特岗教师招聘考试知识点汇总.
考特岗知识点总结
考特岗知识点总结一、特殊教育基础知识特殊教育基本理论、特殊儿童的分类、特殊教育的历史和现状、特殊教育的特点、特殊教育的理论基础等；各类特殊教育学校及特殊教育教学单位的设置、管理、特殊教育教育管理政策、相关法律法规；特殊教育学生个体差异的认识、理解。
二、发展心理学与特殊儿童发展心理学发展心理学的基本理论、特殊儿童发展心理学的基本理论，正常与异常的对照，以及特殊教育学生的发展心理特征。
三、特殊教育学生的认知特点及教育特殊教育学生的认知特点包括感觉、记忆、注意、思维、情绪、意志等认知过程和认知内容。
对特殊教育学生的认知发展规律和认知障碍及教育干预策略。
四、特殊教育学生行为特点及教育特殊教育学生行为特点包括认知、情感、意志、语言、社会适应等方面，对特殊教育学生的行为发展规律及行为障碍教育干预策略。
五、特殊教育学生的社会适应及教育特殊教育学生的社会适应能力与社交能力、自理能力等社会生活技能，并阐述特殊教育学生的社会适应发展规律与社会适应障碍。
同时介绍特殊教育学生的社会适应教育干预策略。
六、多重障碍教育提出对多重障碍学生的教育服务政策及教育模式。
七、特殊教育学生保教知识对特殊教育学生的保教需求、特殊教育学生的保教需求障碍等需求差异，介绍各类特殊教育学生的保教策略。
八、特殊教育学生的家庭教育特殊教育学生的父母知识的教育行为；特殊教育学生家长关于子女教育的知识；特殊教育学生的家长的教育问题。
九、特殊教育学生的个案管理特殊教育学生个案管理的概念、理论基础、程序模式、方法技巧等内容。
十、教育法律特殊教育工作纲要；教育法律政策法规；特殊教育学生的权益保障。
十一、社会心理学特殊教育学生社会关系，社会心理学基本理论之类。
以上即是考特岗知识点的相关内容，了解这些知识可以帮助特殊教育老师更好地工作，从而提升特殊教育学生的学习和生活质量。
希望对有意从事特殊教育教师工作的人员有所帮助。
特岗速记知识点总结
特岗速记知识点总结特岗教师招聘的知识点主要包括以下几个方面：
一、教育政策和法规
1. 教育政策的基本原则和目标
2. 教育法规的相关内容和要求
3. 教育改革的重点和方向
4. 特岗教师政策的内容和实施细则
二、教育理论和教学方法
1. 教学理论的基本概念和分类
2. 课堂教学的基本原则和方法
3. 教学设计和评价的基本原则
4. 素质教育的理念和实践
三、专业知识和教学能力
1. 英语、数学、物理、化学、生物等专业知识
2. 教学技能和教学经验
3. 学科教学内容和教学大纲
4. 学科教学的特点和难点分析
四、心理学和教育心理学
1. 心理学的基本概念和分类
2. 学习心理学的主要理论和方法
3. 教育心理学的基本原理和应用
4. 学生心理问题的识别和处理
五、教育管理和教师职业道德
1. 学校管理的基本原则和方法
2. 教师的职业道德和师德建设
3. 学校文化建设和学生管理
4. 教师职业生涯规划和发展
以上就是特岗教师招聘的主要知识点总结，希望对应聘者有所帮助。
教师及特岗教师招聘考试复习资料
教师及特岗教师招聘考试复习资料教师及特岗教师招聘考试是许多有志于投身教育事业的人士所关注的重要考试。
为了在考试中取得好成绩，充分的复习准备是必不可少的。
以下将为您详细介绍相关的复习资料和备考要点。
首先，了解考试大纲是复习的基础。
考试大纲明确了考试的范围、重点和题型，通过仔细研读大纲，能够为后续的复习指明方向。
一、教育综合知识这是教师招聘考试中的重点部分，通常包括教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德等。
1、教育学教育学原理：了解教育的本质、目的、功能等基本概念，掌握教育与社会发展、教育与人的发展的关系。
教学：熟悉教学的过程、原则、方法，以及不同教学模式的特点和应用。
德育：明晰德育的目标、内容、方法和途径。
2、心理学普通心理学：包括感知觉、记忆、思维、想象、情绪情感、意志等方面的知识。
发展心理学：了解个体在不同年龄阶段的心理发展特点和规律。
3、教育心理学学习理论：掌握行为主义、认知主义、建构主义等学习理论的主要观点和应用。
学习动机：理解学习动机的类型、作用以及如何激发和培养学生的学习动机。
4、教育法律法规熟悉《教育法》《教师法》《义务教育法》等相关法律法规的主要内容和条款。
能够运用法律法规分析教育教学中的实际问题。
5、教师职业道德掌握教师职业道德规范的内容，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
了解教师职业道德修养的方法和途径。
对于教育综合知识的复习，建议选择权威的教材和辅导资料，如相关的专业书籍、培训机构出版的资料等。
同时，可以通过制作思维导图、总结笔记等方式来梳理知识点，加深记忆。
