应用写作教案
《应用写作课教案》
《应用写作课教案》一、课程概述1. 课程目的：培养学生掌握应用写作的基本知识和技巧，提高学生的写作能力。
2. 适用对象：大学一年级学生。
3. 课时安排：每章2课时，共10课时。
二、教学内容1. 第一章：应用写作基本概念与要求教学目标：使学生了解应用写作的定义、特点和分类，掌握应用写作的基本要求。
教学内容：介绍应用写作的概念、特点、分类和基本要求，如格式、结构、语言等。
2. 第二章：商务写作教学目标：培养学生掌握商务写作的基本技巧，提高商务写作能力。
教学内容：商务信函、商务报告、商务合同等商务写作的格式和写作技巧。
3. 第三章：行政写作教学目标：使学生了解行政写作的基本知识，提高行政写作能力。
教学内容：行政公文、行政报告、行政申请等行政写作的格式和写作技巧。
4. 第四章：学术写作教学目标：培养学生掌握学术写作的基本方法，提高学术写作能力。
教学内容：学术论文、学术报告、学术综述等学术写作的格式和写作技巧。
5. 第五章：日常写作教学目标：使学生了解日常写作的基本要求，提高日常写作能力。
教学内容：日常信函、日常日记、日常评论等日常写作的格式和写作技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解应用写作的基本概念、格式和技巧。
2. 案例分析法：分析典型病例，使学生掌握写作技巧。
3. 实践训练法：布置写作作业，让学生动手实践，提高写作能力。
四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生课堂发言的积极性和准确性。
2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量和进步程度。
3. 期末考试：测试学生对本课程知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《应用写作教程》2. 辅助资料：相关案例、范文、写作技巧讲解等。
3. 网络资源：相关应用写作的在线教程、文章、论坛等。
六、第六章：求职与招聘写作教学目标：培养学生掌握求职与招聘写作的基本技巧，提高求职与招聘写作能力。
教学内容：求职信、求职简历、招聘广告、面试通知等求职与招聘写作的格式和写作技巧。
七、第七章：新闻写作教学目标：使学生了解新闻写作的基本知识，提高新闻写作能力。
应用文写作基础教案
应用文写作基础教案一、教学目标：1. 让学生掌握应用文的基本格式和结构。
2. 培养学生运用恰当的语言表达自己的观点和需求。
二、教学内容：1. 应用文的定义和分类2. 应用文的格式和结构3. 应用文的语言特点三、教学重点与难点：1. 重点：应用文的格式、结构和语言特点。
四、教学方法：2. 案例分析法：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用文的特点。
五、教学安排：1. 第一课时：介绍应用文的定义、分类和格式。
3. 第三课时：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用文的特点。
六、教学评价：1. 学生能掌握应用文的定义、分类和格式。
2. 学生能运用恰当的语言表达自己的观点和需求。
七、教学准备：1. 准备应用文的定义、分类和格式等相关知识点PPT。
2. 收集典型应用文案例，用于分析和讨论。
八、教学过程：1. 导入新课，回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 讲解本节课的知识点，包括应用文的结构和语言特点。
3. 分析典型应用文案例，让学生了解实际应用文的特点。
7. 总结本节课的内容，布置课后作业，要求学生复习巩固所学知识。
九、课后作业：1. 复习应用文的定义、分类、格式、结构和语言特点。
十、课程反馈：1. 学生对本节课的内容掌握情况。
2. 学生对课堂讨论和实践练习的参与程度。
3. 学生对课后作业的完成情况。
4. 根据学生的反馈，对教学方法和教学内容进行调整和改进，以提高教学效果。
十一、拓展学习：1. 让学生了解我国古代的应用文，如letters、memos等。
2. 引导学生关注现代应用文的创新和发展，如电子应用文、社交媒体应用文等。
3. 鼓励学生多阅读优秀应用文，以拓宽视野，提高自己的应用文写作水平。
