2016年幼儿园语言文字工作自评报告
幼儿园+语言文字工作达标验收自评报告
幼儿园+语言文字工作达标验收自评报告一、前言我园自成立以来，一直重视语言文字工作，将其作为提升教育质量、促进幼儿全面发展的重要手段。
根据国家语言文字工作委员会和省教育厅的相关要求，我园积极开展语言文字规范化建设，力求达到语言文字工作达标验收标准。
现将我园在语言文字工作方面的自评情况汇报如下。
二、组织机构与制度建设1. 组织机构：我园成立了以园长为组长，副园长、教研组长、年级组长为成员的语言文字工作领导小组，明确了各部门在语言文字工作中的职责和任务。
2. 制度建设：我园制定了《语言文字规范化建设实施方案》，明确了语言文字工作的目标、任务、措施和时间节点。
同时，将语言文字规范化要求纳入幼儿园规章制度，确保各项工作有序推进。
三、师资队伍建设1. 培训学习：我园定期组织教职工参加语言文字规范化培训，提高教职工的语言文字应用能力。
通过培训，全体教职工对国家语言文字法律法规、政策有了更深入的了解，增强了语言文字规范意识。
2. 考核激励：我园将语言文字规范化要求纳入教职工年度考核体系，对在语言文字工作中表现突出的教职工给予表彰和奖励，激发教职工积极参与语言文字规范化建设的积极性。
四、教育教学与宣传普及1. 教育教学：我园将语言文字规范化要求贯穿于教育教学全过程，注重培养幼儿良好的语言习惯。
通过开展丰富多彩的语言活动，提高幼儿的语言表达能力。
2. 宣传普及：我园充分利用宣传栏、校园网、微信公众号等平台，普及语言文字规范化知识，提高全体教职工和家长的知晓率。
同时，开展语言文字规范化主题教育活动，营造浓厚的校园氛围。
五、存在问题与改进措施1. 存在问题：我园在语言文字规范化建设方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
如：部分教职工语言文字应用能力有待提高，语言文字规范化培训覆盖面不够广泛等。
2. 改进措施：针对存在的问题，我园将采取以下措施进行整改：一是加大语言文字规范化培训力度，提高全体教职工的参与度；二是将语言文字规范化要求纳入新入职教职工培训体系，确保新教职工具备良好的语言文字应用能力；三是加强语言文字规范化教育，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园语言文字规范化工作自评报告精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版幼儿园语言文字规范化工作自评报告长期以来，我园重视语言文字规范化工作，并把语言文字规范化作为一项重要的工作常抓不懈。
按照教育局文件《关于做好语言文字规范化示范幼儿园创建工作的通知》，我园切实加强组织管理，普及普通话，规范校内文字，取得了较好成绩,我园按照《某某市语言文字规范化示范校创建标准》的各项要求，对照评估细则进行了逐项检查。
现对我园的语言文字规范化创建活动做简要汇报。
一、基本概况我园坐落于某某，是一所基础比较薄弱的农村幼儿园。
在幼儿园的发展道路中，我们深深体会到普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，对我们农村幼儿尤为重要。
二、健全组织有序创建我园领导认真解读“某某市语言文字示范校的评估标准”，提高了对语言文字规范化意义的认识，明确了创建要求。
成立了我园语言文字规范化领导小组，责任落实到人，由园长任组长，具体负责语言文字规范化工作，其他园务会成员任成员。
我们在每学期召开语言文字工作会议，研究和部署创建的内容和具体工作，使我园的语言文字规范化工作有序有效进行。
三、建章立制提供保障为了保证幼儿园语言文字规范化工作的顺利推进，根据国家有关语言文字工作相关法规，制订了《某某幼儿园语言文字规范化工作管理制度》，“讲普通话，写规范字”成为各项制度的管理目标，成为幼儿园办园要求，成为教师教学常规要求，成为幼儿日常行为规范的要求。
