计算机应用技术专业建设发展方案3
计算机应用技术专业建设规划
计算机应用技术专业建设规划一、本专业人才需求与职业岗位分析随着全球以信息技术为主导的科技革命进程的加快，人类社会逐步由工业社会进入信息社会。
在全社会范围内培养一支既懂管理科学又懂信息技术的复合型、专业化、正规化的企业信息管理人才队伍已是当务之急。
国家人事部也发布的《2005年高校毕业生就业接收及2006年需求情况调查分析》，计算机科学与应用类专业人才市场需求名列第二位。
由此可见不仅信息产业需要大量的IT人才，其它行业也使 IT 人才需求不断增加。
随着IT技术在通信、医疗、游戏、教育等各行业的应用，软件、硬件、网络、信息管理类的需求都保持了上升走势。
本专业属于中职教育工科类别的技术性专业，培养具有面向企事业单位，掌握计算机应用技术、信息管理的基本知识、基本技能，熟悉RFID系统应用，熟悉计算机软硬件维护，熟练掌握至少一种软件开发工具，能够参与信息系统的分析、设计、实施以及承担日常维护、管理工作，掌握综合布线及组网技术，能承担网络工程组建及信息安全控制，掌握多媒体技术的基本知识、基本技能，能够从事多媒体制作、网页制作、二维动画制作的高级技术应用性专门人才。
本专业人才培养的职业方向为：1、信息系统开发：从事企事业单位中小型信息系统的系统分析、设计、编码、调试及维护工作。
2、计算机系统、网络系统管理：从事计算机办公自动化管理、计算机软硬件组装与维护及销售、计算机局域网络组建与管理、数据库系统维护与管理、企业网站安全与管理工作。
3、智能楼宇系统应用开发：从事社区智能楼宇系统应用项目开发工作。
4、网页设计、平面设计、多媒体素材制作从事网页设计、flash动画设计工作，从事广告、装潢设计、多媒体素材制作。
二、师资队伍建设与发展计划计算机应用技术专业是广州城市职业学院的主要专业之一。
本专业师资力量雄厚，主要从事计算机应用技术专业相关课程的教学与研究，教学与科研梯队年龄和知识结构合理。
根据专业建设的需要，分析学校原有计算机专业教师的现状，师资队伍建设将以巩固提高现有教师队伍为主、引进高水平人才为辅的策略。
计算机应用专业建设规划
计算机应用专业建设规划根据2018年04月17日国家发展和改革委员会召开的全国“十三五”规划编制工作电视电话会议的指示精神，按照强化全球视野和战略思维的总体要求，在我校升本工作逐步落实的积极背景下，积极推进专业发展与教学改革。
坚持以学生为本，以就业为导向的治学方针，为了使“十三五”期间计算机应用技术专业的发展更加适应时代要求和保持专业竞争力，使毕业生更加符合专业人才岗位要求，现对计算机系计算机应用技术专业拟定如下的专业建设规划。
一、人才需求调查显示，目前企事业单位、IT行业特别需求熟悉国家信息产业的政策和法规，具有良好的职业道德、敬业与创新精神；熟悉计算机硬件的基本原理与组成结构，能进行一些应用型软件的编制；了解计算机网络在生产经营与管理中的应用；能进行计算机的组装与维护，熟悉办公自动化的操作维护和办公软件的使用，懂得图像处理软件、工具软件的使用方法，并具备一定的自学及跟踪新技术发展的能力，掌握现代办公设备最新技术，能够进行计算机局域网的设计、安装、调试，能进行日常管理软件及网站建设与管理的专业开发的高级应用型人才。
二、建设目标1.将我校计算机专业建设成本地区教育改革创新、提高质量、具有鲜明特色的示范性领航专业；2.拥有一支由专业带头人、骨干教师和外聘专业技术人员组成的优质教师团队；3.具有良好的教学实训环境和校企合作环境；4.能为本地区培养具有良好职业道德、必要文化知识和熟练专业操作技能的应用型人才。
三、建设思路着力推进工学结合人才培养模式、教学模式、课程建设、师资队伍建设，内部管理、评价模式等方面的改革，以人才培养模式为切入点，努力提高教学质量。
