美术第14册教案
浙美版四年级上册美术全册教案完整版
浙美版四年级上册美术全册教案完整版一、教学内容1. 第一单元：色彩的世界（第14课时）第1课时：色彩的认知与运用第2课时：色彩的冷暖第3课时：色彩的对比第4课时：色彩的情感表达2. 第二单元：线的魅力（第58课时）第5课时：线的构成与表现第6课时：线的节奏与韵律第7课时：线的立体感表现第8课时：线条创意画二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识和线条表现技巧，提高学生的审美素养。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和实践能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 通过美术创作，培养学生的情感表达和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的冷暖、对比关系和线条的立体表现。
2. 教学重点：色彩的情感表达、线条的节奏与韵律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、示范作品、画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔、尺子、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅色彩丰富、线条优美的画作，引导学生观察、分析作品中的色彩和线条特点。
例题讲解：以教材中的实例为例，讲解色彩和线条的基本知识。
2. 新课内容学习（10分钟）讲解色彩的认知与运用、冷暖关系、对比关系等理论知识。
示范线条的构成、节奏与韵律、立体感表现等技巧。
3. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，进行色彩搭配和线条创作的练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结（5分钟）学生分享自己的学习心得和创作体会。
六、板书设计1. 第一单元：色彩的世界色彩认知、冷暖、对比、情感表达2. 第二单元：线的魅力线的构成、节奏韵律、立体感表现、线条创意画七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一幅色彩丰富、线条优美的画作。
2. 答案：要求学生运用所学色彩知识和线条技巧，表现家乡的自然风光、建筑特色等元素。
作品要具有创意，色彩搭配和谐，线条流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年浙美版四年级上册美术全册教案完整版
2024年浙美版四年级上册美术全册教案完整版一、教学内容本教案依据2024年浙美版四年级上册美术全册教材，具体章节内容如下：1. 第一单元：色彩的世界（第14课）第1课：色彩的认知第2课：色彩的搭配第3课：色彩的冷暖第4课：色彩的对比2. 第二单元：线与形（第58课）第5课：线的描绘第6课：形的构成第7课：线与形的组合第8课：创意线描画二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识和线形知识，培养他们的审美观念和绘画技能。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力，激发他们的创新意识和实践能力。
3. 培养学生的观察力、表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的搭配、线与形的组合。
2. 教学重点：色彩的冷暖、线与形的描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、彩色铅笔、尺子、圆规等。
