2017_2018学年八年级历史下册1先秦时期_中华文明的起源国家的产生和社会的变革知能优化训练新人
2018中考历史 考前考点梳理 第一单元 先秦时期——中华文明的起源国家的产生和社会的变革课件
考法一
考法二
禅让制、世袭制和分封制的概况
尧舜禹时期,民主推荐部落联盟首领的办法,历史上叫作 “禅让” “禹传启,家天下”,世袭制代替了禅让制。世袭制在我国 世袭制 历史上沿袭了近 4 000 年 为巩固统治,西周实行分封制,周王确立了天下共主的地 分封制 位,加强了对地方的统治,同时也形成了“周王—诸侯— 卿大夫—士”的严格的等级制度 禅让制
考法一
考法二
【例2】 公元前340年,生活在咸阳郊外的某富商想提高自己的社会地位, 他可以采用的方式有( ) ①奋发读书,考取功名 ②弃商务农,努力耕织 ③上战场杀敌立军功 ④利用经商获利,大量购置田产 A.①② B.②③ C.②③④ D.③④ 解析:通过题干中的关键信息“公元前340年”“咸阳”,可知该富商生活在战 国时期的秦国。结合所学知识可知,公元前340年,秦国已经实行了商鞅变法, 规定奖励耕战,生产粮食布帛多的人可以免除徭役,根据军功的大小授予爵 位和田宅。故B项正确。 答案:B
5.西周的分封制
内 容 作 用 周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等,封他们为诸 侯。诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守 疆土,战时带兵随天子作战 西周通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治,成为一个 强盛的国家
6.春秋战国的纷争 (1)春秋争霸:
首霸齐桓公 晋楚争霸 任用管仲为相,积极改革内政,发展生产, 改革军制,以“尊王攘夷”为口号,扩充疆界 晋文公称霸——城濮大战(退避三舍)
(2)战国七雄:
国 家 战 役 田氏代齐 三家分晋 楚 燕 秦 齐 韩 赵 魏 桂陵之战(围魏救赵)、马陵之战、长平之战(纸上谈 兵,东方六国再也无力抵御秦军的进攻)
7.大变革的时代 (1)农业的进步: ①铁农具和牛耕:春秋时期出现铁农具和牛耕,战国时期牛耕得到广泛使 用和推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。 ②水利工程:秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰,是闻名世界的 防洪灌溉工程。都江堰消除了岷江水患,灌溉了大片农田,使成都平原变得 “水旱从人,不知饥馑”,因而获得了“天府之国”的美称。 (2)商鞅变法: ①时间、人物:公元前356年,商鞅在秦孝公的支持下开始变法。 ②内容:国家承认土地私有,允许自由买卖;奖励耕战;根据军功大小授予爵 位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权;建立县制。 ③意义:经过商鞅变法,秦国的封建经济得到发展,军队战斗力加强,逐步成 为战国后期最富强的封建国立者 主要都城 重大事件 亡国君 启示 夏朝 商朝 约公元前 2070 年 约公元前 1600 年 禹 汤 阳城 亳、殷 禹传启,家天下, 商汤灭夏、盘庚迁 世袭制代替禅让 殷 制 桀 纣 得民心者得天下,失民心者失天下 西周 公元前 1046 年 周武王 镐京 武王伐纣、牧 野之战 周幽王
中考历史_第一单元__中华文明的起源、国家的产生和社会变革
↓
建立了我国历史上第一个王朝—夏（约公元2070年）
考点细化 考点4：西周分封制的主要内容。
1、目的：为了加强周王室的统治。 2、内容：周天子把土地、平民、奴隶分封给亲属、大臣，封他 们为诸侯，形成71个诸侯国。 3、诸侯的义务：服从周天子的命令，向周天子纳贡，镇守疆土， 战时带兵随周天子作战。 4、意义/作用：开发边远地区，加强了统治，使西周成为一个 强盛的王朝。 5、实质：分封制是一种等级制度。 天子—诸侯—卿大夫—士—平民—奴隶
考点细化 考点2：半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。
