2015年福建省厦门市中考化学试卷-答案
福建省厦门市中考化学试卷及答案
福建省厦门市中考化学试卷及答案（试卷满分：100分 考题时间：60分钟） 准考证号 姓名 座位号注意事项：1．本学科有两张试卷，一是答题卡，另一是本试题（共5页18题）。
请将全部答案填．在答题卡的相应答题栏内．．．．．．．．．．．，否则不能得分。
2．可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Na-23 S-32 Cl-35.5 K-39 Cu-63.5 Ba-137一、选择题（本题10小题，1～5小题各2分，6～10小题各3分，共25分。
每小题只有一个．．选项符合题目要求，请在答题卡选择题栏内用2B 铅笔将该选项的序号涂黑）1．装修房屋用到的下列材料，属于有机合成材料的是A ．大理石B ．沙土C ．铝合金D ．塑料水管2．香烟烟气中含有一种极易与人体血红蛋白结合的有毒气体，该气体是A ．O 2B ．N 2C ．COD ．CO 23．保持氢气化学性质的最小粒子是 A ．H 2 B ．H 2O C ．H D ．H + 4．下列实验事故处理正确的是A ．可燃性气体大量泄漏时，立即接通电源用排气扇排气B ．酒精灯中的酒精洒在桌上燃烧起来，立即用湿抹布扑盖C ．氢氧化钠溶液沾到皮肤上，直接涂上浓盐酸D ．少量浓硫酸沾到皮肤上，用大量水冲洗，然后涂上浓氢氧化钠溶液5．实验室配制100 g 质量分数为4%的氢氧化钠溶液，下列描述正确的是A ．计算需氢氧化钠4 g 、水100 gB ．将氢氧化钠固体放于纸上称量C ．把氢氧化钠固体放入量筒中溶解D ．将配好的氢氧化钠溶液装瓶并密封保存6．某课外活动小组取刚降到地面的雨水水样，用pH 计（测pH 的仪器）每隔5 min 测一次 该水样的pH ，数据如下表。
已知酸雨的pH ＜5.6，下列说法错误．．的是A. 测定的时间内该水样的酸性减弱B. 该雨水是酸雨C. 该取样地点的空气可能受污染D. 用pH 试纸不能测得表中数据7．近期，英国科学家造出“干水”。
“干水”的每个颗粒内部是一颗水滴，外层是二氧化硅。
【精品】2015—2016学年(上)厦门市九年级质量检测化学试题及答案
2015—2016学年(上)厦门市九年级质量检测化学试题(满分:100分时间:60分钟）准考证号姓名座位号注意事项：1.试卷分为Ⅰ、Ⅱ两卷，共18题，共4页，另有答题卡。
2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。
3.可能用到的相对原子质量：H－1 Li－7 C－12 N－14 O－16 Cl－35.5 K－39 Cu－64第I卷选择题(共10题，25分)本卷第1～5题各2分，第6～10题各3分。
每题只有一个选项符合题意，在答题卡选择题栏内用2B铅笔将该选项涂黑。
1.空气质量日益受到人们的关注。
下列物质不属于空气污染指数项目的是( )A.稀有气体B.二氧化硫C.一氧化碳D.可吸入颗粒物2.下列有关物质的描述属于化学性质的是( )A.汽油易挥发B.高梁能酿酒C.铁熔点为1535℃D.铝导电性好3.焊接金属时，能用作保护气的一组气体是( )A.H2、COB.N2、O2C.N2、ArD.CO2、CO4.下列实验操作正确的是( )A.点燃酒精灯B.闻气味C.加热液体D.读取液体体积5.右图呈现的是钠元素的相关信息，下列说法正确的是( )A.钠原子核外有1个电子B.钠的相对原子质量是22.99 gC.钠属于非金属元素D.钠原子核内的质子数为116.右图所示实验中，①④为用紫色石蕊试液润湿的棉球，②③为用紫色石蕊试液浸泡后晾干的棉球。
下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是( )A.①变红，③不变红B.③变红，④不变红C.①④变红，②③不变红D.④比①先变红，②③不变红7.观察下图，下列叙述都正确的一组是( )①碳元素可以组成多种单质②以上都是碳单质，它们的物理性质都相同③金刚石、石墨、C60结构不同，它们完全燃烧的产物也不同④石墨与金刚石结构不同，但石墨在一定条件下可以转化为金刚石A．①②B．②③C．①④D．③④8.右图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是( )A．固体中氧元素的质量B．生成O2的质量C．固体中MnO2的质量D．固体中钾元素的质量分数9.下列依据实验目的所设计的实验方法中，正确的是( )选项实验目的实验方法A 鉴别木炭和二氧化锰在空气中灼烧B 鉴别氧气和二氧化碳闻气味C 除去氮气中的氧气通过红热的碳层D 除去CO2气体中的CO 点燃10.为探究气体X的组成，某兴趣小组进行如下实验：称取 2.40 g氧化铜，在加热条件下，与足量气体X反应生成铜、水和氮气。
福建省厦门市2015-2016学年第一学期期末质量检查九年级化学试卷和答案
福建省厦门市2015-2016学年第一学期期末质量检查九年级化学试卷和答案2015-2016学年福建省厦门市九年级（上）期末化学试卷一、本卷第1～5题各2分，第6～10题各3分．每题只有一个选项符合题意，在答题卡选择题栏内用2B铅笔将该选项涂黑．1．（2分）空气质量日益受到人们的关注．下列物质不属于空气污染指数项目的是（）A．稀有气体B．二氧化硫C．﹣氧化碳D．可吸人颗粒物2．（2分）下列有关物质的描述属于化学性质的是（）A．汽油易挥发B．高梁能酿酒C．铁熔点为1535℃D．铝导电性好3．（2分）焊接金属时，能用作保护气的一组气体是（）A．H2、CO B．N2、O2C．N2．Ar D．CO2、CO4．（2分）下列实验操作正确的是（）5．（2分）如图呈现的是钠元素的相关信息，下列说法正确的是（）A．钠原子核外有1个电子B．钠的相对原子质量是22.99 gC．钠属于非金属元素D．钠原子核内的质子数为116．（3分）如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（）A．①变红，③不变红B．④变红，③不变红C．①、④变红，②、③不变红D．④比①先变红，②、③不变红7．（3分）观察下图，下列叙述都正确的一组是（）①碳元素可以组成多种单质②以上都是碳单质，它们的物理性质都相同③金刚石、石墨、C60结构不同，它们完全燃烧的产物也不同④石墨与金刚石结构不同，但石墨在一定条件下可以转化为金刚石．A．①②B．②③C．①④D．③④8．（3分）如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（）A．固体中氧元素的质量B．生成O2的质量C．固体中MnO2的质量D．固体中钾元素的质量9．（3分）下列依据实验目的所设计的实验方法中，正确的是（）选项实验目的实验操作A．A B．B C．C D．D10．（3分）为探究气体X的组成，某兴趣小组进行如下实验：称取2.40g氧化铜，在加热条件下，与足量气体X反应生成铜、水和氮气．经测定，生成物中含0.54g水和0.28g氮气．下列结论错误的是（）A．X一定含氮和氢元素B．参加反应的X质量为0.82gC．X一定不含氧和铜元素D．参加反应的X所含氢元素质量为0.06g二、第Ⅱ卷非选择题（共8题．75分）11．（14分）在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式．（1）①FeO名称：；②Mg2+中2表示的意义：；③2Hg表示的意义：．（2）写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式：．（3）酒精检测仪中的反应原理：C2H5OH+4X+6H2SO4═2Cr2（SO4）3+2CO2↑+9H2O，推测X的化学式为．（4）已知：甲+乙→丙+丁．①若反应物分别为单质和化合物，写出一个符合条件的化学方程式．②若反应的微观示意图如下，写出化学方程式：．12．（4分）如图所示：（1）控制A、B两侧试管中的实验同步进行，观察到A侧上端棉花处比B侧上端棉花处先变红．从分子运动的观点解释该现象：．（2）若用热毛巾捂住A侧试管，观察到棉花处更快变红，原因是．13．（9分）多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解化学知识．以研究水的组成的反应为例：Ⅰ．英国科学家卡文迪许等让“易燃空气”（氢气）与氧气在点燃条件下反应得到水．Ⅱ，法国科学家拉瓦锡在研究水的组成实验时，让水蒸气在高温条件下分解得到“易燃空气”．（1）I中反应所属基本反应类型：．（2）Ⅱ中反应的化学方程式：．（3）I中反应的用途：．（4）Ⅱ中反应为反应（填“吸热”或“放热”）．（5）Ⅱ中反应的微观过程：水分子先分解成和（分别用化学符号填空），再结合成氢分子和氧分子，这一反应中参加反应的水分子与生成的氧分子的个数比为．14．（6分）水是重要的自然资源．（1）节约用水是每个公民的责任和义务．下列做法属于节约用水的是（填编号）．A．收集雨水用于浇灌花木B．农业上用水漫灌农作物C．工业上冷却水循环使用D．用水后及时关闭水龙头（2）可用于区分硬水和软水的物质是；降低水的硬度的方法是．（3）自来水厂净化水的主要步骤如图所示．有关说法错误的是（填编号）．A．步骤①②可除去难溶性杂质B．X试剂可以是活性炭C．步骤④中可用明矾作消毒剂D．净化后的水为纯净物．15．（10分）过量二氧化碳会导致温室效应，但将其作为化工原料可造福人类．（1）化石燃料燃烧会产生大量CO2．天然气主要成分充分燃烧的化学方程式：（2）膜分离是一种常用的分离技术．二氧化硅（SiO2）能用于制造“C02分离膜”，CO2通过此膜后被氨水吸收（如图1所示），转化为可作氮肥的NH4HCO3．①SiO2中硅元素的化合价为，②NH4HCO3中氮元素与氧元素的质量比是．（3）C02形成的超临界C02流体可用于从香兰草豆荚粉中提取香兰素（C8H8O3）（图2）．①香兰素由种元素组成；②由香兰素与乙醇混合液得到香兰素的过程中，发生的是（填“物理”或“化学”）变化；③提取香兰素的过程中，可循环使用的物质是、．16．（11分）根据下列装置图，回答问题：（1）写出仪器名称：①；②．（2）实验室制取氢气，应选择发生装置是（填编号）；若用排空气法收集，应选择收集装置是（填编号）．（3）实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式：．若用装置E收集氧气，实验结束时，移出导管，再，取出集气瓶后，瓶口（填“向上”或“向下”）放置于桌面．（4）实验改进：查阅资料发现，氧化铜可用作过氧化氢分解制氧气的催化剂．现将一根绕成螺旋状的、表面已被氧化的铜丝组装成装置F（如图所示，已略去夹持装置）．①铜丝绕成螺旋状的作用是（填编号）；a．制取更多氧气b．增大接触面c．没有影响②与装置B比较，改进后装置F的优点是．17．（10分）用如图装置探究相关问题：（1）检验装置的气密性．连接装置，关闭弹簧夹l、打开弹簧夹2．用酒精灯稍加热试管后，移去酒精灯，观察到现象：，说明装置气密性良好．（2）取两套相同的装置，分别往试管中加入足量白磷、红磷后，连接仪器，关闭所有弹簧夹，再将两支试管同时放入同一热水中，观察到白磷燃烧，而红磷没有燃烧．可得到结论：（3）试管中白磷燃烧一段时间后熄灭．撤去热水，仍关闭弹簧夹，待温度恢复到室温，打开弹簧夹2，可观察到的现象：让剩余白磷在水中继续燃烧的方法：（4）请用该装置设计实验，探究影响燃烧剧烈程度的因素（其他用品自选）．你的猜想：影响燃烧剧烈程度的一种因素是．实验设计（要求：写出操作步骤，描述控制变量具体方案）：．18．（11分）载人宇宙飞船内常用含氢氧化锂（LiOH）的过滤网吸收宇航员呼出的CO2，以净化空气．若载人宇宙飞船内每名宇航员平均每天呼出的CO2为550L，则吸收一位宇航员每天呼出的C02需氢氧化锂的质量是多少？（写出计算过程；二氧化碳气体的密度为2.0g∙L﹣1；化学方程式：2LiOH+CO2═Li2CO3+H2O）．2015-2016学年福建省厦门市九年级（上）期末化学试卷参考答案与试题解析一、本卷第1～5题各2分，第6～10题各3分．每题只有一个选项符合题意，在答题卡选择题栏内用2B铅笔将该选项涂黑．1．（2分）（2015秋•厦门期末）空气质量日益受到人们的关注．下列物质不属于空气污染指数项目的是（）A．稀有气体B．二氧化硫C．﹣氧化碳D．可吸人颗粒物【分析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘．有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒．【解答】解：A、稀有气体是空气的成分之一，不是污染物；B、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体，是污染物；C、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体，是污染物；D、粉尘主要指一些固体小颗粒，是污染物；故选A．【点评】此题考查空气的污染及其危害，与我们的生活息息相关，同学们需要提高认识，从我做起！2．（2分）（2015秋•厦门期末）下列有关物质的描述属于化学性质的是（）A．汽油易挥发B．高梁能酿酒C．铁熔点为1535℃D．