幼儿园大班故事教案：小房子
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《小房子》。
主要章节包括：小房子的故事、小房子的朋友、小房子的变化。
详细内容包括：通过小房子的故事，引导幼儿感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感；通过小房子的朋友，让幼儿学会与人分享、互相帮助；通过小房子的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小房子的故事，感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感。
2. 培养幼儿与人分享、互相帮助的品质。
3. 提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到家的温暖，学会与人分享、互相帮助。
教学重点：引导幼儿关注小房子的变化，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、图片、卡片、故事书等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小房子模型，让幼儿观察并描述小房子的特点，引导幼儿关注小房子。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小房子的故事，引导幼儿感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：小房子的朋友是谁？他们之间发生了什么故事？4. 教学难点与重点（10分钟）通过小房子的变化，引导幼儿观察并描述，培养他们的观察力和想象力。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 小房子的故事2. 小房子的朋友3. 小房子的变化七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并描述它的特点。
答案：略2. 作业题目：讲述小房子的朋友，以及他们之间的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过小房子的故事，让幼儿感受到了家的温暖，培养了他们热爱家庭的情感。
在讨论小房子的朋友时，幼儿学会了与人分享、互相帮助。
通过观察小房子的变化，幼儿的观察力和想象力得到了锻炼。
课后反思：在教学中，注意引导幼儿关注小房子的情感变化，让他们更好地体会故事中的道理。
拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察自己家的小房子，发现它的特点，与家人分享，培养幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《可爱的家园》，详细内容为第三节《小房子》。
通过学习这个有趣的故事，让幼儿了解房子的构造和特点，培养他们对家园的热爱。
二、教学目标1. 了解故事情节，理解房子的构造和特点，能复述故事大意。
2. 培养幼儿对家园的热爱，激发他们关爱他人、助人为乐的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们与人交往的自信。
三、教学难点与重点教学难点：房子的构造和特点，故事情节的理解。
教学重点：培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小房子模型、图片、音频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小房子模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过这样的房子吗？它有什么特点？”让幼儿自由发表看法，激发他们对房子的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小房子》的故事。
讲解过程中，引导幼儿关注房子的构造和特点，以及故事中的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，让幼儿观察并描述图片中的房子。
然后，教师提出问题：“小房子为什么帮助了许多人？你们在生活中有没有帮助过别人？”通过这个问题，引导幼儿思考助人为乐的意义。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画一画自己心中的小房子，并分享给同伴。
5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 故事《小房子》2. 故事大意：小房子帮助了许多人，找到了一个温暖的家。
3. 关键词：房子、构造、特点、关爱、助人七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小房子，并描述它的特点。
2. 答案示例：我心中的小房子是粉色的，有三个窗户，一个大门，还有一个漂亮的小花园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的故事，让幼儿了解了房子的构造和特点，培养了他们的关爱品质。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高他们的参与度。
大班语言活动小房子教案【含教学反思】
大班语言活动小房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为小房子一课。
通过小房子的故事，让学生了解房子的构造，感受家的温馨，同时学习语言表达和情感交流。
二、教学目标1. 让学生理解小房子的故事内容，了解房子的构造和功能。
2. 培养学生通过观察、思考、表达等方式，对小房子故事进行深入探讨。
3. 培养学生的语言表达能力，激发他们对家的情感。
