第12课《心声》练习人教版语文九年级上册
人教版九上语文同步训练 第12课《心声》训练题及答案
人教版九上语文同步训练12 心声1．根据拼音写出相应的词语。
(1)京京红着脸， gù zhí( )地嘟囔着：“不对。
不对。
”(2)他虽然心里挺难受，可是一点儿也没想到dù jì( )别人。
(3)他又站起来了，shā yǎ( )着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。
2．根据课文内容填空。
(1)一阵____________的声音，每个人都拿出讲义，____________摆在面前。
(2)京京站起来，____________地说：“老师，我能……念一段吗？”(3)“不行，”程老师____________地回答，“不行。
你的嗓子沙哑得厉害，念不好。
”(4)京京有点儿发窘。
也许，是他自己理解错了呢？他____________地说：“读得不对。
”(5)不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想____________念出来，吐出来。
3．指出下列句子使用的描写方法。
(1)京京在座位上不安地扭动着身子。
他真想站起来。
可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？( )(2)“什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？”( )(3)妮儿有一双特别黑特别黑的眼睛，一笑，那双眼睛就眯缝起来，带着点狡猾的神气。
( )阅读下文，完成后面的题。
坐在最后一排上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。
因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻，每次调座位，老师都把我安排到最后两排。
坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无话可说。
想要听课却又看不清黑板上的板书。
所以每次上课，只是用眼睛呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想——我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。
比如说：梅花为什么叫梅花？梅花为什么开在冬天？我能不能变成一朵梅花？我若是梅花，会是白梅还是红梅？这样滥竽充数地混了半个学期。
班主任调走了。
接任的是个年轻的女教师。
她红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的。
人教版九年级上册语文12心声(练习2)
初中语文试卷灿若寒星整理制作课堂同步训练一、基础知识1、注意下列加粗字的读音。
棱角（）惊讶（）唾沫（）妒忌（）祷告（）恍惚（）2、给下列句子选择最佳用词。
（1）京京在座位上不安地__________着身子。
（摇动扭动晃动）（2）京京红着脸，__________地嘟囔着。
（顽固顽强固执）（3）他咬紧了嘴唇，_______________地举起右手。
（庄重庄严郑重）3、填空。
《心声》的体裁是__________，作者是____________，《万卡》是___________国作________的一篇短篇小说。
4、下列各句分别运用了什么描写方法来刻画人物形象。
（1）程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。
（）（2）京京脸一红，低下了头。
（）（3）“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。
你的嗓子沙哑得厉害，念不好。
”（）（4）他真想站起来，可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。
不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。
（）5、“心声”有多重含义，一是___________；二是___________________；三是________________。
6、下列句子运用了比喻修辞手法的一项是（）A、程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。
B、程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。
C、京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，信念想说什么。
D、到了夏天，爸爸搬一把竹椅到打谷场上乘凉，京京像个小狗似的蜷在他旁边。
7、在文章的人物当中，你最喜欢（不喜欢）哪一个？说说你喜欢（不喜欢）的理由。
二、同步解读程老师脸上有点发白。
她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。
全班都没有人举手。
事先说好了的呀！京京在座位上不安地扭动着身子。
他真想站起来。
人教版九年级语文上册第12课《心声》同步练习及答案
人教版九年级语文上册第12课《心声》同步练习及答案人教版九年级语文上册第12课《心声》同步练习及答案内容预览：12．*心声一、积累与运用1．给加点字注音。
