2017届河北省邯郸市高三第二次模拟考试语文试题及答案
邯郸市高三语文第二次诊断考试试卷
邯郸市高三语文第二次诊断考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、现代文阅读(36分) (共3题；共36分)1. （9分） (2017高一上·哈尔滨期中) 阅读下面的材料，完成下列小题。
材料一：圆梦正当时，中国梦激荡最大“海归潮”优惠的政府政策、全球最活跃的经济、快速发展的高新产业、持续投入的科教事业、浓厚的创新创业氛围以及海内外“人才、项目、技术、市场、资本、场地、服务”全面对接的平台，正吸引越来越多海外学子归国追梦。
国外媒体评价，全球没有哪个国家像中国这样重视、这样大规模、这样专业化地吸引人才回国。
“现在，海归回国主要是被‘吸’回来的。
”中国欧美同学会副会长王辉耀说，随着综合国力不断提升，中国比历史上任何时期都更加靠近世界舞台中心，也比以往任何时期更有条件、更有能力吸引全球人才。
詹天佑、茅以升、钱学森、邓稼先……纵观历史，一批又一批莘莘学子赴外求学、归国兴邦。
今天，除了拥有前辈们的爱国之情、强国之志、报国之行，吸引大量海归人才归来的，还包括自我价值与个人梦想的实现。
然而，在全球竞争中发展成一个人才大国、人才强国，仍需下更大决心、更大力气。
一份面向全国2００多所高校的问卷调查显示，“编制过死、编制偏紧”是人才管理中面临的最突出问题。
从人才发展上看，经过多年努力，我国人才队伍建设取得巨大成就，但还存在体制不顺、机制不活、布局不优、效率不高等困境，破解这些“瓶颈”，唯有坚定不移地深化改革。
（摘编自《圆梦正当时，中国梦激荡最大“海归潮”》，2017年2月22日《人民日报》）附：材料二：调查显示，大部分受访企业在招聘时更倾向与使用海归，仅39.5%的企业在招聘时没有明显区别，者表明海归群体在回国就业过程中仍存在一定优势调查显示，82.5%的单位均在一定程度上对海归员工采取了倾斜性待遇。
如20%的单位认为海归员工在本单位的晋升途径更快捷。
17.5%的单位海归员工的工作岗位更核心等。
邯郸市高三语文二模考试试卷
邯郸市高三语文二模考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共3题；共8分)1. （4分）(2020·汕头模拟) 阅读下面的文字，完成下列小题国内最早的漆饰家具是明宣德年间的方角双门橱，这种被称为雕漆的工艺，比单纯填漆家具更华丽。
明中叶后，以苏州为中心的江南地区，出现了以黄花梨、紫檀木等优质木材为主材的家具。
在另外的广大南方地区，人们，制成的竹家具，尤以斑竹所制家具最为贵重。
明代家具在宋代家具的基础上，，形成了独特的风格。
明式家具品种丰富，用材多样，其中以黄花梨最佳。
这种硬木色泽柔和、纹理清晰坚硬，富有弹性。
由于木质坚硬且有弹性，所制家具用料的横断面很小。
因此，家具造型简练、挺拔。
由于木材本身的色泽纹理美观，所以明式家具很少施漆，仅仅擦上透明蜡即可充分木材本身质感。
另外，明式家具制作工艺精细合理，全部以精密巧妙的榫卯结合部件，坚实牢固，能适应冷热干湿变化。
（）清代家具中最出色的是宫廷家具。
各种宫廷家具色彩绚丽、纹饰华美。
其中，最华贵富丽的雕漆家具的装饰主题是吉祥图案，花纹与雕刻手法均严整细密，使它无论在中国漆器史上，还是中国家具史上，都是不可多得的杰作。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A . 因地制宜别具匠心推陈出新展示B . 就地取材别具匠心革故鼎新展示C . 因地制宜别具一格革故鼎新显示D . 就地取材别具一格推陈出新显示（2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A . 高低宽狭的比例或以适用美观为出发点，或为了纠正不合礼仪的身姿坐姿。
B . 高低宽狭的比例或以适用美观为出发点，或有助于纠正不合礼仪的身姿坐态。
C . 高低宽狭的比例或有助于适用美观，或以纠正不合礼仪的身姿坐姿为出发点。