铝导电性好【分析】物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等．【解答】解：A、汽油易挥发的性质不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质．B、高梁能够酿酒，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质．C、铁熔点为1535℃属于物质的熔点，属于物理性质．D、铝导电性好，描述的是导电性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质．故选：B．【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来．3．（2分）（2015秋•厦门期末）焊接金属时，能用作保护气的一组气体是（）A．H2、CO B．N2、O2C．N2．Ar D．CO2、CO【分析】A、氢气和一氧化碳都具可燃性，不能用作焊接金属的保护气；B、氧气具助燃性不能用作焊接金属的保护气；C、氮气、氩气化学性质稳定，常用作金属焊接时的保护气；D、一氧化碳具可燃性，不能用作焊接金属的保护气．【解答】解：A、氢气和一氧化碳都具可燃性，不能用作焊接金属的保护气；故A不正确；B、氧气具助燃性、氧化性，高温易和金属反应，不能用作焊接金属的保护气；故B不正确；C、氮气、氩气化学性质稳定，很难和金属物质反应，常用作金属焊接时的保护气；故C正确；D、一氧化碳具可燃性，遇火会燃，不能用作焊接金属的保护气；故D不正确；故选C．【点评】此题主要考查常见气体的性质与用途，使学生明白性质决定用途，在学习过程中，物质的性质和用途要联系记忆便于理解应用．4．（2分）（2015秋•苏州期末）下列实验操作正确的是（）A．点燃酒精灯 B．闻药品的气味 C．加热液体 D．读取液体体积【分析】A、根据酒精灯的正确使用方法进行分析；B、根据正确闻气体气味的方法进行分析；C、根据加热液体的正确操作进行分析；D、根据量筒的正确使用方法进行分析．【解答】解：A、点燃酒精灯不能引燃，要用火柴点燃，故A正确；B、闻气体气味时，用手轻轻在瓶口扇动，使少量气体进入鼻孔，故B错误；C、加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，故C错误；D、量筒读数时，视线要与凹液面最低处保持水平，故D正确．故选：D．【点评】化学是一门以实验为基础的科学，学好实验基本操作是做好化学实验的基础．5．（2分）（2015秋•厦门期末）如图呈现的是钠元素的相关信息，下列说法正确的是（）A．钠原子核外有1个电子B．钠的相对原子质量是22.99 gC．钠属于非金属元素D．钠原子核内的质子数为11【分析】根据元素周期表中的一个小格所提供的信息，原子序数=核外电子数=质子数=11，相对原子质量为22.99、元素名称、符号，及原子结构示意图，进行解答．【解答】解：根据元素周期表中钠元素的信息及其原子结构示意图，判断可知A、该原子的最外层电子数是1个，其核外电子总数是11，故错误．B、钠元素的相对原子质量为22.99；其单位是“1”一般不写出，故错误；C、可以根据钠原子最外层电子数是1，小于4，属于金属元素，或者直接观察“钠”带金字旁，属于金属元素，故错误；D、该原子的原子序数为11，核内的质子数=原子序数=11，故正确．故选D．【点评】本题考查学生对元素周期表的理解及对原子结构示意图的认识，清楚每部分所表达的含义，即可顺利解答．6．（3分）（2015•北京）如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（）A．①变红，③不变红B．④变红，③不变红C．①、④变红，②、③不变红D．④比①先变红，②、③不变红【分析】根据二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色解答．【解答】解：通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，通二氧化碳，用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应．并且④比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大．故选：D【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．7．（3分）（2015秋•厦门期末）观察下图，下列叙述都正确的一组是（）①碳元素可以组成多种单质②以上都是碳单质，它们的物理性质都相同③金刚石、石墨、C60结构不同，它们完全燃烧的产物也不同④石墨与金刚石结构不同，但石墨在一定条件下可以转化为金刚石．A．①②B．②③C．①④D．③④【分析】根据图示可知碳元素可以组成多种单质，上边的单质都是由碳元素组成，化学性质相似，根据石墨的导电性考虑物质组成的导电性；根据质量守恒定律考虑金刚石和石墨的转化【解答】解：①由图示可知碳元素可以组成多种单质，故①正确；②由图示可知以上都是由碳元素组成的单质，物理性质不同，故②错；③金刚石、石墨、C60结构不同，但都是由碳元素组成，化学性质相似，它们完全燃烧的产物都是二氧化碳，故③错；④根据质量守恒定律可知元素种类不变，但以石墨为原料可以合成金刚石，故④正确．故选C．【点评】解答本题关键是要知道碳元素组成的单质的特点，并能灵活运用．8．（3分）（2016•宣化县一模）如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（）A．固体中氧元素的质量B．生成O2的质量C．固体中MnO2的质量D．固体中钾元素的质量【分析】根据图象可知，纵坐标表示的物质或元素开始不变，再逐渐减少，反应停止后不变，结合各物质即元素在反应中的变化情况来分析．【解答】解：A．反应后生成氧气跑掉，故固体中氧元素的质量从开反应就不断减少，反应停止后不变，由于二氧化锰中也有氧元素，故最后不能为0，故符合该图象正确．B．生成氧气的质量不断增加，不符合该图象．C．二氧化锰在反应中为催化剂，反应前后质量不变，不符合该图象．D．反应前后固体中钾元素的质量不变，不符合该图象．答案：A．【点评】本题应用质量守恒的方法确定解答，解题关键明确图象含义和质量守恒定律的正确运用．9．（3分）（2015秋•厦门期末）下列依据实验目的所设计的实验方法中，正确的是（）A．A B．B C．C D．D【分析】A、根据木炭和氧气灼烧会生成二氧化碳进行分析；B、根据氧气和二氧化碳都是无色无味的气体进行分析；C、根据碳和氧气反应会生成二氧化碳进行分析；D、根据一氧化碳和二氧化碳是均匀混合的进行分析．【解答】解：A、取样品，在空气中灼烧，固体减少的是木炭，没有明显现象的是二氧化锰，可以鉴别，故A正确；B、氧气和二氧化碳都是无色无味的气体，闻气味的方法不能鉴别，故B错误；C、碳和氧气反应会生成二氧化碳，对于氮气还是杂质，故C错误；D、一氧化碳和二氧化碳是均匀混合的，无法点燃，故D错误．故选：A．【点评】本题难度不大，但综合性较强，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的性质结合实验目的进行分析判断．10．（3分）（2015秋•厦门期末）为探究气体X 的组成，某兴趣小组进行如下实验：称取2.40g 氧化铜，在加热条件下，与足量气体X反应生成铜、水和氮气．经测定，生成物中含0.54g水和0.28g氮气．下列结论错误的是（）A．X一定含氮和氢元素B．参加反应的X质量为0.82gC．X一定不含氧和铜元素D．参加反应的X所含氢元素质量为0.06g【分析】根据质量守恒定律可知氧化铜中氧元素的质量=2.40g××100%=0.48g，0.54g水中氧元素的质量=0.54g××100%=0.48g；据此计算．【解答】解：A、化学反应前后元素的种类和质量不变，可知氧化铜中氧元素的质量=2.40g××100%=0.48g，0.54g水中氧元素的质量=0.54g ××100%=0.48g，因此气体X中一定含有氮和氢元素，一定不含有氧元素，故结论正确；B、根据质量守恒定律可知，氧化铜中铜元素的质量为：2.40g﹣0.48g=1.92g，因此参加反应的X 的质量为：1.92g+0.54g+0.28g﹣2.4g=0.34g，故结论错误；C、化学反应前后元素的种类和质量不变，可知氧化铜中氧元素的质量=2.40g××100%=0.48g，0.54g水中氧元素的质量=0.54g××100%=0.48g，因此气体X中一定含有氮和氢元素，一定不含有氧元素，故结论正确；D、0.54g水中氧元素的质量=0.54g××100%=0.48g，因此氢元素的质量为=0.54g﹣0.48g=0.06g，故结论正确；故选项为：B．【点评】本考点考查了有关质量守恒定律的考查，依据反应前后元素的种类和质量进行有关的计算是解题的关键．二、第Ⅱ卷非选择题（共8题．75分）11．（14分）（2015秋•厦门期末）在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式．（1）①FeO名称：氧化亚铁；②Mg2+中2表示的意义：一个镁离子所带的正电荷数目为2；③2Hg表示的意义：两个汞原子．（2）写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．（3）酒精检测仪中的反应原理：C2H5OH+4X+6H2SO4═2Cr2（SO4）3+2CO2↑+9H2O，推测X的化学式为CrO3．（4）已知：甲+乙→丙+丁．①若反应物分别为单质和化合物，写出一个符合条件的化学方程式．Zn+H2SO4=H2↑+ZnSO4②若反应的微观示意图如下，写出化学方程式：2H2S+SO23S↓+2H2O．【分析】（1）根据化学式的读法，元素符号右上角的数字表示微粒所带的电荷数，元素符号前面的数字具有微观含义进行分析；（2）根据碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳进行分析；（3）根据质量守恒定律进行分析；（4）根据锌和硫酸反应生成硫酸锌和氢气进行分析；根据二氧化硫和硫化氢点燃生成硫和水进行分析．【解答】解：（1）①FeO名称是氧化亚铁；②Mg2+中2表示的意义是：一个镁离子所带的正电荷数目为2；③2Hg表示的意义是两个汞原子；（2）碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；（3）反应物中有2个碳原子，18个氢原子，25个氧原子，6个硫原子，生成物中有6个硫原子，33个氧原子，4个铬原子，18个氢原子，所以X 是CrO3；（4）锌和硫酸反应生成硫酸锌和氢气，化学方程式为：Zn+H2SO4=H2↑+ZnSO4；二氧化硫和硫化氢点燃生成硫和水，化学方程式为：2H2S+SO23S↓+2H2O．故答案为：（1）①氧化亚铁；②一个镁离子所带的正电荷数目为2；③两个汞原子；（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；（3）CrO3；（4）①Zn+H2SO4=H2↑+ZnSO4；②2H2S+SO23S↓+2H2O．【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．12．（4分）（2015秋•厦门期末）如图所示：（1）控制A、B两侧试管中的实验同步进行，观察到A侧上端棉花处比B侧上端棉花处先变红．从分子运动的观点解释该现象：氨分子运动速度比酚酞分子快．（2）若用热毛巾捂住A侧试管，观察到棉花处更快变红，原因是分子运动随温度升高而加快．【分析】（1）氨水具有挥发性，酚酞试液不具有挥发性，氨分子运动的速度比酚酞分子运动的速度快；（2）温度升高分子运动速度加快．【解答】解：（1）氨水具有挥发性，酚酞试液不具有挥发性，氨分子运动的速度比酚酞分子运动的速度快，所以A侧上端棉花处比B侧上端棉花处先变红；（2）温度升高，分子获得能量，分子运动速度加快，所以用热毛巾捂住A侧试管，观察到棉花处更快变红．故答案为：（1）氨分子运动速度比酚酞分子快；（2）分子运动随温度升高而加快．【点评】解答本题关键是要熟悉分子的性质，并能熟练应用．13．（9分）（2015秋•厦门期末）多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解化学知识．以研究水的组成的反应为例：Ⅰ．英国科学家卡文迪许等让“易燃空气”（氢气）与氧气在点燃条件下反应得到水．Ⅱ，法国科学家拉瓦锡在研究水的组成实验时，让水蒸气在高温条件下分解得到“易燃空气”．（1）I中反应所属基本反应类型：化合反应．（2）Ⅱ中反应的化学方程式：2H2O2H2↑+O2↑．（3）I中反应的用途：提供热量．（4）Ⅱ中反应为吸热反应（填“吸热”或“放热”）．（5）Ⅱ中反应的微观过程：水分子先分解成H 和O（分别用化学符号填空），再结合成氢分子和氧分子，这一反应中参加反应的水分子与生成的氧分子的个数比为2：1．【分析】（1）根据基本反应类型的概念和特点进行分析；（2）根据反应原理来分析；（3）根据氢气燃烧放热来分析；（4）根据反应条件来分析；（5）根据化学反应的实质来分析．【解答】解：（1）氢气与氧气在点燃条件下反应生成水．该反应的化学方程式为：2H2+O22H2O．