三、教学难点与重点难点：理解小房子故事中的情感交流，培养学生的语言表达能力。
重点：掌握故事内容，了解房子的构造和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、故事图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小房子模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是由哪些部分组成的？”2. 故事讲解（10分钟）教师播放小房子故事录音，学生跟随录音阅读故事。
教师针对故事内容进行讲解，引导学生了解房子的构造和功能。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示故事图片，引导学生观察图片中的小房子，并提问：“图片中的小房子和我们的房子有什么不同？它是由哪些部分组成的？”4. 随堂练习（10分钟）学生根据故事内容和图片，用彩笔、画纸等学具，画出自己心中的小房子。
5. 语言表达（10分钟）教师引导学生分享自己画的小房子，并鼓励他们用语言描述自己的作品，培养学生的语言表达能力。
6. 情感交流（10分钟）教师组织学生讨论：“你们喜欢故事里的小房子吗？为什么？你们觉得家是什么样子？”六、板书设计1. 故事小房子2. 房子构造：门、窗、屋顶、墙壁3. 教学重点：了解房子构造，培养语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：画一画自己心中的小房子，并用文字描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过小房子故事，让学生了解房子构造和功能，培养他们的语言表达能力。
在教学中，要注意引导学生观察、思考和表达，关注学生的情感体验。
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第一节，详细内容为故事《小房子》。
通过讲述小房子的成长历程，引导幼儿关注环境变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事的主要情节和角色特点。
2. 能够用完整的句子表达对小房子的喜爱之情，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱环境、保护自然的意识。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，用完整的句子表达对小房子的喜爱。
难点：通过故事让幼儿关注环境变化，培养幼儿的保护环境意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小房子道具、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室周围的环境，引导幼儿关注身边的房子，激发幼儿对房子的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《小房子》，引导幼儿关注故事中小房子的成长历程，以及环境的变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示小房子道具，引导幼儿用完整的句子表达对小房子的喜爱，如：“我喜欢小房子，因为它很漂亮。
”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小房子，并鼓励幼儿分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：（1）故事角色：小房子、小鸟、大树、小花等。
（2）故事情节：小房子的成长历程，环境变化。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小房子，并用完整的句子描述它。
2. 答案示例：我喜欢这个小房子，因为它有红色的屋顶，白色的墙壁，还有美丽的花园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小房子》让幼儿关注环境变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。
2. 拓展延伸：（1）开展环保主题活动，让幼儿了解环保知识，提高环保意识。
（2）鼓励幼儿观察周围的环境，发现生活中的美好，学会珍惜和保护环境。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章，详细内容为《小房子》故事的学习。
通过讲述小房子的经历，让幼儿了解房子的变化过程，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿对房子的认知，了解房子的结构和特点。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小房子的情感变化。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和对房子的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、房子模型、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个房子模型，让幼儿观察并描述房子的外观和结构，引导幼儿进入本节课的主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图和生动的语言讲述《小房子》的故事，引导幼儿关注故事中小房子的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，提问幼儿关于故事中的问题，如：“小房子为什么哭了？”“小房子为什么笑了？”引导幼儿进行思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行讨论，每组根据故事内容，创作一幅关于小房子的画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。