D . 高低宽狭的比例有助于适用美观、纠正不合礼仪的身姿坐姿。
（3）文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A . 最华贵富丽的雕漆家具的装饰主题是吉祥图案，花纹与雕刻手法均严整细密，使它无论在中国漆器史上，还是中国家具史上，都成为不可多得的杰作。
精品解析：【全国百强校】河北省衡水中学2017届高三下学期二模考试语文试题(解析版)
2016——2017学年下学期高三年级二模考试语文试卷第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
中华美德的别样呈现李捷①纪录片《记住乡愁》以其独特的魅力吸引了观众的目光，让人看完后回味无穷。
一部纪录片为何会给人如此大的冲击力？②这部纪录片抓住了当今时代最强音，即弘扬和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
这部纪录片是中华美德的微缩版。
片中展现了各地大小不一、历史悠久的乡村，以小见大阐述了乡村的丰富内涵以及中国传统文化在美丽山村中积淀的中国传统文化。
③这些山村里涵养着我们民族优秀的历史文化，这些历史文化凭借其顽强的生命力一直流传至今，在现代仍然在发挥着它的价值，传递着中华民族的核心价值。
这种传统文化价值，让所有中国人看后激动、兴奋。
因为乡愁是人们长大之后，最能触碰到内心深处的情怀，最能勾起民族记忆的情感。
在乡愁中，每个人都会产生共鸣，每个人都能找到民族价值与民族认同感。
乡愁，展现出来的是当代中国人的中国精神，这种精神发人深思，让人看后深受感染且受益匪浅。
这种精神饱含“情”“义”“理”“美”，让人看后不禁落下思乡之泪。
④“情”就是思乡之情，或为乡思之情，包括忠孝之情、父母之情、亲朋之情、手足之情等。
中国人最讲究情理，现在华夏儿女遍布世界各地，但一个“情”字便能将我们的心连成一片。
换言之，不论哪一个人走到任何一个地方，最后他都会时刻挂念养育自己的那片土地。
不论是山村，还是社区，不论是乡镇，还是城市，他总会回家看看。
这种情，就是中国人代代传承下来的。
⑤“义”是为人的要领。
族谱里渗透着乡规民约，为人的要领在这里展示得非常充分。
何谓合格的中国人？不一定才高八斗、学富五车，但一定要有道德、有修养，经得起各方人士的评头品足，对得起列祖列宗和自己的父老乡亲。
做人立住了，才能再谈干事业、做学问。
修身、齐家做好了，才有资格去治国、平天下。
⑥“理”是家国之理，这是中国人思想中最认可的一个理，也是最能打动人的一个理。
高三语文下学期第二次模拟考试试题(扫描版)(2021年整理)
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河北省邯郸市2017届高三语文下学期第二次模拟考试试题(扫描版）邯郸市2017年高三第二次模拟考试语文试卷参考答案1。
C（“最主要的体现”错,这只是唐代美学思想在建筑上的体现之一)2.D(“这与人们想象中的唐代建筑的洒脱大相径庭"错，作者认为“不能想象一个崇尚富丽的朝代的建筑会如此洒脱”）3。
A（“西方文化被源源不断地注入东土”“唐代皇帝带有胡人血统”不是唐代“以肥为美”观念形成的原因，而“自信开放的治世之道”只是原因之一)4.A（B“仍然居住在北京市委奖励给她的房子里”错,是住在国家训练局;C“但是她1995年回国执教就难以忍受这种生活了”错,参见原文“郎平早有思想准备”等信息；D强加因果关系)5.C、E(答出一项给2分，两项给4分)（A“和运动员一起住在十平米的宿舍里”与原文不符,应是单独住在十平米的宿舍里；B“保证了中国队进入前五名"错，这是郎平的愿望；D“她想到中国女排正处于低谷时期”于文无据）6。
八年国外生活经历已经使郎平放下了“世界冠军"头衔,变得踏实了,没有了“五连冠”的包袱.(3分)起起落落、沉沉浮浮的生活使郎平有了更成熟的心理。
（2分）7。