为了保证制度的落实，幼儿园组织开展一系列的活动，如：开展教师普通话培训，教师基本功竞赛、优质课评比；开展幼儿讲故事比赛、朗诵比赛等。
在制度的引导下，全体教师、幼儿积极参与语言文字规范化工作，自觉把语言文字要求来规范自己的行为，使普通话、规范汉字成为我园用字用语。
四、加强学习扩大宣传为了营造语言文字规范化工作的氛围，我园组织了有关语言文字规范工作学习。
先组织领导小组学习《国家通用语言文字法》及上级相关文件、法规，开展讨论，明确任务。
然后组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，使每一位教师认真对待语言文字规范化工作。
幼儿园年检语言文字工作自评报告
幼儿园年检语言文字工作自评报告尊敬的各位领导、老师：大家好！为了全面了解我园语言文字工作现状，进一步提高我园语言文字规范化水平，根据《幼儿园语言文字工作管理办法》的要求，我园进行了自评工作。
现将自评情况报告如下：一、工作概况我园高度重视语言文字工作，将其纳入幼儿园发展规划和年度工作计划，确保语言文字工作与幼儿园整体工作同步推进。
成立了以园长为组长，副园长、保教主任、教研组长、年级组长为成员的语言文字工作领导小组，明确工作职责，制定工作计划，确保语言文字工作落到实处。
二、工作亮点1. 加强师资培训。
我园定期组织教师参加语言文字培训，提高教师的语言文字规范意识和教育教学能力。
通过培训，教师在教育教学活动中能够自觉运用普通话，注重培养幼儿的语言表达能力。
2. 创设良好的语言环境。
我园在园所内外设置规范的汉字标识，营造浓厚的语言文字氛围。
同时，利用宣传栏、微信公众号等平台，宣传语言文字规范化知识，提高全体教职工和家长的意识。
3. 开展丰富多彩的语言活动。
我园通过举办朗诵比赛、讲故事比赛、普通话演讲比赛等活动，激发幼儿学习普通话的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
4. 家园共育。
我园定期开展家长学校活动，向家长宣传语言文字规范化知识，引导家长在家中使用普通话，共同营造良好的语言环境。
5. 语言文字工作与教育教学相结合。
我园将语言文字规范化要求融入到教育教学过程中，注重培养幼儿的语言表达能力，提高教育教学质量。
三、存在问题1. 部分教师普通话水平有待提高。
虽然我园教师整体普通话水平较好，但仍有部分教师的普通话水平不达标，需要加强培训和提高。
2. 家长参与度不够。
虽然我园在家长学校活动中宣传了语言文字规范化知识，但仍有部分家长在家中未使用普通话，影响了幼儿的语言环境。
3. 语言文字工作与教育教学的融合程度有待提高。
我园在教育教学过程中，虽然注重培养幼儿的语言表达能力，但仍有部分教师在教学过程中未能充分运用普通话，影响了教育教学质量。
幼儿园语言文字自查报告范文（精选8篇）
幼儿园语言文字自查报告范文（精选8篇）幼儿园语言文字范文篇1近几年来，我园坚持以“孩子开心、家长放心、教师安心”为办园理念，不断提升内涵，塑造品牌，争强进位。
我园认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，并以此作为提高教师和幼儿基本素质，提升园所文化品位的重要载体。
并把提高教师语言文字规范意识和语言应用的要求纳入教师目标，纳入教育活动和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园一日常规，渗透到教育活动的各环节，并保证其工作质量。
我们对照《州语言文字达标校评估评分细则》，开展自评活动，现将自查情况报告如下。
一、综合管理1.加强领导，完善组织机构我园成立了语言文字工作领导小组。
由园长任组长，所有语言老师参与。
制定每年的语言文字工作计划，组织教师开展各种活动，落实语言文字工作的各项目标。