恍惚（）沙哑（）簪子（）嗤地（）奥尔迦（）唾沫（）茹科夫（）琅琅（）撒娇（）嘟囔（）抽噎（）蜷缩（）2．给下列多音字注音并组词。
________（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）3．结合句意解释加点词。
（1）“……亲爱的爷爷，……带我离开这儿吧……”万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
（2）“不是这样的！”京京终于叫出来。
屋里的朗读声一下子停了，六个人都吃惊地望着他。
“你说什么？”赵小桢惊讶地问。
京京有点发窘。
也许，是他自己理解错了呢？他嘟嘟囔囔地②他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
③程老师有点慌乱了。
她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。
她只好说了声：“李京京，请你接下去读。
”④“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。
祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”⑤要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。
一辈子！⑥“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
人教版九年级上册语文12 心声 同步练习
人教版九年级上册语文《心声》同步练习一、据课文回答下列问题1．根据拼音写汉字。
huǎnghū______ xī xī_____窣窣 niǎn______子 quán_______伏zān________子发jiǒng______ 抽yē_______léng___角分明2．用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。
（1）恍惚①感到为难，不知所措。
（2）抽噎②肢体弯曲。
（3）蜷伏③一吸一顿地哭泣。
（4）发窘④精神不集中。
3．说说你对程老师安排这次公开课的看法。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解小船小船虽然明明知道，不会有人摇着小船来接他上学了，芦芦还是大清早就拄了双拐，一步一步挪到河边。
他走到那块形状像个小山羊的石头边，吃力地坐下来，又把双拐从胳肢窝下移开，合到一块儿，轻轻搁在“山羊”的脖子上。
过去，每天早上，他总是这样，高高兴兴地骑着“山羊”，等待从河边的芦苇丛里窜出一只小船，把他摇到学校去。
这只“山羊”，他骑过多少次啦，数也数不清了，“山羊”的背脊都磨得锋光油亮的了。
“山羊”是石头的，永远也长不大，永远也不会说话，不会叫；芦芦呢，却是一岁两岁地大了，又高了，肚子里还灌下了一瓶一瓶的墨水——他已经是小学三年级的学生啦。
九年级语文上册 第三单元 第12课心声同步练习 新人教版
第12课?心声?同步练习一、根底知识1．根据拼音写汉字。
huǎnghū______ xī xī_____窣窣niǎn______子quán_______伏zān________子发jiǒng______ 抽yē_______léng___角清楚答案：恍惚|窸窸|捻|蜷|簪|窘|噎|棱解析：根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，再结合词意判断汉字。
写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。
点评：字音字形是语文学习的根底，平时要注意记忆积累。
2．以下加点字注音有误的一项为哪一项〔〕A．恍惚〔huǎng〕纸捻〔niǎn〕琅琅〔láng〕B．棱〔líng〕角抽泣〔qì〕抽噎〔yē〕C．簪子〔zān〕嘟囔〔nang〕窸窣〔xī sū〕D．蜷缩〔quán〕发窘〔jiǒng〕噗〔pū〕答案：B解析：B项中“棱〞应读“léng〞。
点评：字音字形是语文学习的根底，平时要注意记忆积累。
3．用线条将以下词语与正确的义项搭配起来。
a恍惚①感到为难，不知所措。
b抽噎②肢体弯曲。
c蜷伏③一吸一顿地哭泣。
d发窘④精神不集中。
答案：a—④|b—③|c—②|d—①解析：根据词语知识的积累，可用拆分法先了解语中的字义推断词意，判断连接。
点评：对汉语字词的了解是语文学习的根底，平时要注意积累。
4．找出以下词语中的错别字并改正。
抽噎道赚惊讶沉着不迫迫不急待腔调睐缝皱眉故弄悬虚走头无路答案：道赚→抱歉迫不急待→迫不及待睐缝→眯缝故弄悬虚→故弄玄虚走头无路→走投无路解析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据形声字形旁和声旁的特点，结合词义字义辨析判断。
点评：注意平时字词的积累，这些都是容易错的字，需要在平时学习时多留心。
5．对以下加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项为哪一项〔〕A．有些人宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改良方法提高工作效率。
九年级语文上册 第三单元 12《心声》练习题2 新人教版(2021年整理)