该反应由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的概念，属于化合反应．故填：化合反应；（2）在高温的条件下，水分解为氢气和氧气；故填：2H2O2H2↑+O2↑；（3）氢气在燃烧时会释放出大量的热，所以该反应可以提供热量；故填：提供热量；（4）Ⅱ中反应是在高温的条件下发生的，所以是吸热反应；故填：吸热；（5）Ⅱ中反应的微观过程：水分子先分解成氢原子和氧原子，然后两个氢原子构成一个氢分子；两个氧原子构成一个氧分子，由化学方程式可知参加反应的水分子与生成的氧分子的个数比为2：1；故填：H；O；2：1．【点评】本题用探究水的组成为材料背景，考查了化学反应类型的判断、反应方程式的书写、化学反应的实质等，难度不大．14．（6分）（2015秋•厦门期末）水是重要的自然资源．（1）节约用水是每个公民的责任和义务．下列做法属于节约用水的是ACD（填编号）．A．收集雨水用于浇灌花木B．农业上用水漫灌农作物C．工业上冷却水循环使用D．用水后及时关闭水龙头（2）可用于区分硬水和软水的物质是肥皂水；降低水的硬度的方法是煮沸．（3）自来水厂净化水的主要步骤如图所示．有关说法错误的是CD（填编号）．A．步骤①②可除去难溶性杂质B．X试剂可以是活性炭C．步骤④中可用明矾作消毒剂D．净化后的水为纯净物．【分析】（1）根据节约用水的措施和方法进行解答；（2）根据区别软硬水的方法和减小水的硬度的方法进行分析；（3）根据过滤能除去不溶性固体杂质；活性炭具有吸附性；明矾不能用作消毒剂；纯净水是不含有杂质的水，据此解答．【解答】解：（1）A．收集雨水用于浇灌花木，可以节约用水，故A正确；B．农业上用水漫灌农作物会浪费水资源，不属于节约用水的措施，故B错误；C．工业上冷却水循环使用，可节约用水，故C 正确；D．用水后关闭水龙头，可节约用水，故D正确．故选ACD．（2）检验水是硬水还是软水常用肥皂水，加入肥皂水振荡，泡沫丰富的是软水，泡沫少的是硬水；生活中常用煮沸的方法使硬水降低硬度；故答案为：肥皂水；煮沸．（3）A、过滤能除去不溶性固体杂质，故步骤①②可出去难溶性杂质，故A正确；B、活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和异味，故B正确；C、明矾不能用作消毒剂，故C错误；D、净化后的水还含有可溶性杂质，不属于纯净物，故D错误；故选CD．【点评】本考点考查了净水的方法、硬水与软水、节约用水等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．15．（10分）（2015秋•厦门期末）过量二氧化碳会导致温室效应，但将其作为化工原料可造福人类．（1）化石燃料燃烧会产生大量CO2．天然气主要成分充分燃烧的化学方程式：CH4+2O22H2O+CO2。
2015福建省中考化学真题卷含解析
2015年福州市初中毕业会考、高级中等学校招生考试化学试题（含答案全解全析）可能用到的相对原子质量:H—1C—12N—14O—16Na—23Ca—40第Ⅰ卷选择题（共36分)第Ⅰ卷包含12题,每题3分,共36分。
每题只有一个选项符合题目要求。
1.下列有关“化学与生活”的认识不科学的是()A.天然气是应用广泛的燃料B.吃水果和蔬菜可以补充维生素C.可以食用甲醛溶液浸泡的海产品D.可降解塑料的问世减少了白色污染2.二氧化钛(TiO2)可作水分解的光催化剂,其中氧元素为-2价,则钛元素的化合价为()A.+1B.+2C.+3D.+43.根据下图的信息判断,下列关于铝的说法错误的是()A.属于金属元素B.原子的核电荷数是13C.相对原子质量是26.982gD.在化学反应中,原子易失去电子形成Al3+4.下列化学用语与含义不相符的是()A.O2-—氧离子B.3H—3个氢元素C.Fe3O4—四氧化三铁D.2N2—2个氮气分子5.实验结束后,下图中仪器的处理方式正确的是()6.市场上有“加碘食盐”“高钙牛奶”“含氟牙膏”等商品,这里的“碘、钙、氟”指的是()A.单质B.元素C.分子D.原子7.下列关于水的说法正确的是()A.所有物质都易溶于水B.可将工业废水任意排入内河C.生活中常用肥皂水检验软水和硬水D.水电解过程与电源正极连接的一端产生氢气8.几种常见物质的pH范围如下表,其中酸性最强的是()物质酸奶鸡蛋清牙膏肥皂水pH范围(常温)4~57~88~910~11A.酸奶B.鸡蛋清C.牙膏D.肥皂水9.如图是某物质的分子模型,下列关于该物质说法正确的是()A.属于有机物B.化学式为NH3C.氮元素和氢元素的质量比为3∶1D.氢元素的质量分数=×100%=5.9%10.下列应用与中和反应原理无关的是()A.用浓硫酸干燥湿润的氧气B.用熟石灰改良酸性土壤C.服用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多D.用氢氧化钠溶液洗涤石油产品中的残留硫酸11.下列鉴别物质所用的方法或试剂,错误的是()A.氧气和氮气——观察颜色B.铁粉和炭粉——用稀硫酸C.羊毛和化学纤维——点燃闻气味D.氢氧化钠溶液和水——用酚酞溶液12.实验室用硝酸钾固体配制100.0g溶质质量分数为3.0%的硝酸钾溶液,下列说法正确的是()A.用50mL量筒量水B.将固体放于托盘天平的右盘称取C.将固体直接投入量筒中溶解D.将配好的溶液装入贴有标签(如图)的试剂瓶中,塞好瓶塞第Ⅱ卷非选择题（共64分)13.(14分)多角度认识物质的变化,有助于我们更好地理解化学知识。
2015年福建省中考化学试卷汇总含答案演示教学
② 测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积，使实验结果更准确。
18. (4 分） 解：设该样品中碳酸钠的质为 x
CaC2l + Na2CO3 = CaCO3↓ + 2NaCl
106
100
x
5.0g
x = 5.3g 样品中碳酸钠的质量分数 答：该样品中碳酸钠的质量分数为
70.7%
2015 年龙岩市初中毕业、升学考试
15. (10 分）
⑴ ① 36.6
② 增大 饱和溶液
23.1%
③ 碳酸钠饱和溶液
⑵ Fe + 2HCl = FeC2l+H2↑
AC
16. (16 分）
⑴ 酒精灯 烧杯
⑵ A 2KMnO4 △ K2MnO 4 + MnO2 + O2↑
a
⑶ CaCO3 + 2HCl = CaC2l + H2O + CO2↑
子”），
变化过程中，同种原子 的个数 ____________ (填“有”或“没有” ）增减。
② 参加反应的 A2 与 B2 两种物质的分子个数比为
。
(2) 从反应类型角度
（一种物质可通过不同的反应类型生成，以二氧化碳为例。
）
① 能与氧气化合生成二氧化碳的物质是 ______ ______（填一种物质化学式） 。
A. 天然气是应用广泛的燃料
B. 吃水果和蔬菜可以补充维生素
C. 可以食用甲醛溶液浸泡的海产品
D. 可降解塑料的问世减少了白色污染
Байду номын сангаас
2. 二氧化钛 (TiO2)可作水分解的光催化剂，其中氧元素为
-2 价，则钛元素的化合价为
福建省厦门市2015-2016学年第一学期期末质量检查九年级化学试卷和答案
福建省厦门市2015-2016学年第一学期期末质量检查九年级化学试卷和答案2015-2016学年福建省厦门市九年级（上）期末化学试卷一、本卷第1～5题各2分，第6～10题各3分．每题只有一个选项符合题意，在答题卡选择题栏内用2B铅笔将该选项涂黑．1．（2分）空气质量日益受到人们的关注．下列物质不属于空气污染指数项目的是（）A．稀有气体B．二氧化硫C．﹣氧化碳D．可吸人颗粒物2．（2分）下列有关物质的描述属于化学性质的是（）A．汽油易挥发B．高梁能酿酒C．铁熔点为1535℃D．铝导电性好3．（2分）焊接金属时，能用作保护气的一组气体是（）A．H2、CO B．N2、O2C．N2．Ar D．CO2、CO4．（2分）下列实验操作正确的是（）5．（2分）如图呈现的是钠元素的相关信息，下列说法正确的是（）A．钠原子核外有1个电子B．钠的相对原子质量是22.99 gC．钠属于非金属元素D．钠原子核内的质子数为116．（3分）如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（）A．①变红，③不变红B．④变红，③不变红C．①、④变红，②、③不变红D．④比①先变红，②、③不变红7．（3分）观察下图，下列叙述都正确的一组是（）①碳元素可以组成多种单质②以上都是碳单质，它们的物理性质都相同③金刚石、石墨、C60结构不同，它们完全燃烧的产物也不同④石墨与金刚石结构不同，但石墨在一定条件下可以转化为金刚石．A．①②B．②③C．①④D．③④8．（3分）如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（）A．固体中氧元素的质量B．生成O2的质量C．固体中MnO2的质量D．固体中钾元素的质量9．（3分）下列依据实验目的所设计的实验方法中，正确的是（）选项实验目的实验操作（1）①FeO名称：；②Mg2+中2表示的意义：；③2Hg表示的意义：．（2）写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式：．（3）酒精检测仪中的反应原理：C2H5OH+4X+6H2SO4═2Cr2（SO4）3+2CO2↑+9H2O，推测X的化学式为．（4）已知：甲+乙→丙+丁．①若反应物分别为单质和化合物，写出一个符合条件的化学方程式．②若反应的微观示意图如下，写出化学方程式：．12．（4分）如图所示：（1）控制A、B两侧试管中的实验同步进行，观察到A侧上端棉花处比B侧上端棉花处先变红．从分子运动的观点解释该现象：．（2）若用热毛巾捂住A侧试管，观察到棉花处更快变红，原因是．13．（9分）多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解化学知识．以研究水的组成的反应为例：Ⅰ．英国科学家卡文迪许等让“易燃空气”（氢气）与氧气在点燃条件下反应得到水．Ⅱ，法国科学家拉瓦锡在研究水的组成实验时，让水蒸气在高温条件下分解得到“易燃空气”．（1）I中反应所属基本反应类型：．（2）Ⅱ中反应的化学方程式：．（3）I中反应的用途：．（4）Ⅱ中反应为反应（填“吸热”或“放热”）．（5）Ⅱ中反应的微观过程：水分子先分解成和（分别用化学符号填空），再结合成氢分子和氧分子，这一反应中参加反应的水分子与生成的氧分子的个数比为．14．（6分）水是重要的自然资源．（1）节约用水是每个公民的责任和义务．下列做法属于节约用水的是（填编号）．A．收集雨水用于浇灌花木B．农业上用水漫灌农作物C．工业上冷却水循环使用D．用水后及时关闭水龙头（2）可用于区分硬水和软水的物质是；降低水的硬度的方法是．（3）自来水厂净化水的主要步骤如图所示．有关说法错误的是（填编号）．A．步骤①②可除去难溶性杂质B．X试剂可以是活性炭C．步骤④中可用明矾作消毒剂D．净化后的水为纯净物．15．（10分）过量二氧化碳会导致温室效应，但将其作为化工原料可造福人类．（1）化石燃料燃烧会产生大量CO2．天然气主要成分充分燃烧的化学方程式：（2）膜分离是一种常用的分离技术．二氧化硅（SiO2）能用于制造“C02分离膜”，CO2通过此膜后被氨水吸收（如图1所示），转化为可作氮肥的NH4HCO3．①SiO2中硅元素的化合价为，②NH4HCO3中氮元素与氧元素的质量比是．（3）C02形成的超临界C02流体可用于从香兰草豆荚粉中提取香兰素（C8H8O3）（图2）．①香兰素由种元素组成；②由香兰素与乙醇混合液得到香兰素的过程中，发生的是（填“物理”或“化学”）变化；③提取香兰素的过程中，可循环使用的物质是、．16．（11分）根据下列装置图，回答问题：（1）写出仪器名称：①；②．（2）实验室制取氢气，应选择发生装置是（填编号）；若用排空气法收集，应选择收集装置是（填编号）．（3）实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式：．若用装置E收集氧气，实验结束时，移出导管，再，取出集气瓶后，瓶口（填“向上”或“向下”）放置于桌面．（4）实验改进：查阅资料发现，氧化铜可用作过氧化氢分解制氧气的催化剂．现将一根绕成螺旋状的、表面已被氧化的铜丝组装成装置F（如图所示，已略去夹持装置）．①铜丝绕成螺旋状的作用是（填编号）；a．制取更多氧气b．增大接触面c．没有影响②与装置B比较，改进后装置F的优点是．17．（10分）用如图装置探究相关问题：（1）检验装置的气密性．连接装置，关闭弹簧夹l、打开弹簧夹2．用酒精灯稍加热试管后，移去酒精灯，观察到现象：，说明装置气密性良好．（2）取两套相同的装置，分别往试管中加入足量白磷、红磷后，连接仪器，关闭所有弹簧夹，再将两支试管同时放入同一热水中，观察到白磷燃烧，而红磷没有燃烧．可得到结论：（3）试管中白磷燃烧一段时间后熄灭．撤去热水，仍关闭弹簧夹，待温度恢复到室温，打开弹簧夹2，可观察到的现象：让剩余白磷在水中继续燃烧的方法：（4）请用该装置设计实验，探究影响燃烧剧烈程度的因素（其他用品自选）．你的猜想：影响燃烧剧烈程度的一种因素是．实验设计（要求：写出操作步骤，描述控制变量具体方案）：．18．（11分）载人宇宙飞船内常用含氢氧化锂（LiOH）的过滤网吸收宇航员呼出的CO2，以净化空气．