教育专为将来
什么是教育现代化
什么是教育现代化作者：杨振威来源：《湖北教育·综合资讯》2014年第08期《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》）中提出“到2020年基本实现教育现代化”的战略目标。
什么是教育现代化呢？笔者认为，教育现代化应包括以下几个基本要素。
办学思想人性化办学理念超前化。
蔡元培先生说：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
”学校确定的办学理念应具有超前性，要立足孩子的长远发展和终身幸福。
办学视野国际化。
世界政治多极化、经济全球化和文化多元化要求我们办教育必须具备国际视野。
因此，学校在确定培养目标时，要广采博纳先进的办学理念，同时结合自身的传统优势，培养出心系祖国、有国际化视野、通晓国际规则、掌握专业知识的具有国际竞争力的人才。
办学归宿人本化。
学生是学校教育的主体，是一切教育行为和方式的中心，任何违背学生身心发展规律和天性的举动都是伪教育。
因此，教育的各个阶段应根据学生的年龄特征和身心发展特点，设计符合学生实际的培养内容和目标，把学生培养成有血有肉有感情有追求的现代人，而不能让学生成为应试的机器。
办学路径特色化人的智能是多元的，学校要以生为本，走特色化办学之路。
办不一样的学校。
人与人是不一样的，社会需求也是多元的。
学校应把学生的特点和差异变成资源，为学生提供适合的发展机会，促进学生个性特长的形成和创新精神、实践能力的发展。
因此，每所学校要正确、准确地定位办学目标，办适合学生发展的学校。
育不一样的人才。
由于家庭出身、成长环境、教育背景等不同，学生在智力方面和非智力方面都存在差异。
现实中，大多数学校一个标准、一个模式，在追求分数的应试教育中挣扎，结果忽视了学生的个性发展，扼杀了学生创造的天性，有的甚至把学生变成了“书呆子”。
校长岗位职业化校长是一种具有相应专业精神、专业知识和专业能力的职业；校长既要具有较强的行政管理能力和较丰富的教育教学经验，又要具备前沿的教育理念和开发利用教育资源的能力。
小学教育专业大三对未来实习一年的计划
小学教育专业大三对未来实习一年的计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!引言大学教育专业的学生在未来的实习期间扮演着重要的角色，他们需要通过实践来提升自己的教学能力和专业技能。
小学教育专业职业生涯规划书范文(6篇).doc
小学教育专业职业生涯规划书范文(6篇)小学教育专业职业生涯规划书范文(6篇)小学教育专业职业生涯规划书范文(6篇)对进入大学学习的学子来说，给自己一个未来的职业生涯规划很重要！那么小学教育专业的大学生一般有哪些职业生涯规划呢，本文小编整理了多篇关于小学教育专业职业生涯规划书范文。
1、本人1980年出生，小学高级教师，学历本科。
1999年毕业于大连师范学校，任教于xx中心小学，承教音乐教学工作。
1999—2006年在大连教育学院函授学习了音乐和本科的学习，并取得专科和本科学历。
本学年二、四年级音乐教学和四年级综合实践活动教学.随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。
作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。
根据“xx小学‘十一五’教师继续教育”,特制定2006-2007年度个人发展计划如下:一、自我分析优势分析：从1999年踏上工作岗位至今，已经8年了。
在这并不长的8年的时间里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名师范生到一名合格的小学教师。
其间担任过音乐、生活、综合实践活动学科的教学，在教育教学中秉持坚决贯彻和执行国家的教育方针政策的决心，时刻坚持教书育人的宗旨，用新的教育教学理论来武装充实自己的头脑，注重加强个人的思想道德素质修养，始终树立为教育事业献身的信念。
无论是哪个学科都取得了不错的教学成绩，是一个发展比较全面、综合素质较强的教师。
在这期间，我取得了一定的成绩，在同事和家长心目中有了一定的分量。
作为一名一线音乐教师，我也欣然投入到了音乐教学研究的工作中去,我通过理论学习、教育教学实践以及在学校领导、教师的关心、帮助、指导下，教育教学理念有了转变；科研、教育教学能力方面有了一定的提高。
我多次参加市级，区级、校级各种类型的课，自行设计完成相关课件，撰写论文.均取得很好的效果。
教育的未来发展方向演讲稿
教育的未来发展方向演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我很荣幸能有机会和大家一起探讨教育的未来发展方向。
教育是人类进步的动力，是社会发展的基石。
随着社会的不断变革和科技的飞速发展，教育也必须与时俱进，不断探索新的发展方向。
首先，教育的未来发展方向应该是个性化和多元化。
每个人都是独一无二的个体，他们的兴趣、能力和学习方式都是不同的。
因此，教育应该更加注重个性化教学，为学生提供更多元化的学习途径和资源，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。
其次，教育的未来发展方向应该是全面发展和终身学习。
教育不应该只注重学生的学术成绩，更应该注重学生的全面发展，包括身心健康、社会适应能力、创新能力等方面。
此外，教育也应该是一个终身学习的过程，不仅仅局限于学校教育阶段，而是贯穿整个人生的学习过程。
再次，教育的未来发展方向应该是与时俱进和跨学科融合。
随着科技的不断进步，教育也应该与时俱进，引入新的教学方法和技术，让学生更好地适应未来社会的发展。
同时，教育也应该更加注重跨学科融合，让学生在学习过程中能够跨越学科的界限，培养综合性的能力和思维方式。
最后，教育的未来发展方向应该是以人为本和社会责任。