A（B“表现出了战争对人们日常生活产生了极大影响”无中生有;C“刻画了他对伤兵的冷漠”错，一是因为阻挡了他前进的路,一是照应下文他“傲慢不逊”与“强烈的自尊心";D“说明伤兵的伤是伪装的"欠妥,这样写表现伤兵是“轻伤”“无大碍”,反映出人们不愿意打仗）8.①军官柯捷尔卓夫中尉头部缠着绷带就离开医院，要回到团里参战。
河北省邯郸市高考语文二模试卷
河北省邯郸市高考语文二模试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、语言文字运用 (共5题；共10分)1. （2分）依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一组是（）①作为“梅兰竹菊”四君子之首，梅为历代文人雅士所________。
②中国独特的建筑体系分布到很广大的地区。
这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，________同属于一个体系，________大同小异，如弟兄之间同属于一家的关系。
③马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是________。
A . 喜爱或是或是浮光掠影B . 钟爱不仅而且浅尝辄止C . 钟爱或是或是浅尝辄止D . 喜爱不仅而且浮光掠影2. （2分） (2015高二上·邢台期中) 下列各句中，没有语病的一项是（）A . 国家把京津冀协同发展列为国家战略，目的就是要打造中国的增长点，京津冀交通一体化旨在利用交通先行为优势，为京津冀协同发展提供重要支撑。
B . 我国重新修订《食品安全法》，目的是用更严格的监管、更严厉的处罚、更严肃的问责，切实保障“舌尖上的安全”，被称为“最严食品安全法”。
C . 在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进并挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和中国特色的文化产品。
D . 批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。
3. （2分） (2016高二上·西湖期中) 填入下面一段文字中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）最美的感觉当然就在这深巷里。
我喜欢它两边各式各样的古屋和老墙。
________我尤其喜欢站在这任意横斜的深巷里失去方向的感觉。
A . 喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面。
2017年高考河北邯郸一中2017届高三第二次模拟考
2017年高考（93）河北邯郸一中2017届高三第二次模拟考河北邯郸一中2016-2017学年高三第二次模拟考试语文试题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成1-3题。
华夏文明自形成以来，其演绎空间一直是以黄河流域河洛地区为中心向外辐射，华夏先民常常以身处地中自居，周人已称宅兹中国（何尊铭文）。
中国，首先是一个地理空间概念，是指以河洛为中心的中原地区。
另一方面，中国又具有政治、文化上的象征意义，常与夷狄并举，体现了华夏文明的自我认同。
在此意义上，中国又指华夏文明主体所建立的政权。
六朝之前，地理空间意义上的中国与政治文化意义上的中国基本吻合，华夏政权控制的黄河流域核心区域才被视为中国。
因此，秦汉时期江东虽在帝国控制之下，但并不被视为中国。
江东地区曾是吴人越人的居住地，其族属有中原人的因素，但总体上是古越人。
秦汉时期，中原人不断南下，进一步改变了江东地区的族结构，也有力地促进了江东地区经济、文化发展。
可以说，秦汉时期的中原移民为江东地区的发展做出了重要贡献，也为六朝时期江东中国化奠定了重要基础。
东汉末年，为了躲避战乱，大量中原移民进入江东，极大地改变了江东地区原有的社会和族结构。
