六年级语文下教案：冬眠1
小学六年级语文教案——《冬眠》
【教学目标】1.掌握课文《冬眠》的内容，理解探究作者的写作意图；2.培养学生的阅读理解能力，能够通过阅读理解得出正确的答案；3.培养学生观察和思考的能力，能够发现和把握重要信息；4.提高学生的写作能力，能够写出朴实有感的故事。
【教学重点】1.理解并掌握课文《冬眠》的内容；2.通过阅读理解提高学生的阅读能力；3.提高学生的写作能力。
【教学难点】1.理解并掌握课文《冬眠》的内容；2.提高学生的写作能力。
【教学准备】课文《冬眠》的课本，小黑板或白板，教具卡片。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.简要复习上一课学过的内容，引入“冬天”这个话题；2.引导学生关注冬天动物的变化，与人类的区别。
二、新课讲解（10分钟）1.老师给学生出示课文《冬眠》的教具卡片，引导学生观察图片，猜测课文的内容；2.用简单通俗的语言解释“冬眠”的概念；3.向学生发问：“冬眠的动物为什么要冬眠？”“动物为什么在冬天找不到食物？”4.引导学生思考，找出动物冬眠的好处和困难。
三、阅读理解（20分钟）1.学生分组阅读课文《冬眠》，理解课文的内容；2.每组学生给出课文的大意和重点信息；3.老师板书关键词：冬眠的好处，困难；4.老师板书提问：“冬眠的好处有哪些？”“冬眠的困难有哪些？”让学生回答。
四、小组讨论（15分钟）1.学生分小组讨论，交流在冬天里帮助动物度过困难的方法；2.每个小组选择一位代表发言，汇报小组讨论的结果；3.其他小组的学生可以对发言内容进行补充和评论。
五、写作练习（20分钟）1.引导学生观察冬天的景色，写一篇描写冬天景色的段落；2.学生可以从颜色、形状、感觉等方面入手，用词要生动形象；3.学生可以互相交流，提出修改意见，改进自己的作文；4.课堂结束时，学生可以将自己的作文朗读给全班同学听。
【教学延伸】1.引导学生阅读更多关于冬眠的知识，扩展他们的知识面；2.继续写作练习，要求学生能够写一篇关于冬眠动物的故事。
【课堂反思】。
六年级语文下册《冬眠》教学设计及教学反思
六年级语文下册《冬眠》教学设计及教学反思《冬眠》是一篇介绍科学知识的科普文章。
课文叙述了作者观察到的刺猬的冬眠的情况，告诉我们有关动物冬眠的知识。
下面就是小编给大家带来的六年级语文下册《冬眠》教学设计及教学反思，希望能帮助到大家！六年级语文下册《冬眠》教学设计一教学目标：1、学会本课8个生字，理解“荡然无存、野性难驯”等词语的意思。
2、初步学会阅读介绍科学知识文章的方法：从事实中把握知识要点，了解有关动物冬眠的知识。
3、体会文章用词的确切与严密，体会数字在文中的作用。
4、学习作者观察事物的科学态度和方法，初步培养爱科学、学科学的精神。
教学重、难点：重点：能用阅读科普文章的方法，读懂文章中所介绍的知识要点。
难点：体会文章的词句怎样把科学知识介绍得准确、生动。
教具准备：小黑板教学时间：2课时板书预设：把握知识要点琢磨文章词句什么叫冬眠?——自然现象冬什么时候冬眠?——漫长的严冬(低温)眠冬眠时的情况怎样?列数字、举例、作比较等什么时候结束冬眠——3月(惊蛰时节)第一课时课时目标：学会本课生字新词;学习单元提示，了解动物冬眠的知识。
教学过程：一、学习单元提示，揭示课题。
1、学习提示的第1句话。
我们在第七册第六单元《会说话的灯》、《航天飞机》等课文中已学过怎样阅读儿童科普文章，知道要想一想作者向我们介绍了哪些科学知识，是怎样用生动的语言来写的，还要想想这些知识与我们的生活有什么关系。
今天要学的这个单元的文章也都是介绍科学知识的说明文，在学习上有什么新要求呢?请同学们划出“学习提示”中的第一句话读读说说。
板书：把握知识要点，琢磨文章词句。
2、揭示课题。
(1)这节课我们一起来学习《冬眠》，看看课文向我们介绍了哪些科学知识?是怎样把科学知识介绍得准确、生动的呢?(2)从课题看，你推测课文会写些什么呢?板书：什么叫冬眠?什么时候冬眠?冬眠时的情况怎样?什么时候结束冬眠?二、初读课文，整体感知，把握知识要点。
1、自由放声读课文，读准生字字音，想想词语意思，并质疑。
《冬眠》 教案教学设计