2. 学具：学生自备画纸、水彩颜料、画笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的美的事物，引导学生关注美术与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
第14课：以四季变化、大自然景色等为例，让学生感受色彩的丰富性。
第58课：以生活中的线条、形状为例，引导学生发现线与形的美。
2. 新课讲解：第1课：介绍色彩的三原色、间色，进行色彩调配练习。
第2课：讲解色彩搭配的原理，展示优秀作品，进行色彩搭配练习。
第3课：介绍色彩的冷暖，引导学生感受色彩的情感表达。
第4课：讲解色彩的对比，如明度对比、纯度对比等，进行色彩对比练习。
第5课：介绍线条的种类，如直线、曲线、波浪线等，进行线条描绘练习。
第6课：讲解形状的分类，如圆形、方形、三角形等，进行形状构成练习。
第7课：引导学生将线条与形状进行组合，创作有趣的画面。
第8课：鼓励学生发挥创意，用线条描绘生活中的场景。
3. 随堂练习：针对每个课程内容，设计相应的练习题目，让学生在课堂上进行实践。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的教学目标、重点难点。
2. 板书右侧：展示新课讲解过程中的关键知识点，如色彩调配方法、线条形状示例等。
浙美版小学四年级上册美术教案全册
浙美版小学四年级上册美术教案全册一、教学内容1. 第一单元：色彩世界（第14课时）详细内容：基本色彩的认识，色彩搭配，冷暖色调的运用。
2. 第二单元：线条的魅力（第58课时）详细内容：线条的基本类型，线条的组合与变化，线条在绘画中的应用。
3. 第三单元：创意拼贴（第912课时）详细内容：拼贴材料的选择与加工，拼贴技法的运用，创意拼贴作品的制作。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识，能够熟练运用色彩搭配技巧。
2. 培养学生对线条的感知和运用能力，提升绘画表现力。
3. 培养学生的创新思维和动手能力，激发学生的艺术创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩搭配技巧，线条的组合与变化，创意拼贴作品的制作。
2. 教学重点：基本色彩的认识，线条的基本类型，拼贴技法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT，色彩、线条、拼贴作品示例，绘画材料等。
2. 学具：水彩笔、油画棒、彩铅、画纸、剪刀、胶水、拼贴材料等。
五、教学过程1. 导入（第12课时）通过展示色彩丰富的图片，引导学生观察、讨论，激发学生对色彩的兴趣。
2. 色彩教学（第34课时）（1）学习基本色彩，进行色彩搭配练习。
（2）学习冷暖色调的运用，进行绘画实践。
3. 线条教学（第58课时）（1）认识线条的基本类型，进行线条练习。
（2）学习线条的组合与变化，提升绘画表现力。
4. 创意拼贴（第912课时）（1）学习拼贴材料的选择与加工，掌握拼贴技法。
（2）进行创意拼贴作品的制作，展示与评价。
六、板书设计1. 色彩部分：基本色彩：红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白、灰。
色彩搭配：对比色、互补色、邻近色。
冷暖色调：冷色调、暖色调。
2. 线条部分：线条类型：直线、曲线、折线、螺旋线等。
线条组合与变化：粗细、长短、疏密、重叠等。
3. 创意拼贴：拼贴材料：彩纸、布料、杂志图片等。
拼贴技法：剪、贴、画等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用所学色彩知识，完成一幅风景画。
一年级上册美术教案-《第14课多彩的拉花》 人美版
一年级上册美术教案-《第14课多彩的拉花》人美版一、教学目标1.能够熟练掌握用拉花的方式绘画多彩的花朵。
2.培养学生的想象力、创造力和思维能力。
3.培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