孙策、孙权正是抓住和顺应了这一历史机遇，凭借移民力量，积极经营江东，建立了和中原相对抗的区域性政权。
孙吴政权的建立，加速了江东地区政治、经济、文化的中原化。
与之相反，政权鼎力的格局反而强化了江东吴人的身份认同感，加剧了江东地区与中国的政治疏离。
西晋永嘉六年，为躲避战乱，中原地区民众又一次开始了大规模南迁。
这次南迁的核心体是中原地区的世家大族，南下士人均是政治、文化精英；因此，永嘉南奔之后，号洛阳为荒土，中国虽在，而其人已去。
至此，政治意义上的中国也就不在中国了。
南下的中原移民虽然被迫迁居他们曾经鄙夷的卑薄之域，但为了凸显政治、文化意义上的存在，他们强调自己的北人身份，强调学术、文化、习俗与吴人的差别，强调自己在政治、文化上的优越性，继而形成了垄断的门阀政治。
河北省邯郸市高三语文第二次诊断考试试卷
河北省邯郸市高三语文第二次诊断考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、现代文阅读(36分) (共3题；共36分)1. （9分） (2017高二上·泰州期中) 阅读下面的文章，完成下面小题。
以人文教育涵养工匠精神黄金①培养大国工匠，源头在一流的工程教育。
如今，工科人才的培养，不止一次听到“局中人”直呼“两难”：一头是工科学生的“难”，难在专业“窄化”、生活“宅化”。
学生抱怨课程多、实验多，疲于应付眼前连绵不绝的苟且，无暇诗和远方，更难涵养精益求精、沉潜专注的匠心。
另一头是工程单位的“难”，慨叹工程领军后备人才短缺，特别是素养好、领悟力强、科学与基础理论修养扎实、系统视野开阔、能驾驭宏大复杂工程的“将才”，更是难求。
②为何会出现这供需的“两难”？窃以为是因为工科人才培养的人文土壤、人文养分还不够，重视了学生掌握技术和工具的“硬知识”，少了些关注学生人格精神全面成长的“软学养”。
③人文教育，以塑造完整健全的“人”而非单向度、工具化的“匠”为出发点，涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静，这和工匠精神是无比契合的。
因此，工科人才的培养，切不可少了人文教育这一环，还需以人文教育铸匠魂、育匠心、造匠韵。
④一流的大国工匠，需要把科技创造同人类社会重大问题紧紧联系在一起，甚至应当立足于人类命运共同体，具备关切环境、关怀生命的责任心。
人文教育中，历史文化、哲学伦理、文学艺术、自然科学等学科知识的交汇融通，造就其博约相济、以文化人的特点，让学生涵育健全人格，谙悉工程伦理，明了历史环境，树立高远理想信念和价值观念。
早年间，钱三强先生立志立德，正是得益于人文教育。
他中学时代即就读于蔡元培先生创办的孔德学校，接受德智体美的全人教育，名字也由“钱秉穹”改为“钱三强”，意为德智体都强。
后来在孙中山先生的影响下，在未来中国蓝图的吸引下，钱三强决心学工科，以实际行动报国，自此一生未改初心。
河北省邯郸市高三语文二模考试试卷
河北省邯郸市高三语文二模考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共6分)1. （6分） (2019高一上·温州期中) 阅读下面的文字，完成下列小题。
[甲]天下没有免费的午餐，多劳多得、少劳少得、不劳不得，这些道理都是社会分配的基本原则和基础常识。
常识一旦被忽略，就会滋生问题。
[乙]“钱多、活少、离家近”，现在不少毕业生如此刻画内心最渴望的工作状态，抛去玩笑成分，应该说，这样的诉求背离了社会分配原则，凸显了大学生畸形的求职心态。
在正常社会秩序下，如果大学生在进入职场之初，便希望寻找捷径“躺着把钱挣了”，只能是痴人说梦。
常识告诉我们，如果一份待遇不错的工作没经过多少正规考查程序，很容易让人入职，而且附加各种诱人的收入承诺和发展机会，[丙]那一定要多问几个为什么，多一些警惕和求证：为什么天上会掉馅饼？这个公司是否正规、招聘人员是否靠谱……但现在，许多大学生缺少常识、急功近利，丧失了辨别是非曲直的意识和能力，最终可悲地走上了别人设下的圈套。