氏族名称 距今年代 生活区域
河姆渡原始居民 距今七千年 长江流域
半坡原始居民 距今五六千年
黄河流域
房屋类型
主要农作物 生产工具 生活用具
最早种植水稻 陶器
最早种植粟和蔬菜 磨制石器
彩陶、灶炕
考点细化 考点3：炎帝、黄帝的传说。
1、华夏之祖 （1）炎黄战蚩尤：炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域的部 落首领，他们联合起来在逐鹿一战中大败蚩尤，经过长期的发 展，形成了华夏族。 （2）贡献： ①华夏族的形成：逐鹿之战后，炎帝、黄帝部落结成联盟。经 过长期的发展，形成了日后的华夏族。 ②衣食住行方面:建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车， 黄帝的妻子嫘祖发明了养蚕缫丝。 影响：①后人尊称黄帝为“人文初祖”。②海外华人称自己为 “炎黄子孙”。
第一单元 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
考纲解读
1．北京人等早期人类原始人类文化遗存。 2．河姆渡居民、半坡居民的生活和原始农业的产生。 3．炎帝、黄帝的传说。 4．西周分封制的主要内容。 5．商鞅变法，战国时期的社会变革
考点细化 考点1：北京人等早期人类原始人类文化遗存。
中华文明的起源——先秦时期
一、政治上——传统政治文明的萌生
从传说中的三皇五帝到战国时期，经历了夏、商、西周，以 及春秋、 战国等历史阶段， 这是中华民族形成和发展的重要时期， 是我国由原始社会进入文明社会过程中国家产生和制度初创时 期，同时也是大动荡、大变革、大发展的社会转型时期。
一、王权的发展与制度的完善——分封制和宗法制
西周时期， “学在官府”，奴隶主贵族垄断文化教育，民 间无任何学术可言。后来随着社会经济、政治的变动，官学逐 渐走向衰落，文化教育也出现了“学术下移”的现象。
二、百家争鸣
春秋战国是社会大变革的时期，学术思想空前活跃。其中 最引人注目的是“百家争鸣”。春秋战国时期空前的战乱动荡 和社会变革为各个阶层的思想家们发表自己的主张、阐释自己 的学说提供了空前的历史舞台。他们从不同的角度著书立说， 相互论辩又相互影响，有力地促进了学术文化的繁荣。
认知纵横联通
命题权威解读
课时跟踪检测
2
从远古时代到公元前221年秦朝统一，是中华民族 形成和发展的重要时期，是我国由原始社会进入文明社 会过程中国家产生和制度初创时期，是传统政治文明的 萌生阶段，是传统农耕经济的定型时期，也是中华文明 的奠基时期。这段历史对于我们当代重塑文化自信有重 要的历史价值。
(2)不同点 ①儒家学说以现实伦理为主要关怀对象，以“仁”为其思想 核心，礼为行为规范，义为价值标准，智为认知手段，其学术导 向则是以恢复西周的宗法社会模式为目的，因而表现出复古守旧 的特性。 ②法家本着历史进化的观念，以现实的社会结构为主要关怀 对象，提出了“法”、“术”、“势”等一系列规范社会生活及 行为准则为观念。 ③墨家身体力行，提出了节用、节葬、非乐、兼爱、非攻、 尚贤等一系列的观点，具有平等色彩。
二、“轴心时代”的分裂、动荡和变革——春秋战国时期
2018届中考历史复习课件：第一部分第1讲 中华文明的起源及国家的产生和社会变革 (共39张PPT)
中考考点 第一部分 中国古代史
考试目标 广东中考考点分布 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 识理 运用 年 年 年 年 年 年 年 记解
3.炎帝、黄帝的 √ 传说。 4.西周分封制的 √ √ √ 主要内容。 5.商鞅变法。 √ √ √
选择 题 3分 选择 题 3分 选择 题 3分
第一模块
基础梳理
第一部分
中国古代史
第1讲 中华文明的起源及国家的产生和社会变革
第一部分
第1讲 中华文明的起源及国家的产生和社会变革 双向细目表 课前训练 考点梳理 真题演练
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中考考点