《冬眠》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握有关冬眠的知识，包括冬眠的定义、原因和动物种类等。
2. 通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和团队合作能力。
3. 培养学生对动物自然行为的尊重和保护意识。
二、教学重点1. 冬眠的定义和原因。
2. 常见冬眠动物及其特点。
三、教学难点1. 冬眠动物如何适应寒冷环境。
2. 学生如何将冬眠知识运用到实际生活中。
四、教学准备1. 教材：《冬眠》阅读材料。
2. 教具：PPT、图片、视频等。
3. 活动材料：小组讨论记录表、动物卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示冬眠动物的图片或视频，引发学生对冬眠的好奇心，激发学习兴趣。
2. 阅读理解：学生阅读《冬眠》材料，回答相关问题，理解冬眠的定义、原因和动物种类。
3. 小组讨论：学生分成小组，探讨冬眠动物如何适应寒冷环境，并分享自己的观点。
4. 知识拓展：教师通过PPT介绍冬眠动物的特点和实例，丰富学生的知识。
5. 实践活动：学生制作动物卡片，描述冬眠动物的特点和生活习性。
6. 总结与反思：教师引导学生总结冬眠的重要性和保护动物的意识。
7. 作业布置：学生回家后，观察身边的动物，了解它们是否属于冬眠动物，并记录下来。
六、教学延伸1. 项目式学习：学生分组研究不同种类的冬眠动物，深入了解它们的生活习性和冬眠过程，并制作研究报告或演示文稿。
2. 创意表达：学生以绘画、写作或其他形式的艺术创作，表达对冬眠动物的理解和感悟。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和课堂互动中的表现，评估其阅读理解能力和团队合作能力。
2. 作业完成情况：评估学生对冬眠动物特点和生活习性的理解，以及对作业要求的完成程度。
3. 项目式学习成果：评价学生在研究报告或演示文稿中的研究成果和表达能力。
八、教学调整1. 根据学生的理解程度，适时调整教学内容和难度，确保学生能够掌握冬眠的基本知识。
2. 在小组讨论中，鼓励内向学生发言，提高他们的自信心和表达能力。
小学语文《冬眠》教案
小学语文《冬眠》教案一、教学目标1.让学生通过阅读，理解课文《冬眠》的主要内容和寓意。
2.培养学生观察自然、关爱动物的良好习惯。
3.提高学生的阅读理解能力、表达能力及写作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感，培养阅读兴趣。
2.教学难点：引导学生观察身边的动物，关注生态平衡。
三、教学准备1.课文《冬眠》2.相关动物图片3.学生作业本四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示课文题目，引导学生关注课题。
2.学生分享自己了解到的关于冬眠的知识。
二、初读课文1.学生自主阅读课文，注意理解生字词。
2.教师检查学生对生字词的掌握情况，指导学生正确书写。
3.学生简要复述课文内容。
三、学习课文1.教师引导学生分段阅读课文，理解课文内容。
2.学生讨论：为什么动物会冬眠？它们在冬眠期间是如何生活的？四、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？二、深入理解课文1.学生再次阅读课文，关注动物冬眠的细节。
2.教师提问：课文中哪些动物具有冬眠现象？它们分别有什么特点？3.学生讨论，回答问题。
三、课堂活动1.教师出示相关动物图片，学生猜一猜它们是否具有冬眠现象。
2.学生分享自己了解到的关于动物冬眠的趣事。
四、写作训练1.教师出示写作题目：以“动物冬眠”为主题，写一篇短文。
2.学生思考，列出写作提纲。
3.学生现场写作，教师巡回指导。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？二、课文拓展1.教师出示拓展题目：除了课文中提到的动物，还有哪些动物具有冬眠现象？2.学生分享自己的调查结果。
