高校辅导员队伍建设探讨
新时代高校辅导员队伍建设研究
新时代高校辅导员队伍建设研究随着我国高等教育的不断发展和完善，高校辅导员队伍建设也成为了当前热点话题之一。
辅导员在高校教育中担负着重要的角色，他们不仅要关心学生的学业发展和心理健康，还要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
然而目前我国高校辅导员队伍建设中还存在着一些问题，如缺乏专业化人才、队伍结构不合理、工作内容单一等，这些问题制约了高校辅导员队伍的建设和发展。
本文将对新时代高校辅导员队伍建设进行深入研究，探讨如何优化队伍结构、提升队伍素质，积极开展工作。
一、辅导员队伍现状分析1.队伍结构不合理目前我国高校辅导员队伍以青年教师为主，这些青年教师在承担教学工作的还要担负辅导员的工作。
而传统的高校辅导员队伍结构主要以教师为主，缺乏专职的辅导员人才。
这样一来，辅导员在工作中往往难以兼顾好教学和辅导工作，影响了工作效率和质量。
2.专业化水平不高辅导员是高校学生成长教育的重要支撑力量，他们需要具备较高的心理咨询和教育技能。
然而目前我国高校辅导员队伍中，专业化水平并不高，很多辅导员仅仅是在校教师中兼职担任，缺乏专业化的培训和提高。
这造成了辅导员在心理咨询、教育引导等方面的能力不足，难以满足学生的实际需求。
3.工作内容单一目前大部分高校辅导员的工作内容主要以管理学生的日常生活为主，很少涉及到心理健康、职业规划等方面。
这样一来，辅导员的工作内容相对单一，很难满足学生全面发展的需求。
二、优化队伍结构，重视专业化培养1.建立专职辅导员制度为了优化高校辅导员队伍结构，应当逐步建立专职辅导员制度。
专职辅导员能够将更多的时间和精力投入到学生辅导工作中，提升工作效率和质量。
专职辅导员也更容易接受专业化的培训和提高，增强自身的心理咨询和教育能力。
2.加强专业化培养为了提高辅导员的专业化水平，应当加强对辅导员的培训和提高工作。
高校可以通过课程培训、实践锻炼、学术交流等方式，提高辅导员的心理咨询和教育能力。
还可以建立健全辅导员的岗位培训和考核机制，不断提升辅导员的专业化水平。
民办高校辅导员队伍建设的现状及改进措施研究
民办高校辅导员队伍建设的现状及改进措施研究随着我国高等教育的快速发展，民办高校作为高等教育的重要组成部分，也逐渐成为各方关注的焦点。
民办高校的辅导员队伍建设一直是一个备受关注的问题。
辅导员在高校中扮演着重要的角色，他们不仅是学生的导师，更是学生在校园生活中的重要指导者和支持者。
民办高校辅导员队伍的建设具有重要的意义。
本文将对民办高校辅导员队伍建设的现状进行探讨，并提出一些改进措施。
一、现状分析1. 辅导员队伍结构不合理在许多民办高校中，辅导员队伍结构存在不合理的情况。
一方面，辅导员队伍中年龄较大、经验丰富的老辅导员较多，这些老辅导员在传统的教育理念下培养起来，往往缺乏对新生代学生的了解和引导能力。
年轻的辅导员数量不足，而且由于缺乏经验和实践，他们在学生管理和指导工作中往往显得力不从心。
辅导员队伍中还存在学历结构不合理、专业结构单一等问题，这些都影响了辅导员队伍的建设和发展。
2. 辅导员队伍工作条件欠佳在一些民办高校中，辅导员队伍的工作条件并不理想。
他们往往因为工作强度大、工作任务繁重而感到压力较大，加之工资福利待遇不高，使得辅导员队伍的工作积极性受到了一定的抑制。