（1）文段中加下划线的词，运用不正确的一项是（）A . 滋生B . 考查C . 而且D . 急功近利（2）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）A . 甲B . 乙C . 丙二、现代文阅读 (共3题；共27分)2. （6分）(2020·青浦模拟) 阅读下文，完成下面小题。
作文与运思朱光潜①作文章通常也叫做“写”文章，在西文中作家一向称“写家”，作品叫做“写品”。
写须用手，故会在中文里有“眼高手低”之说。
这种语文的习惯颇值得想一想。
到底文章是“作”的还是“写”的呢？创造文学的动作是“用心”还是“用手”呢？②一般人作文往往不先将全部想好，拈一张稿纸，提笔就写，一直写将下去。
他们在写一句之前，自然也得想―番，只是想一句写一句，想一段，写一段；上句未写成时，不知下句是什么，上段未写成时，不知下段是什么；到写得无可再写时，就自然终止。
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邯郸市2017年高三第二次模拟考试语文试题 2017.4注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
国学的不同内涵及其继承发展当下的国学热可谓方兴未艾，各类国学培训班、国学论坛随处可见，幼儿读《三字经》、小学生读《论语》也是常见现象。
然而，究竟何为国学，应该如何继承和发展国学等问题，还需要在学理层面上加以厘清。
国学一词古已有之，古代的国学主要指学校。
近现代所说的国学与古代国学的内涵不同，其提出主要是为了区别舶来的、在中国影响日盛的西方学术文化。
但即使是相对于西方学术文化而言的国学概念，在不同人那里内涵也不尽相同。
大体上，我们可以将其分为三种，即“作为材料的国学”、“作为主义的国学”和“作为文化的国学”。
所谓“作为材料的国学”，就是把国学看做是中华民族过去历史、学术等方面材料的集合，因此研究国学的要务在于辨明其中之真伪、厘清其中之体系、解析其中之因果关系。
胡适、傅斯年、毛子水等人大致持此观点。
“作为主义的国学”是站在通经致用的角度看待国学的，内含两层意思：一是从中国传统思想中汲取精华，以为今用；二是复兴中国传统思想，以改变当下西方学术文化盛行的现状。
20世纪初叶的邓实以及20世纪90年代后兴起的国学热中的诸多学者大致持此观点。
“作为文化的国学”则把国学等同于广义上的中国文化，但凡中国之哲学、历史、美术、文学、医学、地理乃至民间习俗等等皆可归入其中。
不难看出，此种国学的外延最为宽广。
民国时期《国故》月刊社的发起者张煊等人大致持此观点。
20世纪90年代后兴起的国学热中，一些人对国学概念的理解也大致相当于此。
针对不同内涵的国学，其继承和发展的手段显然也不一样。
对“作为材料的国学”的继承和发展，主要应该是学术界的事情。
在20世纪初叶国学与新学的争论中，胡适有一篇总结性文章——《新思潮的意义》，对继承和发展国学的路径与目标作了阐述，即“研究问题、输入学理、整理国故、再造文明”，也就是引入西方的学理精神，整理分析本国固有的学术文化材料，从中辨明真伪、理出条理、阐明因果，并且以新的眼光重估价值，为创造新文明服务。
20世纪我国众多人文学科的学术成果，其实都是沿着这种思路发展出来的。
应该说，胡适的这一思路对于今天“作为材料的国学”的继承和发展仍具有参考意义。
由于“作为主义的国学”的立足点在于经世致用，因此对其继承和发展问题尤需谨慎。
毫无疑问，中国传统思想中的确有许多非常睿智的内容，诸如对待自然、人生以及他人、社会的态度等，这些思想也的确可以在一定程度上成为疗救当下时弊的良方。
然而，过于强调传统思想对当下的巨大作用，并不可取。
中国传统思想中既有精华也有糟粕，其主流思想是为君王统治服务的，与现代社会所提倡的价值观念有相悖之处。
从经世致用的角度说，针对当下社会中一些不良现象如裙带关系、官本位思想等，深挖其历史根源，达到认识历史以批判当下时弊的目的，可能更有意义。
“作为文化的国学”的继承和发展问题，则主要针对普通民众。