二、学科专业知识根据报考的学科不同，学科专业知识的内容也有所差异。
以语文学科为例：1、语文基础知识汉字：包括字音、字形、字义等。
词汇：词语的理解、运用和辨析。
语法：句子的成分、结构、类型等。
修辞：常见修辞手法的特点和作用。
2、古代文学熟悉各个朝代的文学流派、代表作家和作品。
能够赏析古代诗词、文言文。
特岗教师知识点总结
特岗教师知识点总结1. 马克思主义基本原理概论马克思主义的基本立场、观点和方法马克思主义的科学体系马克思主义的时代特征2. 当代世界经济与政治当代国际形势和世界各国政治当代世界经济当代中国的对外关系3. 中国近现代史纲要中国古代封建社会的政治和思想近代中国的民主革命近代中国的社会主义革命和建设4. 现代政治学政治学基本理论政治学方法论政治学研究范式5. 习近平新时代中国特色社会主义思想新时代中国特色社会主义思想的核心要义新时代中国特色社会主义思想的历史背景新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵6. 思想政治理论课教材解读思想政治理论课教材编写原则思想政治理论课教材内容特色思想政治理论课教材创新和改革思想政治理论课教材选取与课堂教学二、综合素质课程1. 教育学教育学的起源和发展教育学的基本概念与学科特征教育学的基本理论教育学的实践应用教育学研究的方法2. 心理学心理学的定义与范畴心理学的研究对象与任务心理学的基本概念心理学的基本原理心理学的实践应用3. 教育技术学教育技术学的学科内涵与发展历程教育技术学的基本理论教育技术学的研究方法教育技术学的应用技能4. 教育法规教育法规的概念与内涵教育法规的基本原理教育法规的内容体系教育法规的适用方法5. 教育经济学教育经济学的概念与范畴教育经济学的研究任务教育经济学的基本原理教育经济学的研究方法三、教育学科1. 教育心理学教育心理学的定义与范畴教育心理学的基本原理教育心理学的研究方法教育心理学的应用技能2. 课程与教学论课程与教学论的理论基础课程与教学论的学科范畴课程与教学论的基本概念课程与教学论的教学方法3. 学前教育学前教育的历史渊源学前教育的基本概念学前教育的课程设置学前教育的教育管理4. 教育技术学教育技术学的学科范畴教育技术学的基本概念教育技术学的教育理论教育技术学的教学设计方法5. 教育统计学教育统计学的起源和发展教育统计学的基本概念教育统计学的研究方法教育统计学的应用技能四、中小学教育教学1. 中小学心理健康教育中小学心理健康教育的基本概念中小学心理健康教育的理论基础中小学心理健康教育的教学内容中小学心理健康教育的支持服务2. 中小学教师职业发展中小学教师职业发展的基本概念中小学教师职业发展的学科知识中小学教师职业发展的实践技能中小学教师职业发展的职业规划3. 中小学教学设计与评价中小学教学设计的基本概念中小学教学设计的理论基础中小学教学设计的实践方法中小学教学评价的基本原理中小学教学评价的实施技能4. 中小学微格教学中小学微格教学的基本概念中小学微格教学的理论基础中小学微格教学的实施方法5. 中小学课程开发与管理中小学课程开发的基本概念中小学课程开发的理论基础中小学课程管理的基本原理中小学课程管理的实践技能以上是特岗教师需要掌握的知识点总结，希望可以给您一些帮助。
河南特岗知识点总结
河南特岗知识点总结1、特岗教师招聘概述11 特岗教师的定义与职责特岗教师是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策。
主要职责是在农村学校从事教育教学工作，提高农村教育质量。
12 河南特岗教师招聘的政策背景为促进教育公平，解决农村师资短缺问题。
加强农村教师队伍建设，推动农村教育事业发展。
2、招聘条件与要求21 基本条件具有中华人民共和国国籍。
热爱教育事业，具有良好的职业道德。
身体健康，符合国家规定的教师资格认定体检标准。
22 学历要求全日制普通高校本科及以上毕业生。
师范类专业专科毕业生。
23 教师资格证要求具有相应的教师资格证书。
对于应届毕业生，可在入职后一定期限内取得教师资格证。
3、招聘流程31 网上报名登录指定网站，填写个人信息和报考岗位。
上传相关证明材料。
32 资格审查对报名人员的资格进行审核。
不符合条件的考生取消报考资格。
33 笔试考试内容包括教育综合知识、学科专业知识等。
按照一定比例确定进入面试人员名单。
34 面试采用试讲、说课等方式进行。
主要考察考生的教育教学能力和综合素质。
35 体检与考察对拟录用人员进行体检，确保身体健康。
对考生的思想政治表现、道德品质等进行考察。
36 公示与录用对拟录用人员进行公示，接受社会监督。
经公示无异议的，签订聘用合同。
4、教育综合知识41 教育学教育的本质、目的、功能。
教育与社会发展、教育与人的发展。
教育制度、教育目的、课程等。