4.理解色彩的基本属性，丰富对色彩的感知认识。
二、教学重点培养学生对色彩的感知认识和色彩搭配的基础能力。
三、教学难点让学生掌握绘画中色彩表现技巧的基本思想。
四、教学内容一年级上册美术教案的第14课主要内容是学习多彩的拉花，对应的教材版本为人美版。
该课程的主要是让学生通过绘画的方式获取关于色彩的基本认识，以及多彩的搭配和表现技巧的基础知识。
1. 学生绘制自己喜欢的花朵首先，教师可以先给学生展示一些不同颜色花朵的图片，引导学生关注花朵中的颜色变化，以及不同颜色的搭配方式。
接着，让学生自由选择自己喜欢的一种花朵进行绘制。
此时，教师应该注意对学生的画品进行指导，例如教学不同颜色的绘制技巧等。
2. 爱彩色，爱生活在完成画品绘制后，教师可以让学生相互展示自己的作品并评论，培养学生喜爱画彩色图的兴趣，鼓励学生通过色彩搭配，表现个人压力和情感，使画品更加感性和情感化。
3. 教师示范教师可以示范一些基本的拉花的技巧和方法，只要花朵的颜色逐渐变为明显的色差，花瓣上的颜色也要再次感性的表达出来，能够让学生直观的了解到对色彩的处理技巧。
在示范中也可以强调花瓣的自然线条，从而让学生通过学习画线条，进一步了解花朵的细节和特点。
4. 学生自由绘制在教师的指导下，学生可以自由绘制自己熟悉的花卉图案，让他们发挥自己的想象力和创造力，设计自己的灵魂绘画。
同时，教师要注意在这个学习环节中多关注个人的创意表达，进一步促进学生的自我发展和认识。
五、教学方法1.导入法通过引入绘画内容，使学生对课程主题有一个初步印象，并激发其学习兴趣。
2.示范法通过教师示范，引导学生学习绘画技巧和表现方式，从而提高学生对于绘画的感觉和认识。
3.体验法通过学生自由绘画的方式，培养学生的想象力和创造力，发展他们的审美能力和艺术欣赏能力。
营造轻松愉悦的学习氛围：二年级美术教案第14课教学
营造轻松愉悦的学习氛围：二年级美术教案第14课教学在学校的美术教学中，我们不仅要培养学生的美术绘画技能，更要注重培养学生的审美能力、想象力、创造力和感受力。
而营造轻松愉悦的学习氛围，则可以让学生更加主动积极地参与学习，进而取得更好的教学效果。
本文将从二年级美术教案第14课的教学中，探讨如何营造轻松愉悦的学习氛围。
一、教案概述这是一节以绘画为主，以板书、讲解、示范为辅的课程，该课程旨在让学生了解素描的基本知识，熟悉素描的表现方法，进而尝试画出简单的素描作品。
二、教学准备1、教学用具：铅笔、橡皮、白纸、黑色纸、讲解用板书。
2、教学环境：教室内要宽敞明亮，教学用具要摆放整齐。
3、教学前准备：提前准备好讲解板书，培训教师掌握素描绘画技巧，翻看教材，提前准备好教学素材。
三、教学过程1、让学生了解素描的基本知识教师在板书上写下“素描”，并向学生解释了什么是素描，素描的特点，素描的表现方法等等。
2、让学生熟悉素描的表现方法教师可以通过实物和图片展示，让学生感受素描的表现方法，包括用线条来表现物体的轮廓、用灰度来表现物体的明暗关系、用比例来表现物体的大小关系等等。
3、示范绘画教师示范绘制一张简单的素描作品，让学生跟着画，观摩教师画画的过程，相互交流思路，及时发现问题并互相帮助解决。
4、练习和巩固让学生自己动手画出一张简单的素描作品，并询问学生对于此次绘画的感受和体会，互相交流技巧和心得。
5、后期加强巩固对于考试的同学，教师需要在课后针对学生的绘画水平进行指导，并布置练习。
四、营造轻松愉悦的学习氛围的方法为了营造一种轻松愉悦的学习氛围，我们可以采取以下的方法：1、让学生感受到老师的关注和关心。
无论是在课上还是课下，老师都应该关心学生的学习和生活情况，耐心解答学生的问题和困惑。
2、创造轻松的学习环境。
教室的布置、座位的摆放都能够影响教学氛围，保持教室宽敞明亮，教学用具摆放整齐就是一个好的开始。
3、通过不同方式激发学生的兴趣。
二年级上册美术教案14奇特的梦浙美版
14奇特的梦1.教学目标●知识与技能1.了解和体验梦境之奇特。
2.运用夸张、移位的手法自由大胆地描绘梦境。