教育的本质是培养人才，因此，教育应该始终以人为本，关注学生的成长和发展。
同时，教育也应该有社会责任感，培养学生的社会责任感和公民意识，让他们成为有担当、有情怀的人才。
总之，教育的未来发展方向是多元化、全面发展、与时俱进、以人为本的。
让我们共同努力，为教育的未来发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
蔡元培名言
蔡元培名言蔡元培名言100句蔡元培名言（一）：1、教育者，非为已往，非为此刻，而专为将来--蔡元培2、囊括大典，网罗众家;思想自由，兼容并包--蔡元培3、若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶--蔡元培4、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性--蔡元培5、中国人是富于美感的民族--蔡元培蔡元培名言（二）：1、囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。
--蔡元培2、平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫可是问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。
--蔡元培3、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
--蔡元培4、同情心就是看到别人感受的事情，和自我的一样，彼此休戚相关互相谅解。
所以现行考试制度，最与此点背驰。
为争名次之高下分数之多寡，使同情心日减，嫉妒心大增。
--蔡元培5、所谓健全的人格，内分四育，即：(一)体育，(二)智育，（三）德育，(四)美育。
…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
--蔡元培6、中国人是富于美感的民族。
--蔡元培7、我们教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。
最要是引起学生读书的兴味。
--蔡元培8、所谓习惯者，非必写字读书，然后谓之教育也。
扫地亦有教育，揩台亦有教育，入厨下烧饭亦有教育。
总之，一举一动，一哭一笑，无不有教育。
--蔡元培9、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。
然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
--蔡元培10、对于学生的期望：自我尊重自我。
化孤独为共同。
对自我学问本事的切实了解。
有计划的运动。
--蔡元培11、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
--蔡元培12、教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎自应以诚相待，敬礼有加。
教育理论名句
教育理论名句导读：本文是关于教育理论名句，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！1、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
——蔡元培2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
——陶行知3、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
——马克思4、手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育**的对策是使手脑联盟。
——陶行知5、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
——赫尔巴特6、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。
——迈克尔·盖森7、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
——陶行知8、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
——哈钦斯9、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
——吴玉章10、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
——乌申斯基11、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
——江泽民12、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
——卢梭13、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。
——著名特级教师孙双金14、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
——夸美纽斯15、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
——克鲁普斯卡娅16、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
——格林西安17、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
——第斯多惠18、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