内蒙古宁城县九年级语文上册第三单元12《心声》练习题2 新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（内蒙古宁城县九年级语文上册第三单元12《心声》练习题2 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《心声》1《心声》第一部分:1．注意下列字的读音。
恍惚( ）( ）簪子( ）蜷（）发窘（）抽噎（）2．释词：恍惚：发窘：抽噎：棱角分明：3．课文以“心声”为标题,“心声”指的是什么?用简洁的话说说.4．为什么万卡的故事能深深地打动李京京，甚至使他在朗读课文时涌出了泪水？说说你的看法。
5．程老师开始不让李京京读课文，后来“只好”让他接下去读，最后用“发颤"的声音请他把课文全部读完,说说程老师内心活动的前后变化。
6．说说下列句子的含义。
⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么,总是缠在他心上,弄得他一整天都有点儿神情恍惚.⑵不,不是这样的。
京京听着，在心里说，不是这样的.7．文中为什么插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节？第二部分：（一)给予①我有一个朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。
圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车,小男孩问道：“先生，这是你的车吗?"②保罗点点头：“我哥哥送给我的圣诞礼物。
”小男孩吃惊地瞪大了眼睛:“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天呵！我希望……”他犹豫了一下。
③保罗当然知道他希望什么，这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥.④“我希望，”小男孩接着说：“我将来能像你哥那样。
人教初三语文上学期第12课心声同步练习卷(有答案)
人教初三语文上学期第12课心声同步练习卷（有答案）积累运用智慧在线1、走进作者黄蓓佳，女，1955年生于江苏省如皋县。
1977年考入北京大学中文系文学专业。
1984年毕业分配在江苏省外事办公室工作。
次年加入中国作家协会。
1985年调江苏省作家协会任专业作家。
1972年发表处女作《补考》，现已出版的作品有《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》等。
2、写作背景作品发表在1982年第三期《儿童时代》上，有很强的针对性。
小说艺术性的揭示了社会现实生活，特别是义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题：忽视普通学生，歧视“问题”学生；课堂教学弄虚作假，摆花架子做样子。
3、主题解说《心声》是一篇反映校园生活的小说。
作者通过公开课上李京京执意要朗读课文的故事，塑造了一个天真、淳朴、特别铭记亲情和渴望表达亲情的学生形象。
启示教育工作者应当尊重、关爱每一个个体，使每个学生都能健康成长，也从侧面批评教育上追求形式甚至是弄虚作假的不良风气。
4、结构剖析第一部分（1~17）：写李京京要求在公开课朗读课文被老师以嗓子沙哑为理由拒绝。
第二部分（18~27）：李京京在树林里练习朗读，想起自己与万卡相似的遭遇，心里难过悲伤。
第三部分（28~44）：写李京京纠正同学朗读的错误，被同学嘲笑，他倍感委屈。
第四部分（45~59）：写李京京在公开课上终于得到了机会，声情并茂地朗读了小说。
基础检测1、下列加点字注音全都正确的一项是（）A棱角(léng) 契诃夫(hē)蜷伏(juǎn) 斩钉截铁(zhǎn)B祷告(dǎo) 琅琅lǎng() 纸捻子(niǎn) 窸窸窣窣(xīsū)C过瘾(yǐn) 簪子(zān) 沉浸(jìn) 毛毛剌剌(là)D咳嗽(sòu) 抽噎(yē) 朗读(láng) 恍惚（huǎng hū）2、下列词语中没有错别字的一项是（）A雇人狡滑干脆从容不迫B妒忌圣诞篮子再接再励C发窘撒骄呵斥神情恍惚D簪子撇嘴嘟囔书声琅琅3、下列词语运用不恰当的一项是（）A她有一张棱角分明的脸，有点像男孩子。
人教新版九年级(上)《第12课 心声》同步练习卷(2)
人教新版九年级上册《第12课心声》同步练习卷（2）一、基础知识1．根据拼音写汉字。
huǎnghūxīxī窣窣niǎn子quán伏zān子发jiǒng抽yēléng角分明二、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）2．下列加点字注音有误的一项是（）A．恍．惚（huǎng）纸捻．（niǎn）琅琅．（láng）B．棱．（líng）角抽泣．（qì）抽噎．（yē）C．簪．子（zān）嘟囔．（nang）窸窣．．（xīsū）D．蜷．缩（quán）发窘．（jiǒng）噗．（pū）三、填空题（共2小题，每小题0分，满分0分）3．用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。
a恍惚①感到为难，不知所措。
b抽噎②肢体弯曲。
c蜷伏③一吸一顿地哭泣。
d发窘④精神不集中。
4．找出下列词语中的错别字并改正。