●过程与方法1.在欣赏、交流、想象中,感受梦的离奇、梦幻、似真似假的特点。
2.通过解析超现实主义作品,体验梦境造型中夸张、移位的形象和色彩鲜明的特点,并尝试运用于梦境画面的表现。
●情感、态度和价值观在梦境表现中感受想象的乐趣,培养学生敢于表现的个性品质。
2学情分析《奇特的梦》属于“造型·表现”领域的课。
二年级正处于想象力最活跃的时期,所以本课的重点是如何营造出一个轻松自由的的氛围让学生忆梦与说梦,然后分析梦境,归纳出梦的奇幻、似真似假的特点,并通过解构超现实主义作品,解决画面的布局和形象的塑造问题。
最后把学生的创作定位为“造梦表现”而非记忆画,这是在教学设计和教学活动中要把握好的。
3重点难点1、重点:通过超现实主义表现手法,让孩子体验梦境中,造型的夸张和鲜明的色彩,并尝试表现梦境。
2、难点:用砂纸画的形式表现奇幻的梦境。
4教学过程第一学时1、故事+图片导入上课之前呢，老师给小朋友们讲个小故事，好不好？故事的主人公叫做夏加尔，有一天，夏加尔做了一个梦，他梦见了。
（先出示课题“梦”）一座房子，以及伴随着（马鸣声）出现一匹马，（伴随着鸡叫声）出示一只鸡。
突然房子缩小了，马和鸡却变的比房子还要大。
（配上奇幻点的音乐）在梦里发生了好多不可思议的事。
你们觉得这是一个怎样的梦？（有趣，奇怪，奇特。
）恩，这真是个奇特的梦，今天我们就要上新课《奇特的梦》2、新授其实啊，这些奇特的事情不仅出现在梦中，夏加尔还把它画成了作品。
我们一起来找一找，作品中还有哪些奇特的地方？画家是如何去表现梦里的场景的呢？（此问题还要考虑）（孩子可能会说出夸张，视情况定）是啊，在梦里，不仅生活中的事会发生，而且很多生活中不会发生的事情也会发生的。
梦可以超越现实。
那么像这样表现梦境、幻觉等超越了现实的艺术创作，他们有一个共同的名字——“超现实主义”。
2024年浙教版一年级美术下册全册教案
2024年浙教版一年级美术下册全册教案一、教学内容1. 第1章：色彩世界（第14课时）第1课时：认识三原色第2课时：有趣的色彩搭配第3课时：色彩的渐变第4课时：生活中的色彩2. 第2章：形的世界（第58课时）第5课时：认识基本形状第6课时：形状的组合第7课时：有趣的拼图第8课时：生活中的形状3. 第3章：手拉手，一起画（第912课时）第9课时：我和小伙伴第10课时：快乐的家庭第11课时：我们的学校第12课时：美丽的家乡二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识和形状知识，能运用所学进行绘画创作。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，激发学生对美术的兴趣和爱好。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的搭配和渐变，形状的组合与应用。
2. 教学重点：掌握基本的色彩和形状知识，培养学生的观察能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示、彩色笔、水粉颜料、画纸等。
2. 学具：彩色笔、水粉颜料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的实例，引导学生观察和发现色彩和形状的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）学习色彩知识，进行色彩搭配和渐变的实践操作。
（2）学习形状知识，进行形状的组合与应用的实践操作。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解色彩搭配、渐变和形状组合的方法。
4. 随堂练习：布置课堂练习，让学生运用所学知识进行绘画创作。
六、板书设计1. 板书一年级美术下册全册教案2. 板书内容：第1章：色彩世界第2章：形的世界第3章：手拉手，一起画3. 板书左侧：展示教材中的图片和作品，辅助讲解。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅以“我的家庭”为主题的画，运用色彩和形状进行创作。