由于一些民办高校的发展规模较小，辅导员队伍的规模也较小，使得辅导员们在学生管理和服务工作中显得力不从心。
3. 辅导员队伍培训机制不健全在部分民办高校中，辅导员队伍的培训机制并不健全。
一方面，由于民办高校的经费投入有限，辅导员的培训条件相对较差，较难获得系统的培训和进修机会。
一些民办高校在辅导员培训方面投入较少，导致辅导员队伍的整体素质较低。
二、改进措施为了完善民办高校的辅导员队伍结构，可以采取多种措施。
可以通过开展培训和调整工作分工，均衡老中青辅导员的结构，使得辅导员队伍年龄结构更趋于合理。
对辅导员队伍的学历和专业结构进行调整，增加辅导员的专业背景，以更好地适应学校的需求。
还可以通过引进和培养优秀的年轻辅导员，补充和完善辅导员队伍，提升辅导员队伍的整体素质。
高校专职辅导员队伍建设的困境与解决之道
高校专职辅导员队伍建设的困境与解决之道1. 引言1.1 高校专职辅导员的重要性高校专职辅导员是高校中非常重要的一支力量，他们承担着学生心理健康教育、生涯规划指导、心理咨询等重要工作，对学生全面发展起着至关重要的作用。
专职辅导员能够帮助学生解决各种情感问题和心理困扰，提高学生的心理健康水平，帮助他们更好地适应大学生活和学习。
专职辅导员还可以进行生涯规划指导，帮助学生了解自己的兴趣和潜能，帮助他们规划未来的职业道路，提高就业竞争力。
专职辅导员还能进行心理咨询，帮助学生解决各种心理问题，减轻学习压力，增强学习动力。
高校专职辅导员是学生学习和生活中不可或缺的重要资源，他们的工作对学生的成长和发展起着至关重要的推动作用。
1.2 专职辅导员队伍建设的现状目前，高校专职辅导员队伍建设面临着诸多困境。
人才储备不足是一个普遍存在的问题。
随着高校规模的不断扩大和辅导员数量的增加，专职辅导员队伍的需求也在逐渐增加，但是对于优质的辅导员人才的需求却难以满足。
专职辅导员队伍的培训机制和体系不够健全。
目前，很多高校对于辅导员的培训都比较零散，缺乏系统性和标准化，导致辅导员队伍整体素质参差不齐。
辅导员的工作量和工作压力也愈发加大，很多辅导员面临着工作过度倾斜和工作负担过重的问题，影响了他们的工作效率和工作质量。
目前高校专职辅导员队伍建设中存在着人才短缺、培训不足和工作压力大等问题，亟待解决。
2. 正文2.1 专职辅导员队伍建设存在的困境一、人员流动性大。
由于高校专职辅导员待遇相对较低、工作压力大、晋升空间有限等原因，导致专职辅导员队伍中人员流动性较大，频繁的人员变动给队伍建设带来不稳定因素。
二、专职辅导员队伍结构不合理。
目前，一些高校专职辅导员队伍中存在着专业结构不合理、年龄层次不够丰富等问题，影响了队伍的整体素质和服务水平。
三、缺乏有效的培训机制。
部分高校缺乏系统完善的专职辅导员培训机制，导致一些专职辅导员缺乏必要的辅导技能和知识，无法有效地开展工作。
高校辅导员队伍稳定性建设研究
高校辅导员队伍稳定性建设研究1. 引言1.1 研究背景高校辅导员队伍稳定性建设是高等教育管理的重要议题。
随着我国高等教育体制改革的深入开展，高校辅导员队伍的作用和地位逐渐受到重视。
辅导员作为联系学生和学校的桥梁，承担着培养学生成长、促进学生综合素质提升、维护校园稳定等重要职责。
目前我国高校辅导员队伍存在人员流动频繁、队伍结构不合理、工作环境不尽人意等问题，影响了辅导员队伍的稳定性，也制约了高校辅导员队伍的发展。