42 心理学心理学的基本概念、研究方法。
认知过程、情绪情感与意志过程、个性心理等。
学生的心理发展特点与教育。
43 教育心理学学习理论、学习动机、学习策略。
知识的学习、技能的形成、问题解决与创造性。
态度与品德的形成、心理健康教育等。
44 教育法律法规教育法、教师法、义务教育法等相关法律法规。
教育法律责任与教育法律救济。
5、学科专业知识51 语文语文课程标准、教材教法。
古代文学、现代文学、外国文学等文学常识。
阅读理解、写作、口语交际等教学内容。
特岗教师考试基础知识点_特岗教师考试知识点
特岗教师考试基础知识点_特岗教师考试知识点特岗教师考试基础知识点_特岗教师考试知识点特岗教师就是在乡镇任教的教师，服务期三年。
特岗教师考试项目分为笔试和面试两项，必须过了笔试才有机会进入面试。
以下是关于特岗教师考试基础知识点的相关内容，供大家参考!特岗教师考试基础知识点(一)注意的概念注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
注意不是一个独立的心理过程，它是伴随着心理过程而产生的，如果离开了心理过程，注意就失去了内容依托，它是各种心理过程的共同属性。
练一练(判断)：注意是一种独立的心理现象( )。
【答案】×。
解析：注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
注意不是一个独立的心理过程，它是伴随着心理过程而产生的，如果离开了心理过程，注意就失去了内容依托，它是各种心理过程的共同属性。
故题干说法错误。
(二)注意的特点1.指向性注意的指向性是指心理活动有选择地反应一定的对象，而离开其他对象。
注意的指向性表现为人的心理活动具有选择性。
2.集中性注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度，它使心理活动离开一切无关事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象得到比较清晰和明晰的反应。
人在注意力高度集中时，对目标之外的其他事物就会“视而不见，听而不闻”了。
练一练(单选题)：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这体现了注意的( )。
A.选择性B.指向性C.集中性D.整体性【答案】C。
解析：注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度，它使心理活动离开一切无关事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象得到比较清晰和明晰的反应。
人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就缩小。
“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这体现了注意的集中性。
故本题C项正确。
(三)注意的种类根据有无目的和意志努力的程度，可以分为：无意注意、有意注意、有意后注意。
1.无意注意(1)概念：也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
特岗考试重点
（一）教育学1. 教育的概念、教育的构成要素、教育的功能、教育的本质、教育的起源与发展、教育学的研究对象、教育学与教育方针政策、教育实践经验及教育科学的关系、教育学的发展概况、学习教育学的意义2. 教育与政治经济制度、教育与生产力水平、教育与科学技术、教育与文化、个体身心发展的概念、个体身心发展的特殊性、个体身心发展的动因、影响个体身心发展的主要因素、人的发展对教育的制约、教育对人类地位的提升、小学教育促进儿童发展的特殊任务、普通中等教育促进青少年发展的特殊任务3. 教育目的的概念、教育目的的层次结构、教育目的的意义、确立教育目的的依据、有关教育目的确立的理论、我国教育目的的基本点、我国中小学教育目的、教育制度的概念、建立学制的依据、我国现代学制的沿革、我国当前的学制改革、教育制度的发展趋势4. 教师的概念、教师的任务、教师劳动的特点、教师的作用、教师的威信、教师的职业素养及发展、学生的特点、学生的发展阶段、现代学生观、师生关系的概念、师生关系的内容、师生关系的类型、我国新型师生关系的特点、良好师生关系的建立与发展5. 