画一幅以“美丽的家乡”为主题的画，运用色彩和形状进行创作。
2. 答案：画中需要包含人物、景物、色彩和形状的运用。
画作要求构图合理，色彩搭配和谐，形状组合有趣。
三年级上册美术教案-14梦幻的城堡鲁教版
教学反思
在上完这节课后，我发现学生们对梦幻城堡的主题非常感兴趣，他们在绘画过程中的参与度和创造力都超出了我的预期。通过展示不同风格的城堡图片，学生们对城堡的建筑特点和美感有了更直观的认识。在讲解城堡的历史背景和美术表现方法时，我注意到他们听得津津有味，这让我觉得导入部分的设计还是挺成功的。
教学方法与手段
1.教学方法
1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解城堡的历史背景、建筑特点和美术表现方法，使学生对城堡有更深入的了解。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对城堡美术作品的看法和感悟，激发学生的思考能力和审美鉴赏力。
3.实践法：引导学生动手实践，通过绘制梦幻城堡的过程，巩固所学知识，培养学生的美术表现力和创造力。
核心素养目标
1.培养学生的审美鉴赏能力，通过观察和分析城堡美术作品，提升对艺术形式和色彩搭配的感知。
2.增强学生的美术表现力，运用所学知识创作个性化的梦幻城堡作品，提高绘画技能和创意表达能力。
3.培养学生的文化意识，了解城堡的历史背景，激发对传统文化的兴趣，增进对多元文化的尊重和理解。
教学难点与重点
2.教学手段
1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示城堡图片、视频和动画，使学生在视觉上直观地感受城堡的美感，提高学生的学习兴趣。
2.教学软件：运用绘画软件和互动白板等工具，辅助教学过程，方便学生实时观察绘画步骤，提高教学效果。
3.实物教具：准备城堡模型或相关图片，让学生更直观地了解城堡的结构和特点，增强学生的空间感知能力。
-在实践过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
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美术第14册教案第周第课1节年月日课题15、中国结课型设计课教学目的要求1、围绕探究的课题，善于提出相关的问题。
初步培养学生主动探知的能力和学习的兴趣和动手制作能力。
2、对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。
3、能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。
4、在美术活动中培养学生爱国主义情感。
教学重点难点重点：使学生明确中国结的特点和编织方法；吉祥结的制作方法。
难点：使学生能协调的完成吉祥结调整时的“拉内耳”；抽结形。
教具准备课本、实物1-2件，学生制作、设计的作品1-2件，收集的资料等。
学具准备课本、制作、设计中国结学生所准备的工具材料。
教学过程教学活动教学意图学生活动一、组织教学：稳定情绪，强调安全，准备上课。
创设良好的学习环境。
检查课前准备情况。
二、导入新课：运用多媒体课件引入课题。
用实物展示中国结的设计，由此开展讨论，也可用多媒体展示学生积极思考，设想中国结。
三、讲新课：（一）引趣激情，诱发学习动机：（课件）介绍绳结的来历和古时候人们生活中的运用2，师：今天老师也带来了一些绳结，请欣赏。
