河姆渡原始居民
距今年代 地理位置
距今约6000多年
陕西西安
距今约7000多年
浙江余姚
主要农作物 房屋建筑 生产工具 手工业
粟
水稻
半地穴式
干栏式
磨制石器 （如石斧、石铲等）
磨制石器（如骨耜等）
半坡、河姆渡原始农耕生活简表
氏族名称
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农
耕
相同点：（1）都从事农业生产
文
（2）都过着定居的生活
明 的
（3）都使用磨制石器和陶器 特
不同点：（1）房屋的结构不同
征
（2）种植的农作物不同
不同点原因：所处的地理位置不同，气候
不同，环境不同等。
居住
北京人 天然洞穴
生产方式 采集、狩猎
生产工具 打制石器
食物 其它
野兽、果实 无陶器
半坡居民\河姆渡居民 盖房居住
河姆渡原始居民
距今年代 地理位置
福建省漳州立人学校2015-2016学年八年级下学期期中考试历史试题
漳州立人学校2015-2016学年下学期期中考试八年级历史试卷满分值：100分 考试时间：60分钟 命题老师：郑燕华友情提示：请把所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！！一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
每小题只有一个正确选项，请在答题卡的指定位置填写所选答案的字母。
）1．谷爷爷是第一届中国人民政治协商会议的代表，他参与了会议通过的所有文件和决定，下列各项属于这些文件和决定的有①《中国人民政治协商会议共同纲领》 ② 以五星红旗为国旗 ③ 以《义勇军进行曲》为代国歌 ④ 建立人民英雄纪念碑 ⑤ 第一部《中华人民共和国宪法》 A.①②③ B.②③④⑤ C.②③⑤ D.①②③④2．当新中国第一面五星红旗升起之时，意味着：睡狮已醒。
从此，中华民族将以新的姿态屹立于世界民族之林。
这里的“新”包括 ①社会制度的变化② 人民社会地位的变化 ③ 国际地位的变化 ④ 国家性质的变化 A.①②③④ B. ①②④ C.②③④ D.①③④3.“西方殖民者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代是一去不复返了。
”下列哪一事件是这句话的最有力的证明 A.抗日战争的胜利 B.解放战争的胜利 C.抗美援朝的胜利 D.镇压反革命运动4.建国初期，毛泽东指出：“现在我们能做什么?能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。
”这说明当时我国必须A ．大力发展交通运输业B ．加速实现手工业合作化C ．优先发展重工业D ．逐步改造资本主义工商业 5.与1954年《中华人民共和国宪法》无关的是A ．由第一届全国人大通过B ．规定以一国两制来解决香港问题C ．规定一切权力属于人民D ．规定我国坚持走社会主义道路 6.中国共产党社会主义初级阶段的基本路线是在下列哪一项中提出A ．九届全国人大二次会议B ．中共“十三”大C ．中共“十四”大D ．南方谈话 7.在探索建设社会主义道路中，广大人民和干部中涌现出大批先进人物，其中被誉为“两 弹元勋”的是A.杨振宁B. 邓稼先C. 李世光D.袁隆平8.时代特点会在社会生活的各个方面留下烙印，人们所取的名字也能折射出不同时期的历史情况。
福建省漳州市芗城中学人教版高中地理课件必修二.人地关系思想的演变
一般处在经济发展的初级阶段，人口 增长很快，环境承受着发展和人口的双重 压力；发达国家将污染严重的工业转移到 发展中国家
发达国家
以环境污染为主
第二十一页，共23页。
过度消耗资源
第二十二页，共23页。
内容(nèiróng)总结
第六章 人类与地理环境的协调发展。——环境的承载能力。——环境的自净能力。 这种经济(jīngjì)增长既没有考虑资源的长远价值，也没有充分考虑污染给整个社会造成的
不能消除。
4．该地区人口文化素质较低，生态意识淡薄，人们长期采用有害于环
境的生产方法盲目扩大耕地面积，结果使生态系统遭到破坏，自然生产力下
降，形成恶性循环，不但解决不了原有问题，反而产生了更严重的环境问题、
经济问题。
第十七页，共23页。