抽噎道赚惊讶从容不迫迫不急待腔调睐缝皱眉故弄悬虚走头无路四、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）5．对下列加点的词语在句中的含义理解不正确的一项是（）A．有些人宁愿循规蹈矩．．．．，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。
（循规蹈矩，在这里是遵守规矩的意思。
）B．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天．．．．，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。
（杞人忧天，此处比喻不必要的忧虑。
）C．在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而．．．喻．的。
（不言而喻，此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。
）D．为了给失学的孩子筹建“希望小学“，他呕心沥血．．．．；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
（呕心沥血，此处形容费尽心思。
）五、填空题（共8小题，每小题0分，满分0分）6．给下列句子选择最佳用词。
①京京在座位上不安地着身子。
（摇动扭动晃动）②京京红着脸，地嘟囔着。
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12 心声
1给下列加点字注音。
荣誉．( ) 棱．角( ) 沙哑．( )
发颤．( ) 捻．子( ) 簪．子( )
毛毛剌剌．( ) 琅．琅( ) 从．容不迫( )
2下列词语中有三个错别字，找出并改正。
圣涎妒忌委屈撇嘴抽噎阵势咳漱
随及
3下列句中空白处应填入的词语恰当的一项是( )
(1)京京站起来，______地说：“老师，我能……念一段吗？”
(2)“不行，”程老师______地回答，“不行。
你的嗓子沙哑得厉害，念不好。
”
(3)声音是不太好听，有点沙哑，有点______的。
(4)不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想______念出来，吐出来。
A．结结巴巴干干脆脆毛毛剌剌痛痛快快
B．毛毛剌剌痛痛快快结结巴巴干干脆脆
C．结结巴巴痛痛快快毛毛剌剌干干脆脆
D．毛毛剌剌干干脆脆结结巴巴痛痛快快
4下列词语运用不恰当的一项是( )
A．她有一张棱角分明
．．．．的脸，有点像男孩子。
B．她的说话、手势、走路，也都有那么一股斩钉截铁
．．．．的劲儿，一看就知道是个认真、好强、又有点自信的人。
C．一阵窸窸窣窣
．．．．的声音，一架飞机起飞了，差点把窗玻璃震碎。
D．他从容不迫
．．．．地站起来，朗诵了第一段。
5通过李京京的故事，你受到什么启发？
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6～8题。
他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
程老师有点慌乱了。
她的目光在全班同学脸上( )(扫看望)了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。
她只好说了声：“李京京，请你接下去读。
”
……
“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
”
两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里( )(涌流冒)出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。
他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。
他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。
他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。
这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都( )(钩抓掏)走了。
老天爷，写故事的人真有本事！
他叹了口气，悄悄地坐了下来。
教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。
过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。
”
他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。
他心里在想，等放了学，我一定要、一定要( )(跑藏躲)到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。
最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。
6选择恰当的动词填入原文空白处。
7李京京为什么“眼睛一眨不眨地望着程老师”？
8最后一段的心理描写有什么表达效果？
(二)阅读下面的文字，完成9～13题。
教你唱咯咯咯
①今天这课上的，俩字儿：郁闷！
②三分钟！就剩最后的三分钟！按照安排好的，由姜雨涵作小结，谈收获，这课就结束了，天衣无缝，完美无缺呀！偏偏这个时候，这个李冒儿，今天又举了手，我就知道他要坏事，可当着那么多听课老师的面，我又不能不点他。