在这样的背景下，对高校辅导员队伍稳定性的建设进行研究迫在眉睫。
通过深入分析高校辅导员队伍的现状，探讨影响辅导员队伍稳定性的因素，以及研究现状和对策探讨，有助于完善高校辅导员队伍建设体系，提升辅导员队伍的整体素质和工作效能。
对高校辅导员队伍稳定性建设进行深入研究具有重要意义，有助于推动高等教育的改革与发展，提高高校辅导员队伍的服务水平和专业化水平。
1.2 研究目的高校辅导员队伍稳定性建设是当前教育领域面临的重要课题之一。
本文旨在探讨高校辅导员队伍稳定性建设的研究目的，通过深入分析各种因素对高校辅导员队伍稳定性的影响，为制定有效的建设对策提供理论支持。
研究目的包括以下几个方面：分析当前高校辅导员队伍的现状，了解存在的问题和挑战。
探讨影响辅导员队伍稳定性的因素，包括外部环境、内部管理和个人因素等。
探讨高校辅导员队伍稳定性建设的现状，分析目前已有的建设措施和效果。
提出合理的建设对策，探讨实施路径，为推动高校辅导员队伍稳定性建设提供可行性建议。
通过本文的研究，旨在加强高校辅导员队伍的稳定性，提高他们的工作积极性和工作效率，为高等教育事业的发展做出贡献。
1.3 研究意义高校辅导员在高校教育中扮演着重要的角色，他们的稳定性直接关系到学生的成长和发展。
对于高校辅导员队伍稳定性建设的研究具有重要的意义。
高校辅导员队伍稳定性建设对于提高高校教育质量具有重要意义。
稳定的辅导员队伍可以积累丰富的教育经验，保证教学的稳定性和连续性，有利于培养高素质的人才。
高校辅导员队伍建设存在的问题及对策分析
高校辅导员队伍建设存在的问题及对策分析问题概述随着我国高等教育的快速发展，高等教育的质量、人才培养模式和学生的素质要求越来越高，辅导员在高等院校中的作用也越来越重要。
但是，目前高校辅导员队伍建设存在多个问题：1.缺乏专业素养：一些辅导员并没有接受过专业的培训和教育，或者在担任辅导员之前没有从事过相关的职业。
因此，一些辅导员在实践中不知道如何帮助学生解决困难或者对学生的情感需求缺乏敏感度。
2.低薪问题：高校辅导员的薪资待遇一般较低，很少有拥有更高学历或更多经验的人。
这样做不仅使得吸引和留住较优秀的辅导员难度加大，而且可能影响到他们的积极性和工作热情。
3.工作量大：许多辅导员平常需要处理大量的事务，如安排课程，参与会议以及处理学生抑郁、焦虑情绪等问题。
由于一些原因，这些工作量往往会超出他们的实际承受能力。
对策分析为了解决上述问题，可以采取以下措施：提高辅导员素质高校可以通过安排专业化的、术业有专攻的培训和培训课程，提高辅导员的素质和专业水平。
针对一些经济困难的辅导员，学校可以提供基于绩效的资助，以鼓励他们参与培训和提高自身技能。
提高薪资待遇提高辅导员的薪资待遇是留住优秀人才的一种有效手段。
高校可以考虑根据经验、技能和贡献提高薪酬，并为辅导员提供与他们的贡献和职位相符的福利和保障。
减缓工作负担高校可以合理安排辅导员的工作任务和时间表，以便为辅导员保留合理的休息和工作平衡的机会。
此外，高校也可以增加工作支持和建立更好的沟通机制来解决辅导员在工作中遇到的具体问题。
总结高校辅导员是促进教育质量和学生发展的重要力量。
然而，随着教育的持续发展，辅导员队伍建设存在诸多问题和挑战。
因此，高校应该采取相关的措施，提高辅导员的素质和激励优秀辅导员留在学校，以期持续发挥辅导员在高校教育中的作用。
新时期高校辅导员队伍专业化建设存在的问题与对策