第十八页，共23页。
第十九页，共23页。
地区
环境问题
形成原因
第二页，共23页。
二、直面环境(huánjìng)问题
1、人类(rénlèi)与环境的关系
(1)人类的生存和发展要占据一定环境空间，从环境中获取物质和能量。
——环境的承载能力
(2)人的新陈代谢和人类消费活动（包括生产(shēngchǎn)消费和生活消费）
的废弃物要排放到环境中。
——环境的自净
能力
2、环境问题的产生与表现
第八页，共23页。
“给蛇让道”是有必要的。要实现可持续(chíxù)发展必须遵循公平性 原则，它包括人类与其他生物种群之间的公平，即人类的发展不应危及其他 物种的生存。
第九页，共23页。
这种观点是正确的，它符合可持续发展(fāzhǎn)的公平性原则。
人类发展(fāzhǎn)要充分利用自然资源，但这种利用必须以保护环境 为前提,促进资源的可持续利用。因此，这种理解是片面的。
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林语堂
林语堂纪念馆
第三章 前仆后继换新生
新民主义革命时期的漳州人民斗争
1、五四运动在漳州 1919五四运动的革命风暴由北京扩展到漳 州，马克思主义开始在漳州传播，促进了漳州 人民的觉醒，为后来漳州工农运动的发展和中 共闽南党组织的建立打下了思想基础。 2、中共闽南党组织的建立 1927，中国共产党在漳州成立了以罗明 为书记的中共闽南部（特）委。
城市象征－威镇阁，始建于明朝。
5、漳州三宝： （1）八宝印泥——创制于清朝康熙年间，被孙 中山誉为“品重珍珠”； （2）片仔癀——创制于明朝万历年间，传统名 牌中成药，解毒消肿； （3）水仙花——凌波仙子、南国花王。 * 新漳州三宝——福建土楼、 华安玉奇石、 漳州木偶。
1、明朝戚继光进漳抗倭——“俞龙（俞大猷） 戚虎（戚继光），杀贼如土”。 2、清朝天地会的发源地 又称“洪门”，创始人洪二和尚。以 “反清复明”为宗旨，一直是清王朝的心腹大 患。 3、太平天国余部在漳州 1864年10月侍王李世贤攻占漳州，歼敌 1000多人。太平军在漳州坚持斗争7个月，后 退至闽西，李世贤被害，南方太平军余部的斗 争宣告失败。
芝山红楼
平和暴动纪念馆
5、芗潮剧社
1934年，漳州一批热血青年在中共漳州工委的领导下， 组织了虹桥文学戏剧社，后改称芗潮剧社。它以共产党员柯联 魁为骨干，以文艺形式，广泛深入开展抗日救亡宣传活动， 把漳州及闽南一带的抗日救亡运动推向了高潮。
6、东山保卫战
1937—1940年， 三次进犯东山岛。当时驻守的国民 党在东山人民的配合下，多次给敌人以沉重的打击，取得了 “东山保卫战”的胜利。
位于漳州芗城区龙眼营的 太平军侍王府旧址
辛亥革命后漳州成为“中国南部革命中心”
1917年，孙中山发起护法运动，在广州成 立护法军政府。 1918年，护法军政府派粤军总司令陈炯明 率部入闽，建立以漳州为中心的闽南护法区。 护法军政府提出“提倡新文化，建设新社 会”，推行了不少进步措施，漳州出现了新气 象，成为国内的先进地区，被称为“中国南部 革命中心”。
9年级历史 期末考试卷
漳州立人学校9年级历史俞盛华一、选择题（30题每题2分）1．亚洲是人类文明的重要发祥地。
下列文物中，能够证明这一结论的是（）2．“在历史的某个时刻，在欧洲狭窄的一隅，生活着五百万陆地和海岛居民，他们创造了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……成为西方文明的摇篮。
”材料反映的是（）A．古希腊文明 B．古罗马文明 C．古埃及文明 D．阿拉伯文明3．公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”。
考察团做出这一判断的主要依据是（）A．广大妇女不能参加城邦的公民大会 B．城邦的实权掌握在少数奴隶主手中C．雅典民主制实质是一种直接民主制 D．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权4．谚语是历史的最好写照。
下列描述中，能较好地反映欧洲封建社会统治情况的是（）A.“以眼还眼，以牙还牙”B.“条条大路通罗马”C.“我的附庸的附庸，不是我的附庸”D.“罗马不是一日建成的”5．西欧中世纪不能用一片“黑暗”来概括。