积极推进“模拟任务+项目教学”的工学结合人才培养模式。
开展适应信息技术发展、符合行业规范的校本教材的开发；加强师资队伍的建设，进一步加大与企业的合作，实现资源共享。
根据社会需求，对人才培养目标进行正确定位，为本地区培养文字录入、平面设计等IT型人才。
计算机应用优质专业建设方案
计算机应用专业建设方案一、建设背景信息技术专业部始建于2002年，其中计算机应用专业2006年被认定为朝阳市“市级骨干专业”，2019年被辽宁省教育厅列为辽宁省中等职业改革发展示范校重点建设专业。
本专业现有在校学生273人，近三年来年均招生人数约91人，累计培养合格毕业生2000余人，学生双证率达100%，就业率达98%，对口就业率95%以上。
社会对中等职业计算机应用人才的需求缺口巨大，具有较好的发展空间。
目前中职计算机毕业生主要就业方向为计算机维修与维护、办公应用、平面设计、CAD制图、动画制作、信息管理、网络及应用、界面设计、电子竞技、自媒体制作等，就业岗位主要集中在应用性和服务性领域。
随着社会信息化水平的提高，本地企业行业的信息化需求增加，这需要大量计算机应用技术人才。
从朝阳市人才市场反馈的信息，计算机类人才一直是高居榜首的紧缺人才。
第三产业的电子竞技、自媒体等新型行业的出现为专业发展提供了新的机遇。
二、建设基础结合信息产业发展的现状，面向计算机应用与服务行业，我部开设的主要专业有：计算机应用、计算机平面设计、计算机网络技术、电子竞技专业、自媒体技术等。
其中计算机应用专业与辽宁地质工程职业学校联合办学，实行“3+2”的联合办学模式，学生入学后前三年在我校就读，后二年在高职学校就读，毕业后取得大专学历。
通过专业教师全员培训，培养专业带头人、骨干教师，选派教师下企业顶岗实践，引进新教师、聘请企业一线技术人员、管理专家担任兼职教师等措施，专业部组建了由2名专业带头人、2名骨干教师、26名“双师”型教师及12名行业专家的教师团队。
学校长期以来不断加大计算机专业硬件设施的建设，建有校园宽带网络、校园广播系统和无线WLAN覆盖整个校园，建有计算机动漫机房、平面设计综合实训室、网络搭建实训室、自媒体设计实训室、电子竞技实训室、办公自动化实训室、硬件组装维护实训室等10个实验(训)室，整个专业的实训课程都能在计算机实训室进行教学，实验开出率达到90%以上，基本满足了专业教学、实训及职业技能工种培训和鉴定的要求。
中职学校计算机专业重点专业建设方案
(一)建设背景随着计算机、通讯网络技术的迅猛发展,各行各业普遍将计算机作为办公的必备工具,需要大量的计算机硬件维护、网络应用、图文编辑、视频处理和平面设计人材.根据相关调研显示，未来 5 年黑龙江省技术工种人材缺口将达到 80 万,其中就计算机人材的需求仍高居榜首.而由于 XX 市将着力打造新型农业、现代化物流、现代生态旅游、煤灰等产业集群。
随着这些产业集群的发展，对计算机人材缺口将达到 1 万余人，而 XX 的地理位置属于边境城市,吸收外地人材相对艰难,这一缺口仍会增加，这也为我校计算机应用专业为地方经济发展服务提供了良好契机。
通过近几年对 XX 市社会用人单位计算机应用专业人材的要求及原有计算机应用人材的基础分析，预测主要有以下五个岗位群急需人材补充：平面设计及广告设计、办公自动化系统应用、计算机网络组建与设备调试、计算机网站搭建及网页维护、多媒体动漫设计等。
(二)建设基础计算机应用专业作为我校的龙头专业，办学至今历经二十几年的发展历程，已培养毕业生近万人，取得了显著的社会效益、人材效益和经济效益，被黑龙江省教育厅正式认定为黑龙江省重点专业。
作为全市计算机应用和软件技术领域技能型人材培训基地，实施校企合作，已摸索出“职业素质+专业理论+专业实训+特色培养”的专业课程体系。