一、引言辅导员是高校学生思想政治教育的骨干力量，肩负着引导大学生健康成长、培养德才兼备人才的重要职责。
随着我国高等教育事业的快速发展，辅导员队伍在高校管理中的地位和作用日益凸显。
然而，在辅导员队伍专业化建设过程中，仍存在一些问题，制约着辅导员队伍的整体素质和专业化水平。
本文将分析新时期高校辅导员队伍专业化建设存在的问题，并提出相应的对策。
二、新时期高校辅导员队伍专业化建设存在的问题1. 专业化程度不高部分辅导员缺乏系统的专业知识和技能，难以满足学生思想政治教育工作的需求。
一些辅导员对党的基本理论、基本路线、基本方略掌握不牢，对社会主义核心价值观的内涵理解不深，导致思想政治教育工作缺乏深度和广度。
2. 工作压力大辅导员工作涉及学生事务、班级管理、心理健康教育等多个方面，工作任务繁重。
在实际工作中，辅导员往往需要应对突发事件，处理学生矛盾，加之缺乏有效的激励机制，导致工作压力大，影响了辅导员队伍的稳定。
3. 继续教育体系不完善部分高校辅导员继续教育体系不完善，缺乏针对性的培训课程和考核机制，导致辅导员在专业知识和技能方面难以得到提升。
4. 职业发展空间有限辅导员职业发展通道相对狭窄，晋升空间有限，部分辅导员对职业发展缺乏信心，影响了辅导员队伍的稳定性。
三、对策建议1. 加强辅导员专业化培训高校应加强对辅导员的培训，提高辅导员的专业素养。
一是加强思想政治教育培训，使辅导员掌握党的基本理论、基本路线、基本方略，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”；二是加强心理健康教育、班级管理、学生事务等方面的培训，提高辅导员的专业技能。
2. 完善辅导员激励机制建立健全辅导员考核评价体系，将工作实绩与薪酬、晋升等挂钩，激发辅导员的工作积极性。
同时，加大对辅导员岗位的投入，改善工作条件，提高辅导员待遇。
3. 建立健全辅导员继续教育体系高校应建立健全辅导员继续教育体系，为辅导员提供多样化的培训课程和考核机制。
高校辅导员队伍建设的困境及对策思考
高校辅导员队伍建设的困境及对策思考【摘要】高校辅导员队伍建设面临人才结构不合理、培训机会不足、工作压力大等困境。
为解决这些问题，应建立合理的人才培养机制、加强培训和发展机会、完善工作环境和福利待遇，以及加强团队建设和沟通合作。
未来应该注重提升辅导员的专业素养，优化工作流程，增加投入以提升辅导员待遇和工作环境，尤其要重视团队建设和沟通合作，实现高效工作。
这些对策具有可行性，有望提高辅导员队伍建设质量，更好地满足高校学生的需求。
要关注辅导员队伍建设的困境，采取有效对策，以促进高校辅导员队伍的健康发展。
【关键词】高校辅导员队伍建设、困境、对策、人才结构、培训、发展机会、工作压力、福利待遇、团队建设、沟通合作、合理的人才培养机制、工作环境、展望未来、可行性分析1. 引言1.1 研究背景在当今社会，高校辅导员队伍建设一直是一个备受关注的话题。
随着社会发展和教育改革的不断深入，高校辅导员在学生思想教育、心理健康指导等方面的作用日益凸显，但同时也暴露出了一些问题和困境。
在这种背景下，加强高校辅导员队伍建设，提高其整体素质和服务水平已成为当务之急。
高校辅导员队伍建设的研究背景主要体现在以下几个方面：随着高校学生规模的不断扩大和教育理念的更新，学生的心理问题和情感困扰日益凸显，对高校辅导员的专业要求也越来越高。