2.健全制度，强化常规管理。
健全的工作制度是开展语言文字工作的保障。
我园出台了具体的语言文字规范化建设管理制度，即：《语言文字工作管理制度》、《语言文字宣传制度》。
同时将语言文字规范化建设纳入教育教学管理、教师管理、幼儿管理，并将规范用语用字纳入教师考核，作为评优晋级的基本条件等。
3.开展活动，落实目标在语言文字规范化管理中，园领导会不定期的随机抽查一次规范用语用字情况。
做到即查即纠，并将检查结果记录于册，作为学期考核的依据，以此强化师生用语用字规范化意识，巩固规范用字用语习惯，提高规范用字用语水平。
“每期一次‘啄木鸟’行动”在教师之间开展一次互相检查用字情况的活动，达到督促、提醒、纠正别人，提高自己的.目的。
“每期一次考核”，每学期末，我们由专门的考核小组将对教工工作进行全面的量化考核，将语言文字工作相关的活动、检查、抽查、比赛等情况均纳入考核之中。
“每年一次比赛奖励”每年，我们都要举行一次不同形式的语言文字类基本功比赛，对比赛成绩突出的教工予以物质和精神奖励。
“每年开展一次推普周活动”每年9月的第三周，我园均要开展一次推普周活动，向社会宣传相关法规，介绍相关知识。
幼儿园语言文字达标自评报告
幼儿园语言文字达标自评报告我园作为一所幼儿教育机构，一直以来都非常重视语言文字规范化工作。
为了进一步提高我园的语言文字规范化水平，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《幼儿园语言文字工作指导标准》，我们进行了全面的自评工作。
以下是我园语言文字达标自评报告的详细内容。
一、工作背景我园自成立以来，一直致力于为幼儿提供优质的教育环境。
我们深知，语言文字是幼儿学习、交流和表达的重要工具，因此，我们将语言文字规范化工作纳入到日常教育教学工作中，努力提高全体师生的语言文字应用能力。
二、工作目标根据《幼儿园语言文字工作指导标准》，我们制定了以下工作目标：1. 普及普通话，使全体幼儿能够流利地使用普通话进行交流。
2. 规范汉字书写，提高全体师生的汉字书写水平。
3. 创设良好的语言文字环境，使幼儿在自然的语言环境中学习、成长。
4. 提高全体教职工的语言文字应用能力，为幼儿树立良好的语言榜样。
三、工作措施为了实现上述工作目标，我们采取了以下措施：1. 制定语言文字规范化工作制度，明确语言文字规范化工作的责任和要求。
2. 开展普通话培训，提高全体教职工的普通话水平。
3. 举办汉字书写比赛，激发幼儿学习汉字的兴趣。
4. 创设丰富的语言环境，为幼儿提供充足的听、说、读、写机会。
5. 开展语言文字规范化宣传活动，提高全体师生的语言文字规范化意识。
四、工作成果经过一段时间的努力，我园在语言文字规范化工作方面取得了以下成果：1. 全体教职工的普通话水平有了明显提高，能够流利地使用普通话进行交流。
2. 幼儿的普通话水平也有了很大提升，能够较流利地使用普通话进行交流。
3. 汉字书写比赛激发了幼儿学习汉字的兴趣，提高了幼儿的汉字书写水平。
4. 良好的语言文字环境为幼儿提供了充足的听、说、读、写机会，促进了幼儿的语言能力发展。
5. 全体师生的语言文字规范化意识得到了提高，形成了良好的语言文字氛围。
五、存在问题在语言文字规范化工作方面，我们也发现了一些问题，需要进一步改进：1. 部分教职工的普通话水平仍有待提高，需要加强培训。
幼儿园语言文字规范化工作自评报告
幼儿园语言文字规范化工作自评报告一、前言近年来，我国高度重视语言文字规范化工作，特别是在幼儿园教育阶段，推广普通话、规范用字已成为提高幼儿综合素质的重要举措。
作为一所幼儿园，我们始终坚持把语言文字规范化工作纳入教育教学工作的重要内容，不断加强师资队伍建设，优化教育教学环境，提高幼儿的语言表达能力。
现将我园语言文字规范化工作自评报告如下。
二、工作目标1. 提高全体教职工的语言文字规范化意识，使普通话成为幼儿园的工作语言和校园语言。