校内现有各类计算机 1037 台、实训室 28 个。
均参照企业生产环境建设，开设的实训项目绝大部份是生产性实训。
首创的学生工作室-—FN 工作室，摹拟实际工作环境，实现了专业与产业、课程与岗位的有效对接。
此外,校外有宏德广告公司等 6 家合作企业， 10 余种岗位可供学生实习实训.通过定单培养的方式有 5 家本地企业作为计算机应用专业的就业基地。
计算机应用专业拥有一支“双师型”师资队伍。
现有专职计算机教师 28 名，本科以上学历占 100％，省学科带头人 1 人，市级骨干教师 1 人，有 23 名教师具备计算机相关职业资格证书。
最新计算机应用技术专业建设规划
计算机应用技术专业建设规划专业建设是高校教学的基础建设，是提高教学质量和办学效益，培养合格人才的重要工程。
为适应我国高等教育迅速发展的新形势，落实我校十一五发展规划中关于专业建设的基本要求，结合我系办学历史、实力、条件和性质，以及今后山东省经济和社会发展对计算机应用技术专业高级专门人才的需求，为了保证我院计算机应用技术专业在良性的轨道上不断发展，形成富有特色的专业人才培养基地，需要制订先进可行，科学合理的学科建设规划。
其目的在于指导学科建设的方向，抓住主要矛盾，使有限的建设资源投入到学科建设的关键任务中去，以便取得超常规跨越式发展，实现计算机应用技术专业跻身山东省高等学校特色专业，特制定计算机应用技术专业建设规划。
一、专业建设目标站在新世纪我国经济和社会发展对计算机专业人才质量与数量需求的高度，以培养全面发展的高素质人才为宗旨，解放思想，实事求是，积极稳妥地开辟和发展计算机与信息技术相关新专业。
按照教育部提出的“贯彻教育方针，更新教育观念，拓宽专业口径，改革内容、方法，加强素质教育，提高教学质量”的要求，通过名牌专业建设，加强学科建设、调整优化专业结构，加强师资队伍的培养，全面提高专业办学水平、质量和影响，使我系的人才培养工作更好地适应经济建设、社会发展的需要。
以师资队伍建设为根本，以教学科研为龙头，以课程建设为基础，以教学改革为动力，以增加投入，改善办学条件为保障，突出重点，兼顾一般。
不断加强和完善现有专业建设，并以此为依托，有计划、有步骤地发展新专业。
严格教学管理，以确保教学计划的落实和教学质量的稳步提高。
二、师资队伍建设（一）加强师资队伍建设计算机系在校生规模达1500人，专职教师42人，另有外聘教师35人，客座教授8人。
计算机系教师具有较强的专业技能和理论联系实际的能力，有丰富的实践和教学经验，多数教师具备“双师”型素质，年轻的教师队伍为专业建设与发展增添后劲。
为启动实施我系名牌专业建设，尽快提高教师队伍的学历层次和教学科研水平，我们将深挖现有潜力，采用灵活多样的方式培养现有部分教师。
计算机应用专业建设与发展规划
管理系统。
本课程通过深入学习word、excel、
access等办公软件的使用技巧，提升学生电子
办公软实的基础。
本课程主要内容包括工程制图基本概念、 工程制图技术规范、工程制图基本功训练、计 工程制
算机辅助设计软件 (如AutoCAD等) 功能与操 68
学时
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方法，复印机、传真机等的使用与维护，使 学生掌握若干种计算机外设的使用和维护基 本技能。
能够利用ASP创建具有较强交互性的动
态小型网站，对BS结构编程有初步认识。
ASP程序设 HTML基础，ASP脚本语言，ASP编程基础知
36
计
识，对象、组件的应用，对数据库的操作。
使用ASP开发一个基于网页的简单图书借阅
理、数据通信基本原理、常用通信设备、计
算机网络组成和分类；ISO/OSI局域网原理
和网络互联技术、TCP/IP.