5. 语言表达训练（10分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并让幼儿用语言描述作品中的故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小房子》2. 关键词：房子、变化、情感、表达3. 故事简笔画：小房子、小花、小鸟等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并描述它的特点。
答案示例：我心中的小房子是粉色的，屋顶上有一个小烟囱，房子前面有一棵大树，房子里住着一只可爱的小兔子。
2. 扩展作业：与家长一起制作一个立体的小房子模型。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事《小房子》，让幼儿了解了房子的变化过程，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿对故事内容的掌握情况，及时进行课后反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略。
幼儿园大班语言精品教案《小房子》含反思通用
幼儿园大班语言精品教案《小房子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《小房子》。
内容主要包括：理解故事情节，学习故事中生词和句型，培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事《小房子》内容，掌握故事中生词和句型。
2. 提高幼儿语言表达能力，培养他们想象力。
3. 教育幼儿热爱大自然，保护环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句型掌握，以及语言表达能力培养。
2. 教学重点：理解故事情节，体会故事中情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子道具，故事挂图，生词卡片。
2. 学具：画纸，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着小房子道具进入教室，激发幼儿好奇心，引导他们观察和描述小房子特点。
2. 讲解故事（15分钟）我用生动语言讲述故事《小房子》，引导幼儿关注故事情节，理解故事主题。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中生词和句型，我进行讲解和示范，让幼儿模仿和练习。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行角色扮演，用故事中句子进行对话，提高他们语言表达能力。
5. 互动环节（10分钟）组织幼儿讨论如何保护环境，爱护小动物，引导他们发表自己观点。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿用水彩笔画出自己心中小房子，培养他们想象力。
六、板书设计1. 故事小房子2. 生词卡片：挂在黑板上，方便幼儿查看和学习。
3. 故事挂图：展示故事情节，帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中小房子，并用故事中学到句子描述它。
答案示例：我画一个红色小房子，它有绿树环绕，小鸟在枝头唱歌。
2. 课后延伸：回家后，与家人分享故事《小房子》，讨论如何保护环境。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在今后教学中，我将结合幼儿实际情况，增加更多实践环节，让幼儿在活动中学习，提高他们语言表达能力。
同时，加强对家庭作业指导，让家长参与到幼儿学习中，共同促进幼儿成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点把握2. 教具与学具准备3. 教学过程实践情景引入4. 例题讲解与互动环节5. 板书设计6. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点把握在《小房子》这节课中，我需要特别关注幼儿对故事中生词和句型掌握，以及语言表达能力培养。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言教学计划《小房子》带反思大班语言教学计划《小房子》包括对大班学生以语言为主题的教学活动的反思，让孩子们感受到生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特特征，产生热爱家乡的美好感觉，观察阅读图片，了解故事内容，并愿意表达``小房子''拆解而不是拆解的想法，通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。
快来看看幼儿园班级语言《小房子》的几点思考。
活动目标：1.观察阅读图片，了解故事的内容，并愿意表达“拆迁而不是拆迁”的观点。
2.感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特特征，并产生热爱家乡的美丽感觉。
3.通过语言表达和动作相结合的方式来感受故事的童趣。
4.能够分析故事并培养想象力。
繁重而艰巨的活动：了解故事，了解小房子周围的变化，并对小房子的拆除和拆除发表您的看法。
感受小房子的心理变化与周围环境的变化以及旧建筑和城市的美丽结合，产生了爱家的美好感觉。
活动准备：Ppt课件（1. 《小房子》故事内容2.周庄古建筑图片）活动程序：一，开展进口活动，激发孩子的兴趣1.展示课件屏幕1（封面），今天老师为您带来了一个图画书故事《小房子》。