2. 加强师资队伍建设，提高教师的语言文字规范应用能力。
3. 优化教育教学环境，创设有利于幼儿语言发展的氛围。
4. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿良好的语言习惯。
三、工作措施1. 建立健全语言文字工作组织机构，明确责任分工。
2. 制定语言文字规范化工作制度，确保各项工作落实到位。
3. 开展教职工语言文字规范化培训，提高师资队伍素质。
4. 加强教育教学环节中的语言文字规范化管理，如备课、课堂教学、作业批改等。
5. 创设丰富的语言环境，如开展朗诵、讲故事、表演等活动，激发幼儿的语言兴趣。
6. 加强家园合作，提高家长的语言文字规范化意识，共同营造良好的语言氛围。
7. 定期开展语言文字规范化检查，对存在的问题及时整改。
四、工作成效1. 教职工语言文字规范化意识明显提高，普通话成为幼儿园的工作语言和校园语言。
2. 教师队伍整体素质得到提升，语言文字规范应用能力不断提高。
3. 教育教学环境得到优化，有利于幼儿语言发展的氛围日益浓厚。
4. 幼儿语言表达能力显著提高，良好的语言习惯逐渐养成。
5. 家园合作取得良好成效，家长语言文字规范化意识不断提高。
五、存在问题1. 部分教职工语言文字规范化意识仍需加强。
2. 教师队伍在某些方面的语言文字规范应用能力有待提高。
3. 幼儿家庭环境中语言文字规范化程度不够，影响幼儿的语言发展。
4. 语言文字规范化工作检查力度不足，存在一定的漏洞。
六、下一步工作计划1. 进一步加强教职工语言文字规范化培训，提高全员意识。
幼儿园语言文字自评报告范文
幼儿园语言文字自评报告范文一、幼儿园语言文字工作现状（一）环境创设1. 园所环境：我园在创设园所环境时，注重语言文字的规范使用，将语言文字规范化与园所文化建设相结合，让幼儿在自然、和谐的语言环境中接受熏陶。
2. 班级环境：各班级创设了富有童趣的阅读角，为幼儿提供丰富的阅读材料，同时，在班级环境中布置了语言展示墙，展示幼儿的语言作品，激发幼儿表达与创作的兴趣。
（二）师资队伍1. 教师专业素养：我园教师均具备相应的教师资格证书，积极参加各类语言文字培训，提高自身专业素养。
2. 教师语言规范使用：在日常教育教学工作中，教师能够规范使用语言文字，为幼儿树立良好的语言榜样。
（三）教育教学1. 课程设置：我园开设了语言领域课程，注重培养幼儿的语言表达、倾听、阅读等能力。
2. 教学活动：教师在组织教学活动时，注重引导幼儿使用规范的语言进行交流，创设丰富的语言环境，激发幼儿的语言兴趣。
（四）家园共育1. 家长学校：定期开展家长学校活动，向家长宣传语言文字规范使用的重要性，提高家长的教育素养。
2. 家园联系：通过家园联系册、微信群等方式，与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的语言发展。
二、幼儿园语言文字工作存在的问题1. 部分教师在教育教学过程中，对语言文字规范使用的意识有待提高。
2. 家长对幼儿语言教育的关注度不够，部分家长自身语言素养有待提高。
3. 幼儿园在语言文字规范化建设方面，还需进一步加强。
三、幼儿园语言文字工作改进措施1. 加强师资培训：定期组织教师参加语言文字规范化培训，提高教师的专业素养。
2. 创设良好的语言环境：在园所环境和班级环境中，注重语言文字的规范使用，为幼儿树立良好的语言榜样。
3. 加强家园共育：通过家长学校、家园联系等方式，提高家长的语言素养，共同关注幼儿的语言发展。
4. 完善语言文字规范化建设：制定幼儿园语言文字规范化建设方案，逐步推进各项工作。
总之，我园将语言文字规范化建设作为一项重要工作来抓，通过环境创设、师资队伍、教育教学和家园共育等多方面的努力，不断提高幼儿园语言文字工作的水平。
幼儿园语言文字工作自评分析报告