Internet与
Intranet、网络管理、网络安全技术等，使学
生掌握网络基础知识和基本技能．
操作系统
熟悉常用操作系统的安装、配置、使用，熟 悉各操作系统的特点，能根据硬件及使用需 求合理的选择操作系统及配置操作系统。
数据库应 用基础
本课程主要内容包括可视程序设计的基 本概念，可视化编程的方法，各种简单的数 据结构的表示、操作，建立可视化语言与数 据库的联系等，使学生能正确使用可视化语
学时
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51
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言工具进行简单的软件编程与软件基本维护 等。
本课程是计算机专业学生必备的基本技 能，熟悉键盘掌握汉字编码方法，熟练掌握一 文字录入 种或一种以上的中文方法，为今后的学习和工 36 作打下坚实的基础。汉字录入速度至少达到纸 质文稿录入36字/分钟，30分钟测试。
计算机应用专业建设与发展规划
计算机应用专业建设与发展规划东丽职教中心学校计算机应用专业建设与发展规划一、现状分析计算机应用专业成立于1993年，于2003年被评定为市级骨干专业。
目前，本专业现有专业教师共29人，其中，专任教师24人，其中具有高级职称8人，占33%，硕士研究生6名，占25%，双师素质教师14人，占58%，另有兼职教师5人，大多是行业工程师，形成了具有较强教学、工程实践与科研能力的专兼职结合的专业教学团队。
双师比例及职称比例有待提高。
目前在校学生732人，近三年学生就业率97.8%，专业对口率72%。
专业实习实训场地面积720余平米，拥有仪器设备448台（套），其中大型设备5台（套），总价值241.36。
专业实训室需加强建设。
生活信息化，信息网络化，电脑家电化，计算机已成为人们生活和工作的一种工具，由此产生了对计算机及相关产品的生产销售、维护管理、操作应用等庞大的职业岗位需求，尤其是滨海新区建设，全国动漫基地落户滨海新区，为本专业的发展提供了广阔的空间和光明的前景。
技术性人才的需求缺口巨大。
二、专业建设发展规划总体目标贯彻执行党和国家的教育方针、政策与法规，坚持社会主义办学方向，以育人为本，全面推进素质教育，不断深化以教学改革为核心的各项改革，突出中等职业教育特色和行业教育特色，培养管理、服务第一线的“进得来、用得上、留得住”的技能人才。
积极应对计算机产业的发展和地方社会经济发展的形势，力争成为设置合理、设施先进、实力强大的特色专业，着力打造专业文化，努力造就一支道德高尚、业务优良、技艺精湛的专业教师队伍，形成出一批在专业领域内具有一定影响的教学骨干、技能高手、专业带头人，完善专业课程体系，提高专业教学质量，培养出一大批与企业需求对口的高素质、强技能人才。
计算机应用专业将依托学校多年办学优势和人才市场对此类专业的信任，遵照“老专业做大做强、新专业特色鲜明”的要求，努力形成涵盖计算机应用、计算机网络、动漫制作、多媒体技术等专业的专业群，按照专业质量标准要求，力争将专业在校生人数稳定在700人左右，发展成为天津市中等职业教育计算机类人才的重要基地。
计算机应用技术专业建设发展方案4
四川管理职业学院《计算机应用技术》专业建设实施方案二〇一一年十月八日四川管理职业学院《计算机应用技术》专业建设实施方案一、建设目标计算机应用技术专业以培养学生计算机应用技术方向的职业能力和服务当地社会为目标，采用校企联合的工学结合人才培养模式，根据市场需求构建岗位技能模块，培养能够胜任企事业单位软件行业生产、服务、管理第一线需要，德、智、体、美等方面全面发展，掌握计算机软件开发的基础知识和基本技能，熟悉软件产品开发流程和规范，熟悉主流开发软件环境与工具的应用，熟悉行业国际规范，能胜任软件初级编码、技术服务及软件销售等工作的高素质高技能型软件和信息服务人才。
