讲课_Can_Sam_play_football上课课件
外研版四上 Module 5 Unit 2 Can Sam play football
1 Listen and chant. 2 Listen and say. 3 Point and say. 4 Listen and say . Then sing. 5 Throw and say. 6 Ask , answer and do.
7 当堂检测.
话题引入
Can you play football?
句型结构： Can + 某人/ 某物（第三人称单数）+ 动词原形 + 其他？ 肯定回答： Yes, he / she / it can. 否定回答： No, he / she / it can’t.
易错点提示： 根据主语的不同，选择合适的人称代词（he, she, it）来回答。
知识精讲
知识点 2
7 当堂检测
当堂检测
一、按要求写句子。 Can Daming walk fast?（作否定回答） _N_o_,_h_e__c_a_n_’t_. ______________________
当堂检测
二、选出正确的单词 He is a____st_r_o_n_g___（short /strong）man, so he can carry this heavy bag.
5 Throw and say.
课文学习
A：Can you…? B：Yes, I can. / No, I can’t.
6 Ask , answer and do.
课文学习
Make a survey and join the clubs.
Can you swim?
Yes, I can.
We can swim. Look! We’re swimming.
例句： She is our star. 她是我们的明星。 发音： 字母组合ar 在star 中发/ɑː(r)/。 词形变化： superstar n. ( 名词) 超级明星
Module 5 Unit2 Can Sam play football (说课稿)-2022-20
Module 5 Unit2 Can Sam play football - 2022-2023学年英语
四年级上册
一、教学目标
•语言技能：学生能够听、说、读、写本课的重点单词和句型，并能正确运用Can…? 来询问自己和他人的能力和兴趣。
•学科能力：能够懂得和欣赏运动员和运动的优美，积极参与各种体育活动，提高身体素质。
•学情态度：运动万岁，健康第一。
发展好身体的同时，也要培养学生健康的人格和积极向上的精神面貌。
二、教学重点和难点
重点
1.掌握并能正确运用Can…? 的疑问句形式进行简单的能力和兴趣询问。
2.理解并运用本课的重点词汇：play football, basketball, skip rope,
ride a bike, swim。
难点
如何在短时间内帮助学生掌握Can…? 的疑问句形式，并运用到日常生活中进行口语交际。
三、教学内容和教学方法
教学内容
1.单词 play football, basketball, skip rope, ride a bike, swim 的音、形、义的认读。
2.能力和兴趣的回答能力。
教学方法
通过小组活动、听说练习、情境体验等多种教学方法，激发学生的英语兴趣，提高学生的英语应用能力。
四、教学过程
Step 1 Revision
1.Let’s sing a song。
can sam play football说课稿
can sam play football说课稿一、教学背景本节课是针对小学二年级的英语课程，教材为人教版PEP二年级英语下册。
本节课的主要内容是围绕“Can Sam play football?”这个问题展开，帮助学生掌握询问和回答关于能力的问题。
二、教学目标1.知识与技能目标：（1）学会询问和回答关于能力的问题；（2）掌握can及其肯定和否定形式。
2.情感态度目标：（1）培养学生积极向上的态度；（2）激发学生对运动的兴趣。
三、教学重点与难点1.重点：can及其肯定和否定形式。
2.难点：用can询问和回答关于能力的问题。
四、教学过程设计1.导入（5分钟）T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Today we are going to talk about Sam and his ability to play football. Do you know who Sam is?Ss: Yes, he is a boy in our class.T: That's right. Can you tell me if Sam can play football?Ss: We don't know.T: That's what we're going to find out today.2.呈现新知（15分钟）a) 教师出示图片，引导学生用can询问和回答关于能力的问题。
T: Look at this picture. Who is this?Ss: It's Sam.T: Right. Can Sam play football?Ss: I don't know.T: Let's ask him. Sam, can you play football?Sam: Yes, I can.T: Great. Now let's ask some other students. (教师指名学生) Can you play football?S1: Yes, I can.Can you play football?S2: No, I can't.b) 教师板书can及其肯定和否定形式，让学生跟读。
外研版四年级上册英语M5-Unit2-Can-Sam-play-football
—_____you do taijiquan? _yes, I can. A. Are B. Can 2.—Can you fly a kite? —No, I ____. A. isn’t B. Can’t 3. Can you run_______? —No,I can’t. A. fast B. far
module5
Unit2 Can Sam play football?
Song
Can you run fast? Can you run fast? Yes , I can . Yes , I can . Can you jump far? Can you jump far? No , I can’t . No , I can’t .