课程的分类、制约课程的主要因素、课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系、课程目标的依据、什么是课程设计、课程文件的四个层次、课程实施的概念、课程实施的结构、课程评价的概念、课程评价的主要模式、课程评价的过程、我国小学阶段课程的性质、我国现行小学课程设计、我国小学课程改革的发展趋势、初中课程设置、教学的本质和特点、教学的作用和地位、教学过程的基本概念、教学过程的本质、教学过程的基本规律、教学过程的基本阶段、教学原则的概念、教学原则与教学规律的区别与联系、我国目前小学主要的教学原则、教学方法的概念、教学方法的意义、两种对立的教学方法思想、常用的教学方法、教学方法的改革、教学方法的选择与运用、教学手段的概念、教学手段的演变、现代化教学手段的发展趋势、现代化教学手段在教学中的作用、班级授课制、个别教学、分组教学、复式教学、现场教学、教学模式的概念、教学模式的结构、教学模式的特点与功能、教学模式的历史与发展、各种教学模式综述、教学工作的基本环节、教学评价6. 中小学德育概述、中小学德育内容、中小学德育过程、中小学德育原则、中小学德育的途径与方法、我国新时期的德育改革、前苏联的德育理论和当代西方道德教育思想7. 班级管理的意义、班级管理的几种模式、当前我国学习班级管理中存在的问题、良好班集体的培养、班主任工作8. 课外、校外教育的概念与意义、课外、校外教育的内容与形式、课外、校外教育的特点与要求、学校、家庭、社会三结合教育、小学少先队工作、中学共青团工作9. 教育研究概述、教育研究的基本过程、研究方法的选择、常用的教育研究方法（二）（二）心理学1. 心理学的研究对象、心理的实质、西方主要心理学流派2. 注意、感觉与知觉、记忆、想象、言语与思维3. 情绪、意志4. 需要与动机、能力、人格、气质与性格5. 社会态度、印象形成、人际关系、群体心理（三）新课程理念1. 课程的基本概念与理论、国内外课程改革的趋势及情况2. 新课程改革的目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理3. 素质教育、新的教育观念4. 课程资源、综合实践活动课程、校本课程、信息技术教育5. 新课程改革中教师面临的挑战、新课程改革中教师专业发展的途径（四）担任义务教育阶段学校教师应具备的相关知识本部分重点复习相关的法律法规，如：义务教育法等。
特岗考试重点
教育学心理学教育心理学等重点一、教师职业道德 1.爱国守法，教师职业的基本要求； 2.爱岗敬业，教师职业的本质要求； 3.关爱学生，师德的灵魂； 4.教书育人，教师的天职； 5，为人师表，教师职业的内在要求； 6，终身学习，教师专业发展的不竭动力。
二、教师职业道德修养的方法 1，坚持知行统一； 2，开展批评与自我批评； 3，努力做到慎独； 4，学习先进人物。
三、教师职业道德修养的概念及意义教师职业道德修养特指教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造，一级级所形成的道德品质和所达到的道德境界。
意义：教师职业道德修养不仅是培养教师职业道德的首要环节，也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。
首先教师职业道德修养是提高教师职业道德水平和促进个人进步与发展的必由之路，其次只有加强教师职业道德修养，才能发挥教师职业道德的社会作用。
四、新课程倡导的学习方式 1，自主学习； 2，探究学习； 3，合作学习五、现代学习方式的基本特征：主动性、独立性、独特性、体验性、问题性六、新课程倡导的教师角色 1，从教师与学生的关系看教师是学生学习的促进者； 2，从教学与研究的关系看教师是教育教学的研究者； 3，从教学与课程的关系来看教师是课程的开发者和建设者； 4，从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师。
七、教师教学行为的变化 1，在对待师生关系上新课程强调尊重欣赏； 2，在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导； 3，在对待自我上新课程强调反思； 4，在于其他教育者的关系上，新课程强调合作。
八、新课程改革的六项具体目标 1，实现课程功能的转变； 2，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性； 3，密切课程内容与生活和时代的联系； 4，改善学生的学习方式； 5，建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度； 6，实行三级课程管理制度九、一般题型中违反了哪些法律法规《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》十、教师心理健康的维护 1，个体积极的自我调适； 2，组织有效的干预； 3，构建社会支持网络十一、教师职业心理成长的历程 1，关注生存阶段； 2，关注情境阶段； 3，关注学生阶段。