考试目标 广东中考考点分布 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 识理 运用 年 年 年 年 年 年 年 记解
第一部分
考点1 考点2
第1讲 中华文明的起源及国家的产生和社会变革 双向细目表
考点3 考点4
课前训练
考点梳理
真题演练
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◆考点1 北京人等早期人类原始人类文化遗存 1.元谋人,距今约170万年,云南省元谋县,是我国境内目前已知的 最早人类,会制造工具。 2.北京人,距今约 70万~20万年,北京周口店,保留猿的某些特征, 手脚分工明显,会使用和保存天然火,使用打制石器。 3.山顶洞人,距今约3万年,北京周口店龙骨山顶,模样和现代人基 本相同,会人工取火、捕鱼、交换生活用品,懂得爱美,死后埋葬,使 用打制石器,但已掌握磨光和钻孔技术。
选择 题 3分 选择 题 3分
2017 年 删 选择 题 3分
第一部分
第1讲 中华文明的起源及国家的产生和社会变革 双向细目表 课前训练 考点梳理 真题演练
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第一讲 中华文明的起源及国家的产生和社会的变革
南北朝并立 隋唐五代传 宋元明清后 皇朝至此完
本单元讲述了约170万年前元谋人出现至公元前221年秦朝 建立的历史。复习本单元时注意以下三条历史线索。
1.文明起源。从元谋人、北京人到山顶洞人的演进过程，
勾画出中华大地早期人类进化的轮廓。半坡遗址与河姆渡遗址 展示了中华大地上璀璨的农耕文明。炎黄二帝及尧舜禹的传说 描绘了我国从人类起源迈向文明的过程。
2.尧舜禹 （1）继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、 舜、禹，他们都有高尚的品质，受到百姓爱戴，其中 大禹 治水，三过家门而不入。 （2）尧舜禹的禅让 部落联盟 ①禅让：是原始社会推举 首领的办法。 ②标准：德才兼备，没有特权。
中考预测
1．《史记·五帝本纪》中记载：尧知子丹朱之不肖，不足授天 下，于是乃权授舜。这一描写反映的制度是( A ) A.禅让制 B.分封制 C.世袭制 D.宗法制 2． “我祖赫赫，开辟洪荒；‘功化神圣，世代仰望”2015年4 月5日，万余名海内华儿女共祭“人文初祖”，这是祭拜( A )
二、非选择题 阅读材料，回答问题。 材料一 商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗 教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有 之大政策。 ——毛泽东 材料一认为“商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”请结合所 学知识加以说明。
经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力加强，发展成为 战国后期最富强的封建国家，为秦灭六国奠定了基础。
商 鞅 变 法
生产力的发展
中考导航
考纲要求
2013年 1.北京人等早期人类原始人类文化遗存。 近3年广东省题统计 2014年 2015年 3分（选择题）
2.半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。
中华文明的起源、国家的产生和社会变革 复习课件
河姆渡、半坡原始居民的生产生活状况
河姆渡居民 半坡原始居民 （长江流域，距今约七千年） （黄河流域，距今约五六千年） 原始农业 在世界上最早种水稻 在世界上最早种粟
原始畜牧业
我国是世界上最早发明瓷器的国家 夏商周时期，玉器雕刻工艺水平高
农业
畜牧业 商业
品种：被称为“五谷”的农作物，商周时期已经齐备。 技术：知道选种、施肥和治虫害。 工具：西周时期，已经用一定数量的青铜农具进行农业生产。
品种：今天家畜家禽的主要品种，商朝时都已经有了。 方式：建有牲畜圈栏，王室贵族还有专门的牧场。
都城繁荣，交通发达，沿途设有旅店。
【中考指数】★★★★ 【图片名称】司母戊鼎 【关键信息】商朝，世界现存最大青铜器