Listen to the tape and then answer the questions.
Q1:Can sam play football? Yes , he can.
Q2:Can lingling play basketball? Yes , she can.
Can Sam play football?
Can she/he…?
Yes , she/he can . No , she/he can’t.
Can + 动词（原型）
Can he play basketball? Yes , he can .
Can he run fast? No , he can’t .
Can she fly a kite? Yes , she can .
Yes , he can. He’s strong.
Can lingling play basketball?
Yes , she can. She’ s tall . And she is our start.
Module5Unit2CanSamplayfootball_(教案)英语四年级上册
教学设计教学课题: Module 5 Unit 2 Can Sam play football ?一、教学分析情分析：学生在经过本模块第一单元的学习,已掌握Can you...的肯定、否定应答句,且本单元中出现的词及短语 swim,fly a kite,skate,ride a bike,play football,play basketball已在此前学习过,再复现学习时,难度较小,学起来较轻松。
2.教材分析:本单元话题为谈论他人的能力,并能够学会如何简单形容人物特征。
二、教学目标1.知识目标:（1）90%的学生能听懂、会说、会读、会写词汇star, strong;（2）90%的学生能听懂、会读、会说句型:Can he/she?Yes,he/she can.No,he/she can’t.2.技能目标:（1）能听懂Can he/she play football/ basketball?并用Yes,he/she No,he/she can’t回答;（2）能够用“can”谈论他人的能力。
3.情感目标:（1）激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习的积极性；（2）营造轻松、和谐、民主的学习氛围,增进教师和学生的感倩,鼓励学生大胆发言并展示自己的才能。
养提升:足球运动是世界上最具影响力的体育运动之一,被誉为“世界第一运动”。
足球运动最早起源于中国古代的一种叫作“蹴鞠”的球类游戏，后来传到欧洲，发展成现代足球。
(英国人称足球为football,美国人称足球为soccer)。
三、教学重点单元新词star,strong及形容人物的特征；an谈论他人能力,并能够根据人称的不同恰当应答。
四、教学难点trong的发音；外貌或特征时,be动词的选用。
(I+am,三单+is,其他人称+are) 五、教学准备多媒体、PPT、希沃白板、四线三格、头饰、动画等。
六、教学资源的选择及参老外研社(三起）四上教材、吾课网、《》导学案、智慧中小学七、教学过程Step 1 Warm up1.Greeting.2.Review and read aloud.( Can you...)Step 2 Lead ine the sentence pattern Can you to make more sentences. Can you swim/fly a kite/skate/ride a bike?Step 3 Presentation1.Listen and fill in the blanks.2.Listen and chant.3.Watch the video and chant.4.Listen and say.（1）Listen and answer：Can Sam play football?Can Lingling play basketball?（2）Listen，read and translate.（3）Good to know.Step 4 Practice（1）Watch the video and roleplay.（2）Point and say.Step 5 Summary（1）New words: strong, star.（2）Phrases: be strong/tall（3）Sentence pattern:Can Sam play football? Yes,he can./ No,he can’t.Sam can play football.She is tall.Step 6 Homework(Must to do & Choose to do)八、板书设计M5U2 Can Sam play football?Yes,he can./ No,he can’t. strong.tall.He/She is short. She is a star.thin....be动词（am,is,are）I+am, 三单+is, 其他人称+are.九、教学反思。
Moudle-5-Unit-2-Can-Sam-play-football-课件
play basketball
ride a bike take a picture read a book
Can you
swim skate
fly a kite ride a bike
Can you
play football
play basketball
ride a bike
Homework
1、Read the text 3 times . 2、Finish the activity book from page
22 to page23.
take a picture
Let’s listen and
answer
1.Can Sam play football?
Yes, he can.
2.Can Lingling play basketball? Yes, she can.
3.Who is strong? 4.Who is our star?
Sam is strong. Lingling is our star.
Can play football? Yes, he can.
he
He is very strong .
Can
play basketball ?
Yes, she can.
she
She is tall . And she is our star .
1listen and follow it 2齐读，小组读，男女生读
Let’s practise.
Can he/ she…?
√
Yes, he/ she can . ×
No, he/ she can’t.