应该说是“黑暗”中孕育了光明，或者说既有“黑暗”的一面，也有“光明”的因素。
“光明”的因素有（）①地中海变成罗马帝国的内湖②基督教兴起于巴勒斯坦地区③庄园促进经济的恢复与发展④再次振兴的城市取得自治权A．①②B．③④C．②③④D．②③6．2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》。
在欧洲，拜占庭时期的《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础，其中被誉为“罗马法律高度精细的汇集”的法典是（）A.《汉谟拉比法典》B.《十二铜表法》C.《查士丁尼法典》D.《拿破仑法典》7．公元644年，孝德天皇颁布改新诏书：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级……废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。
材料反映的是大化改新的（）A．背景 B．内容 C．性质 D．影响8．人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。
在漳州市高中历史新课程骨干教师90页PPT
日本、法国
日本高中的大纲提出要培养学生的历史分 析能力和思维方式。在评价方法上，既重 视笔试，又重视观察、面试以及学生的自 我评价和相互评积极主动地发展。
二、历史学习的评价内容
知识与能力 ：历史知识积累，认识重大历史问题（选修1历史上 重大改革回眸），包括重要的历史人物（选修4中外历史人物评 说）；历史学科能力 ，对学生在历史学习过程中的创新、探究、 实践能力评价。如要求学生对商鞅变法的影响进行分析等。
在学习评价实施过程中，应调动学校、教师、学 生、家长以及社会各界的积极性，共同参与对有 效学习评价方法的探索。
高中历史教学评价的定义
高中历史教学评价主要是根据《标准》， 在有效收集历史教学系统信息的基础上， 采取各种科学、灵活、可行的评价方法， 对教学中学生的学习、教师的教学以及影 响教学的各种因素进行定性和定量的价值 判断。
英国：在1991年颁布的中学历史科 “国家课程” 中，能力培养 的内容，分为三个方面：第一个方面是历史的知识和理解，主要 是能够叙述和解释历史的变化和原因，分析历史境况的不同特征。 这一方面又分为三点，一是“变化与延续”， 要求学生理解历 史是与变化相关联的，要能区分历史上不同类型的变化，并理解 变化是逐步发生的；二是“原因与结果”，要求学生区分不同类 型的原因与结果，理解原因与结果的多样化，懂得历史上因果关 系的复杂性；三是“理解历史境况的主要特征”，要求学生比较 历史境况与时代，识别和论述历史境况的形成因素，并能将一、 二点的内容联系起来，对历史境况进行全面的理解。第二个方面 是历史的阐释，主要是对历史的原本情况进行建构，并能够认识 阐释历史的不同方式。这个方面涉及对历史的原本情况进行建构 和阐释时的不同方式，目的是要学生认识到：对历史的观察不止 有一种方式，由于很多原因造成了对历史的不同说法，完全客观 地论述历史是困难的，所以要理解人们对历史的阐释。第三个方 面是史料的运用，主要是能够从史料中获得证据，并形成史料可 靠性和价值的判断。这一方面主要是要求学生能够理解材料，分 析材料，评价材料，从材料中作出判断等等。 这三个方面又各 分为十个等级水平，使得对能力的要求由低到高。1999年又颁 布了新的国家课程标准。历史科国家课程标准中的成就目标，是 以学科能力即探究方法与意识为主体设计的。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
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46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
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