2.显示课件屏幕2，看看，这是什么样的小房子？窗户是什么样的，门前的台阶是什么？它是什么样子的？（指导幼儿仔细观察小房子的特点，进行活动介绍，使孩子们有兴趣阅读小房子的特色和微笑表情。
）其次，观察图片并了解故事的内容如此美丽，微笑的小房子会发生什么事情？让我们往下看。
1.老师告诉课件屏幕3-9，（很久以前.过了春天，夏天，秋天和冬天）老师：那间小房子住在哪里？春天，夏天，秋天和冬天的周围是什么？摘要：小房子周围的风景随着季节的变化而逐渐变化，但仍然很美。
2.老师继续谈论课件屏幕10，（小房子也喜欢.城市的样子）老师：谁愿意告诉这座小房子是什么？摘要：城市有高楼林立，花园，道路……城市如此繁华，难怪小房子对城市充满好奇。
3.接下来会发生什么？（孩子们可以自由讨论）（观察图片结合现有经验，引导孩子大胆表达小房子周围四个季节的变化，并感受到城市生活的一些特征。
幼儿园大班故事教案：小房子
幼儿园大班故事教案：小房子教案概述：本教案适用于幼儿园大班，教学目标是通过讲故事《小房子》来培养幼儿的语言表达能力、想象力、注意力和记忆力。
通过故事的讲述，幼儿可以学会描述物品的特征和功能，并培养幼儿的想象力和创造力。
教案时间：2课时教学目标：1. 通过听故事和参与讨论，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 学会描述物品的形状、颜色和功能。
3. 培养幼儿的记忆力和注意力。
教学准备：1. 故事《小房子》。
2. 纸板搭建成的小房子。
3. 各种小玩具，比如小人、小车等。
4. 学生练习用的纸和笔。
教学流程：第一课时：1. 引入：教师向学生介绍故事《小房子》的主题和目标。
2. 导入：教师出示搭建好的小房子，并问学生们对房子了解多少，比如房子是用来住的，有哪些房间等。
然后教师提问：如果有一个小房子，你们最希望里面有什么东西？3. 故事讲述：教师讲述故事《小房子》，注重描述房子的特点和功能，比如形状、颜色、房间等。
4. 学生参与：教师根据故事情节，和学生一起互动，引导他们描述故事中的场景和物品。
可以使用问题引导他们回答，如：门是什么颜色的？窗户有几个？门上有没有把手？房间里有什么家具？5. 总结：教师带领学生总结故事中的关键词汇和物品描述。
第二课时：1. 复习：教师根据上节课的内容进行复习，可以展示图片或者用学生模拟房子场景来复习。
2. 学生练习：教师发放练习纸和笔，要求学生根据故事所描述的小房子和物品特点，画出他们自己喜欢的小房子，同时边画边描述出房子的特点和功能。
3. 学生展示：学生展示他们绘制的小房子，并用口语描述房子的特点和功能。
其他学生可以提问细节或者补充自己的想法。
4. 教师评价：教师对学生的绘画和描述进行评价和鼓励，并对学生的表现进行总结。
5. 结束：教师带领学生回顾整个教学过程，并提醒他们在日常生活中关注房子和家居物品的特点和功能。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中观察和描述自己的房子和家居物品，培养他们的观察能力和语言表达能力。
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幼儿园大班故事教案：小房子
Story teaching plan of kindergarten big class: small house
幼儿园大班故事教案：小房子
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教学目标
1.初步理解故事内容，体会现代城市建设带来的变化，
产生爱家乡的美好情感。
2.感受生活中一些老建筑的独特风貌，大胆表达自己的
看法。
教学过程
环节一：讲述故事
1.师：今天老师给你们带来了一本很好看的书——《小
房子》，你们看这是一幢什么样的小房子？（引导幼儿仔细观察小房子，发现小房子的特别之处以及微笑的表情，与故事后面小房子的表情变化形成鲜明对比。
）
2.师：小房子身边的朋友越来越多，小房子很好奇，它
不知道城市是什么样的，我们来告诉小房子，城市是什么样的。
3.小结：城市有高楼、街心花园、霓虹灯……城市这么
繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。
（此环节通过讲述故事，让幼儿自由表达，感受城市生
活的一些特征，引导幼儿充分感受城市化进程带来的便捷，教师及时进行归纳小结，以帮助幼儿提升语言表达能力。
）
环节二：引出问题
1.师：现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、恬静
的街心花园、摩登的高楼大厦，出门就能坐公交、乘地铁，非常方便。
可是，小房子却不开心，为什么？（引导幼儿观察画面中小房子的表情，关注城市中的噪音、空气污染等问题。
）
2.师：小房子那么破了，已经没有人住了，有人提议将
小房子拆掉，但也有些人不同意拆，你们的意见呢？
（此环节旨在引出问题——到底拆还是不拆小房子，幼
儿以小组辩论的形式展开讨论，各自阐述自己的理由。
）
环节三：迁移经验
1.观看PPT
师：你们说的都很有道理，到底拆不拆小房子，你们先
别着急下结论，让我们来看一看身边的那些小房子或者老房子。
（PPT中呈现的老建筑分别为：外滩的海关大钟、七宝老街、
城隍庙和石库门。
）
2.重点观察交流
师：这些老房子你们见过吗？我们再来仔细地看看它们，上海的这些老房子和故事里的小房子一样已经很老了，但它们都没有被拆掉，经过重新修建后成为上海一道独特的风景线，让我们的城市变得更加美好。
3.联系生活，迁移经验
师：故事中的小房子最后没有被拆掉，小房子的周围重新开辟了一块花园，它成为了城市的一道风景。
那些让城市变得更美丽的老房子需要我们大家的爱护，除了我们之前看到的那些老房子，你们身边还有没有这样的老房子，以后我们一起去找找看吧。
（教师将故事的结尾进行了修改，将小房子安置在城市的绿地中，从而引发幼儿关注他们身边的老房子，让幼儿体会到老房子与现代建筑可以“和谐共处”，让城市变得更美。
）
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