【中考指数】★★★ 【图片名称】四羊方尊 【关键信息】商朝，工艺精美，造型奇特
青铜面具 青铜立人像 四川成都平原的 三星堆文化
青铜神树
军事
公元前770年－公元前476年
公元前475年－公元前221年
房子。长江和黄河流域原始农耕时代的居民分别是
和
5、传说有
居民，我国是世界上最早发明
教民熟食、结网捕鱼和
和
的国家。
教民播种五谷的故事。
夯实基础（第3课）
1、距今四五千年，传说黄河流域著名的部落有 部落 。 发明
和
部落，他们联合在
一战中打败了东方强大的
部落后，经过长期发展，形成了日后的 2、相传皇帝的妻子 发明养蚕缫丝，他的属下
北宋
南宋 元
明
清
中国古代历史上的分裂与统一 （国家统一是主流，分裂是支流） 1、三个分裂时期 （1）春秋战国时期 （2）三国两晋南北朝时期 （3）五代十国、辽、宋、夏、金、元（蒙古政权）时期 2、统一时期 （1）四大统一时期 秦汉时期、西晋时期、隋唐时期、元明清时期 （2）结束分裂局面，实现国家统一的四大王朝 秦朝（公元前221年） 西晋（280年） 隋朝 （589年） 元朝（1279年） （3）九大统一王朝 秦、西汉、东汉、西晋、隋、唐、元、明、清
优选第一单元中华文明的起源国家的产生和社会变革
。
2.百家争鸣： （1）背景：春秋战国时期，社会经历着划时代的变革 ，不同政治、思想派别的代表人物对当时亟待解决的社 会问题发表各自的意见，在思想领域上形成了 “ 百家争鸣 ”的局面。
(2)主要学派、代表人物及主要思想：
①建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，
③是传说时代的治水英雄
④发明了文字，编出了乐谱
A．①②
B．②③
C．①③
D．②④
7．（2015•广东）传说是人们世代口耳相传保留下来 的历史叙述。龙是中华民族象征，其形象是远古众多 部落崇拜物的综合体。与龙形象形成密切相关的传说 是 (B) A．盘古开天 B．炎黄传说 C．禅让传说 D．大禹治水
4.影响： （1）积极影响：初期巩固了周王室统治。 （2）消极影响：后期诸侯王拥兵自重，不听周天子号 令，成为春秋战国时期 诸侯争霸 的根源。
考点四 商鞅变法等史实，战国时期的社会变革
1.社会背景：春秋战国以来，铁器和牛耕的广泛使用， 使个体生产成为可能，私田逐渐取代公田，从而促使地 主阶级和农民阶级产生，社会形态从奴隶社会向封建社 会过渡。战国时期，大国争霸，为了富国强兵，各国纷 纷掀起改革运动。其中最有代表性的改革是秦国的 商鞅变法 。
考点三 西周分封制的主要内容
1.目的：为了巩固周王室对周边地区 的统治。 2.分封对象：王族、功臣、旧贵族后裔。 3.内容：周天子把 土地 和 臣民 分给亲属、功 臣等，封他们为 诸侯 (即“授民授疆土”)；诸侯 必须服从周天子的命令，治理诸侯国，定期到周室朝觐 、纳贡和服役，镇守疆土，保卫王室。
3．在下列图片中，反映长江流域河姆渡原始居民文化 特征的是 ( D )
第1章 中华文明的起源 国家的产生和社会变革
• 【解析】：本题考查了学生对分封制的掌握情况，难度较大， 根据题干中的提示信息‚管理羌族、驭族‛‚接收土地‛主 要是反映了诸侯的权利即授民授疆土，因此本题选择A。结 合本题题干材料所示内容，其它选项均是反映诸侯应承担的 义务，与题意不符，排除。
【例3】（2014· 广东）2014年5月18日，集展览、科普 教育等功能于一体的北京周口店遗址博物馆新馆正式 对公众开放。该馆重点介绍的原始人群是（ ） A．元谋人 B．北京人 C．半坡居民 D．河姆渡居民 【解析】首先要抓住题目关键词‚北京周口店‛，住在 北京周口店的原始人是北京人和山顶洞人。题目没有山 顶洞人选项，因此选择北京人。
考点细化
考点2：半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业 的产生。
氏族名称 距今年代 生活区域 河姆渡原始居民 距今七千年 长江流域 半坡原始居民 距今五六千年 黄河流域
房屋类型
主要农作 物
最早种植水稻
陶器
最早种植粟和蔬菜 磨制石器
彩陶、灶炕
生产工具 生活用具