幼儿园语言文字工作自评分析报告一、引言语言文字是幼儿学习和成长的重要工具，也是国家文化传承的重要载体。
近年来，我国高度重视语言文字工作，特别是幼儿园的语言文字工作。
为了进一步提高幼儿园的语言文字工作水平，我们进行了自评分析，以期找出存在的问题，并提出改进措施。
二、自评内容1. 语言文字规范化在语言文字规范化方面，我们通过制定一系列规章制度，要求教师在日常教学中使用规范的语言文字。
同时，我们定期对教师的语言文字使用情况进行检查和指导，确保教师能够正确使用语言文字。
通过这些措施，幼儿园的语言文字规范化水平得到了显著提高。
2. 语言文字教育在语言文字教育方面，我们通过开设专门的语文课程，培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
同时，我们鼓励教师在日常教学中使用生动的语言和丰富的词汇，激发幼儿学习语言的兴趣。
此外，我们还定期举办语言活动，如讲故事、朗诵比赛等，以提高幼儿的语言实践能力。
3. 语言文字环境建设在语言文字环境建设方面，我们通过设置语言角、图书角等区域，为幼儿提供丰富的语言学习材料。
同时，我们鼓励教师在环境中使用规范的语言文字，为幼儿创造一个良好的语言学习环境。
此外，我们还定期更新环境布置，以保持环境的活力和吸引力。
4. 语言文字培训与指导在语言文字培训与指导方面，我们定期组织教师参加语言文字培训课程，提高教师的语言文字素养。
同时，我们鼓励教师参加语言文字相关的学术交流和研讨会，以拓宽教师的语言视野。
此外，我们还为教师提供一对一的语言指导，帮助教师解决在语言文字使用中遇到的问题。
三、自评分析1. 优点通过自评分析，我们发现幼儿园在语言文字规范化、语言文字教育、语言文字环境建设以及语言文字培训与指导等方面都取得了显著的成效。
这些成果不仅提高了幼儿的语言能力，也为教师提供了良好的语言学习环境。
2. 存在的问题然而，我们也发现了一些存在的问题。
首先，教师在语言文字使用中仍存在一些不规范的情况，需要进一步加强指导和培训。
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XXX幼儿园语言文字工作自评报告
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，围绕国家提出的在全国范围内实现普通话初步普及、社会用字基本规范的工作目标，我园高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，严格执行语言文字法规和标准，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作力度。
通过狠抓落实，加强了幼儿园精神文明建设，增强了广大师生的语言文字规范化意识，提高了普通话水平，进一步激发了师生学习和使用普通话的积极性，幼儿教育新《纲要》和《指南》就语言教育提出了明确的要求：“提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉，听懂并学说普通话；培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
”幼儿期又是一个人语言发展的敏感期，为孩子创设一个正确的语言文字环境显得尤为重要。
现将我园2016年度语言文字规范化工作简要汇报如下：
一、领导重视机构健全
建立健全组织机构是保证幼儿语言文字工作顺利开展的基础，我园建立了由园长XX同志为第一责任人，业务负责XX同志具体落实，我园的语言文字工作责任到人，分工明确，渠道畅通，有效地促进了我园语言文字工作的顺利开展。
二、规范了制度，加强监督检查的力度。
健全的工作制度是开展语言文字工作的保障，我园出台了若干关于使用普通话和使用规范字的规章制度，把使用普通话纳入到教职工年度考核中。