——马卡连柯19、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
——马卡20、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
关于师范教育的名言
关于师范教育的名言以下是50 条关于师范教育的名言：1.教师是人类灵魂的工程师。
——斯大林2.教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
——苏霍姆林斯基3.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
——苏霍姆林斯基4.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶5.捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知6.学高为师，身正为范。
——陶行知7.教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
——陶行知8.教育植根于爱。
——鲁迅9.教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
——蔡元培10.要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
——蔡元培11.凡学之道，严师为难。
师严然后道尊，道尊然后民知敬学。
——《礼记・学记》12.师者，所以传道受业解惑也。
——韩愈13.古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
——韩愈14.新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
——郑燮15.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽16.身教重于言传。
——王夫之17.使教育过程成为一种艺术的事业。
——赫尔巴特18.教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
——卢梭19.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
——拉姆20.教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
——叶芝21.教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
——哈钦斯22.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
——第斯多惠23.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
——陶行知24.为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。
——捷尔任斯基25.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基26.教师的威信首先建立在责任心上。
——马卡连柯27.教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
——苏霍姆林斯基28.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
争做新时代四有好教师心得体会通用5篇
争做新时代四有好教师心得体会通用5篇争做新时代四有好教师心得体会（精选篇1）作为一名普通教师，在新中国的第个教师节之际，面对学生及社会各界的祝福，家长的期望，既感到温暖，又感到责任重大。
更是让我们不敢懈怠，而讲话中的“四有”教师理念，为我明确了努力的方向，身体力行，学习“四有”教师精神，做党和人民满意的好老师。
一、做好老师，要有理想信念教师应该是富有理想的教师，有理想的教师才能引领和创造未来。
蔡元培指出，教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
教育必定是立足于现在，面向于未来，为未来社会培养所需要的人才服务的。
教师要根据自己对未来社会的理解和判断以及自己对美好生活的理想追求，来确立一个理想的目标，并从人类发展的光明前景的战略高度来构建自己的教育哲学，通过自己的教育活动传播理想，培养未来社会所需要的人才，因此，面向未来的教师必定是理想主义的；然而所实施的教育行为又是在现实条件下进行的，因而他又是现实主义的。
在理想与现实之间如何保持合适的尺度，这就是教师所面临的一个难题。
为此，他必须考问教育的终极意义和近期目标，必须对自己所教学科的特点和特有的教育意义、对自己正在讲授的内容在整个学科体系中的位置和它们怎样整体地显示其教育意义、对所有这些怎样通过自己的每一次教学活动在自己的学生身上得到实现有清醒的意识。
意义的考问和意识的唤醒，使他从日常大量的事务性工作和经验性行为中摆脱出来，成为教育实践的自觉研究者和主动反思者，成为自己教育思想和理论的构建者和创造者，成为面向未来的专业发展主体。
教育教学活动也因为有了科学知识和理论的指引，趋向对因材施教、化民成俗、立德树人的价值追求，滋生并孕育出各种各样的教育经验与教育理论。
二、好好老师，要有道德情操学高为师，德高为范，师者为师亦为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
教师师德师风的修养，很大的一块内容就是学生，学生可以说是一面镜子，学生身上就能折射出教师师德师风的好坏，用什么样的工作态度来处理学生中发生的问题，就很大程度影响到教师在学生心目中的地位。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