（课件：古乐声中逐一出示中国结图片）3，师：这些绳结有一个共同的名字，你知道吗？生：中国结4，（课件：“用来干什么”）生，讨论中国结的作用师：小结5，师：上次我们所学的鞭炮结就是中国结的一种基本结，基本结还有很多，（课件：出示基本结图片）6，师：通过欣赏你发现中国结有什么特点啦？生：讨论（课件：说出两个特点即学生的讨论结果）师：补充特点三并配合课件加以解释三个特点7，（课件：出示奥运标志）师：仔细看她其实也是一个中国结，为什么奥运会要用中国结做标准呢？生：讨论（课件：宋祖英独唱音乐会）师：维也纳金色大厅从来只允许摆放鲜花，而在宋祖英独唱音乐会上却有一个大大的中国结，你有什么想法？生：讨论师：及时小结8，师：现代社会中中国结早已不仅仅是绳结通过讨讨论中国结的来历。
激发学生的兴趣。
学生小组讨论，发扬团结协作的精神。
讨论。
学生积极思考、讨论。
和运用于服装上了，你看（课件：花卉，动物，饰品等）（课件：哪扎也想要一个）二，学做结合，掌握制作方法1，师及时用吉祥结的半成品边演示错误拉法和正确拉法边解释~编制要点二和三。
2，请小老师一起来指导同学，完成作品三，及时评价，加强学习反馈1，请同学自我推荐的作品2，小组评选：色彩最好看的，做工最细致的，外形最美观的作品。
锻炼学生动手动脑的能力。
增进学生欣赏评述的能力。
同学设计制作。
学生小组内先看图（课件：步骤及要点一），在轻松的乐曲声中试编，制作过程中遇问题相互讨论帮助学生评述。
四，拓展延伸，促使学习迁移学生：欣赏课本上别的中国结师及时小结：中国结的花样其实还有很多呢,在课堂上我们无法把她全部都了解掌握，我们可以通过各种方法更多的了解她，如上网（课件：网址）这里有许多的中国结编制方法，大家可以来学哦！六一儿童节快到了，不如让我们用最满意的作品来打扮教室！到时,也请哪扎来玩，他也可从中找到他最喜欢，然后再拜小作者当老师！”学生展示与参与设计的中国结。
增强学生综合探索的能力。
谈自己设计的想法，结合自己设计的中国结，有什么感受？五、板书设计六、信息反馈美术第14册教案第周第课1节年月日课题16、奇思妙想画漫画课型绘画课教学目的要求本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：知识目标：了解漫画的基础知识和评价功能以及漫画的艺术表现手法。
能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力；情感目标：使学生热爱生活，体验生活，形成正确的积极的生活态度。
教学重点难点重点：漫画的特点、漫画的艺术表现手法，漫画的创作。
难点：漫画的创意构思。
教具准备课本、漫画作品1-2件，学生的作品1-2件，收集的资料、课件等。
学具准备课本、漫画创作的工具材料。
教学过程教学活动教学意图学生活动一、组织教学：稳定情绪，准备上课。
创设良好的学习环境。
检查课前准备情况。
二、导入新课：运用多媒体课件引入课题。
向学生展示各种有趣的漫画，引导学生欣赏，引起学生兴趣，然后在此基础上提问“我们现在欣赏的艺术作品是一种什么形式的艺术类型？”从而引入新课用实物展示中国结的设计，由此开展讨论，也可用多媒体展示学生积极思考，设想中国结。
三、讲授新课：<1>了解漫画的特点运用多媒体课件结合教材上的图片和我补充的漫画材料，引导学生欣赏，总结并强调“漫画是一种让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思的艺术。
”<2>幽默是漫画的精髓和灵魂结合多媒体课件中的素材，学生欣赏。
可以让学生谈看漫画后的感想，体会并交流对漫画幽默感的体会。
教师讲解并引导学生总结出结论：“漫画离不开幽默，没有幽默，漫画就不成为漫画了。
”<3>漫画的艺术表现手段：省略，夸张变形，拟人教师运用媒体课件演示三中不同的漫画表现手法，然后通过提问的方式让学生思考它们运用了什么养的艺术表现手法。
学生回答问题。
教师引导并归纳出这三种表现手法：省略，通过欣赏漫画，激发学生的兴趣。
学生欣赏、思考。
学生欣赏，并谈谈自己的感受。
夸张变形，拟人。
<4>漫画与现实生活的关系通过漫画图片的展示，提问：“漫画中的现象和漫画形象从哪里来？”。
<5>怎样画漫画：通过教材内容的展示讲解漫画的表现方法。
①同学漫画先展示一学生照片，再根据这张照片用三种不同的方法来画出三幅漫画作品。