考点3 炎帝、黄帝的传说 1.炎帝：中华原始农业和医药学的创始人，号称 神农氏 ；发明陶器；开辟集市。 2.黄帝(轩辕)：造出宫室、车船、兵器、衣裳；让下属 官员发明文字、历法、算术和音乐；妻子嫘祖发明 养蚕缫丝 。 3.联合：炎、黄两帝曾联合打败蚩尤部落，后为争夺中 原地区，二帝在‚阪泉之野‛展开大战，炎帝战败并归 服黄帝，走向联合。 4.影响：炎帝、黄帝部落结成联盟，形成日后华夏族的 主体，后人尊称他们为‚ 人文始祖 ‛(“人文初祖‛) ，海外华人称自己为‚ 炎黄子孙 ‛(“龙的传人‛)。
3. 了解西周的分封制及其作用。
4. 通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。 5.知道老子和孔子，初步理解‚百家争鸣‛对后世的深远影响。
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第一单元先秦时期——中华文明的起源国家的产生和社会的变革
知能优化训练
一、中考回顾
1.(2017江苏南京)考古学家在西安附近的原始农耕村落遗址中发现大量的粟粒。
据此,该处原始居民可能( )
A.种植粮食作物
B.制造陶器
C.发明舟车
D.铸造青铜器
2.〔2017山东潍坊(改编)〕一同学学习《潍坊历史与文化》时,总结了四句顺口溜:“太康失国,少康复国。
桀失其国,无人复国。
”该顺口溜所指的朝代是( )
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.秦朝
3.(2017江苏南京)“(武王)封功臣谋士……封弟叔鲜于管,弟叔度于蔡。
”材料体现的是( )
A.周初分封
B.商鞅变法
C.秦设郡县
D.汉初分封
4.(2017山东泰安)“治世不一道,便国不法古!”在这一思想推动下发生的历史事件出现在下列哪一阶段( )
5.(2017重庆A)秦孝公即位时,秦国“兵弱”,而商鞅变法后,秦国人“勇于公战”。
这是因为商鞅变法( )
A.奖励农耕
B.按军功授爵位
C.推行县制
D.抑制商业贸易
二、模拟预测
1.中国是人类发源地之一,是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。
某历史学习小组准备暑假实地参观我国境内已知的最早人类遗址,他们应该去( )
A.陕西蓝田
B.北京周口店
C.云南元谋
D.浙江河姆渡
2.下列有关“北京人”(右图)的叙述正确的一项是( )
A.会使用天然火,还会保存火种
B.开始使用磨制石器
C.开始烧制陶器
D.开始培植农作物
3.考古学家在北京人遗址发现四层面积较大且较厚的灰烬层。
这一发现说明当时北京人的生产生活状况是( )
A.会使用火
B.种植水稻
C.烧制彩陶
D.铸造司母戊鼎
4.下列考古发现,能够证明半坡居民比北京人进步的是( )
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
5.“人猿相揖别。
只几个石头磨过,小儿时节。
”据考古发现,下列使用磨制石器的远古居民是( )
①元谋人②北京人③半坡居民④河姆渡居民
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
6.“中华开国五千年,神州轩辕自古传。
创造指南车,平定蚩尤乱。
”文中“轩辕”指的是( )
A.黄帝
B.禹
C.启
D.汤
7.我国古代有许多抗击自然灾害的英雄传说,其中一心治水,在外多年,三过家门而不入的英雄是( )
A.黄帝
B.尧
C.舜
D.禹
8.数轴记忆是学习历史的方法之一。
下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺,其中①处应该是( )
A.夏朝
B.商朝
C.周朝
D.秦朝
9.在某校七年级(1)班开展的“我学历史”故事会上,小明讲述了这样一段历史:周武王联合800多个部落击败商朝军队,纣王自焚,商朝灭亡。
由此可判断他所描述的历史事件是( ) A.牧野之战 B.商汤灭夏
C.涿鹿之战
D.大禹治水
10.中国古代史学名著《左传》中说:“多行不义必自毙。
”下列哪一历史人物的结局可以作为该论断的有力证据( )
A.黄帝
B.禹
C.汤
D.纣