果然，他大咧咧地站起来，说什么黄鼠狼是有害动物。
书上写得明明白白，黄鼠狼吃田鼠和玉米虫，是有益动物，我要他再读读课文，他还是梗着脖子说：“黄鼠狼偷人类的鸡吃，是有名的‘偷鸡婆’，它就是有害动物。
”我真恨不得扒了他的皮，当然，有那么多老师看着，我是不能扒他的皮的。
我只好咬咬牙说：“你的观点也不是没有道理，等下课以后我们再单独探讨，你看怎么样？”他眼角扫了扫后面听课的老师，脸憋得通红，坐下去了。
好在姜雨涵的小结说得特别流畅，甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。
③下课后，我把李冒儿盯了足足三分钟，盯得他脸紫红，头低下去，才算完。
老师们也陆陆续续走出教室，校长从我身边走过时，乜斜着剜．了我一眼，剜得我心里直发毛，也不知他啥意思。
管他呢，五点了，幼儿园该放学了，接儿子去。
④抬头看看天，灰的，没有风，路两旁的行道树整齐地立着。
没几步就到了幼儿园门口，看见
一只老母鸡带着一群小鸡仔儿正觅食呢，老母鸡“咯咯咯”地在前边跑着，小鸡们“叽叽叽”地在
后面追。
正看鸡呢，突然听到有人喊我：“嘿！王老师，正要找你呢。
”我一看是儿子的老师，连忙赔着笑说：“是李老师啊，有事儿吗？”李老师说：“有你儿子在，能没事吗？”我一听，头就有点大。
李老师也就喋喋地说开了，原来李老师今天也上公开课，讲的是《小猫病了》这一课。
说，小猫病了，小狗狗来看它，带来了香喷喷的一盆子骨头；小兔子来看它，带来了翠绿绿的一篮子萝卜和白菜；小松鼠来看它，带来了藏了一个冬天的小松果儿。
多好的课文呐，可儿子突然站起来说：老师，小猫病了，为什么不送医院呢？驴唇不对马嘴，老师这课就没法上了。
⑤正说着呢，儿子蔫巴着出来了，我连忙跟老师作了保证，牵了儿子出来。
抬头看看天，灰的，没有风，行道树整齐地呆立在那儿。
小猫病了，可不就该送医院吗！小猫病了，你就是送它鱼，也
不一定顶事儿啊！我摸摸儿子的小脑袋瓜，心里正琢磨着怎么跟儿子说呢
．．．．．．．．．．．．．，又碰到了那群觅食的鸡，突然记起小时候祖母教我的一首儿歌：“母鸡骂小鸡，你是个笨东西。
教你唱咯咯咯，你偏要唱叽叽叽。
”
9通读全文，李冒儿代表了学校里的哪一类学生？
10读第③段，加点的“剜”字写出了怎样的一种眼神？
11读第④⑤两段画线句，相似的环境描写两次出现，有何作用？
12读第⑤段加点的句子，假如续写，你认为“我”会对儿子怎么说？
13本文作者是一位基础教育的研究者，你认为他写作这篇小说想表达什么愿望？
二、表达交流
14在教师节来临之际，凤翔中学举办征集“献给教师的一句话”活动，请你也参加这项活动，为老师献上一句话。
(1)献给教师的一句话：________________________________________________________
____________________________________________________
(2)《心声》中也折射出教育的弊端，你能给你所在的学校针对教育方面提出合理化的建议吗？
15(2008青海中考)体育考试结束后，班主任在班上宣布：从今天起，体育课改上英语课。
班长小青认为这样做不好，于是站起来对老师说：____________________________________
______________________________________________________________________________________ _________________________________
参考答案
1答案：yùlénɡyǎchàn niǎn zān làlánɡcónɡ
2答案：“圣涎”应为“圣诞”；“咳漱”应为“咳嗽”；“随及”应为“随即”。
3答案：A
4解析：“窸窸窣窣”形容细小的声音，用来形容飞机起飞不恰当。
答案：C
5答案示例：(1)机会永远属于有准备的人，无论面对什么境况都要作好挑战生活的准备。
(2)要像李京京一样做事认真，待人真诚。
(3)老师要公平公正地对待每一个学生。
6答案：扫涌抓躲
7解析：体会神态描写的作用，要结合上下文体会人物的内心活动。
参考答案：李京京热切地希望老师叫他读课文，这一神态真切地表现出他的内心世界。
8解析：京京完全沉浸在万卡的故事中，真实和虚拟已经分不清楚，这段描写真切地写出他的这种内心世界。
参考答案：现实和小说《万卡》在李京京的心里已经是真实和虚拟交融了，李京京悲凉的感情世界也全面呈现在读者面前，增强了文章的感染力。
9解析：本题其实是考查“李冒儿”这个人物的特点，可结合第②段中相关内容进行考虑。
参考答案：不迷信老师和书本，有自己的主见。
10参考答案：刀一样的锐利，不满、严肃。
11解析：注意抓住后面环境描写中的“呆”字思考。
参考答案：两处环境描写前后照应，看似相同，但同中有异，前者侧重衬托“我”郁闷的心情，后者侧重暗示整齐划一、压制创新的教育方式随处可见。
12解析：从文末看，“我”已经意识到自己的教育观念有问题，因此，续写的话一定要在这一前提之下。
答案：略
13参考答案：①提倡师生之间的平等和理解，②鼓励孩子发表独特的看法，③保护孩子固有的童心，④呼唤真实的公开课课堂等。
(言及一点即可)
14参考答案：(1)老师像一泓源源不断的甘泉，用知识的琼浆滋润着每个学生的心田。
(2)略15解析：称谓明确，内容符合要求，言之有理，语言简明、连贯、得体。
参考答案：“老师，虽然体育考试结束了，但是在紧张的学习之余，适当的体育活动能消除疲劳，提高学习效率，希望您让我们继续上体育课！”。