三、课堂活动1.教师组织学生进行小组讨论：为什么动物需要冬眠？冬眠对它们有什么好处？2.学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业2.家长协助孩子了解身边动物的冬眠现象，共同完成调查报告。
通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，关注动物冬眠现象，培养阅读兴趣和写作能力。
《冬眠》 教案教学设计
《冬眠》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解冬眠的概念，知道冬眠是某些动物为了适应寒冷环境而采取的一种生存策略。
2. 让学生了解不同动物的冬眠方式和特点。
3. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：冬眠的概念、不同动物的冬眠方式和特点。
2. 教学难点：动物为什么选择冬眠这种方式来适应环境。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考动物为什么会有冬眠现象。
2. 采用案例分析法，分析不同动物的冬眠方式和特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括冬眠的概念、动物的冬眠方式和特点等。
2. 准备相关动物的图片和视频资料。
3. 准备小组讨论的问题。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示冬眠动物的图片，引导学生思考：这些动物有什么共同特点？它们为什么会选择这种方式生存？2. 讲解冬眠的概念介绍冬眠的定义，让学生明白冬眠是动物为了适应寒冷环境而采取的一种生存策略。
3. 分析不同动物的冬眠方式和特点利用PPT和视频资料，介绍不同动物的冬眠方式和特点，如熊的冬眠、青蛙的冬眠、松鼠的冬眠等。
4. 小组讨论引导学生分组讨论：动物为什么会有冬眠现象？冬眠对动物有什么好处？5. 总结与拓展总结本节课的主要内容，强调动物的冬眠是一种适应环境的生存策略。
拓展学生思维：除了冬眠，还有哪些动物有特殊的生存策略？这些策略对动物的生存有什么意义？6. 布置作业让学生结合所学内容，绘制一幅动物冬眠的画作，并简要描述画作中所体现的冬眠特点。
六、教学评价1. 评价学生对冬眠概念的理解，通过提问和小组讨论的形式进行评估。
2. 评价学生对不同动物冬眠方式和特点的掌握，通过作业和课堂互动进行评估。
3. 评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作和口头表达能力。
七、教学反馈与调整1. 根据学生的参与度和理解程度，及时调整教学内容和节奏。
2. 对于学生掌握不足的部分，可以通过课后辅导或者重复讲解来加强。
《冬眠》 教案教学设计
《冬眠》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握冬眠的概念，知道冬眠是某些动物为了适应寒冷的冬季环境而采取的一种生存策略。
2. 通过观察和分析，让学生了解冬眠动物的特点和生活习性。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，提高学生对自然环境的认知和关爱动物的意识。
二、教学内容1. 冬眠的概念和意义2. 冬眠动物的特点和生活习性3. 冬眠动物的分类和分布4. 冬眠动物的适应策略和生存优势5. 人类对冬眠动物的保护和关爱三、教学重点与难点1. 教学重点：冬眠的概念、冬眠动物的特点和生活习性、冬眠动物的分类和分布、冬眠动物的适应策略和生存优势。
2. 教学难点：冬眠动物的适应策略和生存优势，人类对冬眠动物的保护和关爱。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索冬眠的意义和动物的适应策略。
2. 运用案例分析法，分析具体冬眠动物的生活习性和特点。
3. 利用观察和讨论法，让学生了解和关注人类对冬眠动物的保护和关爱。
五、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括冬眠的概念、冬眠动物的图片、视频资料等。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容。