高校辅导员队伍的结构和素质对于提升学生综合素质和促进学生全面发展至关重要。
高校辅导员在学生成长中的辅导作用不容忽视，他们的能力和水平直接关系到学生的成长和发展。
深入研究高校辅导员队伍建设的困境及对策，探讨如何加强高校辅导员队伍建设，提高其服务质量和水平，对于推动高等教育事业的发展，促进学生全面成长具有重要的意义。
1.2 问题提出高校辅导员队伍建设面临着许多困境，这些困境不仅影响着辅导员个人的发展，也直接影响着高校学生的成长和发展。
人才结构不合理、培训和发展机会不足、工作压力大、福利待遇低等问题日益突出。
这些问题的存在，不仅制约了辅导员队伍的整体素质和水平，也影响了他们在教育和辅导工作中的表现和效果。
新时代高校辅导员队伍建设与培养模式研究
新时代高校辅导员队伍建设与培养模式研究随着我国高等教育的不断发展和变革，高校辅导员队伍的建设与培养成为了一个重要的课题。
作为高校中对学生进行全面发展指导和心理健康教育的主要力量，辅导员在构建和谐校园、培养高素质人才方面发挥着重要作用。
本文将从高校辅导员队伍的建设与培养模式进行研究，探讨如何建立一支专业化、多元化、创新型的辅导员队伍。
一、加强辅导员队伍建设的必要性1. 提升高校教育质量：辅导员是高校中的重要教育力量，他们负责指导学生的学业发展和心理健康，对提升学生全面素质和学业成绩具有重要影响。
建立优秀的辅导员队伍，能够提升高校的教育质量。
2. 促进学生全面发展：辅导员在高校承担着学生发展指导和心理健康教育等重要职责，他们的专业素养和能力直接关系到学生们的成长和终身发展。
建设专业化、多元化的辅导员队伍，有利于促进学生全面发展。
3. 构建和谐校园环境：辅导员是高校中与学生联系最为紧密的群体之一，他们的工作涉及学生的学习、生活等各个方面，能够直接影响学生的学习积极性和生活满意度。
建设和培养高素质的辅导员队伍将有助于构建和谐校园环境。
二、高校辅导员队伍建设的目标和原则1. 目标：建立一支专业化、多元化、创新型的辅导员队伍。
专业化要求辅导员具备扎实的学科、知识和教育心理学等理论基础，掌握学生发展规律和心理特点；多元化要求辅导员队伍的成员具备不同背景和特长，能够更好地满足学生的多样化需求；创新型要求辅导员能够适应时代需求，不断创新教育手段和方法。
2. 原则：择优录用、全员培训、能力评估。
择优录用是指在招聘时要注重选拔具备优秀素质和专业背景的人才；全员培训要求辅导员队伍不断学习和提升自身素养和专业能力；能力评估要求对辅导员的工作进行绩效考核和能力测评，促进队伍的进一步发展。
三、高校辅导员队伍培养模式的探索与实践1. 理论与实践相结合的培养模式：辅导员队伍的培养要求理论和实践相结合，培养学员的专业素养和实践能力。
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理岗位又面临竞争压力 ；这些问题极大挫伤辅导员 工作 的积极性 和 主动性 ，使 他们不 能够最 大 限度 的 在其 岗位上发 展 ，大量 的事务 性工作 削弱 了辅 导员 思想政 治教育 职 能 的发 挥 。 ４ ．绩效 考核 机制 缺乏 高 等学校对辅导 员的考核仅仅 限于 主观层 面 上 ，而 没有真 正 深入辅 导员 工作 的实际层 面 ，特别 是考核 人往往 是 未 曾从 事过辅 导员 工作 的党 政管理 干部 ，对辅导 员 工作 的性质 和繁重 任务没 有进 行深 入 的研 究与定 位 ，在考 核 中也 不可 能更多 地深 人到 辅导员 工作实 际 中 。 ５ 励效果 不佳 ．激 辅 导员工 作待 遇偏 低 ，影 响着辅 导员 积极 性 的 发挥 。工作 繁杂 ，事无 巨细 ，凡与 学生有 关 的都须 过问 ，因此付 出颇多。但是辅导员的待遇问题 ，如 进修、职称等却未能得到很好的解决，造成辅导员 心理失 衡 ，严 重地 影 响他们工作 积极 性 、主动性 和 创造性 的发挥 。