十二、课程延伸：1. 组织学生参加应用文写作比赛，提高学生的写作积极性。
2. 邀请企业人士或专业作家进行专题讲座，分享应用文写作经验和3. 开展应用文写作小组活动，让学生在小组内互相评改、学习，共同提高。
十三、教学反思：1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否充实。
应用文写作基础教案(优秀7篇)
应用文写作基础教案(优秀7篇)《应用文写作》教学设计篇一一、教学目的（一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点（二）掌握应用文各要素的概念及其运用（三）形成初步运用应用文各要素的能力二、教学重点与难点（一）教学重点：应用文各要素的概念及特征（二）教学难点：应用文各要素的运用三、课时安排：2课时四、授课方法：讲授法、讨论法第一课时主要内容：应用文的概述；应用文五要素之主旨、材料授课步骤：一、导入（一）请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说今天我们将学习一类新的文体——应用文（二）再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。
二、应用文的概念应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体从这个概念中我们得到的信息有：（一）应用文是一种文体（本质属性）（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）（三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人（四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）三、应用文的特点应用文的概念中已经包含了几个特点，总结一下如下：（一）实用性（二）真实性（三）规范性（四）简约性（五）严格的时效性四、应用文的种类前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢？本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体，本学期我们讲逐一学习。
大家可参照课本目录简要浏览一下。
分类：行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示五、知道了应用文的概念和特点后，接下来我们来学习组成应用文的几个要素请同学们回忆什么是文章的要素？我们学过的问题中都有哪些要素？议论文：论点、论据、结构、语言、论证说明文：主题、材料、结构、语言、说明记叙文：中心思想、事例、结构、语言、叙述应用文同样也有五个要素：主旨、材料、结构、语言、表达方式（一）应用文的主旨1、概念主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时，通过文章全部内容所表达出来的一种态度和意图，也叫主题、观点或中心思想。
应用文写作基础教案
应用文写作基础教案应用文写作基础教案作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的应用文写作基础教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
应用文写作基础教案1一、公告与通告的概念和特点（一）公告的概念和特点1、公告的概念公告是政府职能部门向国内外宣布重要事项或法定事项时所使用的公文。
2、公告的特点（1）内容公开性。
（2）形式多样性（3）行文庄重性（二）通告的概念和特点1、通告的概念通告是在肯定范围内向社会公布应当遵守或周知的事项时使用的公文。
2、通告的`特点（1）制约性。
对遵守性通告而言，他带有强制性，要求人们必需遵守。
（2）周知性。
通过公告可以提示人们知晓或留意相关事项。
二、公告与通告的主要区分1、告知范围2、约束性3、事项重要程度4、发文机关级别三、公告与通告的写作方法1、标题公告和通告的标题可分为完全是标题、非完全是标题两种。
完全是标题是“发文机关﹢事由＋文种”三要素组成的标题。
如《国家教委关于维护中小学正常教学秩序的通告》。
《福建省人民代表大会常务委员会关于公布施行＜福建省消防条例＞的公告》。