若载人宇宙飞船内每名宇航员平均每天呼出的CO2为550L，则吸收一位宇航员每天呼出的C02需氢氧化锂的质量是多少？（写出计算过程；二氧化碳气体的密度为2.0g∙L﹣1；化学方程式：2LiOH+CO2═Li2CO3+H2O）．2015-2016学年福建省厦门市九年级（上）期末化学试卷参考答案与试题解析一、本卷第1～5题各2分，第6～10题各3分．每题只有一个选项符合题意，在答题卡选择题栏内用2B铅笔将该选项涂黑．1．（2分）（2015秋•厦门期末）空气质量日益受到人们的关注．下列物质不属于空气污染指数项目的是（）A．稀有气体B．二氧化硫C．﹣氧化碳D．可吸人颗粒物【分析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘．有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒．【解答】解：A、稀有气体是空气的成分之一，不是污染物；B、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体，是污染物；C、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体，是污染物；D、粉尘主要指一些固体小颗粒，是污染物；故选A．【点评】此题考查空气的污染及其危害，与我们的生活息息相关，同学们需要提高认识，从我做起！2．（2分）（2015秋•厦门期末）下列有关物质的描述属于化学性质的是（）A．汽油易挥发B．高梁能酿酒C．铁熔点为1535℃D．铝导电性好【分析】物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等．【解答】解：A、汽油易挥发的性质不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质．B、高梁能够酿酒，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质．C、铁熔点为1535℃属于物质的熔点，属于物理性质．D、铝导电性好，描述的是导电性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质．故选：B．【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来．3．（2分）（2015秋•厦门期末）焊接金属时，能用作保护气的一组气体是（）A．H2、CO B．N2、O2C．N2．Ar D．CO2、CO【分析】A、氢气和一氧化碳都具可燃性，不能用作焊接金属的保护气；B、氧气具助燃性不能用作焊接金属的保护气；C、氮气、氩气化学性质稳定，常用作金属焊接时的保护气；D、一氧化碳具可燃性，不能用作焊接金属的保护气．【解答】解：A、氢气和一氧化碳都具可燃性，不能用作焊接金属的保护气；故A不正确；B、氧气具助燃性、氧化性，高温易和金属反应，不能用作焊接金属的保护气；故B不正确；C、氮气、氩气化学性质稳定，很难和金属物质反应，常用作金属焊接时的保护气；故C正确；D、一氧化碳具可燃性，遇火会燃，不能用作焊接金属的保护气；故D不正确；故选C．【点评】此题主要考查常见气体的性质与用途，使学生明白性质决定用途，在学习过程中，物质的性质和用途要联系记忆便于理解应用．4．（2分）（2015秋•苏州期末）下列实验操作正确的是（）A．点燃酒精灯 B．闻药品的气味 C．加热液体 D．读取液体体积【分析】A、根据酒精灯的正确使用方法进行分析；B、根据正确闻气体气味的方法进行分析；C、根据加热液体的正确操作进行分析；D、根据量筒的正确使用方法进行分析．【解答】解：A、点燃酒精灯不能引燃，要用火柴点燃，故A正确；B、闻气体气味时，用手轻轻在瓶口扇动，使少量气体进入鼻孔，故B错误；C、加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，故C错误；D、量筒读数时，视线要与凹液面最低处保持水平，故D正确．故选：D．【点评】化学是一门以实验为基础的科学，学好实验基本操作是做好化学实验的基础．5．（2分）（2015秋•厦门期末）如图呈现的是钠元素的相关信息，下列说法正确的是（）A．钠原子核外有1个电子B．钠的相对原子质量是22.99 gC．钠属于非金属元素D．钠原子核内的质子数为11【分析】根据元素周期表中的一个小格所提供的信息，原子序数=核外电子数=质子数=11，相对原子质量为22.99、元素名称、符号，及原子结构示意图，进行解答．【解答】解：根据元素周期表中钠元素的信息及其原子结构示意图，判断可知A、该原子的最外层电子数是1个，其核外电子总数是11，故错误．B、钠元素的相对原子质量为22.99；其单位是“1”一般不写出，故错误；C、可以根据钠原子最外层电子数是1，小于4，属于金属元素，或者直接观察“钠”带金字旁，属于金属元素，故错误；D、该原子的原子序数为11，核内的质子数=原子序数=11，故正确．故选D．【点评】本题考查学生对元素周期表的理解及对原子结构示意图的认识，清楚每部分所表达的含义，即可顺利解答．6．（3分）（2015•北京）如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（）A．①变红，③不变红B．④变红，③不变红C．①、④变红，②、③不变红D．④比①先变红，②、③不变红【分析】根据二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色解答．【解答】解：通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，通二氧化碳，用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应．并且④比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大．故选：D【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．7．（3分）（2015秋•厦门期末）观察下图，下列叙述都正确的一组是（）①碳元素可以组成多种单质②以上都是碳单质，它们的物理性质都相同③金刚石、石墨、C60结构不同，它们完全燃烧的产物也不同④石墨与金刚石结构不同，但石墨在一定条件下可以转化为金刚石．A．①②B．②③C．①④D．③④【分析】根据图示可知碳元素可以组成多种单质，上边的单质都是由碳元素组成，化学性质相似，根据石墨的导电性考虑物质组成的导电性；根据质量守恒定律考虑金刚石和石墨的转化【解答】解：①由图示可知碳元素可以组成多种单质，故①正确；②由图示可知以上都是由碳元素组成的单质，物理性质不同，故②错；③金刚石、石墨、C60结构不同，但都是由碳元素组成，化学性质相似，它们完全燃烧的产物都是二氧化碳，故③错；④根据质量守恒定律可知元素种类不变，但以石墨为原料可以合成金刚石，故④正确．故选C．【点评】解答本题关键是要知道碳元素组成的单质的特点，并能灵活运用．8．（3分）（2016•宣化县一模）如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（）A．固体中氧元素的质量B．生成O2的质量C．固体中MnO2的质量D．固体中钾元素的质量【分析】根据图象可知，纵坐标表示的物质或元素开始不变，再逐渐减少，反应停止后不变，结合各物质即元素在反应中的变化情况来分析．【解答】解：A．反应后生成氧气跑掉，故固体中氧元素的质量从开反应就不断减少，反应停止后不变，由于二氧化锰中也有氧元素，故最后不能为0，故符合该图象正确．B．生成氧气的质量不断增加，不符合该图象．C．二氧化锰在反应中为催化剂，反应前后质量不变，不符合该图象．D．反应前后固体中钾元素的质量不变，不符合该图象．答案：A．【点评】本题应用质量守恒的方法确定解答，解题关键明确图象含义和质量守恒定律的正确运用．9．（3分）（2015秋•厦门期末）下列依据实验目的所设计的实验方法中，正确的是（）选项实验目的实验操作A 鉴别木炭和二氧化锰在空气中灼烧B 鉴别氧气和二氧化碳闻气味C 除去氮气中的氧气通过红热的碳层D 除去CO2气体中的CO点燃A．A B．B C．C D．D【分析】A、根据木炭和氧气灼烧会生成二氧化碳进行分析；B、根据氧气和二氧化碳都是无色无味的气体进行分析；C、根据碳和氧气反应会生成二氧化碳进行分析；D、根据一氧化碳和二氧化碳是均匀混合的进行分析．【解答】解：A、取样品，在空气中灼烧，固体减少的是木炭，没有明显现象的是二氧化锰，可以鉴别，故A正确；B、氧气和二氧化碳都是无色无味的气体，闻气味的方法不能鉴别，故B错误；C、碳和氧气反应会生成二氧化碳，对于氮气还是杂质，故C错误；D、一氧化碳和二氧化碳是均匀混合的，无法点燃，故D错误．故选：A．【点评】本题难度不大，但综合性较强，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的性质结合实验目的进行分析判断．10．（3分）（2015秋•厦门期末）为探究气体X 的组成，某兴趣小组进行如下实验：称取2.40g 氧化铜，在加热条件下，与足量气体X反应生成铜、水和氮气．经测定，生成物中含0.54g水和0.28g氮气．下列结论错误的是（）A．X一定含氮和氢元素B．参加反应的X质量为0.82gC．X一定不含氧和铜元素D．参加反应的X所含氢元素质量为0.06g【分析】根据质量守恒定律可知氧化铜中氧元素的质量=2.40g××100%=0.48g，0.54g水中氧元素的质量=0.54g××100%=0.48g；据此计算．【解答】解：A、化学反应前后元素的种类和质量不变，可知氧化铜中氧元素的质量=2.40g××100%=0.48g，0.54g水中氧元素的质量=0.54g ××100%=0.48g，因此气体X中一定含有氮和氢元素，一定不含有氧元素，故结论正确；B、根据质量守恒定律可知，氧化铜中铜元素的质量为：2.40g﹣0.48g=1.92g，因此参加反应的X 的质量为：1.92g+0.54g+0.28g﹣2.4g=0.34g，故结论错误；C、化学反应前后元素的种类和质量不变，可知氧化铜中氧元素的质量=2.40g××100%=0.48g，0.54g水中氧元素的质量=0.54g××100%=0.48g，因此气体X中一定含有氮和氢元素，一定不含有氧元素，故结论正确；D、0.54g水中氧元素的质量=0.54g××100%=0.48g，因此氢元素的质量为=0.54g﹣0.48g=0.06g，故结论正确；故选项为：B．【点评】本考点考查了有关质量守恒定律的考查，依据反应前后元素的种类和质量进行有关的计算是解题的关键．二、第Ⅱ卷非选择题（共8题．75分）11．（14分）（2015秋•厦门期末）在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式．（1）①FeO名称：氧化亚铁；②Mg2+中2表示的意义：一个镁离子所带的正电荷数目为2；③2Hg表示的意义：两个汞原子．（2）写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．（3）酒精检测仪中的反应原理：C2H5OH+4X+6H2SO4═2Cr2（SO4）3+2CO2↑+9H2O，推测X的化学式为CrO3．（4）已知：甲+乙→丙+丁．①若反应物分别为单质和化合物，写出一个符合条件的化学方程式．Zn+H2SO4=H2↑+ZnSO4②若反应的微观示意图如下，写出化学方程式：2H2S+SO23S↓+2H2O．【分析】（1）根据化学式的读法，元素符号右上角的数字表示微粒所带的电荷数，元素符号前面的数字具有微观含义进行分析；（2）根据碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳进行分析；（3）根据质量守恒定律进行分析；（4）根据锌和硫酸反应生成硫酸锌和氢气进行分析；根据二氧化硫和硫化氢点燃生成硫和水进行分析．【解答】解：（1）①FeO名称是氧化亚铁；②Mg2+中2表示的意义是：一个镁离子所带的正电荷数目为2；③2Hg表示的意义是两个汞原子；（2）碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；（3）反应物中有2个碳原子，18个氢原子，25个氧原子，6个硫原子，生成物中有6个硫原子，33个氧原子，4个铬原子，18个氢原子，所以X 是CrO3；（4）锌和硫酸反应生成硫酸锌和氢气，化学方程式为：Zn+H2SO4=H2↑+ZnSO4；二氧化硫和硫化氢点燃生成硫和水，化学方程式为：2H2S+SO23S↓+2H2O．故答案为：（1）①氧化亚铁；②一个镁离子所带的正电荷数目为2；③两个汞原子；（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；（3）CrO3；（4）①Zn+H2SO4=H2↑+ZnSO4；②2H2S+SO23S↓+2H2O．【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．12．（4分）（2015秋•厦门期末）如图所示：（1）控制A、B两侧试管中的实验同步进行，观察到A侧上端棉花处比B侧上端棉花处先变红．