11.北京出土的青铜器“克盉(hé)”(右图)记载:周成王封克做匽(今北京地区)的诸侯,管理羌族、驭族……克进驻匽地,接收土地,平息动乱。
此记载印证的分封制的内容是( )
A.诸侯得到周天子授予的土地和臣民
B.诸侯在战时须带兵随从周天子作战
C.诸侯向周天子缴纳贡品
D.诸侯定期觐见周天子
(今北京地区)的诸侯,管理羌族、驭族”“克进驻匽地,接收土地”可知,周成王封克为诸侯,克得到周天子授予的臣民和土地,因此正确答案是A项。
12.《史记》记载:“平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。
平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯(霸主)。
”该材料说明东周时期( )
①周天子威望下降②诸侯不再听从周天子的命令③诸侯之间经常进行争霸战争④秦国最终完成国家统一
A.①③④
B.①②③
C.①②④
D.②③
,周室衰微”,说明东周时期周天子威望下降;“诸侯强并弱”说明诸侯之间经常进行争霸战争;“政由方伯(霸主)”说明诸侯不再听从周天子命令。
④在材料中没有体现,故排除。
13.某历史学习兴趣小组对战国时期的历史开展研究性学习活动,他们拟定了以下研究主题,其中最合适的是( )
A.新旧交替:社会剧烈变革的时代
B.反抗暴秦:宁有种乎的悲壮呐喊
C.道教产生:奠定传统文化的根基
D.逐鹿天下:争夺帝位的楚汉之争
14.商鞅在变法时曾说:“治世不一道,便国不法古。
”他宣传这种观点的直接目的是( )
A.建立君主的专制统治
B.完成国家民族的统一
C.对付反对改革的贵族
D.学习前人的治国经验
15.改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。
商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。
在商鞅变法的内容中,对后世地方行政制度影响最深远的措施是( )
A.承认土地私有
B.奖励耕战
C.推行县制
D.废除旧贵族的特权
16.某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习,请你参与下列活动。
【资料搜集】
材料一春秋战国时期的两幅图
材料二(商鞅变法)法令规定:国家承认土地私有,允许自由买卖。
奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。
建立县制,由国君直接派官吏治理。
——人教版《中国历史》七年级上册【识图分析】
(1)根据材料一中的两幅图片并结合所学知识,分析商鞅变法的背景。
【角色扮演】
(2)根据材料二回答,假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民,你是否支持商鞅变法?为什么?
【理解学习】
(3)根据材料二,指出商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么。
【探究争鸣】
(4)对商鞅变法的评价,刘芳和黄鹏产生了分歧。
你同意谁的观点?请说明理由。
【方法探究】
(5)评价历史上变法(改革)成功或失败的标准是什么?
春秋以前,土地属于国家所有。
春秋以来,由于铁农具和牛耕的使用和推广,大量荒地被开垦出来,一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租。
他们转化为封建地主。
租种地主土地的人,变成农民。
到了战国时期,新兴的地主阶级为了确立封建统治,发展封建经济,先后在各国掀起变法运动。
(2)支持。
因为商鞅变法奖励耕织。
生产粮食和布帛多的人,可免除徭役,给农民带来实实在在的好处。
(3)推行县制,长官(县令)由国君任命。
(4)同意刘芳的观点。
理由:商鞅虽死,变法还是获得了成功。
因为经过商鞅变法,秦国的封建经济得到发展,军队战斗力加强,逐步成为战国后期最富强的封建国家,为秦的统一奠定了基础。
(5)评价标准:要把变法(改革)放在当时特定的历史环境中;采用生产力标准和实践标准;看变法(改革)是否顺应历史发展潮流,推动社会发展。