其中也有对使用普通话作具体的要求，定期对每个教师的文字材料，如备课本、教学笔记、幼儿成长档案进行抽查或互评，及时发现不规范用字情况，及时督促纠正，并把检查结果向全体教职工反馈。
三、创设学习平台，不断提高教职工语言文字水平。
作为一名教师，普通话是我们的工作语言，能书写规范的文字更是我们所必须掌握的技能。
幼儿园鼓励全体教职工进行普通话的培训，给予时间上和经费上的保证，目前，我园教职工100%经过培训，测试达到了规定等级，都取得了普通话水平测试证书，大大地提高了全体教职工的普通话水平。
我园创设了多种平台，让教职工展示语言文字方面的才华，如：故事会、诗歌朗诵会、读报会等，提高普通话水平，还经常组织教职工参加各类书法竞争，在每周四教研大会上，教师们积极发言讨论观点，也练习了普通话。
我园还开展广泛的同伴互助活动，共同提高语言文字水平，幼儿园针对不同年龄、不同文化层次教师的特点，开展同伴互助、互帮互学，当然这种互助还同时出现于教师与后勤工作人员之间，整个教职工队伍，形成了良好的学习语言文字的氛围。
四、为孩子创设良好的语言文字环境，开展丰富多彩的学习活动。
环境的创设包括心理环境和物质环境，教师通过自己规范的语言、亲切的语调，鼓励幼儿敢讲乐讲，特别是敢于在集体面前大胆的讲述，小班的孩子刚来园，有些还是满口土话，通过半学期的幼儿园生活，不但能听懂而且能用普通话和同伴老师进行交流，这和老师平时创设了一种宽松，鼓励的心理环境分不开，我们还加强了语言文字物质环境的创设，各班都设置了语言角，投放了图书指偶、认字卡等材料，让幼儿通过自主学习提高对语言文字的运用能力，我们在中大班自然角中的动植物上写上名字、在盥洗室和走廊上写上温馨提示，让孩子在潜移默化中对文字产生兴趣。
我园每年举行“幼儿普通话大赛”，由各班选送1-2位幼儿朗诵诗歌、散文、讲述简短故事，通过生动、活泼的形式以点带面，激发幼儿讲普通话的兴趣，在各类大型活动中，经常由孩子来主持活动，让一部分有语言天赋的孩子脱颖而出，从小培养语言方面的优秀人才。
为全面推进幼儿的语言教育，我园开设了分享阅读课程，培养了幼儿的阅读兴趣和能力，预防矫正语言障碍，养成快乐人格，提高幼儿的讲述能力、想象能力，进一步提高普通话水平。
五、开展“小手拉大手”活动，引导家长、社会共同重视语言文字工作。
孩子除了和教师同伴进行语言交流外，还有相当一部分时间是和家长进行交流，家长的配合对孩子正确语言的习得非常重要。
我们从多种途径出发促进家长参与到我们的语言文字工作中来，一是鼓励孩子和家长一起做语言文字测试题，二是在每班教室门口设置一只推普鸟，提醒家长用普通话和孩子进行交流，同时也要求孩子用普通话和爷爷奶奶进行交流，久而久之就和孩子讲话时尽量用普通话，虽然普通话说得不太标准，但也营造了一种家园配合，共同学习普通话的氛围。
我们还经常为幼儿讲故事，使孩子接触更多的儿童文学作品，感受语言的魅力。
我们还采用“请进来，走出去”的形式，扩大孩子运用语言进行交往的能力，让每位孩子参加社会实践活动，参观自来水公司，到商店购物、到新华书店等等，孩子在与成人的交往中，语言运用能力得到了很大的提高，同时也带动了整个社会学习普通话的氛围。
几年来，通过我们持之以恒认真地开展语言文字的规范工作，我校的语言文字工作有了较好的发展态势，有组织、有计划地开展规范语言文字的宣传活动，调动了广大师生推普学普使用规范文字的积极性。
同时，在促进校园精神文明建设，创建良好的校园文化氛围，提升幼儿园文化品位，实施我园幼儿人文素养和审美情操等方面有着积极而重要的意义。
我们在自查自纠的过程中也发现一些问题，主要表现在使用规范文字方面，有出现二简字、繁体字及错别字现象，今后分管文字工作的教师要加强这方面的工作：
1.对经常出现的不规范用字要重点纠错
2.经常性地在教研组和班级教师之间开展互查活动
只要领导重视，全体教职工积极响应，我园的语言文字工作会再上一个新台阶。
XXX幼儿园 2016年7月1日。