从分子运动的观点解释该现象：氨分子运动速度比酚酞分子快．（2）若用热毛巾捂住A侧试管，观察到棉花处更快变红，原因是分子运动随温度升高而加快．【分析】（1）氨水具有挥发性，酚酞试液不具有挥发性，氨分子运动的速度比酚酞分子运动的速度快；（2）温度升高分子运动速度加快．【解答】解：（1）氨水具有挥发性，酚酞试液不具有挥发性，氨分子运动的速度比酚酞分子运动的速度快，所以A侧上端棉花处比B侧上端棉花处先变红；（2）温度升高，分子获得能量，分子运动速度加快，所以用热毛巾捂住A侧试管，观察到棉花处更快变红．故答案为：（1）氨分子运动速度比酚酞分子快；（2）分子运动随温度升高而加快．【点评】解答本题关键是要熟悉分子的性质，并能熟练应用．13．（9分）（2015秋•厦门期末）多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解化学知识．以研究水的组成的反应为例：Ⅰ．英国科学家卡文迪许等让“易燃空气”（氢气）与氧气在点燃条件下反应得到水．Ⅱ，法国科学家拉瓦锡在研究水的组成实验时，让水蒸气在高温条件下分解得到“易燃空气”．（1）I中反应所属基本反应类型：化合反应．（2）Ⅱ中反应的化学方程式：2H2O2H2↑+O2↑．（3）I中反应的用途：提供热量．（4）Ⅱ中反应为吸热反应（填“吸热”或“放热”）．（5）Ⅱ中反应的微观过程：水分子先分解成H 和O（分别用化学符号填空），再结合成氢分子和氧分子，这一反应中参加反应的水分子与生成的氧分子的个数比为2：1．【分析】（1）根据基本反应类型的概念和特点进行分析；（2）根据反应原理来分析；（3）根据氢气燃烧放热来分析；（4）根据反应条件来分析；（5）根据化学反应的实质来分析．【解答】解：（1）氢气与氧气在点燃条件下反应生成水．该反应的化学方程式为：2H2+O22H2O．该反应由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的概念，属于化合反应．故填：化合反应；（2）在高温的条件下，水分解为氢气和氧气；故填：2H2O2H2↑+O2↑；（3）氢气在燃烧时会释放出大量的热，所以该反应可以提供热量；故填：提供热量；（4）Ⅱ中反应是在高温的条件下发生的，所以是吸热反应；故填：吸热；（5）Ⅱ中反应的微观过程：水分子先分解成氢原子和氧原子，然后两个氢原子构成一个氢分子；两个氧原子构成一个氧分子，由化学方程式可知参加反应的水分子与生成的氧分子的个数比为2：1；故填：H；O；2：1．【点评】本题用探究水的组成为材料背景，考查了化学反应类型的判断、反应方程式的书写、化学反应的实质等，难度不大．14．（6分）（2015秋•厦门期末）水是重要的自然资源．（1）节约用水是每个公民的责任和义务．下列做法属于节约用水的是ACD（填编号）．A．收集雨水用于浇灌花木B．农业上用水漫灌农作物C．工业上冷却水循环使用D．用水后及时关闭水龙头（2）可用于区分硬水和软水的物质是肥皂水；降低水的硬度的方法是煮沸．（3）自来水厂净化水的主要步骤如图所示．有关说法错误的是CD（填编号）．A．步骤①②可除去难溶性杂质B．X试剂可以是活性炭C．步骤④中可用明矾作消毒剂D．净化后的水为纯净物．【分析】（1）根据节约用水的措施和方法进行解答；（2）根据区别软硬水的方法和减小水的硬度的方法进行分析；（3）根据过滤能除去不溶性固体杂质；活性炭具有吸附性；明矾不能用作消毒剂；纯净水是不含有杂质的水，据此解答．【解答】解：（1）A．收集雨水用于浇灌花木，可以节约用水，故A正确；B．农业上用水漫灌农作物会浪费水资源，不属于节约用水的措施，故B错误；C．工业上冷却水循环使用，可节约用水，故C 正确；D．用水后关闭水龙头，可节约用水，故D正确．故选ACD．（2）检验水是硬水还是软水常用肥皂水，加入肥皂水振荡，泡沫丰富的是软水，泡沫少的是硬水；生活中常用煮沸的方法使硬水降低硬度；故答案为：肥皂水；煮沸．（3）A、过滤能除去不溶性固体杂质，故步骤①②可出去难溶性杂质，故A正确；B、活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和异味，故B正确；C、明矾不能用作消毒剂，故C错误；D、净化后的水还含有可溶性杂质，不属于纯净物，故D错误；故选CD．【点评】本考点考查了净水的方法、硬水与软水、节约用水等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．15．（10分）（2015秋•厦门期末）过量二氧化碳会导致温室效应，但将其作为化工原料可造福人类．（1）化石燃料燃烧会产生大量CO2．天然气主要成分充分燃烧的化学方程式：CH4+2O22H2O+CO2（2）膜分离是一种常用的分离技术．二氧化硅（SiO2）能用于制造“C02分离膜”，CO2通过此膜后被氨水吸收（如图1所示），转化为可作氮肥的NH4HCO3．①SiO2中硅元素的化合价为+4，②NH4HCO3中氮元素与氧元素的质量比是7：24．（3）C02形成的超临界C02流体可用于从香兰草豆荚粉中提取香兰素（C8H8O3）（图2）．①香兰素由3种元素组成；②由香兰素与乙醇混合液得到香兰素的过程中，发生的是物理（填“物理”或“化学”）变化；③提取香兰素的过程中，可循环使用的物质是二氧化碳、无水乙醇．【分析】（1）天然气的主要成分是甲烷，甲烷在点燃条件下燃烧生成二氧化碳和水，写出反应的化学方程式即可；。
福建省中考化学试卷汇总含答案审批稿
福建省中考化学试卷汇总含答案YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】2015年福建省各地市中考化学试卷汇总含答案2015年福州市初中毕业会考、高级中等学校招生考试化学试题（全卷共6页，18题；满分100分；考试时间60分钟）友情提示：请把所有答案填写（涂）在答题卡上，请不要错位、越界答题！毕业学校_____________ 姓名_____________ 考生号_____________ 可能用到的相对原子质量：H - l C - 12 N - 14 O - 16 Na - 23 Ca - 40第I卷选择题（共36分）第I卷包含12题，每题3分，共36分。
每题只有一个选项符合题目要求，请在答题卡选择题栏内用2B铅笔将正确选项涂黑。
1. 下列有关“化学与生活”的认识不科学的是A. 天然气是应用广泛的燃料B. 吃水果和蔬菜可以补充维生素C. 可以食用甲醛溶液浸泡的海产品D. 可降解塑料的问世减少了白色污染2. 二氧化钛(TiO2)可作水分解的光催化剂，其中氧元素为 -2价，则钛元素的化合价为A. +1B. +2C. +3D. +43. 根据图1的信息判断，下列关于铝的说法错误的是A. 属于金属元素B. 原子的核电荷数是13C. 相对原子质量是26. 982 gD. 在化学反应中，原子易失去电子形成Al3+4. 下列化学用语与含义不相符的是A. O2-—氧离子B. 3H — 3个氢元素C. Fe3O4 —四氧化三铁D. 2N2— 2个氮气分子5. 实验结束后，图2中仪器的处理方式正确的是6. 市场上有“加碘食盐”、“高钙牛奶”、“含氟牙裔”等商品，这里的“碘、钙、氟”指的是A. 单质B. 元素C. 分子D. 原子7. 下列关于水的说法正确的是A. 所有物质都易溶于水B. 可将工业废水任意排入内河C. 生活中常用肥皂水检验软水和硬水D. 水电解过程与电源正极连接的一端产生氢气8. 几种常见物质的pH范围如表1，其中酸性最强的是物质酸奶鸡蛋清牙育肥皂水pH范围（常4 ~5 7 ~ 8 8 ~ 9 10 ~ 11温）表1A. 酸奶B. 鸡蛋清C. 牙育D. 肥皂水9. 图3是某物质的分子模型，下列关于该物质说法正确的是A. 属于有机物B. 化学式为NH3C. 氮元素和氢元素的质量比为3 ：1D. 氢元素的质量分数10. 下列应用与中和反应原理无关的是A. 用浓硫酸干燥湿润的氧气B. 用熟石灰改良酸性土壤C. 服用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多D. 用氢氧化钠溶液洗涤石油产品中的残留硫酸11. 下列鉴别物质所用的方法或试剂，错误的是A. 氧气和氮气——观察颜色B. 铁粉和炭粉——用稀硫酸C. 羊毛和化学纤维一-点燃闻气味D. 氢氧化钠溶液和水——用酚酞溶液12. 实验室用硝酸钾固体配制 g溶质质量分数为%的硝酸钾溶液，下列说法正确的是A. 用50mL量筒量水B. 将固体放于托盘天平的右盘称取C. 将固体直接投人童筒中溶解D. 将配好的溶液装人贴有标签（如图4）的试剂瓶中，塞好瓶塞第Ⅱ卷非选择题（共64分）13. (14分)多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解化学知识。
【解析版】福建省厦门市翔安区2015届中考化学质检试卷
福建省厦门市翔安区2015届中考化学质检试卷参考答案与试题解析一、选择题（共10小题，每小题2.5分，满分25分）1．（2.5分）下列物质属于混合物的是（）A．蒸馏水B．氧气C．空气D．一氧化碳考点：纯净物和混合物的判别．专题：物质的分类．分析：纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质．据此逐项分析即可．解答：解：A、蒸馏水中只含有水一种物质，属于纯净物．故选项错误．B、氧气中只含有氧气一种物质，属于纯净物．故选项错误．C、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物；故选项正确．D、一氧化碳中只有一种物质一氧化碳，属于纯净物，故选项错误．故选C．点评：解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．2．（2.5分）下列过程中发生化学变化的是（）A．水受热蒸发B．检验氧气C．净化水D．食盐结晶考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．解答：解：A、水受热蒸发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、检验氧气过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．C、净化水过程中没有新物质生成，属于物理变化．D、食盐结晶过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选B．点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．3．（2.5分）液氧和氧气状态不同，但具有相同的化学性质，其主要原因是（）A．它们都由氧原子直接构成B．它们都由氧分子构成C．它们都由同种元素组成D．液氧由氧气制造而来考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．解答：解：A、液氧和氧气状态不同，但具有相同的化学性质，主要原因是它们都由氧分子构成，而不是由氧原子直接构成，故选项错误．B、液氧和氧气状态不同，但具有相同的化学性质，主要原因是它们都由氧分子构成，故选项正确．C、液氧和氧气状态不同，但具有相同的化学性质，主要原因是它们都由氧分子构成，而不是由同元素组成，故选项错误．D、液氧和氧气状态不同，但具有相同的化学性质，主要原因是它们都由氧分子构成，而不是液氧由氧气制造而来，故选项错误．故选：B．点评： 本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．4．（2.5分）下列有关材料的说法错误的是（）A ．铁在潮湿的空气中容易生锈 B ．大理石、金刚石都是无机材料 C ．铝合金比铝的强度和硬度高 D ．合金、合成纤维都是有机合成材料考点： 金属锈蚀的条件及其防护；合金与合金的性质；合成材料的使用及其对人和环境的影响．专题： 金属与金属材料．分析： A 、根据铁的锈蚀条件解答；B 、根据大理石和金刚石的成分解答；C 、根据合金的硬度大于成分金属解答；D 、根据合金属于金属材料解答．解答： 解：A 、铁在潮湿的空气中与水和氧气并存，容易生锈，正确；B 、大理石的成分是碳酸钙，金刚石的组成成分是碳，都是无机材料，正确；C 、铝合金比铝的强度和硬度高，正确；D 、合金属于金属材料，错误；故选D ．点评： 本题考查的是常见的材料的成分以及类别，完成此题，可以依据已有的知识进行．5．（2.5分）粗盐提纯实验的部分操作如下图所示，其中错误的是（）A ． 取一定量粗盐B ． 溶解C．过滤D．蒸发考点：氯化钠与粗盐提纯；固体药品的取用；物质的溶解；过滤的原理、方法及其应用；蒸发与蒸馏操作．专题：常见的盐化学肥料．分析：A、取粗盐时应该用药匙，瓶塞应该倒放在桌上；B、溶解粗盐时应该用玻璃棒搅拌；C、过滤时应该用玻璃棒引流；D、蒸发时应该用玻璃棒搅拌，防止液滴飞溅．解答：解：A、应该用药匙取一定量的粗盐，瓶塞倒放在桌上．正确．B、溶解粗盐时用玻璃棒搅拌，加快粗盐溶解．正确．C、过滤时没有用玻璃棒引流．错误．D、蒸发时应该用玻璃棒搅拌，防止液滴飞溅．正确．故选：C．点评：要掌握正确的实验操作方法，如果操作不当，可能会影响实验结果．6．（2.5分）某反应如图所示，有关该反应说法正确的是（）A．