3. 教室准备多媒体设备，以便进行PPT展示和视频播放。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示冬眠动物的图片，引导学生思考冬眠动物的特点和适应策略。
2. 讲解：教师讲解冬眠的概念、冬眠动物的特点和生活习性、冬眠动物的分类和分布。
3. 讨论：学生分组讨论冬眠动物的适应策略和生存优势，分享自己的观点。
4. 案例分析：教师展示冬眠动物的案例，引导学生分析其生活习性和特点。
5. 实践活动：学生制作关于冬眠动物的手抄报，加深对冬眠动物的了解。
七、作业布置1. 观看一部关于冬眠动物的纪录片，了解冬眠动物的生活习性和特点。
2. 写一篇关于自己喜欢的冬眠动物的短文，描述其生活习性和特点。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学效果。
小学六年级语文《冬眠》教案
小学六年级语文《冬眠》教案一、教学内容本节课选自小学六年级语文教材第五册第七单元《冬眠》一文。
详细内容包括：了解冬眠的定义、原因及其在动物界的普遍性；学习文章中对冬眠现象的生动描绘；掌握文章中涉及的生字、词汇及修辞手法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确理解并运用文章中的生字、词汇，掌握文章的主题及修辞手法。
2. 能力目标：培养学生对自然现象的观察能力，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对自然界的兴趣，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解冬眠的原因及其在动物界的普遍性，掌握文章中的修辞手法。
2. 教学重点：学习文章中的生字、词汇，理解文章主题，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物冬眠的图片，引发学生对冬眠现象的兴趣，进而导入新课。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，了解冬眠的定义、原因及其在动物界的普遍性。
3. 精讲课文：针对文章的重点、难点进行讲解，分析文章的修辞手法，让学生理解并掌握文章内容。
4. 随堂练习：让学生运用本节课所学的知识，进行阅读理解和表达的练习。
六、板书设计1. 板书主题：《冬眠》2. 板书内容：冬眠的定义、原因冬眠在动物界的普遍性文章中的生字、词汇文章的修辞手法七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，谈谈你对冬眠现象的认识。
请运用文章中的修辞手法，描述一种你熟悉的动物冬眠的情景。
2. 答案：冬眠是动物为了适应寒冷的冬季环境，降低新陈代谢，进入一种休眠状态的现象。
示例：松鼠在寒冷的冬天，躲进树洞里，蜷缩起身子，像一个小毛球。
它们不吃不动，静静地等待春天的到来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对冬眠现象有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，提高教学效果。
《冬眠》 教案教学设计
《冬眠》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解冬眠的概念，知道动物冬眠的原因和特点。
2. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
3. 引导学生关注动物的生活习性，增强对动物的关爱意识。
二、教学内容1. 冬眠的概念：冬眠是一种动物为了适应寒冷季节而采取的一种生理状态，通过降低体温、减缓新陈代谢等方式来度过严寒期。
2. 动物冬眠的原因：动物冬眠主要是为了生存，因为寒冷季节食物稀少，气温低，动物的新陈代谢减慢，冬眠可以帮助它们节省能量，等待春天的到来。
3. 动物冬眠的特点：冬眠动物的体温下降，心跳和呼吸减慢，进入一种类似休眠的状态。