②诗文配漫画运用教材中资料，苏东坡和苏小妹相互取笑逗乐的诗文来为诗配漫画，苏东坡取笑苏小妹“脚踪未出香阁门，额头已到画堂前”突出一个“突”字，苏小妹取笑苏东坡“去年一滴相思泪，今日使流到嘴边”突出一个“长”字。
根据这些特点分别画出漫画作品，突出其形体特征。
从而让学生了解漫画的基本创作方法。
3、作业要求以“我为同学画漫画”为题目，让学生展开丰富的想象和联想，发挥自己的创造力，为自己的同学画一幅漫画肖像。
7、本课的时间安排：导入4分钟，讲授12分钟，学生创作20分钟，作业展示、小结共4分钟，根据具体情况进行调整。
学生小组讨论，发扬团结协作的精神。
目的是要让学生明白漫画和现实生活有紧密的联系漫画的特点掌握。
增进学生欣赏评述的能力。
学生积极思考、讨论。
学生思考并回答“漫画的题材来于现实生活中的常见的现象，是作者对现实生活的提炼和概括。
”学生根据所学知识画漫画。
学生评述。
四、学生作业，教师巡视指导。
课外活动、以“校园不文明行为大曝光”为题材创作一幅漫画作品，要求立意新颖，表现手法幽默，统一规格（16开纸）方便展出。
增加学生对漫画特点的掌握，以及对学生做到以美辅德的教育。
学生积极创作。
五、作业展示：1、作业展示挑选出一部分具有代表性的学生作品，展示，让学生欣赏，教师可以作简要的评价2、课堂小结总结课堂所学的内容，并对学生的创作进行鼓励。
重在鼓励学生，激发学生的创造力和创造激情。
谈自己创作的想法，有何收获？学生欣赏。
五、板书设计六、信息反馈美术第14册教案第周第课1节年月日课题17、环境美化——壁饰课型欣赏设计课教学目的要求①学生通过对这些壁饰的欣赏，既提高了他们的学习感性认识，又拓展其想象思维空间，从而促进手脑并用等综合能力的发展，更好地培养学生热爱生活、走进生活、美化生活的情感，同时也为今后的手工制作学习起到铺垫的作用。
②培养学生集体合作的意识，养成勤于动手动脑的好习惯，提高审美能力。
错误！未找到引用源。
让学生初步了解壁饰的一般知识，设计制作一件新颖的壁饰。
教学重点难点重点：联系生活进行壁饰的设计制作。
难点：不同壁饰的组合制作。
教具准备课本、实物1-2件，学生制作、设计的作品1-2件，收集的资料等。
学具准备课本、制作、设计壁饰学生所准备的工具材料。
教学过程教学活动教学意图学生活动一、组织教学：稳定情绪，强调安全，准备上课。
创设良好的学习环境。
检查课前准备情况。
二、导入新课：运用多媒体课件引入课题激发兴趣引出壁饰课题。
学生积极思考，设想中国结。
三、讲新课：1、●欣赏：出示壁饰范具及有代表性的壁饰图片（可用幻灯或实物投影展示），比较制作材料的不同表现，给人外观形象的感受。
2、壁饰即墙壁上的装饰物。
按制作的材料大致可分为金属壁饰、陶瓷壁饰、纤维纺织壁饰、纸浮雕壁饰等。
3、讨论：你能用概括的语言说说最感兴趣的壁饰所表现的内容吗？你还想到用其他的材料来表现壁饰吗？4、设计制作：学生欣赏讨论过壁饰之后，知道壁饰的用途，材料的运用及给人的感受。
练习时启发学生联系生活，寻问学生自己的构思，用哪些材料，表现什么内容，颜色如何搭配，并向学生交代剪、贴、编、扎、插、卷、折、揉等技巧的运用，还可以鼓励学生自由结合，集体制作。
5、要点提示：贴制时应由整体到局部，由里到外逐层叠加，粘贴时要耐心细致，牢固美观。
通过讨讨论中国结的来历。
激发学生的兴趣。
本课所选取的壁饰图片，直观地介绍了从构思到选材，从制作到组合等方法，简明易学，真切感人。
学生小组讨论。
体会剪、贴、编、扎、插、卷、折、揉等技巧的运用。
讨论。
学生积极思考、讨论。
四，学生作业：学生以小组为单位设计制作一个壁饰加强学生团结协作精神。
学生设计制作。
五、作业展示评价：1、是否乐于主动学习壁饰的相关知识，并在学习过程中表现出耐心、细致、有条理等良好的行为习惯。
2、是否在学习新知识时体现自主精神和探究意识，并能用已学过的美术专业术语描述壁饰的制作要领。
3、是否能配合班级其他同学，将制作好的壁饰举办一个小型展，体验自身的价值和成功的喜悦。
增加学生欣赏评述的能力。
学生评述。
五、板书设计六、信息反馈。