反应物和生成物共5种B．生成物既有氧化物，又有单质C．该反应是置换反应D．图示各物质（从左到右）的质量比是2：2：1：2考点：微粒观点及模型图的应用；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别；反应类型的判定．专题：化学反应模拟图型．分析：根据化学反应的微观过程图，由分子的构成分析反应物、生成物的种类、类别及反应的各物质微粒的个数关系．解答：解：由化学反应的微观过程图可以得出各物质微粒的反应关系是2：2：1：2；A、由各物质微粒的反应关系图，对比反应前后的物质可知，反应物和生成物共4种，故A 错误；B、由化学反应的微观过程图中反应物的分子构成可以得出，该反应的生成物为二氧化碳和氮气，既有氧化物，又有单质．故B正确；C、由图示可知，该反应是一氧化碳和一氧化氮反应生成二氧化碳和氮气，不符合置换反应的特点，故C错误；D、由各物质微粒的反应关系图可知，由化学反应的微观过程图可以得出各物质微粒的反应关系是2：2：1：2而不是质量比；故错误．故答案为：B．点评：根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，根据分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成是解答本题的基本方法．7．（2.5分）常见金属活动性顺序图所示，下列各组物质间能发生置换反应的是（）A．铜和硝酸钠溶液B．铁和稀硫酸C．银和稀盐酸D．锌和氯化钾溶液考点：金属活动性顺序及其应用．专题：金属与金属材料．分析：在金属活动性顺序中，只有排在氢前的金属可以和稀酸溶液（除稀硝酸外）生成氢气，只有前面的金属可以把排在它后面的金属从盐溶液中置换出来，利用这一规律可以判断反应是否可以发生．解答：解：A、由于在金属活动性顺序中，铜在钠后，所以铜和硝酸钠溶液不反应，故A 错误；B、由于在金属活动性顺序中，铁在氢前，因此铁和稀盐酸可以反应生成氢气，故B正确；C、由于银在氢后，因此银和稀硫酸不反应，故C错误；D、由于锌在钾后，所以锌和氯化钾溶液不反应，故D错误；故选B．点评：本题难度不大，主要考查了根据金属的活动性顺序来判断某些反应能否发生，从而培养学生对知识的应用能力．8．（2.5分）下列有关实验说法错误的是（）A．实验说明分子是不断运动的B．实验可证明二氧化碳的密度比空气大且二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧C．实验既可证明二氧化碳能溶于水也可证明二氧化碳能与水反应D．实验既可以说明一氧化碳具有还原性，又可以说明一氧化碳具有可燃性考点：化学实验方案设计与评价；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；分子的定义与分子的特性．专题：简单实验方案的设计与评价．分析：A．因为浓氨水有挥发性，溶于水呈碱性，能使无色的酚酞试液变红色，通过对比实验，此实验说明了分子在不断运动．B．二氧化碳具有密度比空气大，既不燃烧也不支持燃烧的性质．C．据二氧化碳能溶于水分析；D．根据实验现象来分析．解答：解：A．由实验现象：A中变红，B中不变色可知分子在不断的运动，故正确；B．蜡烛熄灭，说明二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，下层的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，故正确．C．二氧化碳能溶于水，使软塑料瓶内压强减小，在大气压的作用下瓶子变瘪，故错误；D．该实验看到玻璃管内的红色粉末变成黑色，尾气被点燃，产生蓝色火焰，既可以说明一氧化碳具有还原性，又可以说明一氧化碳具有可燃性，故正确；故选：C．点评：解答本题要充分理解各种物质的性质方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．9．（2.5分）控制变量法是实验探究的重要方法．下列说法错误的是（）A．甲可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度B．甲可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触C．乙中①③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气是否有关D．乙中①②③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气和水等物质是否有关考点：燃烧与燃烧的条件；金属锈蚀的条件及其防护．专题：科学探究．分析：A、通过薄铜片上的白磷和红磷的燃烧对比分析探究的目的；B、通过薄铜片上的白磷和水中的白磷的燃烧对比分析探究的目的；C、根据①③的共同点和不同点的对比分析探究的目的；D、根据植物油的作用及探究的目的分析：隔绝氧气．解答：解：A、甲通过薄铜片上的白磷和红磷的燃烧对比可知，温度达到了白磷的着火点所以燃烧了，可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度，故能实现探究目的；B、甲通过薄铜片上的白磷和水中的白磷的燃烧对比可知，薄铜片上的白磷与氧气接触所以燃烧了，可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触，故能实现探究目的；C、③中铁钉只和氧气接触，①中铁钉和氧气以及水同时接触，一段时间后，③中铁钉没有锈蚀，而①中铁钉锈蚀，通过①③对比说明铁钉锈蚀的条件之一是铁钉与水接触，故能不实现的探究目的；D、①和②对比可探究氧气对锈蚀的影响；①和③对比可探究水对锈蚀的影响，故能够达到实验目的．故选C．点评：本题考查了铁的生锈条件和磷燃烧的条件探究方法，注意在利用控制变量法进行探究性实验时变量的控制，通过对比分析探究的目的得出结论．10．（2.5分）向装有50g稀硫酸的小烧杯中，不断慢慢滴加10%的Ba（OH）2溶液至过量．小烧杯中有关量的变化情况见下图．其中肯定不正确的是（）A．B．C．D．考点：中和反应及其应用；溶液的概念、组成及其特点；有关溶质质量分数的简单计算；溶液的酸碱性与pH值的关系；酸碱盐的溶解性．专题：结合课本知识的信息；压轴实验题．分析：稀硫酸和氢氧化钡能反应生成硫酸钡沉淀和水，当反应完全时沉淀质量不再改变，水的质量逐渐增加，溶液的PH逐渐增大，开始生成沉淀，溶质的质量分数减小，后加入氢氧化钡过量，溶质的质量分数开始增大，可以从反应的实质进行做题．解答：解：A、稀硫酸和氢氧化钡能反应生成硫酸钡沉淀和水，当硫酸反应完后，沉淀的质量不再改变，故A正确；B、不断慢慢滴加10%的Ba（OH）2溶液至过量，水的质量不断增加，不会出现不变的情况，故B错误；C、硫酸的PH小于7，当硫酸与氢氧化钡完全反应时溶液的PH等于7，加入氢氧化钡过量时，溶液的PH大于7，故C正确；D、稀硫酸和氢氧化钡能反应生成硫酸钡沉淀和水，当两者不断反应时，溶质的质量分数逐渐减小，当氢氧化钡过量时溶质的质量分数又会逐渐增大，故D正确；故选B．点评：本题考查了氢氧化钡与硫酸的中和反应，完成此题，可以依据已有的知识进行，根据图象认真分析．二、解答题（共8小题，满分75分）11．（4分）锂广泛应用于电池、贮氢等领域，锂在化合物中显+1价．请结合下列示意图回答：（1）请写出A 中与数值有关的一条信息3表示锂元素的原子序数或6.941表示锂元素的相对原子质量；（2）B、C、D、E 中，属于同种元素的是D和E；（填字母）（3）LiMnO2是一种电极材料，其中Mn 元素的化合价为+3；（4）写出F粒子化学式：NH3．考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：（1）根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量等，进行分析判断即可．（2）根据同种元素核内质子数相同进行分析．（3）根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合LiMnO2的化学式进行解答本题．（4）据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式．解答：解：（1）从图A中数值可以知道，锂的原子序数是3，相对原子质量是6.941，故答案为：3表示锂元素的原子序数或6.941表示锂元素的相对原子质量；（2）D和E核内质子数相同，属于同种元素；故答案为：D和E；（3）根据在化合物中正负化合价代数和为零，锂元素显+1，氧元素显﹣2，设锰元素的化合价是x，可知LiMnO2中锰元素的化合价：（+1）+x+（﹣2）×2=0，则x=+3，故答案为：+3；（4）根据图示该分子中的原子个数可知其化学式为：NH3；故答案为：NH3．点评：本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息、化合价原则以及化学用语进行分析解题的能力．12．（8分）（1）酚酞是常用的酸碱指示剂，化学式为C20H14O4．酚酞由三种元素组成；酚酞分子中碳原子和氧原子的个数比是5：1，氢元素和氧元素的质量比是7：32．（2）某同学自制汽水的配料如图所示．①柠檬酸的pH＜7（填“＜”、“=”或“＞”），能否用酚酞检验，其酸碱性吗？不能（填“能”或“不能”）；理由是酸性溶液和中性溶液均不能使酚酞变色．②配料中富含维生素的是果汁；小苏打的化学式是NaHCO3．考点：化学式的书写及意义；溶液的酸碱性与pH值的关系；溶液的酸碱性测定；元素质量比的计算；食品、药品与健康食品中的有机营养素．专题：化学用语和质量守恒定律；常见的酸酸的通性；化学与生活．分析：（1）根据酚酞的化学式C20H14O4，该物质由C、H、O元素组成，该物质的分子由20个C原子、14个H原子、4个O原子构成；据此，完成对物质的计算和分析．（2）柠檬酸属于酸，它的pH＜7，它能使紫色石蕊溶液变为红色；配料中富含维生素的是果汁，碳酸氢钠的俗名叫小苏打，小苏打的化学式是NaHCO3．解答：解：（1）根据酚酞的化学式C20H14O4，该物质由C、H、O三种元素组成；酚酞分子中碳原子和氧原子的个数比是：20：4=5：1；酚酞C20H14O4中氢、氧元素的质量比=（1×14）：（16×4）=7：32；（2）①柠檬酸属于酸，它的pH＜7，它不能使酚酞试液变为红色；②配料中富含维生素的是果汁，碳酸氢钠的俗名叫小苏打，小苏打的化学式是NaHCO3；故答案为：（1）三；5：1；7：32；（2）①＜；不能；酸性溶液和中性溶液均不能使酚酞变色；②果汁；NaHCO3．点评：根据物质的化学式表示物质的组成及分子构成，利用化学式可判断物质的组成元素、分子构成中原子个数比、计算组成元素的质量比等等，难度不大．13．（12分）请写出下列反应的化学方程式．（1）用盐酸除去铁锈：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；（2）工业上电解水制取氢气：2H2O2H2↑+O2↑；（3）用熟石灰中和工厂废液中的硫酸：H2SO4+Ca（OH）2═CaSO4+2H2O；（4）将氢气和氮气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨（NH3）：3H2+N22NH3．考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写即可．解答：解：（1）铁锈的主要成分是氧化铁，与盐酸反应生成氯化铁和水，反应的化学方程式是：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．（2）水通电分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑．（3）熟石灰与硫酸反应生成硫酸钙和水，反应的化学方程式为：H2SO4+Ca（OH）═CaSO4+2H2O．2（4）将氢气和氮气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨（NH3），反应的化学方程式为：3H2+N22NH3．故答案为：（1）Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；（2）2H2O2H2↑+O2↑；（3）H2SO4+Ca （OH）2═CaSO4+2H2O；（4）3H2+N22NH3．点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．14．（12分）多彩的“碳”是我们生活中重要的元素．（1）书写档案必须使用碳素墨水的理由是常温下，碳单质的化学性质稳定；石墨能够作电池的电极材料的理由是石墨具有导电性；制糖工业中用活性炭来脱色以制白糖的理由是活性炭具有吸附性；（2）天然气常用作燃料的原理是（写出其化学方程式）：CH4+2O2CO2+2H2O；（3）液态二氧化碳灭火器可用于灭火，原因是二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧；（4）过多排放二氧化碳会导致的环境问题是温室效应；科学家致力于研究将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应，转化为水和甲烷．