【记叙文写作指导】常用的记叙顺序
记叙文的顺序
精锐教育学科教师辅导讲义学员编号：年级：七年级课时数：3学员姓名：辅导科目：语文学科教师：授课类型T 评讲作文C记叙文的记叙顺序T专题过关授课日期及时段××年××月××日××：××——××：××教学内容一、记叙文理清顺序记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
1、顺叙，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙。
如《老山界》一文，就是按照时间（当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程；二是以地点的转换为顺序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬；三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。
如《谁是最可爱的人》中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。
第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨，第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱，第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。
这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者，志愿军是最可爱的人。
2、倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
倒叙法的好处在于：一是可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣，增强文章的吸引力，使文章引人入胜；二是便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆，更符合生活的真实。
使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。
【记叙顺序有哪些及作用】记叙的顺序有哪些_记叙的顺序 教案教学设计 .doc
【记叙顺序有哪些及作用】记叙的顺序有哪些_记叙的顺序教案教学设计教案>：记叙的顺序有哪些_记叙的顺序教案教学设计记叙的顺序有哪些_记叙的顺序教案教学设计童年是金色的。
苏教版第二单元给我们展示了一幅幅生动的童年生活画面。
而把童年往事写的精彩则需要仔细构思。
本单元入选的几篇文章就巧妙的使用了不同的记叙顺序。
顺序非常重要。
先写什么，后写什么，安排要恰当，才能叙述得条理清楚，适应表达中心思想的需要。
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。
顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙。
如《月迹》按照盼月亮---寻月亮-----议月亮的顺序展开。
如《老山界》一文，就是按照时间（当天下午--天黑--当天夜里--第二天黎明--第二天下午两点--两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程；二是以地点的转换为序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬；三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。
如《谁是最可爱的人》中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。
第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨，第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱，第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。
这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者，志愿军是最可爱的人。
在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。
倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
倒叙能增强文章的生动性，使文章引人入胜。
我们读过不少倒叙的文章，如《三颗枸杞豆》先交待了作者的身份是一个植物学家。
记叙文的叙述顺序叙述的顺序
记叙文的叙述顺序叙述的顺序叙述的顺序叙述还可以分为顺序、倒叙、补叙、插叙四种。
所谓顺序就是按照事情发生、发展、高潮、结局的时间顺序来写，如： 《雨》一早醒来，喔!下雨呢!带着兴奋的心情，拉过毛巾被披在肩上，就这么趴在窗前，笑听雨之歌，欣赏雨之舞，细聆雨之语……柔柔的雨丝细密得像块白纱——那天大表姐结婚也披过的纯纯白纱，风怎么吹，它就怎么飘。
呆呆地望着想着，真想抓把剪刀跑出去剪下白飘飘的细纱，也许，也许可以送给对面快出嫁的陈姐姐……傻想忽然被一阵噼啪声打散了，唉呀!白纱不见了，它陡然一变，成了雨住似的，倒叫我马上想起几天前，斜对面叶妈妈跟隔壁张妈妈大吵一阵后，跑回家端了一大盆水，用力往人家门口一泼。
好大的震撼力哦!这么泼辣的雨，如果打在身上一定好痛好痛，不过，她摔在地上的姿势也真漂毫——一个个跳芭蕾舞的小仙女冒出地面来，飞跃一个之后，砰然倒地，然后，化为一摊柔情的水…… 雷霆万钧的暴雨，逐渐减小它嘶吼的声量，浅唱低吟的声音，仿佛细诉好久好久以前，西湖迷蒙的雨中，草桥借伞引出的一段牵扯不清的白蛇的爱情故事：是这雨促成她和他认识；也是这雨，在水漫金山寺时，肇下她永驮雷峰塔的悲惨命运。
我，托着脸想：惊天动地的爱情，怎么常伴着雨发生呢?好象阳光下的笑声，真没有那股惊天地、泣鬼神的能耐。
爱昵地瞧着愈来愈弱的雨点，我连鞋也懒得穿了，以朝圣者的小心，轻轻地走出户外，仰头举手，等待落在身上的雨珠珠。
远远的山好青好青，树好鲜绿哦，空气中一股雨过的清新，使我通体舒畅，随口哼一哼《走在雨中》，此刻，真是既湿意又诗意——我忍不住告诉你一个小秘密：我好喜欢好喜欢雨哦! 本文运用细腻的笔触，描写了雨由小而大，又由大而小的变化过程。
小女孩对雨的喜爱之情也跃然纸上，显得诗意浓浓。
从“柔柔的雨丝”到“泼辣的雨”，再到那“雷霆万钧的暴雨”，然后是“空气中一股雨过的清新……”，每一个司空见惯的过程，在作者的笔下却颇为神奇，这是为什么呢?是因为作者紧紧抓住了动景描绘中最重要的一环——紧抓特征，细致描摹。
记叙文的顺序
倒叙，是先叙述事件的结局，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面
4
来写，然后再从事件的开头叙述事件发生、发展的经过。倒叙实质上只是顺序的