一
特殊队伍 ， 一度出现既不属于教师 ，也不属于管理
人 员尴 尬局 面 ，职业 发 展 的空 间小 ；转到 教师 和管
、
辅 导员 队伍 的现状 和问题
１ ．角色定位 偏差 、思想 不稳定 从全 国各高校 的情 况看 ，辅导员 队伍 的思想 不 稳定 的情况 普遍存 在 ，这是 因为许多 辅导员 都是 高 校 留校 的学 生 ，在 担任 短期辅 导员后 就可 以转到 教 学 、科研或 报考研 究生 而离 开辅 导员 岗位 。这些 不 稳 定 因素 导 致 了他 们 常 常 一 心 多用 ，精 力 无 法 集 中，明显降低工作效率 ，再加上人员的频繁调整造 成辅 导员 队伍 的不 稳定 ，影 响了学生 工作 的效果 。 ２ ．专业 素质 薄弱 目 前，辅导员队伍的现状已经与高校改革和发 展的需要极不适应。辅导员工作的性质决定辅导员 自 身要具有较高的素质，然而现在的辅导员队伍却 出现知识结构 比较单一、理论素养有待进一步提高 的问题 。由于高 校辅 导员 队伍人 员 与学 生 的 比例 严 重失调 ，辅导员 除 了从事 学生思 想政 治教 育 和 日常 管理外 ， 许多与学生工作有关的部门都可向辅导员 布置工作，多重管理 ，多重考核 ，使辅导员不知所 从 ，整天忙 于事务 性工作 ，导致 了辅 导员 自身理 论 学习不够 ， 对师生中的一些热点和难点问题尚存在 困惑和不理解，自然不能适应形势发展的需要 ，也
２ １ 第５期 ０ ２年 （ 总第 １１期） ０
边 疆经 济与文化
ＴＨＥ Ｂ ＯＲＤＥ ＥＣ０ＮＯＭＹ Ｒ ＡＮＤ ＣＵＬ ＴＵＲＥ
Ｎ ５ ２ ｌ 仉 ． Ｏ２
Ｇｅ ｅ ａ Ｎｏ １ １ ｎ ｒ１ ． ．０
【 高教探索】
高校辅 导员 队伍 建设探讨
文 莉
（ 四川交通职业技术学院 思想政治理论课教学部 ，成都 ６ １３ ） １ ０ １
摘
要 ：辅导 员是开展大学生思想政治教育的骨干力 量，是 大学生健 康成长 的指导者和 引路 人。分析 辅
导员队伍 的现状 ，高校应从辅 导员的选拔培 训、继 续教 育、 角色定位、体 制制度 和后 勤保 障等 方面下 功夫 ， 建立一支素质过硬 、结构合理的辅 导员队伍 ，为有效提升 高校 学生思想政 治教 育的整体水平提供保证。 关键词 ：高校 ；辅导员队伍 ；职业化
二 、辅 导员 队伍建 设 的探 讨 １ 清职 责和重新 定位 ．认 传统的学校辅导员主要是采取兼职的形式 ，这 就 出现 了辅 导员究 竟是 教师还 是行政 管理 干部 角色 定位并 不清 晰 ，甚至 出现错位 现象 ，这也 在某 种程 度上妨 碍 了辅导员 在学 生 中工 作 的开展 。２０ ０６年 ４ 月，教育部召开全国高校辅导员队伍建设工作会议 之际 ，制定 出台了 《 普通高等学校辅导员 队伍建 设规定》和 ￣ｏ ６年—２ ｌ ２ｏ ０Ｏ年普通高等学校辅导 员培训计划》 ，明确辅导员队伍建设 工作定位 ，对