该化学方程式为：CO2+4H2CH4+2H2O；（5）“绿色化学“的特点之一是“零排放”．一定条件下，二氧化碳和氢气可以按照不同比例反应，生成下列有机物．其中二氧化碳和氢气反应，只生成一种产物就能实现“零排放”，这种产物是B（填序号）．A．CH4O B．CH2O2C．C2H6O D．C2H4O2．考点：碳的化学性质；绿色化学；二氧化碳对环境的影响；碳单质的物理性质及用途；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；常用燃料的使用与其对环境的影响；灭火的原理和方法．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：（1）根据碳的单质的性质与用途来分析；（2）根据天然气燃烧生成水和二氧化碳进行解答；（3）根据灭火的原理来分析；（4）二氧化碳和氢气在一定条件下反应能生成甲烷和水．（5）根据“二氧化碳和氢气反应，只生成一种产物”可判断所生成的有机物中C、O元素的原子个数比应与CO2中C、O元素的原子个数相同为1：2；根据所生成有机物中C、O元素的原子个数比，判断四个选项中符合此特点的化学式即该物质的化学式．解答：解：（1）碳的化学性质稳定，使用碳素墨水书写档案，字迹长时间不会变化，所以书写档案规定必须使用碳素墨水是碳的化学性质稳定，石墨能够导电所以能够做电池的电极材料，活性炭具有吸附性，能够吸附有色素，所以制糖工业中用活性炭来脱色以制白糖．故答案为：常温下，碳单质的化学性质稳定；石墨具有导电性；活性炭具有吸附性；（2）甲烷燃烧生成水和二氧化碳，化学方程式CH4 +2O2CO2 +2H2O．故填：CH4+2O2CO2+2H2O；（3）二氧化碳的密度比空气大，且密度比空气大，故填：二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧；（4）过多排放二氧化碳导致温室效应，二氧化碳和氢气反应的化学方程式为：CO2+4H2CH4+2H2O．故填：温室效应；CO2+4H22H2O+CH4（5）A、根据化学式CH4O，可知该物质中C、O元素的原子个数比为1：1，不符合所生成有机物的特点，故A不正确；B、根据化学式CH2O2，可知该物质中C、O元素的原子个数比为1：2，符合所生成有机物的特点，故B正确；C、根据化学式C2H6O，可知该物质中C、O元素的原子个数比为2：1，不符合所生成有机物的特点，故C不正确；D、根据化学式C2H4O2，可知该物质中C、O元素的原子个数比为2：2=1：1，不符合所生成有机物的特点，故D不正确；故选B．点评：本题主要考查单质碳的性质与用途和化学方程式的书写方面的知识，书写化学方程式时要注意遵循质量守恒定律．15．（8分）为了达到收旧利废节能减排的目的，从含有金属镁、铁、铜的粉末中，分离和提取出重要化工原料MgSO4和有关金属，实验过程如图：请回答：（1）操作①中被磁铁吸引的金属A是铁；金属B是铜．（2）操作a的名称是过滤；此过程中需要使用玻璃棒，其作用是引流液体．（3）写出步骤②所涉及的化学反应方程式：Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑，（4）实验步骤②中除了加入稀硫酸外，还可选用下列试剂a、d（填标号）．a．稀盐酸b．氯化钠溶液c．硝酸银溶液d．硫酸铜溶液．考点：金属的化学性质；过滤的原理、方法及其应用；常见金属的特性及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：金属与金属材料．分析：（1）根据题目给出的信息：铁能够被磁铁吸引，因此A是铁；其中两种金属混合物是镁和铜的混合物中；（2）在过滤过程中需要使用玻璃棒，其作用是引流液体．（3）镁与稀硫酸反应生成硫酸镁和氢气，解答（4）镁的活动性比铜强，所以可以用硫酸铜来代替稀硫酸完成该实验，可以据此解答该题．解答：解：（1）根据题意：铁能够被磁铁吸引，因此A是铁；其中两种金属混合物是镁和铜的混合物；（2）加入适量的稀硫酸，镁与硫酸反应，铜不反应，因此“过滤”可以得到B，即金属铜；此过程中需要使用玻璃棒，其作用是引流液体．（3）镁和硫酸反应生成硫酸镁和氢气，其化学方程式为：Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑（4）分析所给的选项结合可以知道，镁的活动性比铜强，所以可以用硫酸铜来代替稀硫酸完成该实验，故选a、d．故答案为：（1）铁，铜；（2）过滤，引流液体；（3）Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑；（4）a、d．点评：本考点属于物质的制备，做本类题型时，要注意题目给出的信息，利用已知条件来解决有关的问题．本题考查了金属的化学性质，还有酸碱盐的化学性质，综合性比较强，要认真掌握．16．（8分）（1）实验室中利用固体物质A和液体物质B来制取密度比空气小且不溶于水的无色气体C．发生装置应选择图1装置中的B，收集装置应选择C过D（填序号）（2）气体C用如图2所示装置收集，气体应从b 端（填“a”或“b”）通入．（3）如图3所示，锥形瓶内盛有物质Y，分液漏斗内盛有液体X，U型管内盛有红墨水（便于观察）．开始时a、b处于同一水平线，接着把X滴入锥形瓶内．请回答：①若X为水，Y为生石灰，则U型管内a液面低于b液面（填“高于”、“低于”或“等于”，下同）；②若X为氢氧化钠溶液，Y为二氧化碳气体，则U形管内a液面高于b液面，反应的化学CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；生石灰的性质与用途；碱的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）根据反应物、反应条件选择发生装置；根据气体的密度和溶水性选择收集装置；（2）根据C是密度比空气小且不溶于水的无色气体判断；（3）根据物质溶于水放热还是吸热而造成压强发生的变化，从而使容器内外产生压强差而液面高度发生变化．解答：解：解：（1）根据信息：实验室中利用固体物质A和液体物质B来制取密度比空气小且不溶于水的无色气体C．可知可用B作为发生装置；可用排水法和向下排空气法收集气体C；（2）C是密度比空气小，所以要“短进长出”；（3）①生石灰溶于水放出大量的热，使瓶内压强增加大于外界大气压，所以a液面降低，b 液面升高；②氢氧化钠溶液与二氧化碳反应，使瓶内气体压强减小，而小于外界大气压，所以a液面升高，b液面降低；故答案为：（1）B；C或D；（2）b；（3）①低于；②高于；CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015年福建省厦门市中考化学试卷答案和解析【答案】1.A2.D3.C4.B5.C6.A7.B8.C9.D 10.DCH3OH11.分子间有间隔；N；H；7；得；B；C；E；CO+2H2催化剂高温高压12.2M g+CO2点燃2M g O+C；置换反应；=；物质转化过程中元素质量守恒2H2↑+O2↑；过滤；节能；13.该元素原子序数为46；CH4+2O2点燃2H2O+CO2；2H2O光催化剂肥皂水14.氧气；温度达到着火点；固体由红色变为黑色；将酒精灯放于导管口点燃尾气；2F e2O3通电4F e+3O2↑；供给呼吸15.3；F e+C u SO4=C u+F e SO4；铁锈与硫酸反应生成硫酸铁，硫酸铁和铁会生成硫酸亚铁；N a2CO3；加入过量的稀硫酸，过滤、洗涤、干燥16.2KM n O4K2M n O4+M n O2+O2↑；A；E；丙；可能是产物K2M n O4受热生成氧气；取K2M n O4固体加热，用带火星的木条检验是否生成氧气17.取少量该样品，加入足量的稀盐酸，若有气体生成，把生成的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，说明该样品成分中含碳酸根；C；E；将图中装置直立于桌面一段时间后，如果水柱位置不发生移动，则说明装置气密性良好；0.067%；偏小18.解：设每天最多可消耗胃液中盐酸溶质质量为m，M g（OH）2+2HC l=M g C l2+2H2O582×36.50.145×2×3m解得：m=1.095g服药一天后胃液中剩余盐酸溶质质量=9.0g-1.095g=7.905g，7.905g＞7.3g，不能恢复到正常范围．答：按说明书用法用量，每天最多可中和胃液中盐酸溶质质量是1.095g，理论上不能使该患者胃液中盐酸溶质质量恢复到正常范围．【解析】1. 解：A、夏天防雷电，远离金属，这是因为金属具有导电性，故选项正确．B、夏天防雷电，远离金属，这是因为金属具有导电性，而不是导热性，故选项错误．C、夏天防雷电，远离金属，这是因为金属具有导电性，而不是延展性，故选项错误．D、夏天防雷电，远离金属，这是因为金属具有导电性，而不是具有光泽，故选项错误．故选：A．根据金属具有良好的导电性、导热性、延展性等，结合事实进行分析判断即可．本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见金属的性质和用途是正确解答此类题的关键．2. 解：A、熟石灰是氢氧化钙，是由钙离子和氢氧根离子组成的化合物，属于碱，故选项错误．B、硫酸钾中含有钾元素，属于钾肥，故选项错误．C、过磷酸钙中含有磷元素，属于磷肥，故选项错误．D、氯化铵中含有氮元素，属于氮肥，故选项正确．故选：D．含有氮元素的肥料称为氮肥．含有磷元素的肥料称为磷肥．含有钾元素的肥料称为钾肥．同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥．本题主要考查化肥的分类方面的知识，解答时要分析化肥中含有哪种或哪几种营养元素，然后再根据化肥的分类方法确定化肥的种类．3. 解：A、白磷自燃过程中有新物质五氧化二磷生成，属于化学变化．B、蜡烛燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．C、干冰升华过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．D、呼吸作用过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．故选：C．化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．4. 解：A、米饭、面条的主要成分是淀粉，属于糖类，故选项错误；B、水果和蔬菜富含维生素，故选项正确；C、瘦肉、鸡蛋中主要是蛋白质，故选项错误；D、奶油、花生油含有较多的油脂，故选项错误；故选B人体的六大营养物质是：水、无机盐、蛋白质、脂肪、糖类和维生素，蛋白质、脂肪、糖类是给人体提供能量的物质．蔬菜、水果中富含维生素．本考点考查了元素与人体健康的关系，有关食品问题是中考的主要考点之一，基础性比较强．食品在现实生活中种类繁多，应该好好选择．要合理膳食，均衡营养，保证身体健康．5. 解：A、托盘天平应该左物右码，错误；B、取药品时，瓶塞倒放，错误；C、量筒读数是正确的；D、不能用手拿坩埚，以免烫伤，错误；故选C提纯含有少量不溶性杂质的粗盐的操作步骤为溶解、过滤、蒸发；配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的操作步骤为计算、称量、溶解．据此，对图示的操作进行排序．在使用固体溶解配制溶液时，操作步骤为计算-称量-溶解，其中称量包括称取溶质质量和量取溶剂体积，两个操作应先称取溶质再量取溶剂．6. 解：根据单质中元素的化合价为0，S属于单质，故硫元素的化合价为0．氧元素显-2价，设二氧化硫中硫元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x+（-2）×2=0，则x=+4价．氧元素显-2价，设三氧化硫中硫元素的化合价是y，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：y+（-2）×3=0，则y=+6价．氢元素显+1价，氧元素显-2价，设硫酸中硫元素的化合价是z，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×2+z+（-2）×4=0，则z=+6价．铝元素显+3价，氧元素显-2价，设硫酸铝硫元素的化合价是w，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+3）×2+3w+（-2）×4×3=0，则w=+6价．故硫元素化合价发生变化的是①②．故选：A．根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零，结合含硫元素的化学式进行解答本题．本题难度不大，掌握单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零并能灵活运用是正确解答本题的关键．7. 解：A．甲醛分子是由碳原子和氢原子、氧原子构成的，其中不含水分子，故错误；B．甲醛（CH2O）中，碳元素的质量分数为：=40%，故正确；C．