90
教育者，非为已往，非为现在，而专为将来
样快速扩张。
加入好未来一年，励步英语实现了收支平衡并在教学内容和教学模式上不断创新，实现了质的突破。
在《财经界》记者的采访中，励步英语创始人吴颖透露了更多细节。
“当双方有了更深入的了解之后，好未来对励步起到了一种引领的作用。
”在资本寒冬之下，众多行业企业坚持不住，纷纷倒下。
最初励步并不是不想快速发展，有了投资，有了人，有了品牌，何尝不想“大干一场”？但是，好未来集团给励步的告诫却是：2015年年底，2016年，励步的增长最好不要超过59%。
当时，励步的管理层有些诧异，而后缓过来，品出了其
近代著名教育家蔡元培说，“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
”教育是远效的，着眼于未来，其效果不可能在短期内表现出来，所以，就有了“十年树木，百年树人”的说法。
教育行业与医疗行业类似，是我国当前痛点颇多的两个行业。
而随着现代科技推动，以及互联网、移动互联时代的到来，教育行业先于医疗行业开启了变革大幕。
那些在资本寒冬中砥砺前行，甚至在这场寒冬中愈发散发着光芒的变革者正在引领这个行业回归“混战”之后的反思与探索。
11月11日，好未来集团总裁白云峰在旗下品牌励步英语发布全新产品体系时表示，“好未来和励步英语管理层共同追求的不是短期的规模扩张，而是怎么更好完善产品体系，使品牌和教学模式具有持续的生命力。
”基于这样的共识，自2015年9月21日励步英语在被好未来全资收购之后，有了品牌、人才，经营逻辑、专业化智能等方面的支撑，并没有像外界想象得那
中的深意。
“我们特别担心扩展太快，会致使接下来的品质会跟不上，效果无法保证，虽然我们的理念不会改变。
”所谓“菩萨畏因，众生为果”，这是一个因果思维。
在教育培训行业，只要可以把“因”做好，就一定会有好的“结果”。
教育不可逆，孩子的成长只有一次。
回归教育的本质，对于教育行业从业者至关重要。
在白云峰看来，教育的本质其实是服务，一直他们坚守一个原则“有一个好老师开一个班。
没有好老师我们宁愿不开班。
”他说，“就好未来而言，教育的核心是口碑，口碑背后的关键问题是质量，质量所带来的问题又是时间。
如果在高速扩张过程中，质量不可控，将会在教育行业面临的生死攸关的问题。
”
在我国，教育机会的不平等虽我们不愿承认的，但却是真实存在。
教育资源从来不稀缺，但优质的教育资源，在任何时间、任何国家、任何地域都是稀缺的，优秀老师的时间维度和空间维度有天花板。
科技、互联网却是可以打破优
质教育的边界，是改变教育未来的一条真切的途径，励步发布2.0产品提到人工智能、在线教育是一个重要的方向。
在多年的探索中，人们对在线教育有了更多新的认知。
第一，在线教育开始呈现低龄
本刊记者/武琪
知识点
K12，kindergarten through twelfth grade 的简写，是指从幼儿园（Kindergarten，通常5-6岁）到十二年级（grade 12，通常17-18岁），这两个年级是美国、澳大利亚及English Canada 的免费教育头尾的两个年纪，此外也可用作对基础教育阶段的通称。
MONEY CHINA / 2016年12月财经界
91
▲ 好未来集团白云峰
化趋势。
好未来通过在线课程的学习后台数据，分析发现2016年在K12早期阶段，已经有越来越多的孩子开始选择在线教育。
这个比例原来非常小，但是今年我们网校和海边的数据显示，低龄阶段学生数量在成倍增加。
其中一个原因是iPad 在学习中的普及。
自2010年第一代iPad 诞生以来，K12阶段的孩子开始接受游戏、识字等早期化培养。
平板电脑的学习方式在他们幼小的心灵当中植下了互联网的种子。
第二，在线教育呈现主菜单趋势。
在线教育渗透率其实很低，以K12为例，2015年一份第三方公布的数据表明，K12在线教育的渗透率只有9.6%。
这意味着100个人中只有9.6个人选择在线教育，关键是9.6个人中又有多少人完成课程，有多少人同时报了线下课程。
通过后台数据监测，好未来发现所有线上报班的孩子，跟线下群体的孩子重复概率正在慢慢分离。
那些报线上课程的学生，有相当一部分不在线下学习。
可见，在线教育已经不再是一个甜品，很可能成为主菜单的选项之一。
第三，教育共享经济的从C2C 走向B2C。
共享经济这两年很热，今年它发生了一个明显变化。
很多人发现1.0时代的共享经济通过C2C 模式连接人和服务，
这在占有相当比重的非标准行业中发生了演化。
2.0时代的共享经济需要高品质的“B”端，通过平台和底层共享连接“C”端。
共享经济从1.0到2.0的迭代，对教育行业具有很大启示。
最近火爆的摩拜单车就是一个鲜活案例。
目前，在线教育的形式也趋于成熟多样，从传统的线下一对一家教、一对多课堂再到线上的在线语言教育，线上线下相结合等多种教育形式丰富多样。
近年来，好未来投资了很多与教育科技相关的企业。
根据教育行业图谱分析，好未来分成三个维度来观察教育行业：第一个是年龄维度，从幼教到K12、高等教育、
职业教育；第二个是呈现模式的维度，从提供内容到提供工具、服务、平台；第三个是商业维度，从B2C 到C2C、C2B2B、B2B2C。
延伸开去，他们发现教育的天空灿若繁星，浩如烟海。
在我们视野范围之内的企业，大概700多家，2015年我们再做这个图谱时，已经有一千四五百名创业者进入到教育各个细分领域。
教育无论经历多少曲折，一定会迎来以数据和优质内容为驱动的DT 时代。
也许互联网给我们提供了一种可能：把传统的教育模式改造为基于数据和算法来实现教育过程、路径的差异。
这不就是五千年前孔子提出的“因材施教”理念吗？
在线教育的形式也趋于成熟多样，从传统的线下一对一家教、一对多课堂再到线上的在线语言教育，线上
线下相结合等多种教育形式丰富多样。
▲ 励步创始人吴颖。