培养能够胜任企事业单位计算机组装与维护、网络管理及维护、网页开发与设计、图形图像处理与制作、计算机产品销售与服务等工作岗位，具有良好职业道德、创新精神、实践能力，围绕生产、建设、管理和服务一线职业岗位或岗位群的实际需要，并具有对未来职业变化适应性的高素质高技能型信息化人才。
通过建设，进一步完善可根据市场岗位需求进行选择、调整的模块化人才培养模式；构建基于工作过程的课程体系和完善的课程评价体系；建设稳定实用的校外实习实训基地；建立一支特色鲜明、专业结构合理、素质过硬的专兼结合双师教学团队；整合资源，建立共享型专业资源库，打造功能强大的信息共享和自主学习平台，加强社会服务能力建设，把该专业建设成为学院院级示范专业。
力求将本专业发展成为省级示范性建设专业。
具体建设目标见表1.表1 具体建设目标二、专业建设基础（一）社会需求《四川省教育事业发展“十一五”规划》的重点工作中，明确指出了进一步深化职业教育改革。
深化教育教学改革，大力发展面向新兴产业和现代服务业的专业，加强精品专业、课程和教材建设，完善职业教育质量评估保证体系。
加快办学模式改革，探索半工半读、工学结合、校企合作培养模式，实施校企合作计划。
2011年四川省教育事业的工作要点，也明确提出推进职业教育与产业发展紧密结合。
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遵义职业技术学院计算机应用技术（网站建设方向）专业建设方案为率先建成具有我省地方特色和对地方IT业建设发展的示范性专业，提升特色专业服务地方经济社会的能力，为地方高技能人才的培养提供一个终生学习的平台。
根据 2010-2020年国家教育规划纲要，围绕国家“十二五”规划的实施，结合贵州省遵义市经济社会发展需求及学校“十二五”规划的实际，特制定遵义职业技术学院示范性专业（计算机应用技术（网站建设方向））的建设方案。
本方案围绕强化特色、提高质量、增强辐射能力等目标，在分析学院当前的机遇与挑战，盘点面临的任务和筹划未来发展的基础上，科学制定了方案的指导思想和主要任务。
在未来2年内，学校将以坚持走内涵发展、特色发展、共同发展的思想为指导，深化以产学合作、工学交替为核心的人才培养模式改革，与行业、企业建立更为紧密的合作关系，不断提高学院人才培养质量；加强师资队伍建设，打造一批在IT业有较大影响、能解决行业企业技术难题的行家业手；加强特色专业职业教育理论研究，始终把新的职业教育理念贯穿到整个教学过程中，增强学校在我省地方IT业的辐射能力，充分发挥特色专业在地方的示范和带动作用。
根据建设项目的具体情况，学院确定计算机应用技术（网站建设方向）专业建设预算总经费为540万元，分年度、分中央和地方的建设项目资金进行了分配，并确定了项目的建设进度和具体验收指标。
同时，制定了科学的保障措施，确保示范专业建设项目的顺利实施。
一、专业建设基础遵义职业技术学院是在原两所国家重点中专（遵义财贸学校、遵义农业学校）的强强联合下组建而成的。
建院之初就设立了计算机科学系，计算机应用技术专业一直紧密围绕地方经济的发展而不断进行方向化、专门化建设。
坚持以市场需求为导向，以职业岗位（群）为依据，实行以职业能力为本位的人才培养模式；同时提出专业建设的新理念，即：不仅要主动适应地方经济社会的需求，而且在一定程度上还要主动引导市场需求、创造市场需求。
人才资源方面师资队伍相对较强，大部分都有行业、企业一线工作的经验，学科负责人姚建波同志带领大家多次为当地的企事业单位和乡镇企业开发过中小型网站和网络信息管理系统，以下企业锻炼、参与企业的技术与服务开发、职业技能的考核等多种方式完善教师的“双师”能力。
确保了当地信息化建设人才的提供，大大缩小了人才就业的后熟过程，为地方经济的发展起到很好的促进作用。
二、专业发展与人才培养目标1、专业建设目标紧密结合我省IT产业发展的需要，紧紧围绕网站开发技术领域和职业岗位对人才培养提出的新要求，坚持走内涵发展道路，以校企合作办学为突破口，推行开放办学，着力进行课程、教材、实训环境整合的项目教学。