苯（C6H6）中，碳元素与氢元素的质量比为：（12×6）：（1×6）=12：1，故错误；D．甲醛（CH2O）、苯（C6H6）均为含碳元素的化合物，属于有机物，故错误．故选B．A．根据甲醛的分子结构来分析；B．根据化合物中某元素的质量分数的计算方法来分析；C．根据化合物中元素之相比的计算方法来分析；D．根据有机物和无机物的判断方法来分析．本题考查化学式的意义及某元素的质量分数的计算，知道分子是由原子构成，物质由元素组成．本题较简单．8. 解：A．加水稀释KOH溶液，溶液不会成为酸性，即p H不会小于7；故图象错误；B．将浓硫酸露置在空气中会吸收空气中得水使溶质的质量分数变小，但不会为零；故图象错误；C．足量镁、锌分别与等质量、等浓度的稀盐酸反应最终生成氢气一样多；故图象正确；D．生石灰具有吸水性，加入到饱和石灰水中会吸收溶液中的水，使溶液质量变小；故图象错误；答案：C．A．加水稀释KOH溶液，溶液不会成为酸性来分析；B．将浓硫酸露置在空气中会吸收空气中得水使溶质的质量分数变小，但不会为零；C．足量镁、锌分别与等质量、等浓度的稀盐酸反应生成氢气一样多；D．根据生石灰具有吸水性来分析．本题是化学反应中定量关系和图象相结合的题型，题目难度较大．要准确解答此类题，关键要对化学反应知识熟练，并能结合图象的数学意义，综合考虑，可快速解答．图象的意义要抓住三点：①抓图象的起点，②抓图象的终点，③抓图象的变化过程．具体可结合解答领会．9. 解：A、甲、乙、丙、丁有可能含有同一种元素，例如二氧化碳和氢氧化钠反应生成盐碳酸钠和水，反应物和生成物中均含有氧元素．故A错误；B、氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水，有盐和水生成，但不是复分解反应．故B错误；C、甲、乙为化合物，例如酸性氧化物与碱溶液的反应符合甲+乙→丙+丁的反应关系，因未相互交换离子该类型的反应不属于复分解反应．故C错误；D、丙为C u（NO3）2，则甲可能为单质、氧化物、碱或盐，例如铜和硝酸银溶液反应能生成硝酸铜和银，氧化铜和硝酸反应能生成硝酸铜和水，氢氧化铜和硝酸反应能生成硝酸铜和水，氯化铜溶液和硝酸银溶液反应能生成硝酸铜和氯化银．故D正确．故选D．A、二氧化碳和氢氧化钠反应生成盐碳酸钠和水；B、氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水，有盐和水生成，但不是复分解反应；C、两种化合物相互交换离子生成另外两种化合物的反应叫复分解反应；D、举例说明丙为C u（NO3）2，则甲可能为单质、氧化物、碱或盐．本题主要考查反应类型等方面的知识，解答时要理解复分解反应反应的条件．10. 解：A、t1℃时，甲的溶解度小于乙的溶解度，甲饱和溶液的溶质质量分数小于乙饱和溶液，该选项说法不正确；B、t2℃时，甲、乙饱和溶液的溶质质量分数相等，都为：×100%=23.1%，该选项说法不正确；C、甲和乙的溶解度都是随着温度的升高而增大，t2℃时，甲、乙的饱和溶液分别降温至t1℃，甲和乙仍然都是饱和溶液，该选项说法不正确；D、因为t3℃时甲的溶解度大于乙的溶解度，因此t2℃时，质量相同的甲、乙饱和溶液分别升温至t3℃，为达饱和状态，需加入甲的质量大于乙，该选项说法正确．故选：D．饱和溶液的溶质质量分数=溶解度溶解度×100%；饱和溶液和不饱和溶液之间可以相互转化．溶解度曲线能定量地表示出溶解度变化的规律，从溶解度曲线可以看出：同一溶质在不同温度下的溶解度不同；同一温度下，不同溶质的溶解度可能相同，也可能不同；温度对不同物质的溶解度影响不同．11. 解：（1）①50m L酒精与50m L水混合后体积小于100m L，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔．②根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类不变，反应后的原子种类是N、H、O，故X 分子中一定含有的原子是N、H；（2）①由微粒A的原子结构示意图可知，其最外层电子为7个，在化学反应中容易得一个电子；②原子结构的最外层电子为8的结构最稳定．则可从原子结构示意图中知：单质化学性质最稳定的是B；C最外层虽然为8，但这是镁离子的结构示意图，镁原子最外层电子数为2；具有相同核电荷数即核内质子数的为同种元素，故属于同种元素的为C和E；③由图示可知，该反应为一氧化碳和氢气在催化剂、高温高压条件下反应生成甲醇，反应的化学方程式为：CO+2H2催化剂高温高压CH3OH．故答案为：（1）①分子间有间隔；②N；H；（2）①7；得；②B；C；E；③CO+2H2催化剂高温高压CH3OH．本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（元素符号、原子符号、离子符号等）的书写和理解能力．12. 解：（1）步骤Ⅰ．金刚石的主要成分是碳，碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳；镁与二氧化碳反应生成氧化镁和碳；反应类型为置换反应；（2）在化学变化中元素质量守恒，故金刚石的质量就等于生成碳粉的质量．答案：（1）2M g+CO2点燃2M g O+C；置换反应；（2）=；物质转化过程中元素质量守恒．（1）镁与二氧化碳反应生成氧化镁和碳；（2）根据在化学变化中元素质量守恒来分析．本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是灵活运用质量守恒定律．13. 解：（1）①根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为46；元素的名称是钯，属于金属元素等．故填：该元素原子序数为46（或其他合理答案）；②甲烷燃烧生成水和二氧化碳，化学方程式CH4+2O2点燃CO2+2H2O．故填：CH4+2O2点燃2H2O+CO2；2H2↑+O2↑；③水在光照、催化剂的作用下，分解为氢气和氧气；故填：2H2O光催化剂（2）①用到了过滤、沉降的净水方法，故填：过滤（或其他合理答案）；②此海水淡化的方法是利用太阳能，节约了能源，故填：节能；③由于硬水遇肥皂水产生的泡沫少、软水遇肥皂水产生的泡沫多，所以检验净化后的水是否为硬水可选择的试剂是肥皂水，故填：肥皂水．（1）①根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；进行分析解答即可．②根据天然气燃烧生成水和二氧化碳进行解答；③根据水分解的过程来分析；（2）①根据常用的净水方法来分析；②此方法是利用了太阳能；③根据硬水的检验方法来分析．本题考查了元素周期表的意义、化学方程式的书写、净水的方法、海水的淡化以及硬水的检验，难度不大．14. 解：（1）Ⅰ与Ⅲ对比，通入的气体不同，温度相同，所以说明燃烧的条件之一是：氧气；Ⅱ与Ⅲ对比，通入的气体相同，温度不同，所以说明燃烧的条件之一是：温度达到着火点；（2）一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，所以B处可观察到的现象为固体由红色变为黑色，一氧化碳有毒，所以尾气处理的方法为：将酒精灯放于导管口点燃尾气，熔融的氧化铁在通电的条件下生成铁和氧气，化学方程式为：2F e2O3通电4F e+3O2↑，氧气能供给呼吸．故答案为（1）氧气，温度达到着火点；（2）固体由红色变为黑色，将酒精灯放于导管口点燃尾气，2F e2O3通电4F e+3O2↑，供给呼吸．（1）根据控制变量法的具体操作进行分析；（2）根据一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，一氧化碳有毒，熔融的氧化铁在通电的条件下生成铁和氧气，氧气能供给呼吸进行分析．本题主要考查了燃烧条件的探究和工业炼铁原理的相关知识，难度不大，需要加强基础知识的记忆即可解答．15. 解：（1）通过分析x F e2（SO4）3+ y F e= z F e SO4可知，依据化合价的升降，将方程式配平，所以F e2（SO4）3+ 2F e= 3F e SO4，z的值为3；（2）溶液甲中含有硫酸铜，硫酸铜和加入的铁屑反应生成硫酸亚铁和铜，化学方程式为：F e+C u SO4=C u+F e SO4；（3）步骤Ⅰ中，废铁屑含有少量铁锈，对产物的成分没有影响，原因是铁锈与硫酸反应生成硫酸铁，硫酸铁和铁会生成硫酸亚铁；（3）碳酸亚铁是沉淀，硫酸亚铁经过步骤Ⅱ生成了碳酸亚铁，所以该试剂可以是碳酸钠；（4）通过推导可知，不溶物中含有置换出的铜和反应剩余的铁，所以步骤Ⅲ回收铜的方法为：加入过量的稀硫酸，过滤、洗涤、干燥．故答案为：（1）3；（2）F e+C u SO4=C u+F e SO4；（3）铁锈与硫酸反应生成硫酸铁，硫酸铁和铁会生成硫酸亚铁；（4）N a2CO3；（5）加入过量的稀硫酸，过滤、洗涤、干燥．（1）根据质量守恒定律进行分析；（2）根据溶液甲中的溶质为F e2（SO4）3、C u SO4及H2SO4，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜进行分析；（3）根据铁锈和硫酸反应生成硫酸铁和水，硫酸铁和铁会生成硫酸亚铁进行分析；（4）根据碳酸亚铁是沉淀，硫酸亚铁经过步骤Ⅱ生成了碳酸亚铁，所以该试剂可以是碳酸钠进行分析；（5）根据不溶物中含有置换出的铜和反应剩余的铁进行分析．在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中所给的知识进行解答．16. 解：（1）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KM n O4K2M n O4+M n O2+O2↑；（2）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，属于固固加热型；因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集；氧气不易溶于水，可以用排水法收集；不能用向下排空气法收集；（3）据氧气的密度比水的小，应从短管进，水从长管出，故选丙；（4）实验结束，某同学发现收集到的纯氧气质量大于通过化学方程式计算所得质量，可能是产物K2M n O4受热生成氧气；验证方案是：取K2M n O4固体加热，用带火星的木条检验是否生成氧气．答案：（1）2KM n O4K2M n O4+M n O2+O2↑；（2）A；E；（3）丙；（4）可能是产物K2M n O4受热生成氧气；取K2M n O4固体加热，用带火星的木条检验是否生成氧气．（1）根据高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气解答；（2）根据氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水解答；（3）根据氧气的密度比水的小解答；（4）根据可能是产物K2M n O4受热生成氧气解答．本题综合考查了学生的基本实验能力，涉及仪器的用途、化学方程式的书写、装置选择、实验基本操作等知识，只有综合理解化学知识才能够正确的解答．17. 解：探究一：（1）含有碳酸根离子的物质与稀盐酸反应能生成二氧化碳，故取少量该样品，加入足量的稀盐酸，若有气体生成，把生成的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，说明该样品成分中含碳酸根；（2）检验样品是否完全变质．实验操作：取样品加水溶解，先加过量的氯化钡把碳酸钠完全反应生成碳酸钡沉淀，再滴加酚酞试液溶液变红色说明有氢氧化钠，既可以得到样品变质的程度；探究二：（3）检查如图装置气密性的操作方法：将图中装置直立于桌面一段时间后，如果水柱位置不发生移动，则说明装置气密性良好．（4）该气体样品中酸性气体的体积分数为：×100%=0.067%；（5）温度升高会使气体体积膨胀，造成体积减少比实际小，故实验结果偏小；答案：探究一：（1）取少量该样品，加入足量的稀盐酸，若有气体生成，把生成的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，说明该样品成分中含碳酸根．（2）C；E；探究二：（3）将图中装置直立于桌面一段时间后，如果水柱位置不发生移动，则说明装置气密性良好．（4）0.067%；（5）偏小．探究一：（1）根据碳酸根离子性质，加入一种试剂能与碳酸根离子反应产生气体或沉淀都行进行解答．（2）根据碳酸钠和氢氧化钠的性质进行解答；探究二：（3）根据装置特点来选择检验气密性的方法；（4）氢氧化钠溶液能与酸性气体反应，使气体体积减小；（5）温度升高会使气体体积膨胀来分析．检验氢氧化钠与碳酸钠的混合物时，可先把碳酸钠变成沉淀并且不生成影响氢氧化钠检验的碱性物质，然后使用酚酞检验氢氧化钠，18.根据氢氧化镁与盐酸反应的方程式，由氢氧化镁的质量求出反应的盐酸中溶质的质量，再根据正常人胃液每日需要盐酸溶质质量分析判断．要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记根据化学反应方程式的计算步骤和格式，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．。