√
×
Can-Sam-play-football教学设计[1]
![Can-Sam-play-football教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/1e9fee15e3bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d5fd.png)
Can-Sam-play-football教学设计[1]Module 5 Unit 2: "Can Sam Play Football?" Teaching PlanI。
Analysis of the Teaching MaterialThis lesson is part of the third book。
fifth module。
and second unit of the New Standard English Curriculum for third-grade students。
The language n of this lesson is discussing abilities。
focusing on the words "strong" and "star," and using "can" to inquire about others' abilities and give corresponding answers。
The target audience for this lesson is fourth-grade students who have been studying English for over a year。
They have a strong sity and a desire to improve。
but their English proficiency levels vary。
___.II。
___1.Knowledge Objectives1) Master the four words "strong" and "star."2) Master the key sentence structures: "Can Sam play football?" / "Can Lingling play basketball?" / "Yes。
can sam play football说课稿
说课稿：Can Sam play football?一、说教材本课是小学英语第三册的第一单元，主题是运动。
课时内容是通过一个关于Sam是否会踢足球的故事来引入并巩固学生对于“can”的用法的理解。
故事情节容易引起学生的兴趣，同时通过多次听、说、读、写的练习，帮助学生掌握并运用can的一般疑问句形式。
二、说设计意图本节课通过情境故事，引出can的一般疑问句形式，通过反复练习，帮助学生巩固掌握can的用法。
通过多种互动形式的设计，激发学生参与课堂的积极性，增加趣味性的同时，让学生在实际操作中逐步掌握can的用法。
三、说教学目标1.知识与技能目标：•学生能够理解并运用can的一般疑问句形式；•能够回答关于自己和他人能否执行某种活动的问题。
2.过程与方法目标：•培养学生合作学习的意识；•通过师生问答、小组合作等方式，激发学生的兴趣。
3.情感态度与价值观：•培养学生积极参与课堂活动的习惯；•培养学生团队合作精神。
四、说教学重点与难点1.教学重点：•学生能够理解并运用can的一般疑问句形式；•能够回答关于自己和他人能否执行某种活动的问题。
2.教学难点：•通过多次听、说、读、写的练习，帮助学生掌握并运用can的一般疑问句形式。
五、说教学准备1.教具准备：•多媒体课件、PPT；•卡片、图片等实物。
2.学具准备：•学生课本、练习册。
六、说教学过程Step 1: Warm-up - 让学生观看一段有关足球的视频，进入运动主题。
Step 2: Presentation 1. 教师出示一张Sam的照片，告诉学生我们要讨论Sam是否会踢足球。
2. 教师问：“Can Sam play football?”，并板书提问句形式。
Step 3: Practice 1. 教师分发小组卡片，每个卡片上有一个人的名字，让学生作小组合作，利用所学句型进行问答。
2. 教师带领学生进行问答演示。
3. 学生根据自己的卡片，与组内成员进行问答练习。
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he
健壮的
He is very strong .
该句是描述某人外貌特征的句子。
句型结构为：主语+be动词+表示外貌特 征的形容词（tall，short，fat…) I’m tall.
Lingling is tall and strong.
strong 健壮的
Look! he is very strong.
What have we learnt？
（今天我们学习了什么呢？）
1. 2.
Look ! I can…/ Ican’t…
play football swim
play basketball
ride a bike
take a picture
read a book
Let’s practice.I can…/ Ican’t…
play football
swim
play basketball
4. Sam
_________________
can
play football.
Question and answer(问答练习）
Can you…? Yes,I can. / No,I can’t.
swim
fly a kite
skate
ride a bike
Let’s chant :
Can you swim?你会游泳吗？ Can you fly a kite?你会放风筝吗 Can you skate?你会滑冰吗？
Module 5 unit 2
Can Sam play football ?
歌曲.mp4
精讲点拨
• • • •
can能.会
我是情态动词can, 若表能力我来担。 不管主语怎么变，can 的模样都不变。 动词原形站后边，一般疑问can 在前。 否定句也很简单， can后直接not 添。
can't =can not不能 不会
2.Can
play basketball ?
Yes, she can.
she
She is tall. And she is our star .
明星
This is Jackie Chen. He is a star .
明星
Let’s practice.
让我们做练习
Choose the correct answer(选择正确答案)
B . 1.She can ______
A.singing B.dance C.sings 2.-Can Sam jump high ?
B -No, _______.
A. he can B. he can’t C.He can’t 3.He ______ C strong. A.am B.are C.is
ride a bike
take a picture
read a book
根据所学内容填上“can”或 “can’t”
1. Amy 2. Lingling
________ can’t run fast.
_____________
can
sing.
jump high.
can’t 3. Daming ______________
Canyou ride a bike ?
你会骑自行车吗？
chant.mp4
Watch and answer.all
? ?
play basketball
课文.mp4
Let’s answer the question .
1.Can
play football ? Yes, he can.