从这个层面来说，继承和发展国学的首要任务当然在于普及国学基本知识。
读一读《三字经》、《论语》，背一背唐诗宋词，画一画国画，唱一唱传统戏剧，看一看博物馆中各式文物，这些都是普及国学知识的途径，但更为重要的，应该是在各个阶段的教育中加入更多国学内容。
需要强调的是，对国学知识的普及必须在时代眼光的关照下批判地进行。
应当明确，普及国学的目的并不在于重建一个旧式的思想价值体系、一个旧式的社会，而是为了建设一个更为和谐、文明的新社会。
1. 下列对于国学的理解，不正确的一项是A.“国学”作为一个词语，不是现在才有的，在古代就已经存在了，那个时候的国学是指人们拜师读书学习的地方，即我们今天所说的学校。
B.“作为材料的国学”是指我们中华民族过去历史、学术等方面材料的集合，胡适、傅斯年、毛子水等人文章中的国学大致是此意思。
C.“作为主义的国学”，是指从中国传统思想中汲取精华，以为今用；复兴中国传统思想，改变当下西方学术文化盛行的现状。
D.“作为文化的国学”是指广义上的中国文化，中国的哲学、历史、美术、文学、医学、地理乃至民间习俗等等都可归入其中。
2. 下列对应该如何继承和发展国学的理解和分析，不符合原文意思的一项是A.“作为材料的国学”的继承和发展，胡适的“研究问题、输入学理、整理国故、再造文明”的思路，在当今仍具有参考意义。
B. 中国传统思想中的主流思想是为封建君王统治服务的，与现代社会提倡的价值观念有相悖之处，所以过于强调传统思想对当下的巨大作用，并不可取。
C. 针对当下社会中的裙带关系、官本位思想等不良现象，深挖其历史根源，通过认识历史来实现批判当下时弊的经世致用之目的，可能更有意义。
D.“作为文化的国学”的普及，其主要途径有画国画、唱传统戏剧、欣赏博物馆中的各式文物，在大中小学学习《三字经》、《论语》及唐诗宋词等。
3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 近现代所说的国学，是一个相对于西方学术文化而言的概念，在不同人那里内涵也不尽相同，比如邓实说的国学与张煊说的国学。
B.“作为材料的国学”的继承和发展，主要应该是学术界的事情，继承和发展的路径与目标，胡适在《新思潮的意义》一文中作了精辟阐述。
C. 在对待自然、人生以及他人、社会的态度等方面，中国传统思想中有许多可以作为疗救当下时弊的良方的非常睿智的内容。
D. 对“作为主义的国学”的继承和发展特别需要谨慎，否则就容易对社会的发展造成难以估量的危害，因为这种类型的国学的立足点在于经世致用。
二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。
吴元珪，字君璋，广平人，少简重。
至元十四年，世祖召见，命侍左右，授后卫经历。
十七年，从幸．上都，受命取御药于大都万岁山。
元珪乘传，未尽一昼夜而至。
帝奇其速，擢枢密都事。
尝从同知枢密院事俺伯进西蕃铠甲，帝问其制度，元珪应对详明，帝益奇之。
枢密院奏京师五卫、行省、万户府设官有差，均俸禄，给医药，设学校，置屯田，多元珪所论建。
大德元年，除吏部尚书。
选曹铨注，多私．其乡里者，元珪力矫之。
累迁工部尚书。
河朔连年水旱，五谷不登，元珪言：“盖民力息则生养遂，生养遂则教化行而风俗美。
”宰相韪．其言，土木之工稍为之息。
六年，佥河南行中书省事。
初朱清、张瑄以金币赂当道，及败，具籍受赂者姓名，惟元珪一无所污。
武宗即位，由佥枢密院事拜枢密副使。
诏议政中书，皆切于世务者。
初，诏发军万人屯田称海，海都之乱，被俘者众。
至是，颇有来归者饥寒不能存，至鬻子以活。
元珪奏其事，诏赐钱赎之。
帝在军中，闻元珪名，至是特加平章政事，赐白金二百五十两。
皇庆元年，出拜江浙行省左丞。
江淮漕臣言：“江南殷富，盖由多匿腴田，若再行检覆之法，当益田亩累万计。
”元珪曰：“江南之平，几四十年，户有定籍，田有定亩，一有动摇，其害不细。
”固争月余，不能止，移疾去。
复为枢密副使，召见嘉禧殿。
帝曰：“卿先朝旧臣，宜在朕左右。
”特加荣禄大夫，赐钞五千缗，貂裘二袭。