中图分 类号 ：Ｇ２ ５ 文献标志码 ：Ａ 文章编号 ：１７ －４ ９ ２ １ ） ５ ０ ００ ６ ２５０ （０ ２ ０ － ９ －２ ０
随着我国高等教育的快速发展 ，高校学生思想 政治工作在高等教育的发展中愈发重要。但 目前辅 导员队伍中出现 了职业发展空间小 ，思想不稳定 ， 角 色定 位偏 差 ，专 业素质 薄 弱 ，绩效 考核缺 乏 ，激 励效果不佳等现。
８｜ 州 ＮＧ 删 Ｇ ｗ Ｊ｜ Ｈ
文莉 ：高校辅导员队伍建设探讨
辅导员队伍建设工作作出全面部署。教育部将把对 辅导员配备数量的要求纳入教育部本科教学评估指 标体系 ，与其他办学工作一并评估检查。 …辅导员 在学校教育教学 中的地位不断提高 ，彻底把辅导员 从繁杂的事务性工作 中解脱 出来 ，也对辅导员角色 进行 了重新定位。辅导员可分为四个层次 ：一是职 业型，即把担任辅导员当成一种谋生手段 ；二是学 者型，用知识武装 自己， 有兴趣和能力使之成为任 课时间最长课程最多的教师 ；三是事业型 ，就是把 担任辅导员当成体现 自己生命价值的事业 ，把培养 学生成才视为生命价值的体现 ；四是教育家型 ，这 是辅导员包括所有教师的最高层次。就是要有 自己 的教育思想 ，能够按照国家教育方针 、人才标准培 养 学生成 才 。 ２ ．注重 选拔 和培训 制度 要根据中共 中央、国务院 《 关于进一步加 强 和改进大学生思想政治教育的意见》要求 ，完善 大学生思想政治教育工作队伍的选拔 、培养和管理 机制 。严格把好入 口关 ，把一些素质高、年富力强 的优秀毕业生吸收到学生工作队伍里来，让他们能 发挥 自己的专业所 长，更好地工作。要 按照政治 强 、业务 精 、作 风正 的标 准 和要 求来 建设一 支高 素 质 的辅导 员 队伍 。要 对辅 导员进 行严 格而 系统 的专 业培训 ，培训合格 后 才能 上 岗。这种 培训不 仅包括 专业知识的培训 ，也把他们纳入到学生人才培养规 划 中 ，让 他们接受 短 期培训 和 长期培 训 ，通 过学历 教育 和非 学历教 育等 途径 ，积极 拓展 辅导员 的知 识 面 ，还要不断加大他们对于社会现象敏锐的观察力 和辨 析力 的培训 ，使 他们 能与 时俱进 ，以更 好地 把 握学 生 的思想动态 ，这样 就能 为辅导 员提供 施展 才 华的平 台和天地 ，使他们能积极发挥并充分发挥辅 导员 的教 育 、管理 与 服务三 位一 体 的职能 。对 辅导 员进行专业化培养 ，形成科 学 的 “ 用结合”机 养 制 ，不断帮助辅导员队伍坚定政治信念、提高专业 素质 、增强实践能力 、培养敬业精神。辅导员还可 以参加不同的专题培训 ，保证专业有专攻。要建立 培训 的长效 机制 ，强化 终身 学 习理念 ，将培 一考 ｊ 核 挂钩 。 ３ 完善保障机制和注重制度建设 ． 保障机制鼓励和引导辅导员成为职业化的高校 学生思想政治工作者 ，这势必会加强他们对辅导员 工作的认同感 ， 把辅导员工作作为个人事业来发展
影响了辅导员进行大学生思想政治教育工作的效果。 ３ ．职业 发展 空 间小 辅导员的队伍人数 比较多，是高等学校的一支
收稿 日期 ：２ １－２２ ０ ２ －３ ０
作者简 介：文莉 （９ １ ） 女 ，ＩＪ眉山人 ， 师 ， １８ 一 ， ￣， ｔＩ 讲 硕士 ，从事马克思主义 中国化及思想政治教育研究 。