从2011年年底起，争取通过3年左右时间的努力，到2013年，建成在全省高职院校同类专业中教学条件好、专业特色鲜明、教学管理先进、教师队伍强、教学质量高的高等职业技术教育重点专业。
成为本地区IT业高技能人才培养基地，并通过师资培训、资源共享等途径有效带动学院同类专业的发展。
2、人才培养目标计算机应用技术（网站建设方向）主要培养网站建设技术应用型人才，掌握网站建设的布局、前后台的逻辑连接及后台数据库建设的相关理论、基本方法和基本技能，能够从事企事业相关领域网站建设开发维护工作，具有专业化计算机人的素质。
3、教学质量目标①知识结构掌握网站开发的相关知识。
从网站的规划设计入手，掌握网站建设的布局，制作流程，网页效果图设计、前后台的逻辑连接等相关模块应具备的知识能力。
学会目前开发网站的主流技术。
②能力结构具备有开发教育类、政府类网站各个功能模块的能力，同时能独立胜任开发企业类网站部分功能模块的能力。
③素质结构具有创新意识、创新精神和良好的职业素质；具有良好的思想政治素质；有较好的文化道德修养和健康的心理素质、良好的行为习惯和团队合作能力。
4、监测指标发挥大部分教师有企业工作经验的优势，继续强化实行项目教学的“以做为主”的教学方法，将大量真实的项目、案例和技巧融入教学内容，使课程内容紧贴生产实践和技术前沿，并进一步做到“以教师为主导，学生为主体”；在考核方式上，进一步推行综合性考核、形成性考核、教考分离和网络考试大力推行行业“多证制”的监测制度。
三、专业建设内容1、巩固和扩大与行业、企业的紧密联系，继续深化专业人才培养模式改革进一步加强与企业的合作，提高学生对相关网站制作技术的了解程度，加大校企联合人才培养的力度，继续推广定制式、订单式的人才培养模式，使人才更加符合企业岗位的需要，实现学生与企业岗位的无缝接轨。
通过顶岗实习，让学生在真实企业环境中提升岗位技能。
同时引进更多、更高级别的行业认证，提高学生的就业竞争力。
不断探索“项目教学”的教学技法。
使教学内容紧贴生产实践和技术前沿。
2、建设体现以培养“建网站做网页”为核心能力的优质课程不断与市场结合，掌握目前流行的主流建设网站技术，确立课程主线，认真探索外聘专家（杨黎明教授）的课改理念。
完善网站建设中具体项目的实施方案及考核标准。
课改小组争取在2013形成自己独特的教学技法和精品课程的建设。
3、打造一支具有IT认证的高水平“双师型”教师队伍重点引进一名具有丰富网站开发实践经验、拥有大型企业网站规划实施的高职称的技术大师级人才作为专业带头人，按引进教师同等标准在本专业教师中选拔一名基础好的教师作为专业带头人培养。
保持长期聘请一线网站建设人员作为学院的指导老师。
做好专业教师企业的锻炼计划。
4、扩大实训室规模，提升水平，并实现实训环境远程异地共享顺应技术发展和IT认证内容扩充的需要，增加支持新技术的实训环境；适应企业对人才的要求，增加训练新技能的实训项目，并坚持“政府投入、企业捐赠、合作共建”的实训环境建设模式，来扩建和新建部分实训室，提升实训项目覆盖面，并保持生产性实训的比例在90%以上。
建设开放型实训室，通过互联网远程异地登录实训，实现实训环境异地共享，使周边地区中高职院校学生能够受惠，成为面向全市的中高职教育网络实训基地。
5、提升社会服务能力，建成区域内中小企业信息技术服务中心开展本地中小企业的技术支持和服务工作，积累经验，并将经验推广，与更多的合作企业成立相应的技术服务中心，进一步扩大知名度，最终成为国家指定或事实上的区域内的“中小企业信息技术服务中心”。
四、改革举措1、成立专业改革领导小组。
学院党委及行政对计算机应用技术（网站建设方向）专业的改革极为重视，成立了专门的工作小组，小组成员由分管院长、教务处和计算机科系等部门的相关人员构成，院领导和教务处长多次听取该专业骨干教师的汇报，并就工作的开展提出了很多宝贵意见。
同济大学杨黎明教授作该专业改革的校外指导专家，也多次亲临现场并认真指导工作，带来了很多先进的课改经验。