元珪奏曰：“今经理江淮田亩，第．以增多为能，有司头会箕敛，俾元元之民困苦日甚，臣恐变生不测，非国之福也。
”英宗即位，元珪与知枢密院事帖木儿不花上言：“诸王近侍不可干军政，管军官吏不可渔取军户，有司赋役当务均一，军官袭职惟传嫡嗣。
”帝并嘉纳之。
元珪以年老致仕。
至治三年卒。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．从幸．上都幸：帝王亲临（某处）B．多私．其乡里者私：偏袒C．宰相韪．其言韪：（认为）不对D．第．以增多为能第：只管5．下列句子分别编为四组，全都能表现吴元珪关心人民疾苦一组是①元珪力矫之②盖民力息则生养遂，生养遂则教化行③惟元珪一无所污④元珪奏其事，诏赐钱赎之⑤固争月余⑥诸王近侍不可干军政A．①②⑤ B．②④⑤C．①③⑥ D．③④⑥6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．吴元珪认真执行皇帝的命令。
有一次接到取御药的命令后，他乘坐驿车，不到一个昼夜就从大都万岁山把药取回了上都，使皇上感到非常意外。
B．吴元珪敢持不同意见。
江淮漕运官上奏想要重新核查江南的田亩数，元珪认为江南每户都有额定的人口，田地也有额定的亩数，轻易改变会带来不小的害处。
C．吴元珪关心百姓。
他上奏认为，有关部门在江淮田地的经营管理上赋税苛刻繁重，使得百姓一天比一天困苦，担心这样下去意料不到的变故可能发生。
D．吴元珪一直深受几代皇帝重用。
世祖、武宗、英宗等都对他委以重任，言听计从，并多有嘉奖。
7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）元珪乘传，未尽一昼夜而至。
帝奇其速，擢枢密都事。
（5分）（2）至是，颇有来归者饥寒不能存，至鬻子以活。
（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面一首清诗，完成8～9题。
乙巳游日本绝句吴保初万顷云涛立海滩，天风浩荡白鸥闲。
舟人哪识伤心地，为指前程是马关。
注：这首诗是1905年诗人游历日本期间途径马关感怀往事而作。
马关在日本本洲岛西南端。
8．这首诗的前两句用得最传神的字是哪一个？为什么？（5分）9．1899年，康有为也在此地赋诗一首：“有人遥指旌旗处，千古伤心是马关。
”试比较两诗在抒发情感方面的异同。
（6分）（三）名篇名句默写10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（6分）（1）清风徐来，。
举酒属客，，歌窈窕之章。
（苏轼《赤壁赋》）（2）民生各有所乐兮，。
虽体解吾犹未变兮，?(屈原《离骚》)（3）曾子曰：“，任重而道远。
，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《论语十则》）乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意:作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多涂按所答第一大题评分；多做按所答的第一大题评分。
三、文学类文本阅读(25分)11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
（25分）除夕·甲鱼清冷的一个早上，老萧被妻子支出门办年货。
老萧是个作家，全村人都知道。
但没人知道作家是做什么的。
问过，做“反革命”被贬到这麻雀都不搭巢的地方来之前，你老萧挣谁的钱？他答：作家协会管饭。
简称就是“作协”。
人咬着问：做什么鞋？老萧笑，心里却委屈着什么。
雪残了，烂絮一样这处那处地摊着。
天不清爽，没云也没太阳。
老萧烦这片又浑又脏的天，路边的死草全黑了。
树全精瘦，这里的土地把它们也饿着。
进了集，头家是个馄饨铺，老萧想买一碗烫烫冷的腑脏，转念又愧怍了。
他工资被停发后，全家每人每月十二元生活费。
他饭量大，抽烟，夜里读啊写地熬灯油，已经开销掉全家收入的一半还多。