冬眠动物在冬眠期间不吃不动，全身肌肉放松，皮肤变得干燥。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考，为什么有些动物在冬天会变得懒惰，不再活跃？2. 新课导入：介绍冬眠的概念，让学生了解冬眠是一种适应寒冷季节的生理状态。
3. 讲解冬眠的原因：解释动物冬眠是为了生存，因为冬天食物稀少，气温低，动物需要节省能量。
4. 讲解冬眠的特点：描述冬眠动物的体温下降、心跳和呼吸减慢等现象，让学生了解冬眠期间动物的状态。
5. 实例分析：介绍一些典型的冬眠动物，如熊、蛇、松鼠等，让学生了解它们冬眠的方式和特点。
四、课堂练习1. 让学生分组讨论，每组选择一个冬眠动物，分析它的生活习性和冬眠方式。
2. 各组汇报讨论成果，引导学生关注动物的生活习性，增强对动物的关爱意识。
3. 教师点评：对学生的讨论和表达进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展1. 总结本节课的主要内容，让学生掌握冬眠的概念、原因和特点。
2. 拓展延伸：引导学生思考，动物还有哪些适应环境的方式？除了冬眠，还有哪些动物有特殊的生存策略？3. 课后作业：让学生搜集有关动物冬眠的资料，下一节课分享给大家。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究冬眠动物的生活习性。
2. 运用实例分析法，让学生通过观察和分析，深入了解冬眠的特点。
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六年级语文下教案：冬眠1
一、背景知识
1．初步学会阅读科普文，能正确把握知识要点，并了解怎样运用语言文字准确地介绍科学知识。
这是本课阅读训练的重点。
2．《冬眠》是德国动物学家霍斯特.斯特恩所作。
课文按事情发展的顺序写，可分为四分。
第一段（第1、2自然段），讲我在9月的一天发现一只刺猬，决定带回家看看它怎样冬眠。
第二段（第3-8自然段），讲我看到气温降到7摄氏度，刺猬终于冬眠了，表明低温是冬眠的主要原因。
第三段（第9-12自然段），讲我发现刺猬冬眠每隔两三个星期会醒来一次，排尿和进食。
第四段（第13-15自然段），讲到第二年3月，气温回升，刺猬结束冬眠，我放它回家。
课文以观察到的事实为基础，介绍动物冬眠的科学知识，用词确切严密，注意用数字说明。
动物的休眠比较复杂，有冬眠也有夏眠的。
二、教学目标
1．初步学会科普说明文的阅读方法：从事实中把握知识要点，从全文的理解把握中分析了解作者怎样运用语言文字，准确生动地介绍科学知识的方法。
2．了解动物冬眠的知识，学习作者根据认识观察的结果进行研究的科学态度。
3．学会生字，理解荡然无存等词语。
三、重点与难点
重点：学会科普说明文的阅读方法。
难点：学习作者进行研究的科学态度。
教案实例
一、教学准备
课外阅读《动物王国之最》，收集关于动物休眠的资料。
二、教学时间：3课时。
第1课时
（一）教学目标
1．学会生字，质疑问难。
2．初知大意，统一分段，学习第一段。
（二）教学过程
1．定向
《会说话的灯》、《航天飞机》是什么课文？这类课文有什么特点？
我们学习这类科普说明文，重要的是学会阅读的方法。
揭题，齐读学习提示。
2．自读。
（1）通读全文，划出问题。
（2）自学生字词。
音重点：靴xuē不读xū、xu
穴xu不读xu窖jio不读go
形重点：蛰，上执下虫；驯与训相辨别。
义重点：荡然无存。
野性难驯。
自学--互查--抽查--准备--试听--讲评--订正。
（3）《冬眠》讲什么？什么是冬眠？造成冬眠的主要原因是什么？
（4）质疑问难：哪些问题希望在课堂上研究解决？
3．分段。
这篇科普说明文和《会说话的灯》在记叙顺序上有什么不同？
按准备观察--进入冬眠--观察发现--结束冬眠的提示分段。
讲述分段及分段理由。
4．阅读。
自由读，这段讲什么？
指名读，思考我决定把它带回家，看看它怎样冬眠在课文中有什么作用。
根据这句，课文应该介绍些什么？
（刺猬什么时候冬眠？冬眠时怎样？什么时候结束冬眠？）
小组议--全班讨论--齐读第一段。
5．作业。
（1）作业本上第1题。
（2）读书并收集有关动物冬眠的资料。