试论电大形象及其塑造策略

造 、 与宣传推广。 整合
关键词 ： 电大； 学校形象； 塑造策略
中图分 类号 ：７ ８ Ｇ ２． ８
文献 标识 码 ： Ａ
文章 编 号 ：０ ８６ ９２ ０ ）５ ０ ７ － ３ １０ － ７ （０ ８０ －０ ２ ０ －
当前 社 会 是一 个 充 满 竞争 的社 会 ，任 何 一 个 组 织 的生 存 与 发展 都 更 多地 依 赖 于 社 会 公 众 的支 持 ， 社 会 公 众 对 而
二 、 响 电 大形 象 的 因 素分 析 影 影 响 学校 形 象 的 因 素众 多 ，笔 者 主 要从 以下 几 个 方面
分 析
的重 要 法 宝 ， 着 重要 的作 用 。 良好 的社 会 形 象对 于学 校 起
的发 展 具 有重 要 价值 ． 主要 表 现 在 以 下几 个 方 面 ：
一
第一， 良好 的学 校 形 象可 以得 到社 会 的 支 持与 信 赖 。 良
好 的 学校 形 象 可 以 增强 社 会 对学 校 的 认 可度 ，有 助于 学 校 在 教 育 市场 竞 争 中 赢得 优 势 。 对 于 电大 的 实 际情 况 来说 ， 相 当前 生 源 问题 已 经成 为 关 系 电大 生 存 的 关键 性 问 题 ，所 以
电视大学讲 师。
：
（ ） 校 历 史 一 学 学 校 的 发 展 历史 是 影 响 学 校 形 象 的 重 要 因素 之 一 ， 电
大 一 所 拥 有辉 煌 历 史 的 高 等 院 校 ， 中 国 的 教 育 起 着 重 要 对
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电大 的特 殊 性 ，还 必须 意 识 到 为 各 分 校 教学 点提 供 教 育 教 学 支 持 服 务 ， 学 生 提供 教学 支持 服 务 ， 为 只有 不 断 提 高 为 公 众 服 务 的 水 平 ， 能 不 断 提高 学 校 的对 外 服 务形 象 。 才
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试论 电大形象及其塑造策略
■叶 珊
（ 成都广播电视 大学 ， 四川 成 都 ６ ０ ５） １０ １
摘要 ： 形象是指 学校及其行为通过传播媒介在 公众 心 目中的一种综合反映 ， 学校 即学校 内外公众对学校的整体 印象和评价。 电大面 对市场竞争和教育竞争 的挑 战， 必须转变传统 的办 学理念 ， 思考和决策 学校 的发展 ， 加强师资力量 、 园文化 的建设 ， 重学校形象 的塑 校 注
塑 造 良好 的学 校 形 象 ， 获得 社 会 的 认 同 ， 于 电大 的 生存 发 对 展 有 着极 为重 要 的 意义 。
个 组织 所 采取 的态 度 很 大程 度 上 取决 于 该 组 织在 公 众 心 目中 的形 象 。 电大 作 为 一个 社 会 组 织要 想 在 高 等教 育 竞 争 中获得 自己 的 一 席之 地 ， 必 须体 现 办 学 特 色和 优 势 ， 得 就 获
社 会 公众 的认 可 ，发 挥 区 域性 大 学 在社 会 的重 要作 用 。这 样 必 然 需 要 重视 学 校 自身形 象 的建 树 和 传 播 ， 通 过 这 种 并 建 树 和 传播 ， 成 良性 循 环 ， 进 电大 教 育 的健 康 发 展 ， 形 促 并 实 现 可持 续 发 展 的战 略 。
象一 词是 从 公 共 关 系学 之 中的 组织 形 象 衍生 而 来 ．所谓 学
的规 范 、 园文化 的建 设 都 起着 推 动 作 用 ： 一方 面 良好 的 校 另
学 校 形 象 犹如 一 个 大磁 场 ，会 不 断的 吸 弓 众 多的 教学 科 研 ｌ
校形象 ， 指学校及其行为通过传播媒介在公众心 目中的 是
一
人才 、 办学 资金 、 作 伙 伴 ， 可 以 得 到 上级 部 门 的政 策 倾 合 还
斜 ，总 之 有利 于 不 断增 强 学 校 的 实 力 ，促进 学 校 更快 的发
展
种 综 合 反 映 。 即学 校 内外 公 众 对 学 校 的整 体 印 象 和 评 亦
价。 （ ） 校 形 象 的 重要 性 二 学 形 象 就 是 无形 的 资 产 ， 学 校 在 “ 育 产 业 市 场 ” 胜 是 教 取
一
、
学校 形 象 的 内涵
神。
（ ） 校 形 象 的概 念 一 学
第三 ， 良好 的学 校 形 象 有利 于 学 校更 快 的 发展 。 方面 一 良好 的 学 校形 象 对 于 学校 内部办 学 理 念 的 更 新 、管理 体 制
广 义 的 “ 象 ” 指 客 观 存 在 的事 物 的 外 部 形 象 ， 指 形 泛 是 能 引 起人 们 的 思 想或 感 情 活 动 的具 体 形 状或 姿 态 。 学校 形
的 作 用 ，拥 有 良 好 的 历 史 形 象 。从 １７ ９ ９年 中 央 广 播 电视 大学 建校 以来 ， 过 ２ 经 ０多 年 的 发 展 ， 目前 已 经 建 立 以 中 央 广 播 电视 大 学 为 中心 ，４所 省 级 电 大 ， 上 千 所 地 市 级 ４ 及 电大 组 成 的 电 大 系 统 。 电大 建 校 以来 ， 大 范 围 内 高 比例 在 地 对 无 缘 接 受 普 通 高 等 教 育 的 人 施 以 高 等 教 育 ，９ ９年 １７ 以后的 ２ Ｏ年 ，全 国 电大 培 养 的 大 专 毕 业 生 已 高 达 ２ ０余 ３ 万 人 ，使 这 么 多丧 失 了读 书 机 会 的 人成 为高 等 教 育 的 受 益
第 二 。 良好 的 学校 形 象 有 助于 激 发 广 大教 师 的 工作 积 极 性 。 良好 的学 校 形象 对 教 师来 说 本 身 就 是一 个 强 有 力的 激 励 因 素 ， 以 吸引 和 留住 人才 ： 激 发 教 师工 作 的 主动 性 可 能
和 创 造性 ：能 促 进 教 师保 持 积极 进 取 和 团结 合 作 的 团对 精