非完全式标题只有三要素的一个或两个。
如《中华人民共和国农业部公告》、《关于京通快速路施工期间制止机动车通行的通告》、《公告》《通告》。
2、正文公告的正文一般有两种写法。
第一种写法包括：（1）公布公告的缘由。
它是公布公告的依据，因何事而发，通常用一两句话概况。
（2）公告的详细事项，写清晰时间、地点、大事、打算等。
（3）完毕语。
一般另起一行，写“特此公告”“现予公告”。
其次中写法：只写详细事项。
通告正文的写法。
（1）公布通告的缘由。
（2）通告的详细事项，写清晰什么范围内、告知谁、告知何事。
（3）完毕语。
通告的完毕语依据详细内容而定，一般写执行通告的要求，作为强调；也可以写明执行的时间、范围和有效期；还可以用“特此通告”“此告”作完毕语。
应用文写作教案模板（共5篇）
应用文写作教案模板（共5篇）第1篇：应用文写作,应用文写作,应用文写作格式,应用文写作教案基础课件应用文写作，应用文写作大全，应用文写作格式范文，应用文写作教案基础课件1.应用文的概念：应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众，在日常工作、生产和生活中办理公务及个人事务时，所使用的具有实用性的文章。
应用文写作就是指实用文写作。
2.应用文的特点：（1）使用的实用性（2）内容的真实性（3）格式的规范性（4）文字的简明性应用文种类：1.公务文书（命令、决定、公告、通知……）2.事务文书（计划、总结、述职报告……）3.经济文书（意向书、协议书、合同……）4.规约文书（条例、规定、章程……5.司法文书（起诉状、上诉状、委托书……）6.信函文书（求职信、邀请函、申请书……）7.交际文书（贺词、演说词、欢迎词……）8.告白文书（广告、声明、启事……）9.传播文书（通讯、新闻评论、消息……）第一讲：公务文书 1.命令 2.决定 3.公告4.通告 5.通知 6.通报 7.议案 8.报告 9.请示 10.批复 11.意见 12.函 13.会议纪要一、通知的特点1.使用范围广 2.使用平率高 3.行文方向不确定二、通知的种类1.发布性通知 2.批转性通知 3.事项性通知 4.任免通知 5.会议通知三、1.批转性通知的写作格式1.标题（1）发文机关+转发或批转+原件标题（通知除外）+通知（2）转发或批转+原件标题（通知除外）+通知2.正文（批语）批语+转发件2.事项性通知的写法（1）.完整的标题（2）.正文缘由+事项+结语3.任免通知的写法（1）.标题（2）.正文任免机关、任免人员的姓名、任免的职务4.会议通知（1）.标题 (2).正文缘由、事项和结语报告一、报告的种类 1.工作报告 2.情况报告 3.答复报告二、报告的写作格式1.标题2.主送机关3.正文：概述情况+详述情况+结束语三、报告的写作要领：1.内容要真实2.报告要不失时机3.文字要精练，用词要准确 4.不能越级报告 5.不能把报告与请示混淆在一起二、事务文书1.【计划】 2.总结 3.述职报告 4.调查报告 5.简报 7.会议记录计划一、计划的特点：1.时间上的遇见性2.内容上的目的性3.执行中的约束性二、计划的分类 1.规划 2.方案、意见 3.工作要点 4.安排、打算 5.设想三、规划的格式：1.标题：单位名称+适用时限+内容要点+文种2.正文：前沿+任务与目标+步骤与措施+结语3.落款四、计划的写作要领：1.要符合方针政策2.要从实际出发3.要走群众路线4.要注意灵活性总结一、总结的特点 1.回顾性 2.自身性 3.平时性二、总结的种类 1.综合性总结 2.专题性总结三、总结的格式1.标题公文式标题：单位名称+时间+总结对象+文中新闻式标题：概括总结核心内容的文章标题2.正文：基本情况、成绩与经验、问题与教训、今后的意见3.落款四、总结的写作要领：1.充分占有材料2.如实反映情况3.正确选择实例 4.找出事物规律述职报告：一、述职报告的特点：1.总结性 2.述评性 3.针对性 4.通俗性 5.艺术性二、述职报告的作用：1.利于改进工作2.利于群众监督3.利于干部使用三、述职报告的格式：1.标题 2.署名 3.正文：导言+主体+结尾 4.落款四、述职报告的写作要领：1.要注意客观事实2.要突出个人的能力 3.要突出个性重点4.要用生动的语言应用文写作教案应用文写作教案第一讲日常事务类、告启类文书写作教学计划：1、了解应用文的含义、分类及作用。
《应用写作课教案》