插叙，复杂的事件往往是事件牵起事件，此物引出彼物。把所有的内容都 贯穿在一条线索上有条不紊的进行叙述，有时是非常困难的。常常不得不中断原 来的线索，插入对另一个事件的交代或者对另一种事物的介绍。这种中断对主要 事件的叙述而插入另一段相关事实的叙述，就是插叙。插入的相关内容完毕，一 般还要回到原来中断的地方继续叙述下去。鲁迅的《故乡》中有两处插叙。（插 叙一般出现在文章中段，且结构鲜明。）一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作 者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”引出对少年闰土形象 的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂根据时间的 不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。
知识回顾
记叙文的顺序
记叙文的记叙顺序 作用 答题技巧
例题解析
看自行车的女人 ①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久 了。 ②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企
1Leabharlann 图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材 瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能 这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！”
-----这就是我们为你所说的记叙顺序。所谓记叙顺序是记叙时时安排材料的先后顺 序。 二、常见的记叙顺序有三种：顺叙、插叙、倒叙
顺叙，是按照事情起因、经过和结果的时间先后顺序来记叙一件事的方 法，先发生的先说，后发生的后说。是最常见最基本的叙述顺序。
记叙的人称、顺序和线索
高考记叙文写作指导记叙的人称、顺序和线索（一）记叙的人称记叙的人称，实质上是作者叙述时的观察点、立足点问题，也就是叙述一个人、一件事时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。
第一人称：作者以“我”或“我们”的身份，叙述所历、所闻、所见，把人物经历、事件经过告诉读者，这便是第一人称的叙述。
依据“我在事件叙述时地位的轻重，常常表现为：1、“我”是见证人。
如《孔乙已》中的“我”，《祝福》中的“我”，都是只起事件的见证人的作用。
2、“我”是重要人物。
如《一件小事》中的“我”，《故乡》中的“我”。
3、“我”是主人公。
如日记、书信、游记、自传体文章中的“我”，还有以第一人称叙述的某些小说、故事中的“我”。
譬如，鲁迅不是狂人，但在写《狂人日记》时却用“我”来叙述，代替了“狂人”，有力地揭露了中国封建家族制度和吃人的旧礼教。
4、“我”是穿针引线的人物。
第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然。
短处是受“我”的限制，不便于反映广阔的现实生活，很难反映“我”以外的人物的思想。
第二人称:作者用“你”、“你们”来叙述，是第二人称叙述。
实用写作中很少用此人称，文学创作中有通篇为第一人称的。
第三人称：作者站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物经历、事件经过告诉读者，这便是三人称的叙述。
第三人称叙述的长处是不受时间、空间限制，写作较自由、灵活，能把人和事直接展现在读者眼前。
短处是没有第一人称叙述那样亲切自然。
而且，掌握起来比第一人称叙述较为困难。
在写作中，还存在第一人称叙述和第三人称交替使用的情形。
如鲁迅的小说《祝福》就用了两种人称来叙述。
我们在使用两种人叙述事件时应注意：不得频繁改换；改换时要交代清楚，不能打断叙述线索。
写作时到底是用第一个称还是用第三人称或第二人称叙述，应该从用哪一人称叙述来处理材料、表现主题最为有利的角度来考虑。
而且，不管采用哪一种人称叙述，都必须事先确定好，并贯穿文章始终，做到人称一致。
记叙文理清顺序篇
记叙文理清顺序篇记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
1、顺叙，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙。
如《老山界》一文，就是按照时间（当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程；二是以地点的转换为顺序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬；三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。
如《谁是最可爱的人》中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。
第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨，第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱，第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。
这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者，志愿军是最可爱的人。
2、倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
倒叙法的好处在于：一是可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣，增强文章的吸引力，使文章引人入胜；二是便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆，更符合生活的真实。
使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。
3、插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
鲁迅的《故乡》中有两处插叙。
一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。
”引出对少年闰土形象的插叙。
另一处是对杨二嫂形象的回忆。
这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。
记叙文的常用叙述顺序有顺叙
记叙文的常用叙述顺序有顺叙第一篇：记叙文的常用叙述顺序有顺叙记叙文的常用叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙。
（1）顺叙。
按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺序。
顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。
顺叙的使用最为广泛。
例如《散步》、《金黄的大斗笠》、《我儿子一家》。
（2）倒叙。
倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。
倒叙并不是由“尾”至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。
一般说来，情节曲折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。
例如《背影》、《父子情》就运用了倒叙。
（3）插叙。
插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。
插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明，如《羚羊木雕》。
（4）补叙。
文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法通常叫补叙。
补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待，但它们也有不同。
补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。
顺叙、倒叙、插叙、补叙不是死板的方法，可以根据表达中心的需要灵活运用。
文章叙述顺序有：1、事情发展的顺序(逻辑顺序)2、时间顺序3、参观、游览顺序4、插序5、空间转移顺序6、倒序7、类型顺序1）顺叙。
按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺序。
顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。
顺叙的使用最为广泛。
例如《散步》、《金黄的大斗笠》、《我儿子一家》。
（2）倒叙。
倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。
倒叙并不是由“尾”至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。
一般说来，情节曲折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。
例如《背影》、《父子情》就运用了倒叙。
（3）插叙。
记叙文技巧
记叙文技巧高中语文记叙文答题技巧篇一记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果记叙顺序：1)、顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2)、倒叙(先写结果，再交待前面发生的事)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3)、插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事) 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
4)、平叙(使文章条理清楚，便于了解事情的来龙去脉)a、一种是“花开两朵，各表一枝”，即先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；b、一种是时而说甲，时而说乙，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。
记叙文的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。
记叙特点：1).侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。
2).侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。
3).侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。
4).侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。
记叙人称：1).以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。
2).以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。
高中语文记叙文答题技巧篇二一、首先要知道记叙文的六大要素，记叙文一般为写人或写事结合，有六大要素，分别是：人物、地点、时间、起因、经过、结尾二、记叙文的记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙了解记叙文的中心思想，明白作者要表达什么。
同时看看记叙文的线索是什么，理解材料和中心的的关系：并列、承接、顺承三、记叙文的表达方式：叙述、描写、议论、说明、抒情四、描写：1、从角度看：正面还是侧面描写，虚的还是实得，动的还是静的，明的还是暗的，点面描写，远近描写，俯仰描写2、从表现上看：是渲染还是白描3、从情节上看：细节描写五、抒情：直抒还是间抒，借景抒情、托物言志、借人事抒情，情景抒情六、记叙文的修辞：比喻，拟人，排比，对偶，反问，双关，反复……1、比喻、拟人：生动形象，化复杂为简单，化深奥为浅显答题时一般回答：生动形象的写出了……2、排比、反问、反复：加强语气，强调了……3、对比、夸张：强调了……或突出了……4、设问：引起读者的注意和思考记叙文的表现方式：对比，象征记叙文的艺术手法(写作特色)：借景抒情，烘托七、某句话在文中的作用(适用于所有文章)如果这句话出现在文章开头或者段落的第一句：开篇点题，埋下伏笔，设置悬念，为下文做铺垫，段落的总扩句如果这句话出现在中间：承上启下，总结上文，引领下文如果这句话出现在文章开头或者段落的最后一句：点明中心，总结全文(全段)，深化主题，照应开头记叙文技巧篇三[概念阐释]：线索，指事情可寻的端绪，路径，或贯穿于整篇文章的思路、脉络等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
常用的记叙顺序_记叙文写作知识要点
常用的记叙顺序_记叙文写作知识要点
常用的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙四种。
1、顺叙，按事情、人物发展变化的时间先后顺序来记叙，其优点是层次清楚，容易反映情节发展的连贯性，如《一面》。
运用顺叙要注意详略、情节的衔接、变化，否则会使人感到平铺直叙，呆板乏味。
2、倒叙，即把后发生的情节提前记叙、介绍，然后再叙述发生在先的情节。
这种方法能突出主题或重点，给读者留下悬念，从而吸引读者往下读，引人人胜。
如《第二次考试》。
运用倒叙一定要把事件起因交代清楚，而且要衔接自然，如处理不当，则会使文章前后脱节，出现混乱。
3、插叙，就是在记叙中心事件的过程中，为了帮助开展情节，暂时中断叙述的线索，插入一些与主要情节有关的内容的叙述方法。
如《故乡》中插叙了对闰土少年时代的回忆。
恰当地运用插叙，可以扩大题材，丰富内容，深化主题。
4、补叙，即在记叙过程中，用少量文字对人物或事件作简短的补充说明。
如《这不是—颗流星》中，“我”回忆后，用对话补说阿婆已经“走了”。
第1页共1页。