2、重新定位人才培养标准和建立新的课程体系。
通过大量的市场调研和反馈往届毕业生的信息，以及咨询相关的行业专家，对互联网/电子商务等方人才结构进行了认真分析，结合本地区的生源素质和行业需求，制定科学规范的人才培养标准，依据此标准制定全面系统的课程标准体系。
3、根据专业改要求不断加大实验实训室和实训训基地的建设。
顺应技术发展和IT认证内容扩充的需要，增加支持新技术的实训环境；适应企业对人才的要求，坚持“政府投入、企业捐赠、合作共建”的实训环境建设模式，来扩建和新建部分实训室，提升实训项目覆盖面。
4、加强专业群教学团队建设。
加快专业骨干教师、“双师素质教师”的培养、引进。
在保证教学工作顺利开展的同时，每年选派一位教师到企业一线培训一年，一位教师到重点院校学习一年。
与上级人事部门沟通，争取在2年内引进企业一线高级技术人员和计算机专业研究生五人。
多渠道、多形式聘任校外行业专家。
努力形成一支专兼结合、校企合一，具有明确发展目标、良好合作精神和梯队结构，老中青搭配、职称和知识结构合理的重点专业教学团队。
5、根据人才培养标准和课程体系要求，组织行业专家和专业教师自行编写专业教材。
结合企业一线的要求，逐步建立起以培养职业能力、职业素养为核心的课程体系，编写网站建设专门化教学实际自编项目教学的课程教材。
五、绩效改革指标1、绩效改进程2010年9-10月：以学院教学主管领导、教务处、同济大学杨教授和企业网站建设专家成立了专业改革指导小组，在他们的指导下起草网站建设专业方案，同期进行了校企合作，投入资金新建了课改专用机房一间。
2010年11-12月：改革指导小组对计科系网站建设专业方案进行初步评审，计科系抽调骨干教师按网站建设专业初步方案进行课改教材大纲的编写。
2011年1月：改革指导小组对计科系网站建设专业方案进行最终评审，同时对计科系专业教师按课改教材大纲编写的教材进行指导。
2011年2-6月：在改革指导小组指导下，计科系专业教师对课改教材进行反复评审，同期2-6月对计大10级1班学生实施课改基础教学。
2011年8-12月：在改革指导小组指导下，计科系按网站建设专业方案对计大10级1班学生实施第一阶段课改教学，同期10-12月对计大11级1班学生实施课改基础教学。
2012年2-6月：在改革指导小组指导下，计科系按网站建设专业方案对计大10级1班学生实施第二阶段课改教学，同期继续对计大11级1班学生实施课改基础教学。
2012年8-12月：在改革指导小组指导下，计科系按网站建设专业方案对计大10级1班学生实施第三阶段课改教学，同期对计大11级1班学生实施第一阶段课改教学，同期10-12月对计大12级1班学生实施课改基础教学。
2013年2-6月：计科系专业教师指导计大10级1班学生到企业顶岗实习，同时根据反馈信息对网站建设专业方案和课改教材进行完善，同期对计大11级1班学生实施第二阶段课改教学，继续对计大12级1班学生实施课改基础教学。
2013年7月：计科系专业教师指导计大10级1班学生就业，建立学生就业信息档案，对学生就业单位、就业方向、薪水报酬等进行追踪统计，根据反馈信息进一步完善计科系的专业建设，推广先进经验发展职业教育。
2013年8-12月：对计大11级1班学生实施第三阶段课改教学，同期对计大12级1班学生实施第一阶段课改教学，同期10-12月对计大13级1班学生实施课改基础教学。
2、 2012年预期绩效1）完善管理机构，健全管理制度，建立有效的质量监控与保证体系。
2）进一步加强校企合作，引进企业硬件资源，实现校企资源共享；同时引进企业技术人才资源，和专业教师共同指导学生实训。
3）强化师资，部分专业教师进入企业锻炼，铸造优势双师型教师，为专业团队、学科团队打下坚实基础。
4）培养学生系统的网站建设专业知识、丰富的网站建设实训经验、优秀的职业素质、持续的自学能力和优势的社会竞争力。
3、 2013年预期绩效1）校企合作双赢，校企共同培养的网站建设专业人才回归企业，形成校企合作良性循环。