《应用写作课教案》一、课程简介本课程旨在帮助学生掌握应用写作的基本技巧和方法，提高写作能力，以满足日常生活和工作中的写作需求。
通过学习，学生将能够熟练运用各种应用文体的写作技巧，写出内容充实、格式规范的应用文。
二、教学目标1. 了解应用写作的基本概念和重要性。
2. 掌握应用文体的特点和结构。
3. 学会各种应用写作技巧，如开头、结尾、过渡等。
4. 提高学生的写作兴趣和自信心。
三、教学内容1. 应用写作的基本概念和重要性。
2. 应用文体的特点和结构。
3. 应用写作的技巧和方法。
4. 各种应用文体的写作要点和示例。
四、教学方法1. 讲授：讲解应用写作的基本概念、特点、结构和技巧。
2. 案例分析：分析优秀应用文案例，让学生了解实际应用中的写作技巧。
3. 练习：学生动手练习写作，教师给予指导和反馈。
4. 讨论：分组讨论，分享写作心得和经验。
五、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和讨论。
2. 练习作品：评估学生的写作作品，包括内容、结构、语言等方面。
3. 课后作业：布置相关应用写作的作业，评估学生的写作进步。
六、教学计划1. 第1-2周：应用写作的基本概念和重要性2. 第3-4周：应用文体的特点和结构3. 第5-6周：应用写作的技巧和方法4. 第7-8周：各种应用文体的写作要点和示例5. 第9-10周：实战演练与案例分析七、教学资源1. 教材：应用写作教材及相关参考书籍2. 案例：优秀应用文案例及分析3. 课件：教学PPT及相关图片、视频等资料4. 练习题：各种应用写作练习题及答案八、教学活动1. 课堂讲解：应用写作的基本概念、特点、结构和技巧。
2. 案例分析：分析优秀应用文案例，让学生了解实际应用中的写作技巧。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享写作心得和经验。
4. 练习写作：学生动手练习写作，教师给予指导和反馈。
5. 作品展示：学生展示自己的写作作品，进行互评和总结。
九、教学建议1. 注重培养学生的写作兴趣和自信心，鼓励他们多写多练。
应用文写作基础知识教案优秀8篇
应用文写作基础知识教案优秀8篇应用文写作教案篇一教学目标：1、经济应用文的写作要求2、学生写作训练案教材分析：重点：目标2难点：目标2教学过程：一、情境创设，导八课题同学们，我们将来毕业会到工厂或机关工作，有些同学有可能担当工厂或关的宣传工作那么经常会遇到应用文。
因此学会写应用文是非常重要的。
二、训练步骤1、首先让学生明白什么是济应用文？明确：是经济部门的人们用来交流思想、沟通信息、处理事务而使用的一种文体。
2、经济应用文的特点（1）很强的实用性（2）一定的权威性（3）特强的时效性（4）格式的规范性（5）内容的专业性3、经济应用文的写作要求（1）内容真实（2）目的明确（3）眉目清楚（4）语言朴实（5）要经常练笔4、凭证应用文与告启类应用文的区别定义凭证类：用来建立和确认某种关系的凭据性文书（包括借条、收条、领条介绍信、证明信、聘请书、声明等）告启类：告知人们某件事的一种书面文体（包括启事、海报、请柬等）格式凭证类：标题、正文、落款告启类：标题、正文、结尾三、写作指导经济应用文的写作，格式是最重要的，想写好应用文必须经常练笔，同时要注意报纸广告。
这些对予我们写好应用文十分有帮助的四、写作训练根据所学过的知识第一小组写收条，第二小组写证明信，第三小组写寻人启事，第四小组写海报，然后进行交流。
五、加强训练出示一些练习让同学们去辨别，是一步来区分，凭证类的应用文与告启类应用。
（利用试卷将题目发下去让学生来区别）通达抽签提问个别同学来回答。
最后由同学、老师一起评定。
六、布置作业写一份校50周年的征文启事。
要求：（1）中心明确，有条下紊；（2）不少予400字。
应用文写作基础知识教案篇二可以分为公务类应用文和私务类应用文。
公务类应用文是指为处理国家和集体的事务而写作和使用的应用文，即通常所说的公文。
私务类应用文是指为处理个人的事务而写作和使用的应用文，即通常所说的个人日常应用文书。
有记叙文、说明文、议论文。
记叙文是以记叙为主要表达方式的应用文；说明文是以说明为主要表达方式的应用文；议论文是以议论为主要表达方式的应用文。
应用文写作计划教案(共5篇)
篇一：应用文教案(计划)图片已关闭显示，点此查看【课题】计划【教学目标】知识目标：（1）理解计划的含义、特点、种类等知识；（2）掌握常用的计划的写作。
能力目标：通过计划的学习与写作练习，培养学生的应用文写作能力。
情感目标：树立做人做事要有“计划”的意识。
【教学重点】计划的写作。
【教学难点】计划的写作格式。
【教学设计】（1）通过模拟的工作情景导入计划的概念；（2）引导学生认识计划的概念、特点；（3）针对计划的不同使用情况，辨认计划的种类；（4）通过习作练习，巩固所学的知识。
（5）根据学生的认知规律，顺应学生的学习习惯展开，层层推进教学。
【教学备品】教学课件。
【课时安排】1课时。
(45分钟)【教学过程】图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇二：应用文写作教学计划《应用文写作》教学计划共9个板块。
计划用12周完成（最后余2课时安排考查）。
投身应用文教学，我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。
小目标是：使学生语句表达有感觉；格式框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。
这是在过去基础写作方面的延续和提高。
在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。
这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。
上学期，我们从教到考都突出了这条主线。
虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力！我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。
为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。
各位应根据“院情”和“学情”，针对具体的教学班，制定出切实可行的施教方案，在实践中继续摸索路径，坚定前行。
整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。
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第一讲：应用写作的概说一.教学目标：1.了解应用文的写作学科地位、教学现状和发展趋势2.了解应用文的含义3.了解应用文的源流、特点二.重点难点：应用文的含义、特点三.授课课时2课时四．教学内容：导语（10分钟）：应用文是什么样的文体呢？它与一般性写作有什么区别呢？它是否重要呢？有什么样的特点？两则对比材料：材料一.曲曲折折的荷塘上面，弥望是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有婀娜的开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如天里的星星。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候的叶子，与花也有一丝颤动，像闪电般，霎时传过荷塘那边去了。
叶子本是肩并肩秘密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕，叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。
（选自朱自清•荷塘月色‣）材料二. 通知计算机系全体同学：今天晚上七点整在教学楼下的空地举行校园文化艺术节开幕式晚会，请大家六点五十务必到场。
计算机系通过这两则材料的对比，给我们的直观感觉是：我们以前所接触的一般写作是作者为抒发主观感情，反映现实生活所进行的创作，而另一类则是为了处理公务和个人事务所进行的实用写作，这种实用写作就是应用文。
应用文和文学作品是文章的两大类：（一）应用文的概念（重点）（25分钟）应用文书，又称文书，是机关、团体、企事业单位和个人，在日常工作、学习和生活中，为办理公私事务而形成并使用的、具有实用价值和一定惯用文章体式的文字信息载体。
它是人们交流思想、互通情况、解决问题、处理事物的工具。
常用的应用文书有行政公文、事务文书、商务文书。
应用文对我们来说并不是完全陌生的，在中学的时候我们接触过许多应用文写作，例如：通知、请假条等。
例文如下：材料三：请假条宋教师：我因昨日感冒发烧，现在体温仍达39℃，故今天不能来上学，请准假壹天为盼。
学生XXX2008年XX月XX日（二）应用文的特点（重点）（20分钟）应用文的特点：1.写作目的的实用性。
应用写作的写作目的在于直接应用，即实用性。
这是应用文书的最大最本质的特点，区别于文学作品和其他文书的主要标志。
应用写作是为了解决预处理实际工作或具体问题而作。
2.文书体式的规范性。
应用文的写作有其惯用的格式或法定规范格式。
包含两方面意思：一是文面形式，是指应用文在外部表现形式上区别于其他文章体裁的一个明显特征。
例如入党申请书。
二是文章的结构形式。
每一个文种包含哪些内容，其内容哪些在先，哪些在后，分为几部分，都要严格遵守。
3.写作内容的真实性。
应用写作必须讲究真实、客观，实事求是地反映问题，反映情况，不允许像文学创作那样大胆虚构“艺术真实”，也不能发挥主观想象，夸大其词，否则就会歪曲事实真相，蒙骗对方，误导消费者，给社会带来不良影响。
4.语言表达的得体性。
应用文语言的得体性主要表现在三个方面：一是语言风格要平实。
二是语体色彩要恰当。
三是感情色彩要相宜。
5.行文运转的时效性。
应用文是为了解决当前或今后一定时限之内的问题而写作的，因此，它从写作、传递到办理的整个过程中，都有着明显的时效性。
首先，从写作上讲，应用文一般都有特定的时间要求。
其次，从传递和处理上讲，通常也受到明显的时间限制，有的甚至要紧急传送或办理。
最后，从发挥作用上讲应用文一般都有一定的有效期限。
（三）应用文的沿革（15分钟）在正式开始学习应用文之前，我们先了解一下应用文的沿革。
它的发展分为四个阶段：萌芽于先秦时期的殷商和战国，发展于秦汉和南北朝，成书于唐宋，至明清文体呈现出稳定的状态，近代以来，应用写作进行了较大的改革，使其走上了现代化、规范化的道路。
第一阶段：先秦时期。
这是我国应用文的幼年阶段。
他的历史最早可以追溯到甲骨文时代。
从1898年起，我国考古学家在河南安阳小屯村发现了大量的刻有文字的甲骨，（包括龟壳以及动物的骨头），据考证甲骨文主要记录了王室占卜的内容，商周时代，盛行在青铜器上铸刻文字，这就是我们常与甲骨文并称的“钟鼎文”，在钟鼎文中，记录了许多当时的法令、法规，统治者的功德等内容。
所以殷墟出土的甲骨卜辞，商周时期的钟鼎铭文，•周易‣中的卦爻辞等，都可以看作是应用文的原始形态。
我国最早的一部应用文专集是孔子将上古时代的历史文件汇编而成的•尚书‣。
它分虞、夏、商和周4部分，包括祝词、誓词、诰词、法令、也有用以登记土地和财务的会计文书，还有反映各诸侯国之间关系的盟约文书等，为我国公文写作开了先河。
第二阶段：秦汉之辛亥革命之前。
这是我国应用文的逐步成熟阶段。
秦统一中国后，应用文逐步成形化，从文类到体式都得到了充分的发展，分类和格式已初步具备。
秦始皇在李斯等人的辅佐下建立了第一个中央集权制的国家，而李斯等人为了提高公文的办事效率和可靠性，还制定了现在仍然在用的“抬头”、“用印”等制度。
值得一提的是，在我国古代应用文的发展历史上，曾经产生了不少传世佳作。
如：秦朝李斯的•谏逐客疏‣汉代的时候，应用文的体式主要有：书、册、论、诏、制、敕（chi）、章、奏、表等等，表达和构臵上也有了一些相对固定的格式。
代表作：汉代贾谊的•过秦论‣汉魏以后的魏晋南北朝时期，应用文无论从写作时间上还是理论上都有了明显的进步，其中的代表人物当推曹氏父子。
曹丕写了一部关于公文写作的论著•典论〃论文‣。
明清时期，应用文的分类日趋详细、繁杂，清代学者刘熙载正式提出了“应用文”这一名称，他在•艺概〃文概‣中指出：“辞命体，推之既可为一切应用之文。
应用文有上行、有平行、有下行，重其辞乃所以重其实也。
”第三阶段：辛亥革命至新中国成立前。
这是对应用文的改造阶段。
辛亥革命对封建文书的改造主要体现在两个方面：一是规定了新的公文种类，废除了旧的公文名称。
二是规定了写作中不准再用“老爷”、“大人”等词汇，但公文用的仍然是文言文。
第四阶段：从新中国成立至今。
这是应用文发展史上的崭新阶段。
中华人民共和国成立以后，1951年4月，中共中央办公厅，政务院秘书厅在北京召开了秘书长会议，讨论、通过并颁布了•公文处理暂行办法‣。
这个文件是新中国成立后第一个公文规定。
（四）应用文的作用（10分钟）1.规范人们的行为；应用文中的很多文种就是规范人们的思想与行为的，比如法律、法令、法规，章程、准则等。
学生手册、规章制度就是用来规范我们的日常行为的。
2沟通公共关系；语言文字是交流思想，传达信息的重要工具，在现实社会中，有着诸多的公共关系需要我们去沟通，例如大家通过邮件、信件、传真、申请等进行沟通交流，小到人与人之间，部门与部门之间，企业与企业之间，大到市与市之间，省与省之间，都有着密切的关系，应用文书就是我们进行这些沟通的重要载体。
3传递各种信息；当今社会各种信息的传递，无不依靠书面语言，而应用文书就起到了这样的作用。
通报栏里的表扬信、通报批评等。
4存储知识，提供资料；应用文书的作用主要是如实记载，真实地反映各个时期政治、历史、文化、经济等方面的情况，如古代北宋的沈括所著的•梦溪笔谈‣就清楚地记载了他在各方面的研究成果，现代我国许多著名的科学家把他们的研究成果记载在了他们的科学论著中，这些资料保存下来，就可以为各方面的研究提供参考。
5记载凭证作用。
证明、借条、档案等。
（五）小结（10分钟）这节课的重点是掌握应用写作的概念和特点，概念分析：应用文的使用者是机关团体、企事业单位和个人，在日常工作、学习和生活中使用。
适用范围：办理公私事务而形成并使用的、具有实用价值和一定惯用文章体式的文字信息载体。
合起来就是应用写作的概念：应用文书，又称文书，是机关、团体、企事业单位和个人，在日常工作、学习和生活中，为办理公私事务而形成并使用的、具有实用价值和一定惯用文章体式的文字信息载体。
它是人们交流思想、互通情况、解决问题、处理事物的工具。
它的特点就是具有实用性、规范性、得体性、真实性和时效性。
[思考与练习]1.应用写作与此前所了解的一般写作相比较，有什么不同之处？2.作为计算机网络专业的学生，在网上接触到哪些与传统应用文种不同的新文体？第二讲：应用文的基本要素一.教学目标：1.掌握应用文书的基本要素2.掌握应用文书的专用语言3.了解应用文书的表达方式二.重点难点：1.确立应用文书的主题2.完成对材料的筛选和使用三.授课课时2课时四.教学内容：导言：（10分钟）回答商界可思考题：应用文与文学作品的区别。
“博士找驴”这一事例回答这个问题。
这节课需要学习的重点：应用写作的要素。
应用文书的要素有四点：主题、材料、结构和语言，今天我们重点学习主题和材料两个要素：（一）主题：（重点与难点）（30分钟）1．主题的概念应用文的主题，所谓主题，即作者在说明问题、发表主张或反映生活现象时，通过文章全部内容表达出来的基本观点或中心思想。
主题也称为“意”、“主旨”“中心论点”、“中心观点”等。
主题是文章的灵魂。
确立主题的依据主要有两点：以写作目的为立意依据（通常情况下，一些应用文书写作是不需要作者来提炼主题的，它本身是为着达成一定的目的而产生的，例如机关领导的布臵，上级机关文件某种规定等。
）；以材料本身的意义为立意依据。
2.应用文主题的特点：①主题先行。
文学作品的主题往往是从生活中和材料中提炼出来的，而应用文的主题则是在写作之前就已经确定好了，也就是所谓的“意在笔先”，因为应用文总是先产生了具体问题，才产生写作的需求，而解决这一问题的方法结论往往也产生在写作之前，同时执笔者的写作往往也是被动的，适应解决问题而动笔的，写作的过程更是确切的体现主题。
如：公文中的批复这一文种，就是应请示的要求而产生的。
②主题单一性。
应用写作的主题必须是单一、明确的，对于主题的理解不可以是多元的，要求理解上的同一性，这样有利于统一认识，更有利于问题的解决。
如：课本第2页•进一步研究部署抗震救灾工作会议纪要‣，在文章中，对于如何进行抗争救灾进行了详细的讨论，虽然提出了很多条解决措施，但是都是围绕“抗震救灾”这个主题进行的。
③主题的显露性。
应用文要求直接了当的点名主题，表明态度，提出解决问题的措施和办法，对文章所涉及的问题，必须要有明确的立场观点，应该怎么做，解决什么问题，达到什么目的，都要明确地表达出来。
应用文主题的表现方法：①标题显旨。
就是在文章的标题中直接点明主题。
如：•进一步研究部署抗震救灾工作会议纪要‣，这篇会议纪要就直接点明了主题，让人一看就明白是讨论部署抗震救灾工作的。
②开头点明主旨。
这种方式是在文章的开头，或者每一段的开头用简单的语句陈述主题，使主题凸现出来。
如：•2001年经济形势展望‣：“展望2001年，经济回升的势头还比较微弱，促进经济的可持续发展还需要克服许多困难。
”开宗明义，点明主题。
③结尾点明主旨。
这种写作